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Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: lunes 26 de octubre del 2009 Tema: Refuerzo del 0 al 5 y un recordatorio de los conjuntos con su respectivo numeral Eje: Conocimiento del entorno inmediato Bloque: relaciones lgico-matemtico Destreza: Objetivo: TIEMPO FASE ACTIVIDADES 5 Motivacin Inicial Cancin: los nmeros uno dos el zapato veloz tres cuatro doy un aplauso cinco seis toco el tambor siete ocho luego lo abrocho nueve y diez empieza otra vez -
Maestra Alumnos
Les gusto la cancin? De qu hablaba la cancin? Cules son esos nmeros? Qu pasa a las cinco?
Preguntas
10
y y
Recordatorio de los nmeros del 0 al 5 - Dibujemos en el aire los numerales del 0 al 3 - Ahora dibujemos en nuestras mesitas los nmeros 4 y 5 Quin me dice como se dibuja el uno? Quin puede dibujar el 5? - Pasar a 2 nios/as para que dibujen los nmeros que conozcan y luego los reciten Recordatorio de los conjuntos con sus respectivos numerales Explicacin breve de cmo se agrupan las cosas. Las cosas se deben agrupar cuando son de las mismas caractersticas Por qu se llama conjunto vacio? Por qu se llama conjunto unitario? Pasar a 2 nios/as para que dibujen en la pizarra conjuntos y ponga su respectivo numeral.
y y y
Objetos
Refuerzo o Fijacin
y y y y
Participacin de los nios/as y Contar e identificar los nmeros del 0 al 5 y El juego de la reina ordena La reina ordena que formen conjuntos de 2 nios, la reina ordena que forme conjuntos de 4 nios, etc.
Maestra y Alumnos
10
Evaluacin
F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA
GUA
PLAN DE CLASES N 2 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. . Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Martes 27 de octubre del 2009 Tema: Clases de animales (domsticos, silvestres y salvajes) Eje: conocimiento del Entorno Inmediato Bloque: Mundo Social, Cultural y Natural Destreza: Objetivo: TIEMPO FASE 5 Motivacin Inicial Cancin:
ACTIVIDADES -
El zoolgico Al zoolgico me fui para ver lo que hay all, Cuando de pronto yo vi a un gato aparecer; Al zoolgico me fui para ver lo que hay all, Cuando de pronto yo vi a un oso aparecer; Al zoolgico me fui para ver lo que hay all, Cuando de pronto yo vi a una ardilla aparecer;
Maestra Alumnos
Preguntas
10
y y y y
Presentacin del cartel de los animales domsticos y - Pedir a los nios que digan el concepto de los animales domsticos y Qu observamos nios en el cartel? y Qu animales tienen en su casita? Ustedes se han ido al circo? Qu animales han visto en el circo? Escuchen nios as como existen animales domsticos, silvestres; hay tambin animales salvajes y son los que ustedes acaban de mencionar. Y no solo estos existen tambin hay el lobo, el gorila, la pantera, el hipoptamo, etc. Presentacin del cartel de los animales salvajes Pedir a los nios que digan el concepto de animales salvajes Pedir a 2 nios que imiten los sonidos de algunos animales salvajes Explicacin breve de los animales silvestre. - Los animales silvestres son aquellos que viven en los bosques y en otros lugares de la naturaleza como: la mariposa, la abeja, la ardilla, la paloma, etc. - Presentacin del cartel de los animales silvestres. Qu observamos en el cartel?
