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I- DIRIGIDO:
II- FUNDAMENTACION:
una salida a dicho problema se hace más difícil sobre todo si se trata de niños pequeños,
creyendo que no serán capaces de tomar una decisión certera que les ayude a hacer frente a
los problemas.
III- OBJETIVOS :
ψ Que los beneficiarios puedan conocer los Pasos para la Resolución de Problemas.
IV-METODOLOGIA:
ψ Dinámica de presentación
ψ Lluvia de ideas
V- RECURSOS
ψ Humanos:
ψ Educadora PEC.
ψ Beneficiarios.
V I-RESPONSABLE:
VII-DESARROLLO DE LA SESIÓN:
ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO
2
BIENVENIDA minutos
Dinámica
“A PONERSE DE ACUERDO”
Objetivo
Lograr que los beneficiarios,
brinden respuestas asertivas ante
situaciones de tensión. Carteles 15
con los minutos
Procedimiento lugares
Se formaran parejas y en el oído se mencionado
le dirá a cada estudiante un lugar s
a donde debe de ir, pero él no le Plumones
tiene que decir nada a su
compañero de juego. Después se
tienen que juntar de brazos las
parejas y cuando se dé la
indicación todos irán al lugar que
se le indicó.
Los lugares son: cine, teatro,
discoteca, pollería.
Preguntas de reflexión
¿Qué dificultades encontraron?
¿Porqué no se pusieron de
acuerdo?
Verbaliza una respuesta adecuada
a la situación.
5
CIERRE DE LA SESIÓN minutos
VIII- ANEXO :
MARCO TEÓRICO
«Quien quiere hacer algo encuentra un medio; quien no quiere hacer nada encuentra una
excusa». (Proverbio chino).
Los problemas son situaciones nuevas que requieren que la gente responda con
comportamientos nuevos. Casi permanentemente enfrentamos "problemas" en nuestra vida
cotidiana.
Resolver un problema implica realizar tareas que demandan procesos de razonamientos más o
menos complejos y no simplemente una actividad asociativa y rutinaria.
b) BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN:
Reunir la información necesaria acerca de la decisión.
c) PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS:
Consiste en establecer hipótesis, fijar objetivos y parámetros considerados deseables.
g) EVALUAR EL RESULTADO:
Se realizará, después de haber ejecutado la (s) alternativa(s) elegida(s); a corto, mediano o
largo plazo; la evaluación será positiva: si el problema a resolver ha disminuido o se ha
solucionado ante lo cual se premiarán realizando conductas que más le agradan y/o con
auto mensajes positivos, para reforzar esta habilidad y su autoestima. Ejemplo:”Me siento
orgulloso de haber sido responsable”. La evaluación será negativa: si el resultado ha sido
desfavorable, entonces considerar y analizar la (s) otra (s) alternativa (s), o aplicar
nuevamente los pasos de la toma de decisiones.