UCHWAA NR XLIX/434/2010 RADY MIEJSKIEJ W TCZEWIE z dnia 30 wrzenia 2010 r.

w sprawie uchwalenia statutu Przedszkola Nr 8 z Oddziaami Integracyjnymi w Tczewie Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorzdzie gminnym (Dz. U. z 2001 r. Nr 142, poz. 1591, z 2002 r. Nr 23, poz. 220, Nr 62, poz. 558, Nr 113, poz. 984, Nr 153, poz. 1271, Nr 214, poz. 1806, z 2003 r. Nr 80, poz. 717, Nr 162, poz. 1568, z 2004 r. Nr 102, poz.1055, Nr 116, poz. 1203, z 2005 r. Nr 172, poz. 1441 i Nr 175, poz. 1457, z 2006 r. Nr 17, poz. 128, Nr 181, poz. 1337, z 2007 r. Nr 48, poz. 327, Nr 138, poz. 974, Nr 173, poz. 1218, z 2008 r. Nr 180, poz. 1111, Nr 223, poz. 1458, z 2009 r. Nr 52, poz. 420, Nr 157, poz. 1241, z 2010 r. Nr 28, poz. 142, Nr 28, poz. 146, Nr 106, poz. 675), art. 5 ust. 2 pkt 1 i art. 58 ust. 1 i 6 ustawy z dnia 7 wrzenia 1991 r. o systemie owiaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz. 2703, Nr 281, poz. 2781, z 2005 r. Nr 17, poz. 141, Nr 94, poz. 788, Nr 122, poz. 1020, Nr 131, poz. 1091, Nr 167, poz. 1400, Nr 249, poz. 2104, z 2006 r. Nr 144, poz. 1043, Nr 208, poz. 1532, Nr 227, poz. 1658, z 2007 r. Nr 42, poz. 273, Nr 80, poz. 542, Nr 115, poz. 791, Nr 120, poz. 818, Nr 180, poz. 1280, Nr 181, poz. 1292, z 2008 r. Nr 70, poz. 416, Nr 145, Nr 917, Nr 216, poz. 1370, Nr 235, poz. 1618, z 2009 r. Nr 6 poz. 33, Nr 31, poz. 206, Nr 56, poz. 458, Nr 219, poz. 1705, z 2010 r. Nr 44, poz. 250, Nr 54, poz. 320, Nr 148, poz. 991), po zasigniciu opinii Komisji Edukacji, Kultury i Kultury Fizycznej, Rada Miejska w Tczewie uchwala, co nastpuje: 1. Uchwala si statut Przedszkola Nr 8 z Oddziaami Integracyjnymi w Tczewie w brzmieniu stanowicym zacznik nr 1 do niniejszej uchway. 2. Wykonanie uchway powierza si Prezydentowi Miasta Tczewa. 3. Uchwaa wchodzi w ycie z dniem 1 stycznia 2011 r. i podlega ogoszeniu w Dzienniku Urzdowym Wojewdztwa Pomorskiego.

Wiceprzewodniczcy Rady Miejskiej w Tczewie Kazimierz Ickiewicz

Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany

Strona 1

Uzasadnienie W zwizku z likwidacj zakadu budetowego Gminy Miejskiej Tczew Przedszkola Nr 8 z Oddziaami integracyjnymi w Tczewie i utworzeniem z dniem 1 stycznia 2011 r. jednostki budetowej o tej samej nazwie, zachodzi konieczno nadania statutu nowo powstaej placwce. Zgodnie z przepisami pierwszy statut jednostki nadaje organ zaoycielski.

Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany

Strona 1

Zacznik do Uchway Nr XLIX/434/2010 Rady Miejskiej w Tczewie z dnia 30 wrzenia 2010 r. Statut Przedszkola Nr 8 z Oddziaami Integracyjnymi w Tczewie Akty prawne: Ustawa o systemie owiaty Ustawa z 7 wrzenia 1991 r. o systemie owiaty (tekst jedn. Dz. U. 04.256.2572 ze zm. ); Rozp. MEN o statucie przedszkola Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutw publicznego przedszkola oraz publicznych szk (Dz. U. 01.61.624 ze zm.); Rozp. MENiS o bezpieczestwie w placwkach - Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczestwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkoach i placwkach (Dz. U. 03.6.69 ze zm.); Rozp. MENiS o dokumentacji przedszkola - Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoy i placwki dokumentacji przebiegu nauczania, dziaalnoci wychowawczej i opiekuczej oraz rodzajw tej dokumentacji (Dz. U. 02.23.225 ze zm.); Rozp. MENiS o indywidualnym nauczaniu - Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 wrzenia 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i modziey (Dz. U. 08.175.1086); Rozp. MENiS o nadzorze pedagogicznym Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 7 padziernika 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. 09.168.1324); Rozp. MEN o podstawie programowej Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz ksztacenia oglnego w poszczeglnych typach szk (Dz. U. 09.4.17); Rozp. MEN o programach i podrcznikach Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczenia do uytku w szkole programw wychowania przedszkolnego i programw nauczania oraz dopuszczenia do uytku szkolnego podrcznikw (Dz. U. 09.89.730); Uchway Rady Miasta Tczewa; Konwencja o Prawach Dziecka (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 i 527); Ustawa z dnia 8 marca 1990 r. o samorzdzie terytorialnym (tekst. jedn. Dz. U. z 2001 r. Nr 142, poz. 1591 z pniejszymi zmianami). Rozdzia I. POSTANOWIENIE WSTPNE 1. 1.Przedszkole nosi nazw: Przedszkole Nr 8 z Oddziaami Integracyjnymi 2. Siedziba Przedszkola: 83-110 Tczew, ul. Jodowa 6. 3. Placwka: Publiczna. 4. Organ prowadzcy: Gmina Miejska Tczew. 5. Forma organizacyjno-prawna: Jednostka budetowa. 6. Nadzr pedagogiczny: Pomorski Kurator Owiaty. 7. Ustalona nazwa uywana jest przez Przedszkole w piecztkach stemplach w penym brzmieniu: 8. Przedszkole Nr 8 z Oddziaami Integracyjnymi moe uywa nazwy w skrconej formie Przedszkole Nr 8 83-110 Tczew ul. Jodowa 6.
Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany Strona 1

9. Na wniosek Rady Pedagogicznej i Rady Rodzicw, placwce moe by nadane imi pochodzce od osb, instytucji lub organizacji. 10. Imi placwce nadaje organ prowadzcy. 11. Przedszkole moe posiada sztandar, godo oraz ceremonia przedszkolny. 12. Przedszkole prowadzi dziaalno w zakresie dydaktyki, wychowania i opieki dzieci w wieku od 3 do 6 lat. 13. Obsuga finansowo-ksigowa Przedszkola jest prowadzona przez gmin wedug zasad okrelonych w odrbnych przepisach. 2. 1. Przedszkole czynne jest 11 godzin dziennie (od 6:00 do 17:00), w tym czas na realizacj podstawy programowej okrela si w godzinach od 8:00 do 13:00 . 2. W Przedszkolu Nr 8 dzieci przebywaj w cyklu dziewiciogodzinnym. 3. W uzasadnionych wypadkach na wniosek rodzicw i za zgod dyrektora placwki mog przebywa 5 godzin dziennie. 4. Przerw w odbywaniu zaj okrela projekt organizacyjny przedszkola zatwierdzony przez organ prowadzcy. 5. W przypadku organizowania grup zbiorczych z powodu dni wolnych od pracy, dugich weekendw itp. w celu zabezpieczenia prawidowej gospodarki ywieniowej i eksploatacyjnej placwki, ilo dzieci zapisanych przez rodzicw na ten dzie (dni) powinna wynosi co najmniej 12 dzieci. 3. 1. wiadczenia udzielane przez Przedszkole w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego zgodnie z ustaw z dnia 7 wrzenia 1991 r. o systemie owiaty s bezpatne. 2. Zasady wnoszenia opat za korzystanie z usug przedszkola ponad podstaw programow reguluje bieca Uchwaa Rady Miasta. 3. Zasady korzystania z wyywienia reguluje szczegowa umowa cywilnoprawna zawarta pomidzy dyrektorem przedszkola a rodzicem (opiekunem prawnym) dziecka na dany rok szkolny. 4. Stawk dzienn za wyywienie ustala dyrektor z intendentk przedszkola na poziomie zakupu surowcw spoywczych niezbdnych do przygotowania posikw na dany rok szkolny. 5. Przedszkole zastrzega sobie prawo zmiany wysokoci opaty dotyczcej kosztw produktw uytych do sporzdzania posikw bez zmiany umowy w formie pisemnej. 6. Opaty, o ktrych mowa w 3 ust. 2. i 4. w razie zmian bd kadorazowo podawane do publicznej wiadomoci rodzicw (opiekunw prawnych) poprzez wywieszenie na tablicy ogosze z dwutygodniowym okresem wyprzedzenia. 7. Opata za wiadczenia, o ktrych mowa w 3 ust. 2. ulega obnieniu o 10% dla rodzin, ktrych dzieci uczszczaj do tego samego przedszkola. 8. Opata za wyywienie nie ulega obnieniu na drugie i nastpne dziecko z rodziny. 9. W przypadku nieobecnoci dziecka w przedszkolu rodzicom (opiekunom prawnym) przysuguje zwrot dziennej stawki ywieniowej za kady dzie nieobecnoci dziecka, poczwszy od nastpnego dnia po zgoszeniu absencji przez rodzicw (opiekunw prawnych). 10. Zwrot nalenoci za wyywienie nastpi w kolejnym miesicu rozliczeniowym. 11. W przypadku rezygnacji dziecka z pobytu w przedszkolu, nastpi zwrot opaty za zajcia ponad podstaw programow i wyywienie mnoc ilo dni do koca miesica rozliczeniowego razy stawk ywieniow i koszty zaj kadego dnia. 12. Zwrot nalenoci przysugujcy rodzicom (opiekunom prawnym) nastpi w kolejnym miesicu rozliczeniowym. 13. Rodzice (opiekunowie prawni) maj prawo do urlopowania dziecka na okres 1 miesica kalendarzowego w cigu roku szkolnego bez ponoszenia kosztw opaty za przedszkole, po uprzednim pisemnym zgoszeniu w kancelarii placwki do 28-kadego miesica. 14. W przypadku nieobecnoci dziecka w przedszkolu opata wymieniona w 3 ust. 2 nie podlega zwrotowi.
Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany Strona 2

