La Es tadís tica trata del recuento, ordenación y clas ificación

d e los datos obtenidos por las obs ervaciones , para poder hacer
co mparaciones y s acar conclus iones .
Un es tudio es tadís tico cons ta de las s iguientes fas es :
R ecogida de datos .
Organizac ión y repres entación de datos .
Anális is de datos .
Obtención de conclus iones .
C onceptos de Es tadís ti ca
P oblación
Una población es el conjunto de todos los elemen tos a los
q u e s e s omete a un es tudio es tadís tico.
Individuo
Un individuo o unidad es tadís tica es cada uno de los
elementos que componen la población.
Mues tra
Una mues tra es un co njunto repres entativo de la población de
r ef er encia, el número de individuos de una mues tra es menor que
el d e la población.
Mues treo
El mues treo es la reunión de datos que s e des ea es tudiar,
o b tenidos de una proporción reducida y repres entativa de la
p o b lación.
V alor
Un valor es cada u no de los dis tintos res ultados que s e
p u ed en obtener en un es tudio es tadís tico. S i lanzamos una moneda
al aire 5 veces obtenemos dos valores : cara y cruz.
D ato
Un dato es cada uno de los valores que s e ha obtenido al
r ealizar un es tudio es tadís tico. S i lanzamos una moneda al aire 5
v eces obtenemos 5 datos : cara, cara, cruz, cara, cruz.

Variables estadísticas.
Una variable es tadís tica es cada una de las caracterís t icas o
cu alidades que pos een los individuos de una población .
Tip os d e variab le es tad ís ti cas

Va ria b le cu alitativa
Las variables cualit ativ as s e refieren a caracterís t icas o
cu alidades que no pueden s er medidas con números . P odemos
d is tinguir dos tipos :
Va ria b le cu alitativa n omin al
Una variable cualita tiva nominal pres enta modalidades no
n u méricas que no admiten un criterio de orden . P or ejemplo:
El es tado civil, con las s iguientes modalidades : s oltero,
cas ado, s eparado, divorciado y viudo.
V ariable cualitat iva ordinal o variable cuas icuantit ativ a
Una variable cualita tiva ordinal pres enta modalidad es no
n ú mericas , en las que exis te un orden . P or ejemplo:
 La nota en un examen: s us pens o, aprobado, notable,
so b r es alient e.
P ues to cons eguido en una prueba deportiva: 1º, 2º, 3º, ...
M edallas de una prueba deportiva: oro, plata, bronce.
Va ria b le cu an titativa
Una variable cuantita tiva es la que se expres a mediante un
n ú mero , por tanto s e pueden realizar o peraciones aritméti cas con
ella. P odemos dis tinguir dos tipos :
Va ria b le d is creta
Una variable dis creta es aquella que toma valores ais lados ,
es decir no admite valores intermed ios entre dos valores
es p ecíficos . P or ejemplo:
El número de hermanos de 5 amigos : 2, 1, 0, 1, 3.
Va ria b le con tin ú a
Una variable continua es aquella que puede tomar valores
co mprendidos entre dos números . P or ejemplo:
La altura de los 5 amigos : 1.73, 1.82, 1.77, 1.69, 1.75.
En la práctica medimos la altura con dos decimales , pero
tamb ién s e podría dar con tres decimales .
D is tr ib u ción d e frecu en cias
La dis tribución de frecuencias o tabla de frecuencias es una
o r d enación en forma de tabla de los datos es tadís ticos , as ignando
a cada dato s u frecuencia corres pondiente .
T ip os d e frecu en cias
Frecu en cia ab s olu ta
La frecuencia abs oluta es el número de veces que aparece un
d eter minado valor en un es tudio es tadís tico.
S e repres enta por f i .
La suma de las frecuencias abs olutas es igual al número total
d e d atos , que se repres enta por N .

P ara indicar res umidament e es tas s umas s e utiliz a la letra

g r iega Σ (s igma mayús cula) que s e lee s uma o sumatoria.

