CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIALES Y DE

SERVICIOS No. 33

SISTEMA ABIERTO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

(S A E T I)

NOMBRE DE LA ALUMNA: LAURA ISABEL SERRA ALVARADO

PERIODO LECTIVO: A07-N07

NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMÁTICAS II

CLAVE DE LA MATERIA: 9

N° DE CONTROL A0970031

ASESOR: JUANA LIDIA MORENO

FECHA DE INGRESO 06-02-2007

ESPECIALIDAD: ADMINISTRACIÓN.

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NOMBRE DE LA MATERIA: MATEMÁTICAS II

CLAVE DE LA MATERIA: 9

No. DE CONTROL: A0970031

ASESOR: JUANA LIDIA MORENO

FECHA DE INGRESO 06-02-2007

ESPECIALIDAD: ADMINISTRACIÓN.

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 I N D I C E

GEOMETRÍA EUCLIDIANA---------------------------------------------------------------- 3
INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA EUCLIDIANA---------------------------------3-4
HISTORIA DE LA GEOMETRÍA-----------------------------------------------------------5
CONCEPTOS BÁSICOS-----------------------------------------------------------------------6
PROPOSICIONES VERDADERAS----------------------------------------------------------7,8
RECTA--------------------------------------------------------------------------------------------9
NOMENCLATURA Y NOTACIÓN DE RECTAS----------------------------------------9,10
ÁNGULOS---------------------------------------------------------------------------------14,15,16,17
DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN, NOTACIÓN Y MEDIDAS DE ÁNGULOS------18,19
DEMOSTRACIÓN DE TEOREMAS--------------------------------------------------------20,21
TRIÁNGULOS-----------------------------------------------------------------------------------22
DEFINICIÓN, NOTACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS-----------------23,24
RECTAS Y PUNTOS NOTABLES DEL TRIÁNGULO----------------------------------25
DEMOSTRACIÓN DE TEOREMAS---------------------------------------------------------26,27
TEOREMA DE PITÁGORAS---------------------------------------------------------------28,29,30
POLÍGONOS-------------------------------------------------------------------------------------31
DEFINICIÓN, NOTACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE POLÍGONOS-------------------32
DIAGONALES Y ÁNGULOS INTERNOS DE UN POLÍGONO CÓNCAVO--------33,34
CIRCUNFERENCIA----------------------------------------------------------------------------35
DEFINICIÓN, NOTACIÓN Y ELEMENTOS EN UNA CIRCUNFERENCIA--------36
TRIGONOMETRÍA------------------------------------------------------------------------------37
DEFINICIÓN DE TRIGONOMETRÍA Y RELACIONES TRIGONOMÉTRICAS----37
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS-------------------------------------38
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS---------------------------------------------------------39
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO DE CUALQUIER-----------40
MAGNITUD---------------------------------------------------------------------------------------40
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS------------------------------------------------------41
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS FUNDAMENTALES---------------------------42
RELACIONES TRIGONOMÉTRICAS EN TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS—43-46
LEYES DE SENOS Y COSENOS----------------------------------------------------------47,48,49
CONCLUSIÓN-------------------------------------------------------------------------------------50
BIBLIOGRAFÍA-----------------------------------------------------------------------------------51

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 UNIDAD III

3. GEOMETRÍA EUCLIDIANA

3.1 INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA EUCLIDIANA.

EUCLIDES: (Siglos IV – III a. C.) matemático griego. Fue un sabio que floreció hacia el
año 300 a. C. y que publicó numerosas obras científicas, destacándose entre ellas los
célebres Elementos, considerados un tratado de Geometría que conservan después de más
de dos milenios todo su valor y que por su difusión extraordinaria le permiten competir con
las obras cumbres de la literatura universal; la Biblia, la Divina Comedia, el Quijote.

Otros matemáticos posteriores a Euclides completaron la obra contenida en los elementos.

Notable entre ellos fueron Arquímedes y Apolunio de Pérgamo.

Los Elementos de Euclides están constituidos por trece libros

En el libro primero de los Elementos se introducen los términos o mencionan los entes de
que ha de ocuparse la Geometría: punto, recta, figura, etc. Considerados como definiciones,
pueden ser criticadas desde el punto de vista lógico.

Los postulados establecen la existencia de los términos:

“Hay una recta que pasa por dos puntos”, etc. Las nociones comunes se refieren a la
igualdad o desigualdad de las magnitudes cosas: “Dos cosas iguales a una tercera cosa son
iguales entre sí”, etc. A partir de estos elementos se deducen una multitud de teoremas. El
primer libro se cierra con la demostración del teorema de Pitágoras y de su recíproco.

El libro II contiene 10 proposiciones sobre “Álgebra Geométrica” y la solución de

triángulos acutángulos y obtusángulos con el teorema de Pitágoras.

El libro III, comprende el estudio de la circunferencia y sus propiedades

El libro IV se refiere a la inscripción y circunscripción de polígonos a una circunferencia.

Los libros V y VI son un estudio sobre la teoría general de las proporciones.

En el libro VII se expone la teoría del máximo común divisor ( mediante el algoritmo de las
divisiones sucesivas)

5
En el libro VIII se exponen propiedades de las proporciones continuas y de las progresiones
geométricas.

En el libro IX figuran tres de los más importantes teoremas de toda la Aritmética. El

primero de ellos “La serie de los números primos es ilimitada”, el segundo da “La suma de
los términos de una progresión geométrica” y el tercer teorema, es una formula para
calcular “los números perfectos” (caracterizados porque resultan iguales a la suma de sus
divisores).

En el libro X hay numerosas proposiciones sobre los irracionales, y se dan métodos

geométricos para resolver ciertas ecuaciones de segundo grado y bicuadradas.

En el libro XI esta dedicado al estudio de los cuerpos redondos, destacando la esfera,

cilindro y cono.

El libro XII incluye los siguientes teoremas.

-Dos círculos está entre sí como los cuadrados construidos sobre sus respectivos diámetros.

-Una pirámide es equivalente a la tercera parte de un prisma de igual base y altura.