Sacar a 2 o 3 nios/as afrente para que identifique Cules son los animales y domsticos, salvajes y silvestres? Imitar los sonidos de los animales salvajes domsticos y silvestres.
y
Maestra y Alumnos
10
Grabadora
F. ALUMNA-DOCENTE
Este es un crculo mralo como es, es redondito y no tiene pies Este es un cuadrado mralo como es, tiene cuatro lados y no tiene pies Este es un tringulo mralo como es, tiene tres lados y no tiene pies Este es un rombo mralo como es, parece una cometa y no tiene pies Este es un valo mralo como es, se parece a un huevito y no tiene pies
Maestra Alumnos
Preguntas
10
Presentacin de las figuras geomtricas Escuchen nios vamos a observar que figuras hay en el cartel Cuntos lados tiene el tringulo? el tringulo ser una figura geomtrica? Quin me puede decir el concepto del tringulo? Observemos en el aula si hay figuras triangulares, sealmoslos Hacemos todos el tringulo con el dedito ndice en el aire
y y y
y y y y
10
F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA GUA PLAN DE CLASES N 4 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDADES coso, coso con mis manos coso, coso otra vez con la aguja que entra y sale que entra y sale por toda la figura vamos a coser -
Les gusto la cancin? De que hablaba la cancin? Con que cosemos? A parte de la aguja que ms se necesita para coser?
Preguntas
10
Escuchen nios vamos a observar el aula, para encontrar figuras cuadradas y luego lo decimos. Quin me dice el concepto del cuadrado? - Haber nios cantemos la cancin del cuadrado Este es un cuadrado mralo como es, tiene cuatro lados y no tiene pies - Cojamos nuestro dedito ndice y dibujemos el cuadrado en el aire - Ahora dibjenlo en sus nuestras mesitas - Quin lo puede dibujar al cuadrado en la pizarra?
y y y
Refuerzo o Fijacin
y y
Entrega de materiales y - Nios cojamos la lamina y observemos que figura encontramos y Explicacin de cmo se va a realizar la evaluacin - Lo primero que debemos hacer, es introducir la lana en la agujeta y luego hacer un nudo para que no se salga la lana - segundo vamos a introducir la agujeta por uno de los agujeros de la figura, luego suavemente lamos la lana y despus introducimos nuevamente la agujeta en el siguiente agujero, as vamos a hacer hasta coser por toda la figura. - Y por ultimo trozaremos y pegaremos papelitos dentro del cuadrado
10
Evaluacin
Coser el cuadrado
y y y y
F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA
GUA
PLAN DE CLASES N 5 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: viernes 30 de octubre del 2009 Tema: Plegado de la pelota Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin plstica Destreza: los nios identificaran el tamao y colores de la figura, adems desarrollaran su motricidad fina Objetivo: identificar las nociones de tamao y forma del crculo
TIEMPO 5
ACTIVIDADES la pelota La pelota bota bota La pelota rebota Sube y baja la pelota Y en mi mano se quedo -
Maestra Alumnos
Preguntas
10
y y
Presentacin del cartel de las figuras geomtricas Presentacin de objetos circulares - Nios en este da vamos a utilizar una figura muy importante que ustedes conocen y es el crculo Quin se sabe el concepto del crculo? y Nios cantemos la cancin del crculo - Este es un crculo mralo como es, es redondito y no tiene pies
y y y
cancin
Refuerzo o Fijacin
Explicacin de cmo se va a realizar la evaluacin y Escuchen nios, ponga mucha atencin de lo que vamos a realizar el da de hoy; les voy a ensear cmo se realiza la tcnica del plegado con crculos. - Yo les traje recortados crculos de colores, lo primero que debemos hacer es coger un crculo y doblarlo por la mitad; luego lo doblamos nuevamente por la mitad lo presionamos hasta que se forme como un conito de helado. Despus hacemos los mismos pasos con los dems crculos. - Y por ultimo pegamos en nuestras hojitas hasta formar una pelota
Maestra y Alumnos
10
Evaluacin
Plegado de la pelota
y y y
Hojas de papel boom Papel cometa (verde, azul, rojo y amarillo) Tijera, goma y lpiz
F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA
GUA