Frecu en cia relativa

La frecuencia relativa es el cociente entre la f recuencia
ab s o luta de un determinado valor y el número total de datos .
S e puede expres ar en tantos por ciento y s e repres enta por n i .

La s uma de las frecuencias relativ as es igual a 1.

Frecu en cia acu mu lad a
La frecuencia acumulada es la s uma de las frecuencias
ab s o lutas de todos los valores inferiores o iguales al valor
co n s iderado.
S e repres enta por F i .
Frecu en cia relativa acu mu lad a
 La frecuencia relativa acumulada es el cociente entre la
f r ecuencia acumulad a de un determinado valor y el número total
d e d atos . S e puede expres ar en tantos por ciento.
E jemp lo
Durante el mes de julio, en una ciudad s e han regis trado las
s ig u ientes temperaturas máximas :
32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31,
3 1 , 3 0, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30, 31, 34, 33, 33, 29, 29.
En la primera columna de la tabla colocamos la variable
o r d enada de menor a mayor, en la s egunda hacemos el recuento y
en la tercera anotamos la frecuencia abs oluta.
xi R ecuento fi Fi ni Ni

27 I 1 1 0.032 0.032

28 II 2 3 0.065 0.097

29 6 9 0.194 0.290

30 7 16 0.226 0.516

31 8 24 0.258 0.774

32 III 3 27 0.097 0.871

33 III 3 30 0.097 0.968

34 I 1 31 0.032 1

31 1
Es te tipo de tablas de frecuencias s e utiliza con variables
d is cr etas .

D is tr ib u ción d e frecu en cias agru p ad as

La dis tribución de frecuencias agrupadas o tabla con datos
ag r u pados s e emplea s i las variables toman un número grande de
v alo res o la variable es continua .
S e agrupan los valores en intervalos que tengan la mis ma
amp litud denominados clas es . A cada clas e s e le as igna su
f r ecuencia corres pondiente .
L ímites d e la clas e
C ada clas e es tá delimitad a por el límite inferior de la clas e y
el límit e s uperior de la clas e .
Amp litu d d e la clas e
La amplitud de la clas e es la diferencia entre el límit e
su p erior e inferior de la clas e .
Marca d e clas e
La marca de clas e es el punto medio de cada intervalo y es el
v alo r que repres enta a todo el intervalo para el cálculo de algunos
p ar ámetros .
 C ons trucción de una tabla de datos agrupados
3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 43, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7,
3 4 , 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32, 35,
2 8 , 3 8, 41, 48, 15, 32, 13.
1º S e localizan los valores menor y mayor de la dis tribución.
En es te cas o son 3 y 48.
2º S e res tan y s e bus ca un número entero un poco mayor que
la d iferencia y que s ea divis ible por el número de intervalos
q u er amos es tablecer.
Es conveniente que el número de intervalos os cile entre 6 y
15.
En es te cas o, 48 - 3 = 45, incremen tamos el número has ta
5 0 : 5 = 10 intervalos .
S e forman los intervalos teniendo pres ente que el límit e
in f er ior de una clas e p ertenece al intervalo, pero el límite
su p erior no pertenece intervalo, s e cuenta en el s iguiente
in ter valo.
ci fi Fi ni Ni

[0, 5) 2.5 1 1 0.025 0.025

[5, 10) 7.5 1 2 0.025 0.050

[10, 15) 12.5 3 5 0.075 0.125

[15, 20) 17.5 3 8 0.075 0.200

[20, 25) 22.5 3 11 0.075 0.2775

[25, 30) 27.5 6 17 0.150 0.425

[30, 35) 32.5 7 24 0.175 0.600

[35, 40) 37.5 10 34 0.250 0.850

[40, 45) 42.5 4 38 0.100 0.950

[45, 50) 47.5 2 40 0.050 1

40 1
D iagrama d e barras
Un diagrama de bar ras s e utiliza para de pres entar datos
cu alitat ivos o datos cuantita tivos de tipo dis creto .
S e repres entan sobre unos ejes de coordenadas , en el eje de
ab s cis as s e colocan los valores de la variable , y sobre el eje de
o r d enadas las frecuencias abs olutas o relativas o acumuladas .
Los datos s e repres entan mediante barras de una altura
p r o p orcional a la frecuencia .
Ejemplo
 Un es tudio hecho al conjunto de los 20 alumnos de una clas e
p ar a determin ar s u grupo s anguíneo ha dado el s iguiente
r es u ltado:

