UNIVERSIDAD YACAMB VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO. MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACIONAL. LIDERAZGO.

EL LIDERAZGO Y LA ADVERSIDAD.

Autor: Saturno Silva Morales.

Maturn, Octubre 2011.

En el siguiente ensayo expondr de manera resumida tres enfoques acerca del Liderazgo en la Adversidad y la organizacin. El primero basado el la clara necesidad de sobrevivir ms all de las posibilidades, o probabilidades, el segundo al que el autor llamo Liderazgo Resiliente y el ltimo Liderazgo en tiempos de crisis. Finalmente concluir con una opinin personal acerca del tema. El primer enfoque nos lo presenta lvarez, S. (2004). En su libro Carcter del Liderazgo: Lecciones desde la Adversidad hace una resea como los lideres de otrora que no contaban con la abundara de oferta cultural, meditica, educativa, deportiva, turstica, etc. posean firmes cualidades para enfrentar las adversidades y sobrevivir, presenta una comparacin de los autos antes de la era digital con los actuales y recalca que Todo conductor veterano sabe que a lo largo del trayecto habr etapas ms duras, que le esperan repechos empinados y que surgirn baches y sustos imprevisibles es indudable que en estas lneas se refiere como una carrera profesional se enfrentar inevitablemente a un cmulo de sucesos y eventualidades donde solo los lideres ms hbiles y resistentes, capaces de sacar fuerzas de flaqueza, acabaran terminando la meta. Sin importarle el lugar que ocupen, nadie les podr quitar el legtimo orgullo e ntima satisfaccin del lo ha dado todo por el todo. Igualmente da un contexto de la crisis en una situacin extrema de sobrevivencia y para ello utiliza el relato del Seor Gustavo Zerbino de la tragedia que llamaron Viven el accidente areo ocurrido en Los Andes en 1972. En su relato basa su teora de que un lder con menos informacin tendr que confiar en su talento e instinto, algo que en la sociedad de la informacin se perdido relegando a la sociedad del talento, en una situacin extrema la ignorancia de la realidad es atrevida, mxima que explica el descaro y osada con que perseveraron en su propia salvacin en dicho accidente. Su explicacin se basa en que un lder experto sufre de Self fulfilling prophecy porque esta tan conciente de sus limites que se fija su propia sentencia. lvarez S, es claro en sealar que en una sociedad en donde todos somos avezados gregarios fcilmente aprendemos a comportarnos segn las reglas de juego ya sea a travs de las educacin, de las leyes, tradiciones y costumbres sacrosantas con olor a moho, la creatividad o aprender a enfrentar las

adversidades es algo difcil y al no permitirnos seguir a la creatividad

y en

instintos la libertad sufre y es otro valor saboteado por burocracias esclerticas. Por otra parte para Gonzlez, R. (2011) Director de People Excellence el liderazgo personal es complejo, especialmente las enseanzas que tienen una relacin directa con el contexto actual, en el (liderazgo y organizacin) la velocidad de las decisiones, la capacidad de anticipacin y adaptacin, as como la tolerancia a la frustracin, parece que son factores con los que hay que ejercitar esta disciplina de direccin y gua. Para l liderar es decidir con emociones, explica que el desarrollo del liderazgo y de cualquier otra competencia profesional tiene un camino mucho ms productivo si se realiza desde las experiencias "odas o escuchadas". Por el contrario aclara que todava un porcentaje muy alto de la formacin que reciben nuestros lderes tiene un componente terico, muy fuerte. Define que no es ms lder el que "almacena" ms informacin, si no el que "decide" con la informacin que tiene. Expone que una de las claves del xito del liderazgo en el siglo XXI esta en que actualmente se buscan directivos que sepan conocer, identificar e interpretar las emociones bsicas de una persona y/o colectivo, empezando siempre por si mismo, pero sin pretender "entenderlo todo, siempre". Resea una mxima de la enseanza del liderazgo Nuestro cerebro aprende ms y mejor, practicando, que, oyendo, lo que dicho de otra forma significa que ms que "ensear", a nuestro cerebro le gusta "que le hagan hacer". Los lideres ms buscado en el mercado son los que entienden y conocen muy bien, las emociones de los dems las cuales ayudan en la transformacin de las organizaciones. Explicado esto acua el trmino llamado Liderazgo Resiliente La resiliencia usada en nuevo enfoque del lder, es la capacidad de superar la adversidad y proyectar a futuro un conjunto de respuestas o comportamientos de superacin y/o afrontamiento. Un lder basado en este enfoque es una persona que ha aprendido y aplica enseanzas fundamentales que le permiten seguir avanzando en la construccin de organizaciones fuertes y equipos

comprometidos. El trmino "resiliencia" es usado comnmente en la fsica y la ingeniera, es una medida usada para cuantificar la cantidad de energa por unidad de volumen que almacena un material al deformarse elsticamente por una tensin externa aplicada. Finalmente define las actividades que aplica un lder resiliente: 1. De transformar a perseverar: El paradigma "transformacional" Aparte de las competencias naturales del lder, agrega, que el lder requiere nuevas capacidades, que sin desmerecer las que posea, enfrentamiento a la adversidad, capacidad de superacin, altos niveles de autoconfianza, perseverancia, orientacin al logro y flexibilidad, etc... Para que definan as su resiliencia. 2. T eres tu cerebro, y este es cambiable y reprogramable: En los procesos de coaching se debe ayudar a desarrollar la resiliencia de los colaboradores para que lleguen a lderes, el punto de partida de este enfoque es el tratamiento de las creencias y modelos mentales, la percepcin de la realidad, el resultado ser un liderazgo capaz de plantear varias alternativas que le permitan la toma de decisiones en momentos adversos. 3. Una experiencia jams es un fracaso: Para el lder resiliente, el fracaso es una situacin adversa de aprendizaje, para l, el error lo aproxima al xito. 4. Actitud positiva: Para el autor una buena actitud positiva hace posible que el lder sea exitoso porque le da la energa para que pueda seguir su propsito, y en el trayecto sea agradable las tareas. 5. Ansiedad no es miedo, y adems, el miedo se desaprende: Con ejemplos claros explica como el lder debe diferenciar entre la ansiedad (deseo de que algo ocurra o no) y el miedo (aprendido y programado) seala que las capacidades que le permiten enfrentarse y superar los miedos, en soledad o con su equipo, son la

autoconfianza y la autoestima, cualidades de uso comn y que debe la desarrollar de manera habitual. 6. Autoestima: Un lder resiliente deja claro su valor y el que tienen los dems de si mismo, aclara que la critica es constructiva pero de forma positiva, deja los prejuicio de un lado y fija metas a los dems y facilita el orgullo de pertenencia a un colectivo pregunta Cmo le suena esto en tiempos de crisis?. 7. Autoconfianza: El lder resiliente derrota "el mito del eglatra". Este nuevo lder no tiene vergenza a la hora de mostrar aquello que ha aprendido o a conocer mejor sus emociones. Adems y como consecuencia, no se siente culpable, consigue emplear parte de su tiempo en hacer lo que realmente le gusta, y entiende que no puede pasar toda su vida sin realizar un balance de los aspectos ms positivos y aquellos que debera de mejorar. 8. El poder de la imaginacin: Muchos lderes usan lo que el argot popular llamamos PSICO TERROR, un lder resiliente utiliza el poder de la imaginacin consigo mismo y con su equipo para persistir, animar y gestionar los cambios. La resiliencia permite al lder construir en la adversidad y sobrevivir. En estos momentos de crisis se convierte en una capacidad fundamental y una garanta para la supervivencia de la organizacin. El tercer enfoque investigado fue el de SILVA, R. (2009) Crisis y Liderazgo es interesante como este autor basado en la historia de Albert Einstein y su enfoque de que si se quieres innovar o obtener resultados nuevos, no se puedes seguir haciendo lo mismo, en pocas palabras para obtener algo distinto, afirma que hay que modificar, cambiar o transformar los procesos, los factores de produccin, al personal, los valores, los hbitos, la organizacin, etc. Para obtener el xito.

