CALIDAD Y NO CANTIDAD EN EL SEM

Doris Liliana Espinosa Zavala

SOLO SIENDO CONCIENTES PUEDO DAR EDUCACION En nuestra institucin la Escuela Normal Superior de Chiapas este es el lema que nos rige, y considero debe ser nuestro objetivo principal, ese objetivo en el cual se nos vaya la vida entendindolo y an ms vivindolo, porque en realidad si se necesita ser consciente de la situacin de nuestra educacin, poder ver que tan cierto es lo que nos dicen las estadsticas, y de igual forma conocer y reconocer en verdad hasta donde cumple su objetivo nuestro SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO para no analizar solo nuestra educacin de manera individual, si no por todos aquellos que de una u otra manera son contados dentro del rezago educativo y por consecuencia muy difcilmente llega a ellos esta oportunidad aparentemente universal, por lo tanto es necesario ver los resultados, ya que contamos con un nivel educativo a nivel nacional que solo alcanza en promedio 8.6 aos y por consecuencia quiero que a partir de ah abramos camino a una realidad, si

observamos a nuestro alrededor, seamos sinceros y contemos a las personas que tengan un nivel educativo mayor al aqu presentado, s que estamos en la misma situacin y que los que estn cerca de ti en su mayora tienen nivel secundaria o preparatoria, si es que hablamos de jvenes claro est, he incluso tendrs cerca de ti a quien ya tiene un nivel superior terminado y otros que van a proseguir con posgrados, esto qu significa? Que si observamos y analizamos brevemente la situacin caemos en la cuenta de que si conocemos personas que tienen el nivel superior terminado, o an ms con posgrados terminados, qu nos quieres decir

esto? Esto significa que hay personas que no han de contar con primaria, y peor an que no han realizado ni un grado de estudio quedando en el analfabetismo por lo tanto qu sucede con nuestro sistema educativo mexicano?, en dnde se encuentra la falla en realidad? En la ley general de educacin encontramos que la educacin es un derecho para todo individuo, pero esto se ha cumplido? O es que en realidad al parecer para los nicos que es un derecho estudiar es para quienes tienen el dinero suficiente para pagarla? Tenemos que analizar este punto muy importante ya que es una de las cosas que ms dominan actualmente en nuestra sociedad, ya que el hecho de que la educacin sea un derecho para todos, para muchos mexicanos es una idea lejana, ya sea por factores econmicos o por intervencin de los familiares. Y es que aunque la educacin en Mxico es gratuita (o al menos eso determina la L.G.E.) hay muchas cosas que determinan que un individuo no pueda seguir estudiando, la compra de tiles escolares que cada vez son ms, cooperaciones para la institucin por que el inmueble est en mal estado, dejando as en claro la falta del cumplimiento de nuestro sistema educativo. Es una idea clara que para nuestro pas la educacin es la base para lograr el desarrollo de este mismo y por el cual se plantea tener un gran avance, no solo hablando de economa, o de tecnologa sino tambin de los niveles culturales, hace unos meses atrs en una universidad que imparte solo ingenieras se hablaba de lo difcil que fue conseguir matrcula para Chiapas en ciertas carreras de ingeniera, y es que ciertas polticas en nuestro pas no permiten que se desarrollen en algunos estados por considerarlas ah obsoletas, pero me llamaba

la atencin principalmente que a solo 5 aos de la apertura de esta universidad en el estado y con estas ingenieras, tengan los primeros lugares a nivel mundial en tecnologa, ganando de por medio a todo el pas primero, y si nos detenemos un poco hay que preguntarse, porque entonces no se le permita a Chiapas desarrollar estas ing.? Para que en Mxico haya avances reales, para que sea reconocido por un buen promedio en nivel educativo, no hace falta ms escuelas, no seores eso no es, porque de nada servira tener mayor nmero de instituciones con un nivel educativo por los suelos, necesitamos mayor calidad de escuelas no cantidad, lo que se necesita es un cambio radical desde el fondo, desde nuestras propias convicciones, se necesitan cambios profundos en la manera de concebir la educacin, sus contenidos, sus mtodos y sus propsitos, sin perder de vista el cumplimientos de estos. En estos cambios debemos utilizar los conocimientos, actitudes y habilidades que se desarrollen dentro de la escuela, pero primeramente permitindoles a todos sin excepcin alguna, desarrollar cada una de ellas asistiendo sin demora a recibir educacin. Tampoco podemos perder de vista que los alumnos que tenemos ahora, no son los mismos que se tenan hace aos, estos vienen de condiciones econmicas diferentes, tipos de familia diferentes, y son diferentes los problemas que pueden atravesar, ya que hace algunos aos la educacin solo era privilegio de personas que podan pagarla, y unos cuantos afortunados que sus padres se desgastaban porque ellos fueran a la escuela lograron cursarla, nos encontramos entonces en

situaciones muy diferentes que se deben tomar en cuenta para este cambio tan necesario. Un punto muy importante en esta tarea es ver a quien tendrn enfrente los alumnos, pues ciertamente contamos con una infinidad de maestros que al estar al frente estn en descontento porque consideran que el salario no les es suficiente, como consecuencia su prioridad principal no es la de persuadir al alumnado a superarse, si no primeramente a conseguir estabilidad econmica l y despus ver por sus alumno, de igual forma otros profesores que generan la idea de que su salario no es mucho pero tienen muchos beneficios al ser maestros, y proyectan a sus alumnos estas ideas creando en ellos tambin una necesidad de pronto terminar de estudiar y ganar dinero. Hacen falta muchos cambios, tanto de actitudes como de labores de trabajo, pero no solo para la matrcula de maestros si no para la matrcula de alumnos, pues necesario avanzar ms de los que se ha avanzado en estos ltimos 12 aos.