-1-

STATUT
ZESPOU SZK NR 7 IM. W. JANA KANTEGO

W BARWADZIE REDNIM

-2-

SPIS TRECI: Rozdzia I .................................................................................................................................................................................... 3 Postanowienia oglne ............................................................................................................................................................ 3 Rozdzia II ................................................................................................................................................................................... 4 Cele i zadania Zespou Szk ................................................................................................................................................. 4 Rozdzia III ................................................................................................................................................................................. 7 Zasady Wewntrzszkolnego Systemu Oceniania ........................................................................................................................ 7 Ocenianie uczniw w klasach I-III ......................................................................................................................................... 7 Ocenianie uczniw klas IV-VI szkoy podstawowej oraz I-III gimnazjum.......................................................................... 13 Oglne kryteria stopni z nauczania. ................................................................................................................................. 15 Kryteria oceny z zachowania ucznia................................................................................................................................ 15 Zasady Promowania Uczniw .............................................................................................................................................. 18 Rodzaje Egzaminw ............................................................................................................................................................. 18 I. Egzamin Klasyfikacyjny .............................................................................................................................................. 18 II. Egzamin Sprawdzajcy ............................................................................................................................................... 19 III. Egzamin Poprawkowy ............................................................................................................................................... 19 V. Sprawdzian (Egzamin) w ostatnim roku nauki ...................................................................................................... 20 VI. Ewaluacja Wewntrzszkonego Systemu Oceniania .................................................................................................. 21 VII. Przepisy Kocowe .................................................................................................................................................... 21 VIII.Wane Terminy........................................................................................................................................................ 21 IX. Tryb uzyskania wyszej ni przewidywana ocena klasyfikacyjna ............................................................................ 22 X. Tryb odwoawczy ....................................................................................................................................................... 22 Rozdzia IV ............................................................................................................................................................................... 23 Organy Zespou Szk .......................................................................................................................................................... 23 Dyrektor Zespou ........................................................................................................................................................... 24 Rada Pedagogiczna ........................................................................................................................................................ 25 Samorzd Uczniowski ................................................................................................................................................... 25 Rada Rodzicw .............................................................................................................................................................. 26 Zasady wspdziaania organw szkoy ............................................................................................................................... 26 Rozdzia V ................................................................................................................................................................................ 27 Organizacja Zespou Szk ................................................................................................................................................... 27 Oddzia przedszkolny ........................................................................................................................................................... 28 Biblioteka ............................................................................................................................................................................. 29 Pedagog szkolny ................................................................................................................................................................... 30 Rozdzia VI ............................................................................................................................................................................... 30 Nauczyciele i inni pracownicy Zespou Szk...................................................................................................................... 30 Zadania zespow nauczycielskich ....................................................................................................................................... 31 Rozwizywanie konfliktw .................................................................................................................................................. 32 Rozdzia VII .............................................................................................................................................................................. 33 Uczniowie Zespou Szk ..................................................................................................................................................... 33 Zasady rekrutacji .......................................................................................................................................................... 33 Prawa i obowizki ucznia, kary i nagrody ....................................................................................................................... 33 Skargi ucznia ................................................................................................................................................................... 35 Nagrody .......................................................................................................................................................................... 36 Kary ...................................................................................................................................................................................... 36 Skrelenie z listy uczniw ............................................................................................................................................... 37 Rozdzia VIII............................................................................................................................................................................. 37 Organizacja oddziaw integracyjnych ................................................................................................................................ 37 Bezpieczestwo i opieka ...................................................................................................................................................... 37 Opieka i pomoc Zesp Opiekuczy ................................................................................................................................. 38 Pomoc i opieka socjalna i zdrowotna ................................................................................................................................... 38 Wewntrzszkolny system doradztwa zawodowego....38 ROZDZIA IX ......................................................................................................................................................................... 39 Postanowienia kocowe ....................................................................................................................................................... 39

-3-

Rozdzia I
Postanowienia oglne 1. Zesp Szk nosi nazw: Zesp Szk nr 7 im. w. Jana Kantego w Barwadzie rednim Barwad redni 70 34 124 Klecza Grna w dalszej czci statutu okrela si je skrtem Zesp Szk. W skad Zespou Szk wchodz: szkoa podstawowa i gimnazjum, ktre nosz nazwy: Zesp Szk nr 7 w Barwadzie rednim Szkoa Podstawowa Barwad redni 70 34 124 Klecza Grna Zesp Szk Nr 7 w Barwadzie rednim Gimnazjum nr 7 w Barwadzie rednim Barwad redni 70 34 124 Klecza Grna 2. Obwd Zespou Szk w Barwadzie rednim obejmuje: Szkoa Podstawowa wie Barwad redni, Gimnazjum nr 7 wie Barwad redni 3 Zespoowi Szk nadaje imi Organ Prowadzcy na wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodzicw i Samorzdu Uczniowskiego. 4. Nazwa Zespou Szk oraz szk wchodzcych w jego skad jest uywana w penym brzmieniu. Na pieczciach moe by uywany skrt nazwy. 5. 1. 2. 3. 4. Organem prowadzcym Zesp Szk jest Gmina Kalwaria Zebrzydowska. Nadzr pedagogiczny sprawuje Kuratorium Owiaty w Krakowie. Obsug finansowo ksigow oraz kadrow Zespou zapewnia Organ Prowadzcy za porednictwem Orodka Administracyjnego Szk Samorzdowych w Kalwarii Zebrzydowskiej. Cykl ksztacenia w Zespole szk trwa: 6 lat w szkole podstawowej: I i II etap edukacyjny 3 lata w gimnazjum: III etap edukacyjny. Zesp Szk moe organizowa oddziay integracyjne. Nauka w klasach wymienionych w ust. 4 odbywa si wedug planw i programw nauczania odpowiedniego typu szk oglnodostpnych lub specjalnych. Zasady i tryb kwalifikowania dzieci i modziey do odpowiednich form wychowania i ksztacenia specjalnego reguluj odrbne przepisy.

5. 6. 7.

-4-

Rozdzia II Cele i zadania Zespou Szk 6. Nauczyciele powinni dy do wszechstronnego rozwoju ucznia jako nadrzdnego celu pracy edukacyjnej. Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zada w zakresie nauczania, ksztacenia i wychowania. Zadania te tworz wzajemnie uzupeniajce si i rwnowane wymiary pracy kadego nauczyciela 7. 1. Szkoy wchodzce w skad Zespou Szk realizuj cele i zadania okrelone w Ustawie o Systemie Owiaty, przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie m. in. w podstawie programowej ksztacenia oglnego, szkolnym zestawie programw nauczania, programie wychowawczym Zespou Szk, programie rozwoju Zespou Szk, a w szczeglnoci: I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. W zakresie nauczania zapewniaj uczniom:

nauk poprawnego i swobodnego wypowiadania si, pisania i czytania ze zrozumieniem, poznawanie wymaganych poj i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umoliwiajcym, co najmniej kontynuacj nauki na nastpnym etapie ksztacenia, dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamiciowego opanowania przekazanych treci, rozwijanie zdolnoci do dostrzegania rnego rodzaju zwizkw i zalenoci, rozwijanie zdolnoci mylenia analitycznego i syntetycznego, traktowanie wiadomoci przedmiotowych w sposb integralny, prowadzcy do lepszego rozumienia wiata, ludzi i siebie, poznawania zasad rozwoju osobowego i ycia spoecznego,

II. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

W zakresie nabywania przez uczniw umiejtnoci:

planowania, organizowania i oceniania wasnego uczenia si, przyjmowania coraz wikszej odpowiedzialnoci za wasn nauk, skutecznego porozumiewania si w rnych sytuacjach, prezentacji wasnego punktu widzenia i brania pod uwag pogldw innych ludzi, poprawnego posugiwania si jzykiem ojczystym, efektywnego wspdziaania w zespole i pracy w grupie, budowania wizi midzyludzkich, poszukiwania, porzdkowania i wykorzystywania informacji z rnych rde, odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych dowiadcze i nawykw, rozwoju sprawnoci umysowych oraz osobistych zainteresowa, przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwizywania konfliktw i problemw spoecznych poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej. III. W zakresie dziaalnoci wychowawczej, zmierzajcej do tego, aby uczniowie w szczeglnoci:

1. 2. 3. 4. 5.

6. 7.

czuli si w Zespole Szk bezpiecznie, znajdowali w Zespole Szk rodowisko wszechstronnego rozwoju osobowego, rozwijali w sobie dociekliwo poznawcz, ukierunkowan na poszukiwanie prawdy, dobra i pikna w wiecie, mieli wiadomo yciowej uytecznoci zarwno poszczeglnych przedmiotw nauczania, jak i caej edukacji na danym etapie, stawali si coraz bardziej samodzielni w deniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i spoecznym, godzc umiejtnie denie do dobra wasnego z dobrem innych, odpowiedzialno za siebie z odpowiedzialnoci za innych, uczyli si szacunku dla dobra wsplnego jako podstawy ycia spoecznego oraz przygotowali si do ycia w rodzinie, w spoecznoci lokalnej i w pastwie, przygotowali si do rozpoznawania wartoci moralnych, dokonywali wyborw i hierarchizacji wartoci, ksztatowali w sobie postaw dialogu, umiejtnoci suchania innych i rozumienia ich pogldw.

-5-

IV. 1. 2. 3. 4. 5.

Realizujc oglne zadania Zesp Szk ponadto umoliwia uczniom: podtrzymywanie kultury i tradycji regionalnych poprzez uwzgldnienie tej problematyki w dziaalnoci dydaktyczno wychowawczej, korzystanie z wszechstronnej pomocy psychologiczno pedagogicznej, realizacj zaj rewalidacyjnych z uczniami niepenosprawnymi, nauk w klasach integracyjnych, realizacj nauczania indywidualnego oraz speniania obowizku szkolnego poza szko lub w specjalistycznej placwce, rozwijanie szczeglnych uzdolnie i zainteresowa. 8.

Zadania dydaktyczne i wychowawcze, o ktrych mowa w 7 Zesp Szk realizuje poprzez: 1. prowadzenie wszystkich typw i form zaj na wysokim poziomie merytorycznym, 2. stosowanie zrnicowanych metod nauczania trafnie dobranych do poziomu uczniw i treci programu, 3. stopniowanie poziomu wymaga wiedzy i umiejtnoci, indywidualne traktowanie ucznia, 4. pene wykorzystanie bazy dydaktycznej, cige jej unowoczenianie, 5. prowadzenie zaj pozalekcyjnych, k zainteresowa w ramach posiadanych rodkw, 6. przeprowadzanie wycieczek programowych, 7. wczanie rodzicw do pracy wychowawczej, 8. pen integracj dziaa domu i szkoy. 9. Zesp Szk realizuje zadania opiekucze odpowiednio do wieku uczniw oraz potrzeb rodowiskowych przy uwzgldnieniu oglnych przepisw bezpieczestwa i higieny obowizujcych w szkoach, a w szczeglnoci ma na celu: 1. objcie opiek kadego ucznia w ramach zespou klasowego, 2. udzielanie szczeglnej pomocy indywidualnej uczniom niepenosprawnym, denie do ich integracji w rodowisku, 3. rozpoznawanie osobowoci i sytuacji yciowej uczniw, 4. troskliwe, indywidualne podejcie do uczniw mniej zdolnych i znajdujcych si w trudnej sytuacji rodzinnej, 5. udzielanie i organizowanie staej oraz doranej pomocy materialnej, 6. przeciwdziaanie postawom negatywnym, zym nawykom, patologii spoecznej. 10. W celu realizacji zada wychowawczych i opiekuczych Dyrektor Zespou Szk powierza kady oddzia szczeglnej opiece jednemu z nauczycieli uczcych w oddziale, zwanemu dalej wychowawc klasy, 2. Dla zapewnienia cigoci pracy wychowawczej i jej skutecznoci obowizki wychowawcy klasy peni w zasadzie ten sam nauczyciel przez cay cykl ksztacenia na danym etapie edukacyjnym, 3. Rada Rodzicw i Samorzd Uczniowski maj prawo zoy oddzielnie bd wsplnie umotywowany pisemny wniosek do Dyrektora Zespou Szk w sprawie doboru lub zmiany wychowawcy klasy, 4. Wychowawca klasy moe zoy pisemn rezygnacj z penienia funkcji wychowawcy klasy wraz z uzasadnieniem do Dyrektora, 5. Dyrektor rozpatruje wnioski, o ktrych mowa w ust. 3 i 4, uwzgldniajc zasadno przedstawionych argumentw, moliwoci organizacyjne szkoy i podejmuje decyzj, o ktrej informuje wnioskodawc w terminie 14 dni od daty zoenia wniosku, 6. Zajcia obowizkowe, nadobowizkowe i pozalekcyjne oraz imprezy szkolne odbywaj si pod bezporedni opiek nauczyciela bd wychowawcy, 7. Wszystkie formy zaj, prac i wycieczek programowych odbywanych poza terenem szkoy, ale na terenie miejscowoci bdcej siedzib szkoy, prowadzone s pod opiek wychowawcy, lub innego nauczyciela, 8. Wycieczki turystyczno krajoznawcze, programowe, zielone szkoy, wyjazdy do kina, teatru, itp., prowadzone poza miejscowoci bdc siedzib szkoy, odbywaj si zgodnie z odrbnymi przepisami, 9. Zebrania oglne wszystkich rodzicw Zespou Szk organizowane s przynajmniej raz w roku szkolnym, a spotkania klasowe z wychowawcami organizowane s nie rzadziej ni raz na kwarta, 10. Uczniowi majcemu trudnoci w nauce wychowawca organizuje pomoc, 1.

-6-

11. Podczas zaj edukacyjnych i wychowawczych w szkole wyznaczeni przez Dyrektora nauczyciele peni dyury, ktrych celem jest zapobieganie nieprawidowym postawom uczniw, a take troska o bezpieczne spdzanie wolnego czasu, 12. Ucze powinien mie zapewnione bezpieczne i higieniczne warunki wszelkich form dziaalnoci dydaktyczno wychowawczej organizowanej przez Zesp Szk zgodnie z odrbnymi przepisami, 13. Zesp Szk wspdziaa z poradniami psychologiczno pedagogicznymi oraz z innymi instytucjami wiadczcymi poradnictwo i specjalistyczn pomoc dzieciom, rodzicom poprzez kierowanie uczniw majcych problemy w nauce lub w zachowaniu, umoliwianie rodzicom kontaktu z pracownikami poradni, organizowanie spotka rodzicw i uczniw z pracownikami poradni specjalistycznych, organizowanie poradnictwa zawodowego. 11. Rodzice i nauczyciele wspdziaaj ze sob w sprawach wychowania i ksztacenia dzieci. Podstawowe formy wsppracy Zespou Szk z rodzicami to: o spotkania oglne wszystkich rodzicw suce gwnie przekazywaniu przez Dyrektora informacji na temat zada i zamierze dydaktyczno wychowawczych Zespou Szk oraz osiganych efektw, a take zasiganiu opinii rodzicw na temat istotnych dla caej spoecznoci szkolnej i rodzicw spraw, o spotkania klasowe rodzicw z wychowawcami suce ustalaniu wsplnych zamierze dotyczcych zada dydaktycznych, wychowawczych i opiekuczych w poszczeglnych klasach, okresowemu informowaniu rodzicw o postpach swych dzieci w nauce i zachowaniu, a take pedagogizacji rodzicw, o indywidualne kontakty rodzicw z wychowawcami oraz nauczycielami poszczeglnych przedmiotw suce biecej informacji, a take uzyskiwaniu porad w sprawach ksztacenia i wychowania, o w przypadku trudnoci w nawizaniu kontaktu z rodzicami wychowawca wraz z pedagogiem ma prawo do wizyty domowej. Rodzice maj prawo przekazywania opinii na temat pracy Zespou Szk Organowi Prowadzcemu oraz pracownikom Nadzoru Pedagogicznego Kuratorium Owiaty na zasadach okrelonych regulaminem Rady Rodzicw. 12. 1. 2. 3. Dziaalno edukacyjna Zespou Szk okrelana jest przez szkolny zestaw programw nauczania. Zesp Szk realizuje dziaalno wychowawcz w oparciu o program wychowawczy szkoy. Program wychowawczy szkoy, ktry opisuje w sposb caociowy wszystkie treci i dziaania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli uchwala Rada Pedagogiczna Zespou Szk, po zasigniciu opinii Rady Rodzicw i Samorzdu Uczniowskiego. 13. Organizacj oddziaw wymienionych w 5 ust. 5 Dyrektor Zespou Szk uzgadnia z Organem Prowadzcym, projektujc ich organizacj w arkuszu organizacji szkoy na dany rok. 14. W oparciu o przepisy prawa owiatowego kada ze szk wchodzca w skad Zespou Szk moe prowadzi dziaalno innowacyjn i eksperymentaln. 15. 1. W Zespole Szk mog by organizowane nadobowizkowe zajcia pozalekcyjne, w wymiarze ustalonym przez Dyrektora, stosownie do posiadanych rodkw finansowych oraz moliwoci organizacyjnych uwzgldniajcych w szczeglnoci potrzeby rozwojowe uczniw. W organizacji zaj pozalekcyjnych szkoa wspdziaa z rodzicami oraz Organem Prowadzcym.

2.

-7-

Rozdzia III Zasady Wewntrzszkolnego Systemu Oceniania 16. 1. Szkolny system oceniania osigni edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postpw w opanowaniu przez ucznia wiadomoci i umiejtnoci w stosunku do wymaga wynikajcych ze szkolnego zestawu programw oraz sprawdzania osigni edukacyjnych. Cele szkolnego systemu oceniania: 3. - pomoc uczniowi w rozpoznawaniu uzdolnie, wyborze wartoci podanych spoecznie i stymulowanie jego rozwoju intelektualnego, 4. - motywowanie ucznia do dalszej pracy, 5. - umoliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. 17. Rok szkolny w Zespole Szk nr 7 w Barwadzie rednim dzieli si na dwa semestry : pierwszy - rozpoczynajcy si z pocztkiem roku szkolnego, a koczcy w ostatnim dniu nauki poprzedzajcym rozpoczcie ferii zimowych, drugi - rozpoczynajcy si w pierwszym dniu nauki po feriach zimowych, a koczcy w ostatnim dniu roku szkolnego. 18. Ocenianie uczniw w klasach I-III I. Bieca opisowa praca ucznia. 1. Stosowana skala (symbolika) oznacze wynikw w nauce w klasach I - III: W wzorowo Z - znakomicie P - przecitnie S sabo do symboli mona dopisywa + i -. Symbole W, Z, P, S stosuje si do oznaczenia poziomu umiejtnoci i wiadomoci osiganych przez uczniw. II. Kryteria wystawiania ocen zaj edukacyjnych w klasach I III. KLASA I W WZOROWO Ucze wypowiada si poprawnie zbudowanymi pod wzgldem stylistycznym i gramatycznym zdaniami. Ustala z atwoci kolejno zdarze w historyjce obrazkowej i wzajemne zalenoci. W wypowiedziach swobodnych wykazuje si tekstem zwartym, logicznym. Czyta ze zrozumieniem gono i po cichu teksty z podrcznika do czytania i teksty uzupeniajce. Czyta poprawnie i wyrazicie w/w teksty. Rozpoznaje poprawnie rzeczowniki i czasowniki. Bezbdnie pisze zdania, teksty z pamici i ze suchu. czy poprawnie litery w wyrazach. Bezbdnie przepisuje z tekstu drukowanego. Rozumie liczb w jej podstawowych aspektach i zna jej zapis cyfrowy do 100. Ukada tre do rysunku, formuy matematycznej, do postawionego pytania. Rozwizuje samodzielnie zadania tekstowe. Posiada umiejtnoci porwnywania liczb. Zna pojcie dodawania, odejmowania i stosuje w praktyce wzajemne zalenoci midzy nimi. Mnoy i dzieli liczby w zakresie 25. Dostrzega zmiany zachodzce w przyrodzie w zwizku ze zmieniajcymi si porami roku. Wykazuje zainteresowania przyrodnicze poprzez zbieranie informacji, ilustracji. Potrafi pielgnowa roliny w klasie, w domu. Umie wymieni nazwy pospolitych rolin znajdujcych si w okolicy. Potrafi wymieni nazwy najwaniejszych zabytkw znajdujcych si w miejscu zamieszkania. Okrela prac zawodow swoich rodzicw, obowizki domownikw. Zna podstawowe rodki transportu ldowego, wodnego i powietrznego. Zna godo, barwy narodowe pastwa i wie jak zachowa si wobec nich. Reprezentuje klas na uroczystociach szkolnych i rodowiskowych. Bierze udzia w konkursach na szczeblu szkolnym i midzyszkolnym. Prace plastyczne i techniczne wykonuje samodzielnie, chtnie i estetycznie. Umie pracowa w zespole. Rozumie konieczno oszczdnego gospodarowania materiaami. Przestrzega bezpieczestwa pracy. Umie zaplanowa wasn prac. Dostrzega istotne cechy ludzi, zwierzt, zjawisk i wyraa je na paszczynie. Chtnie piewa piosenki

2.