PLAN DE CLASES N 6 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Mircoles 4 de noviembre del 2009 Tema: Pictogramas Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin Oral y Escrita Destreza: explicada la clase, los nios crearan e interpretaran pictogramas como forma de conocimiento Objetivo: reconocer y formar oraciones con pictogramas TIEMPO FASE ACTIVIDADES 5 Motivacin Inicial Poesa El lpiz El lpiz recoge ideas y en armona con las manos se desplaza lento va dando forma a las palabras y logra que perdure en el papel del nio el pensamiento Les gusto la poesa? De que hablaba la poesa? -
Preguntas
10
Presentacin de pictogramas y Quin me adivina como se llaman estos grficos? y - Escuchen nios estos grficos se los llaman pictogramas y nos sirven para interpretar, crear, formar, dibujar y escribir oraciones o frases. - El da de hoy les voy a ensear a leer nuevos pictogramas. Presentacin del los grficos - Se ir presentando cada ilustracin individualmente con la conclusin de que los nios vayan descifrando detalladamente Qu observamos en el primer grfico? En el segundo dibujo, que ilustracin vemos? En el tercer grfico que observamos? - Ensear a los nios a leer desde su inicio y viceversa Sacar a frente a 2 nios para que lean las ilustraciones
Refuerzo o Fijacin
Explicacin breve de cmo se va a realizar la evaluacin y - nios vamos a trabajar en el libro arcoris . Lo que haremos es, observar detenidamente los pictogramas, para luego dibujarlos en las casillas que estn vacas y por ultimo copiaremos las oraciones siguiendo la muestra sin salirse de las lneas Interpretar y dibujar pictogramas
y y
Maestra y Alumnos
10
Evaluacin
F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA
GUA
PLAN DE CLASES N 7 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: jueves 5 de noviembre del 2009 Tema: Dobla y pega crculos formando figuras Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Experiencia plstica Destreza: Descubre formas y figuras a travs del plegado Objetivo: Lograr el plegado de figuras geomtricas TIEMPO FASE 5 Motivacin Inicial
Maestra Alumnos
10
Les gusto la cancin? De qu hablamos en la cancin? y Quien quiere dibujar en la pizarra una bolita? Quin quien dibujar un botn? PRESENTACION DEL CARTEL. Que figura observan en el cartel? Cuntas figuras hay? Ensear los materiales que vamos a utilizar? Entregar los materiales?
Refuerzo o Fijacin
Preguntar qu figuras tenemos en la manito. Ensear paso a paso lo que vamos a ensear.
Maestra y Alumnos
10
Evaluacin
y y
Goma Papel
F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA
GUA
PLAN DE CLASES N 8 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: viernes 6 de noviembre del 2009 Tema: Cosido del triangulo. Eje: Expresin y comunicacin creativa. Bloque: Expresin creativa. Destreza: Maneja adecuadamente los materiales. Objetivo: Lograr que el nio utiliza adecuadamente la pinza digital. TIEMPO FASE ACTIVIDADES 5 Motivacin Inicial CANCIN Coso , coso , coso con mis manitas Hay me pinche, hay me pinche Con la aguja, que entra y sale Que entra y sale por toda la figura.
RECURSOS DIDCTICOS
Maestra Alumnos
10
Les gusto la cancin? De qu hablamos en la cancin? PRESENTACION DEL CARTEL Qu figuras encontramos en el cartel? Cuntos lados tiene el triangulo?
y y
5 Refuerzo o Fijacin y
Recordar: Nios se acuerdan que anteriormente ya hicimos el cocido del cuadrado y el circulo y Entonces el cocido del triangulo es mucho ms fcil. y Indicar paso a paso.
Maestra Alumnos
10
Evaluacin
Coser el triangulo.
y y y
F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA
GUA
PLAN DE CLASES N 9 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Martes 10 de Noviembre del 2009. Tema: Plegado de un payasito Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin plstica Objetivo: Expresar y representar en forma creativa su mundo y entorno mediante la combinacin de tcnicas grafo-plsticas (plegado) Destreza: Los nios pegarn y ordenarn en secuencia lgica del plegado del payaso, desarrollando sus emociones y creatividad. TIEMPO FASE ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS 5 Motivacin Inicial Adivinanza: Con unos zapatos grandes y la cara muy pintada, soy el que hace rer A toda la chiquillada. (El payaso) Adivinanza
Maestra Alumnos
Qu les pareci la adivinanza? De qu se trataba la adivinanza? Quin ha ido al circo? Cual hace rer en el circo?
