FUERZAS La clave de la dinmica est en el diagrama de cuerpo libre, DCL...

donde se dibujan las fuerzas, pero qu son las fuerzas? La pregunta parece tarada, todo el mundo sabe qu son las fuerzas. Tampoco es difcil entender por qu se representan con flechitas (vectores), cualquiera se da cuenta de eso... Pero... Creeme si te digo que el 80% de los fracasos en la resolucin de problemas de dinmica surgen de lo siguiente: a) los estudiantes suelen inventar fuerzas que en realidad no estn actuando o directamente no existen. b) los estudiantes se saltean fuerzas que estn actuando pero no llegaron a percibir su presencia. c) los estudiantes advierten la presencia de una fuerza pero la ubican mal, o le invierten el sentido o no se dan cuenta que es el par de interaccin de otra fuerza conocida y por lo tanto no es una incgnita. Te aseguro que el intrngulis de la dinmica est ac: en establecer las fuerzas con las que nos enfrentamos en cada ejercicio y hacerlo bien. Te voy a comentar los errores ms comunes y darte algunos consejos de estilo tmalo o djalo. Las fuerzas no son entes corpreos, tangibles, visibles, ms bien son invenciones humanas para explicarnos los fenmenos naturales. Un tipo sometido a varias fuerzas, por ejemplo, no est atravesado con flechas como John Wayne en el final de la pelcula. Cada vector tens que razonarlo, deducirlo vos. Para empezar tens que hacerte a la idea de que por familiar que te resulte una fuerza tiene que haber un cuerpo que la ejerce, que la produce y otro cuerpo que la recibe, que la padece. Y cuando digo cuerpo (no te ras por lo que viene ahora) me refiero a algo tocable, visible, con masa, con color, con cierta dureza o cierta blandeza... un OBJETO, algo que exista... me entends. No, parece que no. A ver... La gravedad es un objeto? Nooooo! Bravooo! la gravedad no es un objeto, entonces no puede hacer ni recibir fuerzas. Vas entendiendo. Todas las fuerzas que intervienen en la dinmica de un cuerpo hay que dibujarlas en unDCL. Por ejemplo estos dos que tom prestado de un ejercicio en el que juegan dos carritos, el A y el B.

Dos carretones, A y B, cuyas masas son mA= 80 kg, mB= 120 kg, se encuentran uno junto al otro, como muestra la figura, apoyados sobre un piso horizontal sin rozamiento. Sobre el carretn A se aplica una fuerza horizontal de 30 kgf. Hallar la intensidad de la fuerza de contacto entre ambos.

Ac vienen los diagramas de cuerpo libre, fijate.

Voy a empezar analizando las fuerzas que obran sobre el carrito A. Aparece una fuerza horizontal hacia la derecha llamada F. Me pregunto quin hace esa fuerza? No lo s pero esa es justamente un dato del problema que dice "sobre el carretn A se aplica una fuerza..." o sea el autor del problema certifica la existencia de esa fuerza. Alguien o algo la estar haciendo, una locomotora, Tarzn, lo que sea, pero algo o alguien la hace. FBA es la fuerza que el carrito B le hace a A. En la situacin del problema se estn tocando, de ah sale esa fuerza. PA es el peso de A. Quin tira de A hacia abajo... la Tierra... bien se es el objeto, redondo, voluminoso, soleado, bonito... VA es la fuerza que las vas hacen sobre el carrito A. Qu otra fuerza acta sobre A? Seguro que si hago esa pregunta en clase algn osado contesta "la normal!", Ok, le respondo , y la dibujo... (una flechita vertical hacia arriba) y despus le pregunto "y quin hace esa fuerza, quin empuja al carrito hacia arriba...? Esa pregunta no tiene respuesta eso indica que estabas a punto de inventar una fuerza. La borramos. Alguno, en ayuda de su compaero puede decir "las vas!" "macanudo, pero a esa fuerza ya la pusimos y la llamamos VA... no te gusta el nombre? quers llamarla normal? Ponele el nombre que quieras (dentro de ciertos lmites)... pero no la pongas dos veces! Insisto con la pregunta qu otra fuerza? "La fuerza de la velocidad", "Y quin la ejerce, quin la ejecuta", no hay quin?, entonces no existe. Y as. Nunca llames con el mismo nombre a dos fuerzas diferentes. En este problema, por ejemplo, el 65,3% de los estudiantes que hacen DCL llaman P al peso de cada carrito... MAL. En lgebra, que es el idioma de la fsica, P = P. Son dos fuerzas diferentes, tienen que tener nombre diferente. Podran valer lo mismo, pero an as deben tener nombres distintos. Us los subndices, estn para eso. Algunos mocosos insolentes me responden (se me est pegando el personaje del maestro Ciruela) "pero si yo s a qu cuerpo me estoy refiriendo, cuando lo reemplace le voy a poner a cada uno el valor que le corresponde". Igual est mal. Tal vez vos no lo sepas, pero lo que tens que aprender es a confeccionar un mensaje para otro, no para vos. (And a este otro artculo que es muy cortito e importante). Eso no quita que escribiste un error matemtico, y est muy bien que tu profesor te lo corrija. Pero adems no te olvides de que cada fuerza que vos encuentres se convierte en un nmero que despus se va a viajar por un bosque de desarrollos algebraicos. Lo ms probable es que se confundan y se pierdan. Cuando dos cuerpos interactan entre s, y de ambos te interesa su dinmica (como en este caso de los carretones) la mejor manera de denominar las fuerzas es con el doble subndice, que adems denuncia claramente su filiacin de par de interaccin... el mdulo de FBA es igual al de FAB. Tengo ms consejos pero tambin la sensacin de que ya ests podrido. La prctica te dar el resto. Te felicito por haber llegado hasta ac.

