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SAN AGUSTÍN
PRESENTADO POR:
AREQUIPA – PERÚ
2008
INTRODUCCIÓN
La Universidad es una de las instituciones con más antigüedad y sin duda es la única que
A lo largo de la historia como es común las culturas han ido sufriendo cambios dentro de
su estructura y como es natural a esta ley de la vida no es ajeno las universidades que se
esta organizado. Las leyes y normas que rigen su funcionamiento, para poder
desenvolverse adecuadamente.
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ÍNDICE
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CAPÍTULO I
ASPECTOS GENERALES
I. DATOS INFORMATIVOS
1.3. Semestre: II
1.6. Maestristas:
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II. OBJETIVOS
académico.
III. JUSTIFICACIÓN
La Universidad es una de las instituciones con más antigüedad y sin duda es la única
a cualquier comunidad organizada con cualquier fin. Pero es a partir del siglo XII
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comienzan a crear comunidades para protegerse del profesorado. Al ir evolucionando
ésta esta organizado. Las leyes y normas que rigen su funcionamiento, para poder
desenvolverse adecuadamente.
no conocen sus deberes y derechos; por ende no sabrán reclamar algún abuso
cometido por el estado u otros políticos que utilizan a la educación superior como
país en los últimos tiempos”, objetivo general del presente trabajo de investigación.
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CAPÍTULO II
I. LA UNIVERSIDAD
El término universitas aludía a cualquier comunidad organizada con cualquier fin. Pero
es a partir del siglo XII cuando los profesores empiezan a agruparse en defensa de la
disciplina escolar, preocupados por la calidad de la enseñanza; del mismo modo, los
LA UNIVERSIDAD EN LA COLONIA
La historia educativa del Perú colonial nos muestra un hecho bastante singular: de la
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de nivel intermedio en el siglo XVI, ya que existe la necesidad de formar teólogos y
expidió la Real Cédula que creaba la primera universidad de América, vale decir la
clérigos y laicos, lo que dio lugar a que los dominicos perdieran el predominio. Este
hecho fue favorecido mas aun por el virrey Francisco de Toledo, quien autoriza en
Santo Domingo y se instaló en San Marcelo, lugar en que por sorteo, adoptó el
nombre de .San Marcos.. Diez años más tarde, el mismo virrey Toledo autorizó que
los clérigos y laicos pudieran ser elegidos rectores; y en forma alternada, ambos
La Universidad de .San Marcos. inicia sus labores con las facultades de Teología y de
por las normas que regían en España, es decir inició sus funciones enseñando
Posteriormente, por Bula de Gregorio XV, del 8 de agosto de 1621, y Real Cédula de
Ignacio, la misma que fue cerrada al producirse la expulsión de los jesuitas en 1767.
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y de la oposición de San Marcos, se resuelve su funcionamiento. La Universidad de
Huamanga empezó a funcionar en 1704, siendo su primer rector el obispo don Diego
Ladrón de Guevara. Al igual que San Marcos, Huamanga tuvo las facultades de
Cánones.
Por Breve de Inocencio XII, del 1 de marzo de 1692, y Real Cédula de Carlos II del 1
estructura académica fue similar a las de San Marcos y San Cristóbal de Humanga.
San Marcos, San Cristóbal y San Antonio fueron las instituciones universitarias
La Universidad Colonial fue una institución elitista, erigida para los hijos de los
implantados por España en América. Los estudiantes egresaban de los claustros para
Así marchó la Universidad durante los siglos XVI, XVII y XVIII, y en este último se
anquilosó un poco; prueba de ello es que las formas de la materia educativa surgieron
A partir de la segunda mitad del siglo XVIII se produjeron los cambios dentro de la
vida intelectual de la Colonia. Las reformas introducidas por los Borbones, desde
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impulsaron estos cambios. Se empezaron a difundir esas ideas reformistas lentas y
1770, el rey Carlos III, desde España dictó algunas disposiciones que iban en contra
franceses.
pero no se dio un proceso definido de sustitución sino una fuerte y confusa mezcla de
Por otro lado conviene señalar que la primera reforma universitaria del Perú se inició
por los laicos y duro 10 años. En aquel entonces se buscaba dotar a la universidad de
rentas propias y un plan de asignaturas para las cinco facultades que tenía San
Naturales y la formación física; son los testimonios de una etapa universitaria del Perú
a la retórica.
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La llegada de los Borbones al poder en España y la expulsión de los jesuitas,
Newton. El virrey Amat, como ya lo hemos dicho, dictó algunas reformas que se
pusieron en práctica en San Marcos, y creció el interés por las ciencias naturales y
el mismo camino. Sin embargo José Baquijano y Carrillo, Hipólito Unanue, Morales
Duarez, Egaña, Gonzalez Laguna y otros intentaron atacar los métodos y las
del Rector de San Marcos, cuando los reformistas propusieron como candidatos a
Filarmónica, fundada en 1787 por José Rossi y Rubi. De aquí nació la Sociedad
Amantes del País, cuyo órgano de difusión, el Mercurio Peruano, se empezó a editar
Carrillo.
naturales, y fue autor de la reforma que luego triunfaría a nivel del Colegio de
Medicina de San Fernando, cuyos antecedentes se remontan a fines del siglo XVIII al
crearse al Anfiteatro Anatómico. Este Colegio inició sus funciones en 1811, recibiendo
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hacer notar que Unanue poseía un profundo espíritu religioso por cuanto creía que sin
intelectuales de San Marcos, que más bien adoptaron una actitud de carácter fidelista
LA REPUBLICA Y LA UNIVERSIDAD
obras educativas de San Martín, Simón Bolívar, Andrés de Santa Cruz y Agustín
Gamarra.
b. Etapa de Organización.- de 1850 a fines del siglo XIX. En este período tenemos el
d. Etapa de Tecnificación.- que abarca desde de 1941 hasta la fecha. Este período
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La Universidad durante el siglo XIX Las Universidades que funcionaron en este
período republicano fueron las de San Marcos, San Cristóbal de Huamanga, San
Antonio Abad del Cusco, y Santo Tomas y Santa Rosa de Trujillo, a las que se agregó
viejos moldes coloniales y los cambios que se introdujeron fueron muy pocos,
situación que permitió a los colegios, como San Fernando y San Carlos, desplegar la
Etapa de la Organización
En esta etapa la universidad fue considerada como una institución única dentro de
composición de las Juntas Calificadoras, sino también las asignaturas que debían
examinarse con sus respectivos requisitos. Este hecho constituyó una grave
Agricultura.
las escuelas e institutos que hemos mencionado. San Marcos siguió siendo la
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universidad de mayor jerarquía con relación a las provincianas, en el ámbito de cada
una de ellas se estableció una Junta Universitaria como órgano de gobierno presidida
por el Rector e integrada por los Decanos y un docente principal elegido por cada
facultad.