Preguntas
15
10
Refuerzo o Fijacin
Explicacin breve de cmo es un payasito Nios el payasito es un amiguito que cuando estamos tristes, aburridos nos hace rer. Alguien me puede decir cmo se viste un payasito? De qu color tienen la nariz los payasitos? Se pintarn la cara los payasitos? y Presentacin de una carita de payaso Nios que observan? Qu le falta en la carita al payasito? y Pasar a 3 nios para que peguen las partes de la cara que le falta al payaso. y Explicacin de cmo se va a realizar la evaluacin - Nios el da de hoy vamos hacer un payasito con la tcnica del plegado, lo primero que haremos es coger una hoja cuadrada, luego la doblamos y la formaremos en un triangulo, despus la abrimos para luego coger las puntas de cada lado para doblarlas hasta formar un helado, esta figura va hacer el gorrito y la cabeza del payaso. Por ltimo le pegamos la corbata y lo adornaremos pegando crculos en la gorrita y en la cara.
y
Maestra Alumnos
Evaluacin
.Plegado de un payasito
F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA
GUA
PLAN DE CLASES N 10 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Martes 10 de Noviembre del 2009 Tema: Cosido del rectngulo Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin Plstica Objetivo: Reconocer e identificar el rectngulo Destreza: Los nios expresarn su mundo y entorno a travs de la tcnica grafo-plstica (del cocido) TIEMPO 5 FASE Motivacin Inicial Cancin: ACTIVIDADES Coso coso con mis manos Hay me pinche, hay me pinche Con la aguja que entra y sale Que entra y sale por toda la figura vamos a coser Qu se utiliza para coser? A los hombres como se les dice? A las mujeres como se les dice? RECURSOS DIDCTICOS
Preguntas
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Presentacin del cartel de las figuras geomtricas. Quin me puede decir el concepto de tringulo? El rectngulo que forma tiene? Quin me puede decir el concepto del rectngulo? Dibujemos el rectngulo en el aire? A hora dibujemos en nuestras mesitas? Busquemos objetos dentro del aula, que tengan figuras rectangulares?
y y
10
Refuerzo o Fijacin
Pasar a 2 nios para que digan el concepto del rectngulo Explicacin de la tcnica del cosido - Primero hay que introducir en la aguja la lana, luego hacemos un nudo para que no se salga la aguja. Despus lo introducimos en uno de los agujeros para ir cosiendo, halamos suavemente la lana para que no se rompa la cartulina. - Hacer este procedimiento hasta terminar de coser la figura, despus pegaremos tiras de papel brillante dentro del rectngulo para formar una jaula. Cosido del rectngulo
Maestra Alumnos
Evaluacin
F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA GUA
PLAN DE CLASES N 11 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Mircoles 11 de Noviembre del 2009 Tema: El Rombo Eje: Conocimiento del Entorno Inmediato Bloque: Relacin lgico Matemtico Objetivo: Reconocer e Identificar las caractersticas del rombo Destreza: Los nios reconocern e identificaran las figuras por su forma y tamao TIEMPO FASE ACTIVIDADES 5 Motivacin Inicial Cancin: Sube cometa, Sabes volar Como saeta Llegas al mar
RECURSOS DIDCTICOS
Les gusto la cancin? De qu trataba la cancin? Qu forma tendr la cometa? 15 Elaboracin del Conocimiento
y
Presentacin del cartel de las figuras geomtricas Nios en esta clase vamos a reconocer a una figura que se parece mucho a una cometa y a una estrella.
Quin me puede decir el concepto de rombo? Ahora cantemos al rombo? - Este es un rombo mralo como es parece una cometa y no tiene pies. Con el dedito ndice hacemos en le aire un rombo Ahora lo haremos en nuestras mesitas Nios si cogemos dos tringulos y los unimos que se formara.