CHISMES IMPORTANTES:

El concepto de fuerza fue introducido originalmente por Arqumedes, aunque nicamente en trminos estticos. Galileo fue el primero en dar una definicin dinmica. Se considera que el primero que formul matemticamente la moderna definicin de fuerza fue Newton. Actualmente se reconoce bsicamente la existencia de cuatro fuerzas fundamentales: la fuerza gravitatoria, la electromagntica, la nuclear dbil y la nuclear fuerte. La gravitatoria modela el universo en su escala macroscpica. La electromagntica gobierna la estructura de la materia desde la escala atmica hasta la molecular y particular. Las nucleares gobiernan la escala subatmica. Y despus est la fuerza de voluntad, te das una idea.

NO ME SALEN

PROBLEMAS RESUELTOS DE FISICA DEL CBC

1.6- Hallar la tensin en las cuerdas, si el peso que soporta es de 200 kgf.

La pregunta inmediata cuando se encara por primera vez un ejercicio como ste es: a qu cuerpo le aplico las propiedades del equilibrio? Si lo hacemos con el nico que aparece en el sistema no vamos a poder plantear nada sobre las sogas que no estn en contacto con l... La solucin es pensar en un cuerpo imaginario (tal vez no tanto) como un pedacito de soga, un nudo, un encuentro. No nos importa qu cantidad de soga, no nos importa su masa, ya que como est en equilibrio no interviene en el problema. Por ejemplo el nudo en el que concurren las sobas A, B y C... (lo llam nudo 2) est en equilibrio, le aplicamos el principio del equilibrio a l. Otro tanto podemos hacer con el nudo de abajo (lo llam nudo 1) donde concurren las cuerdas C y la vertical que sostiene cuyo peso conocemos. Yo dira que sa es la punta del ovillo. Podrs preguntarte por las otras cuerdas que no van a aparecer en el equilibrio de esos nudos. Se trata de un asunto de simetra: hasta les pusieron el mismo nombre porque realizan la misma fuerza, su disposicin simtrica no les permite hacer otra cosa. No conviene abusar de los criterios de simetra, pero ac es tan obvio que no hacerlo sera casi un insulto.

Bien, entonces vamos a los DCL de esos dos nudos. Sobre el nudo 1 actan tres cuerdas, tres fuerzas que son TC, hacia arriba a la izquierda, TC hacia arriba a la derecha y una soga que tira hacia abajo que es igual al peso del cuerpo, la llamar directamente P, ok? Las fuerzas no son colineales de modo que elegimos unSR y descomponemos las fuerzas que no coincidan con la direccin de los ejes. Mi experiencia me indica que elSR ms econmico es el que te dibuj (horizontalvertcal). Supongo que vos hubieras elegido el mismo. De este modo aparecen nuestras primeras dos ecuaciones: eje x eje y TCx TCx = 0 2 TCy P = 0 [1] [2]

Si bien desaparecen los valores de las fuerzas, aparecen los de sus componentes, ya los vamos a relacionar.

