Andy Siddall & Kathryn Hodgkinson 

First Responses
Following our meeting last week we discussed 
a number of potential areas that we felt might 
make interesting starting points for our input.

We have outlined these areas below and 
presented broad ideas that could serve as the 
beginnings of initial investigations.
 Thematic Approaches.

The following areas may form the basis for integrated 
public artworks throughout the New East Blackburn 
School;

1. Colour
2. Identity
3. Pattern
4. Lighting
5. Surface Treatments 
6. Hub, centrepiece.
7. Bespoke Furniture
8. Integrated landscape and view.
Colour
We would like to investigate 
the function of colour in the 
external and internal 
environment – to understand 
the significance of colour 
choices so far, potential for 
colours to directly influence 
the ways in which the building 
is read as a series of 
experiences.

Common approach to colour?
Colour Changes
Colour can change through 
responsive pigments/inks 
applied to surfaces or objects.  
Thermochromatic inks, UV 
responsive inks, phase change 
materials could pick out key 
features of the school 
environment as a product of 
their function.
Colour Landscape

How does the landscape 
connect with the physical 
experience of the building? Do 
the colours link, contrast and 
complement the building? 
Colour Pattern
Colour Pattern
Looking at the form of colour 
or dramatic/intense colour 
zones.
Colour & Line
Adopting geometries and 
influences in the landscape.
Colour & Line
Using abstraction of line and 
3d collage.... Exploring the use 
of a limited palette through 
the interior design.
Identity
Through pattern/icon image 
the heritage, future and 
contemporary cultural identity 
could be expressed through 
inset/embossed/printed 
pattern.choices so far, 
potential for colours to 
directly influence the ways in 
which the building is read as a 
series of experiences.

Common approach to colour?
Pattern
Using a repeating or 
transforming natural/designed 
motif embossed/set into the 
cladding panels. Reflecting 
natural landscapes.o far, 
potential for colours to 
directly influence the ways in 
which the building is read as a 
series of experiences.

Common approach to colour?
Lighting
The scale of lighting, and 
pattern of lighting could have 
a dramatic impact on the 
image of the school itself – as 
an abstract image or a series 
of sharply defined spaces or 
through changing projected 
image.
Surface 
Treatments

eg: Tilberthwaite Touchstone Fold.
The stone/brick/slate wall that 
forms the new boundary may 
be a series of dovetailed 
opportunities to incorporate 
found objects, legacy objects 
from the old buildings or re‐
interpret the natural material 
heritage of Pennine Lancs.
Making pockets/niche spaces 
in walls to include 
found/made objects from the 
school’s history – a manifest 
time capsule recording 
everyday objects and 
moments. 
Manipulating materials  away 
from their expected form 
could present opportunities to 
subvert/augment balustrades, 
stairs,  furniture and fittings.
Taking Surfaces 
for a Walk.....

Taking some of the strong 
architectural elements of the 
design and pushing their 
potential to transform the 
space. Possibly to adapt the 
strong red horizontal balcony,; 
introducing some organic 
playfulness juxtaposed with 
the cartesian interior.
Hub
Seeing the hub in a context is 
as important as what the 
image of the hub is in itself.
Is it a reflective or stealth/
natural surface, does it have a 
solid bridge or a moveable 
draw‐bridge? How can you tell 
what is happening in there 
and who is using it. Should it 
be a private or public 
experience?
Hub
Bridget Riley patterns and 
their relationship with 
understood form – what 
would happen to the hub if 
we treated the surface as 
camouflage?
Etched glass for the 
roof light in the pod 
casting patterns 
and shadows
Key approaches might be;

Consideration of a materials palette unlike any

other in the school to create an entirely
different atmosphere..(wooden floor, white
walls, meditative quality, materials that will
endure time).

Considering the light as it enters the space,

the use of light sensors to trigger a lighting
piece if the light is low outside.

How to animate the inside walls of the ceiling,

with a light piece or by etching the roof light to
introduce

Can the light play with the floorscape, a

sundial etc?

Can the outside of the pod also be a surprising

and unexpected intervention within the space.
Projections, reflective, using paint and
pattern?
Bespoke 
Furniture
Considering non catalogue 
furniture that could be equally 
as robust and affordable as 
catalogue furniture but 
executed with flair and 
imagination and as a bespoke 
response to the school and 
community.
Landscape View
Making shelter in the 
landscape, through 
lightweight interventions or 
treatments to the surfaces of 
the canopies.

Mirror underside sections of 
the brise soleil,