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Segundo Parcial / Octubre

INTRODUCCIN
Este trabajo es presentado como segundo parcial de la asignatura

Legislacin y Administracin de la Enseanza, dictada por la docente Miriam Giamberini. Para ste la docente plante seis interrogantes, las cules se desarrollarn de acuerdo al estudio del Estatuto del Funcionario Docente, que es abalado por la Administracin Nacional de Educacin Pblica y el Consejo Directivo Central. Se entiende por Estatuto un reglamento, ordenanza o conjunto de normas legales por las que se regula el funcionamiento de una entidad o de una colectividad, sea de un organismo pblico o privado. El Estatuto del Funcionario es la ley que reglamenta los Derechos y Deberes, en el caso de nuestro estudio es el que rige a los Funcionarios Docentes. El Estatuto del Funcionario Docente en Uruguay fue aprobado por el Acta N68, Resolucin N9 de fecha 20 de diciembre de 1993, complementado y modificado por las Resoluciones del Consejo Directivo Central, siendo la ltima modificacin el 26/10/20101. Consta de XV captulos, divididos en 99 artculos, y XI anexos complementando las diferentes disposiciones del Estatuto. Es recomendable que cada Funcionario conozca el Estatuto, no solamente en el caso de alguna duda o problema que se le plante, se debe de tener en claro que es una normativa vigente y que como tal se tiene que cumplir. En el mismo el Funcionario Docente cuenta con sus Derechos y Deberes, as como estn plasmados, por ejemplo,

Sufri una ltima modificacin que se e ampla en la respuesta nmero tres junto a el anexo correspondiente.

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Segundo Parcial / Octubre el rgimen de licencias, las calificaciones, el pasaje de grado, entre otros. Como futura docente es de gran beneficio conocerlo, estudiarlo, para saber cul ser la normativa que nos regir luego de recibirnos.
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DESARROLLO Nmero 1: Desarrollo de los Derechos y Deberes del Funcionario Docente de A.N.E.P.
El captulo II del Estatuto del Funcionario Docente se titula: De los derechos y deberes especficos del funcionario docente. Consta de dos artculos: Art. 3 detallando los Deberes especficos del funcionario docente. Art. 4 detallando los Derechos especficos del funcionario docente. Artculo 3. Son deberes especficos del funcionario docente: a) Mantener idoneidad y ejercer sus funciones con dignidad, eficacia y responsabilidad. b) Responder a las exigencias de una educacin integral del alumno, propendiendo al libre y armnico desarrollo de su personalidad. c) Respetar la individualidad de los educandos, ajustndose en su conducta a los principios de dignidad, igualdad y solidaridad humana. d) Garantizar plenamente la independencia de la conciencia moral y cvica del educando, ya que la funcin docente obliga al tratamiento integral, imparcial y crtico de las diversas posiciones o tendencias relativas al estudio y la enseanza de la asignatura respectiva. e) Abstenerse de hacer proselitismo de cualquier especie, en el ejercicio de sus funciones o en ocasin de las mismas, ni permitir que los bienes o el nombre del Ente sean usados con tales fines. La violacin de este inciso ser preceptiva causal de destitucin. Jessica Faras MAGISTERIO

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Segundo Parcial / Octubre f) Desempear los cometidos ordinarios y extraordinarios que determine la autoridad de la que depende, en atencin a la
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naturaleza del cargo.

g) Cumplir y hacer cumplir las disposiciones legales y reglamentarias del Ente y respetar el orden de las jerarquas funcionales. Cada uno de estos deberes debe de cumplir el docente por un fin tico, ante todo, pero adems para enriquecerse como docente e ir da a da mejorando la prctica educativa. La funcin docente obliga al tratamiento integral, imparcial y crtico de las diversas posiciones o tendencias relativas al estudio y la enseanza de la asignatura respectiva. El educador tiene como deber no olvidar lo que la educacin se plantea como objetivo principal, que es estimular y orientar Responsabilidad. Adems el buen educador ha de lograr en los nios seres crticos y reflexivos, capaces de discernir por si mismos, no debe de imponerse frente a ellos con ideologas, polticas, religiones, u otros medios que sean de inculcacin. Debe de brindarle herramientas al educando para que la formacin que se le brinde le permita avanzar hacia la perfeccin relativa, inherente a la persona y a la sociedad. Artculo 4. Son derechos especficos del funcionario docente: a) Ejercer sus funciones en el marco de la libertad de ctedra, respetando la orientacin general fijada en los planes de estudio, cumpliendo el programa respectivo y asegurando la consideracin crtica de las diversas tendencias cuando corresponda. los sujetos para que realicen al mximo sus potencialidades de Libertad y