Refuerzo o Fijacin
y y y
- Los nios identificaran la figura del rombo Pasar a 2 nios al frente para que dibujen en la pizarra el rombo Pasar a 2 o 3 nios al frente para que me digan el concepto de rombo Explicacin breve de la evaluacin - Nios, vamos a trabajar en el libro arcoris , lo primero que haremos es completar las figuras , que es el rombo; luego recortaremos y pegaremos rombos de diferentes tamaos Completar y pegar rombos de diferentes colores y tamaos.
Maestra Alumnos
10
Evaluacin
F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA
GUA
PLAN DE CLASES N 12 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Jueves 12 de Noviembre del 2009 Tema: Plegado de un perrito Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin Plstica Objetivo: Expresar y representar en forma creativa su mundo y entorno mediante la combinacin de tcnicasgrafo-plsticas (el plegado) Destreza: Los nios pegarn y ordenarn en secuencia las tcnicas del plegado desarrollando su creatividad. TIEMPO 5 FASE Motivacin Inicial Cancin: Un perrito de lana Un perrito de lana Y un osito chilln Y un osito chilln Que hace garabateos En el pizarrn ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS Cancin Maestra Alumnos
Les gusto la cancin? De qu se trataba la cancin? El perrito que ser; un animal salvaje, domestico o silvestre?
Preguntas
15
Quin me dice el concepto de animales domsticos? - Los animales domsticos son los que viven cerca de las personas y no nos causan dao como: el perro, gato, la gallina, etc. Quin tiene en su casa un perro? Nios a los perritos tienen que cuidarlos y darles mucho cario porque son animales que cuidan nuestros hogares. Explicacin breve de la evaluacin - Nios escuchen bien lo que vamos hacer hoy. Vamos hacer un perrito utilizando la tcnica del plegado. Cogemos una hoja cuadrada y la doblamos por la mitad, hasta formar un triangulo. - Al triangulo lo colocamos boca abajo para doblar la punta del triangulo para formar la orejita del perro, luego hacemos lo mismo con la otra punta del triangulo. - Despus dibujamos los ojitos, la nariz y la boquita para despus pegarle la lengua - Por ltimo pegamos el collar del perrito Plegado de un perrito
Maestra Alumnos
10
Refuerzo o Fijacin
Maestra Alumnos
Evaluacin
Hoja de papel boom Papel brillante(caf, anaranjado, rojo) Lpiz Tijera y goma
F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA
GUA
PLAN DE CLASES N 13 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Jueves 12 de Noviembre del 2009 Tema: Rompecabezas de un buzo Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin Plstica Objetivo: Expresar y representar el mundo personal y del entorno mediante la combinacin y aplcacin de las tcnicas grafo-plsticas(rompecabezas) i Destreza: Los nios se concentrarn, pegaran y ordenarn en secuencia lgica el rompecabezas, desarrollando su creatividad. TIEMPO 5 FASE Motivacin Inicial ACTIVIDADES Es la reina de los mares, Su dentadura es muy Buena, y por no ir nunca Vaca, siempre dicen que Va llena. Qu ser? (la ballena) Les gusto la adivinanza? De qu animalito hablaba la adivinanza? La ballena donde vive? Quin me puede decir el concepto de los animalitos acuticos? -Los animales acuticos son los que viven en el agua como la ballena, los peces, el tiburn, etc. Adivinanza: RECURSOS DIDCTICOS Adivinanza
Maestra Alumnos
Preguntas
15
Explicacin breve de Qu es un buzo? - Nios escuchen bien. El buzo son aquellas personas que les gusta investigar las clases de animalitos que viven en el agua, como los peces, delfn, la ballena, etc. Adems el buzo son trajes especiales, para que pueda estar cmodos debajo del agua, tambin ulitilizan gafas especiales en su respaldar llevan un tanque que est lleno de oxigeno, para que pueda respirar debajo del agua
Maestra Alumnos
10
Refuerzo o Fijacin
y y
Pasar al frente a 2 nios para que digan que es un buzo. Explicacin breve de la evaluacin - Nios vamos a pegar un rompecabezas de un buzo, lo primero que haremos es recortar las piecitas para luego pegarles en secuencia lgica, formando el rompecabezas. Rompecabezas de un buzo
Maestra Alumnos
Evaluacin
y y
F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA
GUA
PLAN DE CLASES N 14 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Viernes 13 de Noviembre del 2009 Tema: Dctilo pintura Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin Plstica Objetivo: Expresar libre y creativamente, mediante su propio cuerpo dejando una huella duradera y qu l la pueda apreciar. Destreza: los nios integraran la accin de los nudos de sus dedos en forma global al espacio grfico o papel, desarrollando la coordinaci viso-manual. n TIEMPO FASE ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS 5 Motivacin Inicial Cancin: la manito Saco la manito la hago bailar, La cierro, la abro y la vuelvo a guardar. Saco la otra manito la hago bailar, La cierro, la abro y la vuelvo a guardar. Saco las dos manitos las hago bailar, Las cierro, las abro y las vuelvo a guardar. Cancin Maestra Alumnos
Preguntas
Les gusto la cancin? De qu se trataba la cancin? Para qu nos sirven nuestras manitos?