-Un cono es equivalente a la tercera parte de un cilindro de igual base y altura.

-Dos esferas están entre sí como los cubos construidos sobre sus respectivos diámetros.

El libro XIII de los Elementos está totalmente dedicado a los poliedros regulares (da la
construcción de los poliedros regulares: Tetraedro, cubo, octaedro, dodecaedro e
icosaedro).

Euclides demostró que sólo podían existir cinco poliedros regulares (llamados “sólidos
cósmicos” por los pitágoricos).

6
 3.1.1 HISTORIA DE LA GEOMETRÍA

La Geometría Babilonia.- Mientras que en Astronomía los asirio-babilonicos lograron un

desarrollo notable, en la Geometría sus conocimientos prácticos no fueron ni abundantes ni
profundos. Tenían un conocimiento correcto del área de triángulos y cuadrílateros y del
volumen de prismas rectos.

La Geometría Egipcia.- Se le atribuye a los egipcios la prioridad en las ciencias

Matemáticas, especialmente en la Geometría. Según Heródoto, atribuía el origen de la
Geometría a la necesidad de medir las tierras de labranza, si el Nilo en sus crecidas se
llevaba alguna parte de ellas, los agricultores evaluaban la parte arrastrada y decidan, según
lo que quedaba, el impuesto a pagar al rey.

Desde época muy lejana, que se remonta a más de veinte siglos antes de nuestra era,
construyeron los egipcios las grandes pirámides. Un pueblo que emprende obras de esa
importancia debe haber poseído extensos conocimientos en Matemáticas prácticas y en
Astronomía, pues esas importantes construcciones están perfectamente orientadas.

Las pirámides de Gizeh son nueve, tres muy grandes y seis muy pequeñas. Según
Heródoto, cien mil hombres trabajaron durante 30 años en la construcción de la gran
pirámide.

Es al faraón Keops (IV dinastía, 2800 - 2700 a.C.) a quien se le atribuye la edificación de
la gran pirámide. En consecuencia la gran pirámide es frecuentemente llamada pirámide de
Keops.

De los papiros egipcios deos son los más importantes, el de Rhind y el de Moscú. En el
primero se encuentran reglas para la solución de problemas con el uso de fracciones y en el
segundo aparecen dos problemas geométricos.

Del análisis de los papiros se desprende que los egipcios conocían el teorema de Pitágoras
por lo menos en su caso particular del triángulo de lados 3,4,5.

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 3.1.2 CONCEPTOS BÁSICOS.

Axioma.- Es una proposición tan sencilla y evidente que se admite sin demostración.

Ejemplo:

El todo es igual a la suma de sus partes.

Postulado.- Es una proposición no tan evidente como un axioma pero que también se
admite sin demostración.

Ejemplo:

Dos cantidades iguales a una tercera, son iguales entre sí.

Teorema.- Es una proposición cuya verdad es demostrable.

Ejemplo:

En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los

cuadrados de los catetos.

Corolario.- Es una proposición que se deduce de un teorema como consecuencia del

mismo.

Ejemplo:

Del teorema: “La suma de los ángulos interiores de un triángulo es igual a dos rectos”, se

deduce el siguiente corolario: “La suma de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo
vale un recto”.

Lema.- Es una proposición previa a un teorema que simplifica la demostración de éste.

Ejemplo:

Para demostrar el volumen de una pirámide se tiene que demostrar antes el lema que dice:

“Un prisma triangular se puede descomponer en tres tetraedros equivalentes”.

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 3.1.3 PROPOSICIONES VERDADERAS.

Axioma 1: Cosas iguales a las mismas iguales son iguales o congruentes unas a otras.

Dados , = 30º , 2=30º entonces =

Axioma 2: Una cantidad puede sustituirse por su igual en cualquier expresión o ecuación
(axioma de sustitución)

Si x = 7y y= x +2

Entonces sustituyendo x por el valor de 7

Y=7+2 y=9

Axioma 3: El todo es igual a la suma de sus parte .

<AOD = 60º+30º+45º=135º

Axioma 4: El todo es mayor que cualquiera de sus partes.

____________________________ _____ _____ _____ ____

A B C AC> AB o AC> BC

Axioma 5: Cualquier cantidad es igual así misma (identidad).

_____ _____
Luego x = x, <A = <A, AB = AB

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Axioma 6: Dos cosas iguales a una tercera son iguales entre sí (propiedad transitiva).

si a = c
si b = c
entonces a = b

Axioma 7: Si a cantidades iguales se suman cantidades iguales, las sumas son iguales
(Axioma de adición)
a = a

sumando b = b
____________________
a+b = a+b

Axioma 8: Si a cantidades iguales se restan cantidades iguales, las diferencias son iguales
(Axioma de sustracción).
a = a
restando b = b
_____________

a-b = a-b

Axioma 9: Si cantidades iguales se multiplican por cantidades iguales los productos son
iguales (Axioma de multiplicación).
a = a
multiplicando b = b
______________
ab = ab

Axioma 10: Si cantidades iguales se dividen por cantidades iguales, los cocientes son
iguales (Axioma de división).

Luego, si el precio de 10 libros es $ 400, entonces el precio de un libro es:

10 $ 400
____ = ______ o $ 40
10 10

Axioma 11: Cantidades iguales elevadas a potencias iguales son iguales:

Luego, si x = 5, entonces x2 = 52 o x2 = 25

Axioma 12: Raíces iguales de cantidades iguales son iguales.

Luego, si x2 = 25, entonces x2 = 25 o x=5

10
 LOS CINCO POSTULADOS DE EUCLIDES

Euclides propuso cinco enunciados con el fin de normar un criterio que sirva de
base para el desarrollo de la Geometría, ellos son conocidos como los cinco postulados de
Euclides:

1. Se pueden unir dos puntos con una misma línea recta.

2. Cualquier parte de una línea recta.

3. Dado un punto y una distancia se puede trazar un círculo.

4. Todos los ángulos rectos son iguales.

5. Por un punto fuera de una línea recta pasa exactamente una paralela a la recta (El de
las paralelas).

Fue a fines del siglo pasado, entre 1898 – 1899, cuando el matemático alemán David
Hilbert, ópto por presentar el estudio de la Geometría en el plano, de un modo diferente,
puesto que se encontraron deficiencias al desarrollo clásico de la Geometría Euclidiana.

