UCHWAŁA NR V/31/11 Rady Miejskiej W Pelplinie: Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany Strona 1

UCHWAA NR V/31/11 RADY MIEJSKIEJ W PELPLINIE z dnia 7 lutego 2011 r.
w sprawie utworzenia Zespou Ksztacenia i Wychowania Nr 1 w Pelplinie Na podstawie art. 18 ust.2 pkt 9 lit. h ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorzdzie gminnym (Dz. U. z 2001 r. Nr 142, poz. 1591 ze zm.), art. 62 ust. 1 i 3, art. 5c pkt 1 ustawy z dnia 7 wrzenia 1991 r. o systemie owiaty (Dz. U. z 2009 r. Nr 56, poz. 458) oraz art. 12 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 2009 r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2009 r. Nr 157 poz. 1240 ze zm.) Rada Miejska w Pelplinie uchwala co nastpuje: 1. Z dniem 1 wrzenia 2011 roku czy si Publiczne Przedszkole Nr 1 w Pelplinie i Zesp Szk Nr 1 w Pelplinie w Zesp Ksztacenia i Wychowania Nr 1 w Pelplinie, zwany dalej Zespoem. Siedziba Zespou mieci si w Pelplinie ul. Sambora 5a. 2. Z dniem 31 sierpnia 2011 roku likwiduje si jednostki budetowe: Przedszkola Nr 1 w Pelplinie i Zespou Szk Nr 1 w Pelplinie. Zlikwidowane jednostki budetowe z dniem 1 wrzenia 2011 roku czy si i tworzy jednostk budetow Zespou Ksztacenia i Wychowania Nr 1 w Pelplinie. 3. Zesp przejmuje wszystkie nalenoci i zobowizania likwidowanych jednostek. Majtek likwidowanych jednostek staje si w caoci majtkiem Zespou. Pracownicy likwidowanych jednostek staj si pracownikami Zespou. 4. Zespoowi nadaje si statut stanowicy zacznik nr 1 do niniejszej uchway. Statuty placwek poczonych w Zesp trac moc. 5. Niniejsza uchwaa jest aktem zaoycielskim Zespou Ksztacenia i Wychowania Nr 1 w Pelplinie. 6. Wykonanie uchway powierza si Burmistrzowi Miasta i Gminy Pelplin. 7. Uchwaa wchodzi w ycie z dniem podjcia z moc obowizujc od 1 wrzenia 2011 roku i podlega ogoszeniu w Dzienniku Urzdowym Wojewdztwa Pomorskiego.
Przewodniczcy Rady Miejskiej Mirosaw Chya
Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany
Strona 1
Uzasadnienie Poczenie Przedszkola Nr 1 w Pelplinie i Zespou Szk Nr1 w Pelplinie w Zesp Ksztacenia i Wychowania Nr 1 w Pelplinie jest wynikiem wsplnej bazy lokalowej i ma na celu usprawnienie funkcjonowania i zarzdzania tymi placwkami. Na dzie dzisiejszy w obiekcie mieszczcym si przy ul. Sambora 5a funkcjonuj dwie odrbne jednostki budetowe. Sytuacja ta przyczynia si do zatrudnienia penej obsady administracyjnej dla obu jednostek. Z ekonomicznego punktu widzenia bardziej zasadne jest poczenie obu jednostek i stworzenie dla nich jednej wsplnej administracji. W dniu 03.02.2011 r. przeprowadzone zostao spotkanie informacyjne o zamiarze likwidacji Przedszkola Nr 1 i utworzenia Zespou Ksztacenia i Wychowania Nr 1 w Pelplinie w wyniku ktrego uzyskano akceptacj rodzicw. Reasumujc naley podkreli, e formalnie likwidacja stanowi reorganizacj pozwalajc na bardziej racjonalne wykorzystanie budynku, pomieszcze, kadry i kosztw.
Strona 1
Zacznik Nr 1 do Uchway Nr V/31/11 Rady Miejskiej w Pelplinie z dnia 7 lutego 2011 r. Zacznik Nr 1 do uchway Nr V/31/11 Rady Miejskiej w Pelplinie z dnia 7.02.2011 r. STATUT ZESPOU KSZTACENIA I WYCHOWANIA NR 1 W PELPLINIE Podstawa prawna: 1) na podstawie art. 50 ust. 2 pkt. 1 ustawy z dnia 7 wrzenia 1991 roku o systemie owiaty (tekst jednolity Dz. U. z 19 listopada 2004 r. Nr 256, poz. 2572) , 2) rozporzdzenia MEN z dnia 21 maja 2001r. (Dz. U. Nr 61, poz. 624 ze zmianami), 3) rozporzdzenia MEN z 9 lutego 2007r. w sprawie ramowych statutw publicznego przedszkola oraz publicznych szk (Dz. U. Nr 35 poz. 222), 4) rozporzdzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunkw i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniw i suchaczy oraz przeprowadzania oraz przeprowadzania sprawdzianw i egzaminw w szkoach publicznych(Dz. U. Nr 83 z 2007r. z pn. zm.). Rozdzia 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O ZESPOLE 1. 1. Zesp zwany:,, Zesp Ksztacenia i Wychowania w Pelplinie, w skad ktrego wchodz: szkoa podstawowa, gimnazjum i przedszkole. 2. 1. Siedzib Zespou s budynki mieszczce si przy ul. Sambora 5a w Pelplinie. 3. 1. Nazwa szkoy i przedszkola wchodzcych w skad zespou skada si z nazwy zespou i nazwy tej szkoy lub przedszkola, to jest: a) Nazwa szkoy i przedszkola wchodzcych w skad zespou skada si z nazwy zespou i nazwy tej szkoy lub przedszkola, to jest: b) Zesp Ksztacenia i Wychowania Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawa II w Pelplinie c) Zesp Ksztacenia i Wychowania Przedszkole nr 1 w Pelplinie 2. Nazwa Zespou uywana jest w penym brzmieniu: Zesp Ksztacenia i Wychowania nr 1 w Pelplinie. 4. 1. W Zespole Ksztacenia i Wychowania nr 1 w Pelplinie sztandar posiada: a) Zesp Ksztacenia i Wychowania Szkoa Podstawowa nr 1 im.Jana Pawa II w Pelplinie b) Zesp Ksztacenia i Wychowania Gimnazjum nr 1 im.Jana Pawa II w Pelplinie 5. 1. Szkoy wchodzce w skad Zespou uywaj pieczci urzdowych zgodnie z obowizujcymi przepisami: a) piecz urzdowa szkoy podstawowej zawiera porodku wizerunek ora ustalony dla Rzeczypospolitej Polskiej, a w otoku napis Szkoa Podstawowa nr 1 im. Jana Pawa II w Pelplinie b) piecz urzdowa gimnazjum zawiera porodku wizerunek ora ustalony dla Rzeczypospolitej Polskiej, a w otoku napis Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawa II w Pelplinie 2. Zasady uywania pieczci urzdowej:
Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany Strona 1
piecz urzdow szkoy umieszcza si tylko na dokumentach szczeglnej wagi, takich jak : a) wiadectwo - ( wiadectwo szkolne promocyjne, wiadectwo ukoczenia szkoy), b) kopie wiadectwa ukoczenia gimnazjum i zawiadczenia o szczegowych przeprowadzonego w ostatnim roku nauki gimnazjum niezbdne dla celw rekrutacji, c) legitymacja szkolna, d) akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego. 3. wiadectwa, dyplomy i inne druki szkolne opatruje si w miejscach oznaczonych we wzorach odpowiednich drukw pieczci urzdow o rednicy 36 mm, z wyjtkiem legitymacji szkolnych oraz wiadectw, dyplomw i indeksw w miejscach przeznaczonych na umieszczenie fotografii, w ktrych uywa si pieczci urzdowej o rednicy 20 mm. 4. Odcisku pieczci urzdowej nie umieszcza si na kopiach dokumentw skadanych do akt szkoy oraz na innych pismach wysyanych ze szkoy, chyba e przepisy szczeglne stanowi inaczej. 6. 1. Zesp dziaa w obwodzie ustalonym przez organ prowadzcy. 2. Organem prowadzcym Zesp Ksztacenia i Wychowania w Pelplinie zwanym dalej Zespoem jest Gmina Pelplin. 3. Forma organizacyjno-prawna: jednostka budetowa. 4. Nadzr pedagogiczny nad ,,Zespoem sprawuje Pomorski Kurator Owiaty w Gdasku. 7. 1. Zesp jest szko podstawow, gimnazjum i przedszkolem o charakterze wychowawczym publicznym, obejmujcy opiek i wychowaniem dzieci w przedszkolu oraz ksztaccym w szkole podstawowej w cyklu szecioletnim, ktry koczy si w ostatnim roku sprawdzianem i w gimnazjum w cyklu trzyletnim, w ktrym w ostatnim roku nauki przeprowadza si egzamin dajcy moliwo dalszego ksztacenia w szkoach ponad gimnazjalnych. 8. 1. Zajcia dydaktyczne mog odbywa si na dwie zmiany. 2. Czas rozpoczynania i koczenia zaj dydaktycznych oraz przerw i ferii okrela waciwy minister w drodze stosownego rozporzdzenia. 3. Praca wychowawczo dydaktyczno opiekucza w przedszkolu i w oddziale przedszkolnym prowadzona jest na jedn zmian. 9. 1. Opaty za wiadczenia prowadzonych przez gmin przedszkoli publicznych ustala rada gminy, a w przypadku innych przedszkoli publicznych organy prowadzce te przedszkola. 2. Czas rozpoczynania i koczenia zaj wychowawczo dydaktyczno opiekuczych w przedszkolu okrela arkusz organizacji przedszkola zatwierdzony przez Burmistrza Gminy. 10. 1. Zesp moe prowadzi oddziay integracyjne. 2. Zesp moe prowadzi klasy autorskie wedug programw opracowanych przez nauczycieli za zgod organu prowadzcego. 3. Zesp moe prowadzi klasy sportowe i usportowione wynikach egzaminu
Strona 2
11. 1. Zesp wydaje wiadectwa ukoczenia szkoy podstawowej i gimnazjum, duplikaty wiadectw oraz inne druki szkolne i dokumenty na zasadach okrelonych przez Ministra Edukacji Narodowej. 2. wiadectwo ukoczenia szkoy podstawowej upowania absolwentw do kontynuowania nauki w gimnazjum. 3. wiadectwo ukoczenia gimnazjum upowania absolwentw do kontynuowania nauki w szkoach ponad gimnazjalnych 12. Zesp prowadzi dla uczniw wietlic oraz stowk szkoln. a) przedszkole prowadzi ywienie na zasadzie dobrowolnoci, b) wpyw na ustalenie stawki ywieniowej maj rodzice i dyrektor. 13. 1. Za zgod organu prowadzcego, dyrektor zespou szk, zwany dalej dyrektorem zespou lub dyrektorem szkoy, moe przydzieli dodatkowe godziny na prowadzenie zaj indywidualnych. 2. W Zespole moe by prowadzona przez organizacje i stowarzyszenia wspomagajce proces nauczania i wychowania dzieci dziaalno opiekuczo - wychowawcza w formie wietlic, za zgod organu prowadzcego i po zapewnieniu przez te organizacje niezbdnych rodkw rzeczowych i finansowych. 3. Zesp moe prowadzi w czasie wolnym od nauki placwk wypoczynku dla dzieci i modziey po uzyskaniu zgody organu prowadzcego zgodnie z odrbnymi przepisami. 4. Zesp moe prowadzi kursy i szkolenia dla uczniw i osb dorosych jako pozaszkoln form nauczania zgodnie z odrbnymi przepisami. Rozdzia 2. CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA, SZKOY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM 14. 1. Zesp zapewnia uczniom peen rozwj umysowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i moliwociami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich godnoci osobistej oraz wolnoci wiatopogldowej i wyznaniowej. 2. Zesp respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a take zobowizania, wynikajce z Powszechnej Deklaracji Praw Czowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjtej przez Zgromadzenie Oglne ONZ w dniu 20 listopada 1989r. 3. Zesp zapewnia uczniom optymalne warunki rozwoju, bezpieczestwa i higien pracy oraz promocj i ochron zdrowego trybu ycia. 4. Rada pedagogiczna w porozumieniu z rad rodzicw i po uwzgldnieniu opinii samorzdu uczniowskiego, uchwala, na kady rok szkolny, Program Wychowawczy i Program Profilaktyki. 5. Zesp organizuje konsultacje indywidualne nauczycieli oraz moe organizowa zajcia wyrwnawcze dla uczniw majcych trudnoci z nauk. 6. Zadania wynikajce z zasad wychowania patriotycznego i obywatelskiego : a) organizowanie rnorodnych wydarze (spotka, uroczystoci, inscenizacji, udzia konkursach, wycieczek) wyzwalajcych przeycia zwizane z obchodzeniem wit pastwowych oraz wanych dla kraju rocznic, b) zapoznanie uczniw z symbolami ,zasadami i instytucjami, majcymi istotne znaczenie dla funkcjonowania narodu i pastwa polskiego, c) przygotowanie uczniw do wiadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w yciu publicznym.
Strona 3
15. 1. W celu umoliwienia penego rozwoju osobowoci dziecka poprzez udzia w yciu spoecznym Zesp zapewnia: a) realizacj obowizku szkolnego dla uczniw mieszkajcych w jej obwodzie oraz kontroluje jego spenianie, b) zdobywanie rzetelnej wiedzy i umiejtnoci na poziomie umoliwiajcym kontynuowanie nauki w szkoach ponad gimnazjalnych, c) dokonanie wiadomego wyboru przez absolwentw dalszego kierunku ksztacenia, d) rozwijanie zdolnoci, dostrzeganie rnego rodzaju zwizkw i zalenoci (przyczynowo - skutkowych, funkcjonalnych, czasowych, przestrzennych), e) rozwijanie zdolnoci mylenia analitycznego i syntetycznego oraz osobistych zainteresowa, f) rozwj zainteresowa poznawczych, spoecznych, artystycznych i sportowych poprzez organizowanie k zainteresowa, k przedmiotowych, zaj sportowych i innych form zaj pozalekcyjnych oraz indywidualnych zabaw i zaj dzieci w wieku przedszkolnym, g) wzbogacenie procesu dydaktycznego o nowe rodki i metody, h) ksztacenie wielopoziomowe, i) rnicowanie pracy domowej, j) nagradzanie wykonanych prac, k) udzia w organizowanych przegldach, konkursach i olimpiadach, l) opracowanie wicze dla dzieci zdolnych, m) udzia w zajciach wyrwnawczych w celu wyrwnania brakw u uczniw majcych trudnoci w nauce, organizacja wczesnego wspomagania, n) poznanie dziedzictwa kultury narodowej, regionalnej, wiatowej i europejskiej, podtrzymanie poczucia tosamoci narodowej, jzykowej i religijnej, a w szczeglnoci nauki jzyka polskiego oraz wasnej historii i kultury, o) efektywne wspdziaanie w zespole i pracy w grupie, budowanie wizi midzyludzkich, p) ksztacenie umiejtnoci wykorzystywania zdobytej wiedzy, aby w ten sposb przygotowa modzie do pracy w warunkach wspczesnego wiata, q) nauk religii zgodnie z rozporzdzeniem Ministra Edukacji Narodowej, uznajc prawo do religijnego wychowania dzieci, r) organizacj dziaalnoci innowacyjnej: a) decyzja o podjciu dziaalnoci innowacyjnej nastpuje po podjciu uchway przez Rad pedagogiczn b) uchwa Rada Pedagogiczna podejmuje po zapoznaniu si z celami, zaoeniami i sposobem realizacji innowacji. c) w celu podjcia uchway naley uzyska wczeniej: zgod nauczycieli, ktrzy bd uczestniczy w innowacji ,pisemn zgod autora lub zespou autorskiego na prowadzenie dziaalnoci innowacyjnej. d) innowacja moe obejmowa: - wszystkie zajcia edukacyjne, - wybrane zajcia edukacyjne, - ca szko, oddzia lub grup. 16. 1. Przedszkole realizuje cele i zadania okrelone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczeglnoci: a) wspomaga indywidualny rozwj dzieci,
b) sprawuje opiek nad dziemi odpowiednio do ich potrzeb oraz moliwoci przedszkola, c) wspdziaa z rodzin, pomagajc jej w wychowaniu dzieci i przygotowaniu ich do nauki w szkole, d) rozwija ogln sprawno ruchow. 2. Przedszkole realizuje zadania wynikajce z ustawy, a take z wydanych na jej podstawie aktw wykonawczych, a w szczeglnoci: a) udziela dzieciom pomocy psychiczno-pedagogicznej, b) w przypadku uczszczania do przedszkola dziecka innej narodowoci zadaniem przedszkola jest umoliwienie takiemu dziecku utrzymania poczucia tosamoci narodowej, religijnej i etnicznej, c) organizowanie opieki nad dziemi niepenosprawnymi, jeeli takie zostan zakwalifikowane. 3. Zadania opiekucze przedszkola: a) sprawowanie opieki w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zaj poza terenem przedszkola okrela Regulamin Przedszkola, b) dzieciom znajdujcym si w trudnej sytuacji materialnej przedszkole suy pomoc w uzyskaniu zapomogi w instytucjach do tego powoanych, c) dziecko powinno by przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez osob doros (rodzicw, opiekunw) lub upowanion przez nich osob, zapewniajc pene bezpieczestwo. 17. 1. Szczegowe cele i zadania Zespou okrela dokument pod nazw Program Wychowawczy Szkoy i Program Profilaktyki. 2. Realizacja Programu Wychowawczego Zespou ma na celu osignicie oczekiwanego wizerunku ucznia koczcego dany etap edukacyjny oraz wizerunku absolwenta szkoy podstawowej i gimnazjum. 3. Program Wychowawczy i Program Profilaktyki Zespou opracowuje i uchwala Rada Pedagogiczna po zasigniciu opinii Rady Rodzicw i Samorzdu Uczniowskiego. 4. W oparciu o Program Wychowawczy Szkoy i Program Profilaktyki konstruowany jest plan pracy wychowawczej wychowawcy klasowego. 5. Program Wychowawczy Szkoy i Program Profilaktyki moe by modyfikowany w zalenoci od priorytetw wychowawczych przyjtych na dany rok lub lata szkolne, z zachowaniem procedury opiniowania, o ktrej mowa w ust. 3. 6. Wszyscy nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni maj obowizek realizowa 7. Treci wychowawcze realizuje si w ramach jednostek dydaktycznych kadego przedmiotu, godzin do dyspozycji wychowawcy oraz podczas wszystkich zaj pozalekcyjnych. 8. Dyrektor Zespou powierza kady oddzia szczeglnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczcych w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawc. 9. Zadania wychowawcy oraz tryb dokonywania zmiany wychowawcy klasy zawarte s w Programie Wychowawczym Szkoy. 10. Kady wychowawca klasy ma obowizek podczas pierwszych zaj wdanym roku szkolnym przedstawi swoim wychowankom szczegowe zagadnienia planu wychowawcy klasowego, spjnego z zapisami Szkolnego Programu Wychowawczego. 11. W procesie wychowania kady nauczyciel ma obowizek cile wsppracowa z rodzicami uczniw, w szczeglnoci tych, ktrzy maj trudnoci w nauce. 18. 1. W procesie wychowania kady nauczyciel ma obowizek cile wsppracowa z rodzicami uczniw, w szczeglnoci tych, ktrzy maj trudnoci w nauce.
