Plan de Clases con Metodologa Problematizadora

rea de Tecnologa e Informtica

Ncleo: La Naturaleza y las Dimensiones del Pensamiento

Nohemy R. lvarez Flrez Richard Cuadrado Trillos

Escuela Normal Superior de Montera Ao 2011

Grado 8

Unidad: I

El Software: Entrando en un Nuevo Mundo

Tiempo:
12 Horas

Pregunta Integradora
Cmo valorar para su estudio en los ecosistemas a los seres biticos y abiticos utilizando soluciones a problemas de la vida cotidiana mediante la lgica proporcional y operaciones que permitan valorar la importancia de la Ciencia y la Tecnologa en la transformacin de mi entorno.

Estndar
Naturaleza de la tecnologa. Apropiacin y uso de la tecnologa. Solucin de problemas con tecnologa. Tecnologa y sociedad.

Competencias
Cientfico Investigativa Laboral Pedaggica LdicoComunicativo Axiolgica Ciudadana Interpretativa. Argumentativa Propositiva -

Logro
Valora la importancia del Software para el funcionamiento de la computadora y la solucin de problemas del medio donde se encuentra

Indicadores de Logro

Temtica
Que es el Software Sistema Operativo Relacin entre hardware y Software Programas: Tipos de programas y sus usos

Explica con sus propias palabras que es el Software y el Hardware. Establece las diferencias entre Hardware y Software. Clasifica el software segn su funcin. Valora la importancia del sistema operativo para el funcionamiento de la computadora. Explica como funciona el sistema operativo. Identifica las funciones del sistema operativo Clasifica los sistemas operativos de acuerdo a sus caractersticas. Establece la relacin existente entre Hardware y el Software. Identifica otros tipos de programas y sus usos.

Situacin Problmica
Qu es el Software? Qu es el Hardware?

Preguntas Problmicas

Qu problemas de mi entorno puedo resolver utilizando software?

Qu diferencia existen entre Hardware y Software? Cmo se clasifica el Software? Qu es un sistema operativo? Por qu es importante el Sistema operativo para la computadora? Cmo funciona el sistema operativo? Que funciones cumple el sistema operativo? Cmo se clasifican los sistemas operativos? Qu relacin existe entre el Hardware y el Software? Qu otros tipos de programas existen? Cules son sus usos?

Grados 8 A B C D
F 9 16 23 M 2 9 16 23 30 A 6 13 20 27 E 9 16 23 A 2 9 16 23 30 B 6 13 20 27 B 9 16 23 R 2 9 16 23 30 R 6 13 20 27 R 11 18

Procedimientos y Tareas Problmicas e Investigativas

Se socializar con los alumnos(as) los acuerdos para el uso de la sala de Informtica. Dada una serie de direcciones y bibliografa el alumno consultar que es el Hardware y el Software; luego lo explicar con sus propias palabras ante el grupo. Se anotarn las conclusiones. Teniendo en cuenta la consulta anterior, el alumno(a) elaborar un cuadro donde establezca las diferencias entre Hardware y Software. Dada una lectura sobre clasificacin del Software, el alumno elaborar un mapa conceptual utilizando la barra de dibujo del Procesador de Texto Word 2000, adems buscara el significado de los trminos desconocidos y los socializar ante el grupo. El alumno consultara y explicar que es un sistema operativo, la importancia para el funcionamiento de la computadora. Consulta y explicacin de las funciones ms importantes del sistema operativo. Dada una tarea asignada por el profesor, el alumno(a) utiliza las herramientas que ofrece el sistema operativo para llevarla a cabo. (carpetas, manejo de ventanas ya almacenamiento de archivos). Dada por el profesor una cantidad de material diferente, el alumno(a) los archiva adecuadamente en el sistema (disco duro o red). Dada una gua, el alumno(a) pone en prctica las funciones del sistema operativo. Los alumnos buscarn informacin en Internet sobre clasificacin de los sistemas operativos, la organizaran y socializaran en el grupo. Teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos sobre Hardware y Software, el alumno elaborar un documento donde exponga la relacin Hardware y Software. Se ejecutar una presentacin, cuyo contenido es Tipos de Software. Los alumnos elaborar un resumen de dicho contenido, luego lo socializarn en el grupo.