15. Opaty, o ktrych mowa w 3 ust. 2 i 4 wnosi si co miesic z gry w kancelarii przedszkola codziennie do 25-go kadego miesica w godzinach wyznaczonych na dany rok szkolny. 16. Opaty, o ktrych mowa w 3 ust. 2 i 4 mona wnosi z gry za porednictwem konta bankowego w terminie do 20-go kadego miesica, po uprzednim wypenieniu deklaracji woli przez rodzicw (opiekunw prawnych). 17. Za zwok we wnoszeniu opat naliczane bd odsetki w wysokoci odsetek ustawowych. 18. Naliczanie odsetek nastpi w kadym miesicu rozliczeniowym. 19. Opat za miesice wakacyjne (lipiec, sierpie) rodzice (prawni opiekunowie) reguluj w przedszkolu dyurnym, z ktrego korzystao dziecko. 20. Rodzice (prawni opiekunowie) mog wypowiedzie w formie pisemnej umow w kadym czasie. Wniesienie opaty za zajcia i opiek w czasie przekraczajcym podstaw programow w przypadku rozwizania umowy podlegaj zwrotowi proporcjonalnie do iloci dni uczszczania dziecka do przedszkola w danym miesicu. Rozdzia II. CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA 4. 1. Celem przedszkola jest: Przedszkole realizuje cele i zadania wynikajce z ustawy o systemie owiaty oraz aktw wykonawczych do ustawy, w tym w szczeglnoci z podstawy programowej wychowania przedszkolnego: 1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnie oraz ksztatowanie czynnoci intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji, 2) budowanie systemu wartoci, w tym wychowywanie dzieci tak, eby lepiej orientoway si w tym, co jest dobre, a co ze, 3) ksztatowanie u dzieci odpornoci emocjonalnej koniecznej w nowych i trudnych sytuacjach, w tym take do agodnego znoszenia stresw i poraek, 4) rozwijanie u dzieci umiejtnoci spoecznych, ktre s niezbdne w poprawnych relacjach z dziemi i dorosymi, 5) stwarzanie warunkw sprzyjajcych wsplnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zrnicowanych moliwociach fizycznych i intelektualnych, 6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawno fizyczn, 7) zachcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych, 8) budowanie dziecicej wiedzy o wiecie spoecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejtnoci prezentowania swoich przemyle w sposb zrozumiay dla innych, 9) wprowadzenie dzieci w wiat wartoci estetycznych i rozwijanie umiejtnoci wypowiadania si poprzez muzyk, mae formy teatralne oraz sztuki plastyczne, 10) ksztatowanie u dzieci poczucia przynalenoci spoecznej (do rodziny, grupy rwieniczej i wsplnoty i wsplnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej, 11) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawoci, aktywnoci i samodzielnoci, a take ksztatowanie tych wiadomoci i umiejtnoci, ktre s wane w edukacji szkolnej, 2. Zadaniem Przedszkola jest w szczeglnoci: 1) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej Psychologiczno-Pedagogicznej lub jednego z rodzicw, w przedszkolu na wniosek Poradni

2) w przypadku uczszczania do Przedszkola dziecka innej narodowoci zadaniem Przedszkola jest umoliwienie takiemu dziecku utrzymania poczucia tosamoci narodowej, religijnej i etnicznej, 3) umoliwienie i ksztatowanie zachowa i postaw dzieci zdrowych w sytuacjach spoecznych, aby byy one zdolne do niesienia pomocy i do traktowania dzieci niepenosprawnych jako partnerw, 4) tworzenie lepszych warunkw nauczania i wychowania szczeglnie przy uyciu nowoczesnych metod pracy, 5) zapewnienie opieki, wychowania i uczenia si w atmosferze akceptacji i bezpieczestwa,
Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany Strona 3

6) sprawowanie opieki w czasie pobytu w Przedszkolu oraz w trakcie zaj poza terenem Przedszkola, zgodnie z Regulaminami Przedszkola, 7) zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunkw pobytu w przedszkolu, 8) wczanie rodzicw do wspierania osigni rozwojowych dzieci i agodzenia trudnoci na jakie natrafiaj, 9) dostosowanie treci, metod i form pracy dydaktyczno wychowawczej i opiekuczej do moliwoci rozwojowych dzieci, 10) dzieciom znajdujcym si w trudnej sytuacji materialnej przedszkole suy pomoc w uzyskaniu zapomogi w instytucjach do tego powoanych, 11) realizowanie Przedszkolnych Zestaww Programw Wychowania Przedszkolnego dopuszczonych na dany rok szkolny przez dyrektora placwki, 12) informowanie rodzicw o przyjtych zadaniach wychowawczych, profilaktycznych, programowych realizowanych w przedszkolu, 13) informowanie rodzicw o sukcesach i kopotach ich dzieci, a take wczanie ich do wspierania osigni rozwojowych dzieci i agodzenia trudnoci na jakie natrafiaj. 3. Zadaniem oddziaw integracyjnych jest: 1) organizowanie opieki nad dziemi niepenosprawnymi, 2) umoliwienie wszechstronnego, penego rozwoju dzieciom zdrowym i niepenosprawnym, 3) rewalidacja dzieci sprawnych inaczej w dostpnym dla nich zakresie oraz przygotowanie do podjcia nauki w szkole, 4) wzbogacenie i modelowanie szeregu zachowa pro-spoecznych i partnerstwa, 5) ksztatowanie umiejtnoci zgodnego wspycia jednostek o rnych moliwociach rozwojowych, 6) przedszkole z oddziaami integracyjnymi realizuje swoje zadania w cisej wsppracy z rodzicami lub opiekunami prawnymi wychowankw, Poradni Psychologiczno-Pedagogiczn i innymi instytucjami wspierajcymi rozwj dzieci, 7) dzieciom niepenosprawnym przedszkole udziela pomocy specjalistycznej poprzez zatrudnionych w placwce specjalistw: a) terapeuty do rewalidacji indywidualnej, b) logopedy, c) nauczyciela wspomagajcego, d) rehabilitanta ruchowego oraz zaproszonych do wsppracy innych specjalistw (psychologa, lekarza), 8) ustalenie czasu pobytu dziecka niepenosprawnego w placwce przez Zesp Specjalistw i dyrektora indywidualnie dla kadego dziecka z uwzgldnieniem jego moliwoci, wytrzymaoci i aktualnego stanu zdrowia oraz zachowa majcych wpyw na prawidowe funkcjonowanie grupy. 9) zajcia dla dzieci niepenosprawnych s organizowane na podstawie zalece Poradni Psychologiczno Pedagogicznej zawartych w orzeczeniu o potrzebie ksztacenia specjalnego i dostosowane do indywidualnych moliwoci dziecka uwzgldnieniem rodzaju i stopnia jego niepenosprawnoci. 4. Objcie dziecka zajciami rewalidacyjnymi i specjalistycznymi wymaga zgody rodzicw. Rozdzia III. ORGANY PRZEDSZKOLA 5. 1. Organami Przedszkola s: 1) Dyrektor Przedszkola, 2) Rada Pedagogiczna, 3) Rada Rodzicw.

Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany

Strona 4

2. Rada Pedagogiczna i Rada Rodzicw uchwalaj regulaminy swojej dziaalnoci, ktre nie mog by sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem. 6. 1. Do obowizkw Dyrektora Przedszkola naley: 1) kierowanie dziaalnoci placwki i reprezentowanie jej na zewntrz, 2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego poprzez: a) prowadzenie ewaluacji wewntrznej we wsppracy z nauczycielami, b) kontrolowanie przestrzegania przez nauczycieli przepisw prawa dotyczcych dziaalnoci dydaktycznej, wychowawczej i opiekuczej oraz innej dziaalnoci statutowej Przedszkola, c) wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zada, d) sprawowanie opieki nad dziemi oraz stwarzanie warunkw harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne dziaania prozdrowotne, e) realizowanie uchwa Rady Pedagogicznej i Rady Rodzicw podjtych w ramach ich kompetencji stanowicych, f) dopuszczanie do uytku w placwce Przedszkolnych Zestaww Programw Wychowania Przedszkolnego na dany rok szkolny, po zaopiniowaniu przez Rad Pedagogiczn , g) dysponowanie rodkami okrelonymi w planie finansowym placwki, h) dokonywanie kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunkw korzystania z obiektw nalecych do przedszkola, w tym bezpiecznych i higienicznych warunkw nauki oraz okrelanie kierunkw ich poprawy, i) wykonanie innych zada wynikajcych z przepisw szczeglnych. 2. Dyrektor Przedszkola decyduje w sprawach: 1) zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz innych pracownikw Przedszkola, 2) przyznawania nagrd oraz wymierzania kar porzdkowych nauczycielom i innym pracownikom placwki, 3) wystpowania z wnioskami po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznacze, nagrd i innych wyrnie dla nauczycieli oraz pozostaych pracownikw placwki, 3. Dyrektor Przedszkola w wykonaniu swoich zada wsppracuje z organami Przedszkola, zwizkami zawodowymi, organem prowadzcym i sprawujcym nadzr pedagogiczny. 4. Dyrektor Przedszkola zapewnia moliwo zapoznania si ze statutem pracownikom Przedszkola i rodzicom poprzez zebrania z rodzicami i pracownikami. 5. Dyrektor Przedszkola, za zgod organu prowadzcego, moe utworzy stanowisko wicedyrektora lub w zalenoci od potrzeb stanowiska wicedyrektorw i inne stanowiska kierownicze. 7. Rada Pedagogiczna posiada kompetencje: stanowice, opiniodawcze, wnioskodawcze. 1. Do kompetencji stanowicych Rady Pedagogicznej naley: 1) opracowanie i zatwierdzanie rocznych planw pracy, 2) przygotowanie projektu statutu przedszkola i jego zmian, 3) podejmowanie uchwa w sprawach innowacji zaopiniowaniu ich przez Rad Rodzicw, i eksperymentw pedagogicznych w przedszkolu po

4) podejmowanie uchwa w sprawie skrelenia z listy dzieci uczszczajcych do Przedszkola (nie dotyczy dziecka 6-letniego realizujcego obowizkowe roczne przygotowanie przedszkolne), 5) ustalenie organizacji i doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola, 6) uchwalanie regulaminw przedszkola o charakterze wewntrznym. 2. Do kompetencji opiniodawczych Rady Pedagogicznej naley: 1) opiniowanie organizacji pracy przedszkola, w tym tygodniowej siatki godzin pracy nauczyciela,
Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany Strona 5

