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Medio ambiente:

Conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos

(organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento
y hogar de los seres vivos.

La Educación Ambiental:

En palabras de la Unión Mundial para la Naturaleza (UICN), proceso que consiste en

reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes
necesarias para comprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio
físico.

Ambiente:

Compleja red de factores físicos, bióticos y socio-culturales, interactuados que

necesitan y producen energía y materia.

Contaminación Ambiental:

Impregnación del aire, el agua o el suelo con productos que afectan a la salud del
hombre, la calidad de vida o el funcionamiento natural de los ecosistemas.

Recurso natural:

Cualquier forma de materia o energía que existe de modo natural y que puede ser
utilizada por el ser humano. Los recursos naturales pueden clasificarse por su
durabilidad, dividiéndose en renovables y no renovables. Los primeros pueden ser
explotados indefinidamente, mientras que los segundos son finitos y con tendencia
inexorable al agotamiento.

Reciclaje:

Proceso de elaboración de materiales a partir de productos ya utilizados, para hacer a

partir de ellos nuevos productos que puedan o no parecerse.

La vida vegetal y animalm
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mmbeneficia de los recursos naturalesm
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provocando el deterioro del medio ambiente; los bosques, por ejemplo, pueden
explotarse, si se siembran más árboles, así la reforestación preservará la flora y fauna
del bosque.

De ahí la importancia del Correcto Cuidado de la Naturaleza

El medio ambiente es el conjunto de todas las cosas vivas que nos rodean. De éste
obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para fabricar las
cosas que utilizamos diariamente.
Al abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del medio
ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos. El aire y el agua están contaminándose,
los bosques están desapareciendo, debido a los incendios y a la explotación excesiva y
los animales se van extinguiendo por el exceso de la caza y de la pesca.

Debido a esto, la ONU busca lograr el "› 

› ›". Este concepto quiere
decir el hecho de lograr el mayor desarrollo de los pueblos sin poner en peligro el medio
ambiente. Para ello se creó, en 1972, el Programa de las Naciones Unidas sobre el Medio
ambiente (PNUMA), que se encarga de promover actividades medioambientales y crear
conciencia entre la población sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

Con el fin de preservar el medio ambiente de la Tierra, que es "la casa mayor de todos
los seres humanos", la Organización de las Naciones Unidas trabaja con intensidad para
lograr acuerdos internacionales que ayuden a preservar y respetar el medio ambiente,
como el mejor legado o herencia que los adultos puede dejar a los niños.

El hombre, en su afán desmedido de obtener dinero no se detiene a pensar en las

consecuencias; a veces altera el drenaje natural de las aguas, o no se preocupa por los
residuales y desechos, tampoco se percata por la pérdida del habitad de algunas
especies tanto de plantas como de animales o simplemente no se preocupa cuando
causa afectaciones al paisaje. Para enfrentar esta crisis ambiental, se necesita, por tanto,
una "nueva educación". Se considera que no habrá soluciones reales mientras no se dé
una transformación de la educación en todos sus niveles y modalidades y no haya un
cambio en el paradigma educativo.

El término de educación ambiental está históricamente ubicado a finales del siglo XX.
Los aportes de las ciencias de la educación y las llamadas ciencias ambientales son su
fundamento conceptual. Posiblemente la filosofía e ideas de J. J. Rousseau (1712-1778),
contenidas en su discurso sobre el 

 m

, pueden considerarse como
el más claro referente histórico de la educación ambiental. Rousseau manifiesta que la
naturaleza es la única y verdadera maestra para los alumnos. La naturaleza era
entendida como una fuente de sabiduría de la que los sujetos debían aprender.

Es difícil determinar con exactitud cuando el término educación ambiental (EA) se usó
por primera vez. Una posibilidad es la Conferencia Nacional sobre Educación Ambiental
realizada en 1968 en New Jersey. A finales de los años 1960; en esa época se usaban
varios términos, incluyendo educación para la gestión ambiental, educación para el uso
de los recursos y educación para la calidad ambiental, para describir la educación
enfocada a los humanos y el ambiente. Sin embargo, educación ambiental es el término
que con mayor frecuencia se ha usado.

La educación a través de la historia, en especial en épocas de crisis, se concibe como un

medio excelente para lograr el perfeccionamiento humano. Mediante la educación se
busca la formación de seres activos en la solución de los problemas, se demandan
cambios de pensamiento y de conducta, se intenta formar hombres y mujeres
diferentes.

En la época actual, la educación también representa una alternativa ante la realidad

ambiental, porque se considera que si no se educa oportunamente a la población acerca
del peligro que representa continuar deteriorando el ambiente, en poco tiempo
estaremos enfrentando situaciones más dolorosas que pongan en riesgo la preservación
de múltiples formas de vida, entre ellas, la humana. La educación se concibe así, como
una opción que contribuye a la superación de las crisis; sin embargo, la educación ha
olvidado poner el acento en la importancia de armonizar la relación de nuestras
sociedades con la naturaleza

El objetivo de la educación ambiental es restablecer las condiciones de

interacciónhombre/hombre y hombre/naturaleza, que orienten el quehacer desde una
perspectiva globalizadora, crítica e innovadora, que contribuya a la transformación de la
sociedad. El objetivo fundamental de la EA consiste en lograr que los individuos y las
colectividades comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente natural y del
creado por el hombre, resultante de la interacción de sus aspectos biológicos, físicos,
sociales, económicos y culturales; y adquieran los conocimientos, los valores, los
comportamientos, y las habilidades prácticas para participar responsable y eficazmente
en la prevención y solución de los problemas ambientales y en la gestión relacionada
con la calidad ambiental del medio.

Los retos de la educación ambiental hoy:

1. Educar en la complejidad. Para empezar, el propio concepto de medio ambiente es

borroso, complejo y hasta difícil de definir. El medio es un 
caracterizado por
poseer un gran número de componentes de naturaleza diferente, en interacción
contínua. Esto lleva a dos problemas: en primer lugar, faltan expertos que puedan ser
fuente de todos los conocimientos necesarios, y en segundo lugar la propia naturaleza
del conocimiento dificulta su transmisión a los alumnos. Estamos acostumbrados a
poder 
 el conocimiento, pero si lo fundamental en el estudio del medio son
las relaciones, este tipo de enfoque nos deja, en este caso, sin el propio objeto de
estudio. Y está claro que conceptos tales como la 
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m 
 o la

m 
 son bastante complejos para tratarlos en las aulas. Pero aún hay una
tercera consecuencia de la complejidad: las respuestas a los problemas ambientales no
son únicas, ni siquiera es posible establecer la solución 

. Por tanto, resulta que es
necesario educar sin proporcionar un objeto elaborado, sin comunicar una certeza.

2. Educar en valores. Al no existir ninguna respuesta objetivamente válida a los

problemas ambientales, resulta que todas las respuestas que se den están cargadas de
valor. Es decir, consciente o inconscientemente lo que se transmite es aquello que
consideramos bueno desde 
subjetividad. En muchos casos, los valores que se
van inculcando se hacen patentes, pero en muchos otros no resulta tan evidente. Por
ejemplo, a la hora de afrontar el problema del agotamiento del petróleo, la búsqueda de
energías alternativas es la solución más aceptada. Pero esa solución supone que es
necesario buscar nuevas fuentes de energía ¿Por qué? Porque, implícitamente,
consideramos que es importante mantener el sistema de desarrollo económico
presente. Otras alternativas, teñidas con otros valores, podrían ser la detención del
consumo energético, o la apropiación de todos los recursos por parte de los países de
mayor consumo. Si la última alternativa no nos parece apropiada, ¿nos hemos parado a
reflexionar qué hay detrás de la primera?
X. Educar en la acción. El marco organizativo en el que se mueve la educación es
consecuencia de muchos años de enseñanzatransmisiva: la organización de espacios y
tiempos para la educación está perfectamente adaptada a la estructura de la lección que
proponía... ¡Santo Tomás! Resulta claro que, en periodos de 50 minutos, con grupos de
una treintena de alumnos hacinados literalmente m m  en aulas diminutas,
realizar acciones ambientales como medio de educación es poco más o menos
imposible. Y, sin embargo, la acción es el objetivo de la educación ambiental.