-8-

z repertuaru klasy I. Wiernie odtwarza ich tre i melodi. Ilustruje muzyk ruchem i plastycznie. Gra na instrumentach perkusyjnych, tworzy akompaniament do piosenek, przysw oraz proste melodie na instrumentach melodycznych, np.: dzwonki. Bardzo sprawnie i prawidowo wykonuje wiczenia gimnastyczne objte programem nauczania. Chtnie uczestniczy w zabawach i grach zespoowych. Przestrzega zasad bezpieczestwa podczas zaj gimnastycznych. Z ZNAKOMICIE Ucze odpowiada napytania caymi zdaniami. Zachowuje kolejno podczas opowiadania wydarze z ycia klasy, szkoy, ycia rodzinnego, treci historyjek obrazkowych, tekstw literackich. Czyta poprawnie i na og bezbdnie teksty wyuczone.W trakcie czytania duszych tekstw popenia nieliczne bdy. Poprawnie pisze litery i czy je w wyrazy. Przepisuje teksty drukowane popeniajc pojedyncze bdy. Podczas pisania z pamici i ze suchu popenia nieliczne bdy. Potrafi odnale w tekcie wskazany przez nauczyciela fragment. Samodzielnie wykonuje wiczenia na karcie pracy. Ukada krtkie teksty z rozsypanki zdaniowej oraz zdania z rozsypanki wyrazowej. Rozrnia i poprawnie nazywa samogoski i spgoski. Dzieli wyraz na sylaby i skada wyrazy z sylab. Wygasza z pamici wiersze. Okrela wzajemne pooenie przedmiotw. Posuguje si poprawnie liczebnikami gwnymi i porzdkowymi w zakresie 25. Samodzielnie rozkada liczby na skadniki. Rozumie znaczenie i stosuje znaki mniejszoci, wikszoci i rwnoci. Nie ma problemw z rozwizywaniem prostych zada tekstowych. Dodaje i odejmuje pamiciowo w zakresie 25 bez przekraczania progu dziesitkowego. Umie oblicza sumy i rnice z przekroczeniem progu dziesitkowego wybranym sposobem. Mnoy i dzieli liczby niekiedy na konkretach. Dostrzega zmiany zachodzce w przyrodzie w zalenoci od pr roku. Zna swj adres zamieszkania, potrafi prawidowo przej przez jezdni. Zna zwierzta i roliny, ktre spotyka najczciej, potrafi okreli ich przydatno w otoczeniu. Posuguje si podstawowymi rodkami wyrazu plastycznego. Starannie wykonuje swoje prace i doprowadza je do koca. Potrafi zapiewa niemal bezbdnie piosenki z repertuaru klasy I. Rytmicznie recytuje podany tekst. Chtnie uczestniczy w zabawach ze piewem. Gra na instrumencie perkusyjnym. Opanowa zasady i normy zabaw ruchowych, gier zespoowych i stara si bra w nich udzia. Przestrzega zasad wspdziaania. Wykazuje dobra sprawno fizyczn. P PRZECITNIE Ucze odpowiada tylko na pytanie postawione przez nauczyciela. Odpowiada najczciej prostym zdaniem. Opisujc obrazek wylicza elementy. Rzadko zgasza si sam do odpowiedzi. Pismo mao staranne, czsto nieprawidowo czy litery w wyrazach. Ma trudnoci z przepisaniem tekstu z druku. Popenia bdy podczas przepisywania tekstu. Myli litery o podobnym ksztacie i podobnym brzmieniu. W pisaniu z pamici popenia sporo bdw. Sabo pisze ze suchu. Z pomoc nauczyciela skada zdania z rozsypanki wyrazowej i czy je w logiczn cao. Samodzielnie skada proste wyrazy z rozsypanki literowej. Ma trudnoci z opanowaniem pamiciowym wiersza, znieksztaca jego tre. Czyta wolno literujc, niekiedy znieksztaca wyrazy. Czasami myli cyfry, odczytujc liczby dwucyfrowe w zakresie 30. Sabo opanowa tabliczk mnoenia. Liczy tylko na konkretach. Rozwizuje samodzielnie tylko proste zadania, a trudniejsze tylko z pomoc nauczyciela. Dostrzega zmiany zachodzce w przyrodzie, ale nie potrafi wypowiedzie si na ich temat. Jego dbao o higien osobist nie budzi zastrzee. Zna zasady bezpiecznego poruszania si po drodze i przestrzega ich. Rozrnia niektre roliny i zwierzta z najbliszego otoczenia. Prace plastyczne i techniczne niedbae, czasami niedokoczone, schematyczne. Rysunki ubogie w szczegy. Nie zawsze potrafi zorganizowa sobie warsztat pracy, nie zawsze dba o porzdek wok siebie podczas prac technicznych. Przecitnie dobiera kolorystyk do swoich prac. Nie zawsze poprawnie odtwarza sowa i melodie piosenek klasy I oraz z repertuaru dziecicego. Potrzebuje zachty do zabaw rytmiczno tanecznych. Jest mao sprawny fizycznie. Czasami unika wykonywania niektrych wicze gimnastycznych. wiczenia gimnastyczne wykonuje niezbyt precyzyjnie. Nie bierze udziau w zabawach i grach zespoowych, gdzie obowizuj zasady i reguy. Czasami zapomina o stroju gimnastycznym. S SABO Ucze odpowiada tylko na zadane pytanie. Odpowiada najczciej jednym wyrazem. Opisujc obrazek wylicza elementy. Nigdy nie zgasza si sam do odpowiedzi. Pismo niestaranne, nie potrafi pisa w liniaturze, nieprawidowo czy litery w wyrazach. Ma trudnoci z przepisywaniem tekstu z druku. Popenia bdy podczas przepisywania prawie kadego tekstu. Myli litery o podobnym ksztacie i podobnym brzmieniu. W pisaniu z pamici popenia sporo bdw. Sabo pisze ze suchu lub w ogle nie pisze ze suchu. Z pomoc nauczyciela skada zdanie z rozsypanki wyrazowej oraz skada wyrazy z rozsypanki literowej. Ma trudnoci z opanowaniem pamiciowym wiersza, znieksztaca jego tre. Czyta wolno literujc, niekiedy znieksztaca wyrazy. Myli figury geometryczne. Czasami myli cyfry, nie potrafi odczyta liczby dwucyfrowej. Nie zna tabliczki mnoenia. Dostrzega zmiany zachodzce w przyrodzie, ale nie potrafi wypowiedzie si na ich temat. Jego dbao o higien osobist nie budzi zastrzee. Prace plastyczne i techniczne niedbae, niedokoczone, schematyczne. Rysunek postaci ludzkiej nie posiada podstawowych elementw. Nie zawsze organizuje sobie warsztat pracy, nie dba o porzdek wok siebie podczas prac technicznych. Ma trudnoci w odtwarzaniu sw i melodii piosenek klasy I oraz repertuaru dziecicego. Potrzebuje zachty do zabaw rytmiczno tanecznych i inscenizowanych. Jest mao sprawny fizycznie. Unika wykonania niektrych wicze gimnastycznych. Nie bierze udziau w zabawach i grach zespoowych, gdzie obowizuj zasady i reguy. Najczciej nie przynosi stroju gimnastycznego.

-9-

KLASA II W - WZOROWO Ucze czyta pynnie i wyrazicie ze zrozumieniem, czyta z podziaem na role, czyta cicho ze zrozumieniem. Recytuje z waciw intonacj. Wypowiada si w uporzdkowanej formie na okrelony temat, posiada bogaty zasb sw, samorzutnie wypowiada si na temat wysuchanego tekstu, udziela wyczerpujcych odpowiedzi na zadane pytania, stosuje poprawne formy gramatyczne. Pisze w wyznaczonej liniaturze zachowujc prawidowy ksztat liter, prawidowo czy litery w wyrazach, poprawnie rozmieszcza tekst na stronicy. Przestrzega poprawnoci ortograficznej, pisze bezbdnie z pamici i ze suchu. Biegle dodaje i odejmuje w zakresie 100 z przekroczeniem i bez przekroczenia progu dziesitkowego. Biegle mnoy i dzieli liczby jednocyfrowe w zakresie 100. Umie zastosowa kolejno wykonywania 4 dziaa matematycznych w zakresie 100, samodzielnie rozwizuje zadania tekstowe. Zna rne sposoby odczytywania wskaza zegara w systemie 12 i 24 godzinnym. Zna i posuguje si nazwami jednostek miary, wagi, objtoci, czasu, zna ich skrty. Zna, porwnuje i porzdkuje liczby w zakresie 1000. Odczytuje, zapisuje cyfry rzymskie, wie gdzie znajduje zastosowanie numeracja rzymska. Umie orientowa si w terenie, zna pooenie i zajcia ludnoci w swojej miejscowoci. Zna nazwy poszczeglnych pr roku, potrafi je scharakteryzowa. Rozrnia wybrane gatunki rolin i zwierzt, zna i wykonuje zabiegi pielgnacyjne zwizane z nimi. Przestrzega zasad bezpieczestwa, zna niektre znaki drogowe. Precyzyjnie wykonuje wiczenia gimnastyczne objte programem. Reprezentuje szko i klas w midzyszkolnych i midzyklasowych imprezach sportowych. Zawsze posiada strj gimnastyczny. Przestrzega zasad bezpieczestwa i higieny w czasie gier, zabaw i zaj ruchowych. Chtnie podejmuje dziaania plastyczno-techniczne poszukujc oryginalnych rozwiza, stosujc rnorodne techniki plastyczne. Umie zorganizowa wasny warsztat pracy, umiejtnie i ekonomicznie wykorzystuje materiay. Dokonuje oceny i samooceny prac. Chtnie piewa piosenki indywidualnie i w zespole. Gra na instrumentach perkusyjnych, flecie lub dzwonkach. Umie zilustrowa ruchem tre piosenki oraz odegra scenki dramowe na okrelone tematy. Zna podstawowe kroki i figury taneczne tacw ludowych. Rozrnia gosy ludzkie (sopran, bas, alt) Rozpoznaje brzmienie niektrych instrumentw muzycznych. Rozpoznaje budow utworw muzycznych. Z - ZNAKOMICIE Ucze prawidowo czyta gono i wyrazicie ze zrozumieniem, cicho ze zrozumieniem i z podziaem na role. Recytuje wiersze. Wypowiada si na okrelony temat. Stosuje poprawne formy gramatyczne. Pisze w wyznaczonej liniaturze zachowujc prawidowy ksztat liter. Przestrzega poprawnoci ortograficznej, popenia nieliczne bdy w pisaniu ze suchu i z pamici. Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 20. Dodaje i odejmuje w zakresie w zakresie 100 z przekroczeniem i bez przekroczenia progu dziesitkowego. Mnoy i dzieli liczby w zakresie 30. Mnoy i dzieli liczby jednocyfrowe w zakresie 100. Stosuje kolejno wykonywania 4 dziaa matematycznych w zakresie 100. Rozwizuje zadania z jedn niewiadom i umie uoy rwnanie do warunkw zadania. Rozwizuje zadania tekstowe. Odczytuje wskazania zegara. Zna nazwy jednostek miary, wagi, objtoci i czasu, zna ich skrty. Zna liczby w zakresie 1000. Zapisuje cyfry rzymskie. Umie orientowa si w terenie i zna pooenie i zajcia ludnoci swojej miejscowoci. Zna pory roku i charakteryzuje je. Zna niektre roliny i zwierzta i podstawowe zabiegi pielgnacyjne. Przestrzega zasad bezpieczestwa, zna wybrane znaki drogowe. Wykonuje wiczenia gimnastyczne objte programem. Posiada odpowiedni strj gimnastyczny. Przestrzega zasad bezpieczestwa i higieny w czasie zaj ruchowych. Podejmuje dziaania plastyczno-techniczne stosujc rnorodne techniki. Umie zorganizowa wasny warsztat pracy. Dokonuje samooceny i oceny prac. piewa piosenki indywidualnie i zbiorowo, gra na instrumentach perkusyjnych. Umie zilustrowa ruchem tre piosenki. Zna podstawowe kroki tacw ludowych. Rozrnia rodzaje gosw ludzkich ( sopran, alt, tenor, bas). Rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentw muzycznych. P - PRZECITNIE Ucze czyta wyrazami i prostymi zdaniami, czasem znieksztaca wyrazy. Ma kopot z cichym czytaniem ze zrozumieniem treci.. Czyta z podziaem na role. Recytuje popeniajc bdy. Niechtnie wypowiada si na okrelony temat, sownictwo ubogie. Czasami myli liniatur, znieksztaca litery. Popenia liczne bdy ortograficzne w pisaniu ze suchu i z pamici. Dodaje i odejmuje w zakresie 20 na konkretach. Ma kopoty z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 100. Popenia bdy w mnoeniu i dzieleniu liczb w zakresie 30. Popenia liczne bdy w mnoeniu i dzieleniu liczb jednocyfrowych w zakresie 100. Z pomoc nauczyciela stosuje kolejno wykonywania 4 dziaa matematycznych. Z pomoc nauczyciela rozwizuje proste rwnania, zadania tekstowe, wskazania zegarowe. Myli jednostki miary, wagi, objtoci i czasu, nie zna ich skrtw. Myli liczby w zakresie 1000. Bdnie zapisuje i odczytuje cyfry rzymskie. Przecitnie orientuje si w terenie i zna tylko niektre zajcia ludnoci w swojej miejscowoci. Myli pory roku, nie charakteryzuje ich. Rozrnia podstawowe roliny i zwierzta. Przestrzega zasad bezpieczestwa, ale myli znaki drogowe. Uczestniczy w zajciach ruchowych objtych programem, wiczenia wykonuje niezbyt precyzyjnie. Czasem zapomina o stroju gimnastycznym. Przestrzega zasad bezpieczestwa. Niechtnie wykonuje prace plastyczno-techniczne. Prace s mao estetyczne i ubogie treciowo. Czsto nie umie zorganizowa wasnego warsztatu pracy. Czsto oczekuje pomocy ze strony nauczyciela. Z pomoc nauczyciela piewa piosenki. Ma kopoty z gr na instrumentach perkusyjnych. S - SABO Ucze czyta goskujc i sylabizujc, znieksztaca goski i sylaby. Sabo radzi sobie ze zrozumieniem treci. Nie czyta poprawnie pod wzgldem wyrazistoci i pynnoci. Z pomoc nauczyciela czyta z podziaem na role. Sabo recytuje wiersze, ma trudnoci z zapamitaniem treci. Wypowiada si niechtnie, pojedynczymi wyrazami. Posiada ubogi zasb sw.

-10-

Podczas pisania myli liniatur, znieksztaca litery, myli litery, pisze niestarannie. Ma due trudnoci w pisaniu z pamici i ze suchu. Z pomoc nauczyciela dodaje i odejmuje w zakresie 20 na konkretach. Nie radzi sobie z dodawaniem i odejmowaniem liczb w zakresie 100. Z pomoc nauczyciela mnoy i dzieli liczby w zakresie 30. Nie mnoy i nie dzieli liczb jednocyfrowych w zakresie 100. Nie wykonuje oblicze z zastosowaniem kolejnoci dziaa matematycznych. Nie rozwizuje prostych rwna, zada tekstowych. Nie odczytuje wskaza zegara. Nie zna jednostek miary, wagi, objtoci i czasu. Nie odczytuje liczb w zakresie 1000. Nie zna znakw rzymskich. Bardzo sabo orientuje si w terenie. Nie zna zaj ludnoci w swojej miejscowoci. Z pomoc nauczyciela wyrnia pory roku i charakteryzuje je. Z pomoc nauczyciela okrela roliny i zwierzta. Przestrzega podstawowych zasad bezpieczestwa, nie zna znakw drogowych. Niechtnie uczestniczy w zajciach ruchowych objtych programem. wiczenia wykonuje nieprecyzyjnie, Czsto zapomina o stroju gimnastycznym. Unika zaj ruchowych, gier i zabaw. Z pomoc nauczyciela, ale nieestetycznie wykonuje prace plastycznotechniczne. Prace s ubogie treciowo. Z pomoc nauczyciela piewa piosenki. Myli nazwy instrumentw perkusyjnych, nie gra na nich, unika zaj muzycznych.

KLASA III W - WZOROWO Teksty znane i nowe czyta biegle, wyrazicie z odpowiedni intonacj, si gosu, tempem. Czyta cicho ze zrozumieniem. Wypowiada si rozwinitymi zdaniami w uporzdkowanej formie na okrelony temat, posiada bogaty zasb sownictwa. Recytuje wiersze z zastosowaniem zmian siy gosu, tempa, pauz i akcentu logicznego. Pisze estetycznie. Bezbdnie pisze z pamici i ze suchu. Samodzielnie redaguje i zapisuje teksty, poprawnie pod wzgldem struktury, stylu i gramatyki i ortografii. Rozpoznaje czci mowy i potrafi okreli ich liczb i rodzaje. Rozpoznaje czasy, liczby, osoby i rodzaje czasownika. Prawidowo stopniuje przymiotniki. Biegle liczy w obrbie czterech podstawowych dziaa w zakresie 10000. Zna i stosuje kolejno ich wykonywania. Potrafi posugiwa si algorytmami dziaa pisemnych. Samodzielnie ukada i rozwizuje zoone zadania tekstowe. Potrafi uj rozwizanie takiego zadania w jednym zapisie. Zna i umie przelicza jednostki miary, wagi, czasu i pienidzy. Sprawnie oblicza dugo obwodw figur geometrycznych. Bez problemu rozpoznaje odcinki prostopade i rwnolege oraz potrafi je narysowa. Umie odczyta i zapisa liczby za pomoc znakw rzymskich. Potrafi wybranym sposobem wyznaczy niewiadom liczb. Umie wnikliwie obserwowa, analizowa i samodzielnie opisywa zjawiska oraz elementy przyrody. Rozrnia roliny uprawne, zna ich budow, umie okreli korzyci wynikajce z ich uprawy oraz zna podstawowe maszyny i urzdzenia rolnicze. Zna budow lasw, ich rodzaje oraz warunki ycia w nich panujce. Umie wyjani zasad krenia wody w przyrodzie. Rozrnia rodzaje drg i rodki transportu. Potrafi posugiwa si map. Rozumie ochron rodowiska naturalnego, czynnie wcza si do jego ochrony. Precyzyjnie wykonuje wiczenia gimnastyczne objte programem. Zawsze aktywnie uczestniczy w zajciach ruchowych. Przestrzega zasad bezpieczestwa i higieny w czasie gier, zabaw, zaj. Chtnie podejmuje dziaania plastyczno-techniczne stosujc rnorodne techniki. Umie organizowa wasny warsztat pracy, ekonomicznie wykorzystuje materiay. Dokonuje samooceny i oceny prac. Chtnie piewa piosenki indywidualnie i w zespole. Gra na instrumentach perkusyjnych. Rozrnia gosy ludzkie i rozpoznaje brzmienie niektrych instrumentw muzycznych. Zna podstawowe kroki i figury tacw ludowych. Odczytuje i zapisuje nuty. Rozpoznaje budow utworw muzycznych. Reprezentuje klas na uroczystociach szkolnych i rodowiskowych. Bierze udzia w konkursach na szczeblu szkolnym i midzyszkolnym. Z - ZNAKOMICIE Czyta poprawnie teksty bez zachowania pynnoci lub popeniajc nieliczne bdy. Czyta ze zrozumieniem, ale nie udziela wyczerpujcych odpowiedzi na zadane pytania. Wypowiada si na dany temat zdaniami powizanymi w logiczn cao. Recytuje poprawnie teksty literackie bez odpowiedniej interpretacji. W pisaniu z pamici i ze suchu popenia nieliczne bdy. Samodzielnie redaguje i zapisuje teksty popeniajc nieliczne bdy stylistyczne, gramatyczne i ortograficzne. Rozpoznaje czci mowy, potrafi okreli ich liczb i rodzaj z drobnymi bdami. Rozpoznaje czasy, liczby i rodzaje czasownikw, potraf stopniowa przymiotniki z maymi pomykami. Popeniajc nieliczne bdy rachunkowe, samodzielnie rozwizuje wszystkie proste zadania, a zoone przy niewielkiej pomocy nauczyciela. Stosuje kolejno wykonywania dziaa. Poprawnie posuguje si algorytmami czterech dziaa pisemnych, robi czasem drobne bdy w liczeniu. Zna jednostki miary, wagi, czasu, pienidzy i przelicza je. Oblicza obwody podstawowych figur geometrycznych. Rozpoznaje odcinki prostopade i rwnolege. Obserwuje, analizuje i opisuje zjawiska oraz elementy przyrody. Zna podstawowe roliny uprawne i produkty z nich pochodzce. Umie nazwa podstawowe maszyny i urzdzenia rolnicze. Potrafi wyodrbni warstwy lasu i organizmy w nich yjce. Zna zasad krenia wody w przyrodzie, jej stany skupienia i naturalne zbiorniki wodne. Rozrnia podstawowe rodki transportu. Potrafi wskaza na mapie kierunki wiata, granice pastwa, najwiksze miasta oraz rzeki polskie. Wykonuje wiczenia gimnastyczne objte programem. Chtnie uczestniczy w zajciach ruchowych. Podejmuje dziaania plastyczno-techniczne. Umie zorganizowa wasny warsztat pracy. piewa piosenki indywidualnie i zespoowo. Gra na instrumentach perkusyjnych. Rozrnia rodzaje gosw ludzkich. Rozpoznaje brzmienie wybranych instrumentw muzycznych.