10
Refuerzo o Fijacin
Explicacin breve del cuerpo humano y los sentidos Nios, el cuerpo humano est formado por 3 partes que son cabeza, tronco y las y extremidades. Adems nosotros tenemos 5 sentidos en nuestro cuerpito, que son: vista, olfato, gusto, odo y el tacto. Quin me puede decir, para que nos sirven la vista? y Para qu es necesario el odo? Para qu nos sirve el olfato? Quin me dice, con qu sentido cogemos los objetos? Cuntos deditos tienen nuestras manos? A parte de los dedos, que ms tenemos? y Explicacin breve de la evaluacin - Primero pondremos pintura en los nudos de los dedos. y - Segundo estampar o sellar los nudos de los dedos por toda la hoja. - Por ltimo dejaremos que se seque el trabajo.
y y y
Maestra y Alumnos
Preguntas
Maestra y Alumnos
10
Evaluacin
(Tcnica Dctilo Pintura). Sella los nudos de tus dedos sobre la hoja.
y y y
F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA
GUA
PLAN DE CLASES N 15 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Lunes 16 de Noviembre del 2009 Tema: Armado del cuerpo humano con figuras geomtricas. Eje: Conocimiento del entorno inmediato Bloque: relaciones lgico-matemtico Objetivo: reconocern formas y figuras a travs del armado Destreza: los nios armarn, transformarn creativamente una figura humana, identificando por su color, forma y tamao. TIEMPO FASE ACTIVIDADES 5 Motivacin Inicial Poema: mi lindo cuerpito A mi cuerpito Mucho lo quiero Cmo lo cuido Con todo esmero! -
Les gust el poema? De qu se trataba el poema? Cmo lo debemos cuidar a nuestro cuerpito?
Preguntas
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Quin sabe cmo se divide el cuerpo humano? y Explicacin breve de que es el cuerpo humano - El cuerpo humano est dividido en tres partes que son: cabeza, tronco y las extremidades. y Recordatorio de las figuras geomtricas Nios cantmosles a las figuras geomtricas? A hora digamos el concepto del cuadrado? A qu se parece al valo?
y
Maestra y Alumnos
Preguntas
Refuerzo o Fijacin
Explicacin breve de la evaluacin Nios el da de hoy trabajaremos en sus cuadernitos, para armar y pegar figuras geomtricas y formar el cuerpo humano. - Primero pegaremos el cabello, despus el crculo que ser la carita, el valo ser el cuello, el cuadrado ser la blusita, el tringulo ser la falda; luego pegaremos los rectngulos que sern los brazos y las piernas. Por ltimo pegaremos dos valos para hacer los zapatitos de la nia. Armar el cuerpo humano con figuras geomtricas.
