INTRODUCCIN En el pensum de estudio de este centro educativo es indispensable que todo los mtodos y tcnicas de enseanza-aprendizaje que se recibi

en el aula sean puesta en prctica en el campo de accin en la escuela rural en donde se tuvo una experiencia real de todo lo aprendido en forma terica de esta manera conoc la realidad educacional de la comunidad que durante un mes comprendido en dos fases Fase de observacin Fase de Auxiliatura en donde se desarrollaron las asignatura bsicas que comprende el pensum de estudio del nivel primario como eje de la formacin de nio y nia esta prctica es parte de la formacin del nuevo docente que forma del instituto ya que con esto se cumple con el principio filosfico enmarcado en su creacin que abre a ventanas al observar de cerca el trabajo del maestro con los nios y nias de la comunidad es una lucha grande ya que es difcil pero agradable el saber lo inmenso de la capacidad intelectual del nio. En la carrera es coherente la bsqueda de relacin constructiva, reciprocidad en dar y recibir tejiendo de esta forma el aprendizaje y la formacin del ser pero para ella es de mucha importancia utilidad la utilizacin de mtodos, tcnicas as como el uso de material didctico para que los sujetos del proceso educativo.

OBJETIVO GENERAL Aplicar conocimiento y procedimientos cientficos didcticos y pedaggicos para el aprendizaje en la Escuela Oficial Rural Mixta del Casero Cabilh Tamah Alta Verapaz

OBJETIVO ESPECIFICO Poner en practica los mtodos y tcnicas para la enseanza de todo las asignaturas bsicas del nivel primario. Ampliar las capacidades de anlisis razonamientos y lgicas de las asignaturas Intercambiar ideas y experiencias con los nios y nias del rea rural

RECOMENDACIN Tomar en cuenta la sugerencia que hacen los directores y las directoras de las escuelas ya que son ellas los y las que ven las necesidades de su escuela. Supervisar a todas las practicantes de todas las escuelas cercanas y lejanas para auxiliar en sus dudas cuando este se presente. Buscar mecanismo concretar y fciles a los problemas que se presentan en el transcurso de la practica sin llegar a confrotacion con los alumnos y alumnas del plantel asi como los docentes que merecen respeto.

CONCLUSIN

La prctica es parte fundamental de la formacin del estudiante de quinto magisterio es aqu en esta prctica donde el alumno ve la realidad de su verdadera vocacin profesional puede seguir con esfuerzo y lucha constante esta profesin tan delicada en todo sus aspecto tomando en cuento que se trata de formar y modificar vidas humanas.

El camino es largo que esto fue la parte del proceso de formacin pues aqu donde se observaron las tcnicas y mtodos que se pueden utilizar en las asignatura bsica del nivel primario.

En este proceso se dieron diferentes se dieron diferentes matices que hacen que nosotros los estudiantes mejoraremos aspecto como nuestro vocabulario repacemos los temas mximo cuando nos corresponda un grado la expresin oral expresin escrita.

La comunicacin con los nios y personas en general ya que para estar enfrente de un grupo de nios se necesitan mucha expresin preparacin en los temas o contenidos que nos tocan desarrollar para realizar esta labor de maestro se necesita mucha creatividad dinamismo, organizacin personal y sobre toda la experiencia en donde se sacan muchas conclusiones sobre que queremos ser y hacia dnde vamos.