Het Babbelaartje

jaargang 16

jrg. 15, nr. 1

n 2

Het Babbelaartje
Schooljaar 2010 - 2011

Het Babbelaartje

jrg. 15, nr. 1

Inhoudstafel

Inhoudstafel

Een woordje van de directie

p. 2

Vier Winden onder de loep Houden van Jules

Triceratops, Stegosaurus, Diplodocus,
Dirigeren van mevrouwen en meneren
Bezoek van de Marokkaanse leerkrachten
De gebeurtenissen van de derde kleuterklas
1LO, een klas vol schatten
Alle hens aan dek
Ondersteboven
14 februari
Het derde leerjaar op zn kop
Het vierde leerjaar op bezoek in het bejaardentehuis
Afval sorteren = de natuur respecteren
p. 4 p. 6 p. 8 p. 9 p. 14 p. 18 p. 21 p. 25 p. 28 p. 29 p. 31 p. 32 p. 20

Breng kleur in de school

Nieuwtjes uit Vier Winden Wafelverkoop
Afscheid van juf Ruth
Prociat!

p. 19 p. 36 p. 38 p. 39
1

Vier Winden in beeld

Woordje van

Beste leerlingen, Ik krijg wel vaker opmerkingen over onze toiletten. Dat ze vies zijn. Dat ze slecht ruiken. Dat leerlingen geen zin hebben om te gaan. Die opmerkingen zijn terecht. We willen daar iets aan veranderen. We hebben dan ook geluisterd naar jullie mening en ideen. En die van je ouders. Om er echt iets aan te veranderen. Echter: ook van jullie wordt iets verwacht! Doorspoelen wanneer je pas bent geweest. Gaan zitten als je niet juist kan mikken Of de zaak herstellen met wat papier in geval van een ongelukje. Je handen wassen als je het toiletgebouw verlaat. Alleen door er samen werk van te maken, kunnen we de situatie echt veranderen. Beste ouders en sympathisanten, De afgelopen maand hebben we op een ludieke wijze het op tijd aanwezig zijn op de school proberen in de verf te zetten. Sommige ouders namen het geluid de loeiende wekker sportief en met de glimlach in ontvangst, anderen hapten nog naar adem terwijl ze de school binnenrenden, allen verontschuldigden ze zich en beloofden het een volgende keer beter te doen. Het startuur, 8.45u, is niet echt onoverkomelijk, menen we. Het samen met de klas starten in de kring, het ochtendgesprek, de eerste leerstonstructie, ik durf dit als bijzonder belangrijk bestempelen. Wie op tijd start kan en moet ook op tijd afronden. Daar durven we zelf al eens tegen zondigen. Daarom kregen ook de leerkrachten een kaartje, wanneer ze niet op tijd op het einduur aanwezig waren.

Woordje van

Ondertussen is de inschrijvingsperiode voor het volgende schooljaar afgelopen. Vooruitblikken lukt me zonder glazen bol niet echt goed (Zal het computersysteem begeven? Krijgen alle ouders een school van hun eerste keuze toegewezen? Wat met de toekomstige onzichtbare wachtrijen?). Terugblikken stemt me echter niet onverdeeld gelukkig. De onzekerheid die zowel ouders als de school moeten verdragen, is eigenlijk onaanvaardbaar. Het schermen met een Nederlandstalige folder met een internetadres onvermijdelijk, maar wringt toch wat: beschikt iedereen over internet en de kennis van het Nederlands om de applicatie in te vullen? En bevordert dit alles echt de gelijke kansen want dat was toch net de bedoeling? Daarenboven verliep de campagne gebrekkig en verschilde ze dan ook nog van deze voor het secundair onderwijs. Begrijpe wie kan! Enkele van onze ouders van leerlingen van het 6e vingen dan ook bot, met de nodige frustratie. Wij zelf als basisschool konden het bos door de bomen even niet meer zien De periode tussen kerst en krokus was ditmaal ook relatief lang te noemen. Het bezoek van de delegatie van leerkrachten uit Marokko en natuurlijk het schoolfeest braken deze middendoor, en zorgden voor een hoogtepunt. Je leest in dit Babbelaartje ongetwijfeld meer over, net zoals de vele activiteiten in de verschillende klassen. Helaas kampten we opnieuw met afwezige leerkrachten, maar vooral met het gebrek aan het vinden van geschikte vervanging! Het zorgde dat het werk op sterke maar minder schouders terecht kwam We zijn dan ook blij dat we even kunnen uitblazen in deze verkwikkende vakantie. Ik wens het iedereen alvast van harte toe! Dirk Letens