Los postulados de Hilbert son en total 21 agrupados de la siguiente manera

4 postulados de existencia

6 postulados de orden

10 postulados de congruencia

1 postulado de las paralelas

La Geometría que desarrollará requiere de los siguientes 4 postulados de existencia de

Hilbert:

P1 Existe al menos una línea recta

P2 Toda recta contiene al menos dos puntos

P3 Existe al menos un punto que no está en una en una línea recta dada.

P4 Por dos puntos distintos pasa exactamente una línea recta.

11
 3. RECTA

3.2 NOMENCLATURAS

3.2.1 NOTACIÓN

LÍNEA RECTA.

Punto, recta y plano son términos no definidos de la geometría.

Punto. Podemos concebir un punto como la marca que deja un gis en el pizarrón, la marca
que deja la punta de un lápiz sobre un papel, o la punta de un alfiler.

Plano. Obtenemos la idea de plano al observar la superficie de una mesa, de un piso, un

pizarrón, una hoja de tu cuaderno, un espejo, etc.

Un plano es simplemente una superficie plana en dos dimensiones.

Recta. Una idea de recta nos la da un hilo extendido, o bien, el borde de una regla.

___________________________________________

Toda recta es ilimitada, las flechas indican que la recta se prolonga indefinidamente en
ambos sentidos.
Toda recta contiene al menos dos puntos o dos puntos determinan una línea recta.

_____________________________________________________
A B

La recta AB se representa AB

Semirrecta o Rayo. Es una porción limitada de recta en una de sus direcciones. El punto
límite se llama extremo.

EXTREMO ________________________________________ ……
0 A

La semirrecta o rayo OA se representa OA

Segmento. Es una porción de recta limitada en ambos sentidos.

____________________________________________
A B

El segmento AB se representa AB

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NOMENCLATURAS Y NOTACIÓN DE RECTAS:

1. Dos puntos determinan una recta

2. Una recta es la distancia más corta entre dos puntos.

3. Una recta puede ser prolongada indefinidamente en ambos sentidos.

4. Dado un segmento hay un punto y sólo uno que lo divide en dos parte.

5. Dado un ángulo hay una semirrecta y sólo una que lo divide en dos partes iguales
(la bisectriz).

6. Por un punto de recta se le puede trazar una perpendicular y solamente una.

7. Una figura geométrica puede moverse sin cambiar de tamaño ni forma (postulado
del movimiento).

8. Por un punto exterior a una recta se puede trazar a ella una perpendicular y solo una.

9. Por un punto exterior a una recta se puede trazar a ella una paralela y solamente una
(postulado de Euclides).

10. Si una recta corta a luna de dos rectas paralelas corta a la otra.

11. Dos rectas en un plano o son paralelas o tienen un solo punto común.

12. Todos los ángulos rectos son iguales.

13. Dos rectas en un plano o son paralelas o se cortan en un solo punto común.

Si dos o mas puntos pertenecen a una misma ____________________________

Recta, se llaman PUNTOS COLINEALES A M B

Un segmento de recta tiene uno y sólo un PUNTO MEDIO.

Punto Medio.- Es el punto entre los extremos 5 cm 5 cm

De un segmento, que determina dos segmentos _________________________________
Congruentes. A M B

13
Congruencia de Segmentos.- Dos segmentos son congruentes cuando tienen la misma
longitud.
5 cm 5 cm
________________________ ______________________
A B C D

Se denota : AB = CD

En otras palabras, podemos decir que dos segmentos son congruentes sí sólo sí tienen la
misma medida.

Paralelismo.- Las rectas trazadas en un mismo plano, que guardan la misma separación
(equidistan) en todos sus puntos, son paralelas

Dos paralelas cualesquiera se hallan a una misma distancia en todos sus puntos.

A C E G

M _________________________ N

O _________________________ P

Con símbolos:

_____ _____ _____ _____ _____ _____

MN OP AB CD EF GH

Postulado de Euclides.- Por un punto exterior a una recta se le puede trazar a ella una
paralela y solamente una.

14
3.3. ÁNGULOS.

3.3.1 DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN, NOTACIÓN Y MEDIDA DE ÁNGULOS.

DEFINICIÓN: Ángulo es la abertura formada por dos rayos que se cortan en un punto
llamado vértice. Los dos rayos se llaman lados del ángulo.

Generalmente se denota un ángulo con tres letras mayúsculas, la del vértice colocada en
medio. Cuando se utiliza una sola letra, será la del vértice. En algunos casos se coloca un
número, entre los rayos que lo generan.

Se denota: < CBA Se denota: < a Se denota: <

Para abreviar, se sustituye la palabra ángulo por el símbolo <

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MEDIDA DE ÁNGULOS:

Para medir los ángulos se toma como unidad el grado sexagesimal, que es igual a 1
_____
que se obtiene así: 360°

Se considera a la circunferencia dividida

en 360 partes iguales. Cada división de la
circunferencia se llama grado.
Cada grado se considera dividido en 60
partes iguales llamadas minutos y cada minuto
en 60 partes iguales llamadas segundos.
Los símbolos para estas unidades son:

1° = 60’ y 1’ = 60”

USO DEL TRANSPORTADOR

El instrumento que utilizamos para medir ángulos es el transportador.

Se coloca el centro del transportador en

El vértice del ángulo.
Se hace coincidir la línea de 0 con el lado inicial.
Se lee el número que esta sobre el lado
Terminal del ángulo.
Se anota la medida del ángulo.

También, podemos utilizar el transportador para trazar un ángulo conociendo su medida.

Ejemplo: Tracemos un ángulo de 40°

16
ÁNGULOS CONGRUENTES son aquellos que tienen la misma medida

TRAZO DE LA BISECTRIZ DE UN ÁNGULO

BISECTRIZ es el rayo o semirrecta que divide a un ángulo en dos ángulos congruentes.