Aspectos a Evaluar

El inters, aportes y la colaboracin en el trabajo de grupo. El respeto a las opiniones de sus compaeros y al uso de la palabra. La responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajo. El orden y esttica en los trabajos presentados La coherencia y la lgica en la exposicin de sus trabajos

25 Z 4

11 18 25 30 I 8 15 22 29

Sistematizacin de Experiencias Significativas

Elaboracin de acuerdos para alumnos, docentes y padres de familia y/o acudientes a tener en cuenta durante el presente ao escolar 2010, los cuales se evaluaran cada periodo. Desarrollo del proyecto Interdisciplinario (Estadstica, Ciencias Naturales, Matemticas y Tecnologa e Informtica.

UNIDAD 2 ALGORITMOS: La lgica

TIEMPO:

12 Horas

ESTNDAR
Naturaleza de la tecnologa. Apropiacin y uso de la tecnologa. Solucin de problemas con tecnologa. Tecnologa y sociedad.

Competencias
Cientfico Investigativa Laboral Pedaggica LdicoComunicativo Axiolgica Ciudadana Interpretativa. Argumentativa Propositiva -

Logro Valora la importancia de algoritmos en la solucin problemas de la vida diaria los de

Indicadores de Logro
Explica con sus propias palabras que es un algoritmo. Identifica las caractersticas de los algoritmos. Identifica los diferentes tipos de algoritmo. Identifica las palabras claves utilizadas en un algoritmo y su significado Realiza algoritmos de la vida cotidiana en Pseudocdigo. Utiliza Inalgori (programa de ejecucin de algoritmo) para la prueba de escritorio de algoritmos. Identifica los smbolos utilizados en un diagrama de flujo. .

Representa algoritmo mediante diagramas de flujos.

Temtica
Que es un algoritmo Tipos de Algoritmo Pseudocdigo Prueba de escritorio Diagramas de flujo

Situacin Problmica
Qu es un algoritmo?

Preguntas Problmicas
Para que sirven los algoritmos?

Qu importancia tienen los algoritmos en mi vida diaria?

Qu caractersticas tiene un algoritmo? Cules son los tipos de algoritmo? Qu palabras claves se utilizan en un algoritmo y qu significan? Cmo aplico las palabras claves en un algoritmo? Qu es un Pseudocdigo? Cmo hago algoritmos en Pseudocdigo? Qu es Inalgori, cmo lo utilizo? De qu otra forma represento un algoritmo? Qu es un diagrama de flujo y cules son sus smbolos? Cmo represento un algoritmo en diagrama de flujo?

A
M 4 11 18 25 J 1 8 15 22 J 27 A 3 10 17

Grados 8 B C D
A 4 11 18 25 U 1 8 15 22 U 27 G 3 10 17 Y 4 11 18 25 N 1 8 15 22 L 27 O 3 10 17 O 6 13 20 27 I 3 8 17 24 I 22 S 5 12 19

Procedimientos y Tareas Problmicas e Investigativas

Dilogo para explorar que se entiende por algoritmo. Se darn ejemplos y el alumno construir y explicar el concepto y lo anotar en el cuaderno. Lectura sobre el tema donde el alumno deber identificar cuales son las caractersticas de los algoritmos y los tipos que existen de estos. Explicacin por parte del profesor de que es un Pseudocdigo

Aspectos a Evaluar

El inters, aportes y la colaboracin en el trabajo de grupo. El respeto a las opiniones de sus compaeros y al uso de la palabra. La responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajo. El orden y esttica en los trabajos presentados La coherencia y la lgica en la exposicin de sus trabajos