Vier Winden onder de loep

Houden van Jules

Een beetje Valentijn en toch ook niet, want van commercie houden we niet zo, maar liefde krijg je nooit genoeg natuurlijk. En krijgen en geven, het hoort bij elkaar. Dus gingen we met zn allen kusjes uitdelen, en hartjes knippen, schilderen, hartjes bekleven, ons klasje werd rozeroodfuchsialichtpaars en hangt vol slingers en hartjes hartjes hartjes.

Vier Winden onder de loep

En we leerden een liedje, natuurlijk! Over een kusje.

We hebben ook onze eerste verteltas mee naar huis, over Houden van Jules, met een boek, een kleurprent, twee spelletjes en een heel zacht knuffelkussentje.

Vier Winden onder de loep

Triceratops, Stegosaurus, Diplodocus,...

Triceratops, Stegosaurus, Diplodocus,... sommige kinderen kennen ze allemaal. Het hoogtepunt van de voorbije 2 maanden was niet alleen het schoolfeest, maar ook het werken rond dinos. We werden ondergedompeld in de wereld van dinosaurussen en hebben daarbij ook een museum uitgebouwd in onze klas. Vele ouders en kinderen kwamen het museum bezoeken. In het museum stond onder andere een grote dino gemaakt uit kippengaas en papier mach. Het huis van meester Dries is te klein om deze dino te etaleren. Maar bij een rondvraag blijkt dat vele kinderen van 2KO voldoende plaats hebben om deze dino in huis te Wa halen. Om de dino te winnen moet u het juiste a fot r werd og antwoord geven op de volgende vraag: de e
wo ord me f he op est een t (v wo er D ia u rdt ries wk bek . De ind end ) win gem naa ma aak ar t r t op 201 18 1. aan gee brie Sch fje rijf

nom

en

uw

ze en?

ant

Vier Winden onder de loep

Enkele sfeerbeelden op de dag dat ons dino-museum geopend werd voor het publiek. De museumgidsen op de achtergrond, de kassiersters op de voorgrond. OK, 1KO en 3KO kwamen ons museum bezoeken.

Ook de ouders kwamen een bezoekje brengen.

Vier Winden onder de loep

Dirigeren van mevrouwen en meneren

Vier Winden onder de loep

Bezoek van de Marokkaanse leerkrachten aan Belgi

Eind januari was het opnieuw van dat: we waren er opnieuw in geslaagd om 3 leerkrachten en de directeur van de school Bani Youssef uit het dorp Tafersit en de directeur van de academie (het regionale ministerie van onderwijs) van Oujda te mogen ontvangen op de school. Hieronder een verslag van een aantal hoogtepunten van dit bezoek. De Vier Winden Geen uitwisseling mogelijk zonder onze school en de klassen te bezoeken, natuurlijk! En dit maakte indruk. De manier waarop de leerkrachten en leerlingen het leren aanpakken, de mate van zelfstandigheid van de leerlingen, de relatieve vrijheid waarop opgesprongen wordt met het programma en handleidingen, de vele excursies en leerbezoeken. Het gebruik van de ruimte in de klassen en het vele materiaal. Maar toch ook een kanttekening: wat met het programma als kinderen omwille van verhuis in een andere school terecht komen? Ook de leerkrachtenzaal wekte bewondering op, als plaats waar leerkrachten kunnen uitblazen, informatie opzoeken, communiceren over planning en onderwijs, het hart van de school, zo te zeggen. Een functie die we misschien wat onderschatten. Een ander element is de ouderwerking: het gesprek met onze mamas op het kofemoment had duidelijk een begeesterend effect.

