You are on page 1of 18

UCHWAA NR XLII/384/10 RADY MIASTA W MYSZKOWIE z dnia 30 czerwca 2010 r.

w sprawie zaoenia Ponadgimnazjalnej Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy w Myszkowie wchodzcej w skad Zespou Szk Publicznych Nr 3 w Myszkowie, ul. Kociuszki 30 Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt. 15 oraz art. 8 ust. 2a ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorzdzie gminnym (Dz. U. z 2001 Nr 142 poz. 1591 ze zmianami) w zwizku z art. 5 ust. 2 pkt 1, art. 5 ust. 5b oraz art. 58 ust. 6 ustawy z dnia 7 wrzenia 1991 o systemie owiaty (Dz. U. z 2004 Nr 256 poz. 2572 ze zmianami) a take uchway Nr XXXVIII/342/10 w sprawie przyjcia zadania z zakresu waciwoci powiatu dotyczcego zaoenia i prowadzenia Ponadgimnazjalnej Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy Rada Miasta uchwala co nastpuje: 1. Z dniem 1 wrzenia 2010 r. zakada si trzyletni publiczn szko - Ponadgimnazjaln Szko Specjaln Przysposabiajc do Pracy z siedzib w Myszkowie, ul. Kociuszki 30. Akt zaoycielski stanowi zacznik Nr 1 do niniejszej uchway. 2. Ponadgimnazjalna Szkoa Specjalna Przysposabiajca do Pracy z siedzib w Myszkowie, ul. Kociuszki 30 bdzie wchodzia w skad Zespou Szk Publicznych Nr 3 w Myszkowie, ul. Kociuszki 30 3. Ponadgimnazjalnej Szkole Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy w Myszkowie, ul. Kociuszki 30 nadaje si statut stanowicy zacznik Nr 2 do niniejszej uchway. 4. Wykonanie uchway powierza si Burmistrzowi Miasta Myszkowa. 5. Uchwaa wchodzi w ycie w terminie 14 dni od daty ogoszenia w Dzienniku Urzdowym Wojewdztwa lskiego.

Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany

Strona 1

Zacznik Nr 1 do Uchway Nr XLII/384/10 Rady Miasta w Myszkowie z dnia 30 czerwca 2010 r. Akt zaoycielski Na podstawie art. 58 ust. 1 i 6 ustawy z dnia 7 wrzenia 1991 r. o systemie owiaty ( Dz. U. Nr 256 poz. 2572 z 2004 r. z pn. zm.) - Rada Miasta w Myszkowie nadaje akt zaoycielski dla Ponadgimnazjalnej Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy w Zespole Szk Publicznych nr 3 przy ul. Kociuszki 30 w Myszkowie nastpujcej treci: 1. Typ szkoy: Szkoa Specjalna Przysposabiajca do Pracy. 2. Nazwa: Zesp Szk Publicznych nr 3 Ponadgimnazjalna Szkoa Specjalna Przysposabiajca do Pracy. 3. Siedziba: Myszkw, ul. Kociuszki 30.

Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany

Strona 1

Zacznik Nr 2 do Uchway Nr XLII/384/10 Rady Miasta w Myszkowie z dnia 30 czerwca 2010 r. STATUT Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy w Myszkowie Na mocy art. 58 ust. 6 oraz 60 ust. 2 ustawy z dnia 7 wrzenia 1991 r. o systemie owiaty ( Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z pn. zm.) nadaje si statut o nastpujcej treci: Rozdzia 1. POSTANOWIENIA OGLNE 1. 1. Nazwa szkoy: Zesp Szk Publicznych nr 3 - Szkoa Specjalna Przysposabiajca do Pracy, ul. Kociuszki 30 w Myszkowie. 2. Ustalona nazwa szkoy uywana jest w penym brzmieniu, z zastrzeeniem ust. 4. 3. Na pieczciach i stemplach uywa si czytelnego skrtu nazwy w brzmieniu: Szkoa Specjalna Przysposabiajca do Pracy, ul. Kociuszki 30 w Myszkowie. 4. W nazwie szkoy umieszczonej na tablicy urzdowej, na sztandarze, na wiadectwie oraz na pieczciach, ktrymi opatruje si wiadectwo i legitymacj szkoln, pomija si okrelenie specjalna oraz okrelenie rodzaju niepenosprawnoci uczniw. 5. Siedziba szkoy: Myszkw ul. Kociuszki 30. 6. Ilekro w statucie mowa jest o: 1) szkole, naley przez to rozumie Szko Specjaln Przysposabiajc do Pracy, 2) zespole, naley przez to rozumie Zesp Szk Publicznych nr 3, w skad ktrego wchodzi Szkoa Specjalna Przysposabiajca do Pracy, 3) dyrektorze, naley przez to rozumie dyrektora Zespou Szk Publicznych nr 3 2. 1. Typ szkoy: Szkoa Specjalna Przysposabiajca do Pracy. 2. Szkoa Specjalna Przysposabiajca do Pracy obejmuje opiek, wychowaniem i rewalidacj modzie niepenosprawn intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym i z niepenosprawnociami sprzonymi. 3. 1. Organ prowadzcy szko: Gmina Myszkw. 2. Organ nadzorujcy szko: lski Kurator Owiaty. Rozdzia 2. CELE I ZADANIA SZKOY 4. 1. Cele Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy: 1) Podstawowym celem edukacyjnym szkoy jest wszechstronny rozwj modziey niepenosprawnej intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz umoliwienie jej integracji i optymalnego funkcjonowania w yciu spoecznym, 2) Objcie opiek edukacyjno-wychowawcz i rewalidacyjn uczniw realizujcych obowizek szkolny w zakresie szkoy przysposabiajcej do pracy, 3) Nauczanie, wychowanie i rewalidacja uczniw niepenosprawnych intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym, 4) Zajcia edukacyjne prowadzone s w oparciu o obowizujc podstaw programow, 5) Dziaalno edukacyjna szkoy jest okrelona przez:

Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany

Strona 1

a) indywidualne programy edukacyjne, ustalone dla kadego ucznia na podstawie wielospecjalistycznej oceny poziomu jego funkcjonowania i zawierajce realne, szczegowe cele, zadania i treci mieszczce si w sferze najbliszego rozwoju ucznia, ktre pozostaj w zbienoci z celami, zadaniami i treciami zawartymi w podstawie programowej. Indywidualne programy edukacyjne opracowuje zesp nauczycieli i specjalistw pracujcych z uczniem, b) program wychowawczy szkoy, ktry opisuje w sposb caociowy wszystkie treci i dziaania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli, c) program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniw oraz potrzeb danego rodowiska, ktry opisuje w sposb caociowy wszystkie treci i dziaania szkoy zapobiegajce zjawisku przemocy, patologiom ycia spoecznego oraz wspierajce promocj zdrowia i wychowanie do ycia w rodzinie, a take inne zagadnienia, wane dla osoby dorosej, niepenosprawnej intelektualnie, ktre wynikaj z potrzeb uczniw, d) program przysposobienia do pracy opracowany dla danego oddziau, ktry opisuje wszystkie dziaania szkoy przygotowujce ucznia do wykonywania pracy. 5. 1. Zadania Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy: 1) zdobycie przez uczniw wiedzy i umiejtnoci niezbdnych do samodzielnego ycia tak, aby byli zaradni, umieli sterowa wasnym zachowaniem, by mogli uczestniczy w yciu spoecznym w miar swych moliwoci, 2) rewalidacja i korekcja deficytw rozwojowych i psychofizycznych, realizowanie indywidualnych programw dostosowanych do potrzeb ucznia, 3) zapewnienie warunkw realizacji indywidualnych programw w sposb dostosowany do tempa rozwoju ucznia, 4) denie do ewaluacyjnej funkcji diagnozy wynikajcej z orzecznictwa wskazujcej na potencja rozwojowy i mocne strony ucznia, 5) umoliwienie rozwoju pozalekcyjnych, zainteresowa uczniw poprzez samorealizacj w rnego typu zajciach

6) korygowanie zaburzonych oraz usprawnianie niezaburzonych funkcji psychofizycznych w formie rewalidacji indywidualnej i grupowej, 7) wyeksponowanie w procesie dydaktyczno - wychowawczym ksztacenia u modziey praktycznych umiejtnoci i nawykw niezbdnych w yciu spoecznym, 8) wyrabianie nawykw samoobsugi i samodzielnoci ucznia, 9) wsppraca z rodzinami wychowankw, poradniami psychologiczno - pedagogicznymi, sub zdrowia oraz innymi orodkami, instytucjami i stowarzyszeniami dziaajcymi na rzecz dzieci niepenosprawnych intelektualnie, 10) umoliwienie podtrzymania poczucia tosamoci narodowej i religijnej poprzez organizacj lekcji religii wg planu nauczania: - uczniowie uczestnicz w lekcjach religii za zgod rodzicw (prawnych opiekunw), 11) ksztatowanie waciwych postaw wobec pracy, 12) poznawanie typowych sytuacji zwizanych z wykonywaniem okrelonej pracy, 13) opanowanie podstawowych umiejtnoci niezbdnych do wykonania czynnoci na okrelonym stanowisku pracy, 14) w celu nabywania umiejtnoci zwizanych z prac, szkoa zapewnia uczniowi zajcia przysposobienia do pracy oraz zajcia w pracowniach szkolnych i poza szko, zgodnie z jego predyspozycjami i zainteresowaniami, 15) dyrektor Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do pracy okrela zakres i sposb wykonania zada opiekuczych:

Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany

Strona 2

a) opiek nad uczniami przebywajcymi w placwce podczas zaj lekcyjnych pozalekcyjnych, terapii grupowej i indywidualnej sprawuje nauczyciel prowadzcy poszczeglne zajcia, b) w czasie przerw penione s przez nauczycieli dyury, podczas ktrych za bezpieczestwo modziey odpowiada dyurny nauczyciel, c) podczas wycieczek za bezpieczestwo uczniw odpowiadaj nauczyciele prowadzcy grup. 6. 1. Szczegowe zadania edukacyjno-terapeutyczne, opiekuczo-wychowawcze i profilaktyczne okrela program wychowawczy szkoy i program profilaktyki. 2. Program wychowawczy szkoy obejmujcy wszystkie treci i dziaania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniw oraz program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniw oraz potrzeb danego rodowiska, obejmujcy wszystkie treci i dziaania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniw, nauczycieli i rodzicw uchwala w porozumieniu z Rad Pedagogiczn Rada Rodzicw. 3. W oparciu o program wychowawczy i program profilaktyki szkoy konstruowany jest plan pracy wychowawcy klasowego. 4. Program wychowawczy szkoy i program profilaktyki moe by modyfikowany w zalenoci od potrzeb i priorytetw wychowawczych przyjtych na dany rok lub lata szkolne, z zachowaniem procedury opiniowania, o ktrej mowa w ust. 2. 5. Szczegowy sposb wykonywania zada opiekuczych zostanie okrelony w Statucie Szkoy. 6. Zadania szkoy uwzgldniaj optymalne warunki rozwoju ucznia, zasady bezpieczestwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia zawarte w odrbnych przepisach. Rozdzia 3. ZASADY SYSTEMU OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA 7. 1. Wewntrzszkolne ocenianie osigni edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli postpw w opanowaniu przez ucznia wiadomoci i umiejtnoci w stosunku do zamierze edukacyjnych okrelonych indywidualnie dla kadego ucznia. Wymagania edukacyjne nauczyciel jest zobowizany dostosowa do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie orzeczenia o potrzebie ksztacenia specjalnego, do zada wynikajcych z indywidualnych programw edukacyjnych i realizowanej podstawy programowej. 2. Wewntrzszkolne ocenianie osigni edukacyjnych obejmuje: 1) formuowanie przez nauczycieli zamierze edukacyjnych oraz informowanie o nich rodzicw lub prawnych opiekunw, 2) opracowanie Indywidualnych Programw Edukacyjnych przez zesp nauczycieli pracujcych z uczniem na podstawie wielospecjalistycznej oceny poziomu jego funkcjonowania, zawierajcych realne, szczegowe cele i zadania mieszczce si w strefie najbliszego rozwoju ucznia, 3) programowanie aktywnoci indywidualnej i zespoowej uczniw z rwnoczesnym zaangaowaniem sfery umysowej, emocjonalno- motywacyjnej i dziaaniowej, 4) programowanie zintegrowanych oddziaywa rewalidacyjnych wspierajcych rozwj ucznia, 5) formuowanie oceny osigni edukacyjnych, wychowawczych i rewalidacyjnych ucznia majcej charakter opisowy, 6) formuowanie oceny z zachowania okrelajcej stopie respektowania przez ucznia zasad wspycia spoecznego i norm etycznych, 7) przekazywanie informacji dla rodzicw lub prawnych opiekunw. 3. Oceny biece zawieraj si w zeszycie obserwacji ucznia. 4. Nawet niewielkie postpy ucznia powinny by wzmacniane pozytywnie, natomiast brak postpw nie podlega wartociowaniu negatywnemu. 8. 1. Klasyfikowanie ucznia niepenosprawnego intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osigni edukacyjnych. 2. Okrela si terminy klasyfikacji 2 semestry:
Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany Strona 3