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Segundo Parcial / Octubre En un material aportado por la docente dice que la libertad de ctedra siempre acorde a los planes de estudio y programa establecidos por las autoridades correspondientes, es decir dan libertad siempre y cuando se lleve a cabo el proceso de enseanzaaprendizaje de acuerdo al programa establecido. b) La libertad de conciencia y la libertad de opinin, sean stas de orden religioso, filosfico, poltico o de cualquier otra ndole, dentro del ms estricto marco de laicidad, preservando la libertad de los educandos ante cualquier forma de coaccin. Los Consejos respectivos adoptarn las providencias necesarias para hacer efectiva esta disposicin. c) Perfeccionar sus aptitudes tcnico-pedaggicas, para lo cual contar con el apoyo del Ente, de conformidad con las reglamentaciones que se dicten al respecto. Para esto el Sistema Educativo debe dar su apoyo mediante la capacitacin permanente (cursos y congresos), profundizaciones en las diferentes reas, proyectos, siempre siendo promovida por el Organismo que correspondiere. d) Reunirse en los locales donde se presten servicios para la consideracin de temas culturales y tcnico docentes. El ejercicio de este derecho no podr perjudicar el normal funcionamiento del servicio y deber ajustarse a las normas reglamentarias. Para que este Derecho sea cumplido en su totalidad se crearon las Asambleas Tcnico Docentes, reglamentadas por la Ley 15.739, Art. 19, Numeral 8. Asambleas Docentes por Institutos. Asambleas Docentes Nacionales correspondientes a las
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Consejos Desconcentrados. Jessica Faras MAGISTERIO

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Segundo Parcial / Octubre Asambleas Docentes dirigidas a las reas de Formacin y Perfeccionamiento. Asambleas Docentes de Educacin de Adultos y Cursos Especiales. e) Ser calificado anualmente en su labor del modo que determine la reglamentacin respectiva. La omisin de calificacin por causas no imputables al interesado deber ser denunciada a la jerarqua inspectiva superior, quien adoptar las medidas pertinentes para subsanar la falta. f) Acceder a su legajo para verificar su contenido y solicitar las aclaraciones, adiciones y enmiendas que correspondieran. g) Tener estabilidad en su cargo y grado, de acuerdo con las disposiciones de este Estatuto y las reglamentaciones complementarias dictadas en inters del Servicio. Aunque todo funcionario puede acceder a un Cambio de Grado, asimismo puede obtener una promocin de grado inmediato superior, y adems la permanencia del docente efectivo. Este Derecho se puede concretar sea por concurso, antigedad, mritos, entre otros. h) Acceder al traslado o reubicacin conforme a los reglamentos dictados por el Consejo Directivo Central o Consejo respectivo. El ejercicio de este derecho no puede afectar la estabilidad en el cargo de otros funcionarios docentes efectivos. Aclara la Dra. Mara Laura Dalgalarrondo, que esos traslados se pueden llevar a cabo a nivel Nacional, dentro y fuera del departamento.
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Segundo Parcial / Octubre Estos son los Derechos que tiene todo Funcionario Docente, que deben de cumplirse as como se deben de cumplir con los Deberes. Brinda todas las garantas para que el docente se sienta seguro en su labor.
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Nmero 2: Cmo se categoriza a los docentes y qu forma tienen de acceder al desempeo de los cargos?
El captulo III nos aclara las diferentes categoras de los docentes. Segn el artculo 5, los docentes tendrn carcter: Efectivo Interino Suplente Aclara ste que: el docente efectivo es el titular del cargo; el interino es aqul que se desempea en un cargo sin titular, por vacancia definitiva en el transcurso del ao docente; suplente es el que se desempea en un cargo cuyo titular se encuentra impedido, transitoriamente, de ejercerlo.