Se realizaran algoritmos de la vida cotidiana como ir al colegio, baarse, preparar el desayuno, cambiar una bombilla daada, ir de pesca y otros, en donde el alumno identificar las palabras claves y su significado. Dado un problema matemtico (como sumar los nmeros pares comprendidos entre 2, hallar la suma de dos edades, calcular el valor de una llamada, el valor de un computador, el gasto del recreo y otros), construye un algoritmo en forma de Pseudocdigo para solucionarlo. A partir del algoritmo construido sobre un problema matemtico, realiza un programa en Inalgori para solucionarlo y as realizar la prueba de escritorio. A partir de la lectura de problemas, identifica correctamente el resultado esperado, los datos disponibles, las restricciones y los procesos necesarios para resolverlos. Dada una situacin del mundo real, enuncia (formula) un problema que tenga todos los elementos (resultado esperado, datos disponibles, restricciones y procesos necesarios) y explica por qu es un problema. Dada una lectura que describa una serie de instrucciones, sigue cada uno de los pasos indicados en esta, en el orden establecido. Dado un problema sobre polgonos, utiliza rdenes y procedimientos para solucionarlo. Consulta sobre que un diagrama de flujo y significado de sus smbolos

Los algoritmos antes mencionados, el alumno los representa mediante diagrama de flujo.

Sistematizacin de Experiencias Significativas

 Elaboracin de acuerdos para alumnos, docentes y padres de familia y/o acudientes a tener en cuenta durante el presente ao escolar 2010, los cuales se evaluaran cada periodo.

Desarrollo del proyecto Interdisciplinario (Estadstica, Ciencias Naturales, Matemticas y Tecnologa e Informtica.

UNIDAD 4: La Hoja de Calculo

TIEMPO:

10 Horas

ESTNDAR
Naturaleza de la tecnologa. Apropiacin y uso de la tecnologa. Solucin de problemas con tecnologa. Tecnologa y sociedad.

Competencias
Cientfico Investigativa Laboral Pedaggica LdicoComunicativo Axiolgica Ciudadana Interpretativa. Argumentativa Propositiva -

Logro

Indicadores de Logro
Identifica el entorno de trabajo de MS Excel Abre, cierra y guarda libros de hojas de clculo existentes Configura el entorno de trabajo de MS Excel 2000 Reconoce qu son filas, columnas y celdas en una hoja de clculo. Digita cifras, fechas o texto en una celda (datos). Seleccionar un rango de celdas (adyacente o discontinuo Inserta y elimina filas, columnas y hojas de clculo Identifica la estructura de una frmula y una funcin Genera frmulas utilizando referencias a celdas y operadores aritmticos Modificar el ancho de las columnas y el alto de las filas Da formato a celdas, filas, columnas, hojas y datos

Valora la importancia de la hoja de clculo en el desarrollo de las habilidades lgica - matemticas.

Temtica
Uso Bsico Configuracin del entorno de trabajo Operaciones Bsicas Celdas, Hojas de Calculo

Crea diferentes tipos de grficos partir de datos de un libro.

Formulas y Funciones Formato: Celdas, Filas, Nmeros y Datos Creacin de grficos

Situacin Problmica

Preguntas Problmicas
Qu es MS Excel y que importancia tiene?

Cmo contribuye la Hoja de Calculo en el desarrollo de mis habilidades lgica matemtica?

Cmo es el entorno de trabajo de Excel? Cmo abro, cierro y guardo libros de hojas de clculo existente? Cmo hago para configurar el entorno de trabajo de MS Excel? Qu son las celdas, filas y columnas? Cmo se digitan los datos en MS Excel Cmo se seleccionan un rango de celdas? Cmo hago para Inserta y elimina filas, columnas y hojas de clculo? Qu es una frmula? Cmo se escribe una formula? Qu es una funcin? Cmo est formada una funcin? Cules son los tipos de funcin? Cmo se da formato a celdas, filas, columnas, hojas y datos ? Cmo hago para representar en grficos los datos de un libro?