-11-

P - PRZECITNIE Czyta teksty nie przestrzegajce poprawnoci i wyrazistoci. Czyta ze zrozumieniem, ale odpowiada na pytania chaotycznie i fragmentarycznie. Wypowiada si na dany temat w nieuporzdkowanej formie. Wygasza wiersze bez odpowiedniej interpretacji oczekujc pomocy nauczyciela. W pisaniu z pamici i ze suchu popenia nieliczne bdny. Z pomoc nauczyciela redaguje i zapisuje teksty. Samodzielnie redaguje teksty ubogie w tre z bdami stylistycznymi, gramatycznymi i ortograficznymi. Myli czci mowy, bdnie okrela rodzaje, liczby, czasy i osoby czasownika. Popenia bdy przy stopniowaniu przymiotnikw. Popenia bdy rachunkowe w obrbie czterech podstawowych dziaa. Rozwizuje proste zadania, a zoone z pomoc nauczyciela. Nie zawsze przestrzega kolejnoci wykonywania dziaa. Oblicza algorytmy czterech dziaa pisemnych bez przekroczenia progu dziesitkowego. Myli jednostki miary, wagi, czasu, pienidzy, ma problemy z ich przeliczaniem. Myli sposoby obliczania obwodw figur geometrycznych. Ma trudnoci w rozpoznawaniu odcinkw prostopadych i rwnolegych. Pod kierunkiem nauczyciela analizuje zaobserwowane zjawiska oraz elementy przyrody Wyrnia i nazywa podstawowe roliny. Z pomoc nauczyciela okrela warstwow budow lasw, wskazuje na mapie gwne kierunki wiata, granic pastwa, miasta, rzeki. Uczestniczy w zajciach ruchowych objtych programem, wiczenia wykonuje niezbyt precyzyjnie. Czasami zapomina o stroju gimnastycznym. Niechtnie wykonuje prace plastyczno-techniczne. Prace s mao estetyczne. Nie umie zorganizowa wasnego warsztatu pracy. Czsto oczekuje pomocy ze strony nauczyciela. Prace s ubogie treciowo. Z pomoc nauczyciela piewa piosenki. Ma kopoty z gr na instrumentach perkusyjnych. Nie posiada predyspozycji muzycznych. S - SABO Czyta teksty pojedynczymi wyrazami. Nie rozumie caoci czytanego tekstu, udziela odpowiedzi tylko na niektre pytania. Wypowiada si krtkimi prostymi zdaniami lub wyrazami. Nie recytuje utworw wierszowanych. Bdnie przepisuje teksty. Ze suchu i z pamici pisze popeniajc bardzo liczne, race bdy ortograficzne. Indywidualnie prace pisemne pisze chaotycznie, nie zachowujc struktury, stylu i ortografii. Nie rozpoznaje, bd myli czci mowy. Popenia liczne bdy w obliczeniach. Nie potrafi zastosowa kolejnoci wykonywania dziaa. Nie rozumie istoty dziaa pisemnych. Rozwizuje proste zadania tekstowe na konkretach. Myli jednostki czasu, miary, wagi, pienidzy nie potrafi ich przelicza. Nie rozumie pojcia obwd figur. Nie rozrnia prostopadoci i rwnolegoci. Zapamituje niektre omawiane zjawiska i elementy przyrody. Zna niektre roliny uprawne, niektrych mieszkacw lasu, potrafi nazwa tylko pospolite, najczciej spotykane drzewa. Zna naturalne zbiorniki wodne i nielicznych ich mieszkacw. Umie wskaza na mapie gwne kierunki wiata, stolic i dwie najwiksze rzeki w Polsce. Niechtnie uczestniczy w zajciach ruchowych unika ich. wiczenia wykonuje nieprecyzyjnie. Czsto zapomina o stroju gimnastycznym. Z pomoc nauczyciela wykonuje prace plastyczno-techniczne. Sam wykonuje prace nieestetycznie, niedokadnie, bd wcale ich nie koczy. Prace s ubogie treciowo. Z pomoc nauczyciela piewa piosenki, unika zaj muzycznych. Ma wyrane zalegoci z zakresu edukacji muzycznej. Stosowana symbolika oznacze zachowania, pracy ucznia i kontaktw spoecznych: - W zachowanie wyrniajce, - B zachowanie bez zastrzee, - N zachowanie niezadowalajce III. Kryteria ocen zachowania w klasach I III. ZACHOWANIE - Wyrniajce Jest wzorem do naladowania w rnych sytuacjach yciowych. Umie waciwie podj decyzj. Jest zawsze dobrze przygotowany do zaj, aktywny, pomaga uczniom sabszym. Pracuje wytrwale, dokadnie, samodzielnie. Jest punktualny. Wzorowo prowadzi zeszyty, szanuje ksiki i przybory szkolne. Spenia kryteria aktywnoci spoecznej, kultury osobistej, stosunku do obowizkw szkolnych. ZACHOWANIE Bez zastrzee Posiada umiejtnoci pracy w zespole, dotrzymuje obietnic i zobowiza, wykazuje yczliwo i uprzejmo, utrzymuje kontakty z rwienikami. Najczciej pracuje dokadnie i samodzielnie. Jest przygotowany do lekcji. Jest punktualny. Starannie prowadzi zeszyty, dba o ksiki i przybory szkolne. Spenia kryteria aktywnoci spoecznej, kultury osobistej, stosunku do obowizkw szkolnych, ale sporadycznie i niewiadomie zdarza mu si popeni drobne uchybienia. ZACHOWANIE Niezadowalajce Czsto amie zasady dobrej wsppracy w grupie. Zapomina o podstawowych obowizkach ucznia. Zadania wykonuje niezbyt chtnie, pracuje wolno, zniechca si napotykajc trudnoci. Czsto jest nieprzygotowany do lekcji, spnia si. Niekulturalnie zachowuje si w szkole i poza ni (wycieczki). Odmawia wykonania polece nauczyciela. Nie szanuje wasnoci osobistej i szkolnej. Nie przestrzega kryteriw ocen. 3. Aktywno spoeczna a) zaangaowanie na rzecz klasy, szkoy, rodowiska (udzia w apelach, konkursach, akcjach organizowanych przez SU oraz innych) b) udzia w konkursach imprezach organizowanych poza placwk szkoln, 2.

-12-

4.

5.

6.

7.

8.

9.

praca na rzecz klasy (gromadzenie materiaw do zaj i na gazetki szkolne klasowe, dbao o estetyk sali lekcyjnej), d) dbao o estetyk korytarza i innych pomieszcze szkolnych, e) pomoc koleeska. Kultura osobista a) przestrzeganie ustalonych zasad zachowania w czasie zaj, zabaw, przerw, wycieczek, w miejscach publicznych, rodkach komunikacji i innych sytuacjach, b) poszanowanie symboli narodowych, c) wykonywanie polece, d) uywanie zwrotw grzecznociowych e) szacunek dla nauczycieli i personelu szkoy, f) szacunek dla rwienikw, g) wsppraca w zespole, h) poszanowanie przedmiotw i sprztu komputerowego, i) estetyka wygldu, j) kultura spoywania posikw. Stosunek do obowizkw szkolnych a) uczestniczenie w zajciach, b) punktualno, c) przygotowanie do zaj i wykonywanie zada domowych, d) systematyczne korzystanie z biblioteki, e) estetyka ksiek, zeszytw, wicze, ksiek wypoyczonych z biblioteki; Ocena proczna w ksztaceniu zintegrowanym w klasach I III Ocena proczna sporzdzana jest w formie opisowej dla kadego ucznia. Nauczyciel wypenia kart oceny opisowej na podstawie procznej obserwacji rozwoju psychomotorycznego, zachowania oraz postpw dziecka w nauce i przekazuje rodzicom pisemnie informacje dotyczce jego osigni oraz problemw dydaktyczno wychowawczych. Ocena oparta jest na dokumentacji prowadzonej w dzienniku lekcyjnym, a karta oceny opisowej jest cile skorelowana z ocenami zawartymi w dzienniku zaj nauczania zintegrowanego. Przewiduje si czterokrotne w cigu roku informowanie rodzicw (prawnych opiekunw) o osigniciach uczniw. Nauczyciel wychowawca informuje rodzicw o osigniciach edukacyjnych uczniw (ewentualnie dodaje komentarz dotyczcy wyrnie, uwag) lub zalece wskazujcych kierunek dalszej pracy z dzieckiem. Po uzyskaniu wyczerpujcej oceny opisowej dziecka, rodzic skada na karcie oceny opisowej podpis powiadczajcy odbir powyszych informacji. Rodzice (prawni opiekunowie) gromadz 4 arkusze z kolejnymi ocenami osigni dziecka, a nauczyciel wszystkie oceny ma na jednym arkuszu, ktry zachowuje w dokumentacji. Ocena proczna jest przekazywana na zebraniu z rodzicami w ostatnim tygodniu przed feriami. Ocena kocoworoczna w klasach I III jest pisemn ocen opisow 6. Nauczyciel na podstawie obserwacji ucznia oraz dokumentacji prowadzonej w dzienniku lekcyjnym przez cay rok dokonuje pisemnej rocznej oceny, tym rnicej si od semestralnej, e podkrela zmiany w rozwoju dziecka, wynikajce ze stosowania wskazwek zawartych w ocenie semestralnej. Ocena kocoworoczna kadego ucznia pisana jest na wiadectwie oraz w arkuszu ocen. Ocena kocoworoczna powinna spenia funkcj informacyjn. Nie powinna zawiera wnioskw dotyczcych dalszej pracy z uczniem. Dokumentacja nauczyciela klasy I III dotyczca gromadzenia informacji o uczniu. Gromadzenie informacji sucych podsumowaniu osigni wychowawczych i dydaktycznych ucznia, nauczyciel prowadzi w dzienniku lekcyjnym. Wydzielone strony dziennika lekcyjnego zawieraj nastpujce dziay edukacji zintegrowanej: - Edukacja polonistyczna (wypowiadanie si, suchanie, technika czytania, czytanie ze zrozumieniem, pismo strona graficzna, pisanie twrcze, poprawno ortograficzna, podstawy gramatyki) - Edukacja matematyczna (sprawno rachunkowa, rozwizywanie zada tekstowych) - Edukacja przyrodniczo spoeczna (umiejtnoci spoeczno przyrodnicze) - Edukacja plastyczna (aktywno plastyczna) - Edukacja muzyczna (aktywno muzyczna) - Edukacja techniczna (aktywno techniczna) - Edukacja fizyczna (sprawno fizyczno ruchowa) - Religi (oceny biece i oceny klasyfikacyjne ustalane s w stopniach wg nastpujcej skali: celujcy (6), bardzo dobry (5), dobry (4), dostateczny (3), dopuszczajcy (2), niedostateczny (1) - Jzyk obcy wg kryteriw ustalonych przez nauczyciela jzyka. Osignicia i postpy uczniw z poszczeglnych edukacji odnotowywane s w dzienniku lekcyjnym za pomoc symboli literowych: W, Z, P, S sucych do biecej oceny opisowej. Jeli nauczyciel uzna za stosowne moe wprowadzi zeszyt wychowawczy oraz karty samooceny suce do oceny zachowania przez samych uczniw

c)

-13-

10. Sposoby informowania rodzicw o osigniciach uczniw. Nauczyciel kontaktuje si z rodzicami w czasie: 1. Spotka indywidualnych, gdzie ustnie na bieco omawia osignicia ucznia w nauce lub pojawiajce si problemy dydaktyczno wychowawcze 2. Podczas wywiadwek i zebra informuje rodzicw o zachowaniu i postpach w nauce pisemnie na kartach oceny opisowej Ocenianie uczniw klas IV-VI szkoy podstawowej oraz I-III gimnazjum 19. Kady nauczyciel na pocztku roku szkolnego informuje uczniw oraz rodzicw (prawnych opiekunw) o wymaganiach edukacyjnych nauczanego przedmiotu niezbdnych do uzyskania poszczeglnych rdrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych zaj edukacyjnych wynikajcych z realizowanego przez siebie programu nauczania, o sposobach sprawdzania osigni edukacyjnych uczniw i zasadach oceniania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyszej ni przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych. 2. Wychowawca klasy na pocztku roku szkolnego informuje uczniw oraz rodzicw (prawnych opiekunw) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyszej ni przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3. Ocena jest jawna zarwno dla ucznia, jak i jego rodzicw. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne otrzymuje ucze do wgldu podczas trwania lekcji, natomiast rodzicom prace te bd udostpnione na ich prob na terenie szkoy. 4. Na prob ucznia lub jego rodzicw (prawnych opiekunw) nauczyciel ustalajcy ocen niedostateczn oraz kad inn ocen powinien j uzasadni powoujc si na wymagania programowe na poszczeglne oceny z danego przedmiotu i kryteria oceniania zachowania, ktre zostay podane uczniom i rodzicom w miesicu wrzeniu. W klasach IV VI szkoy podstawowej i I III gimnazjum wymagania programowe na poszczeglne oceny i kryteria oceniania zachowania zamieszcza si dodatkowo na gazetkach klasowych. W klasach I- III szkoy podstawowej wymagania programowe s podane do wiadomoci rodzicw w formie pisemnej. 5. Nauczyciel jest zobowizany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosowa wymagania edukacyjne, o ktrych mowa w pkt. 1, w stosunku do ucznia, u ktrego stwierdzono specyficzne trudnoci w uczeniu si lub deficyty rozwojowe, uniemoliwiajce sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikajcym z programu nauczania. 6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, sztuki, techniki, muzyki i plastyki naley w szczeglnoci bra pod uwag wysiek wkadany przez ucznia w wywizywanie si z obowizkw wynikajcych ze specyfiki tych zaj. 7. W uzasadnionych przypadkach ucze moe by zwolniony na czas okrelony z zaj wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej. 8. Decyzj o zwolnieniu ucznia z zaj z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej podejmuje Dyrektor Zespou Szk na podstawie opinii o ograniczonych moliwociach uczestniczenia w tych zajciach, wydanej przez lekarza. 9. W przypadku zwolnienia ucznia z zaj z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si zwolniony". 10. Zasady oceniania z religii (etyki) reguluj odrbne przepisy. 11. Ocen semestraln ustala si w oparciu o oceny biece z odpowiedzi ustnych, sprawdzianw pisemnych, prac domowych , za wiedz i umiejtnoci oraz za aktywno podczas zaj szkolnych i pozaszkolnych. 12. Sposoby sprawdzania osigni edukacyjnych uczniw: a) odpytywanie ustne b) sprawdziany pisemne c) prace domowe d) projekty edukacyjne i prace wykonane przez uczniw e) estetyka zeszytu przedmiotowego f) ocena aktywnoci ucznia podczas zaj g) dziaalno pozalekcyjna ucznia 13. Oglnoszkolne zasady przeprowadzania sprawdzianw pisemnych: a. Za sprawdzian pisemny uznaje si kad kontroln prac ucznia obejmujc dowolny zakres treci przeprowadzany z ca klas. Nauczyciel ma obowizek przechowywa sprawdziany pisemne uczniw do koca roku szkolnego. Ocena ze sprawdzianu wpisywana jest do dziennika kolorem czerwonym. b. Jako kartkwk uznaje si krtkotrwa, pisemn form pracy kontrolnej ( przewidzian na max. 15 min) z zakresu 3 ostatnich lekcji. Dla kartkwek nie przewiduje si poprawiania stopnia. 1.

-14-

c. Nauczyciel jest zobowizany do poprawienia pisemnych prac kontrolnych w terminie 2 tygodni. Do czasu oddania poprawionej pracy nie powinien przeprowadza nastpnego sprawdzianu pisemnego. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne oraz inn dokumentacj dotyczc oceniania ucznia udostpnia si do wgldu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na terenie szkoy. d. Prace klasowe s obowizkowe dla wszystkich uczniw. e. Jeli z przyczyn losowych ucze nie moe napisa sprawdzianu z ca klas, to pisze go w terminie wyznaczonym przez nauczyciela ( do 2 tyg. od daty pisania sprawdzianu przez klas). f. Ucznia uchylajcego si od pisania sprawdzianu nauczyciel ma prawo przepyta z materiau objtego sprawdzianem bez zapowiedzi. g. Poprawa sprawdzianw jest dobrowolna i odbywa si na wniosek ucznia w terminie wyznaczonym przez nauczyciela ( do 2 tyg. od daty pisania sprawdzianu przez klas ). Ucze poprawia dany sprawdzian tylko raz. h. Stopie uzyskany podczas poprawiania pracy klasowej wpisuje si do dziennika obok pierwszego stopnia tego sprawdzianu. Jeeli ucze podczas poprawy sprawdzianu uzyska stopie wyszy, poprzedni stopie nie jest uwzgldniany podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej. i. Sprawdziany pisemne s zapowiadane przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. W cigu tygodnia mona zaplanowa w jednej klasie maksymalnie 2 sprawdziany. Nauczyciel planujcy przeprowadzenie sprawdzianu wpisuje owkiem temat sprawdzianu z odpowiednim wyprzedzeniem.