Strona 5
2. W zakresie udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej przyjmuje si nastpujce zasady dziaania: a) w celu wyeliminowania napi psychicznych nawarstwiajcych si na tle niepowodze szkolnych uczniowi zostanie zapewniona pomoc w ramach zespou wyrwnania wiedzy oraz indywidualna pomoc pedagogiczna nauczycieli i kolegw, b) w kontekcie rozwizywania trudnoci powstaych na tle konfliktw rodzinnych obowizkiem kadego wychowawcy jest kontakt z domem rodzinnym dziecka (wywiady rodowiskowe), rozmowa z rodzicami, udzielanie porad i wskazwek, natomiast w przypadkach szczeglnych kontakt z Poradni Rodzinn lub innymi instytucjami wspomagajcymi prac szkoy, c) uczniom majcym trudnoci w kontaktach rwieniczych i rodowiskowych porady i pomocy udziela bdzie wychowawca poprzez rozmowy indywidualne z uczniem, rodzicami, innymi nauczycielami oraz kolegami z grupy. 3. W przeciwdziaaniu skrajnym formom niedostosowania spoecznego modziey zakada si sta i systematyczn kontrol uczniw ze rodowisk zagroonych, wspprac z instytucjami wspomagajcymi szkoy (Policja, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, Sd Rodzinny, Centrum Pomocy Rodzinie, Centrum Interwencji Kryzysowej, i inne). Rozdzia 3. WEWNTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 1. Wprowadzenie w szkole wewntrzszkolnego systemu oceniania ma na celu : 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osigni edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postpach w tym zakresie, 2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3) motywowanie ucznia do dalszych postpw w nauce i zachowaniu, 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postpach, trudnociach w nauce i zachowaniu si oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5) umoliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej, 6) ocenianie wiadomoci i umiejtnoci ucznia wynikajcych z programw nauczania opartych o podstaw programow ze szczeglnym uwzgldnieniem umiejtnoci priorytetowych szkoy . Umiejtnoci te to : a) aktywno ucze lubi ruch, chtnie uprawia sport, chtnie podejmuje formy ekspresji artystycznej: piewa, maluje, gra, rysuje, lepi, b) ciekawo wiata chtnie korzysta z rnych rde wiedzy, potrafi wyciga wnioski, czuje potrzeb kontaktu z przyrod, c) poprawno wypowiadania si i czytania ze zrozumieniem- czyta rne teksty, interpretuje je, jak rwnie wykonuje rne operacje matematyczne, d) atwo nawizania kontaktw z innymi dziemi i dorosymi- jest gotw podejmowa dziaania w sposb planowy, potrafi wsppracowa z innymi w realizacji projektu, umie prezentowa wasne zdanie i sucha opinii innych, e) odpowiedzialno wykazuje gotowo przewidywania skutkw swoich dziaa, rozumie potrzeb ponoszenia konsekwencji swoich dziaa, f) prawo stosuje si do norm obowizujcych w jego otoczeniu, rozrnia zachowania dobre i ze, g) rozwaga szanuje zasady bezpieczestwa i higieny, potrafi je stosowa w swoich codziennych czynnociach, h) dysponowanie zasobem informacji o otaczajcym go wiecie, i) samodzielno ucze dy do dobra w wymiarze indywidualnym i spoecznym, j) przygotowanie do podjcia decyzji, jaki system ksztacenia wybierze dalej,
k) kreatywno w procesie zdobywania umiejtnoci i gromadzenia wiedzy, l) poczucie wasnej godnoci, m) wyposaenie w odpowiedni poziom wiedzy informatycznej, n) konwersacja w odpowiednim jzyku zachodnim, o) wiadomo zagroe dla zdrowia i rozwoju, p) potrzeba korzystania z dbr kultury i sztuki, q) wyposaenie w podstawow wiedz na temat Europy i procesw integracyjnych w niej zachodzcych, r) wraliwo na drugiego czowieka i na to, co si wok dzieje, s) aktywno i kultura w dyskusji. 7) Ocenianie uczniw polega na systematycznym obserwowaniu i dokumentowaniu postpw ucznia. 8) Okrelenie poziomu jego osigni w odniesieniu do rozpoznanych moliwoci i wymaga edukacyjnych . 2. Ocenianie wewntrzszkolne obejmuje: 1) formuowanie przez nauczycieli wymaga edukacyjnych niezbdnych do uzyskania poszczeglnych rdrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych; 2) ustalanie kryteriw oceniania zachowania; 3) w klasach I III ocena klasyfikacyjna rdroczna, zarwno z przedmiotw, jak i zachowania jest ocen opisow, z wyjtkiem oceny z religii i jzyka obcego, ktra jest wyraona cyfra, wg ustalonej skali. Ocena opisowa powinna zawiera informacje dotyczce: a) postpw ucznia i efektw jego pracy; b) potrzeb rozwojowych ucznia; c) napotykanych przez niego trudnoci w realizacji programw i wymaga edukacyjnych; d) realizowania indywidualnych programw nauczania, dostosowanych do potrzeb i moliwoci ucznia. 4) rdroczna ocena klasyfikacyjna z zachowania dla uczniw z niepenosprawnoci intelektualn w stopniu umiarkowanym jest ocen opisow 5) ocenianie biece i ustalanie rdrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych oraz rdrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, wedug skali i w formach przyjtych w danej szkole; 6) przeprowadzanie egzaminw klasyfikacyjnych; 7) ustalanie semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych oraz oceny klasyfikacyjnej zachowania, wedug skali, o ktrej mowa w 10d ust. 3 i 10i ust. 2; 8) ustalanie warunkw i trybu uzyskania wyszych ni przewidywane semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych oraz oceny klasyfikacyjnej zachowania; 9) ustalanie warunkw i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postpach i trudnociach ucznia w nauce. 3. Wewntrzszkolny system oceniania zawiera nastpujce elementy: Formuowanie przez nauczycieli wymaga edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniw i rodzicw (prawnych opiekunw) 1) Nauczyciele na pocztku kadego roku szkolnego informuj uczniw oraz rodzicw (prawnych opiekunw ) o: a) wymaganiach edukacyjnych niezbdnych do uzyskania poszczeglnych rdrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych, wynikajcych z realizowanego przez siebie programu nauczania,
Strona 7
b) sposobach sprawdzania osigni edukacyjnych uczniw, c) warunkach i trybie uzyskania wyszej ni przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych. 2) Wychowawca klasy na pocztku kadego roku szkolnego informuje uczniw oraz ich rodzicw (prawnych opiekunw) o: a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania , b) warunkach i trybie uzyskania wyszej ni przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3) Wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania osigni edukacyjnych i zasady oceniania zachowania zostan przekazane uczniom i rodzicom ustnie oraz udostpnione w formie pisemnej. 19. Ocenianie 1. Oceny s jawne zarwno dla ucznia jak i jego rodzicw (prawnych opiekunw). Na wniosek ucznia lub jego rodzicw (prawnych opiekunw) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotyczca oceniania ucznia jest udostpniona uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) podczas konsultacji nauczycielskich. 2. Na wniosek ucznia lub jego rodzicw (prawnych opiekunw) nauczyciel uzasadnia ustalon ocen. 3. Oceny niedostateczne z zaj edukacyjnych i naganne z zachowania w klasyfikacji semestralnej i rocznej naley uzasadni z podaniem przyczyn i okreleniem podjtych dziaa w przezwycianiu niepowodze ucznia. Uzasadnienia te znajd odzwierciedlenie w zapisach protokow z obrad Rady Pedagogicznej. 4. Oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych nie maj wpywu na ocen klasyfikacyjn z zachowania. 5. Jeeli w wyniku klasyfikacji rdrocznej (semestralnej) stwierdzono, e poziom osigni edukacyjnych ucznia uniemoliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyszej (semestrze programowo wyszym), szkoa, w miar moliwoci, stwarza uczniowi szans uzupenienia brakw. 6. Klasyfikowanie rdroczne uczniw przeprowadza si w styczniu kadego roku 20. 1. Nauczyciel jest zobowizany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosowa wymagania edukacyjne, o ktrych mowa w 10a ust. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u ktrego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudnoci w uczeniu si, uniemoliwiajce sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeeniem ust. 2 i 3. 2. Dostosowanie wymaga edukacyjnych, o ktrych mowa w 10a ust. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u ktrego stwierdzono specyficzne trudnoci w uczeniu si, uniemoliwiajce sprostanie tym wymaganiom, nastpuje take na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, z zastrzeeniem ust.3. 3. W przypadku ucznia posiadajcego orzeczenie o potrzebie ksztacenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymaga edukacyjnych, o ktrych mowa w 10a ust. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia moe nastpi na podstawie tego orzeczenia. 4. Dyrektor Zespou, na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do koca danego etapu edukacyjnego ucznia z wad suchu, z gbok dysleksj rozwojow, z afazj, z niepeno sprawnociami sprzonymi lub z autyzmem, w tym z zespoem Aspergera, z nauki drugiego jzyka obcego. 5. W przypadku ucznia, o ktrym mowa w pkt.10, posiadajcego orzeczenie o potrzebie ksztacenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego jzyka obcego moe nastpi na podstawie tego orzeczenia. 6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego jzyka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si ,,zwolniony albo ,,zwolniona.
21. 1. Oceny biece ustala si wedug skali: - celujcy (6), - bardzo dobry (5), - dobry (4), - dostateczny (3), - dopuszczajcy (2), - niedostateczny (1) (z uwzgldnieniem znakw: + - w ocenach ). 2. Oceny bd zapisywane rnymi kolorami , z tym , e kolory : 1) czerwony oznacza caogodzinn, samodzieln, pisemn prac ucznia lub prac podsumowujc wiksz parti materiau 2) niebieski lub czarny oznacza wypowiedzi ustne, dziaania praktyczne, prace domowe, aktywno, zadania dodatkowe. 3. Oceny klasyfikacyjne semestralne i roczne w klasach IV VIszkoy podstawowej i I-III gimnazjum ustala si wedug skali: celujcy - 6, bardzo dobry - 5, dobry - 4, dostateczny - 3, dopuszczajcy - 2, niedostateczny - 1. 4. Oceny klasyfikacyjne semestralne w klasach I III s ocenami opisowymi, 22. 1. Stopie celujcy otrzymuje ucze , ktry : a) spenia wymagania na ocen bardzo dobr , b) posiada wiedz wykraczajc poza program nauczania, c) samodzielnie i twrczo rozwija swoje uzdolnienia, d) uzyska tytu laureata konkursu przedmiotowego o zasigu wojewdzkim bd laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej. 2. Stopie bardzo dobry otrzymuje ucze , ktry : a) opanowa peny zakres wiedzy i umiejtnoci okrelony programem nauczania jako umiejtnoci ponadpodstawowe, b) sprawnie posuguje si zdobytymi wiadomociami, c) chtnie i systematycznie uczestniczy w zajciach, d) wyrnia si aktywnoci na tle klasy. 3. Stopie dobry otrzymuje ucze, ktry: a) opanowa wiadomoci i umiejtnoci , ktre pozwalaj na zrozumienie wikszoci relacji midzy elementami zdobytej wiedzy okrelone programem nauczania jako umiejtnoci ponadpodstawowe, b) dysponuje dobr umiejtnoci zastosowania zdobytych wiadomoci, c) uzyskuje stale dobre postpy podczas prowadzonych zaj. 4. Stopie dostateczny otrzymuje ucze, ktry: a) opanowa wiadomoci i umiejtnoci umoliwiajce zdobywanie dalszej wiedzy- okrelone programem nauczania jako umiejtnoci podstawowe, b) dysponuje przecitn wiedz w zakresie materiau przewidzianego programem, w jego wiadomociach s luki, c) wykazuje przecitne zainteresowanie przedmiotem. 5. Stopie dopuszczajcy otrzymuje ucze, ktry:
a) posiada wiadomoci, umiejtnoci, ktre umoliwiaj uczniom wiadome korzystanie z lekcji, b) rozwizuje przy pomocy nauczyciela proste zadania o niewielkim stopniu trudnoci. 6. Stopie niedostateczny otrzymuje ucze, ktry: a) nie opanowa minimum wiedzy objtej podstaw programow ksztacenia oglnego, b) nie potrafi z pomoc nauczyciela rozwiza prostych zada. 23. Formy sprawdzania wiedzy i umiejtnoci: a) Formy pisemne: - praca klasowa, - sprawdziany, - kartkwki, - zadania domowe, - pisanie tekstu ze suchu, - testy (rnego typu), - prace dodatkowe. b) Formy ustne: - odpowiedzi (dialog, opis, opowiadanie, streszczenie,....) - wypowiedzi w klasie(aktywno, ...) - recytacja, ... . c) Formy sprawnociowe (dowiadczalne, praktyczne). 24. 1. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osigni edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zaj edukacyjnych okrelonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych wg skali: - celujcy, - bardzo dobry, - dobry, - dostateczny, - dopuszczajcy, - niedostateczny oraz oceny z zachowania wg skali: - wzorowe - bardzo dobre, - dobre, - poprawne, - nieodpowiednie, - naganne. 2.
Strona 10
2. W klasach I III nauczania zintegrowanego klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osigni edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zaj edukacyjnych okrelonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych w formie opisowej. 2. W przypadku, gdy przedmiot jest nauczany tylko w pierwszym semestrze, ocena wystawiona na koniec semestru staje si ocen roczn. 3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki naley w szczeglnoci bra pod uwag wysiek wkadany przez ucznia w wywizywanie si z obowizkw wynikajcych ze specyfiki tych zaj. 4. Dyrektor szkoy zwalnia ucznia z zaj z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych moliwociach uczestniczenia ucznia w tych zajciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas okrelony w tej opinii. 5. W przypadku zwolnienia ucznia z zaj z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si zwolniony. 6. Klasyfikowanie rdroczne polega na okresowym podsumowaniu osigni edukacyjnych ucznia z zaj edukacyjnych okrelonych w szklonym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych wg skali: celujcy, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczajcy, niedostateczny oraz oceny z zachowania oraz w klasach I-III szkoy podstawowej formie opisowej 7. Uzyskanie wyszej ni przewidywana semestralnej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych jest moliwe po pisemnym sprawdzeniu wiadomoci i umiejtnoci ucznia,. z semestru (roku) przeprowadzone przez nauczyciela danego przedmiotu. W przypadku przedmiotw: wychowanie fizyczne, muzyka, plastyka, technika ma form zada praktycznych. 8. Zgoszenie , o ktrym mowa w ust. 8 nastpuje na pisemn prob ucznia lub jego rodzicw (prawnych opiekunw) zgoszon do dyrektora szkoy nie pniej ni na 6 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 9. Ocena ustalona ze sprawdzianu jest ostateczna. 10. Termin przeprowadzenia sprawdzianu ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami), przy czym nie moe to by termin pniejszy ni 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 11. Uzyskanie wyszej ni przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania jest moliwe po dokonaniu przez ucznia pisemnej samooceny osigni wychowawczych przedstawionych nauczycielowi wychowawcy i zespoowi klasowemu. 12. Pisemn samoocen przedstawia ucze nie pniej ni na 6 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej 13. Rozstrzygniecie nastpuje nie pniej ni na 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 25. Zasady oceniania zachowania Ocena zachowania powinna uwzgldnia w szczeglnoci : a) wywizywanie si z obowizkw ucznia; b) postpowanie zgodne z dobrem spoecznoci szkolnej; c) dbao o honor i tradycje szkoy; d) dbao o pikno mowy ojczystej; e) dbao o bezpieczestwo i zdrowie wasne oraz innych osb; f) godne, kulturalne zachowanie si w szkole i poza ni; g) okazywanie szacunku innym osobom. Ocen zachowania rdrocznego i rocznego ustala si wedug skali:
wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. Ocena z zachowania nie moe mie wpywu na : a) oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych, b) promocj do klasy programowo wyszej lub ukoczenie szkoy z zastrzeeniem pkt.3.1 i 3.2. Ocena z zachowania w klasach I III nauczania zintegrowanego jest ocena opisow. 3.1 Rada pedagogiczna moe podj uchwa o niepromowaniu do klasy programowo wyszej lub nieukoczeniu szkoy przez ucznia, ktremu po raz drugi z rzdu ustalono nagann roczn ocen klasyfikacyjn z zachowania. 3.2 Ucze, ktremu w szkole po raz trzeci z rzdu ustalono nagann ocen roczn ocen klasyfikacyjn z zachowania , nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyszej, a ucze klasy programowo najwyszej nie koczy szkoy. 3.3 Ocena z zachowania ustalana jest przez wychowawc. 3.4 Ocena z zachowania ustalona przez wychowawc jest ostateczna z zastrzeeniem pkt 10k. ust. 1. 26. 1. Tryb, zasady ustalania i powiadamiania uczniw i rodzicw o ocenie z zachowania. a) Samoocena ucznia w dowolnej formie przyjtej przez osob oceniajc. b) Analiza oceny przez zesp klasowy. c) Ustosunkowanie si wychowawcy klasy do proponowanej oceny (po uwzgldnieniu opinii nauczycieli i uwag w dokumentacji wychowawcy). d) Ustalenie ostatecznej oceny przez wychowawc na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. e) wychowawca powiadamia rodzicw (prawnych opiekunw) na pimie o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej. f) Ocena z zachowania moe ulec podwyszeniu lub obnieniu na skutek znaczcej zmiany w zachowaniu ucznia, ustalona zostaje po ponownym posiedzeniu Rady Pedagogicznej 2. Standard i kryteria ocen: a) Standard (wzorzec, norma): realizuje obowizek szkolny, osiga wyniki w nauce zgodnie z moliwociami, interesuje si i bierze udzia w yciu klasy, szkoy i rodowiska, przestrzega zasad zawartych w regulaminie szkolnym, posiada waciw kultur osobist. b) Kryteria ocen: Wzorowe Ocen wzorow otrzymuje ucze, ktry :
- jest zawsze przygotowany do zaj lekcyjnych, - godnie reprezentuje szko, - posiada wysok kultur osobist oraz dba o pikno mowy ojczystej, - przeciwstawia si niewaciwemu zachowaniu innych, - dba o honor i tradycje szkoy, - nie spnia si na lekcje i nie ma ani jednej godziny nieusprawiedliwionej, - wzorowo zachowuje si w szkole i w miejscach publicznych, - dba o mienie szkolne, - czynnie uczestniczy w yciu klasy lub szkoy, - przestrzega regulaminu szkolnego, - z wasnej inicjatywy suy pomoc sabszym kolegom, - zawsze okazuje szacunek innym osobom, - dba o bezpieczestwo i zdrowie wasne oraz innych osb - podczas realizacji projektu gimnazjalnego ucze czynnie uczestniczy w formuowaniu tematu projektu , aktywnie uczestniczy w kluczowych dziaaniach na poszczeglnych etapach jego realizacji Bardzo dobre Ocen bardzo dobr otrzymuje ucze, ktry : - jest przygotowany do zaj lekcyjnych, - posiada wysok kultur osobist oraz dba o pikno mowy ojczystej, - dba o mienie szkolne, - dba o honor i tradycje szkoy, - nie spnia si na lekcje i nie ma ani jednej godziny nieusprawiedliwionej, - bardzo dobrze zachowuje si w szkole i w miejscach publicznych, - osiga wyniki w nauce zgodne z posiadanymi moliwociami, - suy pomoc sabszym kolegom, - zawsze okazuje szacunek innym osobom, - dba o bezpieczestwo i zdrowie wasne oraz innych osb. - Peni aktywn rol podczas realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagajc czonkw zespou Dobre Ocen dobr otrzymuje ucze, ktry : - dba o honor i tradycje szkoy oraz pikno mowy ojczystej, - na og jest przygotowany do zaj lekcyjnych, - kultura osobista ucznia raczej nie budzi zastrzee, - dba o mienie szkolne, - rzadko spnia si na lekcje i ma sporadyczne godziny nieusprawiedliwione (max. 5 godz.lub jeden dzie), - dobrze zachowuje si w szkole i w miejscach publicznych, - osiga wyniki w nauce zgodne z posiadanymi moliwociami, - okazuje szacunek innym osobom, - dba o bezpieczestwo i zdrowie wasne oraz innych osb.