EMFERMEDADES QUE PRODUCE LA CONTAMINACION

Algunas enfermedades relacionadas con la contaminación atmosférica son el asma, la

bronquitis, la enfisema pulmonar y cáncer el pulmón (Keller, 2000).

En Ocaña, uno de los problemas más serios que trae esta contaminación lo son los
olores objetables en las escuelas. El problema de olores objetables en los planteles
escolares afecta la salud de muchos estudiantes, profesores y empleados. Algunas
fuentes de contaminación que se atribuyen a las emanaciones de gases que afectan las
escuelas con los vehículos de motor, áreas industriales y los comercios que emiten
sustancias tóxicas al ambiente, trabajos de fumigación y sellado de techos, entre otras.
Alrededor de un 60 por ciento de estas sustancias contaminantes son emitidas al aire
exponiendo así a la población a enfermedades y otros problemas Entre las sustancias
tóxicas que podrían afectar el área de las escuelas se encuentran el dióxido de azufre y
los óxidos nitrosos provenientes de la quema del combustible fósil como la gasolina y el
diesel.

COMO CONTROLAR LA CONTAMINACION

Para disminuir y prevenir los efectos agudos y crónicos de la contaminación

atmosférica, se debe generar una política que desaliente el uso del automóvil particular
y que fomente la utilización de los medios de transporte masivos. Ya que el transporte y
la calidad del aire tienen una relación muy estrecha, el mejoramiento del tránsito
repercutirá positivamente sobre la contaminación atmosférica. Se debe planificar el
tránsito globalmente. No hay soluciones tecnológicas simples para salir de los
embotellamientos vehiculares de tráfico en las ciudades; sólo un cambio radical de
perspectiva y un enfoque comprehensivo -evitando las acciones aisladas- puede
convertir de nuevo en lugares habitables a las ciudades.

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La contaminación atmosférica
El cambio climático
El efecto invernadero,
La destrucción de la capa de ozono
El agotamiento del agua dulce, la acidificación del agua.
El aumento de la acidez de los suelos
La contaminación de las aguas y de los suelos.
El uso de pesticidas y fertilizantes
La gran cantidad residuos industriales, sanitarios, urbanos, agrícolas y ganaderos no
tratados.
El Deshielo de los glaciales
La pérdida de la biodiversidad.
Deforestación y desertización.

m CONTAMINACION DEL AGUA:

Los ríos, lagos y mares, desde hace mucho tiempo recogen los desechos o basura
producida por los humanos. Es uno de los problemas más agudos que tiene la
humanidad.

Las principales Fuentes de Contaminación de las aguas son:

Êm Las   
 producidas en los hogares.
Êm Las  
  
, que contaminan en mayor grado que las del
hogar.
Êm Las de   provenientes de los productos utilizados en la
agricultura.

El caso de los herbicidas y plaguicidas merece especial atención pues si bien es cierto
que han contribuido eficazmente en la lucha contra plagas y enfermedades como la roya
de maíz, los carbones en el trigo y el paludismo en el hombre, el uso indiscriminado que
se ha hecho de ellos, ha ocasionado equilibrios ecológicos graves, como la eliminación
de especies de insectos indeseables para el hombre, pero que era fuente de alimento
para otros animales, presentándose entre ellos la competencia por el alimento cada vez
más escaso.

El agua que se utiliza para el riego en la agricultura arrastra los elementos tóxicos,
pasan a los Ríos y mares ocasionando enfermedades y muerte en: aves, peces y en los
seres humanos que eventualmente los llegan a consumir.

Todas estas aguas contaminadas afectan a la Flora y la Fauna, ya que estas agua de ríos,
mares y lagos, matan a las especies acuáticas que viven en ellas. Una de estas
contaminaciones, con un gran efecto negativo, son las llamadas   que se
producen, generalmente en el mar cuando los barcos que transportan petróleo se
hunden o tienen una avería y pierden su carga .
Aparte de estas mareas negras también está: la contaminación por parte de los seres
humanos al tirar nuestras basuras, la sobreexplotación por parte de los pescadores que
hacen que estén en peligro de extinción numerosas especies acuáticas.

m CONTAMINACION DEL AIRE:

La contaminación atmosférica provocada principalmente por lar industrias, las

combustiones domésticas e industriales y los vehículos automotores, ha afectado
gravemente el aire que respiramos.

Los problemas más importantes con los que cuenta el aire son:

Êm El cambio climático
Êm El efecto invernadero
Êm Las lluvias ácidas
Êm Los agujeros en la capa de ozono.

Todos estos problemas están producidos por muchos contaminantes como son: los
óxidos de carbono, azufre o nitrógeno, compuestos orgánicos volátiles, partículas y
aerosoles, oxidantes, sustancias radiactivas, el calor, el ruido y otros como las ondas
producidas por los aparatos electromagnéticos.

La contaminación del aire es más densa en las grandes ciudades, ya que hay mayor
concentración de coches e industrias que en los pueblos.

Uno de los principales problemas de la contaminación del aire es la destrucción de la

capa de ozono, ( en la actualidad cuenta con grandes agujeros) que tiene como misión la
absorción de los rayos ultravioletas procedentes del sol que son muy perjudiciales
principalmente para el hombre, produciéndole lesiones oculares y en la piel, cáncer en
la piel, alteraciones en la fotosíntesis de las plantas y un gran cambio del clima.

m CONTAMINACION DEL SUELO:

Los incendios forestales que se presentan anualmente en la época de verano, acaban

con el suelo, la vegetación y los animales que allí viven. La tala de bosques para la
industria maderera produce cambios no sólo en el paisaje, sino también en el clima y en
los ecosistemas. Los campesinos generalmente desforestan por medio del fuego para
obtener campos de cultivo, esto trae consigo el empobrecimiento de los suelos. Lo
mismo ocurre con la práctica de cultivos en terrenos muy inclinados que conducen a la
erosión de los suelos.

La destrucción de las zonas boscosas para la explotación agrícola de un terreno por

unos pocos años y que luego es abandonado, es una práctica muy común entre nuestros
campesinos y se conoce como "conuco". Al ser repetida esta práctica una y otra vez deja
como resultado el empobrecimiento de los suelos. Más tarde las lluvias arrastraran el
material del suelo y lo depositan en las zonas bajas, rellenando el cauce de los ríos y
provocando inundaciones.

También deben considerarse los contaminantes tóxicos como son: pesticidas, metales
tóxicos y compuestos orgánicos que al hombre le producen daños genéticos,
alteraciones en el funcionamiento de las hormonas, cáncer, alergias; alteraciones en el
comportamiento, resistencia y efectos sinérgicos.

Otro factor importante es el impacto ambiental que produce la agricultura moderna,

que afecta a la erosión del suelo, el uso excesivo de fertilizantes y plaguicidas, el
agotamiento de acuíferos, la perdida de diversidad genética, deforestación, el consumo
de combustibles fósiles y la liberación de gases invernadero.

r  influye a la flora ya que se han perdido en 8000 años casi la mitad de la

superficie mundial de bosque ( de 6.000 millones de hectáreas quedan X.500). Cada año
desaparece 14 ó 15 millones de hectáreas. El bosque más perjudicado es el tropical.

La
 es producida por la sobreexplotación por parte de los campesinos que
no dejan ninguna vegetacion en la tierra y cuando llegan las lluvias y los vientos
arrastran el material del suelo a los rios y mares.

Los 
 normalmente en verano, influyen notablemente en la destrucción de la
capa vegetal de la tierra.

Otro factor a considerar es la contaminación de los bosques y campos, producidas por

los desechos que el hombre deja si vamos a pasar un día o rato al bosque y dejamos los
restos de los plásticos, botellas, latas y otras sustancias inorgánicas.

m CONTAMINACION DE LA FLORA Y LA FAUNA:

La sociedad tecnológica ha avanzado prácticamente sin tomar en cuenta el peligro en
que sitúa a las especies animales y vegetales. La contaminación industrial de ríos y lagos
ha provocado la muerte a enormes cantidades de peces, los cuales sufren paralización
de su metabolismo. Los derrames de petróleo, las llamadas mareas negras, provocan la
muerte a miles de aves marinas mueren por asfixia y se reduce la actividad fotosintética
de las plantas marinas.