En 1972 se dio el ascenso político del Partido Civil, con Manuel Pardo. En agosto de
primaria, media y superior. Se propugnó que sólo quienes aspiraban a seguir una
formación profesional debían tener plena conciencia de sus deberes y derechos. Esta
Universidad Mayor, capaz de elegir a sus propias autoridades, mientras que las
Civiles y de Minas, éstas dependientes del ministerio del ramo. La Universidad de San
La Educación en el siglo XX
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La ley de 1901, señalaba que la educación superior correspondía a las Universidades
enseñanza superior libre, pero bajo el control del Consejo Superior de Instrucción. Los
docentes debían ser nombrados por períodos de cinco años. Cada universidad podía
Estudiantes, cuya primera directiva, elegida el 3 de julio de 1917, estuvo presidida por
Fortunato Quesada e integrada por los delegados del Cusco y Trujillo, que eran José
literarias modernas.
Ese mismo año se fundó la Universidad Católica del Perú por gestiones del padre
Jorge Dintilhac, quien sería después su primer rector. Con la fundación de esta
Son tiempos en que la discusión política empezaba a desarrollarse por cierta fuerza
San Marcos se quedaba con sus seis facultades de principios de siglo y las Menores
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La Universidad de Escuelas Técnicas estaba formada por cinco escuelas superiores:
De 1932 a 1935 San marcos cumplió únicamente labor administrativa. Se reabrió casi
Benavides.
Etapa de la Tecnificación
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Educación, así como la de Odontología, Medicina Veterinaria, Química y Farmacia y
Bioquímica.
La ley 13417 tuvo un claro sentido democrático, el mismo que permitió un buen
En resumen, para nuestro modo de ver, la Universidad Peruana tuvo durante las
aunque fueron ellos bastante efímeros. La vida universitaria nacional debe ser vista
autonomía del sistema, preconizó el carácter nacional y científico que debe tener la
Universitarios.
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reconociéndose oficialmente 22 universidades nacionales y 12 particulares. El DL
la investigación respectivamente.
éstas han debido ser asumidas por los congresistas de la República y como
resultado podrían haber aprobado una nueva Ley Universitaria que debe ser una
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pretende reinterpretar la observación presidencial para cambiar más
fines de lucro, dejando libre de este cambio a la universidad privada con fines de
lucro.
¿Acaso se pretende presionar para que las universidades sin fines de lucro se
medidas aisladas que apenas han sido aplaudidas por reducidos grupos
nunca fomentó ninguna discusión sobre la universidad peruana. Durante los diez
años de dictadura fujimorista (1990-2000), lejos de todo debate, lo que se hizo fue
públicas e invitar a las privadas sin fines de lucro a pasarse al D.L. 882.
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estado y no están interesados en estudiar y discutir la realidad de la universidad
pública: los 100 millones de soles del FEDADOI asignados a las públicas en los
años.
misma Ley Universitaria de 1983 y los mismos Estatutos de 1984. Para una
identificar los rasgos sustantivos del mundo a inicios del siglo XXI para formular
una nueva normativa universitaria que enfrente los retos del presente sin que la
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del 90 fueron privatizadas de manera corrupta las empresas estatales y ahora
vivimos bajo el imperio de ese capital privado que devoró las empresas de la
de peruanos excluidos de los servicios elementales que les puede dar el Estado:
Este es el contexto dentro del cual deben discutirse los proyectos para una nueva
Ley Universitaria. Lejos de esto, los congresistas votan por mayoría, normas que
como privadas sin fines de lucro. Se trata de asuntos aislados que no resuelven
problemas sino, más bien, los complican. Los problemas universitarios merecen
la universidad
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b. Realizar investigación en las humanidades, las ciencias y las tecnologías, y
acuerdo con las necesidades del país, desarrollar en sus miembros los valores
integral; y
Estatuto.
siguientes:
Artículos 6º.- Las Universidades son públicas o privadas, según se creen por
puede ser distribuido entre sus miembros ni utilizado por ellos, directa ni
indirectamente.
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Los bienes de las Universidades que pongan fin a su actividad, serán adjudicados
educativa. (*)
Organizadora de ella; la que debe realizar su labora y regirla por el plazo máximo
(*) Concordar con la Ley Nº 26439. Ley de creación del Consejo Nacional
publicada el 21.1.95.
UNIVERSIDADES
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disciplinas relacionadas entre si. Coordinan la actividad académica de sus
el Estatuto de la Universidad.
determinada carrera.
interno como externo, así como para las exoneraciones del concurso.
necesidades.
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a. La Asamblea Universitaria;
b. El Consejo Universitario;
c. El Rector, y
ANALISIS:
aspectos:
que niega la libre asistencia por razones de trabajo; atenta contra la libertad de
estrictamente profesionales, por no decir que sólo venden títulos; este dispositivo
precarias. Decreto Leg. 924; que atenta contra el derecho de libre opinión,
del llamado delito de terrorismo, el cual no solo fue declarado inconstitucional por
sentencia del Tribunal Constitucional el 2003, sino que viola los principios
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universidades, con lo que se consumaron sistemáticas políticas de genocidio,
modificado por la Ley 25416 que también sigue atentando contra la inviolabilidad
Directamente Recaudados" que año tras año se viene incrementando, hasta que
los aportes del Estado sean insignificantes, momento no muy lejano en el cual
más del 50% de peruanos vivimos en condiciones de pobreza y más del 20% en
obra barata.
mejores hijos del pueblo. Las disputas dentro de la Universidad que antes estaban
revestidas de carácter político e ideológico, hoy en día no son mas que simples
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pugnas mercantiles, pugnas mercenarias por copar altos cargos de dirección para
del tercio estudiantil y gremios universitarios. Así, hoy en día el Rector ostenta una
UNIVERSIDAD PERUANA
universidad para el presente siglo, pero desde una opción plural, transparente,
como:
UNIVERSITARIO
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la intervención indirecta de la universidad a través de la economía y el
la cabeza del sistema educativo superior, para acabar con la dictadura del negocio
superior.
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UNIVERSIDAD CON RESPONSABILIDAD SOCIAL PARA EL DESARROLLO
La Universidad Peruana del Siglo XXI tiene que cambiar el concepto de extensión
derechos, pero también deberes para los ciudadanos que son el soporte de su
totalmente distanciadas del desarrollo y el progreso que aspiran todos los pueblos.
en las diversas estructuras del estado y la sociedad. Temas como , las prácticas
universidad.
Tal vez sea este el mayor reto de los postulados de la reforma universitaria para
regional y mundialmente.
