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INFORME DE SEGUIMIENTO
2000
Nombre del Proyecto: Impacto de un modelo de intervención sobre el desarrollo de
herramientas científicas espontáneas en niños entre 2 y 6 años.
País Coordinador: Colombia Contribución OEA: US$100.000
Tipo de Proyecto: Nacional:
Multinacional: X
Países Participantes: Colombia, Brasil, Argentina.
PERÍODO DEL INFORME: Del 03 de enero al 15 de junio de 2000
(correspondiente al 1er. desembolso)
I. INFORMACIÓN SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS Y DESARROLLO
DE LAS ACTIVIDADES Y RESULTADOS
1. OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.1: Maestros formados en un proceso permanente de re
elaboración de su práctica educativa, y un grupo de niños beneficiados con un trabajo
en la escuela, representado en una forma de interactuar con la realidad a partir de sus
propias hipótesis y utilización de sus herramientas cognitivas espontáneas.
Actividades
2.2.1.1: Capacitación de los maestros que involucra un trabajo de re
creación de nuevas situaciones de intervención con los niños.
Fecha de iniciación: 3 enero de 2000
79, 6%
Fecha de terminación: 31 de mayo de 2000
de ejecución
Duración: 5 meses
2. ACTIVIDAD 2.2.1.1:
i. Breve descripción de las acciones vinculadas a la actividad específica realizadas
hasta la fecha del informe
* Aplicación del cuestionario sobre el desarrollo de herramientas científicas en los niños
a 300 maestros (100% ejecución) en los tres países participantes. Del total de
cuestionarios obtenidos se han procesado (usando el paquete estadístico SPSS) 220
cuestionarios que equivalen al 73.3% del total para esta fase. Los cuestionarios restantes
ya han sido enviados desde Argentina y Brasil y están en la fase de procesamiento.
De los 220 maestros que participaron en Colombia: el 41.3% pertenece a instituciones
públicas, el 56,4% a instituciones privadas y el 2,3% no se encuentran vinculadas
laboralmente en el momento de su participación en el cursillo.
Esas instituciones se encuentran distribuidas en diferentes estratos socioeconómicos así:
47.8% de instituciones públicas y privadas corresponde a los estratos más bajos (1, 2 y 3),
y 15.6% de las instituciones públicas y privadas pertececen al 4 (que es el más
heterogéneo de los estratos) y el 36,6% restante corresponde a instituciones públicas y
privadas de estratos altos ( 5 y 6). En síntesis el 63.4% de la población está en los estratos
más populares (la clasificación anterior corresponde a la estratificación socioeconómica
que el DANE, Departamento Administrativo Nacional de Estadística, utiliza para
caracterizar la población en Colombia).
Hay un cubrimiento indirecto sobre 5.768 niños, de los cuales el 48% asiste a
instituciones públicas y el 52% a instituciones privadas. Vale la pena tener en cuenta que
en Colombia la división entre institución pública y privada en lo que a la educación se
refiere, se puede complementar mejor con la información de la estratificación social de la
población.
* Toda la información se encuentra compilada en una base de datos uniforme para los
tres países que permite mayores cruces en el momento de analizar los resultados, así
como también para mantener la información sobre la población, que se utilizará en la
tercera fase del proyecto.
* Fase I: Se realizaron todas las sesiones teóricas con los grupos de maestros a cargo del
equipo de Colombia, Brasil y Argentina. Un total de 300 maestros asistieron a 5 sesiones,
que equivalen a un 100% de los que se comprometió el proyecto.
* Fase 2: Se realizaron las sesiones de presentación de los modelos de protocolos de
intervención con 300 maestros, o sea un 100% cumplieron esta actividad según el
cronograma previsto.
* Fase 3. Se realizaron las sesiones de asesoría a los maestros para la elaboración de sus protocolos
de intervención. Un total de 220 maestros han cumplido esta actividad, que equivale a un 75%
de los 300. El 25% restante corresponde a los 80 maestros a cargo de los equipos de Brasil y
Argentina que están realizando actualmente el cursillo.
ii. Resultados verificables obtenidos de la ejecución de la actividad realizada hasta la
fecha de este informe
País: Colombia
Institución: Universidad del Valle (Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y
Cultura)
Naturaleza de la participación:
- Asesoría e intercambio de expertos.
- Estudios e investigaciones conjuntas.
- Formación de recursos humanos.
- Transferencia y difusión de información.
- Participación en foros virtuales y en reuniones locales.
País: Brasil
Institución: Universidade Federal Fluminense (Niteroi).
Naturaleza de la participación:
- Asesoría e intercambio de expertos.
- Estudios e investigaciones conjuntas.
- Formación de recursos humanos.
- Transferencia y difusión de información.
- Participación en foros virtuales y en reuniones locales.
País: Argentina
Institución: Universidad de Buenos Aires
Naturaleza de la participación:
- Asesoría e intercambio de expertos.
- Estudios e investigaciones conjuntas.
- Formación de recursos humanos.
- Transferencia y difusión de información.
- Participación en foros virtuales y en reuniones locales.
iv. Dificultades que afectaron la ejecución de la actividad
Dificultades en aspectos técnicos y operativos:
- Las diferencias en los calendarios académicos de Brasil y de Argentina respecto del
calendario de Colombia generaron un pequeño desfase en el cronograma de
ejecución del cursillo de capacitación, por lo cual estos grupos están aún en proceso
de ejecución de parte de esa actividad en el momento de la entrega de este informe.
