WEB 2.

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1. Qu se entiende por Inteligencia Colectiva? R/ Se entiende por Inteligencia Colectiva una forma de inteligencia universalmente distribuida, constantemente realzada, coordinada en tiempo real, y que resulta en la movilizacin efectiva de habilidades. Es aquella que se origina cuando compartimos informacin y conocimientos, es la que construimos todos. La base y meta de la inteligencia colectiva es que se de el reconocimiento mutuo y enriquecimiento de individuos, en lugar del culto de comunidades fetichistas o altamente estatizadas. Est basada en la colaboracin a distancia de diferentes personas. La Inteligencia colectiva nace como una cultura y crece con ella. 2. Hasta qu punto podemos tomar como cierto el argumento La Web 2.0 es participativa? R/Considero que en todo el sentido de la expresin podemos tomar esto como cierto, ya que la Web 2.0 lo que principalmente busca es una visin colectiva y un mpetu por la colaboracin. Este es, opino, el eje principal sobre el cual se mueve toda su esencia. Por tal motivo, afirmo que es profundamente participativa, ya que permite que muchos, desde tantos y diversos lugares tomen parte del desarrollo de sus procesos, aportemos en diversas temticas, nos interrelacionemos. Estoy de acuerdo con Eduardo Arcos cuando dice que el Web 2.0 es acerca de la gente y crear a partir de ellos, en este pensamiento fundamento su carcter plenamente participativo.

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3. Cmo se evidencia y cmo se puede aprovechar en el contexto educativo la democratizacin que pregona Web 2.0? R/ Es claro que la Web 2.0 pone a nuestra disposicin mltiples herramientas y plataformas fciles de usar, desdibujando as los lmites entre quienes elaboran contenidos y quienes los consultan. Es en este sentido en el cual afirmo que vivimos o presenciamos un momento muy certero en la democratizacin de la Web 2.0, lo cual se evidencia claramente en el acceso a la publicacin masiva de ideas, pensamientos, sentimientos. Actualmente cualquier persona puede acceder en forma gratuita a un gestor de contenidos, publicar imgenes o subir videos, comentar contenidos que otros han aportado. As como la cultura, la poltica, la economa y dems instituciones de nuestra sociedad, hacen hoy uso de las aplicaciones que las tecnologas digitales ofrecen para comunicar, informar, gestionar, producir, consumir, de la misma forma, la educacin no ha permanecido ajena a estos cambios y, paulatinamente, tambin los ha ido incorporando a sus tradicionales sistemas de enseanza. Y es que sin dudas, la llegada de estas novedosas tecnologas as como tambin la difusin de Internet, han ido configurando un novedoso escenario en el cual se da lugar necesariamente al replanteo de ciertas prcticas pedaggicas que se han fundado en otros tiempos. La democratizacin que pregona la Web 2.0 tiene entonces, grandes aportes en el campo educativo, los cuales debern ser bien manejados y asumidos con criterio y tica. 4. Son tiles las herramientas Web 2.0 para la creacin de actividades de aprendizaje pertinentes en ambientes virtuales? R/ La importancia y utilidad de las herramientas Web 2.0 en el campo educativo, en el desarrollo de las actividades pedaggicas, es un aspecto del cual estoy totalmente convencida que trae grandes beneficios y propicia mucho el avance en el desarrollo de dichos procesos. Nos encontramos inmersos ya en la sociedad de la informacin, y la

educacin no pude ser ajena a esta vivencia, no puede estar al margen de ella. En la educacin especficamente existe un potencial en stas herramientas, debido principalmente a que son gratuitas y a su fcil manejo. Las herramientas Web 2.0 han llegado para cambiar la forma con intercambiamos la informacin, y segn la forma como vamos avanzando, se perfila ya la evolucin hacia la Web 3.0 o Web Semntica, donde cualquier usuario en

WEB 2.0 APRENDA DEBATIENDO Internet podr encontrar respuestas a sus preguntas de forma ms rpida y sencilla gracias a una informacin mejor definida. 5. Cmo se puede promover en la educacin a distancia la creacin social del conocimiento? R/ La creacin social del conocimiento claro que puede promoverse, en la medida en que cada uno de nosotros nos concienticemos de nuestra responsabilidad en ello, en que nos sintamos artfices de este proceso de construccin. La tecnologa est proporcionando

herramientas de mucho inters que permiten crear espacios de comunicacin, sistemas de documentos compartidos, de escritura grupal, de discusin a travs de foros virtuales, etc. Sin embargo, la tecnologa no crea la comunicacin, ni el aprendizaje. El aprendizaje a travs de entornos colaborativos constituye un reto importante, ya que introduce formas de trabajo muy diferentes a las que generalmente hemos estado acostumbrados. No se trata slo de que los estudiantes aprendamos a partir de un modelo colaborativo sino que tambin las Instituciones aprendan, ya que la dimensin social del conocimiento no alcanza slo a la persona sino tambin a la propia organizacin. Es decir, considero que lo ms importante es nuestra plena vinculacin en este proceso.

PROPUESTA PEDAGGICA BLOG RED MISERICORDIOSA EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN EL COLEGIO TCNICO NUESTRA SEORA DE LAS MISERICORDIAS

1. OBJETIVO Impulsar el uso de las NTICs en el Colegio Tcnico Nuestra Seora de las Misericordias como herramientas de apoyo en el proceso de enseanza-aprendizaje en el rea de Biologa, mediante la creacin y alimentacin de un Blog para compartir experiencias y conocimientos a nivel general, entre los grados sptimo y octavo de la Institucin.

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2. ACTIVIDADES QUE REALIZARN LOS ESTUDIANTES - Recibirn capacitacin en el manejo de Blog. - Investigacin segn temtica basada en un tema de Biologa: Sistemas Digestivo, Respiratorio y Circulatorio. - Realizacin de presentaciones en power point. - Luego de revisadas las presentaciones, sern subidas al Blog. - Socializacin de una exposicin general para clarificar y evaluar trabajos realizados.

3. RECURSOS - Material investigado por los estudiantes. - Sala de cmputo de la Institucin Educativa. - Folletos, copias, material impreso. - Correo Electrnico. - Video beam 4. FORMAS DE EVALUACIN El docente evaluar de forma individual el desempeo de cada estudiante, del suministro de material que este aporte y la asimilacin de conocimientos, y de forma grupal la exposicin que ellos realicen. Pero antes se tendrn momentos de interaccin entre facilitador y

estudiantes por medio del chat para ir clarificando conceptos y ayudando en el proceso.

5. MECANISMOS DE COMUNICACIN La comunicacin entre docentes y estudiantes, y viceversa se potenciar mediante los dilogos en la capacitacin, por va skype y correo electrnico.