Maestra y Alumnos
10
Evaluacin
Cuaderno Figuras geomtricas (papel brillante, caf, rosado, verde, azul, amarillo, negro Goma y lpiz
F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA GUA
PLAN DE CLASES N 16 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Lunes 16 de Noviembre del 2009 Tema: las partes de la planta Eje: Conocimiento del entorno inmediato Bloque: Mundo Social, Cultural y Natural Objetivo: conocer las partes de la planta y su funcin Destreza: los nios conocern la planta y cada una de sus partes TIEMPO FASE 5 Motivacin Inicial Cancin:
ACTIVIDADES -
semillita Semillita, semillita que en la tierra se cay Dormidita, dormidita en la tierra se qued Dnde est la dormilona? Un pequeo pregunto y las nubes contestaron una planta ya naci.
Les gusto la cancin? De qu se trataba la cancin? Qu se cay en la tierra? Qu pregunto el pequeo? Qu contestaron las nubes?
Preguntas
10
y y
Presentacin del cartel Explicacin breve de Qu es la planta? - Las partes de la planta son: raz, tallo, hojas, flores y fruto. La raz alimenta a la planta, el tallo sostiene a la planta, por las hojas respira la planta, las flores nos avisan que va a salir el fruto y que nos sirve para alimentarnos. La planta es un ser vivo? Quin me dice, cuales son las partes de las planta? Por donde respira la planta? Pedir a los nios que me digan el concepto de la planta Pegar en la pizarra una planta dibujada para que los nios ubiquen sus partes
Preguntas
y y
Maestra y Alumnos cartel Hoja de papel boom Colores(caf, verde, rojo, amarillo) Lpiz
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F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA
GUA
PLAN DE CLASES N 17 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Martes 17 de Noviembre del 2009 Tema: cosido del rombo Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin Plstica Objetivo: Reconocer e identificar el rombo Destreza: Los nios expresarn su mundo y entorno a travs de la tcnica grafo-plstica (del cocido) TIEMPO FASE ACTIVIDADES 5 Motivacin Inicial Cancin: Coso coso con mis manos Hay me pinche, hay me pinche Con la aguja que entra y sale Que entra y sale por toda la figura vamos a coser Qu se utiliza para coser? A los hombres como se les dice? A las mujeres como se les dice? y Presentacin del cartel de las figuras geomtricas. Quin me puede decir el concepto del rombo? El rombo que forma tiene? Quin me puede decir el concepto del cuadrado? -
Preguntas
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Maestra y Alumnos
Dibujemos el rombo en el aire? A hora dibujemos en nuestras mesitas? Busquemos objetos dentro del aula, que tengan forma de rombo?
Preguntas
Refuerzo o Fijacin
Realizar un juego Vamos a jugar que los nios van a ser los sastres y las nias las costureras y Explicacin de la tcnica del cosido - Primero hay que introducir en la aguja la lana, luego hacemos un nudo para que no se salga la aguja. Despus lo introducimos en uno de los agujeros para ir cosiendo, halamos suavemente la lana para que no se rompa la cartulina. Hacer este procedimiento hasta terminar de coser la figura(el rombo) Coser el rombo
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Evaluacin
F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA
GUA
PLAN DE CLASES N 18 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: mircoles 18 de Noviembre del 2009 Tema: Los Seres Inertes Eje: Conocimiento del entorno inmediato Bloque: Mundo Social, Cultural y Natural Objetivo: identificar los seres inertes (abiticos) Destreza: los nios reconocern y diferenciarn los seres inertes de los seres vivos. TIEMPO FASE ACTIVIDADES 5 Motivacin Inicial Adivinanza: sube llena, baja vaca Y si no se da prisa, La sopa se enfra. Qu ser? (la cuchara) -
Preguntas
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Presentacin del cartel, donde se encuentra dibujado lo siguiente: piedra, sol, mesa, lpiz, libro, pelota, mueca, escoba, etc. y Explicacin breve de qu son seres inertes? - Los seres inertes son aquellos que no tienen vida como: el sol, la piedra, la computadora, el libro, el lpiz, etc. La piedra es un ser vivo o un ser inerte? La planta que es un ser vivo o un ser inerte?
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Preguntas
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Pedir a 2 nios que me digan el concepto de los seres inertes Participacin de los nios, en la identificacin entre seres vivos y seres inertes.