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Comprender y entender nuestro lugar y rol en el desarrollo de la ciencia y el
nacionales.
actividades del país, tenemos que pasar de universidad escolástica del pasado y
incluso en temas hasta hoy no superadas. Más cuando existen retos como el TLC
propiciados por los EE.UU. que desea limitar el desarrollo autónomo de nuestros
cátedra paralela, etc. son postulados que deben ser repotenciados en el marco de
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CAPÍTULO III
Respecto a la Investigación
Ley Universitaria 23733 (Artículos 65-67) Proyecto de Ley de Educación Superior
(Artículo 46)
.La investigación es función obligatoria de Función primordial de las Instituciones
las universidades, las cuales la conducen y Universitarias, analizando e interpretando la
organizan libremente, d preferencia realidad peruana y proponiendo soluciones.
proyectos de interés nacional y regional.
La universidad mantiene permanente Los docentes participan en esta labor de
relación entre las entidades públicas y investigación en su propia institución o redes de
privadas de investigación a fin de coordinar investigación interuniversitaria.
sus actividades.
Las investigaciones son apoyadas Universidades Públicas, destinarán anualmente
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económicamente por organismos del un porcentaje no menos del 5 % de su
estado creados para fomentar la presupuesto Institucional para actividades de
investigación en el país y el aporte de investigación. También será financiada por
entidades privadas. fondos concúrsales, recursos provenientes del
desarrollo académico, científico tecnológico,
apoyados por fondos privados , o por el Consejo
Nacional de educación superior
Las universidades son órganos regulares de El desarrollo de los proyectos de investigación
investigación, humanista, científica y se efectuará mediante concurso, debiendo su
tecnológica apoyadas económicamente por estructura de costos considerar todos los
los organismos del estado creados para elementos necesarios para la obtención del
fomentar la investigación en el país, así producto de la investigación, incluyendo el
como por aporte de entidades privadas, sea reconocimiento por labor adicional a los
éste voluntario o legal, dar preferencia a los docentes que participen. La reglamentación
asuntos y proyectos de interés nacional y estará a cargo del Consejo Nacional de
regional; participan en los organismos Educación Superior – CONES.
encargadas de formular la política nacional
de ciencia y tecnología.
El desarrollo de los proyectos de investigación
se efectuará mediante concurso, debiendo su
estructura de costos considerar todos los
elementos necesarios para la obtención del
producto de la investigación, incluyendo el
reconocimiento por labor adicional a los
docentes que participen. La reglamentación
estará a cargo del Consejo Nacional de
Educación Superior – CONES.
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se cumplan que se cumplan en la Universidad estudios deben tener una duración no menor
en la forma que determine su Estatuto y que a 32 semanas o dos ciclos de 16 semanas
comienza a más tardar el primer día útil del cada uno, o una intensidad de estudios no
mes de abril de cada año. menor al 20% del total de créditos de la
El Estatuto de cada Universidad organiza el carrera profesional, deben dictarse
horario de clases en función de sus fines preferentemente durante los primeros ciclos.
académicos. b) Cursos Profesionales.- Dedicados a
proporcionar los conocimientos propios de la
especialidad y profesión correspondiente. El
periodo de estudios debe tener una duración
no inferior a 96 semanas o seis ciclos de 16
semanas cada uno, una intensidad de
estudios equivalente a 132 créditos. Las
variaciones deberán corresponder a la
naturaleza de la especialidad y profesión
estudiada.
. Sólo las Universidades otorgan los grados . Sólo las instituciones universitarias otorgan
académicos de Bachiller, Maestro Y Doctor. los grados académicos de Bachiller, Maestro
Además otorgan en nombre de la Nación los y Doctor, en concordancia con su
títulos profesionales de Licenciado y su competencia académica establecida en el
equivalente que tienen denominación propia artículo 38 de la presente ley. Otorgan
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así como los de segunda especialidad también diplomados, títulos profesionales de
profesional. Licenciado y sus equivalentes que tienen
. denominación propia.
.
. Los grados y títulos son emitidos a Nombre
de la Nación cuando los estudios
conducentes a ellos están homologados o la
Institución Universitaria esté acreditada por
el organismo competente del Sistema
Nacional de Evaluación Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa. En los
demás casos los títulos otorgados por la
institución universitaria son a nombre propio.
.
Cumplidos los estudios satisfactoriamente se La obtención de grados y títulos se realizará
accederá automáticamente al Bachillerato. de cuerdo a las exigencias académicas que
a)El título profesional se obtendrá: cada Institución Universitaria establezca en
A la presentación y aprobación de tesis, o sus respectivas normas internas; debe tener
Después de ser egresado haber en cuenta como requisito mínimo los
y
prestado servicios profesionales durante parámetros siguientes:
tres años consecutivos en labores propias a) Para la obtención del grado de bachiller se
de la especialidad. Debiendo presentar un requiere la elaboración y presentación de una
trabajo u otro documento a criterio de la monografía.
Universidad. b) Para la obtención de Diplomas
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trabajo de investigación original y crítico, así investigador se requiere la elaboración de una
como el conocimiento de un idioma extranjero tesis de carácter original que aporte
para la Maestría y dedos para el Doctorado significativamente al área de conocimiento a la
que pertenece el estudio de Postgrado; y
e) Para la obtención del grado de Doctor se
requiere la elaboración de una tesis de
máxima rigurosidad académica, de carácter
original, y que contribuya a la ampliación del
conocimiento.
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En cuanto a Institutos, Escuelas Superiores y otros que imparten Educación
Superior, el Proyecto de Ley en sus puntos que mas interesan al curso, señalaremos los
siguientes puntos:
a) De su Organización Académica:
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periodos de hasta diez ciclos académicos semestrales. EL Consejo Nacional de
Educación Superior dictará la normatividad sobre la materia.
Las certificaciones otorgadas por los Institutos y Escuelas Superiores, pueden ser
convalidadas en las instituciones universitarias siempre que coincidan en el
setenta por ciento de los contenidos de los sílabos correspondientes. En el caso
de carreras que impliquen una formación de diez ciclos académicos semestrales,
la convalidación puede dar lugar al otorgamiento automático del grado académico
de bachiller. El Consejo Nacional de Educación Superior, en coordinación con el
órgano operador correspondiente del SINEACE, establece las normas para la
aplicación de esta disposición y fomentará la creación de espacios de articulación
entre los Institutos y Escuelas Superiores y las Instituciones universitarias, con la
finalidad de facilitar el reconocimiento de la trayectoria estudiantil de las personas
y fomentar su desarrollo integral a través de las diversas ofertas del Sistema
Educativo.
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pudieran tener los votos de estudiantes y profesores a la hora de elegir a los
futuros congresistas, priman sobre los intereses del país.