1) klasyfikacja rdroczna (przed feriami zimowymi), 2) klasyfikacja roczna i kocowa. 3. Oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych i oceny z zachowania s ocenami opisowymi opracowanymi przez wychowawcw w porozumieniu z nauczycielami prowadzcymi zajcia w danym oddziale. 4. Oceny z religii reguluj odrbne przepisy. 9. 1. Ucze moe by nieklasyfikowany z zaj edukacyjnych, jeeli brak jest podstaw do ustalenia rdrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieusprawiedliwionej nieobecnoci ucznia na zajciach edukacyjnych przekraczajcej poow czasu przeznaczonego na te zajcia w szkolnym planie nauczania. 2. Ucze z powodu usprawiedliwionej nieobecnoci moe by klasyfikowany na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw) i wyraeniu zgody przez rad pedagogiczn. 3. O nieklasyfikowaniu ucznia zawiadamia si rodzicw na miesic przed rad klasyfikacyjn. 10. 1. Promowanie ucznia niepenosprawnego intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym: 1) ucznia niepenosprawnego intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje si do klasy programowo wyszej, uwzgldniajc specyfik ksztacenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami), 2) o ukoczeniu szkoy przez ucznia niepenosprawnego intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakoczenie klasy programowo najwyszej rada pedagogiczna, uwzgldniajc specyfik ksztacenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami), 3) na zakoczenie roku szkolnego uczniowie niepenosprawni intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym otrzymuj wiadectwo ukoczenia klasy zgodnie z obowizujcymi przepisami, 4) uczniowie niepenosprawni intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym otrzymuj wiadectwo ukoczenia szkoy przysposabiajcej do pracy. 2. Wyduanie etapu edukacyjnego: 1) wyduanie etapu edukacyjnego, zgodnie z 3 ust. 7 Rozporzdzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych planw nauczania w szkoach publicznych (Dz. U. Nr 61 z 2001 r., poz. 626 z p. zm.) odbywa si po dokonaniu oceny stopnia realizacji indywidualnego programu realizowanego z uczniem i jego moliwoci psychofizycznych, 2) o wydueniu etapu edukacyjnego informuje si rodzicw na miesic przed klasyfikacj roczn, 3) wyduenie etapu edukacyjnego uchwala Rada Pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy za zgod rodzicw, 4) adnotacje o wydueniu etapu edukacyjnego umieszcza si w dzienniku lekcyjnym i arkuszu ocen, 5) etap edukacyjny moe ulec wydueniu przynajmniej o jeden rok. 11. 1. Dokumentacja kadego ucznia prowadzona jest przez wszystkie lata jego edukacji i zawiera: 1) Arkusz obserwacji pedagogicznej wraz z systemem oceniania, 2) Zeszyt obserwacji zachowa ucznia, 3) Indywidualny Program Edukacyjny, 4) Arkusz ocen ucznia niepenosprawnego intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym zawierajcy ocen opisow w zakresie zachowania i zaj edukacyjnych . 12. 1. W przypadku przeniesienia ucznia do innej placwki dyrektor szkoy wydaje odpis arkusza ocen. 2. Postanowienia kocowe: 1) wewntrzszkolny system oceniania ma charakter otwarty i ulega ewaluacji; kady nowy lub modyfikowany element podlega zatwierdzeniu przez Dyrektora i Rad Pedagogiczn, 2) wewntrzszkolny system oceniania jest weryfikowalny, otwarty na zmiany wynikajce ze specyfiki pracy z osob o specjalnych potrzebach edukacyjnych,

Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany

Strona 4

3) wewntrzszkolny system oceniania uwzgldnia rnorodne rda pozyskiwania informacji o uczniu i czynionych przez niego postpach, 4) wewntrzszkolny system oceniania jest dostpny dla rodzicw, nauczycieli i nadzoru, 5) za prawidowe funkcjonowanie wewntrzszkolnego systemu oceniania odpowiedzialni s wszyscy nauczyciele, 6) zagadnienia szczegowe okrelaj aktualne akty prawne. Rozdzia 4. ORGANY SZKOY ZADANIA I TRYB ROZWIZYWANIA KONFLIKTW 13. 1. Organami Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy s: 1) Dyrektor Szkoy, 2) Rada Pedagogiczna, 3) Rada Rodzicw. 14. 1. Dyrektor szkoy: 1) Kieruje biec dziaalnoci dydaktyczno-wychowawcz placwki oraz reprezentuje j na zewntrz, 2) Sprawuje nadzr pedagogiczny w stosunku do pracownikw pedagogicznych, 3) Sprawuje opiek nad wychowankami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne dziaania prozdrowotne, 4) Realizuje uchway rady pedagogicznej podjte w ramach jej kompetencji stanowicych, 5) Dysponuje rodkami finansowymi i ponosi odpowiedzialno za ich prawidowe wykorzystanie, 6) Organizuje obsug administracyjn, finansow i gospodarcz, 7) Moe skreli ucznia z listy na podstawie uchway rady pedagogicznej, 8) Podejmuje decyzje w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracownikw szkoy, 9) Podejmuje decyzje w sprawach nagrd oraz wymierzania kar porzdkowych nauczycielom oraz innym pracownikom szkoy, 10) Wystpuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyrnienia dla nauczycieli i innych pracownikw szkoy, 11) Wsppracuje z rad pedagogiczn i rodzicami, 12) Przewodniczy i prowadzi zebrania rady pedagogicznej, 13) Wstrzymuje uchway rady pedagogicznej niezgodne z przepisami prawa, o czym niezwocznie zawiadamia organ prowadzcy szko oraz organ sprawujcy nadzr pedagogiczny, 14) Dokonuje oceny pracy nauczyciela, 15) Wyraa zgod na podjcie w szkole dziaalnoci przez stowarzyszenia i organizacje, 16) Wspdziaa ze szkoami wyszymi oraz zakadami ksztacenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych, 17) Moe skierowa nauczyciela na badania okresowe lub kontrolne z wasnej inicjatywy w kadym czasie, 18) Organizuje, zapewnia i nadzoruje bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy dla wychowankw i pracownikw w czasie ich pobytu w szkole jak rwnie podczas zaj organizowanych poza szko, 19) Organizuje dla pracownikw szkoy szkolenia w zakresie bhp i zapoznaje ich na bieco z nowymi przepisami, instrukcjami i wytycznymi w tym zakresie, sprawuje nadzr nad przestrzeganiem przepisw, 20) Przekazuje do KO uchwa rady pedagogicznej o podjciu innowacji wraz z opisem jej zasad, opiniami i zgod autora, a po zakoczeniu ocen wynikw tej innowacji oraz wystpuje z wnioskiem o wyraenie zgody na prowadzenie eksperymentu pedagogicznego,

Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany

Strona 5

21) Przedstawia na posiedzeniu rady pedagogicznej nie rzadziej ni dwa razy w roku, oglne wnioski wynikajce ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o dziaalnoci szkoy, 22) Sprawuje nadzr nad awansem zawodowym nauczycieli. 15. 1. Rada Pedagogiczna: 1) Rada Pedagogiczna Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy przy Zespole Szk Publicznych nr 3 jako stay organ wewntrzny powoana jest dorozwaania kompetencji spraw pedagogicznych, organizacyjnych i administracyjno-gospodarczych, 2) Ustala regulamin swojej dziaalnoci, 3) W skad rady pedagogicznej szkoy wchodz wszyscy pracownicy pedagogiczni jako czonkowie stali, 4) W posiedzeniach rady pedagogicznej, jeeli wymaga tego bd sprawy stanowice przedmiot obrad na wniosek przewodniczcego rady mog uczestniczy inni pracownicy szkoy i zaproszeni gocie, 5) Rada Pedagogiczna zbiera si na posiedzenia plenarne oraz w miar potrzeb, 6) Przewodniczcy przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej czonkw o terminie i porzdku zebrania, 7) Zebrania rady pedagogicznej s protokoowane, 8) Nauczyciele s zobowizani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady pedagogicznej, 9) Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoy albo jego zmian i przedstawia do zaopiniowania radzie rodzicw, podejmuje uchwa zatwierdzajc statut, 10) Do kompetencji stanowicych rady pedagogicznej naley: a) zatwierdzanie planw i programw pracy Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy, b) podejmowanie uchwa w sprawie klasyfikowania i promowania uczniw, c) podejmowanie uchwa w sprawie innowacji i eksperymentw pedagogicznych, d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli, e) wnioskowanie w sprawach przeniesienia wychowankw do innej placwki, f) podejmowanie uchwa w sprawach skrelenia z listy uczniw, g) wnioskowanie w sprawach ewaluacji organizacji nauczania i wychowania, h) zatwierdzanie wnioskw zespow wychowawczych lub innych pracownikw placwki w sprawie przyznawania wychowankom nagrd i wyrnie, i) zatwierdzanie regulaminw o charakterze wewntrznym, j) moe wystpowa z wnioskiem do organu prowadzcego o odwoanie z funkcji kierowniczych, k) moe podejmowa uchway i wnioskowa we wszystkich sprawach istotnych dla funkcjonowania szkoy, 11) Do kompetencji opiniodawczych rady naley: a) organizacja pracy placwki a zwaszcza tygodniowy rozkad zaj, b) opiniowanie projektu finansowego placwki, c) opiniowanie wnioskw dyrektora o przyznanie nauczycielom i innym pracownikom nagrd, odznacze i innych wyrnie, d) opiniowanie propozycji dyrektora placwki w sprawach przydziau pracownikom pedagogicznym staych prac i zaj w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo patnych zaj dydaktycznych, wychowawczych, opiekuczych, rewalidacyjnych, e) wydaje opini dotyczc pracy dyrektora w zwizku z dokonywaniem oceny jego pracy, 12) Zatwierdzanie i opiniowanie planw pracy i regulaminw,

Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany

Strona 6

13) Uchway rady pedagogicznej w celu rozwizywania sytuacji konfliktowych (po wysuchaniu stron) winny by podejmowane w gosowaniu tajnym wikszoci gosw, 14) Czonkowie rady zobowizani s do: a) zgodnego wspdziaania wszystkich czonkw rady, b) czynnego uczestnictwa we wszystkich pracach rady, c) realizowania uchwa rady take wtedy, gdy zgosili swoje zastrzeenia oraz skadania przed rad sprawozda z przydzielonych zada, d) przestrzegania wewntrznych zarzdze dyrektora, 15) Protok z zebrania rady pedagogicznej sporzdza si w terminie 7 dni i wpisuje si do ksigi protokow. Protok rady wraz z list obecnoci czonkw podpisuje przewodniczcy obrad i protokolant. Czonkowie rady zobowizani s w terminie 14 dni od sporzdzenia protokou do zapoznania si z jego treci i zgoszenia ewentualnych poprawek przewodniczcemu obrad. Rada na nastpnym zebraniu decyduje o wprowadzeniu zgoszonych poprawek do protokou. Ksigi protokow naley udostpnia na terenie szkoy jej nauczycielom, upowanionym przedstawicielom zwizkw zawodowych oraz przedstawicielom organu prowadzcemu szko i organu sprawujcemu nadzr pedagogiczny, 16) Rada Pedagogiczna Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy moe pracowa w staych zespoach problemowych wedug wewntrznych regulaminw tych zespow opracowanych po ich powoaniu, 16. 1. Rada Rodzicw Szkoy Przysposabiajcej do Pracy wchodzi w skad Rady Rodzicw Zespou Szk Publicznych nr 3 Gimnazjum Nr 3 z Oddziaami Integracyjnymi im. C.K. Norwida w Myszkowie, 1) Zasady tworzenia rady rodzicw uchwala og rodzicw (prawnych opiekunw) wychowankw Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy, 2) Rada Rodzicw uchwala regulamin swojej dziaalnoci, ktry nie moe by sprzeczny ze statutem Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy, 3) Rada Rodzicw moe wystpowa do rady pedagogicznej, dyrektora Zespou Szk Publicznych nr 3, do organu prowadzcego szko, organu sprawujcego nadzr pedagogiczny z wnioskami i opiniami dotyczcymi wszystkich spraw szkoy. 17. 1. Zapewnia si wymian biecej informacji pomidzy organami szkoy o podejmowanych decyzjach i planowanych dziaaniach przez: 1) zarzdzenie wewntrzne dyrektora szkoy, 2) ogoszenia wywieszane na tablicy ogosze, 3) zebrania rady pedagogicznej, pracownikw administracyjno ekonomicznych i obsugi szkoy z kadr kierownicz szkoy, rodzicw z nauczycielami, wychowawcami klas i dyrektorem szkoy, 4) uroczystoci szkolne, 5) stron internetow. 2. Wszystkie organy szkoy wspdziaaj ze sob w sprawach ksztacenia, wychowania modziey i rozwizywania wszystkich istotnych problemw szkolnych. 3. Koordynatorem wspdziaania organw szkoy jest dyrektor szkoy, ktry: 1) Zapewnia kademu z nich moliwo swobodnego dziaania i podejmowania decyzji w granicach swojej kompetencji, 2) Umoliwia rozwizywanie sytuacji konfliktowych wewntrz szkoy, 3) Zapewnia biec wymian informacji pomidzy organami szkoy o planowanych i podejmowanych dziaaniach i decyzjach, 4) Organizuje spotkania przedstawicieli organw szkoy. 4. W przypadku wytworzenia si sytuacji konfliktowej midzy organami szkoy lub wewntrz niego konfliktu, dyrektor szkoy jest zobowizany do:

Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany

Strona 7

1) Zbadania przyczyny konfliktu, 2) Wydania w cigu 7 dni decyzji rozwizujcej konflikt i powiadomienia o niej przewodniczcych organw bdcych stronami. 5. Spory pomidzy dyrektorem szkoy a innymi organami szkoy rozstrzyga, w zalenoci od przedmiotu sporu, organ prowadzcy szko albo organ sprawujcy nadzr pedagogiczny. Rozdzia 5. ORGANIZACJA SZKOY 18. 1. Zasady funkcjonowania Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy: 1) Szkoa Specjalna Przysposabiajca do Pracy umoliwia edukacj modziey niepenosprawnej intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym, 2) Podstawow jednostk organizacyjn szkoy jest oddzia. O doborze uczniw do zespow decyduj gwnie ich potrzeby edukacyjne i moliwoci psychofizyczne, w mniejszym stopniu wiek i lata nauki, 3) Liczba uczniw w oddziale dla modziey niepenosprawnej intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym wynosi od 6 do 8, 4) W przypadku, gdy, u co najmniej jednego ucznia w oddziale wystpuj niepenosprawnoci sprzone liczb uczniw w oddziale mona obniy o 2, 5) W uzasadnionych przypadkach za zgod organu prowadzcego szko, liczba uczniw w oddziale moe by nisza od liczby okrelonej w pkt 3 i 4, 6) Do Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy przyjmowana jest modzie zakwalifikowana do ksztacenia specjalnego na podstawie orzeczenia wydanego przez poradni psychologiczno-pedagogiczn, 7) Dla uczniw mona wyduy etap edukacyjny przynajmniej o 1 rok, zwikszajc proporcjonalnie liczb godzin zaj edukacyjnych, 8) Szkoa moe organizowa nauczanie indywidualne dla uczniw z niepenosprawnoci intelektualn w stopniu umiarkowanym lub znacznym na terenie szkoy lub poza szko. 19. 1. Organizacja pracy Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy: 1) Zajcia edukacyjne w ramach midzyoddziaowych, przysposobienia do pracy mog by organizowane w zespoach

2) W celu nabywania praktycznych umiejtnoci zwizanych z prac szkoa zapewnia uczniom zajcia przysposabiajce do pracy oraz zajcia praktyczne w pracowniach szkolnych, 3) Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza si prowadzenie zaj edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowujc oglny tygodniowy czas zaj ustalony w tygodniowym rozkadzie zaj, 4) Czas trwania poszczeglnych zaj edukacyjnych ustala nauczyciel prowadzcy te zajcia, zachowujc oglny tygodniowy czas zaj, 5) Szkoa pracuje zgodnie z ramowym planem nauczania dla uczniw upoledzonych umysowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym, 6) Terminy przerw pracy Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy reguluje kalendarz pracy na dany rok szkolny zgodny z obowizujcymi przepisami prawnymi. 20. 1. Dla uczniw, ktrzy musz duej przebywa w szkole ze wzgldu na czas pracy ich rodzicw (prawnych opiekunw) lub organizacj dojazdu do szkoy, Szkoa Specjalna Przysposabiajca do Pracy organizuje wietlic. 2. Liczba uczniw w grupie wychowawczej w wietlicy zorganizowanej w Szkole Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy powinna odpowiada liczbie uczniw okrelonej 18 ust. 1 pkt. 3. 3. Czas pracy wietlicy dostosowywany jest do potrzeb uczniw i rodzicw. 4. wietlica jest pozalekcyjn form wychowawczo-opiekucz dziaalnoci szkoy, ktrej zadania dotycz: 1) sprawowania opieki nad uczniami,
Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany Strona 8

2) integrowania wychowawczych dziaa szkoy i rodziny, 3) uczenia dostrzegania potrzeb i praw wasnych oraz innych osb, 4) stwarzania uczniom warunkw dla indywidualnego i grupowego dziaania na rzecz innych, rozwijania poczucia przynalenoci do spoecznoci szkolnej i lokalnej, 5) wspierania prawidowego rozwoju emocjonalnego, spoecznego, 6) rozwijania i umacniania tradycji, 7) stwarzania warunkw do ksztatowania zachowa sprzyjajcych zdrowiu, 8) rozwijania zainteresowa i uzdolnie uczniw. 21. 1. Szkoa zapewnia uczniom moliwoci i warunki spoycia co najmniej jednego ciepego posiku w stowce szkolnej. Odpatno za korzystanie z posikw lub napojw ustala dyrektor szkoy w porozumieniu z rodzicami. Uwzgldnia si moliwo zwolnienia z opat uczniw, ktrzy potrzebuj szczeglnej opieki w zakresie ywienia z uwzgldnieniem refundowania im opat. 22. 1. Szczegow organizacj nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okrela arkusz organizacji szkoy opracowany przez dyrektora szkoy, z uwzgldnieniem szkolnego planu nauczania, o ktrym mowa w przepisach w sprawie ramowych planw nauczania - do dnia 30 kwietnia kadego roku. 2. W arkuszu organizacji szkoy zamieszcza si w szczeglnoci: liczb pracownikw szkoy, w tym pracownikw zajmujcych stanowiska kierownicze, ogln liczb godzin zaj edukacyjnych finansowanych ze rodkw przydzielonych przez organ prowadzcy szko. 3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoy dyrektor szkoy, z uwzgldnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkad zaj okrelajc organizacj obowizkowych i nadobowizkowych zaj edukacyjnych. 23. 1. W Szkole Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy w procesie ksztacenia uczniw wyodrbnia si: 1) zajcia edukacyjne: a) funkcjonowanie osobiste i spoeczne, b) wychowanie fizyczne, c) przysposobienie do pracy, d) religia/etyka, 2) zajcia rewalidacyjne, 3) zajcia sportowe, 4) zajcia ksztatujce kreatywno w szczeglnoci muzyka, plastyka, zajcia rozwijajce zainteresowania, zajcia ksztatujce umiejtno spdzania wolnego czasu. 2. W Szkole Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy organizuje si zajcia dodatkowe dla uczniw z uwzgldnieniem ich potrzeb rozwojowych. 3. Szkoa organizuje pomoc w postaci materialnej (stypendia jednorazowe, doywianie), rzeczowej, opiek psychologiczno- pedagogiczn uczniom, ktrym z przyczyn rozwojowych lub losowych potrzebne jest wsparcie. 4. W zakresie udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej przyjmuje si nastpujce zasady dziaania: 1) w celu wyeliminowania napi psychicznych ucznia zapewniana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna, 2) w kontekcie rozwizywania trudnoci powstaych na tle konfliktw rodzinnych obowizkiem kadego wychowawcy jest kontakt z domem rodzinnym ucznia (wywiady rodowiskowe), rozmowa z rodzicami, udzielanie porad i wskazwek, natomiast w przypadkach szczeglnych kontakt z Poradni Rodzinn lub innymi instytucjami wspomagajcymi prac szkoy. 5. Szkoa Specjalna Przysposabiajca do Pracy wsppracuje z poradni psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami wiadczcymi poradnictwo i specjalistyczn pomoc dzieciom i ich rodzinom.

Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany

Strona 9

6. W Szkole Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy organizuje si nastpujce formy wsppracy z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki: 1) organizowanie spotka z rodzicami, 2) blisze poznanie rodziny ucznia w sytuacjach pozaszkolnych (wycieczki, ogniska), uroczystoci szkolne, 3) kontynuacja dziaalnoci grup wsparcia dla rodzicw uczniw objtych nauczaniem indywidualnym, 4) Szkoa dla rodzicw, 5) wsplne organizowanie uroczystoci szkolnych, 6) zasiganie opinii rodzicw na tematy dotyczce dziaalnoci szkoy oraz ich oczekiwa, wspdziaanie ze szko Rada Rodzicw i inne organizacje, 7) organizowanie zaj otwartych dla rodzicw, 8) konsultacje z pedagogiem szkolnym, logoped, rehabilitantem, wychowawcami klas, nauczycielami, 9) prelekcje dla rodzicw na temat wychowania i edukacji modziey niepenosprawnej intelektualnie. 24. 1. Nauczyciele poszczeglnych zaj edukacyjnych maj prawo do tworzenia wasnych programw edukacyjnych w oparciu o aktualn Podstaw Programow, opracowuj wasne programy zgodnie z rozporzdzeniem MEN w sprawie warunkw i trybu dopuszczania do uytku szkolnego programw nauczania. 2. Szkolny zestaw programw nauczania dopuszcza w formie zarzdzenia do uytku szkolnego Dyrektor szkoy po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej. 3. Nauczyciel ma prawo realizowa wasny program autorski lub inne formy pracy innowacyjnej i eksperymentalnej na podstawie odrbnych przepisw. 25. 1. Do realizacji zada statutowych szkoa zapewnia uczniom moliwo korzystania z: 1) sal lekcyjnych, 2) wietlicy, 3) pracowni komputerowej, 4) pracowni gospodarstwa domowego, 5) sali rehabilitacyjnej, 6) placu szkolnego, 7) pomieszcze administracyjno-gospodarczych, 8) pracowni przysposobienia do pracy. 26. 1. Szkoa moe prowadzi wymian dowiadcze z placwkami o podobnym profilu w celu podniesienia jakoci pracy szkoy. 2. Szkoa moe przyjmowa suchaczy zakadw ksztacenia nauczycieli oraz studentw szk wyszych ksztaccych nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia midzy dyrektorem szkoy a dan placwk. Rozdzia 6. ZAKRESY ZADA 27. 1. W szkole zatrudnia si pracownikw pedagogicznych, administracyjnych oraz pracownikw obsugi 2. Zasady zatrudniania pracownikw szkoy reguluj odrbne przepisy. 28. 1. Do zakresu zada nauczycieli naley: 1) prowadzenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuczej. Nauczyciel jest odpowiedzialny za jako tej pracy i bezpieczestwo powierzonych jego opiece uczniw, 2) prowadzenie zaj edukacyjnych, organizowanie uczniw w oddziay zachowujce cigo nauczania, dostosowywanie czasu zaj i przerw do potrzeb i moliwoci psychofizycznych uczniw,

Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany

Strona 10

3) opracowywanie w porozumieniu z pedagogiem, logoped i innymi nauczycielami programu edukacyjnego dla kadego ucznia, 4) efektywna i prawidowa realizacja programu ksztacenia, ktremu towarzyszy stae podnoszenie jakoci ksztacenia w obrbie prowadzonych zaj edukacyjnych zgodnie z przyjtym w placwce programem, 5) rzetelne i systematyczne przygotowywanie si do zaj lekcyjnych, zgodnie z zasadami wspczesnej dydaktyki, 6) poznanie osobowoci, warunkw ycia i stanu zdrowia uczniw, stymulowanie ich rozwoju psychofizycznego, 7) prowadzenie klasy pracowni, przejawianie troski o powierzony sprzt, rodki dydaktyczne, troska o wystrj i estetyk klasy, 8) wsppraca z wychowawcami klas oraz innymi nauczycielami, 9) wsppraca z rodzicami uczniw, 10) aktywny udzia w pracach rady pedagogicznej, 11) prowadzenie ustalonej odrbnymi przepisami dokumentacji pracy zwizanej z realizacj zada dydaktyczno wychowawczych lub wychowawczo opiekuczych, 12) doskonalenie swoich umiejtnoci dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, 13) opieka wychowawcza w czasie wycieczek szkolnych oraz w czasie imprez i konkursw organizowanych w dni wolne od pracy nauczyciela, 14) penienie obowizkw podczas dyurw w szkole wg harmonogramu dyurw, 15) wykonywanie innych czynnoci zleconych przez dyrektora szkoy a wynikajcych z organizacji pracy szkoy, 16) ustalanie przez nauczycieli prowadzcych zajcia w danym oddziale Indywidualnego Programu Edukacyjnego dla kadego ucznia, a take programu przysposobienia do pracy dla danego oddziau, 17) zapoznawanie si z aktualnymi przepisami prawa owiatowego i dziaanie zgodnie z nimi, 18) przestrzeganie Konwencji Praw Dziecka. 2. Dyrektor szkoy moe tworzy zespoy wychowawcze, zespoy przedmiotowe lub inne zespoy problemowo - zadaniowe, prac zespou kieruje przewodniczcy powoany przez dyrektora szkoy, na wniosek zespou. 29. 1. Dyrektor szkoy powierza obowizki pedagoga, logopedy, rehabilitanta ruchowego nauczycielom z odpowiednimi kwalifikacjami. 2. Do zada pedagoga naley w szczeglnoci: 1) prowadzenie bada i dziaa diagnostycznych dotyczcych uczniw, w tym diagnozowanie potencjalnych moliwoci oraz wspieranie mocnych stron ucznia, 2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania ucznia, okrelenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, 3) organizowanie i prowadzenie rnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla uczniw, rodzicw i nauczycieli, 4) wspieranie wychowawcw klas oraz zespow wychowawczych innych zespow problemowo-zadaniowych w dziaaniach wynikajcych z programu wychowawczego szkoy i programu profilaktyki. 3. Do zada logopedy naley w szczeglnoci: 1) diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wynikw organizowanie pomocy logopedycznej, 2) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej, 3) organizowanie pomocy logopedycznej dla uczniw przy wsppracy z pozostaymi nauczycielami, 4) prowadzenie konsultacji dla rodzicw i nauczycieli. 4. Do zada rehabilitanta ruchowego naley w szczeglnoci: 1) prowadzenie usprawniania ruchowego,
Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany Strona 11