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Segundo Parcial / Octubre Mientras que el artculo 6 nos explica en qu consiste la efectividad y cmo se llega a ella, que como en ms de un cargo, es mediante
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concurso.

Dice el mismo que la efectividad implica el desempeo de la docencia en forma regular y estable, de acuerdo con las normas previstas por la ley, el presente Estatuto y reglamentaciones complementarias. sta se logra mediante un concurso, que en el caso de Primaria, se destina a los egresados de los Institutos de Formacin Docente, oficiales o habilitados, con ttulo de Maestro de Educacin Primaria, Profesor de Educacin Media, Maestro Tcnico de Educacin Media, y por quienes hayan obtenido revlida de ttulo docente extranjero. La efectividad otorga el Derecho a integrar el Sistema Escalafonario correspondiente el que tiene siete grados. En el artculo 8 y 9 retoma las categoras de suplentes e interinos. En el art. 8 se explicita que la docencia no efectiva, en carcter interino o suplente, podr ser ejercida por: 8.1. Los egresados de los Institutos de Formacin Docente que se inscriban en los registros establecidos en los artculos 33 a 35 y normas concordantes y que: a) Hayan generado derecho a cargo mediante concurso sin adquirir efectividad por no existir vacante o haberse abstenido de hacer opcin. b) No hayan generado derecho a cargo por no haber concursado o no haber alcanzado el puntaje correspondiente. Es decir que sin haber concursado se puede obtener el cargo de interino o suplente, esta eleccin ser de acuerdo al puntaje que cada Jessica Faras MAGISTERIO

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Segundo Parcial / Octubre uno posee, en el caso de quien recin egresa es de acuerdo al puntaje con el cual se recibi. En el art. 9 se abarca solamente los interinatos y las suplencias. Teniendo dentro de este artculo dos puntos especficos para los maestros, y el 9.2, que no se explicita es para cargos de suplencias en puestos de direccin o mayores.. 9.1. Las designaciones que realice el Consejo respectivo en cargos acfalos o que queden vacantes definitivamente en el transcurso del ao docente tienen carcter interino. Su plazo finalizar al trmino de ese ao. Este punto aclara cuando se llega a un interinato y porque tiempo este queda vacante. 9.3. Tienen carcter de suplencia las designaciones que se realicen en cargos cuyo titular est impedido transitoriamente de ejercerlo, y finalizarn al reintegrarse ste, o bien el 28 de febrero del siguiente ao. En l se aclara ciertos puntos, entre ellos como es la categora de suplentes, el tiempo por el cual es ocupado los cargos, aclara que stos son hasta el reintegro del titular del cargo o bien como fecha establecida hasta el 28 de febrero del ao siguiente.
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Nmero 3: Explicite dentro del sistema escalafonario el artculo XIII del Estatuto del Funcionario Docente de A.N.E.P.
El captulo IV explica el rgimen escalafonario y como se rige, abarcando esta temtica desde el artculo 10 al 14. Dice el material presentado por el Dr. Robert Silva Garca que habla de los artculos 10 a 12: El sistema escalafonario general y el inspectivo estarn formados por los sub-escalafones de Educacin Jessica Faras MAGISTERIO

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Segundo Parcial / Octubre Primaria, Secundaria, Tcnico Profesional, Formacin Docente y Educacin de Adultos. El Sistema Escalafonario Inspectivo es nacional.
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Los subescalafones del sistema escalafonario se agruparn por departamentos, de manera que el docente efectivo cumpla servicios en una misma circunscripcin, y a la vez, se agruparn por especialidad. El ascenso es a partir del 1er. Grado de acuerdo a permanencia mnima de 4 aos en cada grado, obtencin de un puntaje mnimo en antigedad calificada (aptitud docente 100, antigedad 20 y actividad computada 20) y aprobacin de cursos que se dispongan. Aunque ahora hay una nueva modificacin, se trata de un llamado que realiz la A.N.E.P a nivel Nacional para que maestros concursen para pasaje de grado2. La principal exigencia es que sea maestro efectivo en Educ. Comn, Inicial, Especial o Prctica, con una calificacin promedial de 85 puntos en el ultimo binario. Pudiendo hasta aquellos que estn en 6 grado inclusive, tener un desempeo real en la escuela. El Artculo 13. Los sistemas escalafonarios seguirn un orden de precedencia por grado en orden decreciente, con el siguiente criterio: preceder quien posea mayor grado; dentro de cada grado preceder quien tenga mayor puntaje promedial de antigedad calificada; a igual puntaje en el mismo grado preceder quien posea mayor valor de aptitud docente; si la igualdad persistiera, preceder quien registre mayor antigedad en ese grado; luego preceder quien tenga mayor antigedad de ingreso al escalafn. De ser necesario, se tendr en