Con respecto a las plantas, las especies que se ven más afectadas son los líquenes y los
musgos que toman directamente el agua a través de sus hojas. Además estas especies
son indicadores directos de la contaminación atmosférica como es el caso de los
líquenes respecto a las emisiones de SO2.

También en el caso de los pájaros pequeños que viven cerca de aguas acidificadas se ve
afectada su reproducción.

Los huevos de varias especies de pájaros aparecen con paredes muy delgadas debido al
aluminio ingerido a través de los insectos de los cuales se alimentan. Dichos insectos
precisamente se desarrollan en aguas acidificadas.
Los animales herbívoros se ven afectados ya que al acidificarse los suelos, las plantas
que aquellos ingieren, acumulan una mayor cantidad de metales pesados (aluminio,
cadmio, etc.).

m DESTRUCCION DEL OZONO

En las décadas de 1970 y 1980, los científicos empezaron a descubrir que la actividad
humana estaba teniendo un impacto negativo sobre la capa de ozono, una región de la
atmósfera que protege al planeta de los dañinos rayos ultravioleta. Si no existiera esa
capa gaseosa, que se encuentra a unos 40 km de altitud sobre el nivel del mar, la vida
sería imposible sobre nuestro planeta. Los estudios mostraron que la capa de ozono
estaba siendo afectada por el uso creciente de clorofluorocarbonos (CFC, compuestos de
flúor), que se emplean en refrigeración, aire acondicionado, disolventes de limpieza,
materiales de empaquetado y aerosoles. El cloro, un producto químico secundario de los
CFC ataca al ozono, que está formado por tres átomos de oxígeno, arrebatándole uno de
ellos para formar monóxido de cloro. Éste reacciona a continuación con átomos de
oxígeno para formar moléculas de oxígeno, liberando moléculas de cloro que
descomponen más moléculas de ozono.

Al principio se creía que la capa de ozono se estaba reduciendo de forma homogénea en

todo el planeta. En 1985, no obstante, posteriores investigaciones revelaron la
existencia de un gran agujero centrado sobre la Antártida; un 50% o más del ozono
situado sobre este área desaparecía estacionalmente (a partir del mes de octubre). El
adelgazamiento de la capa de ozono expone a la vida terrestre a un exceso de radiación
ultravioleta, que puede producir cáncer de piel y cataratas, reducir la respuesta del
sistema inmunitario, interferir en el proceso de fotosíntesis de las plantas y afectar al
crecimiento del fitoplancton oceánico. Debido a la creciente amenaza que representan
estos peligrosos efectos sobre el medio ambiente, muchos países trabajan en el proyecto
de suprimir la fabricación y uso de los CFC de aquí al año 2000. No obstante, los CFC
pueden permanecer en la atmósfera durante más de 100 años, por lo que la destrucción
del ozono continuará representando una amenaza durante décadas.

m EFECTO INVERNADERO

El Efecto Invernadero es lo que nos mantiene abrigados en la Tierra. Si alguna vez han
estado en un auto o un invernadero en un día de sol puede apreciar lo bien que
funciona. Los rayos del sol entran al invernadero o al auto a través de la ventana y parte
de esa luz es convertida en rayos de calor que son retenidos en el interior.

La Tierra es como un invernadero porque la luz del sol penetra la capa atmosférica
donde se encuentra con gases invernadero como bióxido de carbono (C02), metano,
óxido nitroso y ozono. Los rayos del sol son entonces convertidos en rayos de calor y
son retenidos en la atmósfera por los distintos gases invernadero.

La mayoría de los gases invernadero, como el CO2, metano y óxido nitroso, están
normalmente presentes en la atmósfera debido a procesos naturales. Con una cantidad
adecuada de CO2 en la atmósfera, la Tierra se mantiene en equilibrio. Sin embargo,
muchas actividades humanas, como la combustión de hidrocarburos y el talado de
bosques, han aumentado los niveles de gases invernadero en la atmósfera. Además, los
seres humanos han creado artificialmente poderosos gases invernadero llamados "CFC".
Todos estos gases invernadero excesivos retienen cada vez más calor. La mayoría de los
científicos opinan que como resultado, la temperatura en la Tierra irá incrementando.

m Consecuencias del efecto invernadero

Los científicos están de acuerdo en general, en que el efecto invernadero está

produciendo el mayor y más rápido cambio climático de la historia de la civilización. Lo
cual tendría enormes consecuencias para todos los seres vivos de la tierra.

El dióxido de carbono y otros gases de la atmósfera actúan como el cristal de un

invernadero: absorben la radiación infrarroja que intenta escapar desde la superficie de
la Tierra y, por ello, una parte de la misma no regresa al espacio sino que es remitida de
nuevo hacia la superficie terrestre.

Los niveles naturales de dióxido de carbono hacen posible la vida: sin él la temperatura
media del planeta sería de X0°C menos. Si la presencia de ciertos gases atmosféricos se
incrementa, como hoy sucede por la acción del ser humano, mayor es la radiación
devuelta hacia la superficie del planeta. Como resultado de esto, el calentamiento es
mayor, con los correspondientes perjuicios para todos los seres vivos.

Los cambios aparentemente pequeños pueden acarrear efectos dramáticos.

El calentamiento de la Tierra podría causar climas cambiantes como tornados, sequías,

inundaciones y huracanes. Podría también sostener y estimular plagas de insectos y
hacer difícil la sobrevivencia de algunas especies.

El problema real es que no conocemos la magnitud de los daños ocasionados por el

aumento de temperatura de la Tierra debido al efecto invernadero. ¡Es un experimento
inmenso y a mucha gente le atemoriza la idea!

Podemos evitar estos efectos evitando la creación de gases invernadero como el CO2.

Componentes de la atmosfera importantes para el efecto invernadero

1. Dióxido de azufre (S02) 6. Fluoruro de hidrógeno (HF)

2. Oxidos de nitrógeno (NOX) 7. Cloruros

X. Partículas totales en suspensión (PTS) 8. Sulfatos

4. Cloruro de hidrógeno (HCl) 9. Amoniaco (NHX)

5. Sulfuro de hidrógeno (H2S) 10. Monoxido de dinitrógeno (N2O)

11. Hidrocarburos 15. Dióxido de carbono

12. Formaldehído 16. Monoxido de carbono

1X. Acidos orgánicos 17. Peroxido de hidrógeno

14. Ozono 18. Iones (K+, Na+, Ca2+, Mg2+,etc)

m LA LLUVIA ÁCIDA

La lluvia ácida es producida fundamentalmente por la emisión de óxidos de nitrógeno

(NOx) y anhídrido sulfuroso (SO2). Estos gases y los compuestos ácidos formados a
partir de los mismos pasan del aire a las nubes mediante la solubilización en el agua de
las gotas que forman las nubes.

Luego, mediante varios mecanismos como son las lluvias, las nevadas, las nieblas y las
deposiciones secas, se produce la acidificación de aguas y suelos.

El agua de lluvia limpia se puede considerar naturalmente ácida, dado que tiene un pH
aproximado de 5,6. Esto es debido al dióxido de carbono (CO2) de la atmósfera que es
absorbido por las gotas de agua de las nubes formando una solución débilmente ácida
de ácido carbónico.

Mientras tanto, la lluvia ácida tiene un pH entre 4,5 y 5,6, aunque se han observado pH
Los principales compuestos que se encuentran en la lluvia ácida son:

Êm Ácido sulfúrico: generado principalmente por las emisiones antropogénicas de

SO2 y las naturales de gas sulfhídrico (H2S).
Êm Ácido nítrico: generado por las emisiones antropogénicas de NOx.
Êm Ácido carbónico: generado a partir del CO2 que en su mayoría es de origen
natural aunque parte procede de la combustión de combustibles fósiles.
Êm Ácidos orgánicos: principalmente son: el acético, originado en procesos
petroquímicos; y el fórmico, que proviene de la descomposición de
hidrocarburos complejos.
Êm Menores de X.

m La acidificación y sus causas

La contaminación atmosférica afecta el medio ambiente directa e indirectamente. Es así

que cuando en la atmósfera se presentan altas concentraciones de óxidos nitrógeno o
dióxido de azufre, los mismos afectan directamente tanto a los seres vivos como
también a otro tipo de materiales.