2) opiniowanie projektu planu wykorzystania rodkw finansowych w ramach budetu, 3) opiniowanie kandydatur nauczycieli do przyznania odznacze, nagrd i innych wyrnie, 4) opiniowanie przydziau nauczycielom staych prac i zaj w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo patnych zaj dydaktycznych, wychowawczych i opiekuczych przedstawionych przez dyrektora, 5) opiniowanie powierzenia stanowiska dyrektora przedszkola, gdy konkurs nie wyoni kandydata albo do konkursu nikt si nie zgosi, 6) wydawanie opinii na temat propozycji kandydata na stanowisko zastpcy dyrektora lub innych stanowisk kierowniczych w przedszkolu, 7) wydawanie opinii w przypadku powierzenia funkcji dyrektora na nastpn kadencj przez organ prowadzcy, 8) opiniowanie odwoania ze stanowiska wicedyrektora i innego stanowiska kierowniczego, 9) wybr przedstawiciela Rady Pedagogicznej do zespou rozpatrujcego odwoanie nauczyciela od oceny pracy, 10) zgaszanie i opiniowanie kandydatw na czonkw komisji dyscyplinarnych, 11) wydawanie opinii o pracy dyrektora w celu dokonania oceny pracy zawodowej. 3. Do kompetencji wnioskodawczych Rady Pedagogicznej naley: 1) wystpowanie z wnioskiem do organu prowadzcego o odwoanie z funkcji dyrektora przedszkola lub innej osoby penicej stanowisko kierownicze w przedszkolu, 2) wyznaczenie swojego przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola, 4. Rada Pedagogiczna ma prawo wyrazi zgod na powtrzenie edukacji przedszkolnej w kolejnym roku szkolnym na pisemny wniosek rodzicw. 5. Wniosek musi by zaopiniowany przez nauczycielki prowadzce i zesp specjalistw. 8. 1. Rada Rodzicw. 1) Rada Rodzicw jest spoecznym organem dziaajcym na rzecz przedszkola i stanowi reprezentacj ogu rodzicw wychowankw, 2) w skad Rady Rodzicw wchodz (po jednym) przedstawicielu rad oddziaowych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodzicw dzieci danego oddziau, 3) w wyborach, o ktrych mowa w ust. 2. jedno dziecko jest reprezentowane przez jedno z rodzicw. Wybory przeprowadza si na pierwszym zebraniu rodzicw w kadym roku szkolnym, 4) Rada Rodzicw funkcjonuje w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin, w ktrym w szczeglnoci okrela si: a) wewntrzn struktur i tryb pracy rady, b) szczegowy tryb przeprowadzania wyborw do Rady Rodzicw oraz przedstawicieli do rad oddziaowych. 2. Do kompetencji Rady Rodzicw naley: 1) uchwalanie w porozumieniu z Rad Pedagogiczn: a) programu wychowawczego przedszkola obejmujcego wszystkie treci i dziaania wychowawczym skierowane do wychowankw, realizowanego przez nauczycieli, o charakterze

b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych wychowankw oraz potrzeb danego rodowiska, obejmujcego wszystkie treci i dziaania o charakterze profilaktycznym skierowane do wychowankw, nauczycieli i rodzicw, 2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywnoci ksztacenia lub wychowania przedszkola, ktry opracowuje dyrektor Przedszkola w przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektw ksztacenia w wyniku kontroli organu sprawujcego nadzr pedagogiczny, Koncepcj Pracy Placwki, Programu Rozwoju Placwki, 3) opiniowanie Statutu przedszkola, 4) opiniowanie projektu planu finansowego skadanego przez dyrektora przedszkola,

Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany

Strona 6

5) opiniowanie zgody dyrektora przedszkola na dziaanie stowarzysze, organizacji (z wyjtkiem partii i organizacji politycznych) na terenie przedszkola, 6) wystpowanie do organu prowadzcego nadzr pedagogiczny nad placwk z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny dziaalnoci przedszkola, 7) wystpowanie do Rady Pedagogicznej i dyrektora z wnioskami i opiniami dotyczcymi funkcjonowania przedszkola, 8) wyznaczenie swojego przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola. 3. W celu wspierania statutowej dziaalnoci przedszkola Rada Rodzicw moe gromadzi fundusze z dobrowolnych skadek rodzicw oraz innych rde, zasady wydatkowania funduszy Rady Rodzicw okrela jej regulamin. 4. Rada Rodzicw moe porozumiewa si z radami rodzicw innych przedszkoli, szk i placwek owiatowych i ustala zasady i zakres wsppracy. 5. Szczegowe zadania i tryb wyboru Rady Rodzicw okrela Regulamin Rady Rodzicw Przedszkola Nr 8 w Tczewie. 9. 1. Organy przedszkola wspdziaaj ze sob w celu waciwego wykonania kompetencji okrelonych w statucie, zapewnienia biecej wymiany informacji pomidzy organami. 2. Koordynatorem wspdziaania poszczeglnych organw jest dyrektor Przedszkola, ktry zapewnia kademu z organw moliwo swobodnego dziaania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji. 3. Wszystkie dziaania podejmowane przez Rad Pedagogiczn i Rad Rodzicw s uzgadniane z dyrektorem przedszkola. 4. Sposb rozwizywania sporw midzy organami przedszkola oparty jest na zasadach wzajemnej ugody i kompromisu, a ich rozstrzygniecie ley w kompetencji dyrektora przedszkola. Rozdzia IV. ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA 10. 1. Podstaw zgoszenia do przedszkola jest Karta zgoszenia dziecka do Przedszkola Nr 8 z Oddziaami Integracyjnymi w Tczewie na pobyt caodzienny. 1) nabr dzieci na nowy rok szkolny odbywa si od 1 marca do 31 marca, 2) rekrutacj dzieci prowadzi si co roku i odbywa si ona w oparciu o zasad, powszechnej dostpnoci. 2. Podstaw zgoszenia do przedszkola jest Karta zgoszenia dziecka do Przedszkola Nr 8 z Oddziaami Integracyjnymi w Tczewie na pobyt caodzienny. 3. Rodzice, ktrym zostaa przyznana I grupa inwalidztwa powinni potwierdzi ten fakt stosownymi zawiadczeniami i zoy razem z Kart zgoszenia dziecka do Przedszkola nr 8 w Tczewie. 4. Rodzice samotnie wychowujcy dzieci powinni wypeni stosowne owiadczenie i zoy razem z Kart zgoszenia dziecka do Przedszkola nr 8 w Tczewie. 5. W przypadku wikszej iloci zoonych kart zgosze do przedszkola ni miejsc, dyrektor placwki powouje Komisj Kwalifikacyjn, ktra dokona naboru dzieci na nowy rok szkolny. 6. Powoana Komisja Kwalifikacyjna skada si: 1) z przedstawiciela organu prowadzcego, 2) z przedstawiciela Rady Rodzicw, 3) z przedstawiciela Rady Pedagogicznej, 4) Przewodniczcej Zespou Terapeutyczno-Pedagogicznego. 7. Komisji Kwalifikacyjnej przewodniczy Dyrektor Przedszkola. 8. Komisja Kwalifikacyjna zostaje powoana Zarzdzeniem Dyrektora Przedszkola i pracuje w pierwszej poowie kwietnia w roku, w ktrym zostaa powoana.

Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany

Strona 7

9. Komisja Kwalifikacyjna co roku ustala kryteria przyjcia dzieci do przedszkola, zgodnie z obowizujcymi przepisami prawa i umieszcza je w protokole pracy Komisji Kwalifikacyjnej. 10. Od naboru dzieci na dany rok szkolny dokonanego przez Komisj Kwalifikacyjn nie ma odwoania. 11. Przy doborze dzieci niepenosprawnych do grupy integracyjnej uwzgldnia si odpowiedni ich liczb, specyfik oraz gboko zaburze. 12. Gboko zaburze jest istotnym czynnikiem decydujcym ostatecznie o przyjciu dziecka do grupy, poniewa nie tyle rodzaj niepenosprawnoci, co gboko zaburze decyduje efektywnoci funkcjonowania integracyjnego. 13. Decyzj o przyjciu dziecka niepenosprawnego do przedszkola podejmuje Zesp Specjalistw z dyrektorem przedszkola ktrzy: 1) analizuj zoon w terminie rekrutacji dokumentacj dziecka medyczn oraz orzeczeniem z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, 2) zapraszaj na rozmow do przedszkola rodzicw z dzieckiem, 3) decyduj o dugoci okresu prbnego adaptacji dziecka w przedszkolu, 4) decyzj otrzymuj rodzice (prawni opiekunowie) dziecka za potwierdzeniem odbioru. 14. Od decyzji zespou nie ma odwoania. 15. Przyjmowanie dzieci penosprawnych do grupy integracyjnej odbywa si za pen zgod rodzicw. 16. Ostatni dzie roboczy kwietnia ( kadego roku ) to dzie, w ktrym wywiesza si w przedszkolu imienne listy dzieci przyjtych do przedszkola na dany rok szkolny. 17. W przypadku dzieci nieprzyjtych, zostanie utworzona lista rezerwowa dzieci, ktre bd przyjmowane do przedszkola w miar uzyskiwanych miejsc, ale tylko do marca br. 18. O kolejnoci na licie rezerwowej decydowa bdzie data oddania karty zgoszenia dziecka do przedszkola w kancelarii placwki. 11. 1. Opiek nad dziemi w trakcie caego ich pobytu w przedszkolu sprawuj wszyscy pracownicy przedszkola. 2. Rozkad dnia w przedszkolu uwzgldnia rwnomierne rozoenie zaj w cigu caego dnia i ich rnorodno, w tym pobyt w ogrodzie przedszkolnym. 3. Dzieci maj zapewniony codzienny odpoczynek w okrelonej formie: dzieci modsze leakowanie, dzieci starsze zajcia relaksacyjne i wyciszajce. 4. Zapewnia si codzienny pobyt na wieym powietrzu, o ile pozwalaj na to warunki pogodowe. 5. Sale zaj posiadaj waciw powierzchni, owietlenie, wentylacj i ogrzewanie oraz: 1) w salach zapewnia si temperatur co najmniej 18 C, w przypadku niszej temperatury, Dyrektor Przedszkola zawiesza zajcia na czas oznaczony i powiadamia o tym organ prowadzcy, 2) Dyrektor za zgod organu prowadzcego moe zawiesi zajcia, jeli temperatura zewntrzna, mierzona o godz. 21:00 w dwch kolejnych dniach poprzedzajcych zawieszenie zaj wynosi -15 C lub jest nisza, a take w przypadku wystpienia na danym terenie zdarze, ktre mog zagrozi zdrowiu dzieci, 3) stoliki, krzeseka i wyposaenie sal dostosowane s do wzrostu dzieci i rodzaju ich dziaalnoci. 6. Dzieci korzystaj z posikw przygotowanych w przedszkolu, zgodnie z normami ywieniowymi i estetycznie podanych; korzystanie z posikw przez dzieci na pobyt skrcony oraz przez dzieci alergiczne, uwzgldniane jest indywidualnie z rodzicami (prawnymi opiekunami), z uwagi na zapewnienie prawidowej organizacji pracy przedszkola. 7. Wobec wychowankw na terenie placwki nie s stosowane adne zabiegi medyczne oraz nie podaje si adnych lekw z uwagi na brak profesjonalnej opieki medycznej. 8. Dzieci do przedszkola przychodz zdrowe. Dzieci zakatarzone, przezibione, kaszlce nie mog przebywa w grupie z dziemi zdrowymi.

Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany

Strona 8

9. Nauczyciel ma prawo nie przyj chorego dziecka do przedszkola. 10. Rodzice maj obowizek zgaszania wszelkich powanych dolegliwoci dziecka wyczerpujcych informacji nauczycielom; wszelkie alergie musz by powiadczone przez lekarza. i udzielania

11. Nauczyciele, ktrzy zauwa oznaki choroby u dziecka podczas jego pobytu w grupie przedszkolnej, natychmiast telefonicznie powiadamiaj rodzicw (prawnych opiekunw) dziecka, ktrzy zobligowani s do natychmiastowego odbioru dziecka z przedszkola i udanie si do lekarza. 12. W przypadku choroby zakanej dziecka rodzice (prawni opiekunowie zobowizani s do powiadomienia o tym nauczycielki lub dyrektora placwki i po kadej chorobie zakanej, a take po dugotrwaej chorobie (powyej 5 dni roboczych) przedoy zawiadczenie o zdolnoci dziecka do uczszczania do przedszkola. 13. Kada wycieczka jest organizowana zgodnie z regulaminem spacerw i wycieczek obowizujcych w przedszkolu. 14. Z w/w regulaminem s zapoznani rodzice ( prawni opiekunowie ) dziecka kadorazowo, bezporednio przed wycieczk, regulamin jest omawiany z dziemi w niej uczestniczcymi. 15. W trakcie wyj dzieci poza teren przedszkola nauczyciel zobowizany jest do cisego przestrzegania przepisw o ruchu drogowym i zapoznawania z nimi dzieci przed wyjciem w teren. 16. Kady nauczyciel wychodzc z dziemi poza teren przedszkola jest zobowizany do kadorazowego odnotowania tego faktu w zeszycie wyj z dziemi. 17. Przed kadym wyjciem do ogrodu przedszkolnego teren musi by sprawdzony przez nauczyciela lub innego pracownika przedszkola. 18. Jeli miejsce, w ktrym maj by przeprowadzone zajcia lub stan znajdujcy si na nim urzdze technicznych moe stwarza zagroenia dla bezpieczestwa dzieci, nauczyciel obowizany jest nie dopuci do zaj lub przerwa je wyprowadzajc dzieci z miejsca zagroenia oraz powiadomi o tym niezwocznie dyrektora placwki. 19. Jeeli przerwa w dziaalnoci przedszkola trwa co najmniej dwa tygodnie, dyrektor dokonuje kontroli caego obiektu i terenu wok niego pod ktem bezpieczestwa. Z przeprowadzonej kontroli sporzdza si protok. 20. W razie nieszczliwego wypadku podczas pobytu dziecka w przedszkolu nauczycielka zobowizana jest: 1) udzieli pierwszej pomocy, a w razie koniecznoci wezwa pogotowie ratunkowe, 2) powiadomi rodzicw ( prawnych opiekunw ) dziecka, 3) niezwocznie powiadomi dyrektora przedszkola, 4) o zaistniaym zdarzeniu poinformowa nauczycielk zmienniczk, 5) przygotowa notatk subow z zaistniaego zdarzenia i przekaza j dyrektorowi placwki w dniu nastpnym po zdarzeniu. 21. Dyrektor przedszkola jest zobowizany powiadomi o wypadku miertelnym, cikim i zbiorowym niezwocznie Prokuratora, Organ Prowadzcy i Kuratorium Owiaty, a w przypadku zbiorowego zatrucia zawiadamia niezwocznie Pastwowego Inspektora Sanitarnego. 22. W okresie zmniejszonej frekwencji dzieci dyrektor moe podj decyzj o zmniejszeniu liczby oddziaw lub utworzy grup lub grupy czone. 23. W czasie absencji nauczycieli, dyrektor moe podj decyzj o czeniu grup dziecicych. 24. Zarwno w sytuacji wymienionej w pkt. 22 i 23 liczba dzieci po poczeniu oddziaw nie moe przekroczy 25 i opiek nad nimi sprawuje zawsze nauczycielka. 25. Wszystkie sprawy dotyczce wychowankw, w tym sporne, naley zgasza wycznie u nauczycieli danego oddziau lub u dyrektora placwki, zawsze bez udziau dzieci. 26. Przedszkole zapewnia moliwo korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez: 1) wskazywanie dla dzieci waciwych Paradni Psychologiczno-Pedagogicznych po konsultacji i za zgod ich rodzicw,
Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany Strona 9

2) wydaniu opinii o dziecku na druku wskazanym przez Poradni Psychologiczno Pedagogiczn, 3) wrczeniu opinii rodzicom, ktrzy osobicie skadaj wniosek o badanie dziecka w Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. 27. Przedszkole zapewnia prac zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. 28. Organizowanie zaj logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami mowy, ktre prowadz nauczyciele posiadajcy kwalifikacje w tym zakresie i po uzyskaniu zgody od organu prowadzcego. 29. Przedszkole moe prowadzi innowacj pedagogiczn, polegajc na nowatorskich rozwizaniach programowych, organizacyjnych lub metodycznych, majcych na celu popraw jakoci pracy przedszkola. 12. 1. Na podstawie orzeczenia dyrektor ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia indywidualnego przygotowania przedszkolnego oraz formy i zakres pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 2. Tygodniowy wymiar godzin zaj indywidualnych przygotowania przedszkolnego realizowanych bezporednio z dzieckiem wynosi od 4 do 6 godzin i realizuje si je w cigu co najmniej 2 dni. 3. W indywidualnym przygotowaniu przedszkolnym realizuje si treci wynikajce z podstawy programowej wychowania przedszkolnego dostosowane do potrzeb i moliwoci psychofizycznych dziecka. 4. Dyrektor placwki powierza zajcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego z dzieckiem jednemu nauczycielowi przedszkola, ktry prowadzi zajcia w domu rodzinnym dziecka. 5. Dyrektor placwki uwzgldniajc zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje rne formy uczestniczenia w yciu przedszkola, w szczeglnoci umoliwia udzia w zajciach popoudniowych, uroczystociach i imprezach przedszkolnych. 6. Dzieciom, ktre uzyskay opini Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka, dyrektor przedszkola moe zorganizowa zajcia specjalistyczne w miar posiadanych moliwoci na terenie placwki w uzgodnieniu z rodzicami. 7. W przypadku odroczenia obowizku szkolnego, do przedszkola moe uczszcza dziecko posiadajce orzeczenie o potrzebie ksztacenia specjalnego w wieku powyej 6 lat, nie duej jednak ni do koca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w ktrym dziecko koczy 10 lat. 13. 1. Przedszkole funkcjonuje przez cay rok szkolny od poniedziaku do pitku, z wyjtkiem przerw ustalonych przez organ prowadzcy. 2. Przerwy w pracy placwki s wykorzystywane na przeprowadzenie prac remontowych, modernizacyjnych, porzdkowo-gospodarczych oraz urlopw wypoczynkowych poszczeglnych pracownikw. 3. Szczegow organizacj wychowania i opieki w danym roku szkolnym okrela arkusz organizacji Przedszkola opracowany przez dyrektora do 30 kwietnia kadego roku. 4. Arkusz organizacji Przedszkola zatwierdza organ prowadzcy placwk. 5. W arkuszu organizacyjnym Przedszkola okrela si w szczeglnoci: 1) czas pracy Przedszkola, 2) liczb pracownikw pedagogicznych i niepedagogicznych cznie z liczb stanowisk kierowniczych, 3) ogln liczb godzin finansowanych ze rodkw przydzielonych przez organ prowadzcy Przedszkole, 4) liczb oddziaw i dzieci w poszczeglnych oddziaach, 5) czas pracy poszczeglnych oddziaw, 6) liczb nauczycieli ubiegajcych si o wyszy stopie awansu zawodowego, 7) terminy przerw w pracy przedszkola. 14. 1. Podstawow jednostk organizacyjn jest oddzia zoony z dzieci zgrupowanych wg zblionego wieku np. samodzielne wiekowo grupy lub mieszane: 3-4 latki, 5-6 latki. 2. Rada Pedagogiczna moe przyj inne zasady zgrupowania dzieci w zalenoci od potrzeb placwki i realizacji zaoe programowych. 3. Przedszkole jest placwk szeciooddziaow, w tym jeden oddzia integracyjny.
Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany Strona 10

4. Liczba dzieci w oddziale nie moe przekracza 25 dzieci. 5. W szczeglnie uzasadnionych przypadkach za zgod Rady Pedagogicznej mona zapisa do 30 dzieci w oddziale na dany rok szkolny. 6. Jeeli zaistnieje potrzeba organizuje si oddzia integracyjny dla dzieci kierowanych przez Poradni Psychologiczno-Pedagogiczn, posiadajcych orzeczenie o potrzebie ksztacenia specjalnego lub opini o wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka okrelajce poziom ich rozwoju psychofizycznego i stan zdrowia. 7. W oddziaach integracyjnych liczba dzieci powinna wynosi do 20, a w tym do 5 dzieci niepenosprawnych. 8. Oddzia integracyjny powinien spenia warunki atwego nawizywania kontaktu i porozumiewania si kadego z kadym, dawa moliwo rwnoczesnego organizowania zaj dla wszystkich jej uczestnikw z uwzgldnieniem ich indywidualnych moliwoci funkcjonowania. Poziom samodzielnoci i samokontroli dzieci niepenosprawnych musi by na tyle wysoki, by nie wymaga staej opieki ze strony nauczyciela oraz dodatkowo zatrudnionej osoby. 9. Dzieci niepenosprawne decyzj Zespou Specjalistw s przyjte do grupy integracyjnej na okres prbny. 10. Zesp Specjalistw moe zadecydowa o nieprzyjciu dziecka po okresie prbnym do grupy integracyjnej z uzasadnieniem (np. dziecko agresywne, zagraajce bezpieczestwu swojemu lub innych dzieci). 15. 1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekucza jest prowadzona w oparciu o podstaw programow oraz dopuszczony przez dyrektora Przedszkolny Zestaw Programw Wychowania Przedszkolnego. 2. Do realizacji celw statutowych Przedszkole posiada: 1) 6 sal dydaktycznych, 2) sal gimnastyczn, 3) gabinet logopedyczno-jzykowy, 4) gabinet terapeutyczno-rehabilitacyjny, 5) pokj metodyczny, 6) zaplecze administracyjno-gospodarcze, 7) pion kuchenny, 8) szatni personelu obsugi, 9) piwnice, 10) ogrd, 3. Na realizacj podstawy programowej przeznacza si 5 godzin dziennie w godzinach od 8:00 do 13:00, przy czym: 1) co najmniej 1/5 czasu przeznacza si na zabaw, 2) co najmniej 1/5 czasu (w przypadku modszych dzieci 1/4 czasu) dzieci spdzaj w ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku, na spacerach itp. 3) najwyej 1/5 czasu zajmuj rnego typu zajcia dydaktyczne, realizowane wedug wybranego programu wychowania przedszkolnego, 4) pozostay czas 2/5 czasu nauczyciel moe dobrowolnie zagospodarowa. 4. Ramowy rozkad dnia przedszkola: 1) 6:00 8:30 schodzenie si dzieci, zabawy dowolne, czynnoci higieniczne, 2) 8:30 9:00 niadanie, 3) 9:00 11:00 zajcia dydaktyczne, zabawy i zajcia na powietrzu, 4) 11:00 11:30 I obiad (zupa z deserem), 5) 11:30 13:30 zabawy i zajcia na powietrzu, czynnoci opiekuczo- wychowawcze, zajcia wyrwnawcze, praca indywidualna,
Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany Strona 11