A
O 4 11 18 25 J 1 8 15 22 J 27 A 3 10 17

Grados 8 B C D
C 4 11 18 25 U 1 8 15 22 U 27 G 3 10 17 T 4 11 18 25 N 1 8 15 22 L 27 O 3 10 17 U 6 13 20 27 I 3 8 17 24 I 22 S 5 12 19

Procedimientos y Tareas Problmicas e Investigativas

Lectura para analizar y reflexionar. Dilogo para explorar que es MS Excel y cual es su importancia en la vida diaria. Se acceder a la aplicacin de Ms Excel, para que el alumno se familiarice con el entorno de trabajo de este. Luego dibujar la ventana con cada una de sus partes y su aplicacin. Estando en la aplicacin MS Excel, el alumno(a) abrir, cerrar y guardar libros de hojas de clculo existentes Identificado el entorno de trabajo de MS, el alumno(a) proceder a configurarlo de acuerdo a sus necesidades. El alumno explicar ante sus compaeros los conceptos de filas, columnas y celdas en una hoja de clculo. Realizacin de gua donde se digiten de cifras, fechas o texto en una celda (datos). El alumno(a) seleccionara en la hoja de trabajo datos, utilizando el teclado y el ratn. Explicacin y aplicacin de cmo se insertan filas, columnas y hojas de clculo a un libro de trabajo. Dado un problema matemtico (como notas de un grupo, sumar los nmeros pares comprendidos entre 2, hallar la suma de dos edades, calcular el valor de una llamada, el valor de un computador, el gasto del recreo y otros), construye un algoritmo para representarlo en la hoja de clculo utilizando formulas y funciones. Luego aplicara a los datos utilizados. Dada una serie de datos por el profesor, los analiza, y apoyndose en una hoja de clculo, los tabula de manera coherente. Dado un tema por el profesor, usa una hoja de clculo para tabular los datos obtenidos sobre ese tema y crear grficos que representen la informacin. A partir de los datos obtenidos y tabulados sobre un tema, los ordena ascendente o descendentemente y hace inferencias sobre lo que encontr.

Aspectos a Evaluar

El inters, aportes y la colaboracin en el trabajo de grupo. El respeto a las opiniones de sus compaeros y al uso de la palabra. La responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajo. El orden y esttica en los trabajos presentados La coherencia y la lgica en la exposicin de sus trabajos

Dado un tema por el profesor, representa hechos o eventos utilizando las diversas operaciones matemticas (frmulas, clculos, funciones) que ofrece la hoja de clculo A partir de la lectura de problemas, identifica correctamente el resultado esperado, los datos disponibles, las restricciones y los procesos necesarios para resolverlos.

Sistematizacin de Experiencias Significativas

 Elaboracin de acuerdos para alumnos, docentes y padres de familia y/o acudientes a tener en cuenta durante el presente ao escolar 2010, los cuales se evaluaran cada periodo.

Desarrollo del proyecto Interdisciplinario (Estadstica, Ciencias Naturales, Matemticas y Tecnologa e Informtica.

UNIDAD 3: MEJOREMOS NUESTRA LGICA JUGANDO

TIEMPO: 10 Horas Solucin de problemas tecnologa. Tecnologa y sociedad. con

ESTNDAR
Naturaleza de la tecnologa. Apropiacin y uso de la tecnologa.