Basado en las palabras de Einstein aclara que la creatividad nace de la angustia, como el da nace de la noche oscura, en la crisis que nace la inventiva, los descubrimientos y las grandes estrategias. Quien supera la crisis se supera a s mismo sin quedar superado. Quien atribuye a la crisis sus fracasos y penurias, violenta su propio talento y respeta ms a los problemas que a las soluciones. Sin crisis no hay desafos, sin desafos la vida es una rutina, una lenta agona. Sin crisis no hay mritos. Es en la crisis donde aflora lo mejor de cada uno, porque sin crisis todo viento es caricia. Hablar de crisis es promoverla, y callar la crisis, es exaltar el conformismo. Conciente o inconscientemente, Einstein ya estaba manifestando la diferencia entre soluciones tcnicas y soluciones adaptativas. Claramente, las crisis requieren de un cambio Adaptativo, de hacernos entre todos, parte del problema y responsables de buscar en conjunto, las nuevas soluciones a la nueva realidad. Pero para esto, se requiere Liderazgo. Finalmente afirma que se requiere lderes atrevidos que tomen el desafo que implica movilizar a los dems en las adversidades, que sea capaz de signar responsables que busquen soluciones a situaciones. Lideres dispuestos a nadar contra la corriente y los paradigmas establecidos, capaces de generar tensin; una tensin movilizadora y positiva, mas al mismo tiempo, audaces y contener la presin que generan los cambios y los conflictos, pero en la medida suficiente que no de paso a disminuir el trabajo adaptativo.

Conclusin personal del tema. En mi opinin personal las condiciones necesarias para que un Lder enfrente las adversidades, el cambio, las situaciones o problemas y las vicisitudes dependern ampliamente en su cultura, medios disponibles y posturas personales. En los enfoques de los tres autores citados (no son fuentes arbitradas) podemos notar que el primero lvarez, S. (2004) le da muchsima importancia al carcter, a la capacidad humana de adaptarse frente a lo desconocido cuanto aun ms lo desconozca, no duda en afirmar que tanta informacin a limitado al saber y al instinto, pero que frente al miedo de perder la vida todo lder dar lo mximo de sus capacidades para organizarse y lograr el xito y as no pagar el precio ms alto. (El tnatos o muerte). El segundo enfoque, Gonzlez, R. (2011) acua un concepto al que l llama Liderazgo Resiliente que seala como La capacidad de superar la adversidad y proyectar a futuro un conjunto de respuestas o comportamientos de superacin y/o afrontamiento Es interesante como hace un paralelismo entre la capacidad de los metales de ser elsticos distribuyendo la energa para no romperse y lo que hace en la vida real un buen Lder para lograr no se rompa la organizacin frente a la adversidad. El ltimo, pero no menos valido, aclara cual es la actitud positiva que debe adoptar un lder en la crisis, explica que el fracaso es un enfoque de un resultado aparentemente adverso, mas ese mismo resultado deja una leccin que en el trayecto se convertir en un peldao de esa escalera que nos llevar lo que apreciamos como xito. Todos los autores de una u otra forma dejan ver que sin duda que adverso es contrario a lo que cree el lder es ideal para su desarrollo, la organizacin y el equipo, mas es su responsabilidad con sus capacidades, aptitudes, competencias, actitudes y habilidades hacer que trancas o berreras se conviertan en situaciones que lo motiven y lleven a alcanzar nuevos retos y xitos inimaginados.

Consultas. ALVARES, S. (2004). Carcter del Liderazgo: Lecciones desde la Adversidad Disponible en: http://dspace.unav.es/dspace/bitstream/10171/5149/1/SANTIAGO %20%C3%81LVAREZ%20DEMON.pdf. [Consulta octubre 15, 2011] GONZALEZ, R. (2011) People Excellence Disponible en: http://www.peoplexcellence.com/index2.php? option=com_content&do_pdf=1&id=159 [Consulta octubre 15, 2011] SILVA, R. (2009) Crisis y Liderazgo Disponible en: http://lideranzgoefectivo.bligoo.com/content/view/462765/Crisis-yLiderazgo.html