Vier Winden onder de loep

Het schoolfeest Geen beter moment om het dynamische en de energie op onze school te ontdekken, dan een bezoek aan het schoolfeest. Soms wat onduidelijk en chaotisch zelfs voor onze ouders maar vooral inspirerend en de ideale gelegenheid om wat te kletsen. Na de opruim, die verliep in sneltreintempo, zakten we met het leerkrachtenteam af naar een restaurant om de gesprekken verder te zetten. Door in gemixte groepje te tafelen, kreeg iedereen de kans zijn Frans te oefenen en zo echt in contact te komen met onze Marokkaanse vrienden. En leerde de directeur van Tafersit een trukje met een lampje. Doen we hem bij een volgend bezoek cadeau.

Het bezoek aan het ministerie van de Vlaamse Gemeenschap We zagen er zelf wat tegen op (hadden we het Vlaamse onderwijs al niet helemaal op de werkvloer ontdekt), maar de presentatie zorgde voor een mooi overzicht en werd gestoffeerd met het nodige cijfermateriaal. De kijk op ons onderwijs werd door gerichte vragen verjnd, en ook voor de sprekers was dit debat een boeiende aangelegenheid. Aansluitend presenteerde de directeur van de academie zijn actieplan voor zijn regio. Waarlijk een boeiend overzicht van concrete actiepunten voor de verschillende scholen. Fotomateriaal zorgde voor een zeer aanschouwelijke voorstelling, en gaf ons vooral zin om as soon as possible naar Marokko te trekken om de resultaten op het werkveld te mogen ontdekken.

10

Vier Winden onder de loep

Het toeristische bezoek aan Brussel Marokko niet bezocht als je niet in Marrakech bent geweest, Belgi niet bezocht als je de Grote markt van Brussel en manneke Pis niet hebt gezien en een lekkere Brusselse wafel naar binnen hebt gespeeld. Ook hier: mmmmmmhhh. Met slagroom dus.

11

Vier Winden onder de loep

Gesprek op de hogeschool Brussel J a m m e r g e n o e g w a re n d e m e e s t e studenten in de lerarenopleiding op stage, maar dat verhinderde ons toch niet een reectiegesprek bij te wonen van enkele studenten op hun stagewerk. Een bezoek aan de mediatheek met hedendaagse didactische materialen en achtergrondliteratuur kon natuurlijk eveneens niet ontbreken. Verder werden er contacten gelegd met een docente (zelf getrouwd met een Marokkaanse man) met het oog op een concrete stage door studenten in Marokko zelf. Wordt ongetwijfeld vervolgd. Bezoek aan het Brusselse parlement Op uitnodiging en onder begeleiding van de schepen van Molenbeek Al Khannous kregen we een overzicht van de institutionele constructie van ons Belgenland, dit in het Brusselse parlement. Al gauw ontspon zich uiteraard een discussie over de Vlaamse en Franstalige visie, met als symbolische actie het neerhalen van de vlag van de Vlaamse gemeenschapscommissie (per ongeluk, natuurlijk, doch een teken aan de wand?). In het halfrond konden we dan zelf net als onze kinderen, n maal per jaar spelen met de sprekersknopjes, vanop de ministerstoel, de menigte toespreken van op het sprekersgestoelte, en de nodige informele onderhandelingen doorvoeren in de bar.

12

Vier Winden onder de loep

Diner bij de familie Flachet De wafels werden al geproefd, en ook witlof met kaassaus werd ook al met smaak verorberd Tijd voor frieten met stoofvlees dus. We smulden er dan ook op los in de ruime maar gezellige woonkamer van de familie Flachet, waarbij Marc Rooman (oud-directielid van de Vk*) het gezegde wat is de wereld toch klein bijzonder veel eer aan deed. En waar de eerste steen gelegd werd voor de Marokkaanse revolutie lEgypte.

Het bezoek van de minister van onderwijs en de ambassadeur van Marokko Ondanks de huizenhoog vrees om het vliegtuig te missen (vertrek om 11.30u, bezoek gepland om 9.15u), was deze ontmoeting uiteraard de kers op de taart! Echt veel tijd om grondig op een aantal themas in te gaan, was er niet, maar de aanwezigen zorgden voor een mooi momentum en slot van deze reis. Natuurlijk is het verhaal hiermee niet afgelopen. Tijdens het verblijf werden er ook afspraken gemaakt om de uitwisseling op niveau van de leerlingen te brengen. We hielden een brainstorm rond het thema water en planden zo een aantal activiteiten in de klassen (waaronder bijvoorbeeld het proeven van drinkbaar water, dieren in het water, zuivering van afvalwater en de recreatieve functie van water). Om dan natuurlijk in de toekomst een bezoek aan de school in Tafersit te brengen. Meer fotos van dit bezoek vind je natuurlijk op onze website, www.vierwindenschool.be
13