- Prawidowo wypenia swoje zadania w okresie realizacji projektu gimnazjalnego reagujc pozytywnie na uwagi zespou i opiekuna projektu Poprawne Ocen poprawn otrzymuje ucze, ktry: - stara si dba o honor i tradycje szkoy oraz pikno mowy ojczystej, - rzadko spnia si na lekcje i ma nieliczne godziny nieusprawiedliwione (max. 12 godz. lub dwa dni), - w wikszoci przypadkw jest przygotowany do lekcji, - kultura osobista ucznia niekiedy budzi zastrzeenia, - poprawnie zachowuje si w szkole i w miejscach publicznych, - osiga wyniki w nauce zgodne z posiadanymi moliwociami, - stara si okazywa szacunek innym osobom, - zazwyczaj dba o bezpieczestwo i zdrowie wasne oraz innych osb. - Wypenia swoje obowizki w trakcie trwania projektu gimnazjalnego , lecz zdarzao mu si nie wywizywa z przyjtych zada, co byo przyczyna opnie lub konfliktw w zespole Nieodpowiednie Ocen nieodpowiedni otrzymuje ucze, ktry: - spnia si na lekcje i ma liczne godziny nieusprawiedliwione (30 jednostek lekcyjnych), - kultura osobista ucznia budzi zastrzeenia, - zapomina o tradycjach szkoy szanowaniu pikna mowy ojczystej, - bywa nieprzygotowany do lekcji, - przeszkadza w prowadzeniu zaj, - niekiedy jest agresywny, uywa przemocy w stosunku do kolegw, - prbuje rodkw niedozwolonych (papierosy), - niszczy mienie szkolne, nie zawsze dba o bezpieczestwo i zdrowie wasne oraz innych osb, - czasem lekceway polecenia nauczycieli i pozostaych pracownikw szkoy, - okamuje nauczyciela - czsto zaniedbywa swoje obowizki podczas realizacji projektu gimnazjalnego lub odmawia wsppracy, co miao wpyw na przebieg przyjtego przez zesp harmonogramu pracy i wizao si ze zwikszeniem obowizkw innych czonkw zespou projektowego Naganne Ocen nagann otrzymuje ucze, ktry : - nie realizuje obowizku szkolnego, liczba godzin nieusprawiedliwionych przekracza 50 jednostek lekcyjnych, - wchodzi w kontakt z prawem, - oszukuje i okamuje nauczycieli, - niszczy mienie szkolne, - nie szanuje tradycji szkoy, nie dba o pikno mowy ojczystej, - ulega naogom (alkohol, papierosy, rodki uzaleniajce),, - jest agresywny, uywa przemocy w stosunku do kolegw, - swoim zachowaniem w szkole i poza ni demoralizuje innych uczniw,
Strona 14
- amie zasady bezpieczestwa, nie zwaa na zdrowie wasne i innych osb, - wiadomie lekceway polecenia nauczycieli i pozostaych pracownikw szkoy. - nie przystpi do realizacji projektu lub nie wywizywa si ze swoich obowizkw mimo rozmw z czonkami zespou i opiekunem projektu, a jego postawa bya lekcewaca zarwno w stosunku do czonkw zespou, jak i opiekuna Uwaga! a) Ocen poprawn moe otrzyma rwnie ucze, u ktrego pewne kryteria wskazywayby na otrzymanie oceny nieodpowiedniej, ale zastosowane przez szko i dom rodzinny rodki zaradcze przynosz rezultaty. b) Ocen nieodpowiedni moe otrzyma rwnie ucze, u ktrego pewne kryteria wskazywayby na otrzymanie oceny nagannej, ale zastosowane przez szko i dom rodzinny rodki zaradcze przynosz rezultaty. 27. Tryb odwoawczy od oceny zachowania 1. Ucze lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mog zgosi zastrzeenia do dyrektora szkoy, jeeli uznaj, e roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaa ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczcymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeenia mog by zgoszone w terminie do 7 dni po zakoczeniu zaj dydaktycznowychowawczych. Posiedzenie komisji odbdzie si nie pniej ni 12. dnia od zakoczenia zaj dydaktycznowychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, e roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaa ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczcymi ustalania tej oceny, dyrektor szkoy powouje komisj, ktra: 1) ustala roczn ocen klasyfikacyjn zachowania w drodze gosowania zwyk wikszoci gosw; w przypadku rwnej liczby gosw decyduje gos przewodniczcego komisji. 2) w skad komisji wchodz: a) dyrektor szkoy albo nauczyciel zajmujcy w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczcy komisji, b) wychowawca klasy, c) wskazany przez dyrektora szkoy nauczyciel prowadzcy zajcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog, e) psycholog, f) przedstawiciel samorzdu uczniowskiego, g) przedstawiciel rady rodzicw. 3) Ustalona przez komisj roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie moe by nisza od ustalonej wczeniej oceny. Ocena ustalona przez komisj jest ostateczna. 4) Z prac komisji sporzdza si protok zawierajcy w szczeglnoci: a) skad komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) wynik gosowania, d) ustalon ocen zachowania wraz z uzasadnieniem. Protok stanowi zacznik do arkusza ocen ucznia. 28. Termin i forma informowania rodzicw o ocenach kocowych
Strona 15
1. Rodzice (prawni opiekunowie) s zobowizani do udziau we wszystkich zebraniach rodzicw klasowych i oglno szkolnych. 2. Dodatkowo s zobowizani do udziau w zebraniu rodzicw odbywajcym si na 30 dni przed zakoczeniem semestru/ roku szkolnego, na ktrym wychowawca przedstawia proponowane oceny semestralne/ roczne. 29. Projekt edukacyjny 1. Uczniowie gimnazjum bior udzia w realizacji projektu edukacyjnego. Projekt edukacyjny jest zespoowym, planowym dziaaniem uczniw, majcym na celu rozwizanie konkretnego problemu, z zastosowaniem rnorodnych metod. 3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego moe dotyczy wybranych treci nauczania okrelonych w podstawie programowej ksztacenia oglnego dla gimnazjw lub wykracza poza te treci. 3. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zesp uczniw pod opiek nauczyciela i obejmuje nastpujce dziaania: wybranie tematu projektu edukacyjnego, okrelenie celw projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapw jego realizacji wykonanie zaplanowanych dziaa, publiczne przedstawienie rezultatw projektu edukacyjnego. 4. Szczegowe warunki realizacji projektu edukacyjnego okrela dyrektor gimnazjum w porozumieniu z rad pedagogiczn. 5. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewntrzszkolnym uwzgldniaj udzia ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. 6. Wychowawca klasy na pocztku roku szkolnego, w ktrym uczniowie bd realizowa projekt edukacyjny, informuje uczniw i ich rodzicw (prawnych opiekunw) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego. 7. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje si na wiadectwie ukoczenia gimnazjum. 8. W szczeglnie uzasadnionych przypadkach, uniemoliwiajcych udzia ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum moe zwolni ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. 9. W przypadkach, o ktrych mowa w ust. 9, na wiadectwie ukoczenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje si "zwolniony" albo "zwolniona". 30. Przeprowadzanie egzaminw klasyfikacyjnych 1) Ucze moe nie by klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zaj edukacyjnych, jeeli brak jest podstaw do ustalenia rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecnoci ucznia na zajciach edukacyjnych przekraczajcej poow czasu przeznaczonego na te zajcia w szkolnym planie nauczania. 3. Ucze nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecnoci moe zdawa egzamin klasyfikacyjny. 4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecnoci lub na wniosek jego rodzicw (prawnych opiekunw) rada pedagogiczna moe wyrazi zgod na egzamin klasyfikacyjny. Decyzja rady pedagogicznej jest ostateczna. 5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje rwnie ucze: 1) realizujcy, na podstawie odrbnych przepisw, indywidualny program lub tok nauki; 2) speniajcy obowizek szkolny lub obowizek nauki poza szko.
Strona 16
6. Ucze, rodzice (opiekunowie) lub wychowawca mog ubiega si o egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego z przyczyn usprawiedliwionych lub nieusprawiedliwionych. Podanie z prob o egzamin klasyfikacyjny powinno wpyn do dyrektora szkoy nie pniej ni 7 dni po klasyfikacyjnej radzie pedagogicznej. 7. Dyrektor szkoy w porozumieniu z nauczycielem (nauczycielami) danych zaj edukacyjnych wyznacza w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami egzamin klasyfikacyjny z materiau programowego zrealizowanego w danym okresie (roku szkolnym). W przypadku ucznia nieklasyfikowanego w ostatnim okresie nauki, egzamin przeprowadza si przed rozpoczciem nowego roku szkolnego. Ucze powinien mie czas na przygotowanie do egzaminu klasyfikacyjnego nie mniej ni 1 miesic. 8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o ktrym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowizkowych zaj edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zaj edukacyjnych. 9. Uczniowi, o ktrym mowa w ust. 4 pkt 2, zdajcemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala si oceny zachowania. 10. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza si w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeeniem ust. 10. 11. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim form zada praktycznych. 12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o ktrym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1 przeprowadza nauczyciel danych zaj edukacyjnych w obecnoci, wskazanego przez dyrektora szkoy, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zaj edukacyjnych. 13. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o ktrym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powoana przez dyrektora szkoy, ktry zezwoli na spenianie przez ucznia odpowiednio obowizku szkolnego lub obowizku nauki poza szko. W skad komisji wchodz: 1) dyrektor szkoy albo nauczyciel zajmujcy w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczcy komisji; 2) nauczyciele zaj edukacyjnych okrelonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. 14. Przewodniczcy komisji uzgadnia z uczniem, o ktrym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczb zaj edukacyjnych, z ktrych ucze moe zdawa egzaminy w cigu jednego dnia. 15. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mog by obecni w charakterze obserwatorw rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 16. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporzdza si protok zawierajcy w szczeglnoci: 1) imiona i nazwiska nauczycieli, o ktrych mowa w ust. 12, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o ktrym mowa w ust. 4 pkt 2 - skad komisji; 2) termin egzaminu klasyfikacyjnego; 3) zadania (wiczenia) egzaminacyjne; 4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokou docza si pisemne prace ucznia i zwiz informacj o ustnych odpowiedziach ucznia. Protok stanowi zacznik do arkusza ocen ucznia. 17. Pytania (wiczenia) egzaminacyjne ustala egzaminator, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego wymienionego w ust.4 egzaminatorzy w porozumieniu z przewodniczcym komisji. Stopie trudnoci pyta (wicze) powinien by rny i odpowiada kryteriom ocen wymienionych w Wewntrzszkolnym systemie oceniania Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawa II w Pelplinie. 18. Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminator (egzaminatorzy w porozumieniu z przewodniczcym komisji i w przypadku komisyjnego egzaminu wymienionego w ust.4 ustala ocen wedug skali stopni wymienionej w 10d ust. 3. 19. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zaj edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si nieklasyfikowany.
31. 1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeeniem ust. 2 i 10 n 2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych moe by zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeeniem 10m ust. 4 i 10 n. 32. Przeprowadzanie egzaminw poprawkowych 1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych moe by zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 2. Ucze, ktry w wyniku rocznej klasyfikacji otrzyma ocen niedostateczn z jednych zaj edukacyjnych, moe zdawa egzamin poprawkowy. 3. Podanie o egzamin poprawkowy naley zoy w cigu 5 dni od posiedzenia klasyfikacyjnej rady pedagogicznej- prob o egzamin skada ucze lub jego rodzic. 4. W wyjtkowych przypadkach rada pedagogiczna moe wyrazi zgod na egzamin poprawkowy z dwch zaj edukacyjnych. 5. Egzamin poprawkowy skada si z czci pisemnej oraz czci ustnej, z wyjtkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z ktrych egzamin ma przede wszystkim form zada praktycznych. 6. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoy w ostatnim tygodniu ferii letnich. 7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powoana przez dyrektora szkoy. W skad komisji wchodz: 1) dyrektor szkoy albo nauczyciel zajmujcy w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczcy komisji; 2) nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne - jako egzaminujcy; 3) nauczyciel prowadzcy takie same lub pokrewne zajcia edukacyjne jako czonek komisji. 8. Nauczyciel, o ktrym mowa w ust. 7 pkt 2, moe by zwolniony z udziau w pracy komisji na wasn prob lub w innych, szczeglnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoy powouje jako osob egzaminujc innego nauczyciela prowadzcego takie same zajcia edukacyjne, z tym e powoanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastpuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoy. 9. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporzdza si protok zawierajcy w szczeglnoci: 1) skad komisji; 2) termin egzaminu poprawkowego; 3) pytania egzaminacyjne; 4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskan ocen. Do protokou docza si pisemne prace ucznia i zwiz informacj o ustnych odpowiedziach ucznia. Protok stanowi zacznik do arkusza ocen ucznia. 10. Ucze, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpi do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, moe przystpi do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoy, nie pniej ni do koca wrzenia. 11. Ucze, ktry nie zda egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyszej i powtarza klas, z zastrzeeniem ust. 12.
Strona 18
12. Uwzgldniajc moliwoci edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna moe jeden raz w cigu danego etapu edukacyjnego promowa do klasy programowo wyszej ucznia, ktry nie zda egzaminu poprawkowego z jednych obowizkowych zaj edukacyjnych, pod warunkiem, e te obowizkowe zajcia edukacyjne s, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyszej. 13. Podanie o promocj po niezdanym egzaminie poprawkowym, jeden raz w cigu danego etapu edukacyjnego, powinno wpyn w cigu dwch dni od tego egzaminu. Podanie skada rodzic (prawny opiekun), ucze lub wychowawca. 33. Egzamin klasyfikacyjny 1. Ucze moe nie by klasyfikowany z jednego kilku lub wszystkich zaj edukacyjnych, jeeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecnoci ucznia na zajciach lekcyjnych, przekraczajcej poow czasy przeznaczonego na te zajcia w szkolnym planie nauczania. 2. Ucze nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecnoci moe zdawa egzamin klasyfikacyjny. 3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel waciwego przedmiotu w obecnoci innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu. 4. Egzamin klasyfikacyjny skada si z dwch czci: pisemnej i ustnej obejmujcej umiejtnoci i wiadomoci danego przedmiotu. 5. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zaj artystycznych, techniki, zaj technicznych, zaj komputerowych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim form zada praktycznych. 6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien by uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza si po zakoczeniu kadego okresu lecz nie moe by pniej ni w ostatnim tygodniu sierpnia. 8. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporzdza si protok ktry stanowi integraln cz arkusza ocen. 9. Ucze, ktry z przyczyn losowych, nie przystpuje do egzaminu klasyfikacyjnego w wymienionym terminie, moe przystpi do niego w dodatkowym terminie okrelonym przez dyrektora zespou. 10. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowizkowych lub dodatkowychzaj edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si "nieklasyfikowany" albo ,,nieklasyfikowana. 11. Ucze, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpi do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, moe przystpi do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora Zespou. 12. Egzamin klasyfikacyjny zdaje rwnie ucze realizujcy na podstawie odrbnych przepisw indywidualny tok lub program nauki oraz ucze speniajcy obowizek nauki poza szko. 13. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien by uzgodniony z uczniem i jego rodzicami jednak nie duszy ni dwa tygodnie od zakoczenia semestru 34. 1. Ucze klasy I III otrzymuje promocj do klasy programowo wyszej jeeli jego osignicia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie. 2. Poczwszy od klasy IV SP i I Gimnazjum ucze uzyskuje promocj do klasy programowo wyszej na semestr programowo wyszy jeeli ze wszystkich zaj edukacyjnych okrelonych w szkolnym planie nauczania uzyska roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne na koniec roku szkolnego wysze od stopnia niedostatecznego. 35. Egzamin poprawkowy
Strona 19
1. Poczwszy od klasy czwartej Szkoy Podstawowej ucze, ktry w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyska ocen niedostateczn z jednych obowizkowych zaj edukacyjnych ma prawo zdawa egzamin poprawkowy. W wyjtkowych sytuacjach Rada Pedagogiczna moe wyrazi zgod na egzamin poprawkowy z dwch obowizkowych zaj edukacyjnych. 2. ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna rdroczna i roczna moe by zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego Ucze ma prawo do jednego egzaminu poprawkowego. 3. W wyjtkowych przypadkach rada pedagogiczna moe wyrazi zgod na egzamin poprawkowy z dwch zaj edukacyjnych. 4. Egzamin poprawkowy skada si z czci pisemnej oraz ustnej z wyjtkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zaj artystycznych, informatyki, zaj komputerowych, techniki oraz wychowania fizycznego, z ktrego egzamin powinien mie przede wszystkim form wicze praktycznych. 5. termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor zespou w ostatnim tygodniu ferii letnich. Ucze zna dat egzaminu poprawkowego przed zakoczeniem roku szkolnego. 6. egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powoana przez dyrektora zespou. 7. W skad komisji wchodz : a) dyrektor zespou albo nauczyciel zajmujcy inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczcy komisji. b) nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne jako egzaminujcy. c) nauczyciel prowadzcy takie same zajcia lub pokrewne jako czonek komisji. 8. nauczyciel, o ktrym mowa w pkt.2. moe by zwolniony z pracy komisji na wasn prob lub w innych szczeglnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor zespou wyznacza jako egzaminujcego innego nauczyciela prowadzcego takie same zajcia edukacyjne ( Roz. MEN z dn. 19.04.99.) 9. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporzdza si protok zawierajcy: skad komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocen ustalon przez komisj. Do protokou zacza si pisemn prac ucznia i zwiz informacj o ustnych odpowiedziach ucznia. 10. Ucze, ktry z przyczyn obiektywnych nie przystpi do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, moe przystpi do niego w dodatkowym terminie, okrelonym przez dyrektora zespou. 11. Ucze, ktry nie zda egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klas. 12. Wynik egzaminu poprawkowego i klasyfikacyjnego jest ostateczny. 13. Ucze, ktry nie zda egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klas (semestr), ale uwzgldniajc moliwoci edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna moe raz w cigu danego etapu edukacyjnego promowa ucznia, ktry nie zda egzaminu poprawkowego z jednych zaj edukacyjnych, pod warunkiem, e te obowizkowe zajcia edukacyjne s realizowane w klasie programowo wyszej. 36. Egzamin sprawdzajcy 1. Rodzice (prawni opiekunowie) mog zgosi zastrzeenia do dyrektora zespou, jeeli uznaj, e roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaa ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczcymi trybu ustalania tej oceny. 2. Zastrzeenia powinny by zgoszone na pimie w sekretariacie szkoy, w terminie do 7 dni po zakoczeniu zaj dydaktyczno-wychowawczych. 3. Pisemne zastrzeenie zoone przez rodzicw powinno by waciwie umotywowane z podaniem zakresu niezgodnoci przeprowadzonej procedury z WSO 4. Dyrektor zespou sprawdza zasadno odwoania i prawidowo trybu ustalania tej oceny. 5. W przypadku stwierdzenia nieprawidowoci w procedurze rocznej oceny zaj edukacyjnych, dyrektor zespou powouje komisj w skadzie
a) dyrektor zespou jako przewodniczcy b) nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne, c) dwch nauczycieli prowadzcych takie same zajcia edukacyjne, z tej lub innej szkoy tego samego typu. 6. .Komisja przeprowadza egzamin sprawdzajcy wiadomoci i umiejtnoci i ustala roczn ocen klasyfikacyjn, ktra jest ocen ostateczn i nie moe by nisza ni ustalona przez nauczyciela. 7. Termin przeprowadzenie egzaminu sprawdzajcego ustala wychowawca z uczniem i rodzicami, nie pniej jednak ni do koca sierpnia. 8. W przypadku stwierdzenia nieprawidowoci w procedurze rocznej oceny zachowania, dyrektor zespou powouje komisj w skadzie: a) dyrektor s zespou jako przewodniczcy b) wychowawca klasy, c) wskazany przez dyrektora zespou nauczyciel prowadzcy zajcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog, jeeli jest zatrudniony w szkole e) przedstawiciel samorzdu uczniowskiego, f) przedstawiciel rady rodzicw. 9. Komisja ustala roczn ocen klasyfikacyjn zachowania w drodze gosowania zwyk wikszoci gosw, a w przypadku rwnej liczby gosw decydujcy gos ma przewodniczcy komisji. 37. Sprawdzian koczcy szko podstawow. 1. W klasie szstej szkoy podstawowej okrgowa komisja egzaminacyjna, zwana dalej komisj okrgow, przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejtnoci okrelonych w standardach wymaga ustalonych odrbnymi przepisami, zwany dalej sprawdzianem. 2. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowizkowy. 3. Komisja okrgowa opracowuje informator zawierajcy szczegowy opis wymaga, kryteriw oceniania i form przeprowadzania sprawdzianu oraz przykady zada. 4. Sprawdzian przeprowadza si w kwietniu, w terminie ustalonym przez komisj okrgow. 5. Komisja okrgowa przygotowuje arkusze sprawdzianu. 6. Sprawdzian organizuje zesp egzaminacyjny powoany przez dyrektora komisji okrgowej. 7. Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami maj prawo przystpi do sprawdzianu w formie dostosowanej do ich dysfunkcji. 8. Ucze, ktry nie przystpi do sprawdzianu w wyznaczonym terminie albo przerwa sprawdzian, przystpuje do niego w dodatkowym terminie okrelonym przez dyrektora komisji okrgowej. 9. Ucze, ktry z przyczyn losowych nie przystpi do sprawdzianu w dodatkowym terminie albo przerwa sprawdzian, przystpuje do niego w kolejnym terminie okrelonym przez dyrektora komisji okrgowej. 10. Ucze, ktry nie przystpi do sprawdzianu w terminie do dnia 31 sierpnia danego roku, powtarza ostatni klas szkoy podstawowej oraz przystpuje do sprawdzianu w nastpnym roku. 11. Wyniki sprawdzianu ustala powoany przez dyrektora komisji okrgowej zesp egzaminatorw wpisanych do ewidencji egzaminatorw. 12. Wynik sprawdzianu odnotowuje si na wiadectwie ukoczenia szkoy. Wynik nie wpywa na ukoczenie szkoy. 13. Wyniki sprawdzianu oraz zawiadczenia o szczegowych wynikach sprawdzianu dla kadego ucznia komisja okrgowa przesya do szkoy w terminie do dnia 10 czerwca danego roku, a w przypadku, o ktrym mowa w punktach 35 i 36 do dnia 31 sierpnia danego roku.