Maestra y Alumnos
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F. ALUMNA-DOCENTE
F. M AESTRA GUA
PLAN DE CLASES N 19 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Viernes 13 de Noviembre del 2009 Tema: plegado del avin Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin Plstica Objetivo: Expresar y representar en forma creativa su mundo y entorno mediante la combinacin de tcnicas grafo -plsticas (el plegado) Destreza: Los nios conocern los medios de transporte, donde pegarn y formaran un avin utilizando la tcnica del plegado TIEMPO FASE ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS 5 Motivacin Inicial Adivinanza Por la tierra pasa Por el aire va Nos lleva de un lado a otro Y llega con rapidez (El avin) Cancin Maestra Alumnos
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Preguntas
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Presentacin del cartel Explicacin breve de los medios de transporte. - Los medios de transporte son aquellos que nos traslada en un lugar a otro como
Maestra y Alumnos
Refuerzo o Fijacin
pueden ser terrestres, areos y acuticos: Los terrestres son los que van por la tierra como: el tren, el carro, la bicicleta, la moto; adems hay animales que tambin sirven de transporte como: el caballo, el burro y los camellos. Los transportes martimos son los que se trasladan por el agua como: el barco, el bote, la canoa, etc. Los areos son los que se traslada por el aire como: el avin, el globo, el helicptero, el cohete, etc. Quin me dice, cual es el transporte que van por la tierra? Cmo se llama el transporte que va por el agua? Cules son los transportes areos? y Pedir a los nios que identifiquen los medios de transportes terrestres, martimos y areos. y Explicacin breve de la evaluacin: - Primero cogemos un papel rectangular, luego vamos a cogemos las puntas de cada esquina para doblarlas hasta formar un techo. - Segundo le doblamos nuevamente las puntas de cada esquina hasta formar casi a una casa. Tercero lo doblamos por la mitad para despus formar las aletitas del avin - Por ltimo lo pegaremos en nuestras carpetas rojas. y
Preguntas
Maestra y Alumnos
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Evaluacin
Plegado de un avin.
F. ALUMNA-DOCENTE
F. MAESTRA
GUA
PLAN DE CLASES N 20 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Mircoles 18 de Noviembre del 2009 Tema: frutas de la costa y sierra Eje: Conocimiento del entorno inmediato Bloque: Mundo Social, Cultural y Natural Objetivo: Identificacin de frutas de la costa y de la sierra Destreza: los nios conocern las frutas que son nutritivos para su salud. Tiempo Fases Actividades 5 Motivacin Inicial Cancin: Las Frutas Seora Santana porque, llora el nio, por una manzana que se le ha perdido vamos a mi casa, yo le dar dos; una Para el nio y otra para voz. Seora Santana porque, llora el nio, por una pia que se le ha perdido
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Refuerzo Evaluacin
vamos a mi casa, yo le dar dos; una Para el nio y otra para voz. Les gusto la cancin? De qu hablamos en la cancin? Cules son esas frutas? y Explicacin de las frutas - Las frutas estn formadas por varias capas para proteger la semilla o las semillas que se encuentra en el interior. - Con la ayuda de las semillas se pueden producir las plantas. - Adems las frutas son ricas en protenas, minerales y tiene muchas vitaminas que nos ayudan a crecer sanos. y Presentacin del cartel de las frutas de la costa y de la sierra. Explicacin: Qu observan nios en el cartel? Qu clases de frutas? - Observen nios, en el cartel tenemos frutas que son de la costa y de la sierra. - Las frutas de la costa son: la pia, la naranja, la sanda y el banano. - Las frutas de la sierra son: la uva, la pera, la manzana y el durazno. - Con la frutas podemos preparar muchas cosas como: jugos, coladas, dulces, ensalada de frutas, helados, etc. y Pedir a 6 nios que identifique cuales son las frutas de la costa y de la sierra.
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Preguntas
Maestra Alumnos
Pintar las frutas de la sierra con los colores correspondientes: Manzana (rojo), la uva (morado), la pera (verde), el durazno (anaranjado).