Vier Winden onder de loep

De gebeurtenissen van de derde kleuterklas door David, Jade, Simon en Jap Jap
Bezoek aan het dino museum
K ef oto ijk v oo s op onz van r e k dit 3ko b las vie blo ezoe r w http k g: ind : en. // blo gsp ot. com onz

Jade: we zijn naar het dinomuseum geweest, daar hebben we skeleen gezien.

Simon: De skeleen zijn een beetje vies, ze zijn zwart omdat ze uit de grond komen

Voor verdere info over een bezoek aan het dino museum kijk op : www.natuurwetenschappen.be 14

Vier Winden onder de loep

Jade, Simon en Jap jap beslissen welke werkje ze nog willen tonen over het thema. De volgende werken mogen getoond worden:

Het mooie schilderij van Jap jap en het het knip en plak werkje van Simon

15

Vier Winden onder de loep

Bezoek aan de bib Jade: Wij gaan ook naar de bib, dan kiezen we boeken. Ik wil mijn boek laten zien. Er is een weerwolf, denk ik. Een kindje maakt het monster wakker... Ik vind het een leuk boek.

Mijn boek gaat over spoken. De eerste was gewonnen met de koers in de lucht met bliksem. Het spook heeft een olifant met de maan en rolschaatsen getekend. Het spook eet snoepjes....

1 dino heeft een speciaal ei gekregen en dat was een blinkend ei en daar is ook een 1 dino normaal ei. Die ging krakken en daar kwam een dino uit. Op zijn rug zijn blinkende stekels en er was een grote dino bij, een hele grote met stekels en er kwam een gevaarlijke dino.

16

Vier Winden onder de loep

In mijn boek kan je aan de schubben voelen en de dinos laten bewegen met de pijltjes.

17

Vier Winden onder de loep

1LO, een klas vol schatten!

De klas ging op zoek naar een schat. We vonden hem op de speel-plaats. Op het rek. Het was een schat vol koek. Maar ook in de klas zitten veel schatten. Het zijn de kinderen van 1LO. Elke dag doen ze hun best om het lichtje van de dag te zijn. Dat doen ze zo: elkaar helpen vuil op rapen de klas netjes houden goed luisteren samen spelen elkaar voor laten goed werken Er zijn maar twee lichtjes van de dag. Het is moeilijk om maar twee kinderen te kiezen. Heel de klas verdient het. Daarom een lichtje in het babbelaartje voor de 26 schatten van 1LO.

Bravo!

18

Nieuwtjes uit

Wafelverkoop
Mmmmmmmmmmmmm. Wat waren ze lekker dit jaar, de wafeltjes! In totaal verkochten we zon 400 dozen! Prociat aan iedereen die haar best heeft gedaan zo veel als mogelijk te verkopen! Deze verkoop zorgde voor een opbrengst van een kleine 1300. Een deel van dit geld zal gespendeerd worden aan materiaal voor de spelkoffer. Van harte dank aan iedereen, kopers, verkopers, wafelverdelers,

130 0
19

Breng kleur in de school!

- = grijs

. = Blauw

20

Vier Winden onder de loep

jrg. 15, nr. 1

Alle hens aan dek!

De piraten van 1LO aan het werk.

Rabia, Oussama en Bilal kiezen een taak.

Douae, Khadija en Emiliekiezen een taalspelletje uit de kieskast.

Chaimae, Soa, Elias en Amine maken een schatkaart. Sonia en Ayoub leven zich uit aan de thema-tafel.

21

Vier Winden onder de loep

jrg. 15, nr. 1

Celine, Nora en Chaymazoeken de 7 verschillen tussen de twee schateilanden.

Rabia, Esma, Celine, Xoane en Yasmine maken ook een schatkaart..

22

Vier Winden onder de loep

jrg. 15, nr. 1

Sinta, Chaima en Sonia spelen op het piratenschip. Ayoub staat klaar om aan te vallen. Alle hens aan dek meisjes!