14. Przewodniczcy zespou egzaminacyjnego, o ktrym mowa w punkcie 33, sporzdza protok przebiegu sprawdzianu. 15. Przewodniczcy zespou egzaminatorw, o ktrym mowa w punkcie 38, sporzdza protok przebiegu prac tego zespou. 16. Protokoy, o ktrych mowa w punktach 41 i 42, podpisuj czonkowie odpowiednich zespow. 17. Protokoy przebiegu sprawdzianu oraz pozosta dokumentacj przechowuje si wedug zasad okrelonych odrbnymi przepisami. 38. Egzamin Gimnazjalny W klasie III gimnazjum komisja okrgowa przeprowadza egzamin obejmujcy: 1. umiejtnoci i wiadomoci z zakresu jzyka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o spoeczestwie, umiejtnoci z zakresu przedmiotw matematyczno przyrodniczych 2. w czci trzeciej wiadomoci i umiejtnoci z zakresu jzyka obcego nowoytnego, ustalone w standardach wymaga bdcych podstaw przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, okrelonych w odrbnych przepisach, zwany dalej egzaminem gimnazjalnym. 3. Egzamin gimnazjalny ma charakter powszechny i obowizkowy. 4. Komisja okrgowa opracowuje informator zawierajcy szczegowy opis wymaga, kryteriw oceniania i form przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego oraz przykady zada. 5. Informator jest oznaczony nazw i numerem nadanym przez komisj okrgow oraz opublikowany jest co najmniej na dwa lata przed terminem egzaminu gimnazjalnego. 6. Egzamin przeprowadzony jest w kwietniu, w terminie ustalonym przez komisj okrgow 7. Komisja okrgowa przygotowuje arkusze egzaminu gimnazjalnego. 8. Egzamin gimnazjalny organizuje zesp egzaminacyjny powoany przez dyrektora komisji okrgowej. 9. W skad zespou egzaminacyjnego wchodz co najmniej cztery osoby, w tym przewodniczcy wyznaczony przez dyrektora komisji okrgowej (przewodniczcym moe by jedynie egzaminator wpisany do ewidencji egzaminatorw, o ktrej mowa w art. 9b ustawy z dnia 7 wrzenia 1991r. o systemie owiaty). 10. Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami maj prawo przystpi do egzaminu gimnazjalnego w formie dostosowanej do ich dysfunkcji. 11. Laureaci ostatniego stopnia wojewdzkich konkursw przedmiotowych z zakresu jednego z grupy przedmiotw objtych egzaminem gimnazjalnym s zwolnieni z odpowiedniej czci egzaminu, tj. umiejtnoci i wiadomoci z przedmiotw humanistycznych i (albo) przedmiotw przyrodniczo matematycznych. 12. Dyrektor komisji okrgowej stwierdza uprawnienia do zwolnienia. 13. Zwolnienie z czci egzaminu gimnazjalnego jest rwnoznaczne z uzyskaniem w tej czci najwyszego wyniku. 14. Ucze, ktry nie przystpi do egzaminu gimnazjalnego w wyznaczonym terminie albo przerwa egzamin gimnazjalny, przystpuje do niego w dodatkowym terminie okrelonym przez dyrektora komisji okrgowej. 15. Ucze, ktry nie przystpi z przyczyn losowych do egzaminu gimnazjalnego w terminie do 31 sierpnia danego roku powtarza klas gimnazjum oraz przystpuje do egzaminu w nastpnym roku.
Strona 22
16. Wyniki egzaminu gimnazjalnego ustala powoany przez dyrektora komisji okrgowej zesp egzaminatorw wpisanych do ewidencji egzaminatorw. 17. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez zesp egzaminatorw jest ostateczny i odnotowuje si go na wiadectwie ukoczenia gimnazjum. 18. Wynik nie wpywa na ukoczenie gimnazjum. 19. Wynik egzaminu gimnazjalnego oraz zawiadczenia o szczegowych wynikach egzaminu dla kadego ucznia przesya do szkoy w terminie do 10 czerwca danego roku, a w przypadku uczestniczenia w drugim terminie do 31 sierpnia danego roku. 20. Przewodniczcy egzaminu gimnazjalnego sporzdza protok z przebiegu prac tego zespou. 21. Protokoy, o ktrych mowa podpisuj czonkowie odpowiednich komisji. 22. .Protokoy egzaminu gimnazjalnego oraz pozosta dokumentacj przechowuje si wedug zasad okrelonych odrbnymi przepisami. 23. Egzamin gimnazjalny w klasie III gimnazjum przeprowadza si poczwszy od 2002r. 24. Rodzice ucznia skadaj dyrektorowi zespou pisemn deklaracj wskazujc jzyk obcy nowoytny, z ktrego ucze bdzie zdawa cz trzeci egzaminu gimnazjalnego. 39. Procedura postpowania w wypadku zastrzeenia ucznia lub jego rodzicw (prawnych opiekunw) do rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjna zachowania 1. Ucze lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mog zgosi zastrzeenia do dyrektora szkoy, jeeli uznaj, e roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaa ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczcymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeenia mog by zgoszone w terminie do 7 dni po zakoczeniu zaj dydaktyczno-wychowawczych 2. W przypadku stwierdzenia, e roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaa ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczcymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoy powouje komisj, ktra: a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomoci i umiejtnoci ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczn (semestraln) ocen klasyfikacyjn z danych zaj edukacyjnych; b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczn ocen klasyfikacyjn zachowania w drodze gosowania zwyk wikszoci gosw; w przypadku rwnej liczby gosw decyduje gos przewodniczcego komisji. 7. Termin sprawdzianu, o ktrym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia si z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami), przy czym nie moe to by termin duszy ni 12 dni od zakoczenia zaj dydaktycznowychowawczych. 8. Pytania (wiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczcy komisji w porozumieniu z czonkiem komisji. Stopie trudnoci pyta (wicze , zada praktycznych) musi odpowiada kryterium stopnia, o ktry ubiega si ucze. 9. W skad komisji wchodz: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych: a) dyrektor szkoy albo nauczyciel zajmujcy w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczcy komisji, b) nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne, c) dwch nauczycieli z danej lub innej szkoy tego samego typu, prowadzcy takie same zajcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) dyrektor szkoy albo nauczyciel zajmujcy w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczcy komisji, b) wychowawca klasy, c) wskazany przez dyrektora szkoy nauczyciel prowadzcy zajcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog, e) psycholog, f) przedstawiciel samorzdu uczniowskiego, g) przedstawiciel rady rodzicw. 6. Nauczyciel, o ktrym mowa w ust. 5 pkt 1 lit. b, moe by zwolniony z udziau w pracy komisji na wasn prob lub w innych, szczeglnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoy powouje innego nauczyciela prowadzcego takie same zajcia edukacyjne, z tym e powoanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastpuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoy. 7. Ustalona przez komisj roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie moe by nisza od ustalonej wczeniej oceny. Ocena ustalona przez komisj jest ostateczna, z wyjtkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych, ktra moe by zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeeniem 10 m ust .4. 8. Z prac komisji sporzdza si protok zawierajcy w szczeglnoci: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych: a) skad komisji, b) termin sprawdzianu, o ktrym mowa w ust. 2 pkt 1, c) zadania (pytania) sprawdzajce, d) wynik sprawdzianu oraz ustalon ocen; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) skad komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) wynik gosowania, d) ustalon ocen zachowania wraz z uzasadnieniem. Protok stanowi zacznik do arkusza ocen ucznia. 9. Do protokou, o ktrym mowa w ust. 8 pkt 1, docza si pisemne prace ucznia i zwiz informacj o ustnych odpowiedziach ucznia. 10. Ucze, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpi do sprawdzianu, o ktrym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, moe przystpi do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoy. 11. Przepisy ust. 1-10 stosuje si odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym e termin do zgoszenia zastrzee wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisj jest ostateczna. 40. Warunki uzyskania promocji 1. Ucze klasy I III nauczania zintegrowanego otrzymuje promocj w formie ocen opisowej.
2. Ucze otrzymuje promocj do klasy programowo wyszej, jeeli ze wszystkich obowizkowych zaj edukacyjnych okrelonych w szkolnym planie nauczania uzyska oceny klasyfikacyjne roczne wysze od stopnia niedostatecznego, z zastrzeeniem, 10 m ust. 3. Ucze, ktry nie speni warunkw okrelonych w punkcie 1, nie otrzymuje promocji i powtarza t sam klas. 4. Rada pedagogiczna moe podj uchwa o niepromowaniu do klasy programowo wyszej lub nieukoczeniu szkoy przez ucznia, ktremu po raz drugi z rzdu ustalono nagann roczn ocen klasyfikacyjn z zachowania. 5. Ucze, ktremu w szkole po raz trzeci z rzdu ustalono nagann ocen roczn ocen klasyfikacyjn z zachowania , nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyszej, a ucze klasy programowo najwyszej nie koczy szkoy. 6. Ucze gimnazjum otrzymuje promocj (koczy szko) z wyrnieniem, jeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji z obowizkowych zaj edukacyjnych redni co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr ocen z zachowania. 7. Ucze koczy szkol podstawow i gimnazjum: 1) jeeli w wyniku klasyfikacji kocowej, na ktr skadaj si roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowizkowych zaj edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyszej (semestrze programowo najwyszym) oraz roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowizkowych zaj edukacyjnych, ktrych realizacja zakoczya si w klasach programowo niszych (semestrach programowo niszych) w szkole danego typu, z uwzgldnieniem 10e ust. 1 pkt d, 10 o ust.3 i 4 uzyska oceny klasyfikacyjne wysze od oceny niedostatecznej. 2) przystpi do sprawdzianu klas VI w przypadku szkoy podstawowej 3) przystpi do egzaminu gimnazjalnego w klasie III w przypadku gimnazjum 41. ORGANY SZKOY I Organami Szkoy s : 1. Dyrektor Szkoy, 2. Rada Pedagogiczna, 3. Rada Rodzicw 4. Samorzd Uczniowski Gimnazjum nr 1 im . Jana Pawa II II W Zespole nie zachowuje si odrbno Rad Pedagogicznych a) Przedszkola b) Szkoy Podstawowej c) Gimnazjum III Szczegowe zasady Rad Pedagogicznych okrela Regulamin Rady Pedagogicznej 42. 1. Wszystkie organy Zespou wsppracuj w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umoliwiajc swobodne dziaanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji. 2. Rodzice i uczniowie przedstawiaj wnioski i opinie organom Zespou poprzez swoje reprezentacje: Rad Rodzicw i Samorzd Uczniowski. 3. Rada Rodzicw i Samorzd Uczniowski przedstawiaj swoje wnioski i opinie Dyrektorowi Szkoy lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokoowanych posiedze tych organw 4. Wnioski i opinie s rozpatrywane na najbliszych posiedzeniach zainteresowanych organw, a w szczeglnie uzasadnionych przypadkach wymagajcych podjcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni.
5. Wszystkie organy Zespou zobowizane s do wzajemnego informowania si o podjtych lub planowanych dziaaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjcia. 43. 1. Konflikt pomidzy nauczycielem a uczniem rozwizuj: a) wychowawca klasy - w przypadku konfliktu pomidzy nauczycielami uczcymi w danej klasie a uczniami tej klasy, b) dyrektor lub wicedyrektor - jeeli decyzja wychowawcy nie zakoczya konfliktu lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy. 2. Od orzeczenia dyrektora Zespou moe by wniesione odwoanie do organu prowadzcego szko. 3. Odwoanie wnosi jedna ze stron. Nie moe by ono jednak wniesione po upywie 2 tygodni od daty wydania orzeczenia. 4. W sytuacji konfliktu pomidzy nauczycielami postpowanie prowadzi dyrektor Zespou. 5. W przypadkach nie rozstrzygnicia sporu przez dyrektora Zespou, strony mog odwoa si do organu prowadzcego szko. 6. Konflikt pomidzy dyrektorem Zespou a nauczycielami rozpatruje na pisemny wniosek jednej ze stron organ prowadzcy Zesp. 7. Konflikty pomidzy rodzicami a innymi organami Zespou: a) postpowanie w pierwszej instancji prowadzi dyrektor Zespou. b) w przypadkach spornych przysuguje prawo wniesienia w cigu 14 dni odwoania do organu prowadzcego Zesp. 44. ZADANIA DYREKTORA SZKOY: 1. Kieruje dziaalnoci Zespou Ksztacenia i Wychowania nr 1 w Pelplinie i reprezentuje j na zewntrz. 2. Sprawuje nadzr pedagogiczny. 3. Sprawuje opiek nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne dziaanie prozdrowotne. 4. Realizuje uchway Rady Szkoy i Rady Pedagogicznej (podjte w ramach ich kompetencji). 5. Dysponuje rodkami okrelonymi w planie finansowym szkoy zaopiniowanym przez Rad Szkoy i ponosi odpowiedzialno za ich prawidowe wykorzystanie, a take organizuje administracyjn obsug szkoy. 6. Wykonuje inne zadania wynikajce z przepisw szczeglnych. 7. Wspdziaa ze szkoami wyszymi oraz zakadami ksztacenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych. 8. W zwizku z tym, e jest kierownikiem zakadu pracy, decyduje w sprawach: a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracownikw Zespou, b) przyznawania nagrd oraz wymierzania kar porzdkowych nauczycielom i innym pracownikom Zespou, c) wystpuje z wnioskami, po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodzicw, w sprawach odznacze, nagrd i innych wyrnie dla nauczycieli oraz pozostaych pracownikw Zespou. 9. Wsppracuje w wykonywaniu swoich zada z Rad Pedagogiczn, rodzicami i Samorzdem Uczniowskim. 10. Odpowiada za waciw organizacj i przebieg sprawdzianu w klasie VI i egzaminu gimnazjalnego przeprowadzanego w szkole.
Strona 26
11. Dyrektor szkoy moe w drodze decyzji skreli ucznia nie objtego obowizkiem szkolnym z listy uczniw na podstawie uchway Rady Pedagogicznej, po zasigniciu opinii Samorzdu Uczniowskiego. Skrelenie to moe nastpi tylko w przypadkach okrelonych w 56 ust.2. W przypadku nieobecnoci dyrektora szkoy zastpuje go wicedyrektor. 45. 1. W szkole tworzy si nastpujce stanowiska: A) Wicedyrektora B) lidera zespou przedmiotowego Zakres zada dla wicedyrektora i liderw ustala dyrektor. 2. Wicedyrektor zobowizany jest do wykonywania zada okrelonych przez dyrektora szkoy, a w szczeglnoci: 1) zastpuje dyrektora szkoy w czasie jego nieobecnoci, 2) organizuje realizacj procesu dydaktycznego i odpowiada za sprawno organizacyjn szkoy, 3) hospituje zajcia podlegych nauczycieli, 4) organizuje dyury nauczycieli podczas przerw i kontroluje prawidowo prowadzenia dokumentw procesu dydaktycznego, 5) prowadzi dokumentacj godzin ponadwymiarowych i doranych zastpstw, 6) przygotowuje tygodniowy rozkad zaj szkolnych, informuje o stanie pracy szkoy, 7) odpowiada za poziom nadzoru pedagogicznego i stanu doskonalenia zawodowego nauczycieli podlegych zespow nauczycielskich, 8) odpowiada za organizacj i jako pracy pracownikw obsugi, 9) formuuje projekty ocen dla bezporednio podlegych mu nauczycieli, 10) wnioskuje do dyrektora szkoy w sprawie nagrd, wyrnie i kar, 11) ma prawo uywa w obiegu wewntrznym piecztki osobowej z tytuem: "wicedyrektor szkoy" i podpisywa pisma zgodnie z zakresem swoich zada i kompetencji, w zewntrznym obiegu dokumentacji - tylko podczas prac w komisji kwalifikacyjnej zwizanej z awansem zawodowym nauczycieli, 12) odpowiada za zajcia pozalekcyjne podlegych nauczycieli, 13) sprawuje kontrol i opiek nad prawidowoci wychowania zdrowotnego, 14) wykonuje inne zadania zlecone przez dyrektora szkoy. 1) bierze udzia w rozwizywaniu biecych problemw dydaktycznych, udziela merytorycznej pomocy, inspiruje czonkw zespou do samodzielnej, twrczej i innowacyjnej dziaalnoci, 2) dba o gromadzenie, opracowanie i upowszechnianie nowych rozwiza problemw pedagogicznych, 3) organizuje doradztwo merytoryczne i metodyczne oraz sprawuje opiek metodyczn nad nauczycielami rozpoczynajcymi prac, 4) organizuje prac w komisjach oceniajcych nauczycieli danego zespou, 5) inspiruje, koordynuje i organizuje wspprac midzy nauczycielami, 6) pomaga w ukadaniu rozkadw materiau nauczycielom, 7) inspiruje lekcje otwarte dla nauczycieli zespou oraz rodzicw, 8) typuje do nagrd motywacyjnych i nagrd dyrektora szkoy, 9) bierze odpowiedzialno przed odpowiednim wicedyrektorem za organizacj i przebieg imprez, konkursw, wystaw itp., przeprowadzanych przez dany zesp nauczycieli,
10) przekazuje do planu pracy szkoy kalendarza imprez, uroczystoci konkursw, wystaw itp. zaprojektowanych przez dany zesp nauczycieli, 11) monitoruje realizacj procesu dydaktyczno-wychowawczego w sposb uzgodniony z dyrektorem szkoy, 12) efektywnie wsppracuje z liderami innych zespow, 13) peni funkcj opiekuna stau, 14) peni dyur w kancelarii szkoy w okresie wakacji w wymiarze 1 tygodnia w terminie uzgodnionym z dyrektorem szkoy, 15) wykonuje inne biece zadania zwizane z prac dydaktyczno-wychowawcz szkoy zlecone przez dyrektora. ZASADY PRZYPORZDKOWANIA SUBOWEGO Z realizacji godzin dydaktycznych oraz z realizacji zada lidera zespou okrelonych 13.pkt 3 rozlicza si przed wicedyrektorem. ZASADY POWOYWANIA NA STANOWISKO LIDERA ZESPOU PRZEDMIOTOWEGO 1. Kryteria zawodowe: b) co najmniej 3-letni sta pracy na stanowisku nauczyciela, c) nauczanie okrelonego przedmiotu wchodzcego w skad danego zespou. 2. Uzyskanie poparcia co najmniej 50 % czonkw zespou przedmiotowego i dyrekcji szkoy. 3. Lider zespou powoany jest na jeden rok szkolny z moliwoci przeduenia na kolejne lata po uzyskaniu pozytywnej oceny dokonanej przez zesp przedmiotowy, wicedyrektora i dyrektora. 46. 1. W skad Rady Pedagogicznej wchodz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach jej mog take bra udzia, z gosem doradczym, osoby zaproszone przez przewodniczcego, za zgod lub na wniosek Rady Pedagogicznej. 2. Przewodniczcym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoy. 3. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej s organizowane przed rozpoczciem roku szkolnego, w kadym okresie (semestrze) w zwizku z zatwierdzeniem wynikw klasyfikowania i promowania uczniw, po zakoczeniu rocznych zaj szkolnych oraz w miar biecych potrzeb. 4. Zebrania mog by organizowane na wniosek organu sprawujcego nadzr pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczcego Rady Szkoy, organu prowadzcego szko albo co najmniej 1/3 czonkw Rady Pedagogicznej. 5. Przewodniczcy prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich czonkw o terminie i porzdku zgodnie z regulaminem Rady. 47. 1. Do kompetencji stanowicych Rady Pedagogicznej naley: a) zatwierdzanie planw pracy szkoy po zaopiniowaniu przez Rad Szkoy, b) podejmowanie uchwa w sprawie wynikw klasyfikacji i promocji uczniw, c) podejmowanie uchwa w sprawie innowacji i eksperymentw pedagogicznych w szkole (po zaopiniowaniu projektw przez Rad Szkoy), d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli, e) podejmowanie uchwa w sprawach skrelenia z listy uczniw. 2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczeglnoci: a) organizacj pracy szkoy (tygodniowy rozkad zaj lekcyjnych
b) projekt planu finansowego szkoy, c) wnioski dyrektora szkoy o przyznanie nauczycielom odznacze, nagrd i innych wyrnie, d) propozycj dyrektora szkoy w sprawach przydziau nauczycielom staych prac i zaj w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo patnych zaj dydaktycznych, wychowawczych i opiekuczych. 3. Dyrektor szkoy wstrzymuje wykonanie uchwa, o ktrych mowa w ust. 1, niezgodnych z przepisami prawa i powiadamia niezwocznie o tym organ prowadzcy szko oraz organ sprawujcy nadzr pedagogiczny . Organ sprawujcy nadzr pedagogiczny uchyla uchwa w razie stwierdzenia jej niezgodnoci z przepisami prawa, po zasigniciu opinii organu prowadzcego szko. Rozstrzygnicie organu sprawujcego nadzr jest ostateczne. 48. 1. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu szkoy albo jego zmiany i przedstawia do uchwalenia. 2. Rada Pedagogiczna moe wystpi z wnioskiem o odwoanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole. 49. 1. Uchway Rady Pedagogicznej s podejmowane zwykle wikszoci gosw w obecnoci co najmniej poowy jej czonkw. 2. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej dziaalnoci. Jej zebrania s protokoowane. 3. Nauczyciele s zobowizani do nieujawniania spraw poruszonych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, ktre mog narusza dobro osobiste uczniw lub ich rodzicw, a take nauczycieli i innych pracownikw szkoy. 50. 1. W szkole moe dziaa Rada Rodzicw, stanowica reprezentacj rodzicw uczniw. 2. Zasady tworzenia Rady Rodzicw uchwala og rodzicw uczniw naszej szkoy. 3. Rada Rodzicw uchwala regulamin swej dziaalnoci, ktry nie moe by sprzeczny ze Statutem szkoy. 51. 1. Rada Rodzicw moe wystpowa do organu prowadzcego szko, organu sprawujcego nadzr pedagogiczny, Rady Pedagogicznej i dyrektora szkoy z wnioskami i opiniami dotyczcymi wszystkich spraw szkoy. 2. Rada Rodzicw (w celu wspierania dziaalnoci statutowej szkoy) moe gromadzi fundusze z dobrowolnych skadek rodzicw i innych rde. 3. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodzicw okrela odrbny regulamin. 52. Rodzice i nauczyciele wspdziaaj ze sob w sprawach wychowania i profilaktyki oraz nauczania dzieci. 1. Rodzice maj prawo do: a) znajomoci zada i zamierze dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole przekazywanych przez wychowawc, b) znajomoci przepisw dotyczcych oceniania, klasyfikowania i promowania uczniw oraz przeprowadzania egzaminw, c) uzyskiwania w kadym czasie od wychowawcy i innych nauczycieli rzetelnej informacji na temat swego dziecka, d) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego ksztacenia swych dzieci,
e) wyraania i przekazywania organowi sprawujcemu nadzr pedagogiczny opinii na temat pracy szkoy za porednictwem swoich przedstawicieli w Radzie Szkoy. 2. Rodzice dziecka podlegajcego obowizkowi szkolnemu s zobowizani do: a. dopenienia czynnoci zwizanych ze zgoszeniem dziecka do szkoy, b. zapewnienia regularnego uczszczania dziecka na zajcia szkolne, c. zapewnienia dziecku warunkw umoliwiajcych przygotowanie si do zaj szkolnych, d. zapewnienia dziecku realizujcemu obowizek szkolny poza szko warunkw nauki okrelonych w zezwoleniu, ktrym mowa w art. 16 ust. 8 ustawy o systemie owiaty, e. powiadamiania organw gminy o formie speniania obowizku szkolnego lub obowizku nauki przez modzie w wieku 16-18 lat i zmianach w tym zakresie. 3. Spotkania z rodzicami organizowane w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze powinny odbywa si nie rzadziej ni 4 razy w roku. 53. 1. W szkole dziaa Samorzd Uczniowski, zwany dalej "Samorzdem". 2. Samorzd tworz wszyscy uczniowie szkoy. 3. Zasady wybierania i dziaania organw Samorzdu okrela regulamin uchwalony przez og uczniw w gosowaniu rwnym, tajnym i powszechnym. Organy Samorzdu s jedynymi reprezentantami ogu uczniw. 4. Regulamin Samorzdu nie moe by sprzeczny ze Statutem szkoy. 5. Samorzd moe przedstawia Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoy wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoy, w szczeglnoci dotyczcych realizacji podstawowych praw uczniw, takich jak: prawa do zapoznania si z programem nauczania, z jego treci, celami i stawianymi wymogami, prawa do jawnej i umotywowanej oceny postpw w nauce i zachowaniu, prawa do organizacji ycia szkolnego, umoliwiajcego zachowanie waciwych proporcji midzy wysikiem szkolnym a moliwoci rozwijania i zaspakajania wasnych zainteresowa, prawa do redagowania i wydawania gazety szkolnej, prawa organizowania dziaalnoci kulturalnej, owiatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z wasnymi potrzebami i moliwociami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem szkoy, prawa wyboru nauczyciela penicego rol opiekuna Samorzdu, prawa wyboru nauczyciela penicego rol Rzecznika Praw Ucznia. 54. 1. Kady z organw szkoy ma moliwo swobodnego dziaania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji okrelonych ustaw i niniejszym Statutem szkoy. 2. Sytuacje konfliktowe midzy organami rozstrzygane s wewntrz szkoy wg nastpujcego trybu: z kadego z organw szkoy wybierany jest jeden przedstawiciel, ktry stanowi skad zespou rozstrzygajcego zaistniay problem, decyzje podejmowane s w gosowaniu jawnym zwyk wikszoci gosw w obecnoci co najmniej 50 % czonkw zespou. 3. Za biec wymian informacji o podejmowanych i planowanych dziaaniach lub decyzjach pomidzy organami szkoy odpowiada dyrektor i wicedyrektorzy szkoy.