Competencias
Cientfico Investigativa Laboral Pedaggica LdicoComunicativo Axiolgica Ciudadana Interpretativa. Argumentativa Propositiva -

Logro

Indicadores de Logro
Explica que es el juego y su importancia en la vida del hombre Desarrollo crucigramas para mejorar la lgica y concentracin Elabora crucigramas. Soluciona sopas de letras Elabora sopas de letras. Explica que es un Sudoku kakuro y su origen Adquiere habilidades en el uso y solucin de Sudoku kakuro Accede a juegos en la red que permiten el desarrollo de la

Valora la importancia que tienen los juegos en el desarrollo de la lgica.

lgica. Realiza juegos que posibilitan la concentracin y desarrollo de la lgica

Temtica Qu es el juego. Importancia de los juegos lgicos. Crucigramas Sopas de letras Situacin Problmica
Qu es el juego? Qu importancia tiene el juego en la vida del hombre? Qu es un crucigrama? Cul es la historia de los crucigramas? Cmo se hace un crucigrama? Qu son las sopas de letras? C.omo elaboro sopas de letras? Qu es el Sudoku kakuro? Cmo se elabora un Sudoku kakuro? Cmo mejoran los juegos la lgica?

Sudoku kakuro Juegos en el Computador Hallemos diferencias Preguntas Problmicas

Cmo contribuye la Hoja de Calculo en el desarrollo de mis habilidades lgica matemtica?

Qu tipos de juegos mejoran la lgica?

A
J 27 A 3 10 17 24

Grados 8 B C D
U 27 G 3 10 17 24 L 27 O 3 10 17 24 I 27 S 5 12 19 26

Procedimientos y Tareas Problmicas e Investigativas

Lectura para analizar y reflexionar. Se establecer un dilogo con los alumnos para explorar que es el juego y cul es su importancia en la vida del hombre. El alumno(a) consultar que es un crucigrama, caractersticas e historia. Luego se socializar ante el grupo y se anotarn las conclusiones. Con los conocimientos adquiridos en la consulta anterior el alumno(a), empezar a realizar crucigramas para desarrollar habilidades en el uso de estos. Identificado el entorno de trabajo de MS, el alumno(a) proceder a configurarlo de acuerdo a sus necesidades. El alumno explicar ante sus compaeros los conceptos de filas, columnas y celdas en una hoja de clculo. Realizacin de gua donde se digiten de cifras, fechas o texto en una celda (datos). El alumno(a) seleccionara en la hoja de trabajo datos, utilizando el teclado y el ratn. Explicacin y aplicacin de cmo se insertan filas, columnas y hojas de clculo a un libro de trabajo. Dado un problema matemtico (como notas de un grupo, sumar los nmeros pares comprendidos entre 2, hallar la suma de dos edades, calcular el valor de una llamada, el valor de un computador, el gasto del recreo y otros), construye un algoritmo para representarlo en la hoja de clculo utilizando formulas y funciones. Luego aplicara a los datos utilizados. Dada una serie de datos por el profesor, los analiza, y apoyndose en una hoja de clculo, los tabula de manera coherente. Dado un tema por el profesor, usa una hoja de clculo para tabular los datos obtenidos sobre ese tema y crear grficos que representen la informacin. A partir de los datos obtenidos y tabulados sobre un tema, los ordena ascendente o descendentemente y hace inferencias sobre lo que encontr.

Aspectos a Evaluar

El inters, aportes y la colaboracin en el trabajo de grupo. El respeto a las opiniones de sus compaeros y al uso de la palabra. La responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajo. El orden y esttica en los trabajos presentados La coherencia y la lgica en la exposicin de sus trabajos

31 S 7 14 31 E 7 14 31 P 7 14 2 T 9 16

Dado un tema por el profesor, representa hechos o eventos utilizando las diversas operaciones matemticas (frmulas, clculos, funciones) que ofrece la hoja de clculo A partir de la lectura de problemas, identifica correctamente el resultado esperado, los datos disponibles, las restricciones y los procesos necesarios para resolverlos.

Sistematizacin de Experiencias Significativas

Elaboracin de acuerdos para alumnos, docentes y padres de familia y/o acudientes a tener en cuenta durante el presente ao escolar 2010, los cuales se evaluaran cada periodo.