Grupo
fi
s anguíneo

A 6

B 4

AB 1

0 9

20

Pol ígon os d e frecu en cia

Un polígono de frecuencias s e forma uniendo los extremos de
las b arras mediant e s egmentos .
También s e puede realizar trazando los puntos que
r ep r es entan las frecuencias y uniéndolos mediant e s egmentos .
E jemp lo
Las temperatur as en un día de otoño de una ciudad han
su f r ido las s iguientes variaciones :

H o ra Temperatura

6 7º

9 12°

12 14°
 15 11°

18 12°

21 10°

24 8°

Un diagrama de s ectores s e puede utiliz ar para todo tipo de

v ar iables , pero s e us a frecuentemen te para las variables
cu alitat ivas .
Los datos s e repres entan en un círculo , de modo que el
án g u lo de cada s ector es proporcional a la frecuencia abs oluta
co r r es pondiente.

El diagrama circular s e cons truye con la ayuda de un

tr an s portador de ángulos .
E jemp lo
En una clas e de 30 alumnos , 12 juegan a balonces to, 3
p r actican la natación, 4 juegan al fútbol y el res to no practica
n in g ún deporte.

A lumnos Á ngulo
 B alonces to 12 144°

N atación 3 36°

F útbol 9 108°

S in deporte 6 72°

Total 30 360°

Un h is tograma es un a repres entación gráfica de una variable

en f orma de barras .
S e utilizan para variables continuas o para variables
d is cr etas , con un gran número de datos , y que s e han agrupado en
clas es .
En el eje abs cis as s e cons truyen unos rectángulos que tienen
p o r bas e la amplitud del intervalo , y por altura , la frecuencia
ab s o luta de cada intervalo .
La superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia
d e los valores repres entados .
Polígon o d e frecu en cia
P ara cons truir el polígono de frecuencia s e toma la marca de
clas e que coincide con el punto medio de cada rectángulo .
Ejemplo
El pes o de 65 pers onas adultas viene dado por la s iguiente
tab la:
ci fi Fi

[50, 60) 55 8 8

[60, 70) 65 10 18

[70, 80) 75 16 34

[80, 90) 85 14 48

[90, 100) 95 10 58
 [100, 110) 110 5 63

[110, 120) 115 2 65

65

H is togram a y polígono de frecuen cias acu muladas

S i s e repres entan las frecuencias acumuladas de una tabla de
d ato s agrupados s e ob tiene el his tograma de frecuencias
acu muladas o s u corres pondiente polígono .
 H is togram as con interv alos de a mpli tud diferen te
P ara cons truir un his togramas con intervalo de amplitud
d if er ente tenemos que calcular las alturas de los rectángulos del
h is to grama .

h i es la altura del intervalo.

f i es la frecuencia del intervalo.
a i es la amplitud del intervalo.
Ejemplo
En la s iguiente tabla s e mues tra las calificac iones (s us pens o,
ap r o bado, notable y s obres aliente) obtenidas por un grupo de 50
alu mnos .
fi hi