Of toch niet, Ayoub laat de meisjes begaan en speelt in de zandtafel.

Gifty, Sawsane en Khadijalezen een tekst en kleuren Piet Piraat in de juiste kleuren. Ondertussen komt de tand van Celine steeds losser te staan.

23

Vier Winden onder de loep

jrg. 15, nr. 1

Bilal maakt een letter voor onze poster van het alfabet.

Sinta en Chaimae bekijken een lmpje over een jonge piraat.

24

Vier Winden onder de loep

jrg. 15, nr. 1

Ondersteboven
Hadi hallo, hier zijn we dan weer. Wij (de kinderen en de juf van het tweede leerjaar) willen jullie toch wel vertellen wat we zoal hebben gedaan om ons schoolfeest voor te bereiden en hoe wij ondersteboven deden. In ons taalboek hadden we het thema: ondersteboven dus dat was heel leuk. We deden allerlei zotte opdrachtjes die we anders nooit mogen doen zoals: onze jas en schoenen verkeerd aandoen, achterste voor op onze stoel zitten, en boek ondersteboven lezen.

is d it ma wel Rar al? ara wie we? zoeke n nor

25

Hey

Vier Winden onder de loep

jrg. 15, nr. 1

Toen we naar de bib. Wandelden zongen we het lied van Jill en lauren en zo kwamen we terug met het boek van Mr. Finney onder de armen terug de school binnen. De eerste noot was gezet. Het allerleukste vonden we onze snoephuisjes bouwen. Geen snoep op school ! lapten we even aan onze laars. MMM dat smaakte. De fotos maken alles duidelijk. We genoten ervan en hebben een prachtig t shirt als aandenken.

26

Vier Winden onder de loep

jrg. 15, nr. 1

Jaja, meester Remko en juf Ilse vonden dit ook mega!

27

Vier Winden onder de loep

jrg. 15, nr. 1

14 februari!
K3 bracht ons in de juiste sfeer en we voelden de warmte in ons hart. Cupido heeft zijn pijlen afgeschoten. Samen met juf Jolien en juf Ilse kropen we in onze pen en maakten vele leuke gedichten voor alle mensen die we graag zien. Moet je ook maar eens proberen, echt niet moeilijk.

Ik noem je bloemen etc. (Jan Hanlo) ik noem je: bloemen ik noem je: merel in de vroegte ik noem je: mooi ik noem je: narcissen in de nacht waaroverheen de wind strijkt naar mij toe ik noem je: bloemen in de nacht

ver

Ma a sje k zelf ee v bel oor ie n ang m rijk and !

Denk aan een persoon aan wie je een zelfgemaakt versje wil geven. Vul nu in onderstaand kader elke regel aan met een ander woord. Deze woorden moeten steeds op een of andere manier lijken op of te maken hebben met de persoon voor wie het versje bestemd is. Om de woorden uit te kiezen volg je voor elke versregel de richtlijnen naast de regel. Ik noem je .(vul hier de naam van een bloem in) Ik noem je . (vul hier iets in om op te eten) Ik noem je . (vul hier de naam van een dier in) Ik noem je . (vul hier een voorwerp in) Ik noem je .(vul hier de naam in van de persoon)

Je hebt een versje dat iets zegt over wat deze persoon voor jou betekent.
28

Sanaa: Ik was keiblij met het schoolfeest. Alleen moest het achter het karton stil zijn. Moeilijk.

Mohamed: De tweede keer was ik bijna te laat. Dan had mijn mannetje geen hoofd, dat zou pas grappig zijn!

Korcho: Ze hebben mijn tanden proberen te poetsen, maar omgekeerd is dat niet makkelijk. Ik had tandpasta in mijn haar en niet in mijn mond.

Vier Winden onder de loep

Het derde leerjaar op zn kop!

29

Hanna: Wij waren steeds in groepen van drie verdeeld. Achter hetkartom was het wel moeilijk. Onze voeten en benen zaten in de weg. Gelukkig

Melle: Wij waren onder de grond en ondersteboven. Het was heel grappig en ook de ouders hebben gelachen.

jrg. 15, nr. 1

Ine: Samen met Melle heb ik de presentatie gedaan. We waren goed verkleed en zagen er heel knap uit.Het was een keileuk schoolfeest.