Strona 30
55. 1. W szkole mog dziaa, z wyjtkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i organizacje, a w szczeglnoci organizacje harcerskie, ktrych celem statutowym jest dziaalno wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form dziaalnoci dydaktyczno-wychowawczej i opiekuczej szkoy. 2. Zgod na podjcie dziaalnoci przez w/w stowarzyszenia i organizacje wyraa dyrektor szkoy po uprzednim uzgodnieniu warunkw tej dziaalnoci oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej. 56. Terminy rozpoczynania i koczenia zaj dydaktyczno-wychowawczych, przerw witecznych oraz ferii zimowych i letnich okrelaj przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego 57. Szczegow organizacj nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okrela arkusz organizacji szkoy opracowany przez dyrektora z uwzgldnieniem szkolnego planu nauczania, o ktrym mowa w przepisach w sprawie ramowego planu nauczania do dnia 30.04. kadego roku, zatwierdzony przez organ prowadzcy szko do 30.05 danego roku, ktry zapewnia szkole jej utrzymanie oraz kadrowe i organizacyjne warunki do penej realizacji programw nauczania lub innych zada statutowych, a take odpowiada za jej dziaalno. 58. W arkuszu organizacji szkoy zamieszcza si w szczeglnoci: liczb pracownikw szkoy, w tym pracownikw zajmujcych stanowiska kierownicze, ogln liczb zaj edukacyjnych finansowanych ze rodkw przydzielonych przez organ prowadzcy szko. 59. Podstawow jednostk organizacyjn jest oddzia zoony z uczniw, ktrzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego ucz si poszczeglnych zaj edukacyjnych obowizkowych, objtych planem nauczania, zgodnie z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programw dla danej klasy, dopuszczonym do uytku szkolnego. 60. Organizacj zaj edukacyjnych okrela tygodniowy rozkad zaj ustalony przez dyrektora szkoy na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzgldnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy. 61. 1. Podstawowymi formami zaj szkolnych s: lekcje trwajce 45 min. i nadobowizkowe zajcia pozalekcyjne. 2. Podstawow form pracy przedszkola s zajcia wychowawczo- dydaktyczno- opiekucze prowadzone w oddziale obejmujcym dzieci w zblionym wieku z uwzgldnieniem ich potrzeb, zainteresowa, uzdolnie, rodzaju i stopnia niesprawnoci. 3. Organizacj pracy przedszkola okrela ramowy rozkad dnia ustalony przez Dyrektora Zespou z uwzgldnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwa rodzicw. 4. Godzina zaj w oddziale przedszkolnym i przedszkolu trwa 60 minut. Sposb rekrutacji dzieci do przedszkola ustala Regulamin Przedszkola. 62. 1. Corocznie dokonuje si podziau oddziaw na grupy na zajciach wymagajcych specjalnych warunkw nauki i bezpieczestwa, uwzgldniajc warunki lokalowe szkoy, wysoko posiadanych rodkw finansowych oraz przepisy w sprawie ramowych planw nauczania.
2. Podzia na grupy obowizkowy jest na nie wicej ni poowie zaj edukacyjnych z zakresu ksztacenia oglnego, dla ktrych z treci programu wynika konieczno prowadzenia wicze, w tym laboratoryjnych w oddziaach liczcych powyej 30 uczniw oraz na zajciach jzykw obcych i informatyki, w oddziaach liczcych powyej 24 uczniw. 3. Zajcia wychowania fizycznego prowadzone s w grupach liczcych nie mniej ni 12 i nie wicej ni 26 uczniw. 4. Liczba uczniw w oddziale integracyjnym wynosi od 15 do 20 uczniw , w tym od 3 do 5 dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych , w zalenoci od rodzaju zaburzonych funkc. 63. 1. Zajcia dydaktyczno-wychowawcze, specjalistyczne, nauczanie jzykw obcych, elementw informatyki, koa zainteresowa mog by prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziaowych, midzy oddziaowych, midzy klasowych, midzyszkolnych, a take podczas wycieczek i rajdw. 2. Zajcia te s organizowane przez szko w miar moliwoci finansowych. 64. Zasady tworzenia grup wiczebnych z wychowania fizycznego (ze wzgldu na stopie sprawnoci fizycznej) okrelaj odrbne przepisy. 65. Uczniw Gimnazjum nr1, ktrzy ukoczyli klas I i nie rokuj ukoczenia Gimnazjum w normalnym trybie, mona kierowa do klas rodowiskowych Hufcw przysposabiajcych do pracy zawodowej. 66. Szkoa moe prowadzi klasy o profilu sportowym . 67. Szkoa, wykorzystujc posiadan baz, moe organizowa kursy i inne zajcia, jak i rwnie wiadczy usugi dla ludnoci stosownie do obowizujcych przepisw 68. Szkoa moe przyjmowa suchaczy zakadw ksztacenia nauczycieli oraz studentw szk wyszych na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie zgody dyrektora i pisemnego porozumienia midzy nim a w/w uczelniami. 69. Szkoa zapewnia uczniom moliwo spoycia ciepego posiku w stowce szkolnej. Odpatno za posiki ustala intendentka szkolna w porozumieniu z dyrektorem szkoy 70. Regulamin przyjmowania dzieci do przedszkola 1. Przedszkole przeprowadza rekrutacj w oparciu o zasad powszechnej dostpnoci. 2. Rekrutacj przeprowadza si w okresie od 01marca do 31 marca: wydanie i przyjmowanie kart zgoszenia dziecka do przedszkola. 3. Jeeli w przedszkolu s wolne miejsca , zapisy prowadzone s przez cay rok i przyjmowane s dzieci 4. W sytuacji, gdy ilo zgosze dzieci do przedszkola jest wiksza ni liczba miejsc w przedszkolu, powoana zostaje Komisja Kwalifikacyjna, ktra decyduje o przyjciu dziecka do przedszkola.
Strona 32
5. Od decyzji Komisji przysuguje rodzicowi (opiekunowi) przysuguje odwoanie w cigu 14 dni od jej otrzymania do dyrektora Przedszkola. Od decyzji dyrektora Przedszkola przysuguje rodzicowi lub opiekunowi prawnemu do Wjta Gminy w Stycy za porednictwem dyrektora przedszkola. 71. Kryteria przyjmowania dzieci do przedszkola 1. Do przedszkola w pierwszej kolejnoci przyjmowane s: a) dzieci ju uczszczajce do przedszkola, o ile karta zgoszenia zostaa zoona w terminie, b) dzieci picioletnie c) rodzestwo dzieci ju uczszczajcych do przedszkola d) dzieci matek (ojcw) samotnie wychowujcych dzieci e) dzieci matek lub ojcw, wobec ktrych orzeczono znaczny lub umiarkowany stopie niesprawnoci f) dzieci matek pracujcych 2. Zapisy do przedszkola naley ponawia na kady kolejny rok szkolny. Dzieci nie s zapisywane automatycznie. 3. Dzieci z poza terenu gminy Pelplin przyjmowane s w przypadku wolnych miejsc. 72. Do realizacji celw statutowych szkoa posiada pomieszczenia: a) pomieszczenia do nauki z niezbdnym wyposaeniem, b) bibliotek z czytelni, c) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze, d) gabinet pomocy przedlekarskiej i stomatologicznej, e) zesp urzdze sportowych i rekreacyjnych, f) sklepik, g) archiwum, h) szatnie, i) gabinet gabinety pedagoga i logopedy szkolnego, 73. 1. Z biblioteki szkolnej mog korzysta uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoy oraz rodzice. 2. Nauczyciel bibliotekarz realizuje nastpujce zadania: a) gromadzi i opracowuje zbiory, b) umoliwia korzystanie ze zbiorw w czytelni i wypoycza je poza bibliotek, c) prowadzi przysposobienie czytelniczo- informacyjne uczniw, d) umoliwia korzystanie z Internetu i programw multimedialnych, e) udostpnia ksiki i inne rda informacji, f) stwarza warunki do poszukiwania, porzdkowania i wykorzystywania informacji z rnych rde oraz efektywnego posugiwania si technologi informacyjn, g) rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniw, wyrabia i pogbia nawyk czytania i uczenia si, h) organizuje rnorodne dziaania rozwijajce wraliwo kulturow i spoeczn, i) powiksza zasoby biblioteczne z uwzgldnieniem rodkw finansowych szkoy.
3. Szczegowe zadania biblioteki okrela regulamin biblioteki. 74. 1. Dla uczniw, ktrzy musz duej przebywa w szkole ze wzgldu na organizacj dojazdu do szkoy lub inne okolicznoci wymagajce zapewnienia uczniowi opieki w szkole organizuje si wietlic szkoln. 2. Potrzeb zapewnienia dziecku opieki po zakoczeniu programowych zaj dydaktycznych zgaszaj rodzice lub prawni opiekunowie skadajc wniosek o zapisanie dziecka do wietlicy. 3. Wzr wniosku oraz termin jego zoenia ustala dyrektor zespou. 4. Godziny pracy wietlicy szkolnej ustala dyrektor zespou w tygodniowym planie zaj. 5. Szczegow organizacj pracy normuje Regulamin wietlicy szkolnej zaopiniowany przez rad rodzicw i rad pedagogiczn oraz zatwierdzony przez dyrektora zespou. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY 75. 1. W szkole zatrudnia si nauczycieli. Mona take zatrudni logoped, psychologa, pedagoga oraz pracownikw ekonomicznych, inynieryjno-technicznych, administracyjnych i pracownikw obsugi. 2. W oddziaach integracyjnych zatrudniony jest nauczyciel wspomagajcy o kwalifikacjach odpowiadajcych potrzebom uczniw niepenosprawnych. 3. Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracownikw szkoy, o ktrych mowa w ust.1, okrelaj odrbne przepisy 76. 1. Nauczyciel odpowiada za: a) jako i wyniki pracy dydaktyczno-wychowawczej w swoim przedmiocie oraz prawidowy przebieg procesu dydaktycznego, b) skutki wynike z braku osobistego nadzoru nad bezpieczestwem uczniw na wszelkich zajciach szkolnych, pozaszkolnych oraz w czasie penionych przez nauczyciela dyurw, c) powierzony mu (z obowizkiem zwrotu) sprzt szkolny oraz pomoce dydaktyczne, d) zniszczenie lub strat majtku i wyposaenia szkoy -wynikajce z nieporzdku, braku nadzoru, zabezpieczenia. 2. Nauczyciel zobowizany jest: a) rzetelnie realizowa zadania zwizane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoy: dydaktyczn, wychowawcz i opiekucz, b) wspiera kadego ucznia w jego rozwoju oraz dy do peni wasnego rozwoju osobowego, c) ksztaci i wychowywa modzie w umiowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolnoci sumienia i szacunku dla kadego czowieka, d) dba o ksztatowanie u uczniw postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ide demokracji, pokoju i przyjani midzy ludmi rnych narodw, ras i wiatopogldw, e) bezstronnie i obiektywnie ocenia uczniw, f) udziela pomocy w przezwycianiu niepowodze szkolnych uczniom tego potrzebujcym, g) do doskonalenia umiejtnoci dydaktycznych i podnoszenia poziomu wiedzy merytorycznej, przestrzega w szkole i poza szko bezwzgldnego zakazu udzielania patnych korepetycji uczniom Gimnazjum nr 1 (powyszy zakaz dotyczy rwnie wspmaonkw), h) do systematycznego prowadzenia dokumentacji zwizanej z oddziaem stosownie do wymaga organw szkoy. 3. Nauczyciel ma prawo do :
Strona 34
a) decydowania w sprawie doboru programu, metod, form organizacyjnych, podrcznikw i rodkw dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu, b) decydowania o treci programu koa przedmiotowego lub koa zainteresowa, c) decydowania o ocenie biecej, semestralnej i rocznej postpw swoich uczniw, d) pomagania przy wystawieniu oceny z zachowania- konsultuje si z wychowawc, ktry decyduje o ocenie ostatecznie, e) wnioskowania w sprawie nagrd i wyrnie oraz kar regulaminowych dla swoich uczniw. 77. 1. Nauczyciele danego przedmiotu lub przedmiotw pokrewnych mog tworzy zesp przedmiotowy. 2. W szkole mona utworzy: zesp wychowawczy, zespoy przedmiotowe lub problemowo-zadaniowe. 3. Prac zespou przedmiotowego kieruje przewodniczcy wyoniony spord czonkw zespou. 4. Cele i zadania zespou przedmiotowego obejmuj : a) wsplne opracowywanie sposobw badania wynikw nauczania, b) organizowanie wewntrzszkolnego doskonalenia zawodowego, c) decydowanie w sprawie wyboru podrcznikw i programw nauczania. 5. Nauczyciele prowadzcy zajcia w danym oddziale tworz zesp, ktrego zadaniem jest w szczeglnoci ustalenie zestawu programw nauczania dla danego oddziau oraz jego modyfikowanie w miar potrzeb. 78. Oddziaem opiekuje si nauczyciel wychowawca. 1. Wychowawca zobowizany jest do: a) programowania i organizowania procesu wychowania, b) otoczenia opiek kadego wychowanka, c) planowania i organizowania wsplnie z uczniami i ich rodzicami rnych form ycia zespoowego, ktre integruj zesp uczniowski, d) ustalania treci i form zaj na godzin do dyspozycji wychowawcy, e) wspdziaania z nauczycielami uczcymi w klasie, w ktrej jest wychowawc, psychologiem i pedagogiem, f) utrzymywania kontaktw z rodzicami uczniw, w celu poznania i ustalania potrzeb wychowawczych ich dzieci oraz udzielania im pomocy (czstotliwo kontaktw z rodzicami nie moe by mniejsza ni 4 razy w roku, w tym co najmniej raz w domu ucznia), g) do pisemnego zawiadomienia (z potwierdzeniem) ucznia i jego rodzicw o: ocenie niedostatecznej na miesic przed kocem semestru o proponowanych ocenach z poszczeglnych przedmiotw na 7 dni przed kocowym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej h) realizowania z uczniami planu wychowawczego szkoy i planu profilaktyki, i) systematycznego prowadzenia dokumentacji zwizanej z oddziaem, stosownie do wymaga organw szkoy, j) ustalani oceny z zachowania swoich wychowankw. 2. Wychowawca ma prawo do: a) korzystania w swej pracy z pomocy metodycznej i merytorycznej ze strony dyrektora, wicedyrektorw, dowiadczonych nauczycieli, pedagoga szkolnego i Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, b) ustanawiania wasnych form nagradzania i motywowania wychowankw,
c) wnioskowania o rozwizywanie problemw zdrowotnych, psychospoecznych i materialnych swoich wychowankw do specjalistycznych komrek dziaajcych w szkole i kierownictwa szkoy. 79. 1. Dla zapewnienia cigoci i skutecznoci pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekowa si danym oddziaem w cigu caego etapu edukacyjnego. 2. Formy speniania zada nauczyciela wychowawcy powinny by dostosowane do wieku uczniw, ich potrzeb oraz warunkw rodowiskowych szkoy. 80. 1. Do zada pedagoga naley w szczeglnoci: 1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniw oraz analizowanie przyczyn niepowodze szkolnych, 2) okrelanie form i sposobw udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb, 3) organizowanie i prowadzenie rnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniw, rodzicw i nauczycieli, 4) podejmowanie dziaa wychowawczych i profilaktycznych wynikajcych z programu wychowawczego szkoy i programu profilaktyki, o ktrych mowa w odrbnych przepisach, w stosunku do uczniw, z udziaem rodzicw i nauczycieli, 5) wspieranie dziaa wychowawczych i opiekuczych nauczycieli, wynikajcych z programu wychowawczego szkoy i programu profilaktyki, o ktrych mowa w odrbnych przepisach, 6) planowanie i koordynowanie zada realizowanych przez szko na rzecz uczniw, rodzicw i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniw kierunku ksztacenia i zawodu, w przypadku gdy w szkole nie jest zatrudniony doradca zawodowy, 7) dziaanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdujcym si w trudnej sytuacji yciowej. 2. Do zada psychologa naley w szczeglnoci: 1) prowadzenie bada i dziaa diagnostycznych dotyczcych uczniw, w tym diagnozowanie potencjalnych moliwoci oraz wspieranie mocnych stron ucznia, 2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, okrelenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym dziaa profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniw, rodzicw i nauczycieli, 3) organizowanie i prowadzenie rnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniw, rodzicw i nauczycieli, 4) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku ksztacenia i zawodu, 5) minimalizowanie skutkw zaburze rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie rnych form pomocy wychowawczej w rodowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia, 6) wspieranie wychowawcw klas oraz zespow wychowawczych i innych zespow problemowo-zadaniowych w dziaaniach wynikajcych z programu wychowawczego szkoy i programu profilaktyki, o ktrych mowa w odrbnych przepisach. 81. 1. Do zada logopedy naley: a) przeprowadzenie bada wstpnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniw, w tym mowy gonej i pisma, b) diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wynikw organizowanie pomocy logopedycznej, c) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u ktrych stwierdzono nieprawidowoci w rozwoju mowy gonej i pisma,
d) organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnociami w czytaniu i pisaniu, przy cisej wsppracy z pedagogami i nauczycielami prowadzcymi zajcia korekcyjno-kompensacyjne, e) organizowanie i prowadzenie rnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniw, rodzicw i nauczycieli, f) podejmowanie dziaa profilaktycznych zapobiegajcych powstawaniu zaburze komunikacji jzykowej, w tym wsppraca z najbliszym rodowiskiem ucznia, g) wspieranie dziaa wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikajcych z programu wychowawczego szkoy i programu profilaktyki. 82. 1. Zadania koordynatora ds. bezpieczestwa: a) integrowanie dziaa wszystkich podmiotw szkolnych (nauczycieli, uczniw/wychowankw, rodzicw) oraz wsppracujcych ze rodowiskiem w zakresie bezpieczestwa, b) obserwowanie i analizowanie zjawisk i zdarze wystpujcych w szkole , ktre maj negatywny wpyw na spokj i bezpieczestwo uczniw i pracownikw szkoy, c) analiza potrzeb szkoy w zakresie poprawy bezpieczestwa wszystkich czonkw spoecznoci szkolnej, d) koordynowanie dziaa w zakresie bezpieczestwa w ramach realizowanego w szkole szkolnego programu wychowawczego i programu profilaktyki, e) wdraanie i dostosowywanie do specyfiki placwki procedur postpowania w sytuacjach kryzysowych i zagroenia, f) pomoc nauczycielom/wychowawcom przy nawizywaniu wsppracy odpowiednimi subami (policja, stra poarna) oraz z instytucjami dziaajcymi na rzecz rozwizywania problemw dzieci i modziey, g) wspdziaanie w tworzeniu i realizacji planu naprawczego, h) wsppraca z rodzicami i rodowiskiem lokalnym, i) dzielenie si wiedz z zakresu bezpieczestwa z rad pedagogiczn i innymi pracownikami szkoy, j) promowanie problematyki bezpieczestwa dzieci i modziey, k) dokumentowanie wasnych dziaa, l) doskonalenie wasne, Szczegowy zakres zada , obowizkw oraz kompetencji koordynatora ustala Dyrektor Zespou. POWINNOCI NAUCZYCIELI W STOSUNKU DO UCZNIW ZE TRUDNOCIAMI W NAUCE O CHARAKTERZE DYSLEKCJI ROZOWJOWEJ 1. Stara si zrozumie trudnoci ucznia w nauce. 2. Posadzi ucznia w awce blisko tablicy. 3. Nie wyrywa ucznia do natychmiastowej odpowiedzi (da mu nawet krtki czas na zastanowienie ). 4. Uwzgldnia trudnoci ucznia w opanowaniu rachunku pamiciowego. 5. Nie obnia ocen z prac pisemnych za niski poziom graficzny pisma - w razie niemonoci odczytania fragmentw pracy odpyta ucznia ustnie. 6. Nie obnia ocen za bdy ortograficzne. 7. Z jzyka polskiego zrnicowa ocen za prace pisemne tak, by bdy ortograficzne nie dyskwalifikoway caoci pracy. 8. Da uczniowi czas na przygotowanie si do pisania dyktanda poprzez podanie mu do opracowania trudniejszych wyrazw, a nawet zda, ktre wystpi w dyktandzie.
