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Faculdade de Educação

Abordagem
ergológica
DO trabalho

Yves Schwartz
(UNIVERSIDADE DE PROVENCE – FRANÇA)

05 e 06 de Se tembr o de 2007
Local : FAE /UF MG
EMEN TA

A emergência dos debates em torno do conceito de atividade nos coloca no ponto de encontro de
diferentes disciplinas: Filosofia, Psicologia, Sociologia, Lingüística, Ergonomia e Engenharia de
interfaces homens-máquinas. O aparecimento desse conceito apresenta um quadro teórico
alternativo de tipo construtivista e sócio-interacionista ao paradigma racionalista, cientificista e
objetivista do conhecimento produzido nas ciências humanas, bem como no campo dos estudos
sobre o trabalho humano. Ao re-estabelecer os sentidos, significados, razões, valores, motivos e
crenças nas ações do sujeito humano no trabalho – o ponto de vista da atividade -, os estudos do
trabalho que levam em conta a atividade humana reintegram as dimensões psicológicas, sociais e
culturais, tomando o próprio ato de trabalho como “encarnado”, significante e motivado, dimensões
evacuadas pelo racionalismo científico.

Buscar compreender o ponto de vista da atividade humana como posicionamento epistemológico é


se colocar na confluência, na zona de fronteira entre sujeito-objeto, ação - conhecimento, corpo-
alma, subjetivo-objetivo, o que propicia um quadro de referência coerente, integrado e operatório
capaz de abordar o trabalho humano na sua complexidade.

Partindo de temas e problemas particulares, diversas disciplinas que se ocupam do trabalho


humano vêm confluindo para questões em torno da atividade de trabalho. Em verdade, abordam
problemas diversos do mundo do trabalho, alguns deles tradicionais (mutações, qualificação,
emprego, saúde, autogestão, participação, serviços etc.) sob uma mesma perspectiva: da atividade
de trabalho. Nesta perspectiva, o acento é dado ao termo “atividade”, no trabalho enquanto
atividade humana, em seu processo de realização aqui e agora. Com efeito, o trabalho pode ser
tratado sob as mais diversas perspectivas, ao sabor dos conceitos e métodos adotados em cada
disciplina, mas a base comum é dada pela atividade, tal como esta categoria vem sendo elaborada
pela ergonomia (da atividade) e pela ergologia.

A ergonomia nos convida, depois dos anos 70, a observar o trabalho nos meios profissionais
ligando condições materiais e organizacionais a partir do ponto de vista da atividade real de
trabalho. O trabalho é atividade reguladora individual e coletiva que faz funcionar o sistema em
seus acontecimentos aleatórios de todas as ordens, através das antecipações e gestões
simultâneas de múltiplos horizontes temporais que se apresentam numa situação profissional. O
objetivo é compreender como o trabalho se realiza, compreender seu movimento, para tirar as
conseqüências necessárias tanto para uma renovada concepção dos sistemas técnico-
organizacionais quanto para a vida em comum (DURAFFOURG et al., 1997: 10).

A abordagem ergológica e a Análise Pluridisciplinar de Situações de Trabalho (APST)


desenvolvidas pelo Departamento de Ergologia da Universidade de Provence – França oferecem
um quadro apropriado para integrar aportes das diversas disciplinas que tratam do trabalho e
desenvolver uma abordagem efetivamente transdisciplinar1, condição para que se recupere o
trabalho em toda sua complexidade no momento mesmo de sua realização in loco.

Ao propor um triângulo de análise mesclando valores-saberes-atividade, a ergologia incorpora e


aprofunda as contribuições da ergonomia resultando numa reflexão epistemológica sobre a
produção de conhecimentos sobre trabalho nas ciências humanas. Nesse sentido vale ressaltar

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Estamos compreendendo que os desafios atuais postos pelos estudos sobre o trabalho humano apontam para uma perspectiva
transdisciplinar onde a meta seria instaurar uma metodologia unificada para pesquisar zonas de incultura entre as ciências.
que a ergologia assume as contribuições da ergonomia da atividade francesa como uma
propedêutica pertinente a uma epistemologia interessada do trabalho humano.

PÚBLICO-AL VO

Mestrandos, Doutorandos e Pesquisadores da UFMG, PUCMINAS e CEFET/MG e público em


geral interessado no tema “trabalho”.

PR OGRA MAÇ ÃO

QUARTA-FEIRA 05/SETEMBRO:

Tarde, 14 horas: Conferência - Um breve panorama da história cultural do conceito de


atividade, no Programa de Pós-graduação da FAE/UFMG - “Quarta na Pós”, Auditório Professor
Luiz Pompeu Campos.

QUINTA-FEIRA 06/SETEMBRO:

Tarde, 14 horas: Seminário - A linguagem em trabalho, na disciplina “Trabalho, Ergologia,


Ergonomia: teoria e método” (FAE/UFMG), sala 406 ou 4105.

REF ERÊNCIAS BIBLIOGR ÁFICAS

Faïta, Daniel. “Gêneros de atividade e estilos de Conduzir em trem”. In: Análise Dialógica da
Atividade Profissional. Rio de Janeiro: Imprinta Express Editora, 2005.

Nouroudine, Abdallah. “A linguagem: o dispositivo revelador da complexidade do trabalho”. In:


Faïta, Daniel e Souza-e-Silva, M. Cecília Perez. Linguagem e Trabalho: construção de objetos de
análise no Brasil e na França. Tradução de Inês Polegatto e Décio Rocha. São Paulo: Cortez
Editora, 2002.

Schwartz, Yves. “A abordagem do trabalho reconfigura nossa relação com os saberes


acadêmicos: as antecipações do trabalho”. In: Faïta, Daniel e Souza-e-Silva, M. Cecília Perez.
Linguagem e Trabalho: construção de objetos de análise no Brasil e na França. Tradução de Inês
Polegatto e Décio Rocha. São Paulo: Cortez Editora, 2002.

Schwartz, Yves. “Circulações, dramáticas, eficácias da atividade industriosa“. In: Revista Trabalho,
Educação e Saúde (Fiocruz), volume 1 e 2, p. 33-55, mar 2004.
Schwartz, Yves. “C’est compliqué, activité sympolique et activité industrieuse“. In : Travail et
Philosophie : Covocations mutuelles. Toulouse : Octares Éditions, 1992, 2ª edição. (Collection
Travail)

OR GANIZAÇÃO

GR UPO S DE PE SQUISA

Núcleo de Estudos sobre Trabalho e Educação - FAE/UFMG

Laboratório de Ergonomia - DEP/UFMG

Núcleo de Ensino Pesquisa e Extensão em Psicologia Política - FAFICH/UFMG

Departamento de Ergologia da Universidade de Provence – França

Grupo de Estudos sobre Capacitação de Mão de Obra da Construção Civil - PROGEST/CEFET – MG

Leitura, Produção de Textos e Construção de Conhecimento - PUCMINAS

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO:


Conhecimento e Inclusão Social
Faculdade de Educação da UFMG

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