20. 1. Ucze otrzymuje promocj do klasy programowo wyszej, a w przypadku klasy programowo najwyszej koczy szko, jeeli otrzyma ze wszystkich zaj obowizkowych okrelonych planem nauczania stopnie wysze od stopnia niedostatecznego. Ucze, ktry nie speni warunkw okrelonych w ust. 1 nie otrzymuje promocji (nie koczy szkoy) i pozostaje nadal w tej samej klasie. Ucze moe otrzyma promocj (ukoczy szko) z wyrnieniem. Poczwszy od klasy IV szkoy podstawowej ucze otrzymuje wiadectwo z wyrnieniem jeeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji redni stopni z wszystkich przedmiotw co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobre zachowanie. Uczniowi, ktry uczszcza na dodatkowe zajcia edukacyjne lub religi albo etyk, do redniej ocen wlicza si take roczne oceny uzyskane z tych zaj(wiadectwo promocyjne, wiadectwo ukoczenia szkoy). 21. 1. Przyjmuje si skal ocen rdrocznych i kocoworocznych zgodnie z Rozporzdzeniem MEN. stopie celujcy cel 6 stopie bardzo dobry bdb 5 stopie dobry db 4 stopie dostateczny dst 3 stopie dopuszczajcy dop 2 stopie niedostateczny ndst l Oceny biece i rdroczne mog wystpowa z" +" lub "-' oprcz -2 oraz -6 2. Nie wystawia si ocen + niedostateczny. W dzienniku lekcyjnym oceny czstkowe wpisujemy cyfr lub skrtem. 3. Nauczyciel przedmiotu ustala ocen na podstawie: - wymaga edukacyjnych z przyjtego programu nauczania, - kryteriw ustalonych do poszczeglnych przedmiotw, 4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki i sztuki nauczyciel bierze pod uwag przede wszystkim wysiek i wkad pracy ucznia, 5. O wymaganiach edukacyjnych oraz sposobach sprawdzania osigni edukacyjnych uczniw nauczyciel informuje uczniw oraz rodzicw (prawnych opiekunw) na pocztku roku szkolnego, 6. Okresowe podsumowanie osigni edukacyjnych ucznia odbywa si dwukrotnie poprzez klasyfikowanie rdroczne i kocoworoczne, 7. W kadym okresie klasyfikacyjnym nauczyciel zobowizany jest do wystawienia oceny semestralnej lub kocoworocznej z co najmniej trzech ocen czstkowych, 8. Ucze powinien by oceniany przynajmniej raz w miesicu, z tym e przyjmujemy zasad minimum trzy oceny w semestrze przy jednej godzinie tygodniowo z danego przedmiotu, a w innych przypadkach ilo ocen powinna odpowiada przynajmniej podwojonej iloci tygodniowego wymiaru godzin z danego przedmiotu,

2. 3. 4.

5.

-15-

9.

Ucze moe zgosi nie przygotowanie do zaj na zasadach ustalonych przez nauczyciela przedmiotu, nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianw i zaj, z ktrych wystawiana jest ocena kocowa. 10. Parafka nauczyciela pod zadaniem domowym jest dowodem, e zadanie zostao wykonane, a nie sprawdzeniem jego jakoci, 11. Jeeli ucze opuci co najmniej 51% oglnej liczby zaj w danym semestrze musi zdawa egzamin klasyfikacyjny bez wzgldu na ilo ocen czstkowych, 12. Ocena kocoworoczna ustalana jest na podstawie ocen okresowych.

22. Oglne kryteria stopni z nauczania. Stopie celujcy otrzymuje ucze, ktry speni pene wymagania programowe oraz wykaza si wiadomociami wykraczajcymi poza program szczeglnie zoonymi, trudnymi, oryginalnymi i twrczymi - ucze biegle posuguje si wiadomociami, proponuje rozwizania nietypowe, rozwizuje zadania wykraczajce poza program lub - osiga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikujc si do finaw na szczeblu wojewdzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porwnywalne osignicia 2. Stopie bardzo dobry otrzymuje ucze, ktry speni pene wymagania programowe (czyli cznie wymagania podstawowe, rozszerzajce i dopeniajce) dla danego przedmiotu: - obejmuj one (oprcz treci podstawowych i rozszerzajcych) elementy treci trudnych do opanowania, zoone i nietypowe, wyspecjalizowane, nie wykazujce bezporedniej uytecznoci w pozaszkolnej dziaalnoci ucznia - ucze sprawnie posuguje si zdobytymi umiejtnociami, rozwizuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujte programem nauczania, potrafi zastosowa posiadan wiedz do rozwizywania zada i problemw w nowych sytuacjach 3. stopie dobry otrzymuje ucze, ktry speni wymagania rozszerzone (czyli cznie wymagania podstawowe i rozszerzajce) dla danego przedmiotu: - obejmuj one (oprcz treci podstawowych) treci bardziej zoone i mniej typowe, przydatne ale i nie niezbdne na danym etapie ksztacenia i na wyszych etapach porednio uyteczne w pozaszkolnej dziaalnoci ucznia - ucze poprawnie stosuje wiadomoci, rozwizuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne 4. stopie dostateczny otrzymuje ucze, ktry speni wymagania podstawowe dla danego przedmiotu: - obejmuj one elementy treci najbardziej uniwersalne, przystpne i najprostsze bezporednio uyteczne w pozaszkolnej dziaalnoci ucznia, niezbdne na danym etapie ksztacenia i na wyszych etapach - ucze rozwizuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o rednim stopniu trudnoci 5. stopie dopuszczajcy otrzymuje ucze, ktry speni wymagania konieczne dla danego przedmiotu: - obejmuj one te elementy treci podstawowej, ktre mog wiadczy o moliwoci opanowania - przy odpowiednim nakadzie pracy - pozostaych elementw treci ktre s niezbdne do uczenia si ogu podstawowych wiadomoci, - ucze rozwizuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudnoci 6. stopie z otrzymuje ucze, ktry w niewielkim stopniu nie speni wszystkich wymaga do otrzymania stopnia penego, stopie z + otrzymuje ucze, ktry speni wszystkie wymagania na peny stopie oraz niektre (ale nie wszystkie) wymagania na stopie wyszy. stopie niedostateczny otrzymuje ucze, ktry nie speni wymaga koniecznych dla danego przedmiotu wykazuje racy brak wiadomoci programowych, zupenie nie rozumie uoglnie, nie potrafi wyjani zjawisk, nie potrafi stosowa wiedzy w praktyce, nie rozwizuje (nie wykonuje) zada teoretycznych i praktycznych nawet o niewielkim stopniu trudnoci. 23. Kryteria oceny z zachowania ucznia. 1. Kryteria oceny z zachowania ucznia uwzgldniaj, - frekwencj, - takt i kultur w relacjach z ludmi, 1.

-16-

2. 3. 4.

5. 6.

dbao o wygld zewntrzny: - ubir codzienny: schludne ubranie w spokojnych kolorach lub jednolity strj (uzgodniony z Rad Rodzicw), obowizkowe zmienne obuwie, - ubir galowy: spdnica, spodnie koloru granatowego lub czarnego, bluzka, koszula koloru biaego, - ubir sportowy: spodenki granatowe lub czarne, biaa koszulka i obuwie sportowe o biaych spodach, - wosy koloru naturalnego, gadko uczesane, - ozdoby: dopuszczalne skromne kolczyki tylko w uszach dziewczt, nie stwarzajce zagroe, - paznokcie koloru naturalnego, czyste i krtko obcite, - brak makijau, - sumienno, - przestrzeganie zasad bezpieczestwa, - postawa wobec naogw i uzalenie, - dbao o honor i tradycje szkoy. Ocen z zachowania ucznia wystawia wychowawca klasy po zasigniciu opinii nauczycieli oraz samorzdu klasowego o respektowaniu przez ucznia zasad wspycia spoecznego i norm etycznych, Ocena zachowania ucznia wyraa opini szkoy o wypenianiu przez ucznia obowizku szkolnego, jego kultury osobistej, udziau w yciu klasy, szkoy i rodowiska, postawach wobec kolegw i innych osb, Rada Pedagogiczna moe podj uchwa o niepromowaniu do klasy programowo wyszej lub nieukoczeniu szkoy przez ucznia, ktremu w danej szkole po raz drugi z rzdu ustalono nagann roczn ocen klasyfikacyjn z zachowania. Nieuzyskanie promocji lub nieukoczenie szkoy z powodu nagannej rocznej oceny zachowania moliwe jest tylko wwczas, gdy ucze otrzyma tak ocen po raz drugi z rzdu w tej samej szkole. Ocen z zachowania rdroczn i kocoworoczn poczwszy od klasy czwartej szkoy podstawowej ustala si wedug skali; - Wzorowe, - Bardzo dobre - Dobre - Poprawne - Nieodpowiednie - Naganne

Szczegowe kryteria ocen Ocen wzorow otrzymuje ucze, ktry: 1. przestrzega zasad bezpieczestwa i prawidowo reaguje na wystpujce zagroenia na przerwach, podczas wyj i wycieczek, 2. wzorowo wypenia wszystkie postanowienia regulaminu szkolnego, jest pozytywnym wzorem do naladowania dla innych uczniw w klasie i szkole itp., 3. jest uczciwy i odpowiedzialny, 4. w dzienniku w ogle nie ma wpisw o negatywnym zachowaniu, na tle klasy wyrnia si kultur osobist wobec wszystkich pracownikw szkoy i kolegw oraz prezentuje tak postaw na wszystkich zajciach organizowanych przez szko i poza ni, 5. odznacza si wysok kultur jzyka, 6. jest pilny w nauce i sumienny w penieniu obowizkw powierzonych mu przez nauczyciela, szczeglnie wzorowo peni dyury klasowe i szkolne, 7. systematycznie uczszcza do szkoy i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecnoci w terminie wyznaczonym przez wychowawc, nie spnia si na zajcia, 8. szanuje mienie szkolne, spoeczne oraz wasno kolegw, 9. nie ulega naogom palenia papierosw, picia alkoholu, uywania rodkw odurzajcych i szkodliwych dla zdrowia, 10. dba o swj wygld, jest zawsze czysty i stosownie ubrany. Ocen bardzo dobr otrzymuje ucze, ktry; 1. przestrzega regulaminu szkolnego i jest systematyczny w nauce, 2. przestrzega zasad bezpieczestwa i prawidowo reaguje na wystpujce zagroenia na przerwach, podczas wyj i wycieczek, 3. chtnie bierze udzia w pracach na rzecz klasy, szkoy i rodowiska, wywizuje si z powierzonych mu przez nauczycieli zada, 4. systematycznie uczszcza do szkoy, a nieobecnoci usprawiedliwia w terminie wyznaczonym przez wychowawc,

-17-

jest kulturalny, ma najwyej jedn pisemn uwag dotyczc drobnego przewinienia, nie przeszkadza w prowadzeniu zaj, nie popada w konflikty z kolegami i dorosymi, w dzienniku nie ma pisemnych uwag dotyczcych zachowania. Na uwagi ustne reaguje waciwie, a w rozmowach odznacza si wysok kultur jzyka, 6. jest prawdomwny, nie oszukuje pracownikw szkoy i kolegw, 7. szanuje wasno szkoln i kolegw, dba o porzdek otoczenia, 8. nie ulega naogom, 9. dba o swj wygld, jest zawsze czysty i stosownie ubrany. Ocen dobr otrzymuje ucze, ktry: 1. przestrzega regulaminu i pracuje na miar swoich moliwoci, 2. wywizuje si z powierzonych przez nauczycieli obowizkw, 3. systematycznie uczszcza na zajcia, 4. nie uczestniczy w ktniach i bjkach, 5. zachowuje si kulturalnie, jego zachowanie nie przeszkadza w pracy nauczycielom, kolegom i innym pracownikom szkoy, zwracane mu uwagi odnosz pozytywny skutek, 6. nie ulega naogom, 7. stara si o zachowanie kultury jzyka, 8. dba o swj wygld. Ocen poprawn otrzymuje ucze, ktry: 1. nie pracuje na miar swoich moliwoci, 2. nie znca si fizycznie lub psychicznie nad sabszymi, 3. w przypadku zniszczenia wasnoci szkolnej lub prywatnej dokona naprawy lub w inny sposb zrekompensowa strat, 4. nieregularnie usprawiedliwia nieobecnoci w szkole, 5. w cigu semestru otrzyma kilka pisemnych uwagi o niewaciwym zachowaniu, 6. nie uywa wulgarnego sownictwa, 7. stara si wyglda estetycznie, 8. czasami zdarzyo si, e trzeba byo uczniowi zwrci uwag na to, e jego postpowanie moe spowodowa lub powoduje zagroenie bezpieczestwa jego lub innych osb, a ucze zareagowa waciwie na zwracane uwagi, 9. wykazuje ch wsppracy z wychowawc, pedagogiem, pozytywnie reaguje na uwagi pracownikw szkoy. Ocen nieodpowiedni otrzymuje ucze, ktry: 1. uzyskuje oceny poniej swoich moliwoci, 2. wielokrotnie dopuszcza si amania postanowie regulaminu szkolnego, 3. czsto zachowanie ucznia stwarzao zagroenie bezpieczestwa jego i innych, nie zawsze reagowa na zwracane uwagi, 4. samowolnie opuszcza teren szkoy lub oddala si od grupy, 5. ulega naogom, 6. wykazuje brak kultury, jest arogancki, agresywny w stosunku do nauczycieli, personelu szkoy lub kolegw, 7. w cigu semestru otrzyma kilka uwagi o niewaciwym zachowaniu, w semestrze opuci bez usprawiedliwienia kilka godzin, 8. nie robi nic pozytywnego na rzecz szkoy i klasy, 9. zapomina o potrzebie dbaoci o higien osobist i odpowiednim stroju, 10. znca si nad zwierztami. Ocena nagann otrzymuje ucze, ktry: 1. ze wzgldu na swoje zachowanie stanowi zagroenie dla siebie i innych, swojej postawy nie zmienia pomimo zwracanych uwag, 2. bra udzia w bjkach i kradzieach, znca si psychicznie i fizycznie nad sabszymi, stosowa szanta, wyudza, zastrasza, 3. rozmylnie dewastowa mienie szkolne lub prywatne, 4. w semestrze opuci bez usprawiedliwienia kilkanacie godzin. 5. jest wulgarny i agresywny, nie stara si nawet o zachowanie kulturalnych form w prowadzeniu rozmowy czy dyskusji, 6. ulega naogom, 7. jest zwykle niestosownie ubrany lub nie dba o higien osobist i nie reaguje na zwracane uwagi, 8. nie wykazuje poprawy mimo podejmowanych przez szkol rodkw zaradczych, 9. popad w konflikt z prawem,

5.

-18-

10. znca si nad zwierztami.

1.

2. 3. 4.

5.

24. Zasady Promowania Uczniw Ucze otrzymuje promocj do klasy programowo wyszej, jeeli ze wszystkich obowizkowych zaj edukacyjnych, okrelonym w szkolnym planie nauczania uzyska roczne oceny klasyfikacyjne wysze od oceny niedostatecznej Ucze ktry wyniku klasyfikacji rocznej uzyska z zaj edukacyjnych redni ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr ocen zachowania, otrzymuje promocj do klasy programowo wyszej z wyrnieniem. Ucze jest promowany jeli zda egzamin poprawkowy. Uwzgldniajc moliwoci edukacyjne ucznia rada pedagogiczna moe jeden raz w cigu etapu edukacyjnego promowa ucznia, ktry nie zda egzaminu poprawkowego z jednych obowizkowych zaj edukacyjnych, pod warunkiem, e te zajcia edukacyjne s zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyszej. Ucze koczy szko podstawow (gimnazjum): a) jeeli w wyniku klasyfikacji kocowej, na ktr skadaj si roczne semestralne oceny klasyfikacyjne z obowizkowych zaj edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyszej uzyska oceny klasyfikacyjne wysze od oceny niedostatecznej b) jeeli ponadto przystpi do kocowego sprawdzianu (egzaminu gimnazjalnego). 25 Rodzaje Egzaminw

Przewiduje si nastpujce rodzaje egzaminw: 1. Egzamin klasyfikacyjny kocoworoczny. 2. Egzamin sprawdzajcy - na wniosek rodzicw lub ucznia. 3. Egzaminy poprawkowe dla uczniw, ktrzy otrzymali jedn ocen niedostateczn lub w uzasadnionych przypadkach dwie oceny niedostateczne i za zgod rady pedagogicznej mog je poprawi. 4. Sprawdzian (egzamin) w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej i w ostatnim roku nauki w (gimnazjum) organizowany przez OKE I. Egzamin Klasyfikacyjny Ucze moe nie by klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zaj edukacyjnych, jeli brak podstaw do ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecnoci ucznia na zajciach edukacyjnych przekraczajcych poow czasu przeznaczonego na zajcia w szkolnym planie nauczania, 2. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zaj edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisujemy nieklasyfikowany, 3. Ucze nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecnoci moe zdawa egzamin klasyfikacyjny 4. Egzamin klasyfikacyny zdaje rwnie ucze: a. - realizujcy, na podstawie odrbnych przepisw, indywidualny program nauki, b. - speniajcy obowizek szkolny poza szko, 5. Na 1 tydzie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy powiadamia pisemnie rodzicw o moliwoci nieklasyfikowania ucznia, 6. Rodzice mog zoy pisemny wniosek w terminie do 2 dni roboczych po posiedzeniu Rady Pedagogicznej o nieklasyfikowaniu. Po pozytywnym rozpatrzeniu wniosku dyrektor szkoy z rodzicem ustala konkretny termin egzaminu klasyfikacyjnego, 7. W przypadku ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecnoci po otrzymaniu wniosku od rodzicw Rada Pedagogiczna wyraa lub nie zgod na egzamin klasyfikacyjny (tylko w przypadku, gdy ucze jest niesklasyfikowany maksymalnie z dwch obowizkowych zaj edukacyjnych), 8. Egzamin klasyfikacyjny odbywa si w tygodniu poprzedzajcym klasyfikacyjn rad pedagogiczn, 9. W cigu jednego dnia ucze moe zdawa egzamin z 2 obowizkowych zaj edukacyjnych, 10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia, speniajcego obowizek szkolny lub obowizek nauki poza szko, nie obejmuje obowizkowych zaj edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zaj edukacyjnych, 11. Uczniowi speniajcemu obowizek szkolny lub obowizek szkolny poza szko, zdajcemu egzamin klasyfikacyjny, nie ustala si oceny z zachowania, 12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza si formie pisemnej i ustnej, natomiast egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim form zada praktycznych, 13. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powoana przez dyrektora szkoy w skadzie: 1.