Anexos: Bases del Concurso de Maestros para pasaje de Grado

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Segundo Parcial / Octubre cuenta la mayor antigedad como egresado del Instituto de Formacin Docente. Este artculo trata en particular de cmo funciona el rgimen escalafonario, aunque parezca imposible, porque tantas causalidades en un puntaje es paradjico, la docente del curso nos cont que hubo casos donde realmente pasaron. El rgimen escalafonario va desde el puntaje general al particular, desde el puntaje que los docentes poseen en la actualidad hasta la calificacin que se obtuvo dentro del Instituto de Formacin Docente. Siempre y cuando hayan docentes que a lo largo de su carrera hayan obtenido los mismos puntajes, por la diferencia de un punto se resuelve. El art. 14 sigue refiriendo al Sistema Escalafonario, ste refiere a los docentes efectivos, afirma que adquirirn el derecho a elegir cargos de su o de sus subescalafones y especialidad en establecimientos educacionales escalafonados. Cada Consejo propondr las normas reglamentarias que regulen esas elecciones en el marco de este Estatuto, las que debern ser elevadas al Consejo Directivo Central para su aprobacin. Cuenta con dos puntos especficos, el primero afirma que los docentes efectivos precedern a los no efectivos, a todos los efectos, mientras que el segundo punto refiere a que las designaciones y ceses en cargos de Inspeccin, debern ser comunicadas al Consejo Directivo Central. de la circunscripcin en que se encuentran
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Nmero 4: Cmo son calificados los Docentes y por quines?


En el captulo VII se encuentra las calificaciones, junto con el sistema de ascensos escalafonarios y nos habla del ao docente. Pero nos compete en nuestro estudio, las calificaciones: como califican a los docentes y quienes. Para otorgar el puntaje por aptitud docente para docencia directa estn previstos informes de Inspeccin y Direccin, as como los criterios a tener en cuenta para la asignacin del puntaje respectivo. Explicitados entre los artculos 42 y 45. Segn el art. 37 la calificacin se otorga al docente por las actuaciones que cumplieron como tales, en un rango del 1 al 100. Cada Consejo debe crear juntas calificadoras para estudiar y evaluar la actuacin de sus docentes, segn se dispone en el art. 41. Los docentes son calificados de acuerdo a varios artculos, entre ellos el art. 42, el cual habla del puntaje de aptitud docente a asignar a quienes ejerzan funciones de docencia directa. Los mismos se basarn en: a) Juicios que emiten los Inspectores sobre la actuacin en aula. b) Juicios anuales que emitan los Directores de los establecimientos docentes o responsables de cada servicio. c) Cursos de capacitacin y perfeccionamiento docente que hayan aprobado en el ao, as como trabajos de investigacin y otras actividades relacionadas con la docencia, que se acrediten debidamente. d) Observaciones de orden disciplinarios que afecten su actuacin.
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Segundo Parcial / Octubre e) Cumplimiento de los registros y documentacin conexa a la actividad docente. El artculo anterior (41) complementa cuando dice que si un docente obtiene un puntaje de 51 o menos, ah deber de ser capacidad de cada Consejo la formacin de Juntas Calificadoras para proceder al estudio y evaluacin de las actuaciones de sus docentes, de conformidad con lo dispuesto en este Estatuto y con la reglamentacin que cada uno de ellos dicte. Adems se agrega en otro artculo que en el caso de que en esas zonas no hayan visitas de inspectores, el puntaje ser brindado por el director, o por el legajo que ese docente tenga a lo largo de su carrera. En otros artculos se informa el procedimiento que deben seguir las Juntas Calificadoras al otorgar la calificacin anual a los docentes y la posibilidad de oposicin y de recurrir las decisiones de stas. Pero en si quines califican a los docente son los inspectores, los directores, y en caso que fuere necesario las juntas calificadoras.
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Nmero 5: Frente a una conducta no correcta de un Docente, qu pasos se siguen?