17
 CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS
Una forma de clasificar los ángulos es considerado su medida

Todos los ángulos menores de 180° se llaman CONVEXOS y todos los ángulos
Mayores de 180° son CONCAVOS.

PARES DE ÁNGULOS

ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS
Son dos ángulos cuyas medidas
Suman 90°

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ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS
Son dos ángulos cuyas medidas
Suman 180°

ÁNGULOS CONJUGADOS
Son dos ángulos cuyas medidas
Suman 360°

ÁNGULOS OPUESTOS POR EL VÉRTICE

Son ángulos que se forman para cortarse
Dos rectas. Los ángulos opuestos por el
Vértice son iguales dos a dos.

ÁNGULOS ADYACENTES
Adyacentes significa “CONTIGUO”
“junto a”, “al lado de”.
Cuando dos ángulos tienen un
Lado común y el mismo vértice
Son adyacentes.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EMPLEANDO ECUACIONES DE PRIMER GRADO

1.- Si el <AOD es recto y <AOB = 2x, <BOC = 3x,COD =4x, ¿Cuánto vale cada ángulo?

19
Solución.- Se plantea una ecuación de primer grado con una incognita.

Respuestas:
2x + 3x + 4x = 90° <AOB = 2x = 2 (10°) . . < AOB = 20°
9x = 90° <BOC = 3x = (10°) . . < BOC = 30°
90° <COD = 4x = (10°) . . < COD = 40°
x = _____
9
x = 10°

2.- Si la medida de uno de dos ángulos suplementarios es el doble de la medida del otro.
¿Cuál es la medida de los ángulos?

20
Solución.- Llamaremos x a un ángulos y 2x al doble del otro, como los ángulos
suplementarios suman 180°, tenemos

x + 2x + = 180° Respuestas:
3x = 180° <AOC = x . . <AOC = 60°
180° <BOC = 2x = 2(60°) . . <BOC = 120°
x = ______
3
x = 60°

3.- Si < AOD = 2x, <DOC = 5x < COD = 3x ¿Cuánto mide cada ángulo?

Solución.- Se observa en la figura que son ángulos suplementarios, por lo tanto:

2x + 5x + 3x = 180° Respuestas:
10x = 180° < AOD = 2x = 2(18°) . . < AOD = 36°
180° < DOC = 5x = 5(18°) . . < DOC = 90°
x = _____ < COB = 3x = 3(18°) . . < COB = 54°
10
x = 18°

21
3.3.2 DEMOSTRACIÓN DE TEOREMAS

En matemáticas se usa mucho la demostración de proposiciones, el propósito de estas

demostraciones es esencialmente el convencer de la validez de la proposición considerada.

Una demostración, requiere de un antecedente y un consecuente.

Ejemplo:
ANTECEDENTE CONSECUENTE
Si < a es recto entonces < a = 90°

En Geometría:

HIPÓTESIS TESIS
Si < a es recto < a = 90°

Hipótesis: Es lo que sin discusión se acepta y que sirve de partida para el razonamiento.
Son datos, información etc. Acerca del problema.

Tesis: Es lo que se va a demostrar del problema o proposición.

En cada teorema, de una verdad supuesta se deduce otra verdad. De aquí que en un teorema
se distingan claramente dos partes: lo que se supone cierto hipótesis y lo que se trata de
demostrar tesis.

HIPÓTESIS TESIS

Teorema: “La s diagonales de un cuadrado ABCD _____ _____

Son iguales “ AC = BD

La demostración de un teorema consiste en un razonamiento, auxiliado generalmente de

una figura, que permite obtener la tesis partiendo de la hipótesis y de otras verdaderas ya
conocidas.
En una demostración, el razonamiento es entonces un encadenamiento lógico de
afirmaciones acompañadas de sus respectivas razones o justificaciones.

Demostrar los teoremas siguientes:

TEOREMA: “Dos rectas paralelas a una tercera son paralelas entre sí.”

a ___________________ HIPÓTESIS TESIS

b ___________________ a c

c ___________________ b c a b

22
 DEMOSTRACIÓN O RAZONAMIENTO

AFIRMACIONES RAZONES

1) Las rectas a y b que están en un plano se cortan 1) Postulado.

o no se cortan.

2) Si no se cortan son paralelas. 2) Definiciones de rectas paralelas

3) Si se cortan, por el punto de intersección

pasarían dos paralelas a una misma recta,
cosa imposible. 3) Postulado de Euclides.

4) Luego a b

TEOREMA: “Dos rectas perpendiculares a una tercera son paralelas”

c
a HIPÓTESIS TESIS
____________________
a __ c a b

b b __ c
_____________________

DEMOSTRACIÓN O RAZONAMIENTO

AFIRMACIONES RAZONES

1) Si a y b están en un mismo plano o se cortan 1) Postulado.

o no se cortan.

2) Si no se cortan son paralelas, y el teorema está 3) Por definición de rectas

demostrado paralelas.

3) Si se cortan habría dos perpendiculares desde un 3) Postulado.

Punto a una recta, cosa imposible.

4) Luego a b

23
3.4 TRIÁNGULOS.

3.4.1 DEFINICIÓN, NOTACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS.

TRIANGULO: Es un polígono de tres lados y tres ángulos.

Es el polígono de menor número de lados. Se le llama figura rígida porque es Indeformable,
a eso se debe su uso en las construcciones.

Todos los triángulos tienen propiedades de carga estática, las cuáles se aplican en el diseño
y la construcción de:
Torres, Puentes, Techos, Rascacielos, etc.
En un triángulo sus lados se cortan dos a dos, y el punto de intersección son los vértices del
triángulo: A, B, C.

Los triángulos se denotan con el símbolo seguido con las letras de sus vértices en
cualquier orden.

El triángulo se denota:

ABC, ACB, BAC

BCA, CAB, CBA

Un triángulo tiene tres elementos: 3 ángulos, 3 lados y 3 vértices.

Los vértices son A, B, C

Los ángulos son: <1, <2, <3
___ ___ ___
AB, BC, CA

24
CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS SEGÚN SUS LADOS

CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS SEGÚN SUS ÁNGULOS

25
Un triángulo es rectángulo si tiene un ángulo recto.

El lado opuesto del ángulo recto de un triángulo rectángulo se llama hipotenusa.