Abdelkader: Alle mannetjes waren supergrappig. Zo omgekeerd onder de grond.

Vier Winden onder de loep

30

Chillrain: Er was zelf een mannetje dat op een eenwieler geetst heeft.

Andries: We hebben met juf Agna en meester Remko geoefend en decors gemaakt. Dat was ook wel leuk. Alleen was er soms meer verf op de grond dan op het karton.

Ruben: Ik was een stuk van Jefke. Die was keigrappig en die moest omgekeerd drinken.

jrg. 15, nr. 1

Vier Winden onder de loep

jrg. 15, nr. 1

Het vierde leerjaar op bezoek in het 6-$$(&14(+7$89$*+13+'&$:;88$.'+<2#"1$="$""1$."/,"0$+ bejaardentehuis. >?+14>@,)

!"#$%&"'("$)""'*++'$,-$."/,"0$&1$2"#$."*++'("#"2 $

Op dinsdag 18 januari 2011 brachten we een bezoek aan het bejaardentehuis C&*$2""D#$%,,'$""1$$)"30"$',1()"&(&17$7"/,'7($&1$2"#$."*+ Residentie Van Zande te Sint-Jans-Molenbeek. We werden er goed ontvangen C,$2".."1$="$%"")$0311"1$/&"1E$ A"$2+(("1$,,0$"10")"$,-('+<2#"1$(&"$="$F,"4#"1$3&#%, door logopediste Katleen. Zij heeft voor een leuke rondleiding gezorgd in het A"$2".."1$&1#"'%&"=4$+D7"1,F"1$%+1$("$."*++'("1 !"#$%&"'("$)""'*++'$,-$."/,"0$&1$2"#$."*++'("#"23&45$ bejaardentehuis. Zo hebben we veel kunnen zien!
$
>?+14>@,)"1.""05$ We hadden ook enkele opdrachten die we moesten uitvoeren: A"$="'("1$"'$7,"($,1#%+17"1$(,,'$),7,-"(&4#"$B+#)""15$ C&*$2""D#$%,,'$""1$$)"30"$',1()"&(&17$7"/,'7($&1$2"#$."*++'("#"23&45$$ C,$2".."1$="$%"")$0311"1$/&"1E$ afgenomen van de bejaarden. We hebben interviews A"$2+(("1$,,0$"10")"$,-('+<2#"1$(&"$="$F,"4#"1$3&#%,"'"1G$ We hebben mogen zingen en dansen met de bejaarden. A"$2".."1$&1#"'%&"=4$+D7"1,F"1$%+1$("$."*++'("15$ A"$2".."1$F,7"1$/&17"1$"1$(+14"1$F"#$("$."*++'("15$ We hebben ook samen gesport met de bejaarden. A"$2".."1$,,0$4+F"1$7"4-,'#$F"#$("$."*++'("15$ $ Het interview! Meriam, Anissa, Yousra en Wacila. $ Liam aan het sporten $ $ $ H&+F$++1$2"#$ 4-,'#"1E$ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ !"#$&1#"'%&"=E$ @"'&+FI$J1&44+I$$ K,34'+$"1$A+<&)+5$ $ $

A"$="'("1$"'$7,"($,1#%+17"1$(,,'$),7,-"(&4#"$B+#)""15

A"$2".."1$F,7"1$/&17"1$"1$(+14"1$F"#$("$."*++' A"$2".."1$,,0$4+F"1$7"4-,'#$F"#$("$."*++'("15$ 6-$$(&14(+7$89$*+13+'&$:;88$.'+<2#"1$="$""1$."/,"0$++1$2"#$$

$ $ $ $ !"#$&1 @"'&+ K,34' $ $

Het interview! Meriam, Anissa, Yousra en Wacila.

31

Vier Winden onder de loep

jrg. 15, nr. 1

Afval sorteren = de natuur respecteren!

Het vorige thema van de derde graad was Expeditie Mars. Hierin leerden we gek genoeg ook heel veel over de aarde. Om het thema af te sluiten keken we naar de lm Wall-e. Een hele mooie lm, maar zon aarde, daar willen we niet naartoe! Werk aan de winkel dus. Dat zie je ook op de onderstaande foto!Ondertussen hebben we al veel geleerd over hoe we kunnen omgaan met afval. We stonden voor een aantal problemen, maar onze afvalspecialisten geven je graag goede raad!