-19-

dyrektor szkoy nauczyciel danych zaj edukacyjnych wychowawca lub nauczyciel pokrewnych zaj edukacyjnych w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mog by obecni w charakterze obserwatorw rodzice (prawni opiekunowie) 14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporzdza si protok zawierajcy w szczeglnoci: o skad komisji o termin egzaminu klasyfikacyjnego o zadania (wiczenia) egzaminacyjne o wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny, do protokou docza si pisemne prace ucznia i zwiz informacj o ustnych odpowiedziach ucznia. Protok stanowi zacznik do arkusza ocen ucznia. 15. Ocena ustalona przez komisj w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna. o o o o II. Egzamin Sprawdzajcy Tryb odwoywania si od ustalonych ocen i forma sprawdzania zgodnoci odwoania. Egzamin sprawdzajcy przeprowadza si na pisemn prob ucznia lub jego rodzicw skierowan do dyrektora szkoy nie pniej ni w terminie 2 dni (robocze) przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej ( semestralnym lub kocowym zawierajc uzasadnienie powd odwoania) Rodzic lub ucze moe odwoa si tylko od jednej oceny, podajc powd odwoania, zastrzeenia. Dyrektor bada zasadno odwoania, biorc pod uwag: o Czy ucze celowo nie unika lekcji danego przedmiotu nieobecnoci nieusprawiedliwione o Uwagi w zeszycie korespondencyjnym o zachowaniu na lekcjach tego przedmiotu o Rozmow z nauczycielem /rozmow z uczniem/ Dyrektor stwierdza zasadno odwoania i powouje komisj Komisj przeprowadzajc egzamin sprawdzajcy powouje dyrektor szkoy. Egzamin sprawdzajcy powinien odby si w cigu 2 dni od daty wpywu podania. Dla przeprowadzenia egzaminu dyrektor szkoy powouje trzyosobow komisj w skadzie: o dyrektor szkoy albo inny nauczyciel penicy w szkole funkcj kierownicz - jako przewodniczcy komisji; o nauczyciel uczcy danego przedmiotu - jako egzaminator; o nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu - jako czonek komisji. W egzaminie sprawdzajcym moe uczestniczy bez prawa gosu: o przedstawiciel Rady Rodzicw - na wniosek rodzica ucznia; o przewodniczcy zespou przedmiotowego - na wniosek egzaminatora; o wychowawca klasy; o pedagog szkolny lub rzecznik praw ucznia. Egzamin sprawdzajcy przeprowadza si w formie pisemnej i ustnej z wyjtkiem przedmiotw: sztuka, technika, elementy informatyki i wychowania fizycznego, z ktrych egzamin powinien mie przede wszystkim form wicze praktycznych. Pytania (wiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczcy komisji w porozumieniu z czonkiem komisji. Stopie trudnoci pyta ( wicze, zada praktycznych ) musi odpowiada kryterium stopnia o ktry ubiega si ucze. Komisja na podstawie przeprowadzonego egzaminu sprawdzajcego moe: o podwyszy stopie w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu, o pozostawi stopie ustalony przez nauczyciela w przypadku negatywnego wyniku egzaminu. Negatywny wynik oznacza pozostawienie przez nauczyciela oceny. W przypadku osignicia przez ucznia pozytywnego wyniku egzaminu dyrektor zwraca si do nauczyciela o zmian oceny i wystawienie stopnia zgodnego z wynikiem egzaminu. Wynik postpowania jest ostateczny. W przypadku uzyskania oceny wyszej od ustalonej przez nauczyciela uczcego odwoanie uznaje si za zasadne. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzajcego sporzdza si protok zawierajcy: skad komisji, termin egzaminu, pytania (wiczenia, zadania praktyczne ) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz stopie ustalony przez komisj. Do protokou zacza si pisemne odpowiedzi ucznia i zwiz informacj o ustnych odpowiedziach ucznia. Kopia protokou stanowi zacznik do arkusza ocen ucznia, w ktrym wpisuje si dat egzaminu oraz ustalony stopie. Orygina protokou wraz z zadaniami znajduje si w segregatorze oglnoszkolnym pt. "Egzaminy sprawdzajce". Ucze, ktry z udokumentowanych przyczyn losowych nie mg w wyznaczonym terminie przystpi do egzaminu sprawdzajcego, moe przystpi do niego w terminie okrelonym przez dyrektora szkoy. III. Egzamin Poprawkowy

-20-

1.

2.

3. 4.

5.

6.

7.

8. 9.

Poczwszy od IV klasy szkoy podstawowej, ucze ktry w wyniku klasyfikacji rocznej uzyska ocen niedostateczn z jednych obowizkowych zaj edukacyjnych, moe zdawa egzamin poprawkowy. W wyjtkowych przypadkach Rada Pedagogiczna moe wyrazi zgod na egzamin poprawkowy z dwch obowizkowych zaj edukacyjnych. Egzamin poprawkowy skada si z czci pisemnej oraz czci ustnej, z wyjtkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego, z ktrych egzamin ma przede wszystkim form zada praktycznych. Termin egzaminu poprawkowego to ostatni tydzie ferii letnich. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powoana przez dyrektora szkoy. W skad komisji wchodz: o dyrektor szkoy albo nauczyciel zajmujcy w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczcy komisji; o nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne - jako egzaminujcy; o nauczyciel prowadzcy takie same lub pokrewne zajcia edukacyjne - jako czonek komisji. Nauczyciel, o ktrym mowa w ust. 4 pkt 2, moe by zwolniony z udziau w pracy komisji na wasn prob lub w innych, szczeglnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoy powouje jako osob egzaminujc innego nauczyciela prowadzcego takie same zajcia edukacyjne, z tym e powoanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastpuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoy. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporzdza si protok zawierajcy w szczeglnoci: 1) skad komisji; 2) termin egzaminu poprawkowego; 3) pytania egzaminacyjne; 4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskan ocen. Do protokou docza si pisemne prace ucznia i zwiz informacj o ustnych odpowiedziach ucznia. Protok stanowi zacznik do arkusza ocen ucznia. Ucze, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpi do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, moe przystpi do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoy, nie pniej ni do koca wrzenia, Ucze, ktry nie zda egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyszej i powtarza klas, z zastrzeeniem ust. 9. Uwzgldniajc moliwoci edukacyjne ucznia szkoy podstawowej i gimnazjum, Rada Pedagogiczna moe jeden raz w cigu danego etapu edukacyjnego promowa do klasy programowo wyszej ucznia, ktry nie zda egzaminu poprawkowego z jednych obowizkowych zaj edukacyjnych, pod warunkiem e te obowizkowe zajcia edukacyjne s, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyszej. V. Sprawdzian (Egzamin) w ostatnim roku nauki

1.

2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

Zgodnie z Rozporzdzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. (z pniejszymi zmianami) w sprawie warunkw oceniania, klasyfikowania i promowania uczniw przeprowadza si: a. w klasie szstej szkoy podstawowej sprawdzian b. w klasie trzeciej gimnazjum egzamin: - w czci pierwszej - umiejtnoci i wiadomoci z zakresu przedmiotw humanistycznych, - w czci drugiej - umiejtnoci i wiadomoci z zakresu przedmiotw matematyczno przyrodniczych - w czci trzeciej wiadomoci i umiejtnoci z zakresu jzyka obcego nowoytnego Sprawdzian (egzamin gimnazjalny) ma charakter powszechny i obowizkowy. Sprawdzian (egzamin) przeprowadza si w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Uczniowie z dysfunkcjami maj prawo przystpi do sprawdzianu (egzaminu) w warunkach i formie dostosowanej do ich dysfunkcji, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, a take na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej. Opinia powinna by wydana przez poradni nie pniej ni do koca wrzenia roku szkolnego, w ktrym odbywa si sprawdzian (egzamin). Opini rodzice (prawni opiekunowie) przedkadaj dyrektorowi szkoy w terminie do dnia 15 padziernika roku szkolnego, w ktrym jest przeprowadzany sprawdzian (egzamin). Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo na podstawie zawiadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mog przystpi do sprawdzianu (egzaminu) w warunkach i formie odpowiednich ze wzgldu na ich stan zdrowia. Za dostosowanie warunkw i formy przeprowadzania sprawdzianu (egzaminu) odpowiada przewodniczcy szkolnego zespou egzaminacyjnego. Laureaci i finalici olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursw przedmiotowych o zasigu wojewdzkim lub ponad wojewdzkim, organizowanych z zakresu jednego z grupy przedmiotw objtych egzaminem gimnazjalnym, s zwolnieni z odpowiedniej czci tego egzaminu gimnazjalnego, na podstawie zawiadczenia

-21-

9. 10. 11.

12.

13.

stwierdzajcego uzyskanie tytuu odpowiednio laureata lub finalisty. Zawiadczenie przedkada si przewodniczcemu szkolnego zespou egzaminacyjnego. Za organizacj i przebieg sprawdzianu (egzaminu) odpowiada przewodniczcy szkolnego zespou egzaminacyjnego, ktrym jest dyrektor szkoy. Zwolnienie z czci egzaminu gimnazjalnego jest rwnoznaczne z uzyskaniem w tej czci najwyszego wyniku. Ucze, ktry z przyczyn losowych bd zdrowotnych nie przystpi do sprawdzianu (egzaminu) w ustalonym terminie albo przerwa sprawdzian (egzamin), przystpuje do niego w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie pniej ni do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora Komisji Okrgowej. Ucze ktry nie przystpi do sprawdzianu (egzaminu) gimnazjalnego w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej w danym roku szkolnym powtarza ostatni klas szkoy podstawowej (gimnazjum) oraz przystpuje do egzaminu gimnazjalnego w nastpnym roku. Wynik sprawdzianu (egzaminu) nie wpywa na ukoczenie szkoy. VI. Ewaluacja Wewntrzszkonego Systemu Oceniania 1. 2. WSO nie jest dokumentem zamknitym. Poszczeglne punkty mog by zmienione na wniosek: a. Dyrektora Szkoy b. Rady Rodzicw c. Rady Pedagogicznej d. Samorzdu Uczniowskiego 3. Dyrekcja szkoy powouje zesp do ewaluacji WSO, ktry zbiera informacje. 4. Powoany zesp opracowuje harmonogram, narzdzia i metody ewaluacji oraz sposb uzyskiwania informacji zwrotnej lub korzysta ze standardowych wzorw ewaluacyjnych. 5. Zesp opracowuje wnioski wypywajce z uzyskanego materiau i przedstawia Radzie Pedagogicznej. VII. Przepisy Kocowe 1. Wychowawcy klas corocznie na godzinach wychowawczych (uczniom) oraz na zebraniach z rodzicami (rodzicom, prawnym opiekunom) przedstawiaj zasady niniejszego regulaminu. Peny tekst regulaminu musi by dostpny w bibliotece szkolnej, pokoju nauczycielskim i sekretariacie szkoy. Nikt nie moe powoywa si na nieznajomo niniejszego regulaminu. Rodzice, ktrzy nie uczestnicz w wikszoci zebra z rodzicami, ktrzy nie kontaktuj si z wychowawc klasy i nauczycielami prowadzcymi zajcia edukacyjne sprawiajce uczniowi powane trudnoci, w szczeglnoci nie kontrolujcy systematycznie postpw w nauce i zachowaniu dziecka, a kwestionuj ocen nie mog w adnym wypadku powoywa si na brak informacji o postpach dziecka w nauce oraz o przewidywanych dla niego ocenach rdrocznych lub kocoworocznych W przypadku naruszenia przepisw WSO ucze, rodzice (prawni opiekunowie) maj prawo odwoa si do dyrektora szkoy. Sprawy sporne midzy szko a uczniem dotyczce oceniania, promowania i klasyfikowania rozstrzyga Organ Nadzorujcy szko. VIII.Wane Terminy zakoczenie klasyfikacji za rok szkolny na tydzie przed zakoczeniem roku szkolnego terminy egzaminw klasyfikacyjnych i poprawkowych zgodnie z p.II i III informowanie rodzicw o ocenach: - nauczyciel przedmiotu zobowizany jest do podania rodzicom informacji o proponowanych ocenach okresowych i rocznych na 1 tydzie przed klasyfikacj; proponowane oceny uczniowie wpisuj do zeszytu przedmiotowego lub dzienniczka ucznia, a rodzic powinien je podpisa - nauczyciel przedmiotu zobowizany jest do podania rodzicom pisemnej informacji o grocych uczniowi okresowych i rocznych ocenach niedostatecznych nie pniej ni na miesic przed klasyfikacj - nauczyciel przedmiotu odnotowuje w dzienniku dat poinformowania uczniw o ocenach semestralnych - otrzymanie w/w informacji rodzic powinien potwierdzi na pimie

2.

3. 4.

-22-

ustalona przez nauczyciela klasyfikacyjna ocena ucznia moe by zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzajcego oceny klasyfikacyjne ustalaj nauczyciele prowadzcy zajcia edukacyjne, a ocen z zachowania wychowawca klasy po zasigniciu opinii nauczycieli, uczniw danej klasy oraz ocenianego ucznia. ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawc klasy, nauczycieli oraz uczniw danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad wspycia spoecznego i norm etycznych oraz obowizkw ucznia okrelonych w Statucie Szkoy. Wychowawca przy ustalaniu oceny zachowania bierze pod uwag: wpisy nauczycieli do zeszytw uwag, informacje o uczniach przekazane na radach pedagogicznych, arkusz samooceny ucznia oraz ocen ucznia przeprowadzon na forum klasy na godzinach wychowawczych przez samorzd klasowy.

IX. Tryb uzyskania wyszej ni przewidywana ocena klasyfikacyjna Rodzic lub prawny opiekun moe wystpi z wnioskiem do dyrektora szkoy o ustalenie wyszej ni przewidywana ocena roczna z zaj edukacyjnych lub zachowania. Wniosek ten moe by zoony najpniej na 10 dni przed zakoczeniem zaj edukacyjnych 2. Wniosek o ustalenie wyszej ni przewidywana ocena roczna z zaj edukacyjnych pod warunkiem: a. nie dotyczy oceny niedostatecznej (egzamin poprawkowy) b. tylko z 1 zaj edukacyjnych c. ucze, ktrego wniosek dotyczy: sumiennie wywizuje si z obowizkw ucznia (brak nieusprawiedliwionej nieobecnoci), systematyczne przygotowanie do lekcji, odrabianie zada, nie wykazuje lekcewacego stosunku do przedmiotu (uwagi). 3. Po stwierdzeniu zasadnoci wniosku dyrektor szkoy powouje komisj do przeprowadzenia egzaminu sprawdzajcego. Termin egzaminu przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Skad komisji: I. dyrektor szkoy II. nauczyciel przedmiotu III. inny nauczyciel tego lub pokrewnego przedmiotu IV. moe (nie musi) uczestniczy rodzic (prawny opiekun) egzamin przeprowadza si w czci pisemnej i ustnej. Z przeprowadzonego egzaminu sporzdza si protok. Wniosek o ustalenie wyszej ni przewidywana ocena z zachowania musi zawiera uzasadnienie. Po rozpatrzeniu uzasadnienia dyrektor szkoy powouje komisj w skadzie: I. dyrektor szkoy II. wychowawca klasy III. pedagog IV. nauczyciel prowadzcy zajcia edukacyjne w tej klasie z prac komisji sporzdza si protok. Ustalona przez komisje ocena jest ostateczna (nie moe by nisza od wczeniej ustalonej). X. Tryb odwoawczy 1. Ucze lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mog zgosi zastrzeenia do dyrektora szkoy, jeeli uznaj, e roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaa ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczcymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeenia mog by zgoszone w terminie do 7 dni po zakoczeniu zaj dydaktyczno wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, e roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaa ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczcymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoy powouje komisj, ktra: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomoci i umiejtnoci ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczn ocen klasyfikacyjn z danych zaj edukacyjnych; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczn ocen klasyfikacyjn zachowania w drodze gosowania zwyk wikszoci gosw; w przypadku rwnej liczby gosw decyduje gos przewodniczcego komisji. 1.

4.

-23-

3. Termin sprawdzianu, o ktrym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia si z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 4. W skad komisji wchodz: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych: a) dyrektor szkoy albo nauczyciel zajmujcy w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczcy komisji, b) nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne, c) dwch nauczycieli z danej lub innej szkoy tego samego typu prowadzcych takie same zajcia edukacyjne, 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) dyrektor szkoy albo nauczyciel zajmujcy w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczcy komisji, b) wychowawca klasy, c) wskazany przez dyrektora szkoy nauczyciel prowadzcy zajcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog, e) psycholog, f) przedstawiciel samorzdu uczniowskiego, g) przedstawiciel rady rodzicw. 5. Nauczyciel, o ktrym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, moe by zwolniony z udziau w pracy komisji na wasn prob lub w innych, szczeglnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoy powouje innego nauczyciela prowadzcego takie same zajcia edukacyjne, z tym e powoanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastpuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoy. 6. Ustalona przez komisj roczna ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie moe by nisza od ustalonej wczeniej oceny. Ocena ustalona przez komisj jest ostateczna, z wyjtkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych, ktra moe by zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeeniem 25 p.III ust1. 7. Z prac komisji sporzdza si protok zawierajcy w szczeglnoci: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych: a) skad komisji, b) termin sprawdzianu, o ktrym mowa w ust. 2 pkt 1, c) zadania (pytania) sprawdzajce, d) wynik sprawdzianu oraz ustalon ocen; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) skad komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) wynik gosowania, d) ustalon ocen zachowania wraz z uzasadnieniem. Protok stanowi zacznik do arkusza ocen ucznia. 8. Do protokou, o ktrym mowa w ust. 7 pkt 1, docza si pisemne prace ucznia i zwiz informacj o ustnych odpowiedziach ucznia. 9. Ucze, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpi do sprawdzianu, o ktrym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, moe przystpi do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoy. 10. Przepisy ust. 1- 9 stosuje si odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym e termin do zgoszenia zastrzee wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisj jest ostateczna. Rozdzia IV Organy Zespou Szk 26. 1. Organami Zespou Szk s: 1) Dyrektor 2) Rada Pedagogiczna 3) Rada Rodzicw 4) Samorzd Uczniowski. 1. Wszystkie funkcjonujce organy szkoy korzystaj z penej autonomii wewntrznej i realizuj swoje uprawnienia i obowizki w granicach okrelonych w ustawie o systemie owiaty. 2. Dyrektor Zespou Szk zapewnia warunki organizacyjne dziaania organw na poziomie moliwoci Zespou.

-24-

27. Dyrektor Zespou 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Dyrektor Zespou Szk jest dyrektorem szkoy w rozumieniu Ustawy o Systemie Owiaty. Zasady powierzania stanowiska dyrektora Zespou Szk oraz odwoania okrela Ustawa o Systemie Owiaty. Dyrektor Zespou Szk zwany dalej Dyrektorem jest przeoonym subowym i kierownikiem zakadu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracownikw nie bdcych nauczycielami. Dyrektor kieruje biec dziaalnoci dydaktyczno wychowawcz i opiekucz szkoy oraz reprezentuje j na zewntrz. Dyrektor w wykonaniu swoich zada wsppracuje z Rad Pedagogiczn, ktrej jest przewodniczcym, Samorzdem Uczniowskim, Rad Rodzicw, Organem Prowadzcym oraz Organem Nadzorujcym. Dyrektor sprawuje opiek nad uczniami oraz stwarza im warunki do harmonijnego rozwoju psychofizycznego. Dyrektor wspdziaa ze szkoami wyszymi oraz zakadami ksztacenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych. Dyrektor realizuje uchway Rady Pedagogicznej podjte w ramach ich kompetencji stanowicych, jeeli s zgodne z prawem owiatowym; niezgodne za wstrzymuje i powiadamia o tym Organ Prowadzcy i Organ Nadzorujcy. Dyrektor odpowiedzialny jest w szczeglnoci za: a) dydaktyczny i wychowawczy poziom Zespou Szk, b) realizacj zada Zespou Szk zgodnie z niniejszym Statutem, uchwaami Rady Pedagogicznej, przepisami prawa owiatowego, a take zarzdzeniami Kuratora Owiaty, c) zapewnienie w miar moliwoci optymalnych warunkw organizacyjno materialnych do realizacji celw i zada szkoy, d) tworzenie warunkw do rozwijania samorzdnoci uczniw. W zakresie kierowania dziaalnoci dydaktyczn, wychowawcz i opiekucz Dyrektor realizuje w szczeglnoci nastpujce zadania: - przedkada do zatwierdzania Radzie Pedagogicznej Zespou Szk projekt rocznego planu pracy dydaktyczno wychowawczej i opiekuczej oraz kieruje realizacj zawartych w nim zada, - informuje spoeczne organy szkoy o dziaalnoci Zespou Szk, - opracowuje arkusz organizacyjny Zespou Szk na podstawie ustalonych szkolnych planw nauczania dla kadego etapu edukacyjnego, - opracowuje tygodniowy rozkad zaj lekcyjnych i pozalekcyjnych przy uwzgldnieniu opinii Rady Pedagogicznej i pozostaych organw szkoy, - dopuszcza zaproponowany przez nauczyciela program nauczania do uytku szkolnego, po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej, - przydziela nauczycielom, po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej, stae prace i zajcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz zajcia patne dodatkowo, - sprawuje nadzr pedagogiczny wykonujc w szczeglnoci nastpujce zadania: - opracowuje Plan Nadzoru Pedagogicznego dla Zespou Szk, - opracowuje Picioletni i Roczny Program Rozwoju Zespou Szk, - inspiruje i wspomaga nauczycieli w spenianiu przez nich wymaga w zakresie jakoci pracy oraz w podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego, - gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy wedug zasad okrelonych w odrbnych przepisach. 10. Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej do dnia 31 sierpnia kadego roku wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. 11. Sprawuje kontrol speniania obowizku szkolnego oraz podejmuje w tej sprawie stosowne decyzje. 12. Dyrektor Szkoy kadorazowo uzgadnia z Organem Prowadzcym przyjcie do szkoy ucznia mieszkajcego poza obwodem szkolnym. 13. Wyraa zgod na realizacj obowizku szkolnego lub obowizku przygotowania przedszkolnego poza szko. 14. Dyrektor przyjmuje uczniw do Zespou Szk, przenosi do klasy rwnolegej oraz w szczeglnie uzasadnionych przypadkach wystpuje z wnioskiem do Kuratora Owiaty o przeniesienie ucznia do innej szkoy.

