La Enseñanza y el Aprendizaje.

La educación podría llamarse como un proceso de vida, donde se involucran no

solamente conocimientos y habilidades, sino que tiene que ver con la esencia misma del
ser, es decir sus sentimientos y el significado que tiene de la vida.

Universalmente, la educación ha sido reconocida como un derecho fundamental del

individuo y constituye un requisito previo para el desarrollo económico, social y
cultural de los pueblos. Es por ello, que en la misma, han sido planteados nuevos
innumerables desafíos al sistema educativo y por el ende al docente en su gestión de
enseñanza, que tiene un importante rol protagónico en el desarrollo efectivo del proceso
instruccional.
Según las teorías de Piaget “los procesos de enseñanza y aprendizaje, son aquellos
donde se toma en cuenta lo que el estudiante es capaz de hacer y aprender en un
determinado momento, no solamente en la selección de los contenidos, sino en la
manera de planificar las actividades de aprendizaje, que se ajusten al funcionamiento de
la organización mental de los educandos.

En pocas palabras “los cambios tecnológicos que se han incorporado a los procesos de
enseñanza y aprendizaje, han permitido el crecimiento de nuevas estrategias educativas,
donde el docente da la oportunidad al estudiante de ser participativo, critico y creador
de su propio conocimiento, logrando con esto que el docente transforme su rol de
expositor del conocimiento a monitor del aprendizaje.
 Impacto de la tecnología en el Aula

En la actualidad, la sociedad se encuentra inmersa dentro de diferentes cambios,

derivados de la evolución de la tecnología, influyendo en diversos ámbitos,
especialmente en el aula. Por consiguiente, incide de manera directa en la enseñanza, ya
que abre o da alternativas de nuevos horizontes o propuestas pedagógicas,
convirtiéndose así en una gran herramienta educativa para las instituciones, donde
facilitan el hecho de hacer presentaciones multimedia, de exposición de contenidos,
entre otros.
Cabe destacar, que los profundos cambios en la enseñanza que han supuesto los nuevos
instrumentos tecnológicos, exigen a estudiantes y docentes una preparación integral y
una formación continúa para poder llevarlos a cabo de manera eficaz y productiva.

Es importante resaltar, que es un impulso para la autonomía en la educación y la

formación y supone, en muchos casos, un nuevo espacio social de interacción y
aprendizaje (blogs o espacios interactivos). Éstos permiten el diseño didáctico de
actividades orientados a la colaboración entre los participantes, la autoformación o el
aprendizaje a distancia y son también un medio lúdico para el desarrollo cognitivo.
 Funciones del Docente de hoy

0-. Diagnostico de necesidades.

- Conocer las características individuales (conocimientos, desarrollo cognitivo y
emocional, intereses, experiencia, historial...) y grupales (coherencia, relaciones,
afinidades, experiencia de trabajo en grupo...) de los estudiantes en los que se desarrolla
su docencia.
- Diagnosticar las necesidades de formación del colectivo de los estudiantes a los que se dirige
la formación, teniendo en cuenta sus características y las exigencias legales y sociales.

1-. Preparar las clases.Organizar y tratar de resolver situaciones mediadas de

aprendizaje con estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de
aprendizaje (individuales y cooperativas) de gran potencial didáctico y que consideren
las características de los estudiantes.Algunas de estas estrategias son como:

- Planificar cursos
- Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje (intervenciones educativas
concretas, actividades).
- Elaborar una web docente.

2.- Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los lenguajes.

Elegir los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la forma de

utilización, cuidando de los aspectos organizativos de las clases (evitar un uso
descontextualizado de los materiales didácticos). Estructurar los materiales de acuerdo
con los conocimientos previos de los alumnos (si es necesario establecer niveles).

-Buscar y preparar recursos y materiales didácticos.

- Utilizar los diversos lenguajes disponibles.

3.- motivar al alumnado.

- Despertar el interés de los estudiantes (el deseo de aprender) hacia los objetivos y contenidos
de la asignatura (establecer relaciones con sus experiencias vitales, con la utilidad que
obtendrán...). Y mantenerlo

4.- Docencia centrada en ele estudiante, considerando la diversidad.

- Gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden.

- Proporcionar información.

- Facilitar la comprensión de los contenidos básicos y fomentar el autoaprendiuzaje.

- Proponer actividades de aprendizaje y orientar su realización.

- Fomentar la participación de los estudiantes.

- Asesorar en el uso de recursos

- Evaluar.
5- Ofrecer Tutoría y ejemplo.

- Tutoría

- Ayudar a los estudiantes a seleccionar las actividades de formación más adecuadas a sus
circunstancias.

- Utilizar las TIC para facilitar y mejorar la acción tutorial: bases de datos para el seguimiento de
los estudiantes, tutorías telemáticas....

- Ser ejemplo de actuación y portador de valores

- Actuar como ejemplo para los estudiantes: en la manera de hacer las cosas, en las actitudes y
valores (entusiasmo, responsabilidad en el trabajo...)

- Dar ejemplo en la selección y buen uso de los recursos tecnológicos utilizándolos (como
instrumento didáctico y como recurso de trabajo en general) solamente cuando (y de la manera
que) aporten ventajas sobre el empleo de otros materiales más asequibles.

- Dar ejemplo en la organización de los recursos tecnológicos (a nivel personal, clase, centro...)

6.-investigar en el aula con los estudiantes, desarrollo profesional continuado

Experimentar en el aula, buscando nuevas estrategias didácticas y nuevas posibilidades

de utilización de los materiales didácticos.

- Realizar trabajos con los alumnos

- Valorar los resultados obtenidos

- Formación continúa.

7.- Colaboración en la gestión del centro.

- Trabajos de gestión.

- Colaborar en la gestión del centro utilizando las ayudas tecnológicas.

Aprovechando las posibilidades que ofrecen las TIC, los profesores estarán menos tiempo
delante de los alumnos en clase y tendrán una mayor dedicación a tareas como la preparación
de materiales, la tutorización y seguimiento de los estudiantes... Algunas de estas actividades
podrán realizarse fuera de la escuela, en el ámbito doméstico.

Autor: © Dr. Pere Marquès Graells,

Paginas. http://dewey.uab.es/pmarques/docentes.htm#competencias
 Reflexión cognoscitiva

¿Influye o no el uso de las tecnologias de la información y la comunicación

llamadas “TICS”en las interacciones humanas y en el proceso de aprendisaje en
los colegios?

Aunque estoy muy consiente de que las tecnologias estan revolucionando la forma de
aprender, enseñar y jugar de las nuevas generaciones prefiero la enseñanza antigua por
decirlo de alguna forma ya que las personas, en este caso nosotros los estudiantes
podemos aprender mas grasias al entorno, con nuestros compañeros,con las vivencias,
anecdotas personales impartidas por el profesor hacia los alumnos en donde pone como
ejemplo diferentes realidades de esfuerzos de personas que a pesar de pasar una vida
miserable en su infancia pueden llegar a hacer profesionales haciendo el mayor esfuerzo
posible lo cual les da una motivación mayor alumnos para llegar hacer alguien en la
vida.en cambio la nueva enseñanza tecnologia comopor ejemplo: “e-Learning”
(aprendisaje electronico) o “Blended Learning” (Formato mixto que combina lo mejor
del mundo real y del virtual) al comienzo pueden ser un aprendisaje entretenido pero al
pasar el tiempo se puede tornar proceso aburrido de adquirir conocimientos debido a la
falta de elementos motivadores y emocionales, mas la soledad del alumno frente a la
computadora y con la dificultad de reemplazar el entorno social de aprendisaje.