Son jerarquas especialmente responsables de velar por el

cumplimiento de los deberes y obligaciones del personal docente:


Los Inspectores en el orden de sus grados sobre las reas de

sus competencias.
Directores o Subdirectores respecto de los funcionarios bajo

sus rdenes. El captulo XI especfico que se encarga del rgimen disciplinario. Como afirma el artculo 66, las sanciones se aplicarn de acuerdo con la entidad de la falta cometida y los antecedentes del funcionario, y siguindose el procedimiento administrativo correspondiente. ste de acuerdo a la gravedad de la falta, podr consistir en: a) Observacin verbal. b) Observacin escrita, con anotacin en el legajo personal. c) Amonestacin, con anotacin en el legajo personal. d) Suspensin de las funciones con prdidas de haberes hasta 6 meses. e) Destitucin. Mientras que en el artculo 67 se plante quines pueden otorgan las distintas sanciones. Afirma el mismo que, tendrn atribuciones para Jessica Faras MAGISTERIO

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Segundo Parcial / Octubre aplicar las sanciones de los literales a, b y c, del artculo 66, los Directores o Subdirectores de establecimientos y los Inspectores en el
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ejercicio de sus responsabilidades funcionales.

En tanto en el punto 67.1. se aclara que para las observaciones escritas y las amonestaciones que impongan los Inspectores, Directores o Sub-Directores ser necesario dar vista al interesado. Este dispondr de 10 das hbiles a partir de la notificacin para articular su defensa. Adoptada la sancin, las actuaciones sern elevadas por va jerrquica a efectos de su homologacin como requisito previo para su anotacin en la correspondiente carpeta anual de calificaciones o legajo personal, debindose notificar lo resuelto al interesado. Con excepcin de la destitucin, ser competencia de los Consejos desconcentrados aplicar las sanciones disciplinarias a los docentes de su dependencia. Dichos Consejos notificarn al interesado las resultancias del procedimiento disciplinario respectivo. En el artculo 68 aclara que sanciones superiores a suspensin por quince (15) das slo podrn aplicarse como resultancia de un sumario que el Consejo respectivo haya dispuesto. Un sumario puede ser elevado en el caso de que se haya cometido un robo. Las dems sanciones se aplicarn, dndose al imputado oportunidad de articular su defensa y formular descargos. Consta de algunos puntos el art. 68, tales como el 68.1. que dice que la suspensin preventiva en la funcin docente no podr exceder de seis (6) meses y ser con la retencin de haberes que prev la respectiva Ordenanza. Mientras que el punto 68.2. explica que la autoridad, como media preventiva, podr decretar: Traslado a otro cargo de su grado. Jessica Faras MAGISTERIO

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Segundo Parcial / Octubre Separacin del cargo jerrquico. Para llegar a la destitucin se requiere la instruccin de previo sumario, durante el cual el inculpado haya tenido oportunidad de presentar sus descargos, articular su defensa y producir pruebas. Es decir que va desde las autoridades que se encuentren dentro del mbito donde ejerce su docencia, es decir directores y/o subdirectores hasta que llega al Consejo, o sea que va desde lo interno de la institucin, hasta la autoridad mayor a la cual competa la falta, de acuerdo a la gravedad de sta es a donde se va a llegar. Se considera falta grave el abuso de autoridad, la omisin del superior frente a hechos o actos que afecten el servicio a su cargo o atenten contra la laicidad.
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Nmero 6: Cul es el rgimen de licencia que puede gozar un Funcionario Docente de la A.N.E.P.?
De acuerdo al artculo 69 del Estatuto los docentes gozan de licencia anual ordinaria de acuerdo al rgimen legal vigente, estas coinciden con los perodos vacacionales, quedando exceptuados los docentes que por la naturaleza de sus cargos o por razones de servicio deban permanecer cumpliendo funciones. En ningn caso podrn acumularse ms de dos perodos de licencias ordinarias no gozadas y que se hayan generado en los dos ltimos aos de actividad. El artculo 70 establece que los docentes efectivos e interinos tendrn derecho a hacer uso de licencia extraordinaria, con goce de sueldo, la que se computar en das corridos. En principio deber ser solicitada con antelacin y su causal debidamente acreditada. Se conceder por las siguientes causales: Enfermedad debidamente certificada por los Servicios