9.

-25-

15. Do obowizkw Dyrektora w zakresie spraw kadrowych i socjalnych w szczeglnoci naley: a) powierzanie stanowiska Wicedyrektora Zespou Szk oraz odwoywanie z niego, po zasigniciu opinii Organu Prowadzcego, Rady Pedagogicznej i Rady Rodzicw, b) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracownikw szkoy, c) wypenianie czynnoci zwizanych z awansem zawodowym nauczycieli zgodnie z odrbnymi przepisami w tej sprawie, d) przyznawanie nagrd oraz wymierzanie kar porzdkowych nauczycielom i pozostaym pracownikom, e) wystpowanie z wnioskami po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodzicw, w sprawach odznacze, nagrd oraz innych wyrnie dla nauczycieli oraz pozostaych pracownikw szkoy, f) podejmowanie decyzji w sprawie podziau i wypat wiadcze z funduszu socjalnego zgodnie z obowizujcymi przepisami i przyjtym regulaminem, g) udzielanie urlopw przysugujcych nauczycielom i pozostaym pracownikom. 28. Rada Pedagogiczna Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Zespou Szk w zakresie realizacji zada dotyczcych ksztacenia, wychowania oraz opieki. 2. Rad Pedagogiczn tworz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole Szk bez wzgldu na charakter umowy i wymiar czasu pracy. 3. Rada Pedagogiczna funkcjonuje zgodnie z przepisami ustawy o systemie owiaty, ktre okrelaj jej kompetencje, obowizki i uprawnienia. 4. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej dziaalnoci. Zebrania Rady s protokoowane. Uchway podejmowane s zwyk wikszoci gosw w obecnoci co najmniej poowy czonkw Rady. 5. Do kompetencji stanowicych Rady Pedagogicznej naley: a) zatwierdzanie planw pracy Zespou Szk, b) zatwierdzanie wynikw klasyfikacji i promocji uczniw, c) podejmowanie uchwa w sprawie innowacji i eksperymentw pedagogicznych w Zespole Szk, d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli. 6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczeglnoci: a) szkolny zestaw programw nauczania i podrcznikw, b) organizacj pracy Zespou Szk, w tym zwaszcza tygodniowy rozkad zaj lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz propozycj Dyrektora w sprawach przydziau nauczycielom staych prac i zaj dydaktycznych, wychowawczych i opiekuczych, c) projekt planu finansowego szk wchodzcych w skad Zespou, d) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznacze, nagrd i innych wyrnie, e) opiniuje przedstawion przez dyrektora szkoy propozycj realizacji dwch godzin obowizkowych zaj wychowania fizycznego w klasach IV VI szkoy podstawowej i gimnazjum. 7. Rada Pedagogiczna ponadto: a) deleguje przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora, b) moe wystpi z umotywowanym wnioskiem do Organu Prowadzcego o odwoanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora, c) zatwierdza zmiany w Statucie. 39. Samorzd Uczniowski 1. 2. 3. 4. 5. W szkole dziaa Samorzd Uczniowski zwany dalej Samorzdem" na zasadach i wedug kompetencji okrelonych w Ustawie o Systemie Owiaty. Samorzd tworz wszyscy uczniowie Zespou Szk. Zasady wybierania i dziaania organw Samorzdu okrela regulamin uchwalony przez og uczniw w gosowaniu rwnym, tajnym i powszechnym. Organy samorzdu s jedynymi reprezentantami ogu uczniw Zespou Szk. Regulamin Samorzdu Uczniowskiego nie moe by sprzeczny ze Statutem Zespou Szk. Samorzd moe przedstawi Dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej oraz Radzie Rodzicw wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoy, w szczeglnoci za tych, ktre dotycz realizacji podstawowych praw uczniw, takich jak: a. prawo do zapoznania si z wymaganiami edukacyjnymi wynikajcymi z realizowanego przez nauczyciela programu nauczania i sposobach sprawdzania osigni edukacyjnych oraz informacji o zasadach oceniania, 1.

-26-

b. c.

d. e. f.

g.

prawo do jawnej i umotywowanej oceny osigni edukacyjnych oraz zachowania, prawo do wpywania na organizacj ycia szkolnego, zapewniajc waciwe proporcje midzy wysikiem szkolnym, a moliwoci rozwijania i zaspakajania wasnych zainteresowa przy uwzgldnieniu warunkw i moliwoci szkoy, prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej, prawo organizowania dziaalnoci kulturalnej, owiatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z wasnymi potrzebami i moliwociami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem, uzyskiwania pomocy ze strony Dyrektora, Rady Pedagogicznej i Rady Rodzicw w realizacji zaplanowanych zada oraz do uzyskiwania penych informacji dotyczcych okrelonych spraw ycia szkolnego istotnych dla uczniw, prawo wyboru nauczycieli penicych rol opiekunw Samorzdu. 30. Rada Rodzicw

1. 2. 3. 4. 5.

6.

Rada Rodzicw stanowi reprezentacj ogu rodzicw uczniw Zespou Szk. Zasady tworzenia Rady Rodzicw uchwala og rodzicw uczniw Zespou Szk. Rada Rodzicw uchwala regulamin swojej dziaalnoci, ktry nie moe by sprzeczny ze Statutem Zespou Szk. W regulaminie Rady Rodzicw okrelone s kompetencje i sposb wyboru Rady Rodzicw. Rada Rodzicw moe wystpowa do Rady Pedagogicznej, Dyrektora oraz Organu Prowadzcego z wnioskami i opiniami dotyczcymi wszystkich spraw szkolnych, a w szczeglnoci: a) projektu zmian w Statucie Zespou Szk, b) rocznego planu pracy szkoy, programu rozwoju szkoy, programu wychowawczego i profilaktycznego szkoy, c) tygodniowego planu zaj obowizkowych i nadobowizkowych, d) planowania wycieczek klasowych, e) czstotliwoci organizowania oglnych zebra z rodzicami, f) organizowania dodatkowych zaj nadobowizkowych, g) form zbierania i wyraania opinii, uwag i wnioskw rodzicw na temat dziaalnoci Zespou Szk, h) organizowania pomocy dydaktycznej, opiekuczej i materialnej dla uczniw, i) doboru form i tematw pedagogizacji rodzicw, j) wyboru nauczyciela penicego funkcj wychowawcy klasy, k) wyraania i przekazywania Kuratorium Owiaty opinii na temat pracy Zespou Szk, l) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywnoci ksztacenia lub wychowania, m) opiniuje projekt planu finansowego skadanego przez dyrektora szkoy, n) przyjmuje do wiadomoci plan nadzoru pedagogicznego oraz informacj o realizacji planu nadzoru pedagogicznego przedstawione przez dyrektora szkoy, o) opiniuje podjcie dziaalnoci w szkole przez stowarzyszenie lub inn organizacj, p) wnioskuje o wprowadzenie lub zniesienie obowizku noszenia przez uczniw na terenie szkoy jednolitego stroju q) deleguje przedstawiciela do komisji konkursowej wyaniajcej kandydata na stanowisko dyrektora r) opiniuje wprowadzenie do szkolnego planu nauczania dodatkowych zaj edukacyjnych. s) opiniuje przedstawion przez dyrektora szkoy propozycj realizacji obowizkowych zaj wychowania fizycznego w klasach IV - VI szkoy podstawowej i gimnazjum. W celu wspierania dziaalnoci statutowej Zespou Szk Rada Rodzicw moe gromadzi fundusze z dobrowolnych skadek oraz innych rde. 31.

Stanowisko Wicedyrektora tworzy si w przypadku, gdy Zesp Szk liczy nie mniej ni 12 oddziaw. 32. Zasady wspdziaania organw szkoy 1. Dyrektor Zespou Szk, Rada Pedagogiczna, Samorzd Uczniowski, Rada Rodzicw, realizujc swoje statutowe zadania, wsppracuj ze sob dla realizacji celw i zada szkoy.

-27-

Formy wspdziaania organw Zespou Szk w ramach ich dziaalnoci statutowej okrelaj przyjte przez nich regulaminy. 3. W ramach tej wsppracy tworzony jest przez Dyrektora obieg informacji, sucy sprawnej realizacji biecych zada placwki, a take zapobieganiu tworzenia si sytuacji konfliktowych w spoecznoci funkcjonujcych szk. 4. Dla zapewnienia sprawnego przepywu informacji midzy organami szkoy ustala si obowizek: a) wzajemnego przedkadania do wiadomoci wszystkich decyzji dotyczcych tych obszarw ycia szkoy, ktre z mocy ustawy s wsplnym obszarem kompetencji, b) odbycia minimum jednego w roku wsplnego spotkania Dyrektora z Prezydium Rady Rodzicw, Samorzdu Uczniowskiego oraz Rad Pedagogiczn, powiconego ocenie wzajemnego wspdziaania. 5. Spory wynikajce w szkole, zwizane z ocenianiem okresowym i klasyfikacj roczn uczniw rozpatrywane s w oparciu o prawo owiatowe; ich szczegowy tryb rozwizywania oraz procedury odwoawcze okrela si ponadto w wewntrzszkolnym systemie oceniania uczniw. 6. Sytuacje konfliktowe zwizane z funkcjonowaniem uczniw w Zespole Szk (dotyczy biecego oceniania, absencji na zajciach szkolnych, zachowania, braku poszanowania majtku placwki, sporw w ukadzie ucze nauczyciel) rozwizywane s z udziaem wychowawcy klasy, jako koordynatora w prowadzonym postpowaniu przy udziale rodzicw. 7. W zalenoci od skali sytuacji konfliktowej zwizanej z funkcjonowaniem w Zespole Szk nauczyciela, ucznia lub w zwizku z realizacj zada owiatowych, postpowanie wyjaniajce przeprowadza Dyrektor lub pod jego nieobecno Wicedyrektor z udziaem przedstawicieli organw Zespou Szk, w zalenoci od potrzeb. 8. Dyrektor stwarza warunki do rozpatrywania zaistniaych sytuacji konfliktowych na zasadzie penego, obiektywnego spojrzenia na problem, gwarantuje stronom konfliktu swobod wypowiadania si, przedstawiania dowodw, wgld w dokumentacj sprawy, rozwizuje problem w granicach prawa, gwarantuje stronom moliwo wniesienia odwoania. 9. Jeeli sytuacja konfliktowa tego wymaga, Dyrektor moe powoa doran komisj mediacyjn zoon z pojedynczych przedstawicieli organw szkoy. Przewodniczcym komisji jest przedstawiciel organu, ktry nie uczestniczy w sporze. Rozstrzygnicia komisji, podejmowane w gosowaniu tajnym przy obecnoci penego skadu osobowego, s obowizujce dla organw uczestniczcych w sporze. Czonkowie komisji nie maj prawa wstrzymywania si od gosu. Posiedzenie komisji jest protokoowane. W przypadku, gdy zesp mediacyjny nie doprowadzi do rozwizania konfliktu, stronom pozostajcym w konflikcie przysuguje prawo wystpienia do Organu Prowadzcego lub Maopolskiego Kuratora Owiaty. 10. Wnioski z zaistniaych sytuacji konfliktowych, ktre miay miejsce w Zespole Szk, s przedmiotem analizy Rady Pedagogicznej Zespou Szk celem usprawnienia okrelonego obszaru placwki.

2.

Rozdzia V Organizacja Zespou Szk 33. 1. 2. 3. Rok szkolny rozpoczyna si z dniem 1 wrzenia kadego roku, a koczy z dniem 31 sierpnia nastpnego roku. Terminy rozpoczynania i koczenia zaj dydaktyczno wychowawczych, przerw witecznych oraz ferii zimowych i letnich okrelaj przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. Szczegow organizacj nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okrela Arkusz Organizacyjny Zespou Szk nr 7 im. w. Jana Kantego w Barwadzie rednim opracowany przez dyrektora. 34. 1. 2. Podstawow jednostk organizacyjn Zespou Szk jest oddzia. Liczba uczniw w oddziale nie moe przekracza 33. 35. 1. Organizacj obowizkowych i nadobowizkowych zaj edukacyjnych okrela tygodniowy rozkad zaj, ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzgldnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

-28-

2.

W przypadkach uzasadnionych dopuszcza si moliwo odbycia zaj nadobowizkowych w innym terminie ni okrela to plan zaj, po wczeniejszym uzgodnieniu z Dyrektorem. 36.

1. 2. 3.

Podstawow form pracy Zespou Szk s zajcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo lekcyjnym. Godzina lekcyjna w klasach IV VI szkoy podstawowej i w klasach I III gimnazjum trwa 45 minut. Czas trwania poszczeglnych zaj edukacyjnych w klasach I III szkoy podstawowej ustala nauczyciel prowadzcy te zajcia, zachowujc oglny tygodniowy czas zaj. 37.

Oddzia moe by dzielony na grupy na zajciach wymagajcych specjalnych warunkw nauki i bezpieczestwa. Dotyczy to przedmiotw: jzyki obce, informatyka, wychowanie fizyczne. 8. Podzia na grupy jest obowizkowy na zajciach z jzykw obcych, informatyki w oddziaach liczcych powyej 24 uczniw. 9. Zajcia z wychowania fizycznego prowadzone s w grupach liczcych od 12 do 26 uczniw. 10. Dyrektor okrela podzia na grupy przy opracowywaniu arkusza organizacyjnego Zespou Szk, uwzgldniajc zasady wynikajce z aktualnie obowizujcych przepisw w sprawie ramowych planw nauczania w szkoach publicznych oraz moliwoci finansowych szkoy. 38. 1. Zajcia nadobowizkowe i pozalekcyjne mog by prowadzone systemem klasowo lekcyjnym oraz metod projektw, w grupach midzyoddziaowych i midzyklasowych. Czas trwania jednostek tych zaj wynosi 45 minut. Zajcia, o ktrych mowa w ust. 1 s organizowane w miar posiadanych rodkw finansowych. Liczba uczestnikw k i zespow zainteresowa finansowanych z budetu Zespou Szk powinna wynosi od 5 do 15 uczniw. Liczba uczestnikw zaj gimnastyki korekcyjnej nie powinna przekracza 16 osb. Liczba uczestnikw zaj dydaktyczno wyrwnawczych powinna wynosi od 5 do 10 uczniw. 39 1. 2. Uczniowie Zespou Szk w czasie drugich niada otrzymuj herbat. Uczniowie z rodzin o trudnej sytuacji materialnej mog korzysta z II niada finansowanych przez Miejsko Gminny Orodek Pomocy Spoecznej lub inne rda.

7.

2. 3.

40. Oddzia przedszkolny 1. W Zespole Szk nr 7 im. w. Jana Kantego w Barwadzie rednim s tworzone oddziay przedszkolne realizujce program wychowania przedszkolnego. 2. Liczba uczniw w oddziale przedszkolnym nie moe przekroczy 25. 3. Przedszkole realizuje cele i zadania okrelone w Ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczeglnoci podstawach programowych wychowania przedszkolnego, koncentrujc si na a) wspomaganiu indywidualnego rozwoju dziecka, b) sprawowaniu opieki nad dziemi odpowiednio do ich potrzeb i moliwoci Przedszkola, c) wspdziaaniu z rodzin poprzez udzielanie pomocy w wychowywaniu dzieci i przygotowaniu ich do nauki szkolnej, d) przedszkole zapewnia bezpatne nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstaw programowych wychowania przedszkolnego, e) przedszkole zatrudnia nauczycieli posiadajcych kwalifikacje wymagane w odrbnych przepisach. 4. Przedszkole realizuje swoje zadania w cisym wspdziaaniu z rodzin, wspierajc j w wychowywaniu dzieci. a) w ramach planu zaj przedszkolnych moe by organizowana nauka religii, b) opiek nad dziemi przebywajcymi w Przedszkolu sprawuj nauczyciele, ktrym opiece powierzono

-29-

oddziay, dziecko powinno by przyprowadzane i odbierane z Przedszkola przez rodzicw lub upowanion przez nich osob zapewniajc pene bezpieczestwo, d) upowanienie do odbioru dziecka powinno by udzielone w formie pisemnej przez obydwoje rodzicw, e) upowaniona do odbioru dziecka osoba musi by penoletnia. c) 41. Biblioteka I. Biblioteka szkolna jest: interdyscyplinarn pracowni (centrum dydaktycznym), orodkiem edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej uczniw, orodkiem informacji dla uczniw, nauczycieli i rodzicw. 1. Biblioteka szkolna suy realizacji programu nauczania i wychowania, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniw do samoksztacenia i korzystania z innych bibliotek. 2. Biblioteka uczestniczy w penieniu podstawowej funkcji szkoy: ksztacco wychowawczej, diagnostyczno prognostycznej, opiekuczo wychowawczej i kulturalno rekreacyjnej. II. Kierunki pracy biblioteki 1. Zaspokajanie zgaszanych przez uytkownikw potrzeb czytelniczych i informacyjnych. 2. Podejmowanie rnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej, wspieranie nauczycieli w realizacji ich programw nauczania. 3. Koordynowanie procesu edukacji czytelniczej i medialnej, przygotowanie uczniw do korzystania z rnych mediw. III. Organizacja biblioteki 1. Bezporedni nadzr nad bibliotek sprawuje Dyrektor szkoy, ktry: a) zapewnia pomieszczenia i ich wyposaenie, warunkujce prawidow prac biblioteki, bezpieczestwo i nienaruszalno mienia, b) zapewnia rodki finansowe na dziaalno biblioteki, c) kontroluje stan ewidencji, d) zarzdza sconstrum zbiorw bibliotecznych, e) odpowiada za protokolarne przekazanie zbiorw przy zmianie nauczyciela bibliotekarza, f) uwzgldnia w planie pracy szkoy zadania z edukacji czytelniczej i medialnej, g) inspiruje i kontroluje wspprac grona pedagogicznego z bibliotek, h) zapewnia realizacj cieki edukacyjnej Edukacja czytelnicza i medialna w ramach nauczania rnych przedmiotw lub w postaci odrbnych zaj, i) hospituje i ocenia prac nauczyciela bibliotekarza. 2. Lokal a) lokal biblioteki skada si z dwch pomieszcze: wypoyczalni i czytelni, b) wyposaenie biblioteki: regay do wypoyczalni i czytelni, stoliki dla uczniw, biurko. 3. Pracownicy biblioteki a) zadania pracownika biblioteki wyszczeglnione s w przydziale czynnoci i w planie pracy biblioteki, b) obowizki pracownika biblioteki okrela pkt 4. 4. Zbiory a) biblioteka gromadzi nastpujce zbiory: - ksiki: wydawnictwa informacyjne, sowniki, encyklopedie, lektury wg ustalonego przez szko kanonu, literatur popularnonaukow, beletrystyk i programy nauczania dla nauczycieli, - czasopisma dla nauczycieli i uczniw, - kasety magnetofonowe, - kasety video, - przepisy owiatowe i inne, - inne pomoce dydaktyczne; 5. Finansowanie wydatkw biblioteki moe by: a) z budetu szkoy, b) dotowane przez Rad Rodzicw i innych ofiarodawcw. 11. Czas pracy biblioteki ustala Dyrektor, dostosowujc do organizacji zaj dydaktyczno wychowawczych w taki sposb, aby umoliwi uczniom dostp do jej zbiorw podczas zaj lekcyjnych i po ich zakoczeniu. IV. Zadania i obowizki bibliotekarza 1. Praca pedagogiczna

-30-

Nauczyciel bibliotekarz jest zobowizany: a) udostpnia zbiory wypoyczalni, czytelni oraz komplety do pracowni, klas, wietlicy, b) prowadzi dziaalno informacyjn i propagand wizualn, sown i audiowizualn zbiorw, c) poznawa czytelnikw rzeczywistych i potencjalnych, d) udziela porad w doborze lektury i prowadzi rozmowy z uczniami na temat przeczytanych ksiek, realizowa program cieki Edukacja czytelnicza i medialna w trybie przyjtym przez szko, organizowa prac zespou uczniw wsppracujcego z bibliotek, e) wsppracowa z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotw, z rodzicami, z bibliotekami pozaszkolnymi w realizacji zada dydaktyczno wychowawczych szkoy w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniw i w przygotowaniu ich do samoksztacenia, f) prowadzi rnorodne formy upowszechniania czytelnictwa w konkursach, wystawach, imprezach czytelniczych, itp. 42. 1. Dla realizacji celw statutowych Zesp Szk posiada nastpujce pomieszczenia: - sale lekcyjne, - pomieszczenia dla biblioteki szkolnej, - pomieszczenia wietlicowe - szatnie uczniowskie, - pomieszczenia administracyjno gospodarcze. - sekretariat szkoy 43. Pedagog szkolny 1. Do zakresu dziaania pedagoga szkolnego naley w szczeglnoci: a) rozpoznawanie warunkw rodzinnych, zdrowotnych, materialnych i psychofizycznych uczniw, b) udzielanie indywidualnej i zespoowej pomocy terapeutycznej potrzebujcym tego uczniom, c) prowadzenie spraw z zakresu pomocy materialnej dla uczniw, d) kierowanie uczniw na badanie specjalistyczne, e) inspirowanie oraz przeprowadzanie innych, ni wymienione w przepisach poprzedzajcych, form dziaania o charakterze profilaktycznym, socjalizujcym i resocjalizacyjnym, f) udzielanie rodzicom porad uatwiajcych rozwizywanie przez nich trudnoci w wychowaniu wasnych dzieci, g) udzielanie pomocy wychowawcom i pozostaym nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiajcymi trudnoci wychowawcze W ramach realizacji swoich zada pedagog szkolny, w szczeglnoci: a) moe przeprowadza wywiady rodowiskowe, b) moe korzysta z dokumentw pozostajcych w gestii Zespou Szk, c) wspdziaa z odpowiednimi placwkami owiatowymi, sdowymi, policj i, stosownie do potrzeb, innymi podmiotami, Pedagog szkolny opracowuje na kady rok szkolny ramowy plan pracy, zatwierdzany przez Dyrektora po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej. Pod koniec kadego semestru pedagog szkolny skada sprawozdanie ze swej pracy Pedagog szkolny dokumentuje swoj dziaalno na zasadach okrelonych w odrbnych przepisach. Rozdzia VI Nauczyciele i inni pracownicy Zespou Szk 44. 1. 2. 3. W Zespole Szk zatrudnia si nauczycieli oraz pracownikw administracyjno obsugowych w miar potrzeb. Zasady i warunki zatrudniania i zwalniania nauczycieli okrela Karta Nauczyciela, a pracownikw administracyjno obsugowych okrelaj odrbne przepisy. Pracownicy zatrudnieni na stanowiskach administracyjno obsugowych posiadaj okrelone zakresy zada dostosowane do potrzeb szkoy. 45.