Los lados del triángulo rectángulo contenidos en los lados que forman el ángulo recto se
llaman catetos

26
3.4.2 RECTAS Y PUNTOS NOTABLES DEL TRIÁNGULO.

La suma de la medidas de los ángulos interiores de un triángulo es 180°.

< A + < B + < C = 180°

• En todo triángulo, a lados iguales se oponen

Ángulos iguales, y viceversa.

• Todo triángulo que tiene dos ángulos iguales

es isósceles.

* En todo triángulo isósceles, los ángulos contiguos

a la base son iguales.

• La altura correspondiente a la base de un

triángulo isósceles es también mediana y
bisectriz del triángulo.

* En todo triángulo equilátero, los tres ángulos

son iguales, y cada uno vale 60°,
180°
es decir ______
3

* La suma de los ángulos agudos en un

triángulo rectángulo es igual a 90°

< A + < B = 90°

En un triángulo, un lado es menor que la suma de los otros dos y mayor que la diferencia.
En un triángulo, a mayor lado se opone mayor ángulo y recíprocamente.
En dos triángulos que tienen dos lados respectivamente iguales y desigual el ángulo
comprendido, a mayor ángulo s opone mayor lado.
En dos triángulos iguales a ángulos iguales se oponen lados iguales y recíprocamente. Estos
lados y ángulos se llaman homólogos.

27
3.4.3 DEMOSTRACIÓN DE TEOREMAS.

Mediante el luso de las propiedades elementales de los triángulos demostrar el siguiente

teorema:
“La suma de la médida de los ángulos interiores de cualquier triángulo, es igual a dos
ángulos rectos, o sea, 180°”.

DEMOSTRACIÓN O RAZONAMIENTO

AFIRMACIONES RAZONES

1) < 1 + < C + < 2 = 180° 1) Son ángulos consecutivos a un lado de una

recta.

2) < 1 = < A 2) Por ser ángulos alternos internos entre

<2=<B paralelas.

3) < A + < B + < C 180° 3) Sustitución de 2) en 1) un número se puede

sustituir por otro igual en cualquier
operación.

28
 En base a la demostración anterior, determinar la medida de cada uno de los ángulos
interiores de un triángulo cualesquiera.

1) Conociendo los valores de dos ángulos en un triángulo encontrar el tercero

< A + < B + < C = 180°

sustituyendo < A = 60° y < B = 40°
60° + 40° + < C = 180°
100° + < C = 180°
< C = 180° - 100°
< C = 80°

2) Encuentre la medida del ángulo x.

X + 75° + 40° = 180°

X + 115° = 180°
X = 180° - 115°
X = 65°

Determinar en el ABC la medida de sus ángulos no conocidos

3) Encuentre la medida de los tres ángulos:

2x + 3x + 4x = 180°
9x = 180°
180°
______
x= 9
x = 20°
Así, tendremos que:
< A = 2x = 2 ( 20°) = 40°
< B = 4x = 4 (20°) = 80°
< C = 3x = 3 (20°) = 60°

4) Encontrar las medidas de los ángulos del siguiente triángulo isósceles:

El hecho de que los ángulos interiores suman 180°

nos da:
x + x + x + 30 = 180°
3x = 180° - 30°
x = 150°
______ . . x = 50°
3 x + 30° = 80°

29
3.4.4 TEOREMA DE PITÁGORAS:

Una aplicación importante de la equivalencia de áreas es el teorema de Pitágoras.

En todo triángulo rectángulo:

“EL CUADRADO CONSTRUIDO SOBRE LA HIPOTENUSA ES IGUAL A LA SUMA

DE LOS CUADRADOS CONSTRUIDOS SOBRE LOS CATETOS”

Demostrar el teorema de Pitágoras con el triángulo rectángulo cuyos lados mide 3,4 y 5
unidades.

a2 = a2 + b2

25 u2 = 9u2 + 16u2

• La hipotenusa siempre es más grande que los catetos

30
DEMOSTRACIÓN DEL TEOREMA DE PITÁGORAS CON TRIÁNGULOS
SEMEJANTES

“EN TODO TRIÁNGULO RECTÁNGULO EL CUADRADO DE LA HIPOTENUSA ES

IGUAL A LA SUMA DE LOS CUADRADOS DE LOS CATETOS”.

EJEMPLO: ABC DAC

En esta semejanza son lados homólogos c y b, b y n c2 = a2 + b2

Escribiendo la proporcionalidad entre estos lados:

c = b
____ ____

b n

cn = b2------------------------- 1

ABC BCD

Los lados homólogos de triángulos semejantes

Son proporcionales:

a m
_____ = ____
c a

cm = a2----------------- 2

Sumando miembro a miembro 1 con 2 , obtenemos

cm + cn = a2 + b2
c (m + n) = a2 + b2 factor común en el 1er. Miembro
c

c © = a2 + b2 sustituyendo m + n = c
c2 = a2 + b2

De lo anterior igualdad se deuduce:

b2 = c2 – a2 , a2 = c2 – b2

31
 Con la fórmula del teorema de Pitágoras, si conocemos dos lados de un triángulo
podemos calcular el tercero

Problema 1) Aplicando el teorema de Pitágoras encontrar el valor del cateto x y el del

cateto x + 4.

SOLUCIÓN

a2 + b2 = c2
x2 + (x + 4)2 = (20)2
x2 + x2 + 8x + 16 = 400
2 x2 + 8x - 384 = 0
x2 + 4x - 192 = 0

Utilizando la fórmula general:

- 4 + 42 - 4(1)(-192) = - 4 + 16 + 768 = - 4 + 784 = - 4 + 28

x = _____________________ ________________ ___________ ________
2 (1) 2 2 2

x = - 4 + 28 = 24 . . x = 12 COMPROBACIÓN

(12.2 + (16)2 = (20)2

cateto x = 12 144 + 256 = 400

cateto x + 4 = 16 400 = 400

32
3.5 POLÍGONOS

3.5.1 DEFINICIÓN, NOTACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE POLÍGONOS

Una poligonal es un conjunto de segmentos de recta unidos uno a continuación de otro que
sólo se cortan en sus extremos.