Lees maar gauw mijn afvaltips!

32

Vier Winden onder de loep

jrg. 15, nr. 1

Hoe weet ik wat ik waar moet sorteren?

De informatie staat op elke zak, er is een info-nummer of je kan kijken op de website van Netbrussel.

Wat betekent P.M.D.?

Kijk maar op jouw BLAUWE vuilniszak!

Waar kan ik met mijn oude radio naartoe?

33

Vier Winden onder de loep

jrg. 15, nr. 1

Waar moet deze spuitbus naartoe?

dit moet in de K.G.A. bak

Hoe kan je afval voorkomen?

Door minder afval te kopen!

Aluminiumfolie.... Waar hoort dat thuis?

Hoe kan ik dit voorkomen ?

Dit is niet recycleerbaar , en hoort bij restafval!

Tip: gebruik een brooddoos!

34

Vier Winden onder de loep

jrg. 15, nr. 1

Een kroonkurk hoort bij pmd!

waar moet deze kroonkurk?

t Wat gebeur ET er met de p ik Flessen die sorteer?

Men recycleert ze bijvoorbeeld tot een Fleecetrui

Mag een yoghurtpotje bij PMD?

Neen, dat plastic kan niet gerecycleerd worden.

35

Nieuwtjes uit

jrg. 15, nr. 1

Afscheid van juf Ruth

Natuurlijk is het niet onopgemerkt voorbij gegaan: in de maand februari verliet juf Ruth onze school om als docent in de lerarenopleiding van de HogeschoolUniversiteit Brussel aan de slag te gaan. Een uitdaging die een nieuwe fase in haar leven inluidt. Op 01/09/2002 startte juf Ruth op de school en werkte eerst als kleuterleidster in de 2e kleuterklas, nadien als GOK-ondersteuning in de 2e en de 3e kleuterklas. In die laatste hoedanigheid was ze ook actief binnen het zorgteam, dat het zorgbeleid op niveau van de (kleuter)school mee vorm gaf. Met het nodige enthousiasme en inzet zocht ze steeds opnieuw naar manieren om de leerlingen stap voor stap vooruit te brengen. Sinds het schooljaar 2009-2010 volgde ze tevens een opleiding bachelor na bachelor zorgverbreding aan de hogeschool, waardoor ze zich verder specialiseerde in het uitwerken van een brede zorg voor kinderen. Deze expertise wendde ze dan ook aan in haar werking in de verschillende klassen en de school. We willen bij deze dan ook onze welgemeende dank en waardering uitdrukken voor de jarenlange inspanningen die ze op onze school heeft geleverd en hopen haar natuurlijk op n van de toekomende schoolactiviteiten te mogen verwelkomen. Juf Ruth, het gaat je hl goed, we zullen je missen!
36

Nieuwtjes uit

jrg. 15, nr. 1

37

Nieuwtjes uit

jrg. 15, nr. 1

Proficiat!
Juf Ilse kon het al een tijdje niet meer verstoppen, er zat een baby in haar buik! Op zaterdag 12 februari 2011 zag Suzanne het levenslicht. We wensen juf Ilse, Sander en Suzanne een hele dikke prociat en veel plezier samen!

38

Vier winden in beeld

Vier Winden op zn kop

het ap naaran 2KO Uitst m v OK op eu zn kop dinomus

Onthaa lklas
t eesDe wiebelbillenboogie suikerf et voor h Geluid

2KO zelen in Grie

39

Op de speelpla ats

Vier winden in beeld

Mus-

e 4L O

editie ag exp d Openklas (5/6LO) Mars

n! haatse Sc

Openklasdag 3KO

O Mumobox 3L
e pok S n

Meer foto's op www.vierwindenschool.be

40

41

Het Babbelaartje

jrg. 15, nr. 1

Redactie:
1080 Sint-Jans-Molenbeek Merchtemsesteenweg 9 Vier Winden Basisschool

Tel: 02/411 73 14

vier.winden.basisschool@scarlet. be www.vierwindenschool.be v.u.: Dirk Letens

42