Co nieco o teatrze staroytnym.

WebQuest dla uczniw gimnazjum przeznaczony do realizowania na lekcjach j. polskiego Zaprojektowany przez Urszul Gasiorowsk

Wstp | Zadanie | Procedura | Ewaluacja | Konkluzja | Wstp Kultura antyczna to korzenie kultury europejskiej, w tym i polskiej. To one na przestrzeni wiekw uksztatoway nasz wiadomo, wiatopogld, system wartoci. W wielu elementach naszego otoczenia nie dostrzegamy ju ich staroytnego pochodzenia. Wtopiy si one nierozerwalnie w nasz kultur. Przykadem mog tu by kocioy, sztuka sakralna, tradycje sportowe, olimpiady, a take zwroty, wyraenia funkcjonujce w naszym jzyku. Podobnie jest z innymi dziedzinami sztuki. Praktycznie wszdzie mona si dopatrzy wpywu antyku. Kultura antyczna stworzya te teatr, ktry sta si pierwowzorem teatru wspczesnego. W naszym projekcie powrcimy do przeszoci. Poznamy zasady, jakimi rzdzi si teatr staroytnej Grecji, jego histori oraz najpopularniejszego dramaturga tamtych czasw.

Zadania Podczas realizacji projektu trzeba bdzie wykaza si takimi umiejtnociami jak: wiadome korzystanie z rnych rde informacji, wykorzystywanie technologii komputerowej w uczeniu si, gromadzeniu i selekcjonowaniu informacji czytanie tekstw kultury, Interpretacja tekstw kultury, wyszukiwanie informacji zawartych w tekcie tworzenie tekstu o charakterze informacyjnym, wsppraca w grupie. Kocowym efektem pracy bdzie opracowanie prezentacji multimedialnej przekazujcej najwaniejsze informacje o teatrze greckim, tragedii oraz jej najwybitniejszym twrcy. Przy opracowaniu uczniowie bd posugiwa si nastpujcymi narzdziami: PowerPoint, edytory tekstowe i graficzne, Procedura Czeka was wiele zada do realizacji. W tym celu podzielicie si na kilka grup. ktre zajm si poszczeglnymi dziaaniami. I grupa: Teatr staroytny - organizowanie spektakli, aktorzy 1. wita Dionizosa a przedstawienia teatralne. 2. Zaprojektuj lini czasow, na ktrej zaznaczysz, w jakich porach roku organizowano w staroytnoci przedstawienia teatralne. 3. Choreg i jego rola w przygotowaniu spektaklu. A jak rol odtwarza w przedstawieniu?

4. Aktorzy na scenie: ilu ich byo, kto i kiedy ich wprowadzi? 5. Charakteryzacja aktorw, stroje. O rozwizywaniu problemw z odbiorem sztuki. II grupa: Budowa teatru antycznego. Najwaniejsi dramatopisarze staroytni. 1. Od witego Krgu do teatru. 2. Przedstaw schemat budowy teatru antycznego, przyporzdkuj nazwy poszczeglnym elementom. 3. Pierwsze teatry a ateski teatr Dionizosa z IV w. p.n.e. (zwr uwag na materia sucy do budowy). 4. Wska gwnych twrcw dramatu staroytnego. 5. Podaj krtkie informacje o dwch dramatopisarzach antycznych (zwr uwag, by byli to twrcy, o ktrych do tej pory nie byo mowy na lekcjach). III grupa: Dramat klasyczny - budowa, zasada trzech jednoci. 1. Przedstaw budow dramatu antycznego. 2. Posugujc si wyszukiwark, wyjanij, czego dotyczy i na czym polega zasada trzech jednoci. 3. Jakie inne zasady obowizyway w dramacie antycznym? 4. Wyjanij pojcia: mimesis, katharsis. 5. Omw gatunki dramatu antycznego. IV grupa: "Antygona" i jej twrca. Sofokles jako jeden z gwnych twrcw dramatu antycznego. Zobrazuj mit tebaski o Edypie. Zwr uwag na przyczyny nieszcz w rodzie Labdakidw. Przedstaw postaci wystpujce w dramacie Sofoklesa. Na czym polega konflikt w "Antygonie"? Kogo w dramacie widzisz jako posta tragiczn? Podaj imiona bohaterw i wyjanij, co jest przyczyn tragizmu.