2.

3. 4. 5.

-31-

1.

2.

Nauczyciel prowadzi prac dydaktyczno wychowawcz i opiekucz oraz jest odpowiedzialny za jako i wyniki tej pracy oraz bezpieczestwo powierzonych jego opiece uczniw wedug obowizkw okrelonych w Ustawie o Systemie Owiaty, Karcie Nauczyciela i stosownych przepisach wykonawczych. Nauczyciele prowadzcy zajcia w danym oddziale tworz zesp, ktrego zadaniem jest w szczeglnoci ustalenie zestawu programw nauczania i szkolnego zestawu podrcznikw dla danego oddziau oraz jego modyfikowanie w miar potrzeb. 46. Zadania zespow nauczycielskich

1. Zadania zespow nauczycielskich a) nauczyciele mog tworzy zespoy wychowawcze, przedmiotowe, lub inne zespoy problemowozadaniowe, b) nauczyciele prowadzcy zajcia w danym oddziale tworz zesp, ktrego zadaniem jest w szczeglnoci ustalenie zestawu programw nauczania dla danego oddziau oraz jego modyfikowanie w miar potrzeb, c) prac zespou kieruje przewodniczcy powoany przez dyrektora na wniosek zespou, d) cele i zadania zespow nauczycielskich obejmuj: ustalenie zestawu programw nauczania oraz jego modyfikowania w miar potrzeb opiniowanie programu z zakresu ksztacenia oglnego przed dopuszczeniem do uytku w szkole, zorganizowanie wsppracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobw realizacji programw nauczania, korelowania treci nauczania przedmiotw pokrewnych, a take uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programu nauczania wsplne opracowanie szczegowych kryteriw oceniania uczniw oraz sposobw badania wynikw nauczania, organizowanie wewntrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla pocztkujcych nauczycieli wspdziaanie w organizowaniu pracowni, a take w uzupenianiu ich wyposaenia wsplne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programw nauczania analizowanie wynikw zewntrznych sprawdzianw i egzaminw, podejmowanie wnioskw do dalszej pracy. 3. Dyrektor moe tworzy zespoy wychowawcze, zespoy przedmiotowe lub inne zespoy problemowo zadaniowe. Prac zespou kieruje przewodniczcy powoany przez Dyrektora, na wniosek zespou. 4. Nauczyciel realizuje program ksztacenia, wychowania i opieki zgodnie z przydziaem czynnoci ustalonym na pocztku roku szkolnego przez Dyrektora w oparciu o arkusz organizacyjny, przy uwzgldnieniu opinii Rady Pedagogicznej, ktry obejmuje: - obowizkowe zajcia edukacyjne, - zajcia dydaktyczno wyrwnawcze i inne zajcia specjalistyczne, - zajcia prowadzone w ramach k przedmiotowych, k zainteresowa oraz inne zajcia nadobowizkowe, - wychowawstwa klas, - inne czynnoci, a w szczeglnoci: opiek nad pracowniami, organizacjami, prowadzenie kroniki, protokoowanie posiedze Rady Pedagogicznej, przygotowywanie uroczystoci. 5. Zadaniem nauczyciela jest w szczeglnoci: - realizowanie zaj opiekuczych i wychowawczych uwzgldniajcych potrzeby i zainteresowania uczniw, - zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunkw podczas zaj prowadzonych w szkole i poza szko, - rzetelne, systematyczne przygotowywanie si do zaj lekcyjnych i pozalekcyjnych, - prawidowa realizacja treci nauczania, - wykorzystywanie w sposb celowy rodkw dydaktycznych dostpnych w szkole, - wzbogacanie wyposaenia pracowni, dbao o pomoce oraz sprzt szkolny, - systematyczne, rytmiczne ocenianie uczniw zgodnie z wewntrzszkolnym systemem oceniania, bezstronne, obiektywne oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniw, - informowanie rodzicw oraz wychowawcw klas o osigniciach edukacyjnych uczniw, - wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniw, ich zdolnoci i zainteresowa, - przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej w roku poprzedzajcym nauk w klasie pierwszej szkoy podstawowej, - rozpoznawanie przyczyn i potrzeb uczniw w zakresie niepowodze w nauce, udzielanie im pomocy w przezwycianiu tych trudnoci,

-32-

- doskonalenie umiejtnoci dydaktycznych i wiedzy w zakresie nauczanego przedmiotu, - prawidowe dokumentowanie realizowanych zaj lekcyjnych i pozalekcyjnych, prawidowe sporzdzanie rozlicze miesicznych z wykonanych godzin ponadwymiarowych. 6. W zakresie realizowanych przez siebie zada nauczyciel posiada uprawnienia do: - doboru programu nauczania dla zaj edukacyjnych dla danego oddziau ujtych w szkolnym planie nauczania, - wyboru podrcznika spord dopuszczonych do uytku szkolnego, - decydowania o ocenie biecej, okresowej i rocznej swoich uczniw, - wpywania na ocen zachowania uczniw, - wnioskowania w sprawie nagrd i wyrnie oraz kar dla swoich uczniw, - ustalania treci programu prowadzonego koa lub zespou. 7. Nauczyciel ponosi odpowiedzialno za: - jako i wyniki pracy dydaktyczno wychowawczej w zakresie nauczanego przedmiotu i innych prowadzonych zaj, - skutki wynike z braku dostatecznego nadzoru nad bezpieczestwem uczniw podczas prowadzonych zaj szkolnych, pozaszkolnych oraz w czasie penienia dyurw, - nieprzestrzeganie procedury postpowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego, - stan powierzonego mu sprztu, urzdze, - rodkw dydaktycznych, ich zniszczenie lub strat spowodowan brakiem nadzoru i zabezpieczenia. 47. 1. Nauczyciel, ktremu Dyrektor powierzy obowizki wychowawcy klasy, sprawuje bezporedni opiek wychowawcz nad uczniami tego oddziau, a w szczeglnoci: a) stwarza warunki wspomagajce rozwj osobowy ucznia, b) inspiruje i wspomaga dziaania zespoowe wychowankw, c) podejmuje dziaania umoliwiajce rozwizywanie konfliktw w zespole uczniw oraz pomidzy uczniami a innymi czonkami spoecznoci szkolnej. Wychowawca w celu realizacji zada, o ktrych mowa w ust. 1, podejmuje w zalenoci od potrzeb nastpujce dziaania: stosuje rnorodne formy i rodki prowadzce do dokadnego poznawania wychowankw w szkole i poza szko oraz ich sytuacji yciowej, otacza indywidualn opiek wszystkich wychowankw, dostosowan do rozpoznanych potrzeb poszczeglnych uczniw oraz zaistniaych warunkw i sytuacji, wykazujc takt, yczliwo i zrozumienie ich trudnoci oraz kopotw, planuje i organizuje wsplnie z uczniami i ich rodzicami rne formy ycia zespoowego, wsppracuje z nauczycielami uczcymi w jego oddziale, Rad Pedagogiczn, Dyrektorem, rodzicami koordynujc dziaania wychowawcze wobec uczniw, utrzymuje systematyczny kontakt z rodzicami. Wychowawca klasy w swych dziaaniach powinien prezentowa wobec uczniw wysoki poziom kultury, takt pedagogiczny, poszanowanie godnoci osobistej, obiektywizm, yczliwo, ch pomocy. Wychowawca opracowuje wasny roczny plan pracy wychowawczo opiekuczej, oparty na programie wychowawczym szkoy. Prowadzi dokumentacj klasy i kadego wychowanka. Wychowawca ma prawo korzysta w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej Dyrektora, Rady Pedagogicznej i poradni specjalistycznych.

2.

3. 4. 5. 6.

48. Rozwizywanie konfliktw 1. Konflikt pomidzy nauczycielem a uczniem rozwizuj a) wychowawca klasy - w przypadku konfliktu pomidzy nauczycielami uczcymi w danej klasie a uczniami tej klasy,

-33-

b) dyrektor - jeeli decyzja wychowawcy nie zakoczya konfliktu lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy. 2. W sytuacji konfliktu pomidzy nauczycielami postpowanie prowadzi Dyrektor Zespou. 3. W przypadkach nie rozstrzygnicia sporu przez Dyrektora Zespou, strony mog odwoa si do Organu Prowadzcego szko. 4. Konflikt pomidzy Dyrektorem Zespou a nauczycielami rozpatruje na pisemny wniosek jednej ze stron Organ Prowadzcy Zesp. 5. Konflikty pomidzy rodzicami, a innymi organami Zespou: - postpowanie w pierwszej instancji prowadzi Dyrektor Zespou. - w przypadkach spornych przysuguje prawo wniesienia w cigu 14 dni odwoania do Organu Prowadzcego Zesp. Rozdzia VII Uczniowie Zespou Szk Zasady rekrutacji 49. Do klasy pierwszej szkoy podstawowej przyjmowane s dzieci, ktre w danym roku kalendarzowym kocz 7 lat, a na prob rodzicw (prawnych opiekunw) take dzieci szecioletnie pod warunkiem, e objte byy rocznym przygotowaniem przedszkolnym lub posiadaj pozytywn opini poradni psychologiczno-pedagogicznej o moliwoci rozpoczcia nauki w klasie pierwszej. 2. Decyzj o wczeniejszym przyjciu dziecka do szkoy podejmuje Dyrektor na prob rodzicw (prawnych opiekunw) dziecka lub po zasigniciu opinii poradni psychologiczno pedagogicznej. 3. Dziecko jest zapisane do klasy pierwszej z rocznym wyprzedzeniem. 4. Do szkoy podstawowej przyjmuje si: a) z urzdu dzieci zamieszkae w obwodzie szkoy, b) na prob rodzicw (prawnych opiekunw) dzieci zamieszkae poza obwodem danej szkoy, jeli w odpowiedniej klasie s wolne miejsca, z zastrzeeniem, e o kadorazowym przyjciu ucznia, ktry w ostatniej klasyfikacji w poprzedniej szkole otrzyma ocen nagann z zachowania decyduje Rada Pedagogiczna. 5. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje si: a) z urzdu absolwentw szecioletnich szk podstawowych w obwodzie gimnazjum, b) na prob rodzicw (prawnych opiekunw) absolwentw szecioletnich szk podstawowych zamieszkaych poza obwodem gimnazjum, w przypadku gdy gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami, z zastrzeeniem, e o kadorazowym przyjciu ucznia, ktry w ostatniej klasyfikacji w poprzedniej szkole otrzyma ocen nagann z zachowania decyduje Rada Pedagogiczna. c) w przypadku wikszej liczby kandydatw spoza obwodu gimnazjum, list przyjtych ustala si na podstawie kryteriw okrelonych przez Zesp Szk, uwzgldniajcych oceny i inne osignicia ucznia wymienione na wiadectwie ukoczenia szkoy podstawowej. 6. Kryteria, o ktrych mowa w ust. 5 podaje si do wiadomoci kandydatom w terminie ustalonym przez Dyrektora. 50. Prawa i obowizki ucznia, kary i nagrody Ucze ma prawo do: 1. waciwie zorganizowanego procesu ksztacenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysowej, 2. opieki wychowawczej i warunkw pobytu w szkole zapewniajcych bezpieczestwo, ochron przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bd psychicznej oraz ochron i poszanowanie jego godnoci, 3. korzystania z pomocy materialnej ze rodkw przeznaczonych na ten cel w budecie szkoy zgodnie z odrbnymi przepisami, 4. yczliwego traktowania w procesie dydaktyczno wychowawczym, 5. swobody wyraania myli i przekona, w szczeglnoci dotyczcych ycia szkoy, a take wiatopogldowych i religijnych jeli nie narusza to dobra innych osb, 6. uzyskania na pocztku kadego roku szkolnego informacji od kadego nauczyciela o wymaganiach edukacyjnych wynikajcych z realizowanych na poszczeglnych zajciach programw nauczania i sposobach sprawdzania osigni edukacyjnych uczniw, 7. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny, a w szczeglnoci ma prawo: 1.

-34-

8. 9. 10. 11. 12. 13.

14.

zna wymagania i kryteria stopni z przedmiotw i zachowania oraz zasady klasyfikacji okresowej i rocznej, uzasadnienia oceny ustalonej przez nauczyciela, zna z tygodniowym wyprzedzeniem terminy prac klasowych, co nie dotyczy krtkich sprawdzianw obejmujcych materia co najwyej 4 poprzednich lekcji, pisa tylko jedn prac klasow w cigu dnia, zna oceny biece z poszczeglnych przedmiotw, za przewidywane oceny semestralne (roczne) na tydzie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, uzyskania pomocy w przypadku trudnoci w nauce, w formie ustalonej przez z wychowawc klasy, korzystania z poradnictwa psychologiczno pedagogicznego, korzystania z pomieszcze szkolnych, sprztu, rodkw dydaktycznych, ksigozbioru biblioteki, organizowanych zaj pozalekcyjnych, wpywania na ycie szkoy na zasadach okrelonych regulaminem Samorzdu Uczniowskiego, korzystania z doywiania prowadzonego w szkole, skadania egzaminu poprawkowego za zgod Rady Pedagogicznej w klasach IV i V szkoy podstawowej i w klasach I i II gimnazjum, jeeli w klasyfikacji rocznej uzyska ocen niedostateczn z jednych zaj edukacyjnych, a w wyjtkowych przypadkach z dwch zaj edukacyjnych, wystpowania osobicie lub za porednictwem rodzicw z prob do Dyrektora o egzamin klasyfikacyjny, jeeli z przyczyn usprawiedliwionych bd nieusprawiedliwionych nie zosta sklasyfikowany z jednych lub kilku zaj edukacyjnych.

Ucze ma obowizek przestrzegania postanowie zawartych w Statucie Zespou Szk, a w szczeglnoci: 1. Dba o honor szkoy, godnie j reprezentowa oraz zna, szanowa i wzbogaca jej tradycje. Godnie i kulturalnie zachowywa si poza budynkiem szkoy. Dba o ad i porzdek w pomieszczeniach szkolnych. Naprawia bezmylnie lub celowo zniszczony przez siebie sprzt szkolny w cigu jednego tygodnia (odpowiedzialno finansowa spada na rodzicw). 2. Dba o pikno mowy ojczystej, nie uywa nieprzyzwoitych wyrazw, 3. Przestrzega zasad wspycia w odniesieniu do kolegw, nauczycieli, pracownikw Zespou Szk oraz innych osb przebywajcych w placwce, a w szczeglnoci: - okazywa naleny szacunek nauczycielom i pracownikom oraz innym osobom dorosym, - nie narusza swym zachowaniem godnoci innych osb, - nie stosowa wobec innych przemocy, - przeciwstawia si przejawom brutalnoci, chamstwa, zarozumialstwa, - nie uywa sw wulgarnych, - szanowa pogldy i przekonania innych ludzi, - przestrzega powszechnie uznane normy moralne, etyczne i grzecznociowe, - stwarza atmosfer yczliwoci, pomaga sabszym, 4. Systematycznie, regularnie, punktualnie uczszcza na zajcia edukacyjne, zgodnie z tygodniowym rozkadem zaj i nie opuszcza zaj bez zgody nauczyciela, ktry je prowadzi. Spnienia na lekcje powyej 30 minut traktuje si jako nieobecno na lekcji. 5. Przygotowywa si do kadych zaj, wykorzystywa w peni czas na zdobywanie wiedzy i umiejtnoci, za swym zachowaniem nie przeszkadza innym. 6. Starannie odrabia zadania domowe i podejmowa inne dziaania powodujce swj rozwj umysowy i fizyczny, 7. Wykonywa polecenia nauczyciela podczas zaj, a take podporzdkowywa si zaleceniom nauczycieli i innych pracownikw szkoy dotyczcych ustalonych zasad zachowania si, przestrzegania porzdku i czystoci oraz bezpieczestwa w czasie przebywania w szkole. 8. Przeciwdziaa lekcewaeniu obowizkw szkolnych przez innych uczniw. 9. Sumiennie wykonywa przyjte lub przydzielone zadania np.: dyur w klasie, 10. Podporzdkowywa si zaleceniom Dyrektora, ustaleniom Rady Pedagogicznej oraz Samorzdu Uczniowskiego Zespou Szk. 11. Przestrzega regulaminw pracowni, biblioteki oraz innych obowizujcych w szkole. 12. W okrelonym terminie i formie usprawiedliwi kad nieobecno na zajciach edukacyjnych. Usprawiedliwienie nieobecnoci polega na podaniu przez rodzicw (prawnych opiekunw) dziecka przyczyn nieobecnoci na obowizkowych zajciach szkolnych i ponoszeniu odpowiedzialnoci za to usprawiedliwienie oraz podjciu decyzji przez wychowawc co do uwzgldnienia tego usprawiedliwienia, 13. Dostarcza usprawiedliwienia w terminie 7 dni po powrocie do szkoy. Po tym okresie nieobecnoci ucznia traktowane bd jak nieobecnoci nieusprawiedliwione. Nieusprawiedliwione godziny i spnienia na zajciach szkolne obniaj ocen z zachowania zgodnie z kryteriami wystawiania oceny zachowania.