Puede suceder que los contaminantes antes mencionados reaccionen formando ácidos
sulfúrico y nítrico, los cuales son arrastrados por los vientos antes de descender en
lluvias y nevadas. Así es entonces que las aguas y los suelos se vuelven ácidos a grandes
distancias de las fuentes de emisión de los contaminantes.

La magnitud de la acidificación depende de dos factores:

m De la magnitud que de dichos contaminantes desciende en las lluvias.

m de la resistencia que tanto el agua como el suelo ofrezcan a dicha acidificación.

m La acidificación de las aguas

La acidificación de las aguas de los lagos está directamente relacionada con la

acidificación de los suelos ya que el 90% de las aguas pasan previamente por los suelos
y solo el 10% proviene directamente de lluvias y nieve.

Las aguas de los lagos con problemas de acidificación son claras y de poca turbidez ya
que las sustancias que constituyen el plancton precipitan sedimentando en el fondo.

La desaparición de peces es debida a una combinación de la disminución del pH de las

aguas y el envenenamiento provocado por el aluminio libre cuya concentración
aumenta en medio ácido.

Otro efecto, aunque secundario, muy importante, es el crecimiento de las colonias de

insectos debido a la desaparición de las especies de peces que se alimentan
precisamente de esos insectos. 0 sea que es un efecto biológico indirecto que pone de
manifiesto algo contrario a lo que primariamente se cree de que en lagos de aguas
acidificadas no existe ninguna especie viviente.

Otro elemento nocivo para las especies vivientes es el mercurio, el cual aumenta su
concentración en los peces produciendo efectos letales. La razón por la cual aumenta la
concentración de dicho elemento en los seres vivos es que en medio ácido desaparece el
alimento natural de dichas especies de peces lo que obliga a un cambio en la
alimentación de los mismos, éstas tendrán que nutrirse de otras especies de peces (que
ya tienen mercurio) agudizando así el fenómeno antes mencionado.

m Acidificación de suelos

Varios procesos de acidificación tienen lugar en forma natural en los suelos. Uno de los
más importantes es la absorción de nutrientes por las plantas a través de los iones
positivos. A su vez las plantas compensan lo anterior liberando iones hidrógeno
positivos. Por lo tanto el crecimiento de las plantaciones es de por sí acidificante
mientras que la muerte de la misma provoca el efecto contrario. Es decir que en un
ecosistema donde el crecimiento y el envejecimiento son aproximadamente iguales no
se produce una acidificación neta. Pero si el ciclo se rompe por cosechas, la acidificación
dominará.

En el caso de bosques de coníferas existe usualmente una acumulación de residuos de

plantas no totalmente muertas las cuales provocan un efecto acidificante . Pero el
problema grave de acidificación de suelos ocurre cuando la acidificación proviene del
exterior y no solo de los procesos naturales normales.
A su vez esa acidificación externa provoca los siguientes efectos biológicos:

Êm Disminución de los valores de pH

Êm Incremento en los niveles de aluminio libre y otros metales tóxicos en las aguas
que están en contacto con dichos suelos.
Êm Pérdida de los nutrientes de las plantas como el potasio, calcio y m agnesio

.La acidificación tiene lugar más lentamente en los suelos que en las aguas debido al
mayor efecto buffer de los primeros. Pero una vez que se inicia la pérdida de nutrientes
en los suelos es mucho más difícil de detenerla.

Por lo tanto aún cuando se reduzcan drásticamente las emisiones, el proceso

presumiblemente continuará por un largo tiempo.

m La acidificación sobre los bosques

Los árboles dañados exhiben una serie de síntomas pero es muy dificultoso establecer
una conexión entre cada tipo de daño y las causas correspondientes.

El aire contaminado afecta directa e indirectamente los árboles.

Los efectos directos consisten en daños sobre las hojas debido a que la capa de grasa
protectora es corroída por el depósito seco de dióxido de azufre, la lluvia ácida o el
ozono.

Además las membranas constituyentes de la estructura interna del árbol son atacadas
provocando la pérdida de nutrientes.

Los efectos indirectos están relacionados con la acidificación del suelo lo que produce
una reducción de nutrientes y una liberación de sustancias perjudiciales para el árbol
como lo es el aluminio.

La sensibilidad de las diferentes especies frente a los contaminantes atmosféricos varía

de acuerdo con la superficie de las hojas y la caducidad de las mismas.

m Efectos sobre las aguas subterráneas

Parte importante de las precipitaciones penetran a través del suelo y cuanto más
permeable sea el mismo, más profundidad alcanza.

En áreas donde el suelo está densamente compactado, la casi totalidad del agua caída
fluye hacia los lagos u otras corrientes.

El agua que ha percolado alcanza por último, niveles donde el suelo está completamente
saturado pasando a formar parte de las aguas subterráneas que son la principal fuente
de suministro de agua.
Las aguas en los lagos son siempre más ácidas que las aguas subterráneas debido a la
función de filtro que desempeña el suelo, removiendo así gran parte del ácido.

Si el suelo está constituido por material finamente granulado y el pozo de extracción es

lo suficientemente profundo, el agua de lluvia ha sido neutralizada y al ser extraída no
presenta problemas de acidificación.

La acidificación de las aguas subterráneas se realiza en tres etapas.

Primero disminuye la capacidad de los suelos de neutralizar las precipitaciones.

Aumentan los niveles de sulfato, calcio y potasio, en las aguas subterráneas, no
existiendo ningún otro efecto que altere la calidad del agua. En esta etapa el agua se
torna corrosiva y ataca las cañerías.

Luego de esta etapa la acción neutralizante del suelo decae aún más y el efecto buffer de
las aguas subterráneas comienza a disminuir. Se nota es esta etapa un aumento en el
poder corrosivo sobre metales y concreto.

Por último, la capacidad neutralizante del suelo desaparece y los valores de pH

descienden con un aumento en las concentraciones de metales en las aguas de los
pozos, tornándose aún más corrosivos.

m Entre las causas atmosféricas las principales son:

Êm Alta Presión: A escala mundial, las zonas desérticas están asociadas con la
existencia de zonas de alta presión a ambos lados del ecuador. Estas franjas de
alta presión se deben al descenso del aire que ha ascendido desde el ecuador y ha
disminuido a su vez hacia el Norte y el Sur. Durante su descenso, este aire se
calienta, aumenta su capacidad para retener el agua, por lo tanto capta una
humedad que más tarde liberará en forma de lluvia.

Êm Corrientes Oceánicas: La presencia de corrientes oceánicas frías cerca de ciertos

literales continentales occidentales, y la expulsión del agua hacia tierra firme,
sirve para incrementar la avidez de los desiertos costeros, tales como el Atacama
(Chile y Perú) y el de Namib (África meridional). Estas lluvias suelen perderse al
chocar con los sistemas montañosos. Las regiones del sotavento pueden ser
relativamente áridas.

Êm Durante el último millón de años, más o menos, las principales regiones de

extrema aridez se han extendido y contraído al compás de los cambios globales
en la circulación atmosférica, cambios que están refutados con mayor
espectacularidad en el legado de los glaciares y blancos de hielo en las regiones
polares.


m Erosión

Los procesos naturales de naturaleza física y química que desgastan y destruyen

continuamente los suelos y rocas de la corteza terrestre; incluyen el transporte de
material pero no la meteorización estática. La mayoría de los procesos erosivos son
resultado de la acción combinada de varios factores, como el calor, el frío, los gases, el
agua, el viento, la gravedad y la vida vegetal y animal.

Êm Erosión geológica

Los fenómenos climáticos inician la erosión de los suelos y causan alteraciones en la

superficie de sus estratos. En climas secos, el estrato superior de la roca se expande
debido al calor del sol y acaba resquebrajándose, ya que si la roca está compuesta por
varios minerales, éstos sufren diferentes grados de expansión y la tensión que se genera
conduce a su fragmentación. El viento puede arrastrar diversos fragmentos y
acumularlos en otro lugar, formando dunas o estratos de arena. El material perdido por
la roca también puede ser arrastrado por la arroyada en fenómenos de escorrentía.

En climas húmedos, la lluvia actúa tanto química como mecánicamente en la erosión de

las rocas. El vapor de agua contenido en la atmósfera absorbe dióxido de carbono y lo
transforma en ácido carbónico; al precipitar, en forma de lluvia (lluvia ácida), disuelve
algunos minerales y descompone otros. El duro feldespato del granito se transforma en
arcilla; y determinados minerales del basalto, combinados con oxígeno y agua, forman
óxidos de hierro como la limonita. Las altas temperaturas intensifican este tipo de
erosión.

En climas fríos, el hielo rompe las rocas debido al agua que se introduce por sus fisuras
y poros y se expande con las heladas. Las rocas también se agrietan por la acción de las
raíces de las plantas.

El agua de los arroyos y de los ríos es un poderoso agente erosivo; disuelve

determinados minerales y los cantos que transporta la corriente desgastan y arrastran
los depósitos y lechos fluviales. Los ríos helados también erosionan sus valles; el lento
movimiento del glaciar remueve gradualmente todo el material suelto de la superficie
por la que se desliza, dejando algunas partes de roca desnuda cuando el hielo se derrite.
Además de movilizar los materiales sueltos, los glaciares erosionan activamente la roca
por la que se desplazan; los fragmentos de roca inmersos en el fondo y en los lados de la
masa de hielo en movimiento actúan como un abrasivo, al arañar y pulir el lecho rocoso
de los lados y del fondo de los valles.

En la costa, la erosión de acantilados rocosos y playas de arena es el resultado de la

acción del mar, las olas y las corrientes. Ésta es especialmente fuerte durante las
tormentas. En muchos lugares del mundo, la pérdida de terreno debido a la erosión
costera representa un serio problema; de cualquier modo, la acción de las olas es
superficial, por lo que la erosión marina tiende a modelar una característica plataforma
plana sobre las rocas de la costa.
  
 
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El gran desarrollo tecnológico e industrial ha sobrepasado la capacidad de la naturaleza

para restablecer el equilibrio natural alterado y el hombre se ha visto comprometido.

El mayor problema de las comunidades humanas es hoy en día la basura, consecuencia

del excesivo consumo. Los servicios públicos se tornan insuficientes y la cantidad de
basura como desecho de esa gran masa poblacional adquiere dimensiones críticas y ha
perturbado los ecosistemas.

Los desperdicios de los alimentos y materias orgánicas contenidos en la basura,

constituyen un problema de salud porque son criaderos de insectos, responsables de la
transmisión de enfermedades como Gastroenteritis, Fiebre Tifoidea, Paludismo,
Encefalitis, etc...; atrae las ratas que intervienen en la propagación de la Peste Bubónica,
el tifus, Intoxicaciones Alimenticias y Otras

   

Definición

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier

agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en
lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la
seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para
la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de
recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la
incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o
mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del
mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.

Los tipos de contaminación más importantes son los que afectan a los recursos
naturales básicos: el aire, los suelos y el agua. Algunas de las alteraciones
medioambientales más graves relacionadas con los fenómenos de contaminación son
los escapes radiactivos, el smog, el efecto invernadero, la lluvia ácida, la destrucción de
la capa de ozono, la eutrofización de las aguas o las mareas negras. Existen diferentes
tipos de contaminación que dependen de determinados factores y que afectan
distintamente a cada ambiente.

Las mayores formas de contaminación están listadas más abajo con sus contaminantes
particulares más relevantes para cada caso:

Êm Contaminación atmosférica, la liberación de químicos y partículas hacia la

atmósfera. Los gases contaminantes del aire más comunes incluyen monóxido de
carbono, dióxido de azufre, CFCs (clorofluorocarbonos) y óxidos de nitrógeno
producidos por la industria y el motor de los vehículos. Los fotoquímicos ozono y
esmog se crean como los oxidos del nitrogeno e hidrocarburos y reaccionan a la
 luz solar. El material particulado, o el polvo fino es caracterizado por sus
micrómetros de tamaño PM 10 a PM2.5.
Êm Contaminación lumínica, incluye el traspaso de luz, sobre-iluminación e
interferencia astronómica.
Êm Contaminación por Basura, las grandes acumulaciones de residuos y de basura
son un problema cada día mayor, que se origina por las grandes aglomeraciones
de población en las ciudades industrializadas o que están en proceso de
urbanización.
Êm Contaminación acústica, que comprende ruido de avenidas, ruido de aviones,
ruido industrial también sonares de alta intensidad.
Êm Contaminación del suelo, ocurre cuando químicos son liberados por un derrame
o filtraciones bajo y sobre la tierra. Entre los contaminantes del suelo más
significativos se encuentran los hidrocarburos, metales pesados, Metiltert-butil
éter (MTBE),[X herbicidas, plaguicidas y organoclorados.
Êm Contaminación radiactiva, resultado de las actividades en física atómica del siglo
20, como plantas nucleares e investigaciones en bombas nucleares, manufactura
y uso materiales radioactivos. (Ver emisores de partículas alfa y actínidos en el
medio ambiente.)
Êm Contaminación térmica, es un cambio en la temperatura de un cuerpo de agua
causado por la influencia humana, como el uso de agua como refrigerante para
plantas de energía.
Êm Contaminación visual, que puede referirse a la presencia de torres para el
transporte de energía eléctrica, Vallas publicitarias en carreteras y avenidas,
Accidente geográficos con cicatrices (como en la minería a cielo abierto),
almacenamiento abierto de basura o residuos urbanos municipales.
Êm Contaminación hídrica, por la liberación de residuos y contaminantes en la
superficie de escorrentías que drenan hacia ríos, o penetrando hacia agua
subterránea, por derrames, descargas de aguas residuales, eutrofización y tirar
basura. O por liberación descontrolada del gas de invernadero CO2 que produce
la acidificación de los océanos. Los desechos marinos contaminan los océanos y
costas y algunas veces se acumulan como en la gran mancha de basura del
Pacífico.
Êm Contaminación genética es la transferencia incontrolada o no deseada de
material genético (por medio de la fecundación) hacia una población salvaje.
Tanto de organismo genéticamente modificado a otros no modificados, o de
especies invasivas o no nativas hacia poblaciones nativas.
Êm Contaminación electromagnética es producida por las radiaciones del espectro
electromagnético generadas por equipos electrónicos u otros elementos
producto de la actividad humana, como torres de alta tensión, la telefonía celular,
los electrodomésticos, etc.
Êm Contaminación física y química La contaminación física se manifiesta en forma
de depósito de lodos, desechos flotantes, espuma, turbidez, color, sabor, olor y
temperatura, para citar solo algunos de los tipos más comunes. La contaminación
química también puede tomar muchas formas. Es frecuente encontrar aumentos
en dureza, salinidad, acidez o basicidad; tampoco es raro que se descarguen
iones tóxicos de metales como cromo, cobre, plomo, mercurio, plata y cinc; sin
embargo, estos son materiales valiosos, lo cual a menudo justifica su
recuperación en las platas de tratamientos de desechos. En casi todas las aguas
de drenajes de minas y en diferentes desechos industriales, hay manganeso,
 hierro y aluminio; también se encuentran cianuros, fluoruros y compuestos
orgánicos. En algunos casos, la contaminación biológica del agua es perjudicial en
operaciones industriales, al igual en el agua potable.

 



  

Las sustancias contaminantes pueden ser de naturaleza física, biológica o química y

pueden aparecer en todos los estados físicos (sólido, líquido o gaseoso).

—m Contaminantes físicos

Los contaminantes físicos son caracterizados por un intercambio de energía entre

persona y ambiente en una dimensión y/o velocidad tan alta que el organismo no es
capaz de soportarlo.

Por varios razones el contaminante físico que mas que otros esta relacionado con la
geología ambiental es la radiactividad (natural o artificial).

La radioactividad natural puede generar problemas ambientales por ejemplo en la

cercanía de yacimientos de Uranio (y otros
minerales radioactivos).

Las distintas aplicaciones de sustancias radioactivas en ciencia, técnica y en la

producción de energía y también el uso militar
generan cantidades considerables de deshechos radioactivos.

La búsqueda y la habilitación de lugares seguros para el almacenamiento definitivo de

este tipo de deshecho es una problema para cada país que utiliza sustancias
radioactivas para fines civiles o militares.
El aspecto geológico de la solución de este problema forma parte de la geología
ambiental.

—m Contaminantes biológicos

En general: todos los agentes representados por organismos vivos (la mayoría suelen
que ser microorganismos como bacterias, virus, hongos etcétera).

Se puede imaginar por ejemplo la existencia de un microclima dentro de una mina

subterránea que favorece el crecimiento de hongos.
Falta de higiene alrededor de una mina / plata puede favorecer la presencia de
parásitos o otros portadores de enfermedades como ratas - seguramente un problema
mas frecuente en la minería artesanal que en la gran minería).

—m Contaminantes químicos
Los agentes químicos representan seguramente el grupo de contaminantes más
importante - debido a su gran número y a la omnipresencia en todos los campos
laborales y en el medio ambiente.

Como contaminantes químicos se puede entender toda sustancia orgánica e inorgánica,

natural o sintética que tiene probabilidades de lesionar la salud de las personas en
alguna forma o causar otro efecto negativo en el medio ambiente.
Los agentes químicos pueden aparecer en todos los estados físicos.

—m Gaseoso

Gases propiamente dichos, vapores (sustancias de estado normal liquido o sólido -

vapor de mercurio por ejemplo) y humos (resultado de la combustión de sustancia
orgánica - también puede ser clasificado como sólido

Fuentes de contaminantes gaseosos pueden ser por ejemplo:

m Emisiones continuas como:

la descarga de chimeneas,
quema de mercurio a aire libre,
emisiones de maquinas, vehículos y del transito en general,
desaireacion de tanques y
emanaciones volátiles de la superficie de lagunas de residuos

m Emisiones instantáneas / momentáneas como todo tipo de emisión accidental
(por ejemplo incendios)

Los contaminantes gaseosos son importantes para la geología ambiental cuando las
sustancias precipitan con el peligro de contaminar suelo o agua.

En cambio, contaminantes sólidos y líquidos pueden ser liberados directamente al

sistema suelo / agua subterránea con los efectos ambientales correspondientes.

—m Sólido

El grupo de sustancias sólidas incluye sustancias como minerales de asbestos,

sustancias contaminantes adsorbidas a partículas sólidas, sólidos en suspensión y
también los polvos (los últimos dos con carácter transitorio entre sólido y gaseoso).

Contaminantes sólidos también pueden ser distintos tipos de basura como por ejemplo:

m Suelo / roca excavado o residuos de la construcción (en general no tóxico, pero
con la problema de almacenarlo en alguna parte)

m Basura domestico / industrial en general

m Otras sustancias que hay que considerar como residuos especiales o tóxicos
 —m
Líquido

Todo tipo de sustancia liquida que puede causar danos para la salud incluyendo por
ejemplo todo tipo de combustible que puede destruir ecosistemas o recursos hídricos
en general y que pueden afectar finalmente también el ser humano.

Los líquidos pueden ser liberados al medio ambiente en forma controlada / intencional
o en forma incontrolada.

Forma controlada:
(controlada significa: se conoce la cantidad y la concentración exacta de los residuos y
(mas o menos) el área de la dispersión que (ojalá) permite reducir el riesgo.)

m Descarga de residuos sobre aguas superficiales (océano),

m Infiltración intencionada de residuos / ácidos al suelo o la dispersión de
pesticidas sobre un terreno etcétera

Forma incontrolada:

m Emisión de líquidos por un accidente o por manipulación / almacenamiento
inadecuado (cambio de aceite de una maquina, escape de un tanque en mal
estado etcétera),

m Formación de lixiviado y filtración de sustancias liquidas al subterránea (hacia el
agua subterránea). Esto incluye la formación de aguas ácidas de una mina

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El grado de peligro de contaminantes químicos se puede considerar según los siguientes

factores:

m Explosividad: La capacidad de una sustancia para expander sus moléculas en
forma brusca y destructiva.

m Inflamabilidad La capacidad de una sustancia para producir combustión de sí
misma, con desprendimiento de calor.

m Toxicidad La capacidad de una sustancia para producir daños a la salud de las
personas que están en contacto con ella.

m Reactividad La capacidad de una sustancia para combinarse con otras y producir
un compuesto de alto riesgo como compuesto inflamable, explosivo, tóxico etc.

m Corrosividad
 —m Contaminantes no degradables: Son aquellos contaminantes que no se
descomponen por procesos naturales. Por ejemplo, son no degradables el plomo
y el mercurio.

La mejor forma de tratar los contaminantes no degradables (y los de degradación lenta)

es por una parte evitar que se arrojen al medio ambiente y por otra reciclarlos o
volverlos a utilizar. Una vez que se encuentran contaminando el agua, el aire o el suelo,
tratarlos, o eliminarlos es muy costoso y, a veces, imposible.

—m Contaminantes de degradación lenta o persistente: Son aquellas sustancias que

se introducen en el medio ambiente y que necesitan décadas o incluso a veces
más tiempo para degradarse. Ejemplos de contaminantes de degradación lenta o
persistente son el DDT y la mayor parte de los plásticos.

—m Contaminantes degradables o no persistentes: Los contaminantes degradables o

no persistentes se descomponen completamente o se reducen a niveles
aceptables mediante procesos naturales físicos, químicos y biológicos.

—m Contaminantes biodegradables: Los contaminantes químicos complejos que se

descomponen (metabolizan) en compuestos químicos más sencillos por la acción
de organismos vivos (generalmente bacterias especializadas) se denominan


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. Ejemplo de este tipo de contaminación son las
aguas residuales humanas en un río, las que se degradan muy rápidamente por
las bacterias, a no ser que los contaminantes se incorporen con mayor rapidez de
lo que lleva el proceso de descomposición

Contaminantes pueden ser impurezas naturales y contaminaciones generados por la

acción del hombre.

—m Impurezas inorgánicas
como un contenido elevado de suelo y agua en metales pesadas u otros
oligoelementos y sales.
Los contenidos en el agua pueden alcanzar valores que no permiten un uso como
agua potable o que limitan el uso del agua para algunas aplicaciones.
La presencia de estas impurezas depende de la situación geológica regional.

—m Impurezas orgánicas: como los residuos vegetales en el suelo y el agua producido

por la descomposición natural de la celulosa, ligninas, peptinas y albúminas; los
residuos de los excrementos de animales con posibles efectos nocivos y también
organismos vivos como algas y bacterias.
Normalmente las impurezas orgánicos naturales son de importancia secundaria
para la calidad del agua por la actuación autolimpiadora de las aguas, aunque
bajo circunstancias especiales pueden causar efectos negativos.

  

  
  
Mas importante (o en general: más peligroso) son las contaminaciones generados por la
acción del hombre.

La actividad industrial o laboral particular determina la cantidad, los tipos y las

características de los contaminantes emitidos.

Durante todos los procesos industriales sustancias nocivas o tóxicas pueden llegar al
agua o al suelo, sea intencionalmente, accidentalmente o como causa de una
manipulación inadecuada de materiales peligrosos.

Existen sustancias que son peligrosas para el medio acuático, otros causan problemas
predominantemente para los microorganismos del suelo, otros son nocivos para
animales y el hombre.

En forma general se puede concluir:

m cualquier sustancia que tiene efectos negativos para ecosistemas también es
nocivo para el hombre cuando entra al cuerpo humano y

m cualquier sustancia dañosa para la salud de personas también causa problemas
en al medio ambiente una vez liberada a la atmósfera, al suelo o al agua.

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La única disposición preservadora en materia ambiental en la época colonial, de la cual

existe constancia, fue la real cédula dictada por el emperador Carlos V, en 15X9, la cual
obligaba a los encomenderos de indios, a replantar los árboles alrededor de los pueblos
para que nunca faltara madera para la leña. En esa misma época se crearon las leyes de
amparo reales de 1591 y la ley de composición de tierras de 16X1.

Para el año 1884, el Presidente Francisco Jerónimo Billini dicta la ley de protección de
Bosques y Selvas.

En el año 1907, aparecen el país la primera "ley forestal" la cual se refería a los guardas
campestres, más tarde, en 1919, se dictó la orden ejecutiva No.X65, presentándola como
"Ley Forestal Dominicana", la cual fue derogada por la ley No.944 sobre "Conservación
de Montes y aguas".

En el año 1962 el Consejo de Estado dictó la ley No. 5856 sobre "Conservación forestal y
árboles frutales" que consta de ciento sesenta y cuatro artículos constituyendo un
verdadero código forestal.

Durante el periodo comprendido entre los años 1082 y 1987, se aprecia una intensa
actividad de nuestros legisladores en materia forestal, promulgándose un paquete de
disposiciones tendentes a implementar un ambicioso plan de organización forestal.
El artículo 8 de la Constitución Dominicana establece: "Se reconoce como finalidad
principal de Estado la protección efectiva de los derechos de la persona humana y el
mantenimiento de los medios que le permitan perfeccionarse progresivamente dentro
de un orden de libertad individual y de justicia social, compatible con el orden público,
el bienestar general y los derechos de todos

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La Constitución Dominicana en su artículo ocho "reconoce como finalidad principal del

Estado la protección efectiva de los derechos de la persona humana y el mantenimiento
de los medios que le permitan perfeccionarse progresivamente dentro de un orden de
libertad individual y de justicia social, compatible con el orden público, el bienestar
general y los derechos de todos".

Otro artículo constitucional que hace referencia a asuntos relacionados con el Medio
Ambiente es el artículo 10X en el cual se establece: "Los yacimientos mineros
pertenecen al Estado y solo podrán ser explotados por particulares en virtud de las
concepciones o los contratos que se otorguen en las condiciones que determine la ley".

Como forma de hacer mas claro este articulo constitucional, la ley 64-00 asigna como
rectora de las políticas medio-ambientales y de recursos natrales a la Secretaria de
Estado de Medio Ambiente y Recursos Naturales.

Promulgada el 18 de agosto del año 2000, es una ley de carácter general que establece
principios y preceptos básicos para la protección del medio ambiente y los recursos
naturales.

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Esta declaración, de 26 principios acordada en el año 1972, tiene vinculaciones con

varios artículos de la Ley General de Medio Ambiente y Recursos Naturales de la
República Dominicana.

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"Los recursos naturales de la tierra, incluidos, el aire, el agua, la tierra, la flora y la fauna
y especialmente muestras representativas de los ecosistemas naturales, deben
preservarse en beneficio de las generaciones presentes y futuras mediante una
cuidadosa planificación u ordenación, según convenga".

Este Principio se Relaciona con el Articulo Uno de la 64 -22, el cual establece:

"La presente Ley tiene por objeto establecer las normas para la conservación,
protección, mejoramiento, y restauración del medio ambiente y los recursos naturales,
asegurando un uso sostenible".

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Debe mantenerse y, siempre que sea posible, restaurarse o mejorarse la capacidad de la
tierra para producir recursos vitales renovables.

El articulo cinco de la Ley 64-00 establece: "Es responsabilidad del Estado, la sociedad, y
de cada habitante del país proteger, conserva, mejorar, restaurar y hacer un uso
sostenible de de los recursos naturales y del medio ambiente, y eliminar los patrones
reproducción y consumo no sostenible".

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El hombre tiene la responsabilidad especial de preservar y administrar juiciosamente el

patrimonio de la flora y la fauna silvestre y su hábitat, que se encuentren actualmente
en grave peligro por una combinación de factores adversos. En consecuencia, al
planificar el desarrollo económico debe atribuirse importancia a la conservación de la
naturaleza, incluidas la flora y fauna silvestre."

Este principio guarda vinculación con el artículo 28 de la Ley que expresa: "La
planificación del desarrollo nacional, regional y provincial del país deberá la dimensión
ambiental por medio de un proceso dinámico, permanente, participativo y concertado
entre las diferentes entidades involucradas en la gestión ambiental".

INTERNACIONALES.

ISSO 14001

Hoy más que nunca, la gestión del medio ambiente es un tema crucial para el éxito de
cualquier negocio. Para muchos la respuesta es un Sistema de Gestión del Medio
Ambiente (SGA), un marco en el cual gestionar los impactos que se producen en el
medio ambiente. Además de reducir un impacto negativo en el medio ambiente, un SGA
puede reducir costes, mejorar la eficiencia y dar una ventaja competitiva a las empresas.

La ISO 14001 es una norma internacionalmente aceptada que expresa cómo establecer
un SGA efectivo. La norma está diseñada para conseguir un equilibrio entre el
mantenimiento de la rentabilidad y la reducción de los impactos en el medio ambiente
y, con el apoyo de las organizaciones, es posible alcanzar ambos objetivos.

La ISO 14001 va enfocada a cualquier organización, de cualquier tamaño o sector, que

esté buscando una mejora de los impactos medioambientales y cumplir con la
legislación en materia de medio ambiente.

ISO 14001 es una norma aceptada internacionalmente que establece cómo

implementar un sistema de gestión medioambiental (SGM) eficaz. La norma se ha
concebido para gestionar el delicado equilibrio entre el mantenimiento de la
rentabilidad y la reducción del impacto medioambiental. Con el compromiso de toda la
organización, permite lograr ambos objetivos.

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m Requisitos generales

m Política medioambiental

m Planificación de la implementación y funcionamiento

m Comprobación y medidas correctivas

m Revisión de gestión

Ello significa que puede identificar aspectos del negocio que tienen un impacto en el
medio ambiente y comprender las leyes medioambientales que son significativas para
esa situación. El paso siguiente consiste en generar objetivos de mejora y un programa
de gestión para alcanzarlos, con revisiones periódicas para la mejora continua. De este
modo, podemos evaluar el sistema regularmente y, si cumple la normativa, registrar la
compañía o la sede para la norma ISO 14001.

La norma NC - ISO 14001 especifica los requisitos para un Sistema de Gestión Ambiental
(SGA), para permitir a una organización formular su política y sus objetivos, teniendo en
cuenta los requisitos legales y la información relativa a los impactos ambientales
significativos. Se aplica a aquellos aspectos ambientales que la organización puede
controlar y sobre los que puede esperarse que tenga influencia. No establece, criterios
específicos de desempeño ambiental.

La norma NC - ISO 14001 es aplicable a cualquier organización que desee:

a.m implantar, mantener y mejorar un sistema de gestión ambiental;

b. masegurarse de su conformidad con la política ambiental establecida;
c.m demostrar tal conformidad a terceros;
d.m solicitar la certificación/registro de su sistema de gestión ambiental por una
organización externa;
e.m realizar una autodeterminación y una autodeclaración de conformidad con esta
norma.

Todos los requisitos de la norma NC Ȃ ISO 14001 están destinados a ser incorporados
en cualquier sistema de gestión ambiental. La extensión de la aplicación dependerá de
factores tales como la política ambiental de la organización, la naturaleza de sus
actividades y las condiciones en las que opera.

Establecer los mecanismos de gestión que permitan a cualquier organización identificar

y concentrar los esfuerzos en la solución de los problemas ambientales y lograr un
cumplimiento real, eficaz y sistemática de la legislación ambiental vigente y en
particular la LEY Nº 81 del MEDIO AMBIENTE.

La aplicación de la NC Ȃ ISO 14001 tiene el propósito de Especificar los requisitos

básicos para el establecimiento básico de un Sistema de Gestión Ambiental (SGA), que
permita a una organización implementar una política y unos objetivos trazados,
teniendo en cuenta los requisitos legales, la Política y Estrategia Ambiental del MINBAS
y la información acerca de los impactos ambientales.

Las premisas que sustentan el sistema de gestión ambiental.

 a.m La protección ambiental constituye un objetivo básico del Ministerio de la
Industria Básica, y es asumido por la Dirección de cada Organización como una
responsabilidad directa y prioritaria.
b. m La Dirección y todos los mandos de las Organizaciónes son responsables del
logro de este objetivo.
c.m La protección ambiental forma parte de los criterios de gestión de la
Organización, valorándose sus resultados con la misma importancia que otros e
integrando sus objetivos en todas las acciones y decisiones.
d.m Cada trabajador tiene el derecho y el debe de proteger el medio ambiente y dar
un uso sostenible a los recursos naturales. La responsabilidad de la Dirección y la
participación activa de todo personal, es el elemento clave para éxito del SGA.

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Requisitos generales
La organización establecerá y mantendrá un sistema de gestión ambiental cuyos
requisitos se deben describir detalladamente.

Se pretende que la implantación de un sistema de gestión ambiental de acuerdo con la

especificación de la norma NC - ISO 14001 resulte en un mejoramiento del desempeño
ambiental. Tal especificación se basa en el concepto de que la organización revisará y
evaluará periódicamente su sistema de gestión ambiental para identificar las
oportunidades de mejoramiento y su implantación. Las mejoras en su sistema de
gestión ambiental están previstas para que concluyan en mejoras adicionales del
desempeño ambiental.

El sistema de gestión ambiental establece un proceso estructurado para el logro del

mejoramiento continuo, cuya proporción y alcance serán determinados por la
organización a la luz de circunstancias económicas y de otro tipo. Aunque se pueda
esperar alguna mejoría en el desempeño ambiental debida a la adopción de un enfoque
sistemático, deberá entenderse que el sistema de gestión ambiental es una herramienta
que permite a la organización alcanzar y controlar sistemáticamente el nivel de
desempeño ambiental que se fija para sí misma. La implantación y la operación de un
sistema de gestión ambiental no resultarán, por sí mismas, necesariamente en una
reducción inmediata de los impactos ambientales adversos.

La política ambiental es la impulsora para implantar y mejorar el sistema de gestión

ambiental de la organización, de tal forma que pueda mantener y potencialmente
mejorar su desempeño ambiental. Por ello, la política ambiental reflejará el compromiso
del más alto nivel para cumplir con la leyes aplicables y el mejoramiento continuo. La
política forma la base sobre la cual cada organización establece sus objetivos y metas
ambientales. Ella será lo suficientemente clara como para que sea comprendida por las
partes interesadas internas y externas, y debe ser examinada y revisada periódicamente
para que refleje las condiciones cambiantes y la información. Se identificará claramente
su área de aplicación.

Esa revisión comprenderá cuatro áreas claves:

 a.m requisitos legales y regulatorios ;
b. m identificación de los aspectos ambientales significativos;
c.m examen de todas las prácticas y procedimientos de gestión ambiental existentes;
d.m evaluación de los datos provenientes de la investigación de incidentes previos.

Una correcta aproximación al examen previo o diagnostico podrá incluir listas de

chequeo, un inventario de fuentes contaminantes, entrevistas, inspecciones directas y
monitoreo, resultados de auditorias e inspecciones anteriores, dependiendo de la
naturaleza de las actividades.

En todos los casos, se dará consideración a las operaciones normales y anormales

dentro de la organización, así como las condiciones de emergencia potenciales.
El proceso para la identificación de los aspectos ambientales significativos asociados a
las actividades en las unidades operativas considerará, cuando sea apropiado:

a.m emisiones al aire;

b. m descargas al agua;
c.m gestión de los residuos;
d.m contaminación de suelos;
e.m consumo de materias primas y recursos naturales;
f.m otros temas ambientales locales y de la comunidad.

Este proceso considerará las condiciones normales de operación, de parada y de puesta

en marcha, así como los impactos significativos potenciales prácticos asociados con
situaciones razonablemente previsibles o de emergencia.

Dicho proceso está destinado a identificar los aspectos ambientales significativos

asociados con actividades, productos o servicios, y no requiere una evaluación detallada
del ciclo de vida.

Programa(s) de gestión ambiental

La organización establecerá y mantendrá uno o más programas para lograr sus
objetivos y metas. Ellos incluirán:

a.m la designación de la responsabilidad por el logro de los objetivos y las metas en

cada función y nivel pertinentes de la organización;
b. m los medios y los plazos para que ellos sean logrados.

Si fuera apropiado, el programa o los programas, serán enmendados para asegurar que
la gestión ambiental también se aplicará a los proyectos relacionados con nuevos
desarrollos, y con actividades, productos o servicios, nuevos o modificados.

La creación y el uso de uno o más programas es un elemento clave para el éxito de la

implantación de un sistema de gestión ambiental. El programa describirá cómo
conseguir los objetivos y las metas de una organización incluyendo plazos y el personal
responsable por la implantación de la política ambiental de la organización. Dicho
programa puede ser subdividido para poder considerar elementos específicos de las
operaciones de la organización.
Debe incluir una revisión ambiental para las nuevas actividades.
El programa puede incluir, donde sea apropiado y práctico, consideraciones sobre las
etapas de planificación, diseño, producción, comercialización y disposición. Esto puede
ser emprendido para actividades, productos y servicios habituales y nuevos. En el caso
de productos, puede considerar diseño, materiales, procesos de producción, uso y
disposición final. Para instalaciones o modificaciones significativas de procesos puede
incluir planificación, diseño, construcción, montaje, operación, y en un plazo fijado por
la organización, el desmontaje y el cierre de las instalaciones.

Como parte del SGA la Organización establecerá y mantendrá al día un Programa

Ambiental (PA), que incluya la definición de los Objetivos y Metas Ambientales a
cumplir a mediano y largo plazo, los mecanismos a seguir para incorporar y evaluar los
requerimientos de protección del medio ambiente de su política y ejecutar proyectos
con vistas a garantizar la sostenibilidad de su gestión.

El Plan de Protección Ambiental (PPA) debe incluir las TAREAS CONCRETAS a ejecutar
en el año para cumplir el PA. Todas las acciones contenidas en el PPA, tendrán como
sustento financiero, de requerirlo, el Plan de Negocios aprobado para la Organización,
en tal sentido, no incluirá ninguna meta u objetivo que no tenga respaldo financiero.

El PA y el PPA incluirán estudios, investigaciones, inversiones, trabajos de

mantenimiento, programas de monitoreo de las fuentes contaminantes del suelo,
subsuelo, atmósfera, agua costeras y terrestres, reforestación, restauración de áreas
afectadas por la minería, recuperación de productos y residuales, programa de auditoría
ambiental y tareas relativas a la educación ambiental del personal directo o indirecto,
relacionados con los aspectos ambientales.

Cada una de las tareas que componen el Plan, tendrá asignado el responsable y los
participantes en la ejecución de las mismas así como los plazos de cumplimiento.

El PA y el PPA será aprobado por el Consejo de Administración de la Organización y una

vez aprobado formará parte del Plan de Desarrollo Técnico de la Organización, según se
describe en el Capítulo de Tecnología del Manual de Dirección del MINBAS.

El estado del cumplimiento del PPA, se analizará por el Consejo de Administración de la

Organización, como parte integrante del Informe Técnico Mensual.

El PA y PPA, tomarán como referencia:

m Política y Estrategia Ambiental del MINBAS

m Inventario de fuentes contaminantes

m Programa de prevención y disminución de la contaminación Ambiental

m Dictámenes de auditorías internas, auditorías realizadas por la Unión y el
MINBAS, e inspecciones del CITMA.

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 cr
Elementos de las actividades, productos o servicios de una organización que pueden
interactuar con el medio ambiente.
Ruido ambiental
Vertimientos
Emisiones
Residuos
Derrames
Materia Prima

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Toda actividad humana genera un impacto positivo o negativo en el entorno.

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La identificación de los aspectos ambientales es un proceso continuo que lleva a

determinar los impactos potenciales pasados, presentes o que se puedan presentar en
un futuro, ya sea que estos sean positivos o negativos.
Aplica a situaciones reales o potenciales reglamentarias, legales o de negocios, que
puedan llegar a afectar a la empresa o su entorno.
Se debe aplicar siempre que se contemple el cambio de algún proceso, de alguna
materia prima o en los consumos de energía, en alguna de las actividades de la empresa.
En términos generales se identifican los siguientes campos, a tener en cuenta para
determinar aspectos ambientales:

ðm Emisiones al aire
ðm Descargas al agua
ðm Manejo de residuos
ðm Seguridad del producto
ðm Uso del Suelo
ðm Uso de materias primas y recursos naturales
ðm Otros asuntos ambientales locales y de la comunidad
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