Professional Documents
Culture Documents
-13-
GARIS PANDUAN MEMERIKSA KERTAS 012 (PANDUAN MEMBERI DAN MENENTUKAN MARKAH)
Panduan dan Cara Memeriksa Kertas 1. Pemeriksaan kertas Bahasa Melayu Penulisan dilakukan secara holistik iaitu melihat secara keseluruhan. Pemarkahan atau penskoran dibuat mengikut kriteria yang ditentukan. 2. isi-isi yang diberi bagi setiap soalan merupakan panduan kepada guru mata pelajaran untuk menilai atau memberi markah.
Langkah-langkah Memeriksa Kertas 1. Guru mata pelajaran (pemeriksa) hendaklah membaca setiap ayat dalam sesebuah karangan dengan teliti untuk mendapatkan kesan (impression) daripada karangan tersebut. Selepas itu, nilai dan anggarkan tahap karangan tersebut. Tahap pencapaian karangan itu akan disesuaikan dengan kriteria yang telah ditentukan. 2. Guru mata pelajaran (pemeriksa) hendaklah membaca karangan itu sekali lagi. Bacaan kali kedua diikuti dengan menurunkan tanda-tanda pemeriksaan dan menetapkan skor berdasarkan jadual kriteria pemarkahan atau penskoran. 3. Karangan yang tersasar atau terpesong ialah ayat atau karangan yang tiada kaitan langsung dengan tajuk, tema, dan tugasan yang disoal. Bagi karangan yang tersasar atau terpesong ini, lima (5) markah maksimum sahaja yang layak diberi. 4. Bagi karangan yang berformat khusus, jika karangan yang dihasilkan tidak mematuhi format, tolak dua (2) markah daripada markah keseluruhan. 5. Bagi karangan yang berformat umum tetapi ditulis dalam bentuk format khusus, tidak ditolak markah. Tetapi jika format khusus tidak lengkap atau salah format khusus tersebut, tolak dua (2) markah daripada markah keseluruhan. 6. Penilaian keseluruhan (impression) bagi karangan yang kurang jumlah perkataan yang telah ditetapkan akan diturunkan pemarkahan atau penskorannya. Bagi karangan yang melebihi jumlah perkataan pula akan terus dinilai tanpa menurunkan markahnya. 7. Markah (Bahagian A) akan diberi berdasarkan kemampuan murid-murid memahami arahan dan menjawab soalan berpandukan gambar. Hanya terdapat dua (2) kata kunci dalam membina ayat-ayat yang gramatis berpandukan gambar, sama ada situasi atau aktiviti. Jika soalan bertanyakan tentang aktiviti, murid-murid mesti membina ayat yang mengandungi kata kerja, contoh kata kerja seperti; memotong, menyiram, menyapu, mengecat dan menyepak dan lainlain lagi. Jangan membina lebih daripada lima (5) ayat kerana markah akan ditolak. 8. Markah (Bahagian B) akan diberi berdasarkan kemampuan murid-murid mempersembahkan isi minimum sebanyak tiga (3) isi penting. Isi karangan yang dikuti dengan keterangan, huraian, dan contoh juga akan diberi markah. Karangan/karya yang dihasilkan juga mesti mempunyai pendahuluan dan penutup, jika tidak markah maksimum tidak akan diperoleh. Jumlah perkataan juga mesti tidak kurang daripada 80 patah perkataan. 9. Markah (Bahagian C) akan diberi berdasarkan kemampuan murid-murid membuat rumusan atau ulasan tentang dua (2) perkara, sama ada berbentuk pengajaran atau berbentuk nilainilai murni. Rumusan yang dinyatakan (pengajaran atau nilai-nilai murni) mesti mengandungi lima (5) isi untuk layak memperoleh markah yang cemerlang. Pengajaran atau nilai-nilai murni yang dinyatakan atau diulas mesti bertepatan dengan bahan atau teks yang diberi. Jumlah perkataan juga mesti tidak kurang daripada 50 patah perkataan. 10. Bagi keterangan yang lebih terperinci, sila rujuk jadual penskoran yang telah disediakan.