Dificultades en aspectos financieros:
- El retraso de los recursos financieros (el primer desembolso llegó en el mes de
marzo) implicó hacer algunos reajustes en el cronograma de trabajo y afectó la
iniciación del cursillo de capacitación en el mes previsto en los tres países
participantes.
Actividades
2.2.2.1: Identificación y análisis las situaciones obtenidas a
partir del trabajo con los maestros y los niños.
Fecha de iniciación: 01 junio de 2000
Fecha de terminación: 30 de junio de 2000 40% de Ejecución
Duración: 1 mes
2. ACTIVIDAD 2.2.2.1:
i. Breve descripción de las acciones vinculadas a la actividad específica realizadas
hasta la fecha del informe
- Elaboración de la matriz de análisis de las situaciones que constituye el soporte de lo
que será (al finalizar el mes de junio/2000) el Banco de Situaciones finales resultantes
de la participación de las maestras en el cursillo de capacitación.
- Procesamiento de las situaciones obtenidas en el grupo de maestras participantes en
Colombia, utilizando la matriz de análisis inicial como preparación para la inclusión
definitiva en el Banco de Situaciones.
ii. Resultados verificables obtenidos de la ejecución de la actividad realizada hasta la
fecha de este informe
- 30 situaciones de resolución de problemas definitivas y en proceso de análisis
introducidas en la Matriz inicial del Banco de Situaciones.
iii. Países e instituciones participantes y naturaleza de su participación (para
proyectos multinacionales)
País: Colombia
Institución: Universidad del Valle (Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y
Cultura)
Naturaleza de la participación:
- Asesoría e intercambio de expertos.
- Estudios e investigaciones conjuntas.
- Formación de recursos humanos.
- Transferencia y difusión de información.
- Participación en foros virtuales y en reuniones locales.
País: Brasil
Institución: Universidade Federal Fluminense (Niteroi).
Naturaleza de la participación:
- Asesoría e intercambio de expertos.
- Estudios e investigaciones conjuntas.
- Formación de recursos humanos.
- Transferencia y difusión de información.
- Participación en foros virtuales y en reuniones locales.
País: Argentina
Institución: Universidad de Buenos Aires
Naturaleza de la participación:
- Asesoría e intercambio de expertos.
- Estudios e investigaciones conjuntas.
- Formación de recursos humanos.
- Transferencia y difusión de información.
- Participación en foros virtuales y en reuniones locales.
iv. Dificultades que afectaron la ejecución de la actividad
N. A.
ANEXO III
INFORME DE SEGUIMIENTO
(US$)
/2000 /2000 /2000
Objetivos Específicos y Actividades Primer desembolso Segundo desembolso Tercer desembolso Totales
(40%) (40%) (20%)
2 4
Prog. Comp.3
Gast. Prog. Comp Gast Prog. Gastado Prog. Comp.6 Gast.7
OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.1 Maestros
formados en un proceso permanente de re-
elaboración de su práctica educativa, y un
grupo de niños beneficiados con un trabajo
en la escuela, representado en una forma de
interactuar con la realidad a partir de sus
propias hipótesis y utilización de sus
herramientas cognitivas espontáneas.
1
Las columnas de comprometido y gastado se completarán al acompañar los informes de seguimiento del 1er y 2do desembolso.
la fecha l’mite para solicitar el tercer desembolso es el 15 de octubre.
Para el detalle de gastos por actividad debe utilizarse la clasificación de la OEA por rubro de gasto.
2
Prog: Monto programado para el período de desembolso.
3
Comp: Monto firmemente comprometido en el período de desembolso (contratos firmados, facturas pro-forma, etc.)
4
Gast: Monto efectivamente gastado.
6
Total Comp: Monto acumulado hasta el período del Informe de Seguimiento.
7
Total gastado: Monto acumulado hasta el período del Informe de Seguimiento.
con los niños.
(US$)
/2000 /2000 /2000
Objetivos Específicos y Actividades Primer desembolso Segundo desembolso Tercer Totales
(40%) (40%) desembolso
(20%)
Prog. Comp. Gastado Prog. Comp Gast Prog. Gast Prog. Comp. Gast.
RUBRO 03: Capacitación= US$3.000
Gastos de transporte y material educativo para
asistir al curso de capacitación dirigido a 300
maestros realizado en tres ciudades (Cali,
Niteroi y Buenos Aires) Enero 03 a junio
30/2000.
Desglose de gastos: Gastos de transporte y
material educativo= US$3.000 US$3.000 US$ 800 US$2.200 US$3.000 US$800 US$2.200
SUBTOTAL US$ 3.880 US$ 900 US$ 2.980 US$ 3.880 US$ 900 US$ 2.980
(US$)
/2000 /2000 /2000
Objetivos Específicos y Actividades Primer desembolso Segundo desembolso Tercer Totales
(40%) (40%) desembolso
(20%)
Prog. Comp. Gast. Prog. Comp Gast Prog. Gast. Prog. Comp. Gast.
OBJETIVO ESPECÍFICO 2.2.2. Banco de
situaciones obtenidas que van a permitir
conocer mejor las capacidades y habilidades de
comprensión del niño.
TOTAL PRIMER DESEMBOLSO US$40.000 US$ 7.220 US$32.780 US$40.000 US$ 7.220 US$32.780
ANEXO III
INFORME DE SEGUIMIENTO
El Ministerio de Educación Nacional valora los resultados que el proyecto pueda arrojar y está interesado en capitalizar los esfuerzos
de ese proyecto para integrarlos a las práctivas educativas de los maestros en el país, de tal manera que se haga de él una política
instutucional a nivel nacional.