Así, vemos que un grupo presenta una propuesta; otros grupos distintos ven
afectados sus intereses y apoyan una alternativa diferente. La discusión se
entrampa, luego, la componenda política interviene y el resultado parece
elaborado por descendientes del Dr. Frankenstein.
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Los egresados obtienen el grado de Bachiller de manera automática. El porcentaje
de los que desarrollan una tesis para titularse es menor al 20% y, si dejamos de
lado a las maestrías de administración de negocios, vemos que los que estudian
una maestría o un doctorado se interesan más en ser tan solo egresados de los
programas respectivos que en realizar una investigación y graduarse con un
trabajo de tesis. El porcentaje de los que realizan una tesis de maestría o de
doctorado en el país (a partir de las pocas cifras que publican las universidades)
es de alrededor del 10%, lo que nos presenta como un país de universitarios
acostumbrados a no terminar lo que empiezan. Por ello, se han creado, a guisa de
solución, cursos de titulación que resultan ser una excelente fuente de ingresos
para las universidades que los crean, pero que dejan el sinsabor de que el alumno
termina pagando aquello que su universidad no pudo ser capaz de resolver.
El currículo tiene que responder a los problemas de cada región de nuestro país y
del mundo. En algunas regiones, algunas universidades se copian los programas
de otras universidades. Al final todos son contadores, administradores y lo más
probable es que no respondan a las necesidades de su región.
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El currículo no es solo la suma de cursos, es mucho más, tiene que ver con el
perfil del egresado. Es necesario hacer un estudio o un proyecto para saber
cuáles son las profesiones que más se necesitan y cuáles van a dar un impulso a
nuestro país. La actual ley restringe esta situación porque fue concebida hace 24
años cuando la informática no se había desarrollado tanto como ahora.
Una de las novedades del proyecto de nueva ley universitaria que se discutirá en
el Congreso es la obligación del Estado a la dación de más recursos de para la
investigación y realización de proyectos científicos en las universidades.
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CAPÍTULO IV
MARCO OPERATIVO
I. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
científico que nos permitió obtener resultados, conclusiones de valor científico y las
recolectados.
CUADRO Nº 1
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UNIVERSIDAD DONDE ESTUDIO LOS DOCENTES Y TITULOS QUE OSTENTAN
INTERPRETACIÓN:
Los datos que se observa en el cuadro revelan que el 88% de los docentes realizaron sus
decir que los docentes son del mismo perfil profesional y concepción.
Por otro lado, los títulos que ostenta es como sigue: el 52% de docentes sólo tiene título
grado de doctor.
Esta información nos da cuenta que aun no ha llegado a una orientación de acuerdo de
las demandas del momento; teniendo en cuenta que una universidad de calidad tiene que
CUADRO Nº 02
43
Pregunta Nº 02 ¿Cuántos años de servicio tiene Ud.?
INTERPRETACIÓN
La información expuesta en este cuadro demuestra que el 40% de los docentes tienen 15
años de servicio, el 20% tienen 5 años el 16%, tienen 30 años de servicio, el 12%, 40
Los docentes pueden llegar a muchos años de servicio, el problema radica que a los 70
profesional.
CUADRO Nº 03
PERUANA
Superior en el Perú?
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INDICADORES F %
Crisis administrativa 05 20,0
Crisis académica 08 32,0
Crisis económica 03 12,0
Cambiar el modelo curricular 02 8,0
Mejorar la infraestructura 01 4,0
Cambiar el modelo pedagógico 06 24,0
TOTAL 25 100,0
Fuente: Entrevista a los docentes
INTERPRETACIÓN
Los datos expuestos en este cuadro confirma que para el 32% de los docentes la crisis
es académica, para el 24% de los docentes sugiere que se cambie el modelo pedagógico
infraestructura.
Como se nota hay diversidad de opiniones sobre la crisis universitaria. Pero casi
un momento dado la universidad puede jugar el papel de dinamizar el cambio social. Pero
CUADRO Nº 04
EDUCACIÓN SUPERIOR
45
Respuestas F %
SI 02 08,0
NO 23 92,0
TOTAL 25 100,0
INTERPRETACIÓN:
La información expuesta revela que el 92% de los docentes manifiestan que la nueva ley
opinan que si puede ser la solución de la crisis del sistema universitario peruano.
o reproducción.
CUADRO Nº 05
INDICADORES F %
La ley Universitaria Nº 23733 2 8
Proyecto de Ley de Educación Superior (Propuesta) 4 16,0
Otros -1 4
Todo un poco 18 72,0
TOTAL 25 100,0
46
Fuente: Entrevista a los docentes.
INTERPRETACIÓN
Los datos expuestos en el cuadro evidencia que el 72% de los docentes han leído y
analizado la nueva propuesta, la actual ley 23733, el 16% de los mismos ha analizado la
nueva ley de educación superior, el 8% de docentes han leído la ley universitaria actual, y
el 4% a otros proyectos.
En resumen la mayoría de los docentes de una u otra forma han leído y analizado casi
CUADRO Nº 06
INDICADORES F %
investigación
TOTAL 25 100,0
47
Fuente: Entrevista a los docentes
INTERPRETACIÓN
organizado por áreas y módulos y el 40% de los mismos sostienen que la nueva
(docencia e investigación).
CUADRO Nº 07
Pregunta: ¿Qué diferencias encuentra Ud. en la actual Ley Universitaria 23733 con
académico?
INDICADORES F %
La nueva propuesta de la Ley de Educación superior 15 60,0
48
INTERPRETACIÓN
La información expuesta en este cuadro demuestra que para el 60% de los docentes la
cualitativamente que la ley universitaria 23733 y para el 40% son casi iguales.
CUADRO Nº 08
propuestas?
RESPUESTAS F %
Si 25 100,0
No -- --
TOTAL 25 100,0
INTERPRETACIÓN
La información expuesta en este cuadro demuestra que el 100% de los docentes están
de acuerdo que antes de ser aprobada la ley de Educación Superior debe ser objeto de
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discusión de todos los profesores universitarios, a fin de que puedan sugerir algunos
agregados o lo contrario.
actores universitarios.
CUADRO Nº 09
EDUCACIÓN SUPERIOR
crisis de la universidad?
RESPUESTAS F %
Si --
No 25 100,0
TOTAL 25 100,0
INTERPRETACIÓN
50
Los datos que se observa en el cuadro nos da cuenta que el 100% de los docentes
económica –social política vigente seguirá la crisis universitaria aunque vayan otras
CUADRO Nº 10
INDICADORES F %
- Cambio de planes de estudio. 5 20,0
- Estudios de postgrado
- Titulación exclusivo de graduados con tesis 2 8,0
- Evaluación permanente interna y externa de los 5 20,0
docentes.
- Implementación y aplicación de las nuevas tecnologías 5 20,0
51
PROPUESTAS Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
su aprobación.
pedagógica ética y moral y a su vez que sea una herramienta que siembre el
comunidad educativa.
universitario.