-14-
PANDUAN PEMARKAHAN
ITEM BAHAGIAN A
PENSKORAN
Markah
Cemerlang
(9 10)
PENSKORAN
Markah
Baik
(7 8)
PENSKORAN
Markah
Memuaskan
(4 6)
PENSKORAN
Markah Pencapaian Tahap Minimum
(1 3)
-15-
PANDUAN PEMARKAHAN
ITEM BAHAGIAN B
PENSKORAN Cemerlang
(24 30)
(27 30) Tinggi (24 26)
Rendah
PENSKORAN Baik
(17 23)
(20 23) Tinggi (17 19)
Rendah
PENSKORAN Memuaskan
(11 16)
(14 16) Tinggi (11 13)
Rendah
PENSKORAN
Pencapaian Tahap Minimum
(1 10)
(7 10) Tinggi (1 6)
Rendah
-16-
PANDUAN PEMARKAHAN
ITEM BAHAGIAN C
PENSKORAN Cemerlang
(17 20)
(19 20) (17 18)
PENSKORAN Baik
(12 16)
(14 16) (12 13)
PENSKORAN Memuaskan
1. 2. 3. 4. 5.
(6 11)
(9 11) (6 8)
PENSKORAN
Pencapaian Tahap Minimum
(1 5)
-17-
ITEM BAHAGIAN A
SITUASI
AKTIVITI
Contoh ayat yang mengandungi kata sifat 1. Air sungai itu mengalir dengan deras selepas hujan lebat pagi tadi. 2. Di bandar itu terdapat tiga buah restoran yang menjual makanan segera. 3. Puan Zakiah amat kecewa dengan perangai biadap segelintir anak muridnya itu. 4. Bangunan yang hampir sekali dengan pantai ialah Hotel Primula, Kuala Terengganu. 5. Tiang lampu di simpang tiga itu condong setelah dilanggar oleh kereta petang semalam.
Contoh ayat yang mengandungi kata kerja 1. Shahidan sedang membawa beberapa biji bola ping pong yang berwarna kuning. 2. Pekebun sayur itu menggunakan dawai berduri untuk memagari kebun sayurnya. 3. Selepas selesai menjerang air, emak pula menguli tepung untuk membuat kuih pau. 4. Seorang hakim padang sedang mencatat sesuatu pada buku catatan yang dipegangnya. 5. Guru Besar sedang menyampaikan hadiah kepada Azlin atas kejayaan cemerlangnya itu.
-18-
PENYERAPAN NILAI-NILAI MURNI DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU
20
NILAI-NILAI MURNI
20
AMANAH BAIK HATI BERDIKARI BERSIH FIZIKAL & MENTAL BERTANGGUNGJAWAB HEMAH TINGGI HORMAT-MENGHORMATI KASIH SAYANG KEADILAN KEBEBASAN
KEBERANIAN KEJUJURAN KERAJINAN KERJASAMA KESEDERHANAAN KESYUKURAN PATRIOTISME RASIONAL SEMANGAT BERMASYARAKAT TOLONG-MENOLONG
20
20
-19-
KOMPAS 1 2 3
PENULISAN BAHAGIAN C
MERUMUS ATAU MEMBUAT ULASAN
40
40
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
rajin / tekun / gigih jujur / tulus berdikari berani amanah adil berterima kasih berjimat-cermat ikhlas pemurah bekerjasama berdisiplin bertanggungjawab bersyukur patuh undang-undang prihatin kasih sayang sopan santun / peramah hormat-menghormati tolong-menolong
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
bertoleransi yakin berhemah tinggi patriotik bersatu padu baik hati kebebasan kebersihan fizikal kesederhanaan rasional bermaruah / harga diri mencintai alam sekitar sabar / penyabar tabah / cekal menghargai masa menepati masa bersimpati hati-hati / berwaspada keazaman / cita-cita tinggi taat / patuh / akur