Existen dos tipos de poligonales:

UN POLÍGONO SE DEFINE COMO UNA POLIGONAL CERRADA

La región del plano limitada por un polígono, se llama interior del polígono.

En un polígono hay que considerar:

LOS VÉRTICES: A, B, C, D y E
___ ___ ___ ___ ___
LOS LADOS: AB, BC, CD, DE, y EA

LOS ÁNGULOS: < A, < B, < C, < D y < E

____ ____ ____ ____ ____
LAS DIAGONALES : AC, BD, CE, AD, BE
____ ____ ____ ____ ____
EL PÉRIMETRO : P= AB + BC + CD + DE + EA

33
3.5.2 DIAGONALES Y ÁNGULOS INTERNOS DE UN POLÍGONO CÓNCAVO.

DIAGONAL.- Es toda recta que une dos vértices no consecutivos de un polígono

Se pueden clasificar los polígonos de dos formas:

Por sus ángulos Por su número de lados

a) CONVEXOS.- Son aquellos cuyos Número de lados Polígono

ángulos interiores son todos ángulos 3 Triángulo

menores que 180° 4 Cuadrilátero
5 Pentágono
6 Hexágono
7 Heptágono
8 Octágono
9 Nonágono
10 Decágono
11 Undecágono
12 Dodecágono

SUMA DE LOS ÁNGULOS INTERIORES DE UN POLÍGONO

A continuación determinaremos una fórmula para encontrar la suma de las medidas de los
ángulos interiores de un polígono de n lados.

A partir de un vértice se trazan diagonales a los otros vértices, de manera que la figura
queda dividida en triángulos:

34
OBSERVA: Para cualquier polígono tenemos:

n lados menos dos triángulos ó ( n – 2 ) triángulos

Pero como vimos anteriormente “ La suma de los ángulos interiores de un triángulo es

180° “, entonces :

S = ( n – 2 ) 180° S = suma de los ángulos interiores del polígono

n = número de lados

Para cualquier polígono convexo, la suma de los ángulos interiores es igual al número
de lados menos dos, multiplicado por 180°.

La suma de los ángulos interiores de un cuadrilátero es igual a 360°, y si los águlos son
iguales son rectos.

Teorema: El número de diagonales de un polígono de “n” lados es igual a la mitad del

producto de n por (n -3)

N (n – 3)
D = _________
2

EJERCICIO:

1. Calcular el número de diagonales de un rectángulo.

4 ( 4 – 3 ) = 4 (1) = 4 = 2
D = ________ _____ ___
2 2 2

35
 2. Calcular el número de diagonales de un hexágono irregular

6 (6 – 3) = 6 (3) = 18 = 9
D = _________ _____ ____
2 2 2

TEOREMA: La suma de los ángulos exteriores de todo polígono convexo, es igual a 360°

Se = <1 + <2 + <3 + <4+ <5 = 360°

Se = Suma de los ángulos exteriores

Valor de un ángulo exterior de un polígono regular.- Como todos los ángulos exteriores de
un polígono regular son iguales, para hallar el valor de “e” de un ángulo exterior, dividimos
360° entre el número de ángulos que hay.

360°
e = ______
n

36
3.6 CIRCUNFERENCIA.

Una circunferencia es un conjunto de puntos, todos los cuales están a la misma distancia r
de un punto fijo 0, llamado centro.
____
AO = r = radio

3.6.1 DEFINICIÓN, NOTACIÓN Y ELEMENTOS EN UNA CIRCUNFERENCIA.

La superficie limitada por la circunferencia es el círculo.

Un aro, una rueda, una moneda, la base de un cilindro, etc. El contorno de estos objetos es
la circunferencia, y el interior es el círculo.
El diámetro es dos veces el radio d = 2r

La longitud de un círculo se llama circunferencia, y es aproximadamente igual a 3.1416

Al número 3.1416 desde épocas muy remotas se le nombra con la letra griega
= 3.1416

El área de un círculo es por e radio al cuadrado: A = r2

El perímetro de la circunferencia es por diámetro: P= d o bien P= 2 r

RECTAS Y SEGMENTAS EN EL CÍRCULO

Radio.- Es un segmento que une al centro con cualquier ____

punto de la circunferencia (OR)
Cuerda.- Es un segmento que une dos puntos de la _____
circunferencia ( MN )
Diámetro.- Es una cuerda que pasa por el _____
centro ( AB )
La cuerda de mayor tamaño es el diámetro.
Secante.-Es una recta que corta a la circunferencia en dos puntos (ST)
Tangente.- Es una recta que toca a la circunferencia en un solo punto (EG)
Punto de Tangencia o punto de contacto.- Es el punto común que tiene la tangente y la
circunferencia (P)

37
Arco de la circunferencia.- Es una parte de la circunferencia de un círculo.

Ejemplo: El arco RB, que se presenta RB

Semicírculo.- Es un arco igual a la mitad de la circunferencia

de un círculo. Así AB es un semicírculo.
Sector circular es la parte de círculo comprendida entre dos
radios y el arco interceptado por ellos ( El sector BOR).
Segmento circular es la parte de círculo comprendida entre una
Cuerda y el arco limitado por ella (El segmento AMN).

CORONA CIRCULAR.- Es la superficie comprendida entre

dos circunferencias concéntricas. A = (R2 – r2 )

Todo polígono regular puede inscribirse en una circunferencia,

haciendo que sus lados sean cuerdas de la misma.

Todo polígono regular puede circunscribirse a una circunferencia ,

haciendo que sus lados sean tangentes de la misma.

Todo polígono regular puede circunscribirse a una circunferencia,

haciendo que sus lados sean tangentes a la misma.