Mdicos oficiales. La licencia por esta causal se extender a los funcionarios docentes suplentes, con las siguientes condiciones: La licencia ser con goce de sueldo a partir del tercer da de acreditada la enfermedad, salvo que la causal fuera motivo de internacin en un centro asistencial, en cuyo caso la licencia Jessica Faras MAGISTERIO

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Segundo Parcial / Octubre ser con goce de sueldo desde el primer da de dicha internacin. La duracin de la licencia ser por el tiempo que disponga la certificacin mdica pero no ms all del trmino de la suplencia. En todos los casos la licencia mdica no podr extenderse ms all del 28 de febrero del ao siguiente.
Maternidad, conceder esta licencia, y aquellas directamente

vinculadas con el proceso de gestacin, de acuerdo a la certificacin expedida por los servicios mdicos oficiales.
Lactancia, se podr conceder licencia parcial por este motivo

cuando,

previo

informe

del

servicio

mdico,

imposibilidad de adecuacin de horarios.


Duelo, las Direcciones de los centros educacionales y de las

reparticiones docentes concedern en caso de fallecimiento de padres, hijos o cnyuges, diez das; cuatro das en caso de fallecimiento de hermanos y dos das en caso de fallecimiento de abuelos, nietos, padres, hijos o hermanos polticos, padrastros e hijastros. Estas concesiones tambin se aplicarn para los casos de relaciones familiares originadas en virtud de adopciones simples o legitimaciones adoptivas an cuando los procesos judiciales respectivos se encuentren todava en trmite.
Matrimonio, las Direcciones de los centros y reparticiones

docentes concedern, por esta causa, quince das de licencia a partir del acto de celebracin.
Paternidad, la Direccin correspondiente conceder diez das

hbiles de licencia a los funcionarios padres, computndose a partir del da de nacimiento. Jessica Faras MAGISTERIO

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exista

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Las Direcciones

de los centros y reparticiones docentes

concedern un da de licencia por cada donacin de sangre y, en caso de donacin de rganos o tejidos con destino al Banco de rganos y Tejidos del Ministerio de Salud Pblica, los das que estimen necesarios los mdicos de dicho Banco para la recuperacin total del donante. La presente licencia podr usufructuarse hasta dos veces por ao. La realizacin de cursos que guarden relacin directa con la funcin y que se programen oficialmente. El Consejo correspondiente, conceder en estos casos licencia, siempre que el desarrollo de aqullos impida atender la funcin docente. El usufructo de becas de estudio otorgadas oficialmente. Se entiende por oficial la beca concedida por la jerarqua mxima de un Organismo estatal nacional o declarada tal por organismo competente de esa naturaleza. Tareas o servicios especiales encomendados por el Consejo Directivo Central, por los Consejos respectivos o requeridos por otros organismos estatales, en cumplimiento de disposiciones legales expresas. Concursos y exmenes universitarios o de nivel de Formacin y Perfeccionamiento Docente. Las Direcciones de los centros educacionales y de otras reparticiones docentes podrn conceder siempre que no interfiera con el normal funcionamiento del servicio, hasta cinco das de licencia por cada examen o prueba de concurso, con el tope de treinta das anuales. Esta causal amparar tambin a los funcionarios docentes suplentes en los das correspondientes a las pruebas prcticas de los Concursos a los cuales se presentan. Jessica Faras MAGISTERIO
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Segundo Parcial / Octubre Las Direcciones antes mencionadas concedern licencia a los docentes que deban concurrir a reuniones obligatorias de profesores o integrar mesas de exmenes o concursos en el mbito de la enseanza oficial y habilitada, siempre y cuando exista interferencia de horarios. Para el caso de integracin de Tribunales de Concurso en el mbito de la enseanza oficial y habilitada, el Organismo no est obligado a conceder en todos los casos licencia por el hecho de integrar dichos Tribunales. Se podr conceder licencia sin goce de sueldo, en el caso de integracin de Tribunales de Concurso (Prueba Terica), cuando exista superposicin de horarios.
El usufructo de la licencias con goce de sueldo, para la