6) 13:00 15:00 zajcia dodatkowe wg harmonogramw grup, jzyk angielski, 7) 14:00 obiad (drugie danie z kompotem), 8) 15:00 17:00 rozchodzenie si dzieci do domu, zabawy dowolne, czynnoci opiekuczo- wychowawcze, praca wyrwnawcza. 5. Nauczyciele, ktrym powierzono opiek nad danym oddziaem, ustalaj dla tego oddziau szczegowy rozkad dnia z uwzgldnieniem specyfiki oddziau oraz potrzeb i zainteresowa dzieci z uwzgldnieniem ram czasowych zalecanych w podstawie programowej. 6. W czasie wycieczek i spacerw poza teren placwki, Przedszkole zapewnia opiek wedug zasady jedna osoba dorosa na 10 dzieci. 7. W ogrodzie przedszkolnym Przedszkole zapewnia opiek wedug zasady jedna osoba na 15 dzieci. 8. Szczegowe zasady organizowania wycieczek i spacerw s zawarte w Regulaminie Spacerw i Wycieczek Organizowanych Przez Przedszkole. 16. 1. Godzina zaj w Przedszkolu trwa 60 minut. 2. Na yczenie rodzicw (opiekunw prawnych) Przedszkole moe organizowa nauk religii w grupie dzieci 4-6 letnich zgodnie z odrbnymi przepisami. 3. W Przedszkolu na wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodzicw mona organizowa zajcia dodatkowe, ktre musz by dostosowane do moliwoci rozwojowych dzieci. 4. Organizacj zaj dodatkowych, z uwzgldnieniem w szczeglnoci potrzeb i moliwoci rozwojowych dzieci ustala dyrektor placwki. 5. Zajcia dodatkowe s uchwalane na pierwszym oglnym zebraniu rodzicw przez og rodzicw i opacane w caoci przez rodzicw. 6. Zajcia dodatkowe nie mog by prowadzone w trakcie realizacji podstawy programowej. 7. Czas trwania zaj prowadzonych dodatkowo w przedszkolu wynosi 15 minut dla dzieci 3-4 letnich, a 30 minut dla dzieci 5-6 letnich. 8. Sposb dokumentowania tych zaj okrelaj odrbne przepisy. 9. Dzieci nieuczestniczce w zajciach dodatkowych maj w czasie ich trwania zapewnion opiek nauczyciela. 17. 1. Dyrektor Przedszkola powierza poszczeglne oddziay opiece jednego lub dwch nauczycieli zalenie od czasu pracy oddziaw lub realizowanych zada, z uwzgldnieniem propozycji rodzicw. 2. Dla zapewnienia cigoci i skutecznoci pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciele, w miar moliwoci, opiekuj si danym oddziaem dzieci przez cay okres pobytu w przedszkolu. 3. Dodatkowo do wszystkich oddziaw przedszkolnych zatrudnione s osoby jako pomoce nauczycielek, ktre pomagaj w sprawowaniu opieki, pracach obsugowych, zajciach dydaktyczno-wychowawczych, spacerach, wycieczkach, sprztaniu itp. 4. W grupie najmodszej jest zatrudniona dodatkowo osoba jako pomoc nauczycielki niania , ktra pomaga w sprawowaniu bezporedniej opieki nad dziemi, organizacji zabaw indywidualnych i w maych grupach, zajciach wychowawczo-dydaktycznych, czynnociach higieniczno-obsugowych, podczas pobytu w ogrodzie itp. 5. Do realizacji programu z dziemi zdrowymi i niepenosprawnymi konieczne jest zatrudnienie wysoko kwalifikowanej kadry specjalistw pracujcych jako Zesp Terapeutyczno-Pedagogiczny. 6. Konsultanci specjalistyczni pracujcy na umowy-zlecenia wedug potrzeb, s zatrudniani przez dyrektora placwki. 18. 1. Dzieci przyprowadzane i odbierane z przedszkola s przez rodzicw (prawnych opiekunw) lub upowanione przez nich osoby wymienione w owiadczeniu z zastrzeeniem, e wiek osoby upowanionej nie moe by niszy ni 15 lat. 2. Dzieci s przyprowadzane do przedszkola do godziny 8:30:

Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany

Strona 12

1) rodzice wprowadzaj dziecko do szatni przedszkolnej, pomagaj mu w przygotowaniu si do wejcia do grupy (zmiana obuwia, ubrania itp.) i przekazuj nauczycielce w sali zbiorczej lub w sali dziecka. 3. Rodzice (opiekunowie prawni) oraz osoby upowanione przez rodzicw ponosz odpowiedzialno prawn za bezpieczestwo dziecka: do momentu wejcia dziecka do grupy oraz od momentu wywoania dziecka przez domofon i wyjcia jego z grupy do rodzica lub osoby upowanionej w owiadczeniu. 1) rodzice (prawni opiekunowie) lub inne osoby upowanione do odbioru dziecka z przedszkola, odbierajc dziecko przebywajce w ogrodzie przedszkolnym, s zobowizani, po wyjciu na teren ogrodu, do niezwocznego zgoszenia si do nauczyciela w celu odebrania dziecka, 2) nauczyciel nie ponosi odpowiedzialnoci za bezpieczestwo dziecka od momentu wejcia jednego z rodzicw, prawnych opiekunw lub innych osb upowanionych do odbioru na teren ogrodu, nie odpowiada take za bezpieczestwo innych dzieci, niebdcych wychowankami przedszkola, ktre przychodz z rodzicami lub opiekunami na teren ogrodu. 4. Dziecko zapisane do przedszkola na 5 godzin naley odebra do godziny 13:00. 5. Dziecko zapisane do przedszkola na 9 godzin mona odebra z przedszkola od godziny 15:00 do godziny zakoczenia pracy przedszkola. 6. W przypadku nieodebrania dziecka do godziny ustalonej przez przedszkole, nauczyciel powinien niezwocznie powiadomi rodzicw o zaistniaym fakcie oraz zapewni dziecku opiek do czasu przybycia rodzicw, w szczeglnym przypadku, kiedy ani jedno z rodzicw, opiekun, ani upowanione przez nich osoby nie mog odebra dziecka z przedszkola, jedno z rodzicw lub opiekun s zobowizani do telefonicznego powiadomienia nauczyciela o tym fakcie i wskazania innej osoby, na ktr deleguj uprawnienia do odbioru dziecka, w tej sytuacji nauczyciel jest zobowizany do sprawdzenia otrzymanej informacji, wykonujc telefon do jednego z rodzicw lub opiekuna w celu potwierdzenia zaistniaej sytuacji. 1) w przypadku, gdy pod wskazanym przez rodzicw lub opiekunw numerem telefonu nie mona uzyska informacji o miejscu pobytu rodzicw lub prawnych opiekunw, nauczyciel oczekuje z dzieckiem w przedszkolu jedn godzin, po upywie tego czasu nauczyciel powiadamia najblisze pogotowie opiekucze przy komendzie policji o niemonoci skontaktowania si z rodzicami, prawnymi opiekunami i przekazuje dziecko pod ich opiek, zostawiajc w przedszkolu informacj dla jednego z rodzicw lub opiekuna o miejscu pobytu dziecka. 7. yczenie rodzicw dotyczce nieodbierania dziecka przez jednego z rodzicw musi by powiadczone przez orzeczenie sdowe. 8. Zasady przyjmowania dziecka od rodzicw i wydawania dziecka rodzicom przez przedszkole: 1) nauczyciele zobowizani s do pobrania pisemnych owiadcze od rodzicw lub prawnych opiekunw, kto jest upowaniony do odbierania dziecka z przedszkola, 2) rodzice skadaj ww. upowanienie w pierwszych dniach wrzenia przy pierwszym kontakcie jednego z rodzicw z przedszkolem, 3) upowanienie owiadczenie o odbiorze dziecka z przedszkola rodzice podpisuj wasnorcznie, 4) upowanienie takie jest wane przez cay rok szkolny uczszczania dziecka do przedszkola, chyba e rodzice pisemnie decyduj inaczej, 5) osoba dyurujca w szatni i nauczyciel mog odmwi wydania dziecka osobie upowanionej do odbioru w przypadku, gdy stan osoby odbierajcej dziecko bdzie wskazywa, e nie jest on w stanie zapewni dziecku bezpieczestwa (np. pod wpywem alkoholu), 6) o kadej odmowie wydania dziecka rodzicom nauczyciel niezwocznie informuje dyrektora lub jego zastpc. W takiej sytuacji nauczyciel zobowizany jest do podjcia wszelkich dostpnych czynnoci w celu nawizania kontaktu z rodzicami lub prawnymi opiekunami dziecka, 7) rodzice (prawni opiekunowie) przejmuj odpowiedzialno prawn za bezpieczestwo dziecka odbieranego z przedszkola przez upowanion przez nich osob. 9. Zasady i upowanienia dyrektora realizujcego zadanie przeprowadzania dziecka do przedszkola i odbierania go z placwki:

Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany

Strona 13

1) dyrektor informuje rodzicw o czasie przyprowadzania i odbierania dziecka na pierwszym zebraniu z rodzicami, 2) dyrektor na pierwszym posiedzeniu Rady Pedagogicznej na pocztku roku szkolnego zobowizuje nauczycieli do bezwzgldnego przestrzegania owiadcze o odbiorze dziecka z przedszkola, 3) dyrektor kontroluje przestrzeganie zbierania owiadcze od rodzicw przez nauczycieli, 4) dyrektor kontroluje zasady wydawania dzieci z przedszkola przez nauczycieli. 10. Inne sytuacje, w jakich przedszkole nie odpowiada za bezpieczestwo dziecka, a ktre zagraaj bezpieczestwu dziecka z winy jednego z rodzicw: 1) pozostawienie dziecka przy bramce wejciowej do przedszkola, w szatni, przy schodach przez jedno z rodzicw, opiekuna lub doprowadzenie tylko do gwnych drzwi wejciowych, 2) wywoanie przez domofon i nie podejcie do sali dzieci, 3) nawoywanie dziecka przez jedno z rodzicw, opiekuna zza ogrodzenia przedszkola, 4) odebranie dziecka przez jedno z rodzicw, opiekuna spod opieki nauczyciela i pozostawienie go dalej na terenie przedszkola, w szczeglnoci na terenie ogrodu przedszkolnego bez wiedzy i zgody pracownikw przedszkola, 5) niedozwolone rozmowy rodzicw z nauczycielami w sali dziecka podczas pracy nauczyciela. Rozdzia V. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY PRZEDSZKOLA 19. 1. W Przedszkolu zatrudnia si: wicedyrektora, nauczycieli, specjalistw oraz pracownikw administracji i obsugi. 2. Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli, specjalistw i innych pracownikw o ktrych mowa w punkcie 1. okrelaj odrbne przepisy. 20. Wicedyrektor 1. Znik godzin dydaktycznych wypracowuje jako terapeuta reedukator prowadzc zajcia indywidualne z wszystkimi dziemi niepenosprawnymi. 2. Jest przewodniczc Zespou Terapeutyczno-Pedagogicznego. 3. Prowadzi dokumentacj zwizan z prac Zespou Terapeutyczno-Pedagogicznego. 4. Wsppracuje z rodzicami dzieci niepenosprawnych. 5. Prowadzi obserwacj pracy nauczycieli i specjalistw. 6. Wspomaga nauczycieli w realizacji ich zada zgodnie z przepisami prawa. 7. Kontroluje dokumentacj pedagogiczn nauczycieli. 8. Odnotowuje zwolnienia lekarskie nauczycieli i planuje zastpstwa. 9. Przygotowuje miesiczny wykaz nadgodzin pracownikw pedagogicznych. 10. Odpowiada za caoksztat pracy przedszkola w godzinach urzdowania i podczas nieobecnoci dyrektora. 11. Zastpuje dyrektora w czasie jego nieobecnoci. 12. Wspuczestniczy w zespole oceniajcym prac nauczyciela. 13. Wsppracuje w pracy administracyjno-kancelaryjnej przedszkola. 14. Dokonuje rozeznania w potrzebach artykuw plastyczno-technicznych do pracy z dziemi. 15. Dokonuje zamwie potrzebnych artykuw. 16. Jest odpowiedzialny materialnie za mienie przedszkola, przestrzega przepisw BHP i ppo. 17. Wykonuje inne zadania zlecone przez dyrektora placwki. 18. Przestrzega tajemnicy subowej.
Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany Strona 14