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8) La renovación de personal docente debe ser el método de meritocracia y no de
desarrollador y transformador.
CONCLUSIONES
PRIMERA
La mayoría de los docentes son egresados y titulados en la UNSA. Por otro lado la
mayoría carecen de estudios de postgrado.
SEGUNDA
TERCERA
La mayoría de los docentes están de acuerdo que la ley de Educación Superior para ser
aprobado se debe discutir y analizar a nivel de los docentes universitarios nacional.
CUARTA
Entre la ley universitaria actual 23733 con la nueva propuesta de la ley de Educación
53
BIBLIOGRAFÍA
54
ANEXO
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ENTREVISTA ESTRUCTURADA
Estimado docente, se pretende en este cuestionario obtener una serie de datos de importancia para
conocer el nivel de conocimiento sobre las modificaciones que ha ido sufriendo la ley universitaria.
El docente debe tener en cuenta que la finalidad del cuestionario es conocerlo mejor la situación de
los docentes de la universidad en relación a las leyes de educación superior. Sea completamente
sincero al responder las preguntas y datos que se solicitan. Las respuestas de este cuestionario se
mantendrán con un carácter estrictamente privado y confidencial.
INFORMACIÓN GENERAL:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
el Perú?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
56
4. En su opinión: ¿La crisis universitaria se solucionara con una nueva ley de
Educación Superior?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
académico?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
propuestas?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
universidad?
………………………………………………………………………………………………
57
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
PROYECTO DE LEY
CAPITULO I
58
a) La autonomía
b) La libertad de cátedra y de creación intelectual
c) El pluralismo, basado en la libertad de pensamiento y de expresión
d) La búsqueda de la excelencia
e) La cultura de evaluación permanente
f) L a meritocracia y el reconocimiento de los buenos desempeños.
g) La interculturalidad, equidad e inclusión social
Y los principios establecidos en la Ley General de Educación Ne 28044
Artículo 5°.- Fines de la Universidad
L a U n iv e r s id a d ti e n e ( o s s ig u ie n te s f in e s :
b) R e a li z a r i n v e s t i g a c ió n e n l a s d i v e r s a s á r e a s d e l s a b e r , f o m ep nrotad nu dc co ió n lad e
c o n o c i m ie n to y la c re a c ió n s i m b ó lic a y e s té ti c a .
c) F o r m a r h u m a n is t a s , c i e n t í f i c o s , té c n i c o s y a r ti s t a s d e a l t a c a li d a d , a a tleansd i e n d o
n e c e s id a d e s d e l p a ís , d e s a rr o lla n d o u n a f o r m a c i ó n i n t e g r a l , sc eo nnt i d po l e nd oe
r e s p o n s a b i l id a d s o c ia l .
•a ) A utono m ía a c a d é m ic a , q u e c o n s is te e n e l e je r c ic io d e la lib e r t a d d e
p e n s a m ie n t o e in v e s tig a c ió n , a s í co m o d e d is e ñ a r, o rg a n iz a r, re fo rm a r o
c a m b ia r s u ré g im e n a c a d é m ic o , d e c o n fe rir g ra d o s y tí tu lo s , y d e m á s
com petencias académ icas que señala la Ley y su E statuto.
b) A u t o n o m í a
d e g ob ie rn o, qu e con siste e n la lib e rtad para conform ar sus
órganos de gobierno en concordancia con la Ley y su E statuto.
c) A u t o n o m í a n orm a tiva, qu e con siste e n la po testa d q ue tien e e! sistem a
universitario para definir orientaciones básicas cíe conjunto, y cada universidad
59
para dictar, reform ar o cam biar su E statuto y dem ás norm as específicas que la
rigen.
d) A utonom ía económ ica y financiera, que consiste en la libertad que tiene cada
un iversida d p ara form u la r y ejec utar su p re su pu es to , a s{¡ co m o ad m inistra r y
disponer de su patrim onio y recursos directam ente recaudados, de acuerdo a
las leyes vigentes.
e) A utonom ía adm inistrativa, que es la libertad para adoptar el sistem a de gestión
m ás conveniente para el cum plim iento de sus fines y objetivos.
A rtíc u lo 8 ° .- G a r a n tí a s p a ra e l a d e cu a d o e je r c ic io d e la a u to n o m ía
U niversitaria
C o m o g aran tía d el ad ecua do ejercicio de la a uton om ía , las u nive rsid ad es es tá n
sujeta a las siguientes reglas:
Para iniciar sus operaciones tanto la Universidad pública como la privada, deben contar con la
autorización de funcionamiento emitida por el Consejo Nacional de Universidades-CNU. La
autorización provisional de funcionamiento es otorgada por un plazo no menor de tres anos ni
mayor de seis, renovable según Ja evaluación de su desempeño.
Artículo 12°.-Fillales
60
El Consejo Nacional de Universidades-CNU autorizará, sólo por excepción y de carácter témpora!,
la creación y funcionamiento de filiales de universidades acreditadas por el SINEACE.
CAPÍTULO II
Cada Universidad determina los requisitos y exigencias académicas, así como las modalidades en las
que dichos estudios se cursan, dentro del marco que sobre el particular establezca el GNU
61
El diseño curñcular del postgrado se realiza de acuerdo a ia naturaleza de ésta, así como las
características y necesidades de la población estudiantil receptora del servicio educativo
correspondiente.
En el caso de los estudios de antegrado, las universidades realizarán un diseño curricular según
módulos de competencia profesional, de tal manera que permita al estudiante que haya concluido
los estudios de los módutos establecidos, obtener una Diplomatura de antegrado que facilite su
incorporación al mercado laboral. Para la obtención de dicha Diplomatura, el estudiante deberá
presentar una monografía o prueba de suficiencia de acuerdo a la naturaleza del módulo.
En la Universidad pública los estudios de Postgrado así como las tesis o proyectos de graduación
correspondientes se vinculan, obligatoriamente, a tos planes, programas y proyectos de investigación
de la Institución.
62
del currículo. Pueden funcionar una o dos clases de departamentos académicos:
• los constituidos sobre la base de los profesores de una misma especialidad afín para
desarrollar el currículo por asignaturas independientes.
Las regallas que generan (os inventos ó invenciones registrados por la Universidad, serán
compartidas en partes iguales con los autores de ios mismos. En aquellos inventos, en que haya
participado un tercero o similar, Ja Universidad reglamentará la distribución de las regallas si se
obtuviere.
63
e. Los representantes de los estudiantes de antegrado y postgrado, que
constituyen el tercio del número total de ios miembros de la Asamblea. Los
representantes estudiantiles deben contar con promedio aprobatorio y no tener
más de 10 semestres cursados en la Universidad.
f. Dos representantes supernumerarios (2) de los trabajadores administrativos.