Zasoby Przygotowujc odpowied, skorzystaj: Grupa I ze wstpu Kazimierza Morawskiego do: Sofokles, Antygona, Wydawnictwo Zielona Sowa, Krakw 2000, http://piast.wodip.opole.pl/biuletyn/01_06_28/index.htm.

Grupa II z encyklopedii multimedialnej, ze wstpu Kazimierza Morawskiego do: Sofokles, Antygona, Wydawnictwo Zielona Sowa, Krakw 2000, http://piast.wodip.opole.pl/biuletyn/01_06_28/index.htm. Grupa III z encyklopedii multimedialnej, http://www.lektury.pl/files/antygona_str.doc. Grupa IV encyklopedii multimedialnej,

wyszukiwarki Onetu, do ktrej wprowadzisz haso: dwie racje w "Antygonie" Sofoklesa, mitu o Edypie w: Wanda Markowska, Mity Grekw i Rzymian. Ewaluacja Wykonane zadanie zostanie ocenione zespoowo: jedna ocena okreli jako wykonania projektu. Wana jest ilo woonej pracy, jak rwnie oglne wraenie. Kryteria oceniania s nastpujce: Sfera oceniania Sposb w jaki przedstawiona zostaa informacja (przejrzysto i czytelno, sposoby poukadania informacji itd.) Pocztkowe: 1 punkt Rozwinite: 2 punkty Zaawansowane: 3 punkty Wzorcowe: 4 punkty Bardzo dobry i ciekawy styl pisania, byskotliwy pomys na przedstawienie informacji, sowniczek jest czytelny i funkcjonalny. Punkty

Tekst trudny do czytania, z bdami gramatycznymi i stylistycznymi; informacje niepowizane ze sob.

Tekst poprawny, Zauwaalny pisany penymi pewien logiczny zdaniami; zawarte sposb informacje dobrze poukadania uporzdkowane informacji; tekst (sowniczek pisany w miar posiada poprawnie. alfabetyczn kolejno).

1-4

Zawarto merytoryczna (poziom zagbienia si w tematyk komunikacji mobilnej; mnogo, rnorodno oraz praktyczna przydatno zawartych informacji)

Kilka mao interesujcych informacji. Brak wasnych pomysw.

Duy zbir rnorodnych, Pokany zbir praktycznych informacji, porad porad oraz Zbir kilku oraz wasnych sugestii ciekawych refleksji. obejmujcych informacji oraz Odpowiednie tematyk szcztkowe wnioski na temat wikszo tego, iloci wasnych telefonw czego dotycz przemyle. komrkowych i technologie zwizanych z komunikacji nimi technologii. mobilnej w Polsce.

1-4

Jako "techniczna" zapisanego elektronicznie Prezentacja mao zadania: estetyczna. le poprawnie dobrana czcionka. utworzone foldery, szata graficzna, dobr kolorw...

Tekst z pewnymi bdami; dobr kolorw zapewniajcy czytelno tekstu; prawidowo utworzone foldery.

Bardzo adna praca z Tekst poprawny, elementami estetyczny. graficznymi, Prawidowy ozdobnikami dobr kolorw, itp.; tekst dobrze nieliczne sformatowany. elementy Prawidowo graficzne. dobrane czcionki i kolory.

1-4

Konkluzja Uczniowie podczas wykonywania projektu w gwnej mierze korzystaj z informacji znajdujcych si w Internecie. Wynika std konieczno doskonalenia umiejtnoci posugiwania si rnymi wyszukiwarkami: http://www.google.pl/, http://wiem.onet.pl, http://www.wp.pl/. Poszukiwanie konkretnych informacji w Internecie, ich gromadzenie a potem analizowanie moe by wietna zabaw a jednoczenie wyposaa uczniw w konieczn wiedz. miao mona stwierdzi, i rodki multimedialne s wietnym narzdziem wspomagajcym proces dydaktyczny.