2) indywidualny program rehabilitacji ucznia, 3) wsppraca z pielgniark szkoln w realizacji programu rehabilitacji i usprawniania. 30. 1. Do zada wychowawcy klasy naley: 1) tworzenie warunkw wspomagajcych rozwj ucznia, przygotowania do ycia w rodzinie i spoeczestwie na miar jego moliwoci rozwojowych, 2) czuwanie nad organizacj i przebiegiem pracy uczniw w klasie, 3) wspdziaa z nauczycielami uczcymi w danej klasie, uzgadnia z nimi dziaania opiekucze i wychowawcze wobec uczniw, 4) dbanie o regularne uczszczanie uczniw do szkoy, badanie przyczyn absencji, 5) ksztatowanie wzajemnych stosunkw midzy uczniami na zasadach yczliwoci i wspdziaania, wytwarzanie atmosfery sprzyjajcej wrd nich wizi koleestwa i przyjani, 6) podejmowanie dziaa umoliwiajcych rozwizywanie konfliktw w zespole uczniw pomidzy uczniami, a innymi czonkami spoecznoci szkolnej, 7) wyrabianie u uczniw poczucia wspodpowiedzialnoci za ad, porzdek, estetyk, czysto na terenie klasy i szkoy, organizowanie rnych form samoobsugi, 8) interesowanie si stanem zdrowia uczniw i porozumiewanie si w tej sprawie rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniw, 9) wdraanie do dbania o higien i stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania zasad bhp w szkole i poza ni, 10) utrzymywanie staego kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami), indywidualne rozmowy z rodzicami (prawnymi opiekunami), odwiedzanie uczniw w domu w celu zapoznania si z ich warunkami domowymi, 11) wykonywanie czynnoci administracyjnych dotyczcych klasy zgodnie z zarzdzeniami wadz szkolnych, poleceniami dyrektora szkoy, uchwaami rady pedagogicznej, 12) zapoznanie rodzicw (prawnych opiekunw) z zasadami WSO, programami dotyczcymi funkcjonowania szkoy oraz indywidualnymi programami rozwoju ucznia, 13) tworzenie tradycji w zespole klasowym. 2. Dla zapewnienia cigoci i skutecznoci pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekowa si danym oddziaem w cigu caego etapu edukacyjnego. 3. Formy speniania zada nauczyciela wychowawcy powinny by dostosowane do wieku uczniw, ich potrzeb oraz warunkw rodowiskowych szkoy. Rozdzia 7. BEZPIECZESTWO I OPIEKA 31. 1. Szkoa zapewnia uczniom opiek pedagogiczn oraz pene bezpieczestwo w czasie organizowanych przez nauczycieli zaj na terenie szkoy oraz poza jej terenem, w trakcie wycieczek: 1) podczas zaj obowizkowych i pozalekcyjnych za bezpieczestwo uczniw odpowiada nauczyciel prowadzcy zajcia. Zobowizany jest on rwnie do niezwocznego poinformowania dyrektora szkoy o kadym wypadku, majcym miejsce podczas powyszych zaj, 2) w przypadku koniecznoci opuszczenia przez nauczyciela klasy powierza on opiek nad pozostaymi uczniami innemu nauczycielowi, 3) w przypadku zachowa trudnych, zagraajcych bezpieczestwu, zdrowiu ucznia i otoczenia stosuje si procedury postpowania w sytuacjach trudnych, metody i techniki suce wyciszaniu, modyfikacji zachowa 4) wycieczki szkolne organizowane s i rozliczane zgodnie z zapisami Regulaminu wycieczek szkolnych, 5) podczas zaj poza terenem szkoy pen odpowiedzialno za zdrowie i bezpieczestwo uczniw ponosi nauczyciel prowadzcy zajcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik wycieczki wraz z opiekunami. 2. Pracownicy pedagogiczni szkoy zobowizani s do: 1) przestrzegania zasad bezpieczestwa uczniw na prowadzonych przez siebie zajciach,
Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany Strona 12

2) do systematycznego kontrolowania pod wzgldem bhp miejsca, w ktrym s prowadzone zajcia, 3) samodzielnego usuwania dostrzeonego zagroenia lub niezwocznego zgoszenia o zagroeniu kierownictwu szkoy, 4) w razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, ktry jest jego wiadkiem, zawiadamia pielgniark szkoln, a nastpnie dyrektora szkoy, ktry powiadamia o zaistniaym wypadku pogotowie ratunkowe oraz rodzicw, 5) penienia dyurw na przerwach w wyznaczonych miejscach wg harmonogramu opracowanego przez dyrekcj szkoy, 6) wprowadzania uczniw do sal i pracowni oraz przestrzegania regulaminw obowizujcych w tych pomieszczeniach, 7) nauczyciel prowadzcy zajcia ruchowe odpowiada za: a) sprawno sprztu sportowego, b) dba o dobr organizacj zaj, c) dostosowuje wymagania i form do moliwoci fizycznych uczniw, d) asekuruje uczniw podczas wicze na przyrzdzie. Rozdzia 8. ZASADY REKRUTACJI UCZNIW 32. 1. O przyjciu uczniw do Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy decyduje dyrektor szkoy. 2. Do Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy przyjmowani s absolwenci gimnazjum specjalnego oraz absolwenci masowych gimnazjw realizujcy program szkoy specjalnej dla uczniw z upoledzeniem umysowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniw ze sprzon niepenosprawnoci, posiadajcy orzeczenie o potrzebie ksztacenia specjalnego wydane przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne. 3. Do Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy moe by przyjty ucze na podstawie: 1) wiadectwa ukoczenia gimnazjum, 2) podania rodzicw o przyjcie dziecka do szkoy, 3) aktualnego orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej kwalifikujcej do tego typu placwki ksztacenia specjalnego, 4) skierowania organu prowadzcego dla uczniw spoza terenu powiatu myszkowskiego. 5) do Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy moe by przyjty ucze sprawny w zakresie samoobsugi dotyczcej podstawowych czynnoci fizjologicznych. Rozdzia 9. KARY I NAGRODY 33. 1. Karom podlegaj nastpujce zachowania uczniw w szkole i poza ni: 1) za nieuzasadnione opuszczenie zaj szkolnych indywidualne i zbiorowe: a) upomnienie wychowawcy klasy, b) rozmowa wyjaniajca z pedagogiem szkolnym (kontrakt), c) wezwanie rodzicw, d) ograniczenie udziau w zajciach pozalekcyjnych, e) obnienie oceny z zachowania 2) za nieodpowiedni strj i wygld np. wyzywajcy, niechlujny, niehigieniczny lub wskazujcy na przynaleno do nieformalnych grup zagraajcych porzdkowi i bezpieczestwu publicznemu, wyzywajcy makija: a) upomnienie wychowawcy, b) wezwanie rodzicw,
Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany Strona 13