Los presidentes de las asociaciones de docentes, trabajadores no docentes y estudiantes de la
Universidad podrán asistir como invitados permanentes de la Asamblea, con derecho a voz.
Artículo 31°.- Requisitos para la elección del Rector Para ser elegido Rector se requiere:
64
a) Docentes : 64.00%
b) Estudiantes de antegrado y postgrado : 34.00%
c) Representantes de trabajadores Administrativos : 2.00%
El cargo de Rector es incompatible con el desempeño de cuaíquíer otra función o actividad pública o
privada que impida su dedicación exclusiva al cargo.. El Estatuto establece las causales y
procedimiento para declarar su vacancia.
Los vicerrectores apoyan aí Rector en fa gestión de las áreas que (e sean asignadas. Deben
cumplir con (os mismos requisitos establecidos para el Rector. Los vicerrectores son elegidos en un
mismo acto conjuntamente con el Rector. No hay reelección inmediata. Los cargos son elegidos
poríisla.
Artículo 39°,- Entes encargados de los procesos electorales La elección de tos miembros de los
órganos colegiados a que se refiere esta Ley, así como la del Rector y vicerrectores es de
responsabilidad del Comité Electoral.
65
El Comité Electoral Universitario es elegido anualmente por la Asamblea Universitaria y está
constituido por seis docentes, tres estudiantes y un representante de los trabajadores
administrativos. Es autónomo y se encarga de conducir y controlar los procesos electorales, asi como
de pronunciarse sobre las reclamaciones que se presenten. Sus fallos son inapelables.
CAPÍTULO V
66
a. Rentas de propiedad, incluyendo las utilidades resultantes de las actividades
de producción de bienes y servicios de las universidades, una vez cubiertos tos
costos operativos;
b. Venta de bienes;
c. Prestación de Servicios, incluyendo las utilidades resuttantes de ia prestación
de servicios educativos de extensión, una vez cubiertos ios costos operativos;
d. Tasas;
e. Venta de activos;
f. Otros de acuerdo a Ley; " :
Los recursos directamente recaudados deben ser aplicados en acciones que propicien la
investigación académica, inversión en infraestructura y equipamiento, dotación de materia!
educativo y otros que contribuyan a la mejora de la calidad educativa y al crecimiento institucional,
así como al apoyo de tos estudiantes con escasos recursos económicos y alto rendimiento
académico en el marco del Plan de Desarrollo Universitario.
El capital inicial no puede financiarse con recursos ordinarios de la institución universitaria y las
operaciones de las empresas universitarias no se podrán financiar con los fondos públicos
señalados en el artículo 15° de la Ley Na 28112.
Las empresas universitarias que se creen se encuentran comprendidas bajo el ámbito del Fondo
Nacional de Financlamíento de ta actividad empresarial del Estado -FONAFE-, el cual queda
encargado de regular su constitución y funcionamiento, así como de dictar las directivas que
correspondan para ello.
67
Los centros de producción de bienes y/o de servicios son unidades compuestas, principalmente, por
docentes y alumnos con la finalidad de complementar la formación profesional y,
colateraímente, generar bienes y/o servicios
comarcializables. Los recursos que se obtengan por dicha comerciaiización constituyen Recursos
Directamente Recaudados de la Universidad Pública.
Las empresas privadas que contribuyan, mediante convenios con Instituciones Universitarias
Públicas, con fines educativos o at desarrollo científico y tecnológico país, gozarán de los beneficios
tributarios de acuerdo a la normatrvidad vigente en materia tributaria. Dichos convenios serán
regulados y supervisados por e! Ministerio de Economla y Finanzas en coordinación con el GNU.
CAPITULO V
BIENESTAR UNIVERSITARIO
68
b) Actividades culturales, artísticas y deportivas; y,
c) Programas y servicios de salud, alimentación y recreación
CAPITULO VI
DE LA EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN DE LA UNIVERSIDAD
En el caso de que tas acciones educativas antes indicadas correspondan con las que se brindan
en etapas, niveles, modalidades, ciclos o programas atendidos por instituciones educativas distintas
a la universitaria se regirán por la normatividad aplicable a dichas instituciones.
La proyección social está comprendida por prácticas pre-profesionales, prácticas de campo, visitas
técnicas, publicaciones, pronunciamientos técnicos sobre los principales problemas nacionales,
estudios muítidisciplinarios acerca de la realidad nacional y la incidencia que sobre ésta tiene la
Universidad, y las demás que se señalen en los estatutos de cada Universidad.
a) L a p e r s o n a j u r í d i c a p r o m o t o r a d e l a i n s t i t u c i ó n u n i v e r s i t a r i a ,
d e b eco
r ánstitu
s e r id a
ba jo cua lq uiera de la s m od alid ad es e stab le cida s po r la le y, co
finalidad
n la exclusiva de
adm inistrar el patrim onio de la U niversidad y prom over la realización de sus actividades
académ icas.
b) E n t o d o s lo s a c to s ju rí d ic o s q u e re a lic e ! a p e r s o n a ju rí d ic a p ro m o t o raU ndiv
e ela
rsid a d
d e b e rá in d ic a rse q u e su re a liz a c ió n se h a c e e n fa v o r y b e nde
e ficio
dicha institución.
c) E n c a s o q u e se a d q u ie ra n a fa vo r d e la U n ive rs id a d b ie n e s re g istra b leres
s , se
porá
ns ab ilid ad
de ! reg is trad or d ejar ind ic ad o en la pa rtid a qu e d ic ho s bien
s o nesa d q u ir id o s a n o m b r e d e la
69
U n iv e r s id a d , d e b ie n d o in d ic a r s e ta m b ié néstos
s i bienes serán de uso exclusivo de dicha
institución o no;
d) E n l o s a s p e c t o s a c a d é m i c o s , s u s a c t i v i d a d e s e s t á n s u j e t a s a l a f usunpcei órvniso ra
d e l C o n s e jo N a cio n a l d e U n iv e rsid a de s -C N U -y d e l S iN E A C E .
e) La conform ación de sus órganos de gobierno, la elección de las autoridades
representantes
y
de la com unidad universitaria, se ajustan a lo establecido presente
en la ley.
f) P a ra la d e s ig n a ció n d e a u to rid a d e s a c a d é m ic a s d e b e n a p lic a r to s re qque
u is it ose
s
desprenden del articulado de la presente Ley;
g) L o s e s t u d i o s , g r a d o s y t í t u l o s q u e o f r e c e s e a j u s t a n a l a s p r e v i establecidas
siones
en la presente Ley;
h ) C u an do la p erso na ju rídica prom otora te ng a fin es d e luc ro , no g oza d e beneficio ning ún
ributario, excepto cuando reinvierta sus utilidades en actividades in v ede
s t ig a c ió n , r i n d ie n d o
c u e n t a s r e s p e c t o d e d i c h a r e i n v e r s i ó n a n t eM in
e lis te rio d e E co n o m la y F in a n z a s q u ie n
c o o rd in a rá s u s a cc io n e s c o n Ceonsejo
l N acional de U níversidades-C N U .
i) La Universidad Privada que no tenga fines de lucro, debe sustentar la estructura de costos
de los servicios que brinda, ante el Consejo Nacionaí de Universidades-CNU.