-35-

14. W szkole stosuje si nastpujce formy usprawiedliwie nieobecnoci uczniw: a. zawiadczenia lekarskie, b. usprawiedliwienia pisemne rodzicw (prawnych opiekunw)w zeszycie do korespondencji, c. usprawiedliwienia ustne rodzicw (prawnych opiekunw) w bezporedniej rozmowie z wychowawc. 15. Opisany wyej sposb usprawiedliwiania nieobecnoci uczniw na zajciach nie dotyczy: a. sprawdzianu w klasie szstej szkoy podstawowej, b. egzaminu gimnazjalnego. 16. Tylko na podstawie zawiadczenia lekarskiego usprawiedliwia nieobecnoci podczas egzaminu i sprawdzianu. 17. Dba o zdrowie i bezpieczestwo wasne oraz kolegw, ucze nie pali tytoniu, nie spoywa alkoholu itp.. 18. Dba o schludny, czysty i estetyczny wygld, co dotyczy rwnie uczesania; dba o higien osobist. 19. Nosi czysty i estetyczny strj szkolny. 20. W czasie uroczystoci szkolnych ucznia obowizuje strj galowy (biaa bluzka, koszula, ciemna spdnica, spodnie). 21. Zmienia obuwie i dba o porzdek w szatni. W szkole obowizuje noszenie mikkiego obuwia sportowego na jasnym spodzie. 22. Korzystanie z szatni jest obowizkowe (zabrania si przynoszenia do klas kurtek i obuwia). 23. Ucze w czasie przerwy moe wychodzi przed budynek szkolny jedynie wwczas, gdy sprzyja temu pogoda i wyrazi na to zgod nauczyciel dyurujcy. Ucze nie moe jednak wychodzi poza teren szkoy podczas przerw lekcyjnych. 24. Ucze ma obowizek przebywa w wietlicy jeeli nie uczestniczy w zajciach religii (nie dotyczy pierwszej i ostatniej lekcji). 25. Nosi na terenie szkoy bezpieczne obuwie zastpcze, nie brudzce posadzki, na zajcia z wychowania fizycznego przynosi strj okrelony przez nauczyciela przedmiotu. 26. Zabrania si: a. Chodzenia w strojach innych ni przyjty w szkole strj codzienny tj. schludne ubranie w spokojnych kolorach lub jednolity strj (uzgodniony z Rad Rodzicw). Stroje te nie mog nadmiernie odsania ciaa. Nie wolno eksponowa goych ramion, plecw, dekoltw i brzucha, chodzenia w zbyt krtkich spdnicach i szortach, podkoszulkach na ramiczkach). b. Przynoszenia do szkoy rzeczy zagraajcych yciu i zdrowiu (noe, rubokrty, bransoletki nabijane wiekami itp. oraz materiaw atwopalnych i wybuchowych, a take drogich i wartociowych przedmiotw, za ktre szkoa nie ponosi odpowiedzialnoci materialnej. c. Noszenia ubiorw i symboli typowych dla sekt i subkultur np. skat, punk itp., d. Farbowania wosw i modelowania w sposb ekstrawagancki, e. Malowania i noszenia dugich paznokci, f. Noszenia kolczykw przez chopcw. Dziewczta mog mie skromne mae kolczyki, g. Robienia makijau, h. Wyraania na terenie szkoy intymnych uczu w sposb demonstracyjny, i. Jedzenia, picia oraz ucia gumy na lekcjach, j. Korzystania z przenonych odtwarzaczy multimedialnych oraz z telefonw komrkowych na lekcjach i podczas innych zaj szkolnych. Zamanie zakazu skutkuje odebraniem urzdze i przekazaniem ich rodzicom, k. Palenia tytoniu, picia alkoholu, rozprowadzania i uywania rodkw odurzajcych. Powysze wykroczenie zagroone s nagann ocen zachowania i postpowaniem zgodnie z procedur. 27. Ucze opuszczajcy szko ma obowizek zwrci wszystkie rzeczy nalece do szkoy. 28. Nie zaleca si przynoszenia do szkoy telefonw komrkowych i innych urzdze elektronicznych. Korzystanie z nich moliwe jest jednak na terenie szkoy w wyjtkowych przypadkach np. w przypadku przewlekej choroby lub wanych powodw rodzinnych.

51. Skargi ucznia 1. W przypadku naruszenia praw ucznia przez pracownikw szkoy, nauczycieli, rodzic (opiekun prawny) ma prawo zoy pisemn skarg do Dyrektora Szkoy.

-36-

2.

3.

Zasadno wniosku w terminie 7 dni rozpatruje komisja powoana przez Dyrektora Szkoy w skadzie: Dyrektor szkoy przewodniczcy, wychowawca klasy, pedagog szkolny lub inny nauczyciel, przedstawiciel Samorzdu Uczniowskiego. Jeeli Komisja stwierdzi zasadno wniosku i nie jest w stanie rozwiza problemu spraw kieruje si do Kuratorium Owiaty.

52. Nagrody Ucze moe otrzyma nagrody: a) pochwa wychowawcy wobec klasy, b) pochwa Dyrektora wobec uczniw klasy, c) pochwa Dyrektora wobec uczniw Zespou Szk, d) list pochwalny wychowawcy klasowego i Dyrektora szkoy do rodzicw, e) uznanie od Samorzdu Uczniowskiego wobec wszystkich uczniw Zespou Szk, f) nagrod rzeczow, g) dyplom uznania, h) wpis do kroniki szkolnej 53. Kary Uczniowi mog by wymierzone kary: a) upomnienie wychowawcy klasy, b) nagana wychowawcy c) zakaz uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych, d) zakaz reprezentowania szkoy na zewntrz, e) nagana Dyrektora wobec uczniw Zespou Szk, f) przeniesienie do rwnolegej klasy, g) przeniesienie za zgod Kuratora Owiaty do innej szkoy. Dyrektor Zespou Szk moe wystpi do Kuratora Owiaty z wnioskiem o przeniesienie do innej szkoy. O przeniesieniu ucznia do innej szkoy wnioskuje Dyrektor gdy: 1. notorycznie amie on przepisy regulaminu szkolnego, otrzymuje kary przewidziane w regulaminie a stosowane rodki nie przynosz podanych efektw, 2. zachowuje si w sposb demoralizujcy bd agresywny, zagraa zdrowiu i yciu innych uczniw, 3. dopuszcza si czynw amicych prawo np. kradziee, wymuszenia, zastraszania itp. Sposb odwoywania si od kar: Od kadej kary ucze lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mog odwoa si (na pimie) w terminie 7 dni od dnia podjcia decyzji o ukaraniu. a) w pierwszej kolejnoci ucze zwraca si do osoby udzielajcej kar, b) do wychowawcy klasy lub rady Samorzdu Uczniowskiego Zespou Szk, c) w przypadku dalszych wtpliwoci spraw rozstrzyga Dyrektor lub Rada Pedagogiczna. 54. 1. Dyrektor Zespou Szk moe wystpowa do Kuratora Owiaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoy, jeeli ucze: a) dopuci si wybrykw chuligaskich o znacznym stopniu szkodliwoci /np. umylne, okaleczenie innej osoby, zdewastowanie pomieszcze szkolnych/, b) ktrego zachowanie powoduje du szkodliwo wychowawcz i spoeczn np. /rozprowadza narkotyki, pali papierosy i spoywa alkohol na terenie szkoy, uywa narkotykw lub innych rodkw odurzajcych, a udzielane upomnienia i nagany nie przynosz podanych rezultatw/, c) nie jest klasyfikowany z trzech lub wicej przedmiotw z powodu nieusprawiedliwionej nieobecnoci na ponad 50% godzin zaj w semestrze, 3. Realizacja uchwa Rady Pedagogicznej w przypadku skrele uczniw z listy uczniw zespou odbywa si zgodnie z odrbnymi przepisami.

-37-

4. W przypadku uczniw, ktrzy nie maj usprawiedliwionych nieobecnoci ponad 50% godzin zaj z danego przedmiotu /przedmiotw/, Rada Pedagogiczna moe nie udzieli zgody na zdawanie egzaminw klasyfikacyjnych z tego przedmiotu /przedmiotw/. 55. Skrelenie z listy uczniw Ucze moe by skrelony z listy uczniw, jeli jest penoletni i raco narusza zasady zapisane w Statucie lub obowizujcych regulaminach, a w szczeglnoci dopuci si jednego z czynw opisanych 53 niniejszego statutu. Dyrektor szkoy, po wyczerpaniu moliwoci oddziaywania wychowawczego na ucznia moe, na mocy art. 39 ust. 2 Ustawy o Systemie Owiaty, w drodze decyzji skreli ucznia z listy uczniw tej szkoy. Skrelenie z listy uczniw nastpuje na podstawie uchway Rady Pedagogicznej, po zasigniciu opinii Samorzdu Uczniowskiego.

Rozdzia VIII Organizacja oddziaw integracyjnych 56. 1.Szkoa organizuje opiek nad uczniami niepenosprawnymi realizujcymi obowizek szkolny w szkole poprzez: a) tworzenie warunkw do integracji uczniw niepenosprawnych w spoecznoci szkolnej, b) tworzenie waciwych warunkw nauki tym uczniom w zalenoci od ich stanu zdrowia poprzez zapewnienie szczeglnej opieki psychologicznej i pedagogicznej, c) tworzenie warunkw do rehabilitacji uczniw niepenosprawnych. Szkoa zapewnia opiek nad uczniami niepenosprawnymi poprzez: - organizowanie indywidualnego nauczania, zaj wyrwnawczych lub innych form pomocy na podstawie orzecze Poradni Psychologiczno Pedagogicznej lub bada lekarskich, - cis wspprac ze specjalistycznymi przychodniami celem stworzenia, w miar moliwoci finansowych, optymalnych warunkw nauki ucznia z zaburzeniami bd uszkodzeniami narzdw: ruchu, suchu lub wzroku, - cis wspprac nauczycieli z rodzicami w celu tworzenia waciwych warunkw do nauki w domu, - postpw ucznia w nauce w celu okrelenia i wyeliminowania przeszkd utrudniajcych osiganie dobrych wynikw, - obnienie progu wymaga programowych z niektrych przedmiotw, zgodnie z zarzdzeniem w sprawie zasad klasyfikowania, oceniania i promowania. 57. Bezpieczestwo i opieka 1. 2. W celu zapewnienia bezpieczestwa i porzdku podczas zaj na obiektach sportowych wszystkie drzwi zewntrzne sali gimnastycznej oraz szatnie powinny by zamknite. Uczniom nie wolno indywidualnie udawa si na obiekty sportowe. Uczniowie maj obowizek dostosowania si do polece nauczycieli dyurnych oraz pracownikw obsugi szkoy podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni, podczas przerw midzylekcyjnych. O udostpnieniu uczniom podwrka podczas przerw midzylekcyjnych decyduj nauczyciele dyurni. Szkoa zapewnia uczniom opiek pedagogiczn oraz pene bezpieczestwo w czasie organizowanych przez nauczycieli na terenie szkoy oraz poza jej terenem w trakcie wycieczek. Nauczyciele sprawuj opiek nad uczniami przebywajcymi w szkole podczas zaj i s zobowizani do: a) przestrzegania zasad bezpieczestwa uczniw podczas prowadzonych przez siebie zaj, b) systematycznego kontrolowania pod wzgldem bhp miejsca, w ktrym s prowadzone zajcia, c) samodzielnego usuwania dostrzeonego zagroenia lub niezwocznego zgoszenia o zagroeniu kierownictwu szkoy, d) kontroli obecnoci uczniw na kadych zajciach edukacyjnych i niezwoczne reagowanie na nag, nie zapowiedzian nieobecno poprzez poinformowanie o tym waciwego wychowawcy, ktry powiadamia o fakcie rodzicw (prawnych opiekunw), e) penienia dyurw na przerwach w wyznaczonych miejscach wg harmonogramu opracowanego przez dyrekcj szkoy,

3. 4. 5.

-38-

6.

7.

f) wprowadzania uczniw do sal i pracowni oraz przestrzegania regulaminw obowizujcych w tych pomieszczeniach, g) sprowadzania uczniw do szatni po ostatniej lekcji i dopilnowania tam porzdku. W salach gimnastycznych i na boisku nauczyciel prowadzcy zajcia sprawdza: a) sprawno sprztu sportowego przed rozpoczciem zaj, b) dba o dobr organizacj zaj i zdyscyplinowanie uczniw, c) dostosowuje wymagania i form do moliwoci fizycznych uczniw, d) asekuruje uczniw podczas wicze na przyrzdzie, e) nie wydaje uczniom przed zajciami kuli, oszczepu, dysku, ciarw oraz sprztu skoczni wzwy. Nauczyciele zobowizani s do penienia dyurw przed rozpoczciem swoich zaj wedug corocznie ustalanego przez Dyrektora Szkoy harmonogramu. a) nauczyciele wychowania fizycznego peni dyury w obiektach sportowych przed i po kadej swojej lekcji. b) dyurujcemu nauczycielowi nie wolno zej z dyuru do czasu zastpienia go przez innego nauczyciela, c) nauczyciele peni dyury wg wywieszonego grafiku. d) odpowiedzialno za bezpieczestwo dzieci w czasie zaj pozalekcyjnych obejmuje czas od chwili przyjcia uczniw na zajcia do chwili opuszczenia przez uczniw szkoy po zajciach. e) dyur musi by peniony aktywnie, nauczyciele dyurni maj obowizek zapobiega niebezpiecznym zabawom i zachowaniom na korytarzach i w sanitariatach. f) w razie nieobecnoci nauczyciela dyurnego w wyznaczonym dniu, dyrektor wyznacza w zastpstwie innego nauczyciela do penienia dyuru. g) w razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, ktry jest jego wiadkiem, zawiadamia dyrektora szkoy. 58. Opieka i pomoc Zesp Opiekuczy

Zesp Szk realizuje zadania opiekucze odpowiednio do wieku uczniw oraz potrzeb rodowiskowych przy uwzgldnieniu oglnych przepisw bezpieczestwa i higieny obowizujcych w szkoach, a w szczeglnoci: 1. objecie opiek kadego ucznia w ramach zespou klasowego, 2. udzielanie szczeglnej pomocy indywidualnej uczniom niepenosprawnym, denie do ich integracji w rodowisku, 3. rozpoznawanie osobowoci i sytuacji yciowej uczniw troskliwe, indywidualne podejcie do uczniw mniej zdolnych i znajdujcych si w trudnej sytuacji rodzinnej, 4. udzielanie i organizowanie staej oraz doranej pomocy materialnej, 5. przeciwdziaanie postawom negatywnym, zym nawykom, patologii spoecznej. 59. Pomoc i opieka socjalna i zdrowotna 1. 2. Szkoa zapewnia opiek pielgniarsk na zasadach okrelonych przez Narodowy Fundusz Zdrowia. Dyrektor Szkoy na wniosek, pedagoga szkolnego lub wychowawcy, po przeprowadzeniu wywiadu rodowiskowego przez pedagoga szkolnego, moe przyzna uczniowi pomoc materialn zgodnie z zasadami okrelonymi w odpowiednim regulaminie. 60. Wewntrzszkolny system doradztwa zawodowego 1. Podstawowym celem wewntrzszkolnego systemu doradztwa jest poznanie wasnych predyspozycji zawodowych (osobowoci, potrzeb, uzdolnie, zainteresowa, moliwoci), w przygotowaniu do wejcia na rynek pracy i w zagodzeniu startu zawodowego. 2. Realizacja celw zagwarantuje, e: - uczniowie i rodzice bd mieli zapewniony dostp do usug doradczych - nie bd osamotnieni w rozwizywaniu problemw edukacyjno-zawodowych. 3. Osoby odpowiedzialne za realizacj WSDZ w Zespole Szk Dyrektor szkoy Pedagog szkoy Wychowawcy klas

-39-

Bibliotekarz Pielgniarka szkolna Instytucje wspierajce: Instytucje zajmujce si ksztatowaniem kariery zawodowej (PUP, Komenda OHP, Biura Karier itp.). a/ Sposoby realizacji dziaa doradczych Lekcje wychowawcze Lekcje przedmiotowe (WOS, jzyk polski, jzyk angielski, technika) Zastpstwa na lekcjach przedmiotowych Zajcia pozalekcyjne Spotkania z przedstawicielami szk ponadgimnazjalnych (prezentacja poszczeglnych szk na terenie szkoy). b/ Formy dziaa adresowane do uczniw: - badania (diagnoza) zapotrzebowania na dziaania doradcze prowadzone w szkole, - zajcia suce rozbudzeniu wiadomoci koniecznoci planowania rozwoju i kariery zawodowej, - zapoznanie si z aktualn oferta szk ponadgimnazjalnych w regionie, - samopoznanie i okrelenie predyspozycji wyznaczajcych rozwj zawodowy i karier zawodow, doskonalenie umiejtnoci w zakresie komunikacji interpersonalnej i wspdziaania, ksztacenie umiejtnoci redagowania dokumentw aplikacyjnych (CV, list motywacyjny) c/Formy dziaa adresowane do rodzicw - tworzenie moliwoci indywidualnej rozmowy z doradc zawodowym na terenie szkoy, - gromadzenie i udostpnianie informacji edukacyjno-zawodowej (o zawodach, o rynku pracy, o moliwociach ksztacenia i zatrudnienia, o planach rekrutacyjnych lokalnych szk i uczelni) w postaci prasy, informatorw, programw multimedialnych, d/Formy dziaa adresowane do nauczycieli Tworzenie warunkw wymiany dowiadcze i dzielenia si wiedz, ledzenie losw zawodowych absolwentw (wychowawcy klas).

ROZDZIA IX Postanowienia kocowe 61. 1. 2. Zesp Szk posuguje si pieczciami urzdowymi okrgymi o rednicy 36 mm oraz 20 mm zawierajcymi porodku wizerunek ora ustalonego dla goda pastwowego, a w otoku napis Zesp Szk Nr 7 w Barwadzie rednim. Zesp Szk uywa pieczci urzdowej zgodnie z odrbnymi przepisami.

62. 1. Zesp Szk moe posiada wasny sztandar, godo, hymn oraz ceremonia szkoy. - Na sztandarze po jednej jego stronie znajduje si godo pastwowe, a po drugiej wizerunek w. Jana Kantego. - Tekst hymnu (autor nieznany): Chwaa Polskiego imienia Janie, Kapastwa ozdobo, Gwiazdo szk i pocieszenia Stajemy z pieni przed Tob Nauczasz i penisz cile Prawo Boskie dane z nieba;

-40-

Bo nie do mie je w umyle, Lecz yciem spenia potrzeba. Piechot mimo siwizny Zwiedzasz Apostolskie progi Wied nas do rajskiej Ojczyzny, Bd wodzem krokw i drogi. 2. Akademie szkolne z okazji wit pastwowych i szkolnych odbywaj si wg ceremoniau: - wprowadzenie sztandaru - hymn pastwowy - przemwienie okolicznociowe - hymn szkoy - wyprowadzenie sztandaru - cz artystyczna

63. 1. 2. Zesp Szk prowadzi i przechowuje dokumentacj zgodnie z odrbnymi przepisami. Zasady prowadzenia przez Zesp szk gospodarki finansowej i materiaowej okrelaj odrbne przepisy. 64. W sprawach statutowo nie uregulowanych maj zastosowanie odpowiednie przepisy, a w szczeglnoci zawarte w ustawie o systemie owiaty oraz wydane na jej podstawie akty prawne. 65. 1. Zmiany w Statucie mog by dokonywane w sytuacji, gdy: a) zapisy Statutu bd sprzeczne z przepisami owiatowymi wydanymi po wejciu w ycie Statutu, b) wprowadzane poprawki i uzupenienia pozwol na bardziej szczegowe ujcie postanowie w nim zawartych. Z inicjatyw zmian w Statucie moe wystpi kady organ Zespou Szk. 66 Tekst Statutu jest jednolity po kadorazowej zmianie. 67. Niniejszy Statut nadaje Zespoowi Szk nr 7 im. w. Jana Kantego w Barwadzie rednim Rada Miejska w Kalwarii Zebrzydowskiej w trybie uchway.

2.