Desarrollo del proyecto Interdisciplinario (Estadstica, Ciencias Naturales, Matemticas y Tecnologa e Informtica.

TEMTICA

SITUACIN PROBLEMICA PREG. PROBLEMATIZADORA

PREGUNTAS PROBLEMICAS

TAREAS PROBLEMICAS

Qu es un algoritmo?

Cmo se puede desarrollar Para que sirven los algoritmos?

mi lgica a travs de los Cules son los tipos de algoritmo? Qu palabras claves se utilizan en un juegos?

Qu caractersticas tiene un algoritmo?

algoritmo y qu significan? Cmo aplico las palabras claves en un algoritmo? Qu es un Pseudocdigo? Cmo hago algoritmos en Pseudocdigo? Qu es Inalgori, cmo lo utilizo? De qu otra forma represento un algoritmo? Qu es un diagrama de flujo y cules son sus smbolos? Cmo represento un algoritmo en diagrama de flujo?

Consulta y socializa que es un algoritmo y cual es su importancia y para que sirven. Explicacin de las caractersticas de los algoritmos Elabora un mapa conceptual sobre los tipos de algoritmo. Explica el significado de las palabras claves de un algoritmo. Realiza algoritmos de la vida diaria utilizando las palabras claves. Explica que un Pseudocdigo. Realiza algoritmos en Pseudocdigo. Explica que es Inalgori Utiliza Inalgori para comprobar los algoritmos. Consulta y socializa el significado de los smbolos de un diagrama de flujo. Representa algoritmos utilizando los diagramas de flujo

A
1 4 1 8 2 1 2 5 2 8 M 2 9 1 2 1 6

-GRADOS B C D
1 5 1 6 2 2 2 3 2 9 3 0 a 6 7 1 3 1 4 1 5 1 6 2 2 2 3 2 9 3 0 y 6 7 1 3 1 4 1 5 1 8 2 2 2 5 2 9 o 2 6 9 1 3

ACTIVIDADES Y RECURSOS
Dilogo para explorar que se entiende por algoritmo. Se darn ejemplos y el alumno construir y explicar el concepto y lo anotar en el cuaderno. Lectura sobre el tema donde el alumno deber identificar cuales son las caractersticas de los algoritmos y los tipos que existen de estos. Explicacin por parte del profesor de que es un Pseudocdigo Se realizaran algoritmos de la vida cotidiana como ir al colegio, baarse, preparar el desayuno, cambiar una bombilla daada, ir de pesca y otros, en donde el alumno identificar las palabras claves y su significado. Dado un problema matemtico (como sumar los nmeros pares comprendidos entre 2, hallar la suma de dos edades, calcular el valor de una llamada, el valor de un computador, el gasto del recreo y otros), construye un algoritmo en forma de Pseudocdigo para solucionarlo. A partir del algoritmo construido sobre un problema matemtico, realiza un programa en Inalgori para solucionarlo y as realizar la prueba de escritorio. A partir de la lectura de problemas, identifica correctamente el resultado esperado, los datos

ASPECTOS A EVALUAR

SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

1 9

1 6 2 0 2 1 2 7 2 0 2 1 2 7 2 8 n 3 3 4 3 6 4 2 0 2 3 2 7 3 0 i

disponibles, las restricciones y los procesos necesarios para resolverlos.

Dada una situacin del mundo real, enuncia (formula) un problema que tenga todos los elementos (resultado esperado, datos disponibles, restricciones y procesos necesarios) y explica por qu es un problema. Dada una lectura que describa una serie de instrucciones, sigue cada uno de los pasos indicados en esta, en el orden establecido. Dado un problema sobre polgonos, utiliza rdenes y procedimientos para solucionarlo. Consulta sobre que un diagrama de flujo y significado de sus smbolos Los algoritmos antes mencionados, el alumno los representa mediante diagrama de flujo

J 2 8 u