integracin de Tribunales de Concurso, operar solamente en los casos de integracin de Tribunales de Pruebas Prcticas cuando exista superposicin de horario.
Motivos

especiales. Los que se invoquen, debern ser

diversos a las causales previstas en los restantes apartados de este artculo. Los Consejos podrn conceder, anualmente y por motivos especiales, hasta un mximo de 30 das de licencia extraordinaria con goce de sueldo. En las situaciones relativas a procedimientos de adopcin o legitimacin adoptiva, la causal de licencia a la madre adoptante deber ser considerada y autorizada como licencia especial. Sin perjuicio de lo anterior, se conceder reduccin horaria por lactancia fundada en la necesidad psicofsica de atencin integral del menor y cuidado directo de su madre.

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Segundo Parcial / Octubre Las funcionarias del Organismo que se sometan a examen de Papanicolau y/o radiografa mamaria, gozarn de un da al ao de licencia especial con goce de sueldo debiendo justificar ante el Departamento de Personal Dependencia con la presentacin de los certificados y/o constancias respectivas la realizacin de los mismos. El trmino mximo de licencia a conceder por los Consejos Desconcentrados ser de doce meses, siendo sin goce de sueldo las que excedan los treinta das. La licencia sin goce de sueldo concedida a funcionarios docentes por un periodo superior a cinco meses, (ya sea concedida en un solo acto o en actos sucesivos) y que se extiendan ms all del 1 de noviembre de cada ao, continuar automticamente hasta el 28 de febrero del ao siguiente.
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de

su

No regir el lmite anterior para: a) Los docentes cuyos cnyuges, tambin funcionarios pblicos, sean destinados a cumplir servicios en el exterior por un perodo superior a seis meses y siempre que la concesin de la licencia no ocasione serios perjuicios al servicio respectivo. b) Los docentes que pasen a prestar servicios en Organismos internacionales de los cuales la Repblica forma parte, cuando ellos sean de inters de la Administracin y por un plazo que no podr exceder de los cinco aos. c) Cuando los docentes deban residir en el extranjero, por motivos de cumplimientos de cursos o realizacin de investigaciones sobre temas atinentes a su profesin o especializacin docente.

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Segundo Parcial / Octubre Los Consejos sern directamente responsables de las licencias concedidas por esta causal. En forma previa a autorizarse el uso de licencia especial sin goce de sueldo, el funcionario deber acreditar que no posee obligaciones por garanta de alquileres con la Contadura General de la Nacin o prstamo con la Caja Nacional del B.R.O.U. que afecten los haberes que percibe del Organismo. En caso de que el funcionario tenga asumidos dichos compromisos, deber acreditar que arrib a acuerdos con las Instituciones acreedoras que liberen al Ente de efectuar las retenciones de haberes. Es decir que para cada situacin que al funcionario docente se le presente, debe de constatar que licencia ha de sacar. As como debe de estar informado cuando puede ser una licencia con goce de sueldo y cuando no, sabiendo adems cuntos das le corresponde por cierta circunstancia vivida.
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Pgina de A.N.E.P.
http://www.anep.edu.uy www.dfpd.edu.uy/ifd/minas/Est_doc_dfpd.pdf

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es.thefreedictionary.com/estatuto

Estatuto del Funcionario Docente: Derechos y Deberes,

captulo II, Dra. Mara Laura Dalgalarrondo.


Estatuto del Funcionario Docente de la Administracin

Nacional de Educacin Pblica - ORDENANZA 45, Dr. Robert Silva Garca.

NDICE

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Materiales presentados por la Docente.

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