[0, 5) 15 3

[5, 7) 20 10

[7, 9) 12 6

[9, 10) 3 3

50

EJERCICIOS

1. Indica que variables s on cualitat ivas y cuales

cu an titat ivas :
1 C omida F avorita.
2 P rofes ión que te gus ta.
3 N úmero de goles marcados por tu equipo favorito en la
ú ltima temporada.
4 Número de alumnos de tu Ins tituto.
5 El color de los ojos de tus compañeros de clas e.
6 C oeficiente intelectu al de tus compañeros de clas e.
 2. D e las s iguientes variables indica cuáles s on dis cretas y
cu ales continúas .
1 Número de acciones vendidas cada día en la B ols a.
2Temperaturas regis tradas cada hora en un obs ervatorio.
3 P eríodo de duración de un automóvi l.
4 El diámetro de las ruedas de varios coches .
5 Número de hijos de 50 familias .
6 C ens o anual de los es pañoles .
3. C las ificar las s iguientes variables en cualitat ivas y
cu an titat ivas dis cretas o continuas .
1 La nacional idad de una pers ona.
2 Número de litros de agua contenidos en un depós ito.
3 Número de libros en un es tante de librería.
4 S uma de puntos tenidos en el lanzam iento de un par de
d ad o s .
5 La profes ión de una pers ona.
6 El área de las dis tintas baldos as de un edificio.
4. Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba
h an s ido:
15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15,
1 8 , 1 6, 14, 13.
C ons truir la tabla de dis tribución de frecuencias y dibuja el
p o lígono de frecuencias .
5. El número de es trellas de los hoteles de una ciudad viene
d ad o por la s iguiente s erie:
3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3,
3 , 2 , 2, 2, 2, 2, 3, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 1.
C ons truir la tabla de dis tribución de frecuencias y dibuja el
d iag rama de barras .
6. Las calific aciones de 50 alumnos en M atemáticas han s ido
las s iguientes :
5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4,
0 , 8 , 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5,
6, 7.
C ons truir la tabla de dis tribución de frecuencias y dibuja el
d iag rama de barras .
7. Los pes os de los 65 empleados de una fábrica vienen
d ad o s por la s iguiente tabla:
[50, [60, [70, [90, [100, [110,
P es o [80,90)
60) 70) 80) 100) 110) 120)

fi 8 10 16 14 10 5 2
1 C ons truir la tabla de frecuencias .
2 R epres entar el his tograma y el polígono de frecuencias .
8. Los 40 alumnos de una clas e han obtenido las s iguientes
p u n tuaciones , s obre 50, en un examen de F ís ica.
3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 23, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7,
3 4 , 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32, 35,
2 8 , 3 8, 41, 48, 15, 32, 13.
 1 C ons truir la tabla de frecuencias .
2 D ibujar el his tograma y el polígono de frecuencias .
9. S ea una dis tribución es tadís tic a que viene dada por la
s ig u iente tabla:
xi 61 64 67 70 73

fi 5 18 42 27 8
C alcular:
1 La moda, mediana y media .
2 El rango, des viación media, varianza y des viación típica .
10. C alcular la media , la mediana y la moda de la s iguiente
s er ie de números : 5, 3, 6, 5, 4, 5, 2, 8, 6, 5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2,
5, 4.
11 H allar la varianza y la des viación típica de la s iguiente
s er ie de datos :
12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5.
12 H allar la media, mediana y moda de la s iguiente s erie de
n ú meros :
3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6.
13. H allar la des viación media, la varianza y la des viación
típ ica de la s eries de números s iguientes :
2, 3, 6, 8, 11.
12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5.
14 S e ha aplicado un tes t a los empleados de una fábrica,
o b teniéndos e la s iguiente tabla:
fi

[38, 44) 7

[44, 50) 8

[50, 56) 15

[56, 62) 25

[62, 68) 18

[68, 74) 9

[74, 80) 6
D ibujar el his tograma y el polígono de frecuencias
acu muladas .
1. A un conjunto de 5 números cuya media es 7.31 s e le
añ ad en los números 4.47 y 10.15. ¿C uál es la media del nuevo
co n junto de números ?
2. U n dentis ta obs erva el número de caries en cada uno de
lo s 100 niños de cierto colegio. La información obtenida aparece
r es u mida en la s iguiente tabla :
 N º de caries fi ni

0 25 0.25

1 20 0.2

2 x z

3 15 0.15

4 y 0.05
1. C ompletar la tabla obteniendo los valores de x, y, z.
2. H acer un diagrama de s ectores .
3. C alcular el número medio de caries .
3. S e tiene el s iguiente conjunto de 26 datos :
10, 13, 4, 7, 8, 11 10, 16, 18, 12, 3, 6, 9, 9, 4, 13, 20, 7, 5,
1 0 , 1 7, 10, 16, 14, 8, 18
Obtener s u mediana y cuartil es .
4. Un pediatra obtuvo la s iguiente tabla s obre los mes es de
ed ad de 50 niños de su cons ulta en el momento de andar por
p r imera vez:
M es es N iños