Ahora le llega el turno al DCL del nudo 2. Ocurre lo mismo que antes, de modo que con el mismo SRdescompongo las fuerzas que quedan oblicuas y as llegamos al segundo par de ecuaciones eje x eje y TB + TCx TAx = 0 TAy TCy = 0 [3] [4]

TCx y TCy, que aparecen ac, ya aparecieron en las de arriba. El crculo se est cerrando. Para poder relacionar las componentes de cada fuerza con la fuerza verdadera vas a tener que prestar atencin a los tringulos rectngulos que se forman cada vez que descompons un vector. Adems tens que rebuscrtelas para encontrar ngulos que sean congruentes (un modo fino de decir iguales) Ac te muestro los tringulos rectngulos de los que surge que: TCx = TC . cos 53 TAx = TA . cos 37 y y TCy = TC . sen 53 TAy = TA . sen 37

Ahora metemos todo en la licuadora algebraica y vamos sacando conclusiones. De[2] sale que TCy = 100 kgf , entonces con dividirlo por sen 53 sabremos que

TC = 125 kgf Si ahora a sto lo multiplicamos por el cos 53, aparecer TCx = 75 kgf . De la ecuacin [4] tendremos que TAy = 100 kgf , de modo que dividindolo por sen 37aparecer TA = 167 kgf Casi repitiendo los mismos pasos a se lo multiplicamos por cos 37, aparece TAx = 133 kgf y con este valor voy a la ecuacin [3], de donde surge TB = 58,3 kgf

Solo porque sos una buena persona te voy a revelar un secreto, que es el siguiente. Yo saba que los ngulos que te indiqu en los triangulitos de descomposicin vectorial eran los que te marqu y tenan el valor que te indiqu porque me acordaba de una cosa que me ense mi maestra de 5to. grado: los ngulos alternos internos entre paralelas son congruentes. Yo estaba enamorado de esa maestra, pero eso no se lo cuentes a nadie. DESAFIO: Cul es el mximo peso que se puede colgar si la soga B soporta un mximo de 100 kgf?
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NO ME SALEN
PROBLEMAS RESUELTOS DE FISICA DEL CBC 1.1- Hallar grfica y analticamente el mdulo y la direccin de la fuerza equilibrante del siguiente sistema de fuerzas concurrentes aplicadas a un cuerpo: F1 = 4,5 kgf hacia el noreste; F2 = 2,3 kgf hacia el este y F3 = 1,4 kgf hacia el sur. Manos a la obra. Lo primero el DCL. Sobre el que vamos a hacer una resolucin grfica. Ten en cuenta que la direcci NE forma 45 con el E.

Sumar vectores, grficamente, se puede hacer de varias maneras. Una de ellas es dibujar cada vector a continuacin del otro, no importa el orden. Yo lo voy a hacer as: en el orden 1,2,3, ok?. Luego la suma es otro vector, que voy a llamar R (por resultante) cuyo origen coincide con el origen del primero, y su extremo con el extremo del ltimo. Miralo.

La equilibrqnte, E, es la fuerza igual y contraria a la resultante. E = R

Ahora vamos a la resolucin analtica. Para eso tenemos que sumar los tres vectores, pero ya sabemos que los vectores no se suman alegremente como nmeros, sobre todo cuando no son codireccionales, o sea que forman entre s ngulos oblicuos. Eso es lo que pasa justamente con el vector F1. Lo que vamos a hacer es descomponer F1 en sus componentes norte y este y luego sumar todfo los que paunte en la direccin x por un lado y todo lo que apunte en la direccin y por el otro.

Para hacer las sumas no olvides que F1x = F1 . cos 45 = 3,18 kgf F1y = F1 . sen 45 = 3,18 kgf Entonces Fx = F1x + F2 = 3,18 kgf + 2,3 kgf = 5,48 kgf Fy = F1y F3 = 3,18 kgf 1,4 kgf = 1,78 kgf Ya trenemos las componentes de la resultante. Te las represento en el grfico. Las de la equilibrante son justamente las contrarias, E = 5,48 kgf i 1,78 kgf j

DISCUSION: Como ves llegamos al mismo resultado. Ya sea por el mtodo grfico como el analtico. Si sumramos F1 ms F2 ms F3 ms E, esa sumatoria dara cero y el cuerpo estara en equilibrio. Por otro lado, mir lo que sale... y pens bien en esto... Cualquier fuerza que integre la sumatoria de fuerzas de un cuerpo que est en equilibrio es la equilibrante de el resto. Qu me conts.

DESAFIO: Hallar el mdulo de la resultante de este problema y el ngulo que forma con la direccin x. (R: 5,73 kgf; 17,5) Que es lo que peda el enunciado! Jua, jua!