PROPIEDADES
En toda circunferencia, se puede trazar un número infinito de radios y diámetros
Todos los radios de una circunferencia son iguales y los diámetros también.
El diámetro es el doble del radio y es la mayor de las cuerdas.
El diámetro divide a la circunferencia y el círculo en dos partes iguales, llamadas
respectivamente semicircunferencias y semicírculos.
El radio y el diámetro son perpendiculares a las tangentes trazadas en sus extremos

Una recta es exterior al círculo si la

distancia del centro del círculo a la
recta es mayor que el radio del círculo.

Una recta es secante a un círculo si la distancia

del centro del círculo a la recta es menor que
el radio.

38
4. TRIGONOMETRÍA.

DEFINICIÓN: Es una aplicación directa de la geometría y del álgebra a la medida de los

ángulos y a la resolución de los triángulos.

La trigonometría comienza por enseñar la naturaleza exacta de los lados y ángulos de un

triángulo, y para este objeto emplea las razones de los lados.

Estas razones se llaman: FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS.

Funciones Trigonométricas: Son las razones de los lados de un triángulo rectángulo

4.1 RELACIONES TRIGONOMÉTRICAS.

Las funciones trigonométricas de cualquier ángulo agudo son seis.

1. Seno A= cateto opuesto

2. Coseno = cateto adyacente 3. Tangente A = cateto opuesto
hipotenusa hipotenusa hipotenusa

4.Contangente A= cateto adyacente 5. secante A= hipotenusa 6. Cosecante A= hipotenusa

cateto opuesto cateto adyacente cateto opuesto

Estas definiciones son fáciles de aprenderse de memoria, observando que las tres primeras
son recíprocas, respectivamente de las tres últimas.

Al trabajar con un triángulo rectángulo cualquiera es conveniente:

* Designar los vértices de los ángulos como A,B,C.

* Los ángulos de los triángulos, como <A, <B agudos y < C = 90°.

* Los lados opuestos a los ángulos se nombran con minúsculas a,b,c.

* Al lado c se le llama siempre hipotenusa, mientras que a y b son los catetos.

39
4.12 RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGUOS.

Tracemos un triángulo rectángulo ABC con <A y <B como ángulos agudos.
Si nos referimos al ángulo A

El cateto opuesto es a
El cateto adyacentes es b
Y la hipotenusa es c

a c
sen A = --- csc A = ---
c a

b c
cos A = --- sec A = ---
c b

a b
tan A = ---- cot A = ----
b a

Ejemplo 1) Calcular las funciones trigonométricas del ángulo A en el triángulo rectángulo

cuyos catetos son a = 3, b = 4
Solución: Usando el teorema de Pitágoras, obtenemos c;

c= a2 + b2 = 32 + 42 = 9 + 16

c = 25
. . c = 5

Aplicando las definiciones de funciones trigonométricas:

RECIPROCAS:
3
Sen A = --- = 0.6 csc A = 5 = 1.666
5 ----
3
4 5
cos A = ----- = 0.8 sec A = ----- = 1.25

3 4
tag A = ------ = 0.75 ctg A = ----- = 1.333
4 3

La longitud de un ángulo en un triángulo rectángulo depende de la razón existente entre dos

lados cualesquiera del triángulo.
¿Qué le sucede a la longitud del ángulo A cuando el lado a aumenta permaneciendo
constantemente el lado b ?

40
4.2 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS.

4.2.1. FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ANGULO DE CUALQUIER

MAGNITUD…

EL ÁNGULO A AUMENTA EN MAGNITUD.

RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

CALCULO DE LOS VALORES DE LAS OTRAS CINCO FUNCIONES

TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULO AGUDO, CUANDO SE CONOCE EL DE UNO
DE ELLAS.

3
1) Dado el sen A = -----, hallar los valores de las demás funciones del ángulo A :
5

cateto opuesto = a = 3
el sen A = ______________ ___ ___
hipotenusa c 5

Por el teorema de Pitágoras, podemos calcular b:

b= c2 – a = 5 - 3 = -9 = 16 . . b=4

4
cos A = ---- = 0.8
5

3
tan A = ---- = 0.75
4

4
cot A = ---- = 1.3333
3

5
sec A = ---- = 1.25
4

5
csc A = ---- = 1.6666

41
2) Dada la csc A = 3, hallar los valores de las demás funciones de A

3 = hipotenusa = c.
Podemos escribir la ecuación csc A = __ ______________ ___
1 cateto opuesto a

Por el teorema de Pitágoras, podemos encontrar b:

B = c2 - a2 = 9 - 1 8 = (4)(2) . . b= 2 2

1
sen A = ----- = 0.3333
3

2 2
cos A = ______ = 0.9428
3

1
tan A = ______ = 0.3535
2 2

2 2
cot A = _______ = 2 2 = 2.8284
1

3
sec A = ____ = 1.0606

2 2

42
4.3 IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS

Una identidad trigonométrica es una igualdad que contiene funciones trigonométricas y que
es verdadera para todos los valores de los ángulos para los cuales están definidas estas
funciones.

4.3.1 IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS FUNDAMENTALES.

Ahora vamos a estudiar algunas relaciones fundamentales que existen entre las seis razones
trigonométricas:

RELACIONES FUNDAMENTALES:

IDENTIDADES RECÍPROCOS IDENTIDADES DE COCIENTES

1) sen A * csc A = 1 4) tan A = sen A

cos A
2) cos A * sec A = 1
5) cot A = cos A
3) tan A * cot A = 1 sen A

IDENTIDADES PITAGÓRICAS.