CAPITULO VIII
Los procedimientos de admisión es coordinado por el CNU con las universidades, los requisitos
son establecidos por las propias universidades, bajo e! criterio de examen de selección. El
examen de selección es único para todo el sistema universitario y está a cargo de! CNU.
b) Quienes hayan aprobado en una Universidad por lo menos dos (2) Cíelos o
treinta y seis (36) Créditos;
c) Los tres (3) primeros alumnos de los centros educativos de nivel secundario;
70
Artículo 66° - Derechos del estudiante
Son derechos de los estudiantes de las universidades los siguientes:
h) El reconocimiento de cuatro años adicionales de abono al tiempo de servicio por concepto de
formación académica o profesional ai cumplirse quince años de servicios docente.
i) Las vacaciones pagadas de sesenta (80) días al año.
]) Los otros que se desprendan de sus normas internas y demás normas
Complementarias dictadas por órganos competentes.
Los parámetros que rigen los niveles de dedicación son los siguientes:
71
Los docentes de las universidades privadas se rigen por las normas del régimen laboral privado,
por Jo establecido en !a presente ley y en el estatuto de la respectiva Universidad. Las
remuneraciones de los Docentes de una Universidad Privada no pueden ser menores a las
remuneraciones de los docentes del nivel correspondiente de las universidades públicas.
g) Gozar de los demás derechos que ia legislación laboral de los trabajadores del
Sector Público y del Sector Privado otorga en cada caso.
Artícuío 80°.- Condiciones para ser titulado o graduado Son titulados o graduados
quienes, habiendo terminado los estudios correspondientes, han obtenido en la
Universidad, un grado académico o título profesional con arreglo a íey y a las normas internas de la
Universidad.
Este registro también se utiliza para realizar un seguimiento respecto del nivel de colocación
laboraf de sus egresados lo cuaf sirve de herramienta para la planificación estratégica de sus
futuras actividades internas y de proyección social.
72
docentes, estudiantes y personal administrativo. Sus acciones estarán dirigidas hacia la mejora de
la calidad universitaria y estarán regidas por los principios de independencia y autonomía.
CAPÍTULO XIII
El CNU ejerce sus atribuciones de manera exclusiva y es la única entidad responsable de sentar
las bases técnicas y programáticas para que la Educación Superior Universitaria del país cumpla con
tos objetivos fijados en !a presente ley. Emite opinión vinculante en todas las acciones que las
diversas instancias públicas realicen respecto de las universidades.
a) Dos académicos representantes de las universidades públicas, elegidos por los rectores de las
universidades públicas.
b) Dos académicos representantes de las universidades privadas, elegidos por los rectores de las
universidades privadas.
c) Dos representantes de los colegios profesionales
d) Un académico representante del Ministerio de Educación.
e) Un representante del Ministerio de Economía y Finanzas.
Los representantes ante el Consejo Nacional de Universidades serán nombrados por un período
de cuatro años.
c} Coordinar las actividades que interrelacíonan a los diversos entes del Estado con las
universidades, emitiendo cuando corresponda opinión con carácter vinculante;
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e) P r o m o v e r l a c r e a c i ó n y f o r t a l e c i m i e n t o d e r e d e s y c e n t r o s d e c iee xn ct íef ilcean cy i a
te c n o ló g ic a e n tre u n iv e rs id a d e s a n iv e l n a c io n a l y m a c ro re g ío n a í.
f) A s e g u r a r l a e x c e l e n c i a , l a p e r t i n e n c i a y l a e q u i d a d e n l a p r e s t as ec ri óv inc i od se l o s
e d u c a tiv o s d e la U n iv e rs id a d , a tr a v é s d e lo s p ro c e s o s d e s u p e rv is ió n
y e v a lu a c ió n q u e e je rc e .
l) Coordinar y regular las actividades de investigación del Sistema Nacional Universitario, con la
finalidad de determinar (as prioridades de las áreas y especialidades.
Í) (mpuísar el desarrollo económico, social y cultura! de las regiones, mediante ta formulación del
Plan Nacional y Regional de Investigación.
El Presidente y los miembros del Consejo Directivo son elegidos por la mitad más uno de sus
integrantes.
Los miembros de las comisiones son elegidos por los integrantes del CNU.
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a) Dictar lineamientos sobre políticas generales que permitan orientar y dar
coherencia a las acciones de las universidades.
b) Identificar y seleccionar los programas de desarrollo académico, científico y tecnológico en la
Universidad Pública, que califican para recibir apoyo económico - financiero de parte del
Estado y realizar las coordinaciones para facilitar la obtención de los recursos correspondientes,
sobre la base de las solicitudes o propuestas y dentro de! Marco del Plan Nacional de Ciencia
y Tecnología.
c) Mantener a disposición de toda institución de educación superior, una base de datos multisectorial
de requerimientos de proyectos, estudios e investigaciones del sector público nacional;
Implementar el Sistema Estadístico Universitario, dándote un carácter obligatorio a la
información estadística que deben proporcionar las instituciones universitarias, en coordinación con
el INE1.
d) Promover la constitución de redes de investigación científica y tecnológica en las Instituciones
Universitarias Públicas en áreas prioritarias para el desarrollo nacional y regional en coordinación
con el CONCYTEC y otras Instituciones vinculadas a la investigación.
e) Llevar un registro de los recursos humanos por áreas de investigación de las Instituciones
Universitarias Públicas.
f) Las otras que !e asignen las normas internas d/cladas por el CNU
Las demás que se desprendan de la presente ley y las normas internas dictadas por el CNU.
Los pronunciamientos de la Comisión que afecten derechos de los supervisados, pueden ser objeto
de revisión por parte del Consejo Directivo, a instancia de fa parte que se sienta afectada. El
pronunciamiento del Consejo pone fin ai proceso administrativo.
Artículo 92°.- Comisión de asuntos contenciosos Sus atribuciones son las siguientes:
75
de (os derechos iegalmente reconocidos a los profesores, administrativos y
alumnos; y
b) Ejercer ¡a jurisdicción arbitral previo sometimiento de ambas partes a petición
de una universidad, de sus órganos legales o de las asociaciones
reconocidas de docente, administrativos y estudiantes en tos conflictos que
impidan o alteren su actividad normal.