NO ME SALEN

PROBLEMAS RESUELTOS DE FISICA DEL CBC

Adicional No me salen S1*- Dado el ngulo , encontrar la relacin entre las masas A y B sabiendo que el tramo de soga que va desde el punto O hasta la polea se halla en posicin horizontal.

Este ejercicio es muy pero muy sencillo, pero muy elegante al mismo tiempo. Y trae el bonnus track de una leccin importante. Para resolverlo alcanza y sobra con el DCL del punto O. Ah vamos. Volv a colocar a pero en un lugar ms cmodo. S que ese es por... cmo se llamaban... alternos internos entre paralelas, no? A partir de eso tens que acordar conmigo que Tx = T cos Ty = T sen Si estamos de acuerdo, seguimos adelante. Ahora mir el punto O y decime si no est en equilibrio. Le aplicamos la ley de Neyton para el quilibrio y nos queda:

T cos = PB = mB g T sen = PA = mA g Ahora dividimos miembro a miembro estas dos ecuaciones mA / mB = tg

DISCUSION: Este este ejercicio me lo envi un estudiante preocupado por la fuerza en la polea. No poda aceptar que la barra que sostiene la polea permaneciese vertical. Esa es la leccin interesante que nos deja este problema y que suele confundir a lo estudiantes. Las sogas no pueden realizar fuerzas en cualquier direccin. Slo pueden hacer fuerza en la direccin en la que se halla la cuerda. Ni siquiera pueden hacer fuerza en ambos sentidos. Las cuerdas slo tiran, no empujan. En cambio los cuerpos rgidos, las barras, por ejemplo, pueden hacer fuerza en cualquier direccin y con cualquier parte de su cuerpo. Es comn que se esconda una fuerza lateral (L) en una barra finita cuyo dibujo parezca una cuerda. (Hay cada tramposo!)

DESAFIO: Cul es la fuerza (mdulo direccin y sentido) que hace la barra sobre la polea? Este ejercicio fue tomado en un examen parcial de Fsica el 2do. semestre de 2006, y me lo suministr gentilmente (y preocupado) Ivan Koch, a quien se lo agradezco.

NO ME SALEN
PROBLEMAS RESUELTOS DE FISICA DEL CBC 1.11- La lmpara de la figura que pesa P est sostenida por dos cuerdas como muestra la figura. Si la fuerza que hace cada una es P, entonces los ngulos y son respectivamente: a) 45 y 45 d) 53 y 37 b) 37 y 53 e) 30 y 30 c) 30 y 60 f) 60 y 30

Un problema tan sencillo... no tiene gracia. Pero me imagino que vos habrs intentado antes y te sali o no te sali, o no habrs intentado, o no me imagino, o tiene gracia... uno nunca sabe... A qu le hacemos el DCL? A la lmpara, claro est. O si quers al nudo superior del que est colgada. Es lo mismo. Bien, ah tens el DCL. Lo hice sobre el nudito superior a la lmpara. Exager un poquito ms la inclinacin de las cuerdas para que y resulten bien diferentes y no nos veamos tentar a usar alguna propiedad que no tengan... pero que parezca. Babrs visto que los y que represent son los mismos que los de la figura del problema. En realidad no son los mismos, pero valen lo mismo. Como se llamaban? Ah, ya s: alterno internos entre paralelas. Tambin debs tener en claro (es dato del problema) que TA = TB = P Este DCL es un poco incmodo voy a reemplazar las tensiones por sus respectivas componentes, abajo est. En la descomposicin vectorial tenemos TAx = TA cos = P cos TBx = TB cos = P cos TAy = TA sen = P sen TByx = TB sen = P sen

Ya podemos aplicar la 2da ley de Newton para los dos ejes Fx = 0 Fx = 0 TBx TAx = 0 TAy + TBy P = 0

Reemplacemos por las expresiones que contienen los ngulos P cos P cos = 0 P cos = P cos cos = cos

P sen + P sen P = 0

P sen + P sen = P

Resumiendo. Del primer rengln nos queda: cos = cos que significa ni ms ni menos que = . Y del segundo rengln sen + sen = 1 Paro ahora sabemos que son iguales, as que podemos escribir sen + sen = 1 2 . sen = 1 sen = = = 30 respuesta e

Si tens alguna duda preguntale a tu calculadora: 0,5 INV sin (Mode DEG) DESAFIO: Te anims a resolver este problema pero sin hacer ninguna cuenta ni ningn clculo ni sin escribir ninguna expