LA ECOLOGIA EN LA EDUCACIÓN AMBEINTAL DEL SIGLO XXI,

EN EL MARCO DEL CAMBIO CLIMATICO

La Educación ambiental es un concepto muy complejo, según la UNESCO es

considerada como el proceso que le permite al individuo comprender las
relaciones de interdependencia con su entorno, a partir de la apropiación de la
realidad concreta, se pueda generar en él y en su comunidad actitudes de
valoración y respeto por su ambiente.

De acuerdo a esto se plantearon unos principios de la misma, en el Seminario

sobre Educación Ambiental (1974), expresado así “La estrategia de la
supervivencia es un enfoque general que requiere conocimientos de ciencias
naturales, tecnología, historia y sociología; así como medios intelectuales para
analizar y sintetizar estos conocimientos a fin de crear nuevos modos de
actuación”. Este principio nos plantea como la educación ambiental para su
buen desarrollo ha de servirse de las diferentes disciplinas y/o ciencias que
tiene el hombre, para el caso la ecología.

Goldsmith Edward 1988 y Paul Devereux 1992, consideran a la ecología

“Como el estudio de los componentes estructurales y funcionales de la
ecósfera concebida como un sistema espacio-temporo-materio-energético, en
el que en uno de sus niveles se ejercita la inteligencia, transformadora del
propio sistema, el hombre”. El concepto se relaciona con la significancia de la
educación ambiental puesto que apunta al estudio de la relación de los
organismos con su medio ambiente, prioritario para que esta se nutra de las
nociones que la ecología le aporte para su crecimiento.

Por otro lado, la problemática que hizo surgir la educación ambiental sigue aun
en esta época, o sea para el siglo XXI, provocando dos tendencias, esbozadas
en el informe especial del Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente, Global Environment Outlook, GEO 2000, siendo estas:

• Desigualdades en la productividad y distribución de bienes y servicios,

que amenazan el ecosistema global humano.
 • Rápido crecimiento poblacional y económico que ha puesto en peligro
los logros ambientales aportados por las nuevas tecnologías limpias y la
aplicación de políticas congruentes con un desarrollo sustentable.

Lo cual provoca retos a solucionar por los gobiernos y la ciencia, entre ellos, el
cambio climático del planeta, la contaminación del aire, agua y suelo, carencia
de servicios básicos, aumento de residuos tóxicos, deterioro ecológico.

Según Félix Figueroa, los problemas ambientales deben ser analizados uno por
uno, estudiando cada elemento, sus interacciones, teniendo en cuenta las
variables físico -químicas, biológicas, socioeconómicas, un marco histórico de
valores culturales, ideológicos y religiosos. La ecología en relación a otras
áreas trata de explicar el funcionamiento de los ecosistemas y del medio
ambiente, incluyendo las actividades humanas, proporcionando un cuerpo
teórico que enriquece los instrumentos y estrategias educativas, pues el
conocimiento que aporta hace reflexionar a las personas sobre la interacción
del hombre y el medio, de acuerdo a esto la ecología no es una herramienta
poderosa para resolver los problemas ambientales pero sí para plantear las
interacciones entre elementos y la importancia de éstos.

Ahora si, uno de los problemas ambientales que aflige al planeta es el cambio
climático, un problema que amenaza a los ecosistemas mundiales,
comprometiendo el desarrollo sostenible y el bienestar de la Humanidad.
Christian Lambrechts explica “El cambio climático es un círculo vicioso en lo
que respecta a los ecosistemas: temperaturas más altas llevan a menos hielo y
nieve y ello causa que la tierra y el mar tengan que absorber más luz solar, lo
que aumenta aún más las temperaturas”, lo cual traerá consigo problemas en
la disponibilidad de agua para beber y riego, amenaza en la supervivencia de
flora y fauna que viven en ecosistemas acuáticos, entre otros.

Es por ello, que se realizan una serie de estudios ecológicos, como

‘electricidad a partir de orina’ en la universidad Heriot-Watt en Edimburgo, creó
un sistema de generación de electricidad a partir de la urea; ‘autos de
hidrogeno’ por la empresa británica Lotus, desarrollo un prototipo de vehículo
con motor de hidrogeno; ‘Incheon, una eco ciudad en Corea del Sur’, realizado
por Foster + Partners, “Incheon estará situada en un área que en la actualidad
está dedicada a la agricultura y con la idea de respetar el paisaje actual contará
con techos verdes, que minimizarán la pérdida de espacios agrícolas, y
edificios de no más de 50 metros de altura. Por otra parte, se utilizarán distintos
sistemas ecológicos como la energía por biomasa o el uso de células de
combustible”.

Todos estos ejemplos nos hacen dar cuenta que se puede tratar la educación
ambiental desde la ecología y que esta a proporcionado avances fructíferos
para el análisis de los problemas ambientales existentes y de la reducción de
los mismos.

BIBLIOGRAFIA

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