El Administrador General es designado por el Consejo Directivo, a propuesta del Presidente del
Consejo y ratificado por la asamblea. Sus funciones se rigen por /o establecido en el Estatuto del
CNU.
Artículo 94°.- Funciones en las regiones
Para el ejercicio de sus funciones especializadas, el GNU debe contratar, en cada caso, a
profesionales debidamente calificados, los que conformarán una Equipo Técnico Ad-hoc. El
procedimiento para la convocatoria, selección y desarrolla de funciones será regulado por el Consejo
Directivo.
Cuando las acciones a realizar se refieran a una región especifica del país, el CNU debe contratar
preferentemente a profesionales que cuenten con reconocido prestigio dentro de la región
correspondiente.
a) Amonestación
b) Multa
c) Suspensión o cancelación de la autorización de funcionamiento
El CNU dictará las normas reglamentarias para el mejor ejercicio de esta función.
Las universidades adoptaran sus estatutos a lo establecido en la presente Ley en un plazo que no
pocirá ser superior a sesenta días calendarios. Asimismo, el Estatuto de cada universidad,
vigente aí momento de promulgar la presente norma, conserva su eficacia jurídica en todo aquello
que no se oponga.
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Segunda.-
El Poder Ejecutivo enviará al Congreso de la República, en el plazo de un afra, a partir de la
promulgación de la presente Ley, un Proyecto de Ley de Financiación de la Educación Universitaria.
Tercera.-
Todas las autoridades de gobierno de las universidades, elegidas o designadas de conformidad con
la legislación anterior, cesan en ei ejercicio de sus cargos dentro del marco de la presente ley,
debiendo asumir como primera autoridad de la universidad y de las facultades el profesor principal
más antiguo.
Cuarta.-
Constituyase en cada universidad la Asamblea Estatutaria, para adecuarse a la presente Ley, la
misma que estará conformada por treinta y seis (36) miembros: manteniendo la composición y
proporcionalidad para la elección de la Asamblea
Universitaria.
Estos son elegidos dentro de tos diez (10) días siguientes a la convocatoria. La elección se realiza
mediante voto universal, directo y secreto, de cada una de las categorías de profesores
indicadas, de los estudiantes regulares y de (os trabajadores según los requisitos establecidos
en la presente ley. La elección se hace por el sistema de lista incompleta.
Para poder ser elegidos, los profesores deben tener dos (2) anos de antigüedad en la categoría y
en la universidad.
Quinta.-
El acto de la instalación de la Asamblea Estatutaria está a cargo del Rector, debiendo proceder
de inmediato a la elección de la Junta Directiva de fa Asamblea, conformada por un Presidente,
Secretario y Relator. El Presidente de la Asamblea Estatutaria debe ser profesor principal.
Sexta.-
La Asamblea Estatutaria se dedica exclusivamente y en un plazo Improrrogable de sesenta días
calendario a la redacción, aprobación y promulgación del Estatuto de /a universidad.
Sétima.-
Promulgado el Estatuto de la Universidad cesa la Asamblea Estatutaria y se elige Ja Comisión de
Concurso Público {comisión Electoral) Esta asume la conducción de! proceso que tiene por objeto
constituir el Claustro Universitario y el Consejo
(Ejecutivo) de Gobierno, conforme a lo dispuesto en la presente ley.
Octava .-
Encargúese a la Comisión de Concurso Público (Comisión Electoral) organizar los procesos
correspondientes para la elección de las nuevas autoridades, conforme vayan concluyendo su
mandato.
Novena.-
Los profesores peruanos (o extranjeros) que estén prestando servicios en universidades o
centros de investigación extranjeros, pueden acceder a tos concursas públicos para los cargos
de autoridad universitaria o ingreso a la Docencia Universitaria, en igualdad de condiciones,
cumpliendo tos requisitos que establece )a presente ley.
Décima.-
Los centros de educación superior, instituciones o entidades que no son universidades,
quedan prohibidas de usar u otorgar en su nombre, títulos o certificados, el término "Universitario"
o frases homologas o semejantes a "nivel o categorla universitaria"
Décima primera.-
Las universidades creadas a partir del año 1990 y hasta la fecha de promulgación de la presente
ley, estarán sujetas a un proceso de autoevaluación, para garantizar la idoneidad de su
funcionamiento. Luego el Consejo Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de
Universidades, para (os efectos pertinentes en el marco de sus atribuciones, realizará la
evaluación que corresponda, para determinar la ínstítucionatización de la respectiva universidad.
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Décima segunda,-
Las filiales de las universidades que funcionan en el país están obligadas a un proceso de
evaluación para acreditar su calidad académica y administrativa. Las filiales que no acrediten
los estándares de calidad tienen, el plazo máximo de un año para aplicar las medidas
correctivas. En caso contrario se decidirá su cierre o supresión. Los alumnos serán trasladados
a otras instituciones universitarias para la adecuada culminación de sus estudios.
Los actos realizados en contravención a esta disposición carecen de valor y
reconocimiento oficial y las autoridades involucradas serán directamente responsables
por los perjuicios que resulten de dicha contravención legal.
Décima tercera.-
Las nuevas autoridades académicas contaran con un plazo de 60 dlas calendarios,
contados a partir del inicio de sus funciones para reorganizar las facultades conforme a las
disposiciones de la presente ley.
Décima cuarta.-
Las universidades privadas, dentro de los sesenta días siguientes a la vigencia de esta ley,
adecuarán su organización interna a las disposiciones establecidas en términos ley. Dentro de
dicho plazo deberán presentar ante el Consejo Nacional de Universidades, copia de sus
estatutos y demás normas reglamentarias q-5 2 reinen la participación de la comunidad
universitaria en el gobierno de la universitario y la designación de las autoridades académicas,
quienes deben contar con los requisaos de ley.
Décimo quinta.-
Las universidades privadas creadas por la CONAFU y convertidas al régimen legal previstos en
el Decreto Legislativo 882, mantienen su naturaleza jurídica previsto en ese Decreto.
Décimo sexta.-
Derógase la Ley N° 26439 que crea el Consejo Nacional para la Autorización del
Funcionamiento de Universidades (CONAFU) cuyas funciones, en el marco de la presente ley,
serán asumidas por el Consejo Nacional de Universidades.
Décimo octava.-
Los SECIGRA ti5 Derecho y SECIGRA de Salud vigentes, se rigen por tas leyes de su creación
y reglamentarias, modificatorias y conexas.
Décimo novena.-
Darógase la Ley N1 23733 y todas las disposiciones legales complementarias que se
opongan a la presente ley, la misma que rige a partir del día siguiente de su publicación
en et Diario Oficial El Peruano.
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