c) obnienie oceny z zachowania. 3) za dewastowanie i marnotrawstwo dbr materialnych: a) wezwanie rodzicw w celu pokrycia kosztw remontu lub odkupienia zniszczonego przedmiotu, b) nagana wychowawcy klasy. 4) za krzywdzenie innych poprzez bezporednie podwaanie autorytetu lub opinii: a) upomnienie wychowawcy, b) rozmowa z pedagogiem szkolnym, c) wezwanie rodzicw. 2. Z wnioskiem o udzielenie kary mog wystpi osoby, ktre uznay zachowanie ucznia na terenie szkoy za niezgodne ze Statutem. 3. Kary moe udzieli wychowawca lub dyrektor szkoy. 4. Udzielenie kary winno by skonsultowane z pedagogiem szkolnym, nauczycielami uczcymi. 5. O udzieleniu kary powiadamiani s rodzice lub prawni opiekunowie ucznia. 6. Wykonanie kary moe zosta zawieszone na czas prby, jeeli ucze uzyska porczenie wychowawcy, dowolnego nauczyciela lub pedagoga szkolnego. 7. Ucze lub jego rodzice mog odwoa si od kary w cigu 7 dni, w formie pisemnego wniosku do wychowawcy klasy lub dyrektora szkoy. 8. Dyrektor lub wychowawca rozpatruje odwoanie w terminie 14 dni, i podejmuje decyzj o utrzymaniu lub uchyleniu kary. Decyzja ta jest ostateczna. 9. Ucze zostanie skrelony z listy uczniw szkoy w przypadku: 1) przeniesienia ucznia do innej szkoy, 2) mierci ucznia, 3) ukoczenia 24 roku ycia. 34. 1. Zachowania pozytywne wymagajce stosowania nagrd: 1) szczeglne osignicia dydaktyczne dyplom lub nagroda ksikowa 2) dobry wpyw na kolegw pochwaa wychowawcy na forum klasy, 3) inicjatywa w dziaalnoci pozalekcyjnej nagrody przewidziane przez prowadzcych, 4) pomoc koleeska udzielana systematycznie np. pomoc mniej sprawnym, pomoc w nauce - nagrody przewidziane przez wychowawc uwzgldnione w regulaminie klasy, 5) wspomaganie nauczyciela, wychowawcy w organizacji zaj, wicze nagroda przewidziana przez wychowawc. 2. Z wnioskiem o przyznanie nagrody maj prawo wystpi osoby, ktre uznay prac ucznia na terenie szkoy za zasugujc na wyrnienie w postaci nagrody (np. wychowawca, opiekunowie agend szkolnych). 3. Decyzja o przyznaniu nagrody powinna by skonsultowana z wychowawc, nauczycielami uczcymi, pedagogami, dyrekcj szkoy. 4. O przyznaniu nagrody powiadomieni zostaj rodzice lub prawni opiekunowie ucznia. Rozdzia 10. UCZNIOWIE I RODZICE 35. 1. Prawa ucznia uwzgldniaj postanowienia zawarte w Konwencji o Prawach Dziecka. Ucze ma prawo do: 1) zindywidualizowanego i waciwie zorganizowanego procesu ksztacenia zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi, edukacyjnymi uczniw oraz zasadami pedagogiki specjalnej,

Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany

Strona 14

2) opieki wychowawczej i warunkw pobytu w szkole zapewniajcych bezpieczestwo, ochron przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bd psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godnoci, 3) korzystania z pomocy finansowej i rzeczowej w miar moliwoci Szkoy Specjalnej Przysposabiajcej do Pracy nr 2, 4) rozwijania zainteresowa i zdolnoci, 5) poszanowania godnoci osobistej oraz yczliwego i podmiotowego traktowania, 6) korzystania z rnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, 7) objcia dziaaniami profilaktyczno-wychowawczymi wynikajcymi z programu wychowawczego i programu profilaktyki szkoy, 8) edukacji prozdrowotnej, 9) korzystania z pomieszcze szkolnych, sprztu rehabilitacyjnego i rodkw dydaktycznych podczas zaj lekcyjnych i pozalekcyjnych. 2. Ucze ma obowizek: 1) systematycznie i aktywnie uczestniczy w zajciach edukacyjnych, 2) terapeutycznych, wychowawczych, 3) nosi obuwie zmienne, 4) stosowa si do zarzdze dyrektora gimnazjum majcych na celu dobro ucznia, 5) stosowa si do zasad BHP, 6) dba o wsplne dobro i majtek szkoy, 7) kulturalnie zachowywa si wobec kolegw i nauczycieli. 36. 1. Rodzice (prawni opiekunowie) maj prawo do: 1) uzyskania od dyrektora szkoy i wychowawcy klasy informacji o zadaniach szkoy oraz zamierzeniach dydaktycznowychowawczych w szkole i klasie podczas zebra oglnoszkolnych i klasowych, 2) zapoznania si z przepisami dotyczcymi zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniw, 3) uzyskania w kadym czasie ustnej lub pisemnej informacji na temat swego dziecka, 4) wyraania i przekazywania organowi sprawujcemu nadzr pedagogiczny, organowi prowadzcemu szko opinii na temat pracy szkoy. Rozdzia 11. TRADYCJA I CEREMONIA SZKOLNY 37. 1. Jako tradycj szkoln przyjmuje si: 1) wito Szkoy, 2) Wigilia Szkolna, 3) Bal Karnawaowy, 4) wito Wiosny, 5) Dni Sportu i inne wynikajce z harmonogramu uroczystoci szkolnych. Rozdzia 12. DOKUMENTACJA SZKOY 38. 1. Szkoa Specjalna Przysposabiajca do Pracy prowadzi i przechowuje dokumentacj zgodnie z odrbnymi przepisami: 1) Ksig ewidencji dzieci i modziey podlegajcych obowizkowi szkolnemu, 2) Ksig uczniw, 3) Dokumentacj pracy dydaktycznej:
Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany Strona 15

a) dziennik lekcyjny, b) dziennik zaj nauczania indywidualnego, c) dziennik zaj opiekuczo-wychowawczych, d) dziennik zaj rewalidacji indywidualnej i grupowej, 4) dokumentacj pracy wychowawczej, 5) dokumentacj pracy terapeutycznej, 6) dokumentacj osobist wychowanka, 7) Ksig protokow, 8) Ksig arkuszy ocen, 9) dokumentacj dyrektora szkoy, 10) inne dokumenty wedug zarzdze dyrektora. Rozdzia 13. POSTANOWIENIA KOCOWE 39. 1. Szkoa Specjalna Przysposabiajca do Pracy uywa pieczci urzdowej zgodnie z odrbnymi przepisami. 2. Zasady gospodarki finansowej szkoy okrelaj odrbne przepisy. 3. W okresie pomidzy posiedzeniami Rady Pedagogicznej Dyrektor szkoy informuje pracownikw o istotnych sprawach szkolnych w formie pisemnych zarzdze. 4. Wszyscy pracownicy szkoy zobowizani s do systematycznego zapoznawania si z zarzdzeniami Dyrektora oraz do terminowego wykonywania zawartych w nich polece. 5. Zaznajomienie z treci statutu odbywa si bdzie poprzez odczytanie na posiedzeniu Rady Pedagogicznej i zebraniu z rodzicami. 6. Statut obowizuje od dnia 1 wrzenia 2010 roku.

Przewodniczca Rady Miasta Urszula Motylewska

Id: OLIFD-JQUFS-GOHSN-BMEIR-XCVIN. Podpisany

Strona 16

You might also like