 21. Nauczyciel przedszkola. Nauczyciel Przedszkola prowadzi prac dydaktyczno wychowawcz i opiekucz zgodnie z obowizujc podstaw programow i dopuszczonymi przez dyrektora programami, odpowiada za jako i wyniki tej pracy, szanuje godno dziecka i respektuje jego prawa oraz zapewnia dzieciom bezpieczestwo w trakcie zaj organizowanych przez Przedszkole. 1. Do zakresu zada nauczycieli naley: 1) planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej zgodnie z podstaw programow wychowania przedszkolnego, 2) wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolnoci i zainteresowa, 3) prowadzenie obserwacji pedagogicznych majcych na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji, 4) prowadzenie analizy gotowoci dziecka do podjcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) z pocztkiem roku poprzedzajcego rozpoczcie przez dziecko nauki w klasie I szkoy podstawowej, 5) opracowanie indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka, ktry bdzie realizowany w roku poprzedzajcym rozpoczcie nauki w szkole podstawowej, 6) znajomo podstawy programowej ksztacenia oglnego dla szk podstawowych w zakresie I etapu edukacyjnego, a zwaszcza klasy I szkoy podstawowej, 7) nauczyciel przedstawia dyrektorowi programy wychowania przedszkolnego na dany rok szkolny z uzasadnieniem wyboru, 8) odpowiedzialno za ycie, zdrowie i bezpieczestwo dzieci podczas pobytu w Przedszkolu i w czasie wycieczek i spacerw, 9) wsppraca ze specjalistami wiadczcymi wykwalifikowan pomoc psychologiczno- pedagogiczn, zdrowotn i inn, 10) planowanie wasnego rozwoju zawodowego systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych oraz aktywne uczestnictwo w rnych formach doskonalenia zawodowego, 11) wspdziaanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzgldnieniem prawa rodzicw (opiekunw prawnych) do znajomoci zada wynikajcych w szczeglnoci z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskania informacji dotyczcych dziecka, jego rozwoju i zachowania, 12) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, dziaalnoci wychowawczej i opiekuczej zgodnie z obowizujcymi przepisami i odpowiedzialnoci za jako swojej pracy, 13) realizacja zalece dyrektora i osb kontrolujcych, 14) udzia w pracach Rady Pedagogicznej, realizacja jej postanowie i uchwa. 2. Nauczyciel ma prawo korzysta w toku swojej pracy z merytorycznej i metodycznej pomocy ze strony opiekuna stau, dyrektora, doradcy metodycznego i Rady Pedagogicznej oraz specjalistw, instytucji naukowoowiatowych. 3. Nauczyciel otacza indywidualn opiek kadego ze swoich wychowankw i utrzymuje kontakt z ich rodzicami w celu: 1) poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dzieci, 2) ustalenia form pomocy w dziaaniach wychowawczych wobec dzieci, 3) wczenie ich w dziaalno Przedszkola, 4. Nauczyciel jest zobowizany natychmiast reagowa na wszelkie dostrzeone sytuacje lub zachowania dzieci stanowice zagroenie bezpieczestwa wychowankw. 5. Nauczyciel, podczas lub w zwizku w penieniem obowizkw subowych korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach okrelonych w ustawie z dnia 26 czerwca 1997 r. Kodeks Karny ( Dz. U. Nr 88, poz. 553 pniejszymi zmianami).

Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany

Strona 15

 22. Nauczyciel wspomagajcy Nauczyciel wspomagajcy w Przedszkolu prowadzi prac dydaktyczno wychowawcz i opiekucz zgodnie z obowizujc podstaw programow i dopuszczonymi przez dyrektora Indywidualnymi Programami Rozwoju. Odpowiada za jako i wyniki tej pracy, szanuje godno dziecka i respektuje jego prawa oraz zapewnia dzieciom bezpieczestwo w trakcie zaj organizowanych przez Przedszkole. Do zakresu zada nauczyciela wspomagajcego naley: 1. Zadania edukacyjne zwizane ze zdobywaniem wiedzy przez dziecko niepenosprawne, z jego prac na zajciach przedszkolnych i zajciach rewalidacyjnych: 1) dokonanie diagnozy roboczej tak, by proces diagnostyczny da pocztek sformuowaniu oddziaywa dydaktycznych, Pedagog specjalny powinien realizowa i czuwa nad realizacj przez dziecko niepenosprawne kolejnych zada, kolejnych elementw opracowanego dla niego programu edukacyjnoterapeutycznego; 2) udzielania pomocy dzieciom z niepenosprawnociami tak, by nie zania wymaga dydaktycznych wobec nich oraz kryteriw ich oceny. Pedagogika specjalna jest pedagogik wymaga dostosowanych do moliwoci i potrzeb dziecka, kade dziecko ma pracowa na swoim najwyszym, maksymalnym poziomie. Naley wykorzystywa w pracy specjalne metody i specjalnie dostosowane pomoce dydaktyczne; 3) opracowanie wraz z nauczycielkami wiodcym strategii zaj tak, by nauczanie wszystkich dzieci byo skuteczne i uwieczone sukcesami. Naley szczeglnie zwraca uwag na uatrakcyjnienie zaj poprzez: nadawanie sensu wsplnej nauce przez zabaw, stosowania ekspresyjnych metod nauczania (ruch, muzyka, drama), wykorzystywania elementw nauczania otwartego, odpowiednie gospodarowanie dwoma zasobami: czasem i zdrowymi rwienikami, organizowanie pracy dzieciom w maych grupach zadaniowych, wykorzystywanie metody projektw w czeniu treci programowych. 2. Zadania integrujce- zwizane z integracj dzieci, rodzicw i nauczycieli przedszkola: 1) czuwanie i wspieranie integracji pomidzy dziemi grupy a take caego przedszkola tak, by unikn tzw. integracji pozornej. Szczeglnie tyczy to wszystkich wsplnych zabaw integracyjnych w sali gimnastycznej, w ogrodzie przedszkolnym, podczas balw karnawaowych, uroczystoci, festynw i wycieczek, 2) czuwanie i budowanie integracji pomidzy rodzicami dzieci penosprawnych i niepenosprawnych, sprzyjaj temu tzw. zajcia otwarte, wsplne wycieczki (caych rodzin), warsztaty rodzinne i grupowe uroczystoci, imprezy, festyny itp. 3) budowanie integracji pomidzy nim samym a nauczycielami wiodcymi. Naley opracowa formy wsppracy na zajciach ( moe by nawet na pimie), umie dobrze wzajemnie komunikowa si (komunikacja typu A), stwarza sobie moliwoci i mie poczucie wasnej realizacji i satysfakcji zawodowej. 3. Zadania wychowawcze zwizane z penieniem funkcji wychowawczej i pomocniczej wzgldem rodzicw dzieci niepenosprawnych i wszystkich dzieci w grupie integracyjnej: 1) wspieranie rodzicw dzieci niepenosprawnych poprzez: ksztatowanie prawidowej postawy rodzicielskiej wobec wasnego dziecka, informowanie na bieco o pracy dziecka na zajciach, jego mocnych i sabych stronach udzielanie codziennych instruktay dotyczcych wspierania dziecka w domu rodzinnym, udzielanie porad zwizanych z koniecznoci skorzystania z dodatkowej pomocy innych specjalistw, czy instytucji spoecznych z ich wskazaniem, 2) Wychowywa ca grup integracyjn. Wychowywanie stanowi dziaalno kadego nauczyciela i kady nauczyciel w ramach swoich obowizkw przekazuje w rnorodny sposb najwaniejsze wartoci zgodne z przedszkolnym programem wychowawczym. 23. Indywidualny terapeuta pedagogiczny. Do zakresu zada indywidualnego terapeuty pedagogicznego naley rozpoznanie potrzeb dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a w szczeglnoci: 1. Prowadzenie szczegowych bada diagnostycznych: 1) wywiady z rodzicami na temat rozwoju dziecka, 2) obserwacje dziecka w grupie przedszkolnej i w warunkach gabinetu specjalistycznego, 3) przeprowadzenie testw pedagogicznych oceniajcych rozwj dziecka we wszystkich sferach (opracowanych dla dzieci niepenosprawnych),

Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany

Strona 16

4) zapoznanie si z dokumentacj medyczn, psychologiczn i pedagogiczn udostpnion przez rodzicw dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 2. Informowanie rodzicw o wynikach bada, kierowanie ich do innych specjalistw. 3. Informowanie nauczycielek grupy o wasnych spostrzeeniach i metodach przyjtych do pracy z dzieckiem. 4. Udzielanie rodzicom wstpnych zalece i porad do pracy z dzieckiem w domu w celu wspomagania rozwoju dziecka we wszystkich sferach. 5. Zadania w zakresie terapii pedagogicznej. 1) Opracowanie IPR dla kadego dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 2) Stosowanie rnych metod wspomagajcych wszechstronnych rozwj dziecka: a) Metod Dobrego startu M.Bogdanowicz b) Metod M. Montessori c) Metod kinezjologii edukacyjnej wg P. Dennisona d) Metod Ruchu rozwijajcego W. Sherborne e) Metod Malowanie dziesicioma palcami f) metody wspierajce rozwj np. Terapia bajk g) alternatywne metody wspomagajce rozwj komunikacji h) elementy metody Pedagogika zabawy i) techniki relaksacyjne j) wiczenia grafomotoryczne M. Bogdanowicz k) wiczenia manualne i samoobsugi l) wiczenia stymulujce rozwj czucia proprioceptywno-dotykowego. 3) Prowadzenie dokumentacji pracy pedagogicznej, zgodnie z odrbnymi przepisami. 6. Zadania w zakresie integracji spoecznej. 1) Wspuczestniczenie w przedsiwziciach integrujcych spoeczno przedszkoln i pozaprzedszkoln. 2) Wsppraca z rnymi orodkami i szkoami zajmujcymi si osobami niepenosprawnymi. a) Udzia w posiedzeniach Zespou Terapeutycznego, ustalanie potrzeb i moliwoci edukacyjnych, spoecznych i emocjonalnych kadego dziecka. b) cisa wsppraca z rodzin dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych wymiana spostrzee, dowiadcze, metod pracy. 24. Logopeda. Do zakresu zada logopedy nale: 1. Zadania w zakresie profilaktyki: 1) Przeprowadzenie logopedycznych bada przesiewowych wszystkich dzieci w przedszkolu. 2) Prowadzenie pogadanek, prezentacji na temat procesu rozwoju mowy u dzieci na zebraniach z rodzicami. 3) Prowadzenie indywidualnych porad i konsultacji dla rodzicw. 4) Rozmowy z nauczycielkami na temat dzieci z zaburzeniami mowy oraz z innymi problemami wychowawczymi i edukacyjnymi. 5) Prowadzenie wicze pokazowych z zakresu profilaktyki logopedycznej dla nauczycielek i udzielanie porad na temat ksztatowania mowy podczas zaj dydaktycznych w grupie, udostpnianie materiaw do pracy z dziemi. 6) Prowadzenie zaj otwartych dla nauczycielek prezentowanie metod pracy korygujcych proste wady rozwojowe.

Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany

Strona 17

7) Publikowanie artykuw logopedycznych w przedszkolnym miesiczniku Wesoa semka. 2. Zadania w zakresie diagnozy 1) Prowadzenie szczegowych bada diagnostycznych: a) wywiady z rodzicami na temat rozwoju dziecka, b) obserwacja dziecka w grupie przedszkolnej, c) obserwacja dziecka w warunkach gabinetu logopedycznego, d) przeprowadzenie testw logopedycznych oceniajcych: budow i funkcjonowanie narzdw mowy, artykulacj, mow opowieciow i spontaniczn, rozumienie mowy, leksykalna i gramatyczn stron mowy, powtarzanie, badanie suchu fizjologicznego i fonemowego, oddychanie, fonacj, tempo i pynno mowy, sposb poykania. 3. Informowanie rodzicw o wynikach bada, kierowanie do innych specjalistw. 4. Informowanie nauczycielek o wynikach bada logopedycznych. 5. Udzielanie rodzicom wstpnych zalece do pracy w domu oraz porad do kierowania rozwojem mowy dziecka. 6. Wystawianie opinii logopedycznych na wniosek rodzica. 7. Prowadzenie rejestru wydanych opinii. 8. Zadania w zakresie terapii: 1) Prowadzenie indywidualnych kart pracy kadego dziecka. 2) Prowadzenie zeszytw do wicze logopedycznych (wedug potrzeb). 3) Systematyczna wsppraca z rodzicami, udzia rodzicw w zajciach logopedycznych. 4) Dostosowanie wicze do moliwoci dziecka. 5) Prowadzenie grupowej terapii logopedycznej dla dzieci 3-letnich w celu przygotowania do wicze indywidualnych. 6) wiczenia logopedyczne obejmuj: a) wiczenia oddechowe oddychanie nosem oddech przeponowy, wzmacnianie i wyduanie fazy wydechu, umiejtno robienia pauz oddechowych podczas mwienia, b) wiczenia fonacyjne mikkie nastawienie gosu, modulowanie siy i wysokoci gosu, c) wiczenia motoryczne narzdw artykulacyjnych, d) wiczenia korekcyjne poykania liny, e) wiczenia usprawniajce analizator suchowy ( such fonemowy, analiz i syntez suchow), f) usprawnianie motoryki duej i maej, g) wiczenia koncentracji uwagi, h) usprawnianie analizatora wzrokowego, i) wywoywanie i utrwalanie gosek za pomoc odpowiednich metod logopedycznych, j) stymulowanie rozwoju jzyka, kierowanie rozwojem mowy, k) wykorzystywanie innych metod wspomagajcych terapi logopedyczn(muzykoterapi, logo rytmika, glottodydaktyka, pedagogika zabawy, metoda Makatona, komunikacja wspomagajca i alternatywna, metoda werbo-tonalna, relaksacja itd.), l) wiczenia usprawniajce technik czytania i pisania, ) eliminowanie bdw w pisaniu wynikajcych wady wymowy. 9. Zadania w zakresie integracji.

Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany

Strona 18

1) Analiza dokumentacji medycznej, psychologicznej i pedagogicznej dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (z orzeczeniami lub opiniami o wczesnym wspomaganiu). 2) Udzia w posiedzeniach zespou terapeutycznego: ustalanie potrzeb i moliwoci edukacyjnych, spoecznych i emocjonalnych kadego dziecka. 3) Opracowywanie indywidualnych planw terapii logopedycznej dla kadego dziecka z orzeczeniem lub opini o wczesnym wspomaganiu. 4) Wspieranie nauczycielek w zakresie rozwoju jzykowego dzieci z grupy integracyjnej. 5) Wystawianie opinii logopedycznych na wniosek rodzica. 25. Rehabilitant ruchowy 1. Obejmuje opiek dzieci niepenosprawne ruchowo i dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 1) zapoznaje si z dokumentacj medyczn i badaniami psychologiczno- pedagogicznymi, 2) prowadzi wasne obserwacje dziecka na terenie grupy i w kontaktach indywidualnych, 2. W zalenoci od potrzeb dziecka ustala czas trwania wicze rehabilitacyjnych, opracowuje harmonogram zaj. 3. Konstruuje pisemnie program terapii w oparciu o dokumentacj medyczn i wskazwki lekarza specjalisty. 4. Prowadzi wiczenia rehabilitacyjne wybran metod terapii wedug kwalifikacji, wiedzy i umiejtnoci. 5. Wsppracuje z nauczycielami grup i innymi specjalistami w zakresie. 1) konstruowania indywidualnych programw pracy z dzieckiem, 2) rozwijania u dziecka prawidowej postawy, nawykw ruchowych, samoobsugi, 3) udzielania nauczycielom i rodzicom instruktau pomocy w obsudze dziecka w czasie karmienia, zabiegach higienicznych, zaatwieniu potrzeb fizjologicznych. 6. Aktywnie wcza rodzicw w proces rehabilitacji. 7. Prowadzi rozmowy i wywiady z rodzicami w celu dokonania rzetelnej diagnozy, informuje o postpach dziecka w procesie rehabilitacji. 8. Prowadzi dokumentacj zgodn z wymaganiami MEN. 9. Uczestniczy w posiedzeniach Zespou Terapeutycznego. 10. Jest odpowiedzialny za bezpieczestwo dziecka w czasie zaj rehabilitacyjnych. 11. Dba o sprzt i pomoce z ktrych korzysta, zgasza na bieco usterki i braki. 12. Wsppracuje z orodkami specjalistycznymi i doskonali swoje umiejtnoci zawodowe. 13. Posiada aktualne zawiadczenie lekarskie o swoim stanie zdrowia. 14. Przestrzega przepisw BHP i ppo. 15. Przestrzega tajemnicy subowej. 16. Wykonuje inne polecenia dyrektora dla dobra funkcjonowania placwki. 26. Zesp Specjalistw. 1. Nauczyciele i specjalici prowadzcy zajcia z dzieckiem tworz Zesp Pedagogiczno-Terapeutyczny. 2. Prowadzenie bada i dziaa diagnostycznych dotyczcych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz moliwoci psychofizycznych, a take wspieranie mocnych stron dziecka. 3. Minimalizowanie skutkw zaburze rozwojowych i organizowanie rnych form pomocy psychologicznopedagogicznej w rodowisku przedszkolnym i pozaprzedszkolnym dziecka. 4. Prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej. 5. Obowizek prowadzenia Karty indywidualnych potrzeb dziecka.
Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany Strona 19

6. Spotkania zespou odbywaj si w miar potrzeb, co najmniej 2 razy w roku. 7. W pracach zespou mog uczestniczy na wniosek dyrektora przedstawiciele Poradni PsychologicznoPedagogicznej i organu prowadzcego przedszkole. 8. W pracach zespou mog bra udzia rwnie rodzice dziecka, w czci dotyczcej analizy sytuacji ich dziecka. 9. Zesp przekazuje rodzicom dziecka informacje na pimie o przyjtych przez Zesp ustaleniach w przypadku ich nieobecnoci podczas posiedzenia. 27. Pracownicy administracji i obsugi 1. W Przedszkolu s zatrudnieni pracownicy administracyjni i obsugowi. 2. W oparciu o aktualne przepisy i potrzeby placwki dyrektor ustala zakres zada i obowizkw pracownikw administracyjnych i obsugowych. 3. Dyrektor jest zobowizany do zapoznania kadego pracownika administracji i obsugi ze szczegowym zakresem obowizkw i ryzykiem zawodowym, co pracownicy powiadczaj wasnorcznym podpisem. 4. Stosunek pracy pracownikw administracji i obsugi reguluj odrbne przepisy. 5. Obowizki innych pracownikw Przedszkola reguluje Regulamin Pracy Przedszkola. 28. 1. Wszystkich pracownikw obowizuje przestrzeganie Regulaminu Pracy Przedszkola, przepisw bezpieczestwa i higieny pracy oraz przepisw ppo., a w szczeglnoci: 1) wspomaganie nauczycieli w wykonywaniu zada zapewniajcych bezpieczestwo dzieci, 2) udzielanie pomocy na prob nauczycieli w sytuacjach szczeglnie uzasadnionych, 3) informowanie o stwierdzonych zagroeniach i sytuacjach zagraajcych bezpieczestwu dzieci. 2. Wszyscy pracownicy winni dba o dobre imi placwki, strzec jej mienia i szanowa dobro spoeczne. 3. Wszyscy pracownicy placwki zobowizani s do zachowania tajemnicy subowej w zakresie dotyczcym spraw wychowankw i wybranych aspektw dziaalnoci placwki. 4. Wszyscy pracownicy przedszkola mog korzysta z ywienia w caoci pokrywajc dzienn stawk ywieniow. 5. Dzieci pracownikw mog by zwolnieni z opaty za przedszkole, w zakresie wykraczajcym poza podstaw programow. 6. Zwolnienie z opaty musi by uwarunkowane uchwa Rady Pedagogicznej. 7. Dyrektor przedszkola decyduje w jakim procencie bdzie obniona opata za przedszkole dla dzieci pracownikw w danym roku szkolnym. Rozdzia VI. Wychowankowie Przedszkola 29. 1. Do Przedszkola uczszczaj dzieci w wieku 3-6 lat. Dzieci 6-letnie od 01.09.2012 r. podejmuj nauk w szkole. 2. Dzieci, ktrym odroczono realizacj obowizku szkolnego, mog uczszcza do Przedszkola nie duej ni do 10 roku ycia, a od 01.09.2012 r. do 8 roku ycia. 3. Dzieci w wieku 6 lat odbywaj w Przedszkolu obowizkowe roczne przygotowanie przedszkolne. 4. Dzieci 5-letnie maj prawo do rocznego obowizkowego przygotowania przedszkolnego. 5. Dzieci 5-letnie od 01.09.2011 maj obowizek rocznego przygotowania przedszkolnego. 6. Dyrektor przedszkola w szczeglnie uzasadnionych przypadkach moe przyj dziecko, ktre ukoczyo 2,5 roku, ktre jest samodzielne i emocjonalnie dojrzae do przebywania w grupie dzieci. 7. Oddzia integracyjny w Przedszkolu jest organizowany dla dzieci 4-6 letnich: 1) zdrowych, bez wad umysowych i fizycznych,

Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany

Strona 20

2) niepenosprawnych ruchowo, w tym dzieci z afazj, 3) z wadami suchu i wzroku, 4) upoledzonych w stopniu lekkim i umiarkowanym, 5) z upoledzeniami sprzonymi, 6) ze zdiagnozowanym autyzmem, w tym z zespoem Asergera ( autyzmem wysoko funkcjonujcym). 8. Dziecko wymienione w ppkt. 6 przebywa w grupie integracyjnej pod opiek swojego opiekuna. 9. Dla dziecka wymienionego w pkt. 6 czas pobytu w grupie integracyjnej okrela Zesp Specjalistw za zgod dyrektora przedszkola. 10. Kade dziecko niepenosprawne w okresie adaptacyjnym (miesic wrzesie) jest obserwowane przez nauczycieli grupy i specjalistw. 11. Po miesicznym okresie obserwacji Zesp Specjalistw w porozumieniu z rodzicami okrela czas pobytu i zakres terapii dziecka w grupie integracyjnej. 12. Wszystkie decyzje s podejmowane za zgod dyrektora przedszkola. 13. Dzieci uczszczajce do Przedszkola maj prawo do: 1) waciwie zorganizowanego procesu opiekuczo-wychowawczego i dydaktycznego zgodnie z zasadami bhp i ppo, 2) poszanowania jego godnoci osobistej, 3) ochrony przed wszelkimi formami wyraania przemocy fizycznej bd psychicznej, 4) akceptacji jego osoby, 5) yczliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo-dydaktycznym, 6) rnorodnoci dowiadcze, 7) snu i wypoczynku, kiedy jest zmczone, 8) rozwijania zainteresowa, zdolnoci i talentw, 9) codziennego pobytu na powietrzu, o ile pozwalaj na to warunki pogodowe, 10) moliwoci zgaszania wasnych pomysw i inicjatyw, 11) aktywnego ksztatowania kontaktw spoecznych i otrzymywania w tym pomocy, 12) dowiadczania konsekwencji wasnego zachowania (ograniczonego wzgldem bezpieczestwa), 13) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego oraz opieki specjalistycznej w przedszkolu, 14. Dzieci w przedszkolu maj obowizek: 1) przestrzegania zasad i obowizkw ustalonych w przedszkolu, 2) poszanowania mienia przedszkola (za szkody wyrzdzone umylnie przez dzieci odpowiadaj materialnie rodzice), 3) stosowania si do przyjtych umw opracowanych przez dzieci i nauczycieli, dotyczcych wspdziaania i wspycia w grupie przedszkolnej. 15. Dziecko moe by zawieszone w moliwoci korzystania z przedszkola w przypadku wszawicy. 16. O zawieszeniu w korzystaniu z przedszkola decyduje dyrektor placwki. 17. Wychowankowie Przedszkola ubezpieczeni s od nastpstw nieszczliwych wypadkw. Ubezpieczyciela i stawk wybiera Rada Pedagogiczna na pierwszym posiedzeniu rozpoczynajcym nowy rok szkolny. 18. Rodzice (opiekunowie prawni) we wrzeniu uiszczaj opat z tytuu ubezpieczenia dziecka od nieszczliwych wypadkw w kwocie podanej przez dyrektora na pierwszym zebraniu rodzicw. 19. Rodzice (opiekunowie prawni) maj prawo pisemnie odstpi od ubezpieczenia dziecka z tytuu nieszczliwych wypadkw. Do koca wrzenia przedstawiaj kopi innej polisy lub owiadczenie o rezygnacji.
Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany Strona 21

 30. 1. Rada Pedagogiczna moe podj Uchwa upowaniajc dyrektora do skrelenia wychowanka uczszczajcego do przedszkola w wypadku: 1) nieprzestrzegania przez rodzicw (prawnych opiekunw) dziecka postanowie niniejszego Statutu, 2) zatajenia przez rodzicw (prawnych opiekunw) wanych informacji o dziecku, ktre uniemoliwiaj jego pobyt w przedszkolu, 3) zaobserwowania niepokojcych zachowa dziecka, ktre zagraaj bezpieczestwu i zdrowiu innym i odmowy ze strony rodzicw ( prawnych opiekunw ) wsppracy ze specjalistami, wiadczcym kwalifikowan pomoc psychologiczn, pedagogiczn, logopedyczn i zdrowotn, 4) nieuczszczania dziecka do przedszkola przez okres powyej 1 miesica bez podania przyczyny lub bez skontaktowania si rodzicw (prawnych opiekunw) z dyrektorem placwki, 5) zalegania z uiszczeniem nalenoci za pobyt dziecka w przedszkolu za okres dwch miesicy. Skrelenie z listy nie dotyczy dziecka speniajcego obowizek szkolny. W takim przypadku dziecko ma prawo pozosta w przedszkolu na zasadach pobytu skrconego, bez posikw. Rodzice (prawni opiekunowie) zostaj powiadomieni przez dyrektora przedszkola o skreleniu dziecka z listy wychowankw z dwutygodniowym wyprzedzeniem. 2. W przypadku zgoszenia przez rodzicw (prawnych opiekunw) na pimie, proby o skrelenie dziecka z listy wychowankw, decyzj o skreleniu podejmuje dyrektor przedszkola. Skrelenie nastpuje zawsze 1-go nastpnego dnia miesica. 3. Skrelenie dziecka z listy wychowankw przedszkola nie zwalnia rodzica (prawnego opiekuna) z obowizku uiszczenia zalegych opat. 4. W przypadku 30 pkt. 5, przedszkole jest upowanione do wystpienia przed waciwy sd z powdztwem o zwrot nieuiszczonej nalenoci, powikszonej o nalene odsetki ustawowe. Rozdzia VII. Wsppraca z rodzicami 31. 1. Rodzice i nauczyciele oraz dyrektor przedszkola wspdziaaj w sposb cigy, w sprawach dotyczcych wychowania i ksztacenia dzieci. 2. Niniejsze zadanie ma na celu stworzenie optymalnych warunkw rozwoju wychowankom oraz podnoszenie jakoci pracy placwki. 3. Rodzice maj prawo do: 1) znajomoci zada wynikajcych z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i z planu pracy przedszkola, z ktrymi zapoznawani s przez dyrektora i nauczycieli na pierwszym zebraniu dla rodzicw organizowanym w roku szkolnym, 2) znajomo tematw realizowanych w danym oddziale, z ktrymi zapoznawani s w trakcie zebra grupowych i na bieco poprzez gazetk, stron internetow, informacje podawane na tablicach grupowych, 3) rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowa i rozwoju poprzez: a) uzyskiwanie od nauczycielki bezporedniej informacji na temat postpw edukacyjnych dziecka, jego sukcesw i trudnoci oraz przejawianych zachowa, zarwno pozytywnych jak i niewaciwych, b) obserwowanie wasnego dziecka na tle grupy, w trakcie dni i zaj otwartych organizowanych przez nauczycielki, c) zaznajomienie z wynikami indywidualnej obserwacji dziecka, d) udostpnianie kart pracy dziecka i teczki jego prac plastycznych. 4. Rodzice maj obowizek: 1) przestrzegania zasad zawartych w statucie przedszkola w sprawie organizacji pobytu dziecka w placwce, a) punktualnego przyprowadzania w owiadczeniu, i odbierania dziecka z przedszkola przez osoby upowanione

b) nie przyprowadzania do przedszkola dzieci chorych,

Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany Strona 22

c) zgaszania nieobecnoci dziecka telefonicznie lub osobicie w kancelarii przedszkola lub nauczycielce, d) dbania o czysto swojego dziecka i jego estetyczny wygld, 2) interesowa si treci pracy placwki poprzez: a) stay kontakt z nauczycielkami grupy w celu pogbiania, przekazywania i otrzymywania wiadomoci o dzieciach dla dobra ich wszechstronnego rozwoju, b) czynny udzia w oglnych i grupowych zebraniach rodzicw, c) uczestniczenie w zajciach przedszkolnych i grupowych, otwartych, warsztatach rodzinnych, wycieczkach, uroczystociach

d) ledzenia na bieco informacji wywieszanych dla rodzicw (prawnych opiekunw) na tablicach informacyjnych, drukowanych w gazetce przedszkolnej i na stronie internetowej przedszkola, e) budowania miej i przyjaznej atmosfery wsplnie z pracownikami przedszkola dla dobra wszystkich naszych wychowankw. 5. Wspdziaanie z rodzicami realizowane jest w nastpujcych formach: 1) oglne zebrania rodzicw organizowane zgodnie z biecymi potrzebami, nie rzadziej jednak ni raz w roku, 2) zebrania na tematy wychowawcze lub powicone okrelonemu zagadnieniu z udziaem zaproszonych specjalistw wg inicjatywy rodzicw, 3) spotkania oddziaowe wg planu nauczycielek poszczeglnych grup, nie rzadziej ni 3 razy w roku, 4) dni otwarte i zajcia otwarte dla rodzicw, 5) spotkania indywidualne z wszystkimi nauczycielkami w okrelonych terminach, 6) wsplne imprezy i uroczystoci dla dzieci i ich rodzicw, 7) redagowanie gazetki Wesoa semka dla dzieci i rodzicw, 8) redagowanie tablic informacyjnych dla rodzicw, 9) wystawy prac dziecicych, 10) udostpnianie teczek kart pracy i prac plastycznych oraz dokumentacji z obserwacji indywidualnego rozwoju ich dziecka, 11) zapewnienie moliwoci codziennego, indywidualnego kontaktu z nauczycielem po jego pracy z dziemi, 12) organizowanie imprez i wycieczek wsplnych dla wychowankw i ich rodzicw i rodzin. Rozdzia VIII. MAJTEK I GOSPODARKA FINANSOWA 32. 1. Placwka prowadzi gospodark finansow wedug zasad okrelonych dla jednostek budetowych. 2. Podstaw gospodarki finansowej Placwki jest plan dochodw i wydatkw ustalany na podstawie przepisw o finansach publicznych. 3. Placwka prowadzi rachunkowo i sprawozdawczo zgodnie z obowizujcymi przepisami o rachunkowoci, o finansach publicznych, z uwzgldnieniem zasad szczeglnych jednostek budetowych. 4. Dyrektor Placwki moe, w celu realizacji zada, zaciga zobowizania pienine do wysokoci kwot wydatkw okrelonych zatwierdzonym planie dochodw i wydatkw jednostki i wynikajcych z udzielonych upowanie. 5. Dziaalno Placwki jest finansowana w caoci z budetu miasta Tczewa, a dochody odprowadzane s na rachunek budetu miasta Tczewa. Rozdzia IX. POSTANOWIENIE KOCOWE 33. 1. Niniejszy Statut reguluje organizacj i zakres dziaania przedszkola. 2. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentacj zgodnie z odrbnymi przepisami.
Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany Strona 23

3. W celu wspierania dziaalnoci statutowej przedszkole moe wsppracowa z placwkami kultury, fundacjami, instytucjami i organizacjami pozarzdowymi.

Id: WCLLB-SPCDT-HYNQF-XNVCP-UIWWV. Podpisany

Strona 24