9 1

10 4

11 9

12 16

13 11

14 8

15 1
1. D ibujar el polígono de frecuencias .
2. C alcular la moda, la mediana , la media y la varianza .
5. C ompletar los datos que faltan en la s iguiente tabla
es tadís tica:
xi fi Fi ni

1 4 0.08

2 4

3 16 0.16

4 7 0.14
 5 5 28

6 38

7 7 45

8
C alcular la media, mediana y moda de es ta dis tribución.
6. C ons idérens e los s iguientes datos : 3, 8, 4, 10, 6, 2. S e
p id e:
1. C alcular s u media y s u varianza.
2. S i los todos los datos anteriores los multipl ica mos por 3,
cú al s erá la nueva media y des viación típica.
7. El res ultado de lanzar dos dados 120 veces viene dado por
la tabla :
S umas 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

V eces 3 8 9 11 20 19 16 13 11 6 4
1. C alcular la media y la des viación típica .
2. H allar el porcentaje de valores comprendidos en el
in ter valo (x − σ , x + σ ) .
8. Las alturas de los jugadores de un equipo de balonces to
v ien en dadas por la tabla:
[170, [175, [180, [185, [190, [195,
A ltura
175) 180) 185) 190) 195) 2.00)

N º de
1 3 4 8 5 2
ju gadores
C alcular:
1. La media .
2. La mediana .
3. La des viación típica .
4. ¿C uántos jugadores s e encuentran por encima de la media
más una des viación típica ?
9. Los res ultados al lanzar un dado 200 veces vienen dados
p o r la s iguiente tabla :
1 2 3 4 5 6

fi a 32 35 33 b 35
D eterminar a y b s abiendo que la puntuación media es 3.6.
10. El his tograma de la dis tribución corres pondiente al pes o
d e 1 00 alumnos de B achillera to es el s iguiente:
 1. F ormar la tabla de la dis tribución .
2. S i A ndrés pes a 72 kg, ¿cuántos alumnos hay menos
p es ados que él?
3. C alcular la moda.
4. H allar la mediana .
5. ¿A partir de que valores s e encuentran el 25% de los
alu mnos más pes ados ?
11. De es ta dis tribución de frecuencias abs olutas
acu muladas , calcular :
Edad Fi

[0, 2) 4

[2, 4) 11

[4, 6) 24

[6, 8) 34

[8, 10) 40
1. M edia aritmé tica y des viación típica .
2. ¿Entre qué valores s e encuentran las 10 edades centrales ?
3. R epres entar el polígono de frecuencias abs olutas
acu muladas .
12. U na pers ona A mide 1.75 m y res ide en una ciudad donde
la es tatura media es de 1.60 m y la des viación típica es de 20 cm.
O tr a pers ona B mide 1.80 m y vive en una ciudad donde la
es tatura media es de 1.70 m y la des viación típica es de 15 cm.
¿C u ál de las dos s erá más alta res pecto a s us conciudadanos ?
13. Un profes or ha realizado dos tes ts a un grupo de 40
alu mnos , obteniendo los s iguientes res ultados : para el primer tes t
la media es 6 y la des viación típica 1.5.
P ara el s egundo tes t la media es 4 y la des viación típica 0.5.
Un alumno obtiene un 6 en el primero y un 5 en el s egundo.
En r elación con el grupo, ¿en cuál de los dos tes ts obtuvo mejor
p u n tuación?
 14 La as is tencia de es pectadores a las 4 s alas de un cine un
d eter minado día fue de 200, 500, 300 y 1000 pers onas .
1. C alcular la dis pers ión del número de as is tentes .
2. C alcular el coeficient e de variación .
3. S i el día del es pectador acuden 50 pers onas más a cada
s ala, ¿qué efecto tendría s obre la dis pers ión?

Ing. Yenny Macías