6) sen2 A + cos2 A = 1

7) sec2 A = 1 + tan2 A

8) csc2 A = 1 + cot2 A

Otras fórmulas que se deducen de las identidades fundamentales son:

De la ecuación 1) despejamos sen A y se obtiene:

9) sen A = 1
csc A

De la ecuación 2) despejamos cos A y se obtiene:

10) cos A = 1
sec A

De la ecuación 3) despejamos tg A y se obtiene:

11) tan A = 1
cot A

43
De la ecuación 1) despejamos csc A y se obtien :

12) csc A = 1
sen A

De la ecuación 2) despejamos sec A y se obtiene :

13) sec A = 1
cos A
De la ecuación 3) despejamos cot A y se obtiene :

14) cot A = 1
tan A
De la ecuación 6) despejamos sen A, se deduce:

15) sen A = + 1 – cos2 A

De la ecuación 6) despejamos cos A, se deduce :

16) cos A = + 1 - sen2 A

De la ecuación 7) despejamos tg A, se deduce:

17) tan A = + sec2 A – 1

De la ecuación 4) y también de la 16) y 15), se deduce:

18) tan A = sen A = sen A

cos A cos A

De la ecuación 7) despejamos a sec A, se deduce:

19) sec = A = + 1 + tan2 A

De la ecuación 8) despejamos a csc A, se deduce:

20) csc A = + 1 + cot2 A

De la ecuación 8) despejamos a csc A, se deduce :

21) cot A = + csc2 A - 1

De la ecuación 5) y también de la 15) y 16), se dedice:

22) cot A = cos A = cos A

sen A + 1 – cos2 A

cot A = cos A = + 1 – sen2

sen A sen A

44
4.4 RELACIONES TRIGONOMÉTRICAS EN TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS.

Triángulo oblicuángulo es aquél que no tiene ningún ángulo recto. En un Triángulo

oblicuángulo los 3 ángulos son menores de 90°, o uno de ellos es mayor de 90° y menor de
180°.

RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS

Si desde un punto C exterior a una recta AB se traza la perpendicular CD y varias oblicuas,

la perpendicular es menor que cualquier oblicua y los ángulos mayores se oponen a las
oblicuas.

Triángulos Oblicuángulos.- Son aquellos que tienen un ángulo obtuso o sus 3 ángulos
agudos, llamandose respectivamente obtusángulos y acutángulos

El ACA’ es acutángulo y el A’ BC es obtuságulo.

45
4.4 LEYES DE SENOS Y COSENOS.

LEY DE LOS SENOS: Teorema.- Los lados de un triángulo son proporcionales a los senos
de los ángulos opuestos
a = b = c
----------- -------------- ------------
sen A sen B sen C

Consideramos el rectángulo ACD, se deduce:

Sen B = h
-------
b

También consideramos el triángulo rectángulo BCD:

h
-------
sen B = a

Dividiendo A por B tenemos:

h
----
sean A = b = a h = a
sean B ----- b h -----
h b
-----
a

sen A = a
----------- ----
sen B b

por una de las propiedades de las proporciones:

a = b
___________ ___________ …………(1)
sen A sen B

46
 Análogamente, trazando las Alturas correspondientes a los vértices A y B, obtenemos:

En la figura 1 se deduce: h
------
sen B = c

h
sen C = ----
b

Dividiendo B por C obtenemos:

h
---
sen B = c = b h = b
_______ __ _____ ___
sen C h c h c
---
b

Por una de las propiedades de las proporciones:

b = c
__________ ________............(2)
sen B sen C

En la figura 2 se deduce: h
-----
sen A = c

h
-----
sen C = a

47
Dividiendo A por C obtenemos:

h
-----
sen A = c = a h = a
_________ __ ______ __
sen C h c h c
---
a

Por una de las propiedades de las proporciones:

a = c
_______ _______ …………..(3)
sen A sen C

Igualando las proporciones 1,2,y 3, obtenemos:

a = b = c
_______ ________ ________ Ley de los senos
sen A sen B sen C

48
LEY DE LOS COSENOS

Teorema.- En un triángulo cualquiera el cuadrado de un ladeo es igual a la suma de los

cuadrados de los otros dos menos el doble producto de estos dos lados por el coseno del
Ángulo que forman:

1: Resolver el triángulo dados : A 0 47°, b = 8, c = 10

Solución : para hallar el lado a usemos:

Para hallar los ángulos C y B usamos la ley de los senos:

a = b
________ _________
sen A sen B

sen B * a = b * sen A

b * sen A
sen B = _____________
a

49
Sustituyendo los valores:

sen B = 8 x 0.7314 = 5.8512 =

____________ _________ 0.7898
7.408 7.408

sen B = 0.7898
B = 52° 10’

Cálculamos C de: a = c
_________ _________
sen A sen C

sen C * a = c * sen A

sen C = c * sen A
___________
a

sen C = (10)(sen 47°) = 10 x 0.7314 = 7.314

_____________ ____________ ________
7.408 7.408 7.408

sen C = 0.9872
C = 80° 50’

Comprobación:
A + B + C = 180°
47° + 52 ° 10’ + 80° 50’ = 180°

Ejemplo 2: Dados a = 4, c= 5, B = 120° ; hallar b.

50
Ejemplo 3: Dados a = 2,b = 3, C = 45° ; hallar c.

c2 = a2 + b2 - 2 ab cos C

c2 = 2 + 3 - 2 (2) (3) cos 45°

c2 = 4 + 9 - 12 (0.7071)

c2 = 13 - 8.485

c = 4.514

c= 4.514 . . c = 2.124

51
 C O N C L U S I O N.

El mundo de las matemáticas es ya el mundo en que vivimos,

y lo será en mayor medida para las próximas generaciones.
La frase de Galileo según la cual el libro de la naturaleza
esta escrito con caracteres matemáticos ha resultado tener
la permanente verdad.

La marcha de la cultura contemporánea parece indicar que dentro

de pocos decenios será imposible incluso la compresión práctica
de la vida cotidiana sin una cierta familiaridad con los modos de
de pensar matematáticos.

Citando a G.H. Ardí ( Mathematician’s Apologyu)

En esta época de contraste entre los estudios antiguos y los modernos es necesario
hablar de uno que no empezó con Pitágoras ni terminará con Einstein, pero que es el más
antiguo y, a la vez, el más moderno de todos.

“EL ESTUDIO DE LAS MATEMATICAS”.

52
 BIBLIOGRAFIA CLAVE BÁSICA

Humberto Cantú Salinas

Héctor Paz Estrada
MATEMÁTICAS II y III
Preparataría abierta SEP 1996

Dr. Aurelio Baldor

ÁLGEBRA
Publicaciones Cultural Edit. 2002

Prof. Toribio Cruz Sánchez

GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA
EDIMAF. 1999

53
54