SPECYFICZNYMI
9. Uwzgldnia trudnoci ucznia w czytaniu nie wymaga, by czyta gono przy caej kasie nowy tekst. 10. W trakcie rozwizywania zada tekstowych sprawdzi, czy ucze zdy przeczyta tekst zadania i czy prawidowo zrozumia tre saba technika czytania czsto utrudnia rozumienie tekstu. 11. Uwzgldnia trudnoci dotyczce rozumienia i werbalizacji stosunkw przestrzennych, Ktre mog przejawia si w trakcie nauki geometrii, geografii, wychowania fizycznego. 12. Mobilizowa ucznia do aktywnoci. 13. Zrnicowa formy sprawdzania wiadomoci i umiejtnoci uczniw. 14. Opanowanie materiau pamiciowego, w tym nauk wierszy, rozoy w czasie. 15. Uwzgldnia trudnoci ucznia w nauce jzykw obcych w mwieniu, czytaniu i pisaniu. II. PRZEDMIOTOWE SYSTEMY OCENIANIA. JZYK POLSKI PRACE PISEMNE 1. Dyktando Ucze musi mie czas na przygotowanie si do dyktanda 1 tydzie. Jeeli bdzie Ono dotyczy wszystkich zasad ortograficznych nauczyciel podaje uczniowi do opracowania list 10 trudnych wyrazw, ktre wystpi w dyktandzie. Przy ocenie dyktanda nauczyciel bierze pod uwag tylko tych 10 wyrazw i stosuje kryteria oceny wg systemu przedmiotowego (jak dla wszystkich uczniw). Natomiast jeeli dyktando bdzie miao na celu sprawdzenie jednej konkretnej zasady, wtedy nauczyciel nie podaje wyrazw, a przy ocenie nie bierze pod uwag bdw wynikajcych z pisowni innych zasad. 2. Prace klasowe z literatury Nauczyciel wystawia ocen z pracy pisemnej bez uwzgldnienia bdw ortograficznych. W pracy zaznacza kady bd ortograficzny i wystawia ocen opisow za ortografi (wypisanie iloci bdw). Ucze musi dokona starannej poprawy bdw w ,,zeszycie popraw (wg wzoru). Punkty za ortografi nauczyciel przyznaje po sprawdzeniu poprawy. Jeeli jest ona wykonana waciwie przyznaje komplet punktw, jeeli wykonana jest niestarannie nauczyciel obnia ocen za cao pracy. Wystawia jedn ocen. ,,ZESZYT POPRAW WZR TABELI
Wyraz z bdem
Wyraz poprawiony
Zasada pisowni jej uzasadnienie
Zdanie lub zwizek frazeologiczny z tym wyrazem
1. Zadania domowe Zadania domowe nauczyciel ocenia tak jak u wszystkich uczniw, poniewa ucze ma moliwo korzystania ze sownikw. 2. Klasyfikacja i sposoby oznaczania bdw 3.
Rodzaj bdw Bdy merytoryczne a) bdy rzeczowe b) bdy logiczne Bdy gramatyczne a) fleksyjne b) skadniowe Bdy wyrazowe a) leksykalne (np. niezrozumienie znaczenia wyrazw, dbr niewaciwych wyrazw bliskoznacznych) Sposb oznaczania rzecz. jz
Strona 38
b) frazeologiczne (np. niedokadne zrozumienie znaczenia zwizku frazeologicznego) Bdy stylistyczne (np. nie nastpio naruszenie norm gramatycznych, ale dokonano zego wyboru rodkw jzykowych) Bdy pisowni a) ortograficzne b) interpunkcyjne c) graficzne (np. przestawianie, opuszczanie, dodawanie, zamiana sylab, caych wyrazw lub liter jeeli mylenie liter nie jest amaniem zasady ortograficznej) styl.
ort. int.
Nauczyciel, przy ocenie prac, nie bierze pod uwag bdw graficznych. NAUKA O JZYKU 1. Fleksja i skadnia a) nauczyciel nie uwzgldnia przy ocenie odpowiedzi ustnej lub pisemnej kolejnoci i nazw przypadkw, jeeli ucze poprawnie tworzy formy przy odmianie wyrazw. b) przy rozbiorze gramatycznym i logicznym zdania nauczyciel ocenia poprawno zadawanych pyta o czci mowy i zdania oraz waciwe umiejscowienie wyrazw na wykresie (ucze nie musi nazwa tych czci zdania) 2. Sowotwrstwo i morfologia a) przy wiczeniach dotyczcych tworzenia rodziny wyrazw nauczyciel podaje uczniowi wszystkie elementy tej rodziny z zaznaczonym wyrazem podstawowym. Ucze musi uoy wyrazy, uwzgldniajc ich pochodzenie. b) w odmianie wyrazw nauczyciel ocenia poprawno utworzonej formy, nie uwzgldniajc bdw w oddzielaniu tematu od kocwek i wskazywaniu obocznoci tematu. GOSOWA INTERPRETACJA TEKSTW LITERACKICH 1. Nauczyciel informuje ucznia o tym, jaki tekst bdzie gono czytany na nastpnej lekcji (kolejny dzie), aby ten mg si przygotowa. 2. Ucze ma 2 tygodnie na przygotowanie si do recytacji tekstu literackiego. Nauczyciel dopuszcza jedn pomyk w pynnoci recytacji przy ocenie bardzo dobrej. JZYKI OBCE 1. Testy Ucze musi mie czas na przygotowanie si do sprawdzianu 2 tygodnie Nauczyciel podaje uczniowi do opracowania list trudnych lub nowych dla ucznia sw. Przy ocenie nauczyciel nie bierze pod uwag bdw ortograficznych. 2. Kartkwki ze suchu Ucze moe udziela odpowiedzi w jzyku polskim. Dopuszczalne s bdy gramatyczne, ktre nie wpywaj na ocen. 3. Czytanie Ucze otrzymuje zbir opracowanych tekstw do przygotowania w domu. Na lekcji ma wyduony czas na przeczytanie konkretnego tekstu. Dopuszczalna jest wiksza liczba pomyek i mniejsza pynno. 4. Zadania domowe Nauczyciel ocenia tak jak wszystkich uczniw, poniewa ucze ma moliwo korzystania ze sownikw HISTORIA 1. Ucze zna wymagane programem fakty historyczne i datuje je z dokadnoci do jednego stulecia, czyli potrafi okreli wiek. 2. Daty, wydarzenia i nazwiska powinny dotyczy krtkiego zakresu chronologicznego.
Przy szerszym materiale obejmujcym jedn lub kilka epok, wymagania powinny ograniczy si do przedstawienia danego zagadnienia jako procesu historycznego (zrezygnowa ze szczegw na rzecz wiadomoci). 3. Dopuszcza si ( w obrbie wikszej partii materiau) zmian kolejnoci wydarze o ile nie naruszy ona w istotny sposb wnioskowania i zwizkw przyczynowo skutkowych. 4. W pracach pisemnych i odpowiedziach ustnych wyduony jest czas odpowiedzi ucznia. 5. Naley ocenia ucznia tylko przy mapie historycznej, wyduajc mu czas odpowiedzi i pozwalajc na dokadne zapoznanie si z legend. 6. Od ucznia nie wymaga si szczegowych definicji. 7. Naley zadawa pytania umoliwiajce uczniowi wnioskowanie. 8. Przy ocenie prac pisemnych uwzgldniona jest ich strona merytoryczna. MATEMATYKA 1. Prace pisemne na lekcji. Ucze ma wicej czasu na pracach klasowych i sprawdzianach ma prawo skoczy swoj prac w czasie przerwy. Kartkwk pisze 5 minut duej od pozostaych uczniw. Nie traci punktw za drobne bdy rachunkowe. 2. Definicje i wzory matematyczne Od ucznia nie wymaga si definicji matematycznych (nauczyciel umoliwia uczniowi formuowanie definicji i twierdze wasnymi sowami). W gabinecie (w widocznym miejscu) znajduj si wzory matematyczne, dziki czemu ucze ma moliwo sprawdzenia prawidowego ich uycia. 3. Zadania matematyczne a) ucze prowadzi analiz zadania za pomoc nauczyciela lub kolegi. W celu utrwalenia umiejtnoci otrzymuje zestawy dodatkowych (prostych) zada do samodzielnej pracy w domu. Nastpnie konsultowane s efekty jego pracy. b) przy ocenie nauczyciel nie uwzgldnia pomyek poj (np. rzdna, odcita, argument, warto funkcji). Przy obliczeniach, w ktrych ucze ewidentnie myli znaki, nie wpywa to na obnienie oceny, ale kady taki bd jest dokadnie analizowany z uczniem. c) Wykresy, bryy, figury ucze rysuje z pomoc nauczyciela lub kolegi. d) Od ucznia wymagana jest tylko znajomo podstawowych bry (szecian, prostopadocian, ostrosup prawidowy, czworoktny, czworocian). Wszystkie zadania ucze rozwizuje przy uyciu modeli bry. FIZYKA 1. Definicje i pojcia a) ucze ma dwukrotnie duszy czas na opanowanie materiau b) ucze moe formuowa definicje wasnymi sowami c) umoliwienie uczniowi korzystania z gotowych zapisw wzorw, przy poprawnej interpretacji symboli i jednostek wielkoci fizycznych. CHEMIA 1. Symbole chemiczne amanie zasad zapisu symboli chemicznych nie wpywa na ocen pracy ucznia. 2. Rwnania reakcji chemicznych Ucze z pomoc nauczyciela rozwizuje rwnania reakcji chemicznych.
Strona 40
3. Zadania rachunkowe Nauczyciel pomaga uczniowi przy przeksztacaniu wzorw, ewentualnie podaje gotowe wzory MUZYKA 1. Analiza utworw muzycznych a) przy ocenie umiejtnoci rozpoznawania instrumentw muzycznych ucze korzysta z graficznych tablic (ilustracji). b) Uczniowi udostpnia si demonstracj nagrania instrumentw muzycznych. 2. Teksty piosenek a) ucze moe skorzysta z nagrania linii melodycznej uczonej piosenki. b) ucze ma 3 tygodnie do przygotowania piosenki na ocen. c) ucze korzysta z wydrukowanego tekstu piosenki (nie musi zapisywa go w zeszycie). d) przy ocenie ucze piewa piosenk, korzystajc z tekstu. Ponadto dopuszcza si drobne pomyki w pynnoci piewu. TECHNIKA Ucze ma moliwo : 1. stosowania wikszej skali w odwzorowywaniu wzorca literniczego. 2. stosowania wikszych liter i odlegoci od wymiarowych obiektw papier milimetrowy lub kancelaryjny. 3. stosowania wikszej powierzchni pobocznej (A3) w rysunku technicznym stosowanie papieru milimetrowego lub kancelaryjnego WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. Przy ocenie wykonywania wicze nie obnia si oceny za mylenie stron (prawa lewa) 2. Uczniowi dokadnie naley wskaza miejsce ustawienia przy wykonywaniu wicze. 83. 1. W szkole, za zgod organu prowadzcego, mog by tworzone nastpujce stanowiska niepedagogiczne: a) sekretarz szkoy b) gwna ksigowa c) ksigowa d) kadrowa e) kierownik administracyjny f) intendentka, g) kucharka i pomoc kuchenna, h) wona, i) sprztaczka, j) konserwator. k) ochrona 2. Szczegowy zakres czynnoci dla zatrudnionych pracownikw sporzdza Dyrektor Zespou. Dokument ten znajduje si w aktach osobowych pracownikw wasnej jednostki. 3. Powierzenie i odwoanie ze stanowisk naley do kompetencji Dyrektora Zespou.
Strona 41
5. Ilo etatw na stanowiskach, o ktrych mowa w ust. 1, okrela si na kady rok szkolny w arkuszu organizacyjnym szkoy. 84. Zakres obowizkw w/w pracownikw, a take ich odpowiedzialnoci ustala dyrektor szkoy. 85. Szkoa moe na terenie swojego dziaania zapewni uczniom dodatkow ochron w postaci stranikw szkolnych i kamer monitorujcych wspomagajcych popraw bezpieczestwa i skuteczn realizacj funkcji opiekuczej szkoy. 86. Szkolna suba zdrowia odpowiada za zdrowie i rozwj fizyczny uczniw, dba o stan higieniczno-sanitarny szkoy oraz uczestniczy w szerzeniu owiaty zdrowotnej, wspdziaajc w realizacji swoich obowizkw z dyrekcj szkoy, nauczycielami i rodzicami oraz terenowymi placwkami suby zdrowia. Zasady zatrudniania w szkole pracownikw suby zdrowia reguluje Minister Zdrowia i Opieki Spoecznej UCZNIOWIE SZKOY 87. 1. Do klasy pierwszej Szkoy Podstawowej i Gimnazjum przyjmuje si: a) z urzdu- uczniw zamieszkaych w obwodzie szkoy podstawowej, b) na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw)- uczniw zamieszkaych poza obwodem szkoy podstawowej , w przypadku, gdy szkoa dysponuje wolnymi miejscami. 2. Do oddziaw integracyjnych przyjmowani s uczniowie niepenosprawni intelektualnie i fizycznie w oparciu o orzeczenie poradni psychologiczno pedagogicznej kwalifikujce ucznia do ksztacenia specjalnego: dzieci niepenosprawne ruchowo w normie intelektualnej; dzieci o obnionej sprawnoci komunikowania si, tj. z zaburzeniami mowy; dzieci przewlekle chore; dzieci z zaburzeniami w zachowaniu nie zagraajce bezpieczestwu rwienikw i samym sobie; dzieci z pogranicza normy intelektualnej; dzieci niepenosprawne intelektualnie w stopniu lekkim i umiarkowanym. Ostateczn decyzj o przyjciu dziecka do klasy integracyjnej podejmuje Dyrektor Szkoy. 1. 1 Warunkiem przyjcia dziecka chorego do klasy integracyjnej jest: 1. 1.1.wyraenie zgody przez rodzicw na nauczanie i wychowanie dziecka w klasie integracyjnej; 1. 1.2. zawiadczenie z poradni specjalistycznej o dugotrwaej chorobie dziecka; 1. 1.3. zgoda rodzicw na przeprowadzenie bada w Poradni Psychologiczno Pedagogicznej; 1. 1.4. rozpatrzenie orzecze badanych dzieci zgodnie z moliwociami i gotowoci szkoy. 1. 2 Szkoa przyjmuje w pierwszej kolejnoci uczniw niepenosprawnych mieszkajcych w obwodzie szkoy. W przypadku wikszej liczby chtnych uczniw niepenosprawnych ni miejsc w oddziaach integracyjnych pierwszestwo maj uczniowie z obwodu szkoy. W dalszej 2. Do klasy I Gimnazjum w przypadku gdy liczba kandydatw zamieszkaych poza obwodem gimnazjum jest wiksza ni liczba wolnych miejsc, ktrymi dysponuje gimnazjum, kandydatw przyjmuje si na podstawie kryteriw: a) Oceny z wybranych zaj edukacyjnych tj. jzyk polski, przyroda, jzyk angielski, matematyka i historia i inne osignicia ucznia, wymieniane w wiadectwie ukoczenia klasy pitej szkoy podstawowej.
b) Liczba punktw moliwych do uzyskania za oceny z zaj edukacyjnych i innych osigni ucznia, o ktrych mowa w pkt. a) jest nastpujca: ocena celujca- 6 punktw ocena bardzo dobra- 5 punktw ocena dobra- 4 punkty ocena dostateczna- 3 punkty ocena dopuszczajca 0 punktw inne osignicia 0-10 punktw. 3. Laureaci konkursw o zasigu wojewdzkim i ponadwojewdzkim, ktrych program obejmuje w caoci lub poszerza treci podstawy programowej co najmniej jednego przedmiotu (bloku przedmiotowego) przyjmowani s do wybranego gimnazjum niezalenie od kryteriw, o ktrych mowa w ust. 2. 4. Dyrektor , nie pniej ni do koca lutego kadego roku podaje kandydatom do wiadomoci kryteria, o ktrych mowa w ust. 2. 5. Kandydatw, ktrzy ukoczyli szko podstawow dla dzieci obywateli polskich czasowo przebywajcych za granic lub ukoczyli szko za granic przyjmuje si na podstawie wiadectwa (zawiadczenia) wydanego przez szko za granic i ostatniego wiadectwa szkolnego wydanego w Polsce na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia. 6. Do klasy programowo wyszej Szkoy Podstawowej I Gimnazjum przyjmuje si ucznia na podstawie: 1) wiadectwa ukoczenia klasy programowo niszej w szkole publicznej lub szkole a) niepublicznej o uprawnieniach szkoy publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza b) ocen wydanych przez szko, z ktrej ucze odszed, 2) pozytywnych wynikw egzaminw klasyfikacyjnych, przeprowadzonych na warunkach a) okrelonych w odrbnych przepisach, w przypadku przyjmowania do gimnazjum ucznia b) speniajcego obowizek szkolny poza szko, na podstawie art. 16 ust. 8 ustawy. 7. O przyjciu ucznia ostatecznie decyduje dyrektor szkoy. 8. Dyrektor zapewnia stae i aktualne informacje dotyczce terminw skadania dokumentw do szkoy, warunkw przyj i wynikw rekrutacji. 88. I Dziecko uczszczajce do przedszkola ma prawo do: a) waciwie zorganizowanego procesu opiekuczo-wychowawczego i dydaktycznego zgodnie z zasadami pracy umysowej, b) ochrony przed wszelkimi formami wyraania przemocy fizycznej bd psychicznej oraz ochrony i poszanowania godnoci osobistej, c) yczliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo-dydaktycznym. II Ucze ma prawo do: 1) waciwie zorganizowanego procesu ksztacenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysowej, 2) opieki wychowawczej, bezpieczestwa fizycznego, psychicznego oraz ochrony i poszanowania jego godnoci, 3) swobody wyraania myli i przekona, w szczeglnoci dotyczcych ycia szkoy, a take wiatopogldowych i religijnych - jeli nie narusza tym dobra innych osb, 4) rozwijania zainteresowa, zdolnoci i talentw w koach przedmiotowych i zainteresowa funkcjonujcych w szkole,
Strona 43
5) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteriw, zgodnych ze szkolnym systemem oceniania, 6) zapowiedzi z tygodniowym wyprzedzeniem prac klasowych obejmujcych treci caego dziau programowego (nie wicej ni trzech w cigu tygodnia, a jednoczenie tylko jednej w cigu dnia), 7) pomocy w przypadku trudnoci w nauce w zespoach wyrwnawczych, 8) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego, 9) korzystania z pomieszcze szkolnych, sprztu, rodkw dydaktycznych, ksigozbioru biblioteki podczas zaj pozalekcyjnych, 10) wpywania na ycie szkoy poprzez dziaalno samorzdow oraz zrzeszanie si w organizacjach dziaajcych w szkole, 11) swobodnego wyboru opiekuna Samorzdu Uczniowskiego, 12) opieki socjalnej na zasadach okrelonych w szkole, 13) usprawiedliwienia nieprzygotowania do lekcji wedug zasad ustalonych z nauczycielem przedmiotu, 14) korzystania z porad i opieki pielgniarki szkolnej, 15) przebywania w miejscach publicznych do godz. 20.00, po 20.00 z rodzicami; w sezonie wiosenno-letnim do godz. 22.00. 16) uczszcza na zajcia lekcyjne w mundurku, 17) yczliwego, podmiotowego traktowania w procesie ksztacenia i wychowania, 18) udziau i uczestnictwa w organizowanych imprezach kulturalnych, owiatowych, sportowych i rozgrywkach na terenie szkoy, 19) odpoczynku w czasie przerw midzylekcyjnych oraz w czasie przerw witecznych i ferii, 20) ucze niepenosprawny ma prawo w oparciu o zalecenia poradni psychologiczno pedagogicznej do zaj specjalistycznych : zajcia rewalidacyjne , zajcia korekcyjno kompensacyjne , zajcia logopedyczne , zajcia gimnastyki korekcyjnej. Uczniowie klas integracyjnych korzystaj z pomocy psychologiczno pedagogicznej na terenie szkoy poprzez bezporedni opiek nauczyciela wspomagajcego i pedagoga szkolnego 89. Ucze ma obowizek : 1) systematycznie, punktualnie i aktywnie uczestniczy w zajciach lekcyjnych i w yciu szkoy, 2) troszczy si o dobre imi szkoy, szanowa i wzbogaca jej tradycje, 3) przestrzega zasad kultury wspycia w odniesieniu do kolegw, nauczycieli i innych pracownikw szkoy, 4) chroni wasne ycie i zdrowie, 5) przychodzi na lekcje i inne zajcia nie wczeniej ni 10 minut przed ich rozpoczciem, 6) ustawia si po dzwonku na lekcj przed danym gabinetami oczekiwa na nauczyciela w spokoju i ciszy, 7) zmienia obuwie w czasie pobytu w pomieszczeniach szkolnych,
Strona 44
8) nie opuszcza samowolnie terenu podczas trwania wszystkich lekcji, 9) reprezentowa szko, bd organizacj szkoln na zewntrz, 10) dba o ad i porzdek oraz mienie szkolne, wasne i innych; za szkody wyrzdzone w mieniu szkolnym odpowiadaj rodzice, 11) wystpowa w stroju galowym na uroczystociach szkolnych i wanych lekcjach, 12) przestrzega w szkole i poza szko bezwzgldnego zakazu palenia tytoniu i picia alkoholu, narkotyzowania si i rozprowadzania rodkw odurzajcych, 13) nie uywa na zajciach szkolnych telefonw komrkowych i innych urzdze elektronicznego zapisu 14) nosi na terenie szkoy mundurek i znaczek identyfikacyjny przekazany przez wychowawc, przypity do mundurka w widocznym miejscu, strj ucznia nie moe reprezentowa adnej subkultury 15) stosowa si do uwag i zalece nauczycieli dyurujcych i stranikw szkolnych, 16) stara si o uzyskanie jak najwyszej oceny wasnego zachowania, 17) dba o kultur sowa w szkole i poza ni, 18) dba o higien osobist, schludny wygld (brak makijau, naturalny manicure, brak zwisajcych ozdb), estetyczn fryzur, czyst odzie i obuwie, 19) podporzdkowa si zaleceniom wadz szkolnych. 90. Uczniowie wykazujcy szczeglne uzdolnienia i zainteresowania mog otrzyma zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki. Decyzje podejmuje dyrektor szkoy na zasadach okrelonych w odrbnych przepisach. 91. Zgodnie z Krajowym Programem zapobiegania Niedostosowaniu Spoecznemu i Przestpczoci wrd Dzieci i Modziey, w szkole obowizuj: Procedury postpowania nauczycieli i metody wsppracy szk z policj w sytuacjach zagroenia dzieci oraz modziey przestpczoci i demoralizacj, w szczeglnoci narkomani, alkoholizmem i prostytucj Dziaania interwencyjne. I. W przypadku uzyskania informacji, e ucze ktry, nie ukoczy 18 lat, uywa alkoholu lub innych rodkw w celu wprowadzenia si w stan odurzenia, uprawia nierzd, bd przejawia inne zachowania wiadczce o demoralizacji, nauczyciel powinien podj nastpujce kroki: 1. Przekaza uzyskan informacj wychowawcy klasy. 2. Wychowawca informuje o fakcie pedagoga/psychologa szkolnego i dyrektora szkoy. 3. Wychowawca wzywa do szkoy rodzicw (prawnych opiekunw) ucznia i przekazuje im uzyskan informacj. Przeprowadza rozmow z rodzicami oraz z uczniem, w ich obecnoci. w przypadku potwierdzenia informacji, zobowizuje ucznia do zaniechania negatywnego postpowania, rodzicw za bezwzgldnie do szczeglnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej moe zaproponowa rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placwki i udzia dziecka w programie terapeutycznym. 4. Jeeli rodzice odmawiaj wsppracy lub nie stawiaj si do szkoy, a nadal z wiarygodnych rde napywaj informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoy pisemnie powiadamia o zaistniaej sytuacji sd rodzinny lub policj (specjalist ds. nieletnich). 5. Podobnie, w sytuacji gdy, szkoa wykorzysta wszystkie dostpne jej rodki oddziaywa wychowawczych, (rozmowa z rodzicami, ostrzeenie ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem, itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatw, dyrektor szkoy powiadamia sd rodzinny lub policj. Dalszy tok postpowania ley w kompetencji tych instytucji.
Strona 45
6. Jeeli zachowania wiadczce o demoralizacji przejawia ucze ktry ukoczy 18 lat, a nie jest to udzia w dziaalnoci grup przestpczych czy popenienie przestpstwa, to postpowanie nauczyciela powinno by okrelone przez wewntrzny regulamin szkoy. 7. W przypadku uzyskania informacji o popenieniu przez ucznia, ktry ukoczy 17 lat, przestpstwa ciganego z urzdu lub jego udziau w dziaalnoci grup przestpczych, zgodnie z art. 304 2 kodeksu postpowania karnego, dyrektor szkoy jako przedstawiciel instytucji jest obowizany niezwocznie zawiadomi o tym prokuratora lub policj. II. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, e na terenie szkoy znajduje si ucze bdcy pod wpywem alkoholu lub narkotykw powinien podj nastpujce kroki: 1. Powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawc klasy. 2. Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze wzgldw bezpieczestwa nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w ktrych nie bdzie zagroone jego ycie ani zdrowie. 3. Wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzewoci lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy medycznej. 4. Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoy oraz rodzicw/opiekunw, ktrych zobowizuje do niezwocznego odebrania ucznia ze szkoy. Gdy rodzice/opiekunowie odmwi odebrania dziecka, o pozostaniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do placwki suby zdrowia, albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policji - decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoy/placwki. 5. Dyrektor szkoy zawiadamia najblisz jednostk policji, gdy rodzice ucznia bdcego pod wpywem alkoholu - odmawiaj przyjcia do szkoy, a jest on agresywny, bd swoim zachowaniem daje powd do zgorszenia albo zagraa yciu lub zdrowiu innych osb. W przypadku stwierdzenia stanu nietrzewoci, policja ma moliwo przewiezienia ucznia do izby wytrzewie, albo do policyjnych pomieszcze dla osb zatrzymanych na czas niezbdny do wytrzewienia (maksymalnie do 24 godzin). O fakcie umieszczenia zawiadamia si rodzicw/opiekunw oraz sd rodzinny jeli ucze nie ukoczy 18 lat. 6. Jeeli powtarzaj si przypadki, w ktrych ucze (przed ukoczeniem 18 lat) znajduje si pod wpywem alkoholu lub narkotykw na terenie szkoy, to dyrektor szkoy ma obowizek powiadomienia o tym policji (specjalisty ds. nieletnich) lub sdu rodzinnego. 7. Spoywanie alkoholu na terenie szkoy przez ucznia, ktry ukoczy 17 lat, stanowi wykroczenie z art. 431 ust. 1 Ustawy z dnia 26 padziernika 1982 r. o wychowaniu w trzewoci i przeciwdziaaniu alkoholizmowi. Naley o tym fakcie powiadomi policj. Dalszy tok postpowania ley w kompetencji tej instytucji. III. W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoy substancj przypominajc wygldem narkotyk powinien podj nastpujce kroki: 1. Nauczyciel zachowujc rodki ostronoci zabezpiecza substancj przed dostpem do niej osb niepowoanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, prbuje (o ile to jest moliwe w zakresie dziaa pedagogicznych) ustali, do kogo znaleziona substancja naley. 2. Powiadamia o zaistniaym zdarzeniu dyrektora szkoy wzywa policj. 3. Po przyjedzie policji niezwocznie przekazuje zabezpieczon substancj i przekazuje informacje dotyczce szczegw zdarzenia. IV. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, e ucze posiada przy sobie substancj przypominajc narkotyk, powinien podj nastpujce kroki: 1. Nauczyciel w obecnoci innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor, itp.) ma prawo da, aby ucze przekaza mu t substancj, pokaza zawarto torby szkolnej oraz kieszeni (we wasnej odziey), ew. innych przedmiotw budzcych podejrzenie co do ich zwizku z poszukiwan substancj. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykona czynnoci przeszukania odziey ani teczki ucznia - jest to czynno zastrzeona wycznie dla policji. 2. O swoich spostrzeeniach powiadamia dyrektora szkoy oraz rodzicw/opiekunw ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.
Strona 46
3. W przypadku, gdy ucze, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawartoci teczki, dyrektor szkoy wzywa policj, ktra przeszukuje odzie i przedmioty nalece do ucznia oraz zabezpiecza znalezion substancj i zabiera j do ekspertyzy. 4. Jeeli ucze wyda substancj dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowizany jest bezzwocznie przekaza j do jednostki policji. Wczeniej prbuje ustali, w jaki sposb i od kogo, ucze naby substancj. Cae zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporzdzajc moliwie dokadn notatk z ustale wraz ze swoimi spostrzeeniami. 5. Jeeli przestpstwo ma miejsce na terenie szkoy, naley wezwa policj. 6. W kadym przypadku popenienia czynu karalnego przez ucznia, ktry nie ukoczy 17 lat naley zawiadomi policj lub sd rodzinny, a w przypadku popenienia przestpstwa przez ucznia, ktry ukoczy 17 rok ycia prokuratora lub policj (art. 4 Upn i art. 304 Kpk). VI. Postpowanie nauczyciela wobec ucznia, ktry sta si ofiar czynu karalnego: - tel. 997 lub 112. V. Postpowanie wobec ucznia - sprawcy czynu karalnego lub przestpstwa: - sprawcy, 92. Za swoje osignicia oraz wzorow i przykadna postaw ucze moe otrzyma nastpujce wyrnienia: 1) pochwa wychowawcy klasy, 2) pochwa dyrektora szkoy na apelu szkolnym, 3) nagrod rzeczow, 4) list pochwalny do rodzicw 5) roczne stypendium Burmistrza 6) wiadectwo ukoczenia klasy z wyrnieniem, 7) wiadectwo ukoczenia klasy III z wyrnieniem oraz nagrod Burmistrza, 93. Za lekcewaenie nauki i innych obowizkw ucze moe otrzyma nastpujce kary: 1) upomnienie lub nagana wychowawcy, 2) upomnienie dyrektora szkoy, 3) pisemne powiadomienie i upomnienie rodzicw przez dyrektora szkoy, 4) przeniesienie do innej klasy, 5) przeniesienie do innego gimnazjum, zgodnie z warunkami okrelonymi w 53. 94. O przyznanych uczniowi nagrodach lub zastosowanych wobec niego karach wychowawca klasy powiadamia rodzicw (prawnych opiekunw) ucznia. 95. 1. W uzasadnionych przypadkach ucze-na wniosek dyrektora szkoy, poparty uchwa Rady Pedagogicznej i opini Samorzdu Uczniowskiego - moe zosta przeniesiony przez Kuratora Owiaty do innego gimnazjum. Wniosek do Kuratora Owiaty zostaje skierowany, gdy po wyczerpaniu wszystkich moliwych dziaa wychowawczych ucze nadal: a. wchodzi w konflikt z prawem, b. ulega naogom (alkohol, papierosy, rodki uzaleniajce) i negatywnie wpywa na pozostaych uczniw,
c. jest agresywny, d. uywa przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do innych uczniw i dorosych, e. nagminnie nie przestrzega zasad wspycia spoecznego. 2. Ucze moe by skrelony z listy uczniw po ukoczeniu 18 lat, wtedy gdy: a. w zwizku z uchylaniem si od realizacji obowizku szkolnego jest nieklasyfikowany, nie przystpuje do egzaminu klasyfikacyjnego, bd przystpuje i nadal nie uczszcza do szkoy, b. wchodzi w konflikt z prawem, c. ulega naogom (alkohol, papierosy, rodki uzaleniajce) i negatywnie wpywa na pozostaych uczniw, d. jest agresywny, e. uywa przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do innych uczniw i dorosych, f. nagminnie nie przestrzega zasad wspycia spoecznego, g. powanie zakca proces dydaktyczny w szkole przez wywoywanie awantur lub inne uniemoliwianie normalnej pracy szkoy. 96. Szkoa ma obowizek informowania rodzicw (prawnych opiekunw) o przyznanej nagrodzie lub zastosowanej wobec niego karze. TRYB ODWOAWCZY Ucze ma prawo odwoa si w terminie 7 dni od naoonej na niego kary, o czym naley go poinformowa. Od kary przewidzianej w 53 pkt. 1) odwoanie naley zoy do dyrektora szkoy, za od pozostaych kar do Rady Pedagogicznej. 97. Ucze lub jego rodzice mog zwrci si do Rzecznika Praw Ucznia o pomoc w rozwizywaniu konfliktw dotyczcych ucznia, a w szczeglnoci o pomoc przy odwoaniu si od wymierzonych kar. Rozdzia 4. OBOWIZEK SZKOLNY 98. 1. Do przedszkola przyjmuje si dzieci w wieku od 3 do 5 lat, a szczeglnie uzasadnionych wypadkach dzieci w wieku 2,5 l. Dzieci, ktrym odroczono realizacj obowizku szkolnego, mog uczszcza do przedszkola nie duej ni do 8 roku ycia. a) dziecko w wieku 5 lat ma prawo do rocznego przygotowania przedszkolnego. 2. W przypadku dzieci posiadajcych orzeczenie o potrzebie ksztacenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym moe by objte dziecko w wieku powyej 6 lat, nie duej ni do koca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w ktrym dziecko koczy 10 lat. 3. Dziecko w wieku 6 lat jest obowizane odby roczne przygotowanie przedszkolne w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej. 4. Rodzice dziecka podlegajcego obowizkowi s obowizani dopeni czynnoci zwizanych ze zgoszeniem dziecka do oddziau przedszkolnego w szkole podstawowej, a take zapewni regularne uczszczanie dziecka na zajcia. 5. Kontrolowanie speniania obowizku naley do zada dyrektora szkoy podstawowej w obwodzie ktrej dziecko mieszka. 6. Na wniosek rodzicw nauk w szkole podstawowej moe take rozpocz dziecko, ktre przed dniem 1 wrzenia koczy 6 lat, jeeli wykazuje psychofizyczn dojrzao do podjcia nauki szkolnej.
Strona 48
7. Decyzj o wczeniejszym przyjciu dziecka do szkoy podstawowej podejmuje dyrektor szkoy po zasigniciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej. 8. W przypadkach uzasadnionych wanymi przyczynami rozpoczcie speniania przez dziecko obowizku szkolnego moe by odroczone, nie duej jednak ni jeden rok. 9. Decyzj w sprawie odroczenia obowizku szkolnego podejmuje dyrektor szkoy podstawowej w obwodzie, w ktrej dziecko mieszka, po zasigniciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej. 10. Rekrutacja dzieci do oddziau przedszkolnego odbywa si od 1 do 31 marca kadego roku. 99. 1. Do Zespou przyjmuje si: z urzdu uczniw zamieszkaych w obwodzie Szkoy Podstawowej i Gimnazjum na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw) uczniw zamieszkaych poza obwodem ,w przypadku gdy szkoy dysponuj wolnymi miejscami. 2. O przyjciu ucznia do kadej z klas decyduje dyrektor Zespou. Przyjcie ucznia spoza obwodu wymaga zawiadomienia organu prowadzcego Zesp oraz dyrektora tej szkoy, w ktrego obwodzie ucze mieszka. 3. Do klasy programowo wyszej przyjmuje si ucznia na podstawie: wiadectwa ukoczenia klasy niszej w szkole publicznej lub niepublicznej o uprawnieniach szkoy publicznej, a take odpisu arkusza ocen wydanego przez szko, z ktrej ucze odszed oraz podania rodzicw. 4. Rnice programowe z przedmiotw objtych nauk w klasie, do ktrej ucze przychodzi, s uzupenianie w czasie i wedug zasad ustalonych przez nauczyciela. 5. Jeeli w klasie, do ktrej ucze przychodzi, naucza si innego jzyka (jzykw) obcego ni ten, ktrego uczy si w poprzedniej szkole, a rozkad zaj uniemoliwia mu uczszczanie na zajcia w tej samej szkole, ucze moe: a) uczy si jzyka obowizujcego w danym oddziale, wyrwnujc we wasnym zakresie braki programowe do koca roku szkolnego, b) kontynuowa we wasnym zakresie nauk jzyka obcego, ktrego uczy si w poprzedniej szkole, c) uczszcza do klasy z danym jzykiem w innej szkole. 6. Ucznia, ktry kontynuuje we wasnym zakresie nauk jzyka obcego jako przedmiotu obowizkowego, egzaminuje i ocenia nauczyciel jzyka obcego wyznaczony przez dyrektora. 7. Obowizek szkolny trwa do ukoczenia gimnazjum, nie duej jednak ni do ukoczenia 18 roku ycia. 8. Ucze, ktry ukoczy 18 rok ycia zostaje skrelony z listy uczniw. W takim przypadku ucze moe zwrci si z pisemn prob do dyrektora Zespou o zgod na dokoczenie cyklu ksztacenia. 9. Dyrektor moe nie wyrazi zgody, jeeli: a) ucze jest zagroony ocen niedostateczn z jakiegokolwiek przedmiotu, b) liczba jego nieusprawiedliwionych nieobecnoci daje podstaw do nieklasyfikowania go lub grozi mu naganna ocena zachowania. 100. 1. Kontrol nad spenianiem przez uczniw obowizku szkolnego sprawuje Dyrektor Zespou, prowadzc ksig ewidencji dzieci. 2. Obowizek szkolny moe by speniany poza szko. Zezwolenia w stosunku do uczniw swojego obwodu udziela Dyrektor Zespou na wniosek rodzicw dziecka. Dziecko speniajce obowizek w tej formie otrzymuje wiadectwo ukoczenia szkoy na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szko. 3. Za spenianie obowizku szkolnego uznaje si rwnie udzia dzieci i modziey upoledzonych umysowo w stopniu gbokim w zajciach rewalidacyjno - wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrbnymi przepisami.
Strona 49
101. 1. Rodzice ucznia podlegajcego obowizkowi szkolnemu s zobowizani do: a) dopenienia czynnoci zwizanych ze zgoszeniem dziecka do szkoy, b) zapewnienia regularnego uczszczania dziecka na zajcia szkolne, c) zapewnienia dziecku warunkw umoliwiajcych przygotowywanie si do zaj szkolnych. 2. Niespenienie obowizku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postpowaniu egzekucyjnym w administracji. 102. 1. Do Gimnazjum przyjmuje si z urzdu absolwentw szecioletniej szkoy podstawowej zamieszkaych w jego obwodzie. 2. Fakt zamieszkania w obwodzie Gimnazjum stwierdza Dyrektor Szkoy na podstawie dowodu osobistego rodzicw ucznia (prawnych opiekunw). 3. Liczb wolnych miejsc ustala Dyrektor Zespou na podstawie zatwierdzonej przez organ prowadzcy organizacji szkoy na dany rok szkolny. 103. 1. Listy klas pierwszych Gimnazjum tworzy Dyrektor Zespou, biorc pod uwag: a) szczeglne zainteresowania, zdolnoci i osignicia uczniw, b) miejsce zamieszkania aby nie rozprasza uczniw mieszkajcych w pobliu do rnych oddziaw, c) rwn liczb uczniw w kadym z oddziaw, d) rwn liczb dziewczt i chopcw w kadym oddziale ze wzgldu na stosowanie podziaw na grupy podczas niektrych zaj. 2. Ze wzgldu na warunki lokalowe Zespou dopuszcza si moliwo po uzyskaniu zgody organu prowadzcego podziau istniejcych ju oddziaw na oddziay mniej liczne oraz czenia tych oddziaw w przypadku zaistnienia znaczcej zmiany warunkw nauki. 104. 1. Dokonywane zmiany naley konsultowa z zainteresowanymi uczniami i ich rodzicami w celu wyjanienia przyczyny i ustalenia sposobu dokonania zmian. 2. Do nowych oddziaw przenosi si w pierwszej kolejnoci tych uczniw, ktrzy wyra ch przeniesienia si. 3. W przypadku braku uczniw chtnych o przeniesieniu decyduje wychowawca klasy w porozumieniu z Dyrektorem Zespou informujc zainteresowanych rodzicw o przeniesieniu. 4. Ze wzgldu na stosowanie podziaw na grupy na zajciach wychowania fizycznego oraz czenia grup z klas rwnolegych, naley dy do wyrwnania liczby dziewczt i chopcw w nowych oraz istniejcych ju oddziaach. Dyrektor Zespou ustala liczb przenoszonych dziewczt i chopcw dla kadego oddziau. 5. W tworzeniu nowych oddziaw powinni uczestniczy wychowawcy zarwno oddziaw dzielonych jak i powstajcych. 6. Tryb postpowania podczas likwidacji oddziau ze wzgldw organizacyjnych: a) likwiduje si oddzia wskazany przez komisj, zoon z dyrektora (wicedyrektora), wychowawcw i nauczycieli zainteresowanych klas, b) rodzice lub prawni opiekunowie dziecka maj prawo wnioskowania do Dyrektora zespou o przeniesienie dziecka do oddziau rwnolegego. 7. O wyborze jzyka obcego dla wszystkich oddziaw decyduje Dyrektor Zespou biorc pod uwag moliwoci kadrowe szkoy i moliwoci organizacyjne nauki w szkole.
8. Dyrektor Zespou obowizkowo dokonuje podziau na grupy zgodnie z odrbnymi przepisami. 105. 1. Uczniowie koczcy nauk w szkole oraz zmieniajcy szko obowizani s rozliczy si ze zobowiza wobec Zespou najpniej na tydzie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej wypeniajc kart obiegow. Wzr karty obiegowej ustala Dyrektor Zespou. Brak powyszego rozliczenia moe by uwzgldniony przez wychowawc podczas ustalania oceny zachowania 2. Szkoa umoliwia kademu uczniowi spoycie gorcego posiku w stowce szkolnej. 3. W przypadku nadmiernej liczby chtnych, do korzystania ze szkolnej stowki uczniw kwalifikuje komisja, powoana przez Dyrektora Zespou zgodnie z regulaminem stowki szkolnej. 4. Odpatno za korzystanie z posikw w stowce szkolnej lub niadania ustala Dyrektor Zespou, z uwzgldnieniem moliwoci czciowego lub cakowitego zwolnienia z opat uczniw, ktrzy potrzebuj szczeglnej opieki w zakresie ywienia albo z uwzgldnieniem moliwoci refundowania im opat ponoszonych w stowce - prowadzonej przez inny podmiot. Wnioski w tej sprawie powinni skada rodzice, wychowawca lub pedagog szkolny do Dyrektora Zespou lub Przewodniczcego Rady Rodzicw. 5. Kada planowana impreza szkolna musi by zgoszona do Dyrektora Zespou. Wycieczki szkolne (imprezy) oraz dyskoteki organizowane s zgodnie z zasadami zawartymi w regulaminach organizacyjnych tych imprez. Rozdzia 5. BEZPIECZESTWO I OPIEKA 106. 1. Za bezpieczestwo ucznia odpowiada szkoa od momentu jego przyjcia do szkoy do momentu zakoczenia zaj lekcyjnych i odwozu. 2. Uczniowie powinni przestrzega godzin przyjcia do szkoy i wyjcia ze szkoy (godziny te naley uzgodni z rodzicami). 3. Minimalne standardy opieki podczas zaj edukacyjnych to jeden nauczyciel dla grupy uczniw ujtej w planie organizacji szkoy. 4. Nauczyciel odpowiada za bezpieczestwo uczniw podczas zaj edukacyjnych. 4. Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjcie w trakcie zaj) jest moliwe pod warunkiem, e dyrektor wyrazi na to zgod, a opiek nad klas przejmie w tym czasie inny pracownik szkoy. 5. W szczeglnie uzasadnionych przypadkach dopuszczalne jest czenie grup uczniw (rwnie caych klas) i przekazanie jednemu nauczycielowi opieki nad tak grup. 6. Ucznia moe zwolni z danej lekcji: dyrektor szkoy, wychowawca klasy lub nauczyciel danych zaj edukacyjnych na pisemny wniosek rodzicw, w ktrym podano przyczyn zwolnienia oraz dzie i godzin wyjcia ze szkoy lub po telefonicznej rozmowie z rodzicem przez w/w osoby. 7. Nauczyciel nie moe wyprosi ucznia z klasy, jeli nie jest w stanie zapewni mu odpowiedniej opieki. 8. Zwolnienie ucznia z zaj z zamiarem odbycia przez niego innych zaj w szkole ( u innego nauczyciela) lub pracy w bibliotece jest dopuszczalne tylko po uzgodnieniu tego z nauczycielem lub bibliotekark. 9. Uczniw mona zwolni z pierwszych lub ostatnich godzin lekcyjnych po uprzednim powiadomieniu rodzicw. 10. W celu zapewnienia bezpieczestwa i porzdku podczas zaj na obiektach sportowych wszystkie drzwi zewntrzne hali sportowej oraz szatnie powinny by zamknite. Uczniom nie wolno indywidualnie udawa si na obiekty sportowe. 11. Wszyscy uczniowie maj obowizek dostosowania si do polece nauczycieli dyurnych oraz pracownikw obsugi szkoy podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni, podczas przerw midzylekcyjnych. Zasady organizacji przerw midzylekcyjnych i penienia dyurw okrela regulamin. 12. O udostpnieniu uczniom placu podczas przerw midzylekcyjnych decyduje Dyrektor Zespou.
Strona 51
14. Uczniom nie wolno oddala si z placu poza cz szkoln. 107. 1. Szkoa zapewnia uczniom opiek pedagogiczn oraz pene bezpieczestwo w czasie organizowanych przez nauczycieli zaj na terenie szkoy oraz poza jej terenem w trakcie wycieczek: a) podczas zaj obowizkowych, nadobowizkowych i pozalekcyjnych za bezpieczestwo uczniw odpowiada nauczyciel prowadzcy zajcia. Zobowizany jest on rwnie do niezwocznego poinformowania Dyrektora Zespou o kadym wypadku, majcym miejsce podczas powyszych zaj. Wycieczki szkolne organizowane s i rozliczane zgodnie z zapisami Regulaminu wycieczek szkolnych, b) podczas zaj poza terenem szkoy pen odpowiedzialno za zdrowie i bezpieczestwo uczniw ponosi nauczyciel prowadzcy zajcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik wycieczki wraz z opiekunami. 108. 1. Zasady sprawowania opieki nad uczniami przebywajcymi w szkole podczas zaj obowizkowych i nadobowizkowych: a) z chwil przyjcia ucznia do szkoy na: zajcia edukacyjne obowizkowe i dodatkowe, poprzez ktre rozumie si zajcia wyszczeglnione w odpowiednim ramowym planie nauczania, zajcia nadobowizkowe, poprzez ktre rozumie si zajcia organizowane przez szko oraz patne z budetu szkoy, ale nie wprowadzone do planu nauczania (dodatkowy jzyk obcy, koa wiedzy i zainteresowa, itp.), zajcia pozalekcyjne, inne ni wymienione w pkt.1 lit.a i b, patne przez rodzicw (inne organizacje lub stowarzyszenia) uczniowie znajduj si pod opiek pracownikw pedagogicznych, a w szczeglnoci nauczyciela prowadzcego te zajcia. 2. Pracownicy, o ktrych mowa w pkt. 1, s zobowizani do: a) przestrzegania zasad bezpieczestwa uczniw na prowadzonych przez siebie zajciach b) do systematycznego kontrolowania pod wzgldem bhp miejsca, w ktrym s prowadzone zajcia, c) samodzielnego usuwania dostrzeonego zagroenia lub niezwocznego zgoszenia o zagroeniu kierownictwu szkoy, d) kontroli obecnoci uczniw na kadych zajciach edukacyjnych i niezwoczne reagowanie na nag, nie zapowiedzian nieobecno poprzez poinformowanie o tym waciwego wychowawcy, ktry powiadamia o fakcie rodzicw (prawnych opiekunw) w trybie okrelonym w regulaminie szkoy, e) wprowadzania uczniw do sal i pracowni oraz przestrzegania regulaminw obowizujcych w tych pomieszczeniach, 3. W pracowniach o zwikszonym ryzyku wypadku (informatyka, fizyka, chemia, technika) opiekun pracowni opracowuje regulamin pracowni i na pocztku roku zapoznaje z nim uczniw. 4. W salach gimnastycznych i na boisku nauczyciel prowadzcy zajcia sprawdza: a) sprawno sprztu sportowego przed rozpoczciem zaj, b) dba o dobr organizacj zaj i zdyscyplinowanie uczniw, c) dostosowuje wymagania i form do moliwoci fizycznych uczniw, d) asekuruje uczniw podczas wicze na przyrzdzie, e) nie wydaje uczniom przed zajciami kuli, oszczepu, dysku, ciarw oraz sprztu skoczni wzwy.
Strona 52
109. 1. Nauczyciele zobowizani s do penienia dyurw przed rozpoczciem swoich zaj (obowizkowych i nadobowizkowych), w czasie przerw midzylekcyjnych oraz po zajciach wedug corocznie ustalanego przez Dyrektora Zespou harmonogramu. 2. Nauczyciele wychowania fizycznego peni dyury w obiektach sportowych przed i po kadej swojej lekcji. 3. Dyurujcemu nauczycielowi nie wolno zej z dyuru do czasu zastpienia go przez innego nauczyciela; 4. Nauczyciele peni dyury wg wywieszonego grafiku. 5. Dyury penione s przed lekcjami, w czasie przerw midzylekcyjnych oraz po lekcjach w budynku szkolnym i na boisku: od godz. 7.45 do 15.20 . 6. W czasie zaj edukacyjnych pozalekcyjnych obowizki waciwe dla nauczyciela dyurnego peni nauczyciel prowadzcy dane zajcia. 7. Odpowiedzialno za bezpieczestwo dzieci w czasie zaj pozalekcyjnych obejmuje czas od chwili przyjcia uczniw na zajcia do chwili opuszczenia przez uczniw szkoy po zajciach. 8. Dyur musi by peniony aktywnie, nauczyciele dyurni maj obowizek zapobiega niebezpiecznym zabawom i zachowaniom na korytarzach i w sanitariatach. 9. W razie nieobecnoci nauczyciela dyurnego w wyznaczonym dniu, dyrektor wyznacza w zastpstwie innego nauczyciela do penienia dyuru. 10. W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, ktry jest jego wiadkiem, zawiadamia dyrektora szkoy. 11. Dyrektor zespou powiadamia o zaistniaym wypadku pogotowie ratunkowe oraz rodzicw. 110. 1. Szkoa organizuje opiek nad uczniami niepenosprawnymi realizujcymi obowizek szkolny w szkole poprzez: a) tworzenie warunkw do integracji uczniw niepenosprawnych w spoecznoci szkolnej, b) tworzenie waciwych warunkw nauki tym uczniom w zalenoci od ich stanu zdrowia poprzez zapewnienie szczeglnej opieki psychologicznej i pedagogicznej, c) tworzenie warunkw do rehabilitacji uczniw niepenosprawnych, 2. Szkoa zapewnia opiek nad uczniami niepenosprawnymi poprzez: a) kompensowanie mikrodeficytw w zespoach korekcyjno kompensacyjnych, b) organizowanie indywidualnego nauczania, zaj wyrwnawczych lub innych form pomocy na podstawie orzecze Poradni Psychologiczno Pedagogicznej lub bada lekarskich, c) cis wspprac ze specjalistycznymi przychodniami celem stworzenia, w miar moliwoci finansowych, optymalnych warunkw nauki ucznia z zaburzeniami bd uszkodzeniami narzdw: ruchu, suchu lub wzroku, d) cis wspprac nauczycieli z rodzicami w celu tworzenia waciwych warunkw do nauki w domu, e) analizowanie postpw ucznia w nauce w celu okrelenia i wyeliminowania przeszkd utrudniajcych osiganie dobrych wynikw, f) obnienie progu wymaga programowych z niektrych przedmiotw, zgodnie z zarzdzeniem w sprawie zasad klasyfikowania, oceniania i promowania. 3. Szkoa organizuje dla osb niepenosprawnych imprezy o charakterze sportowym, kulturalnym, turystycznym i rekreacyjnym. 111. 1. W Szkole organizowana jest stowka dla uczniw - kady ucze korzystajcy ze wietlicy ma obowizek przestrzegania jej wewntrznego regulaminu.
2. Ze stowki szkolnej korzystaj uczniowie oraz pracownicy szkoy - szczegowe zasady organizacji okrela Regulamin stowki szkolnej. 3. Obowizkiem kadego ucznia i pracownika szkoy jest zgaszanie wszelkich problemw zdrowotnych w celu udzielenia pierwszej pomocy. 4. W przypadkach wymagajcych pomocy lekarza dyrektor szkoy ma obowizek zawiadomi rodzicw ucznia o problemach zdrowotnych dziecka. 5. Rodzice maj obowizek zgasza wychowawcy choroby dziecka, ktre mog mie wpyw na rodzaj udzielanej pierwszej pomocy. 6. Kady pracownik Zespou oraz wszyscy uczniowie maj obowizek udzielenia pomocy uczniom z zaburzeniami rozwojowymi (w tym z uszkodzeniami narzdw ruchu, suchu i wzroku) w nagych sytuacjach. 7. Uczniom z rodzin patologicznych i znajdujcych si w trudnych warunkach materialnych Dyrektor Zespou wraz z Rad Rodzicw - na wniosek zainteresowanych rodzicw lub uczniw organizuj: a) doran pomoc materialn lub zwalniaj z opat, b) czyni starania o pozyskanie dodatkowych rodkw na t dziaalno zgodnie z Regulaminem przyznawania pomocy materialnej. 112. 1. W przypadku nagego pogorszenia si stanu zdrowia ucznia wzywane jest pogotowie, rwnoczenie o zdarzeniu informowani s rodzice ucznia. 2. Kade podanie uczniowi lekw w szkole ( w szczeglnie uzasadnionych przypadkach) powinno si odbywa na pisemne yczenie jego rodzicw. Rodzice powinni przedstawi zawiadczenie lekarskie okrelajce: nazw leku, dawk, czstotliwo podawania i okres leczenia. 3. W szkole nie mona poddawa uczniw adnym zabiegom lekarskim ( nie dotyczy to udzielania pomocy w nagych wypadkach). 4. W przypadku zachorowania ucznia na terenie szkoy naley powiadomi o tym rodzicw. Maj oni obowizek odebra dziecko ze szkoy i zapewni mu opiek medyczn. 5. W innych uzasadnionych przypadkach (losowych, zagroenia ycia ucznia) szkoa wzywa karetk pogotowia i powiadamia rodzicw. Ucze zastaje powierzony opiece lekarskiej (np. lekarzowi z karetki pogotowia) i do czasu pojawienia si rodzicw (prawnych opiekunw) towarzyszy mu nauczyciel lub dyrektor zespou. Rozdzia 6. POSTANOWIENIA KOCOWE 113. 1. Zesp uywa pieczci urzdowej zgodnie z odrbnymi przepisami: a) piecz szkoy wchodzcej w skad Zespou zawiera nazw Zespou i nazw tej szkoy b) tablice szkoy wchodzce w skad Zespou zawieraj nazw Zespou i nazw szkoy. 2. Regulaminy okrelajce dziaalno organw Zespou jak te wynikajce z celw i zada nie mog by sprzeczne z zapisami niniejszego statutu jak rwnie z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie owiaty. 3. Szkoa posiada ceremonia. 114. 1. W szkole mog dziaa stowarzyszenia i organizacje, ktrych celem jest dziaalno wychowawcza wrd uczniw oraz rozszerzanie i wzbogacenie form dziaalnoci dydaktycznej, wychowawczej i opiekuczej z zastrzeeniem ust. 3. 2. Zgod na podjcie dziaalnoci przez stowarzyszenia i organizacje, o ktrych mowa w ust. 1, wyraa dyrektor szkoy po uprzednim uzgodnieniu warunkw dziaalnoci oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
3. W szkole nie mog dziaa partie i organizacje polityczne. 115. 1. Wyboru czonkw do komisji powoywanych przez organ prowadzcy lub sprawujcy nadzr pedagogiczny nad szko dokonuje si w trybie wyboru czonkw do Rady Szkoy. 116. 1. W okresie pomidzy posiedzeniami Rady Pedagogicznej Dyrektor Zespou informuje pracownikw o istotnych sprawach szkolnych w formie pisemnych zarzdze, wykadajc je do wgldu w pokojach nauczycielskich bd w razie potrzeby w innych miejscach. 2. Wszyscy pracownicy Zespou zobowizani s do systematycznego zapoznawania si z zarzdzeniami Dyrektora oraz do terminowego wykonywania zawartych w nich polece. 117. 1. Zmiany w niniejszym Statucie uchwala Rada Pedagogiczna zwyk wikszoci gosw przy obecnoci, co najmniej 2/3 regulaminowego jej skadu. 2. Wniosek o dokonanie zmiany inne organy Szkoy kieruj na pimie do Rady Pedagogicznej. 3. Rada Rodzicw oraz Samorzd Uczniowski wnioskuj o dokonanie zmian w Statucie po podjciu stosownej uchway. 118. 1. Szkoa prowadzi i przechowuje dokumentacj zgodnie z odrbnymi przepisami. 2. Zasady prowadzenia przez Szko gospodarki finansowej i materiaowej okrelaj odrbne przepisy. Statut Zespou Ksztacenia i Wychowania nr 1 w Pelplinie uchwalono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 04. Lutego 2011 roku.
Strona 55
Zacznik Nr 2 do Uchway Nr V/31/11 Rady Miejskiej w Pelplinie z dnia 7 lutego 2011 r. Zacznik nr 2 do Uchway Nr V/31/11 Rady Miejskiej w Pelplinie z dnia 7 lutego 2011 roku AKT ZAOYCIELSKI Na podstawie Uchway Nr V/31/11Rady Miejskiej w Pelplinie z dnia 7 lutego 2011 r. oraz art. 58 ust. 1, 2 i 6 w zwizku z art. 62 ust. 1 i 3 ustawy z dnia 7 wrzenia 1991 r. o systemie owiaty (Dz. U. z 2009 r. Nr 56, poz. 458) zakada si z dniem 1 wrzenia 2011 r. ZESP KSZTACENIA I WYCHOWANIA NR 1 w PELPLINIE Siedzib Zespou jest budynek przy ul. Sambora 5a w Pelplinie. W skad Zespou wchodz: 1. Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawa II w Pelplinie 2. Szkoa Podstawowa nr 1 im. Jana Pawa II w Pelplinie 3. Publiczne Przedszkole Nr 1 w Pelplinie Do obwodu Zespou nale: 1. Dotychczasowy obwd Zespou Szk Nr 1 w Pelplinie 2. Miejscowoci: Bielawki, Dbina, Janiszewko, Nadlenictwo, Nowy Dwr, Pomyje, Rombark, Ropuchy, Roental, Wola dla Przedszkola Nr 1 w Pelplinie Zasady organizacji Zespou okrela statut.
Strona 1

UCHWAŁA NR V/31/11 Rady Miejskiej W Pelplinie: Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany Strona 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

UCHWAŁA NR V/31/11 Rady Miejskiej W Pelplinie: Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany Strona 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UCHWAA NR V/31/11 RADY MIEJSKIEJ W PELPLINIE z dnia 7 lutego 2011 r.

Przewodniczcy Rady Miejskiej Mirosaw Chya

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Zasada pisowni jej uzasadnienie

Zdanie lub zwizek frazeologiczny z tym wyrazem

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

Id: IOEXB-MYUWL-JFBZD-SMIXG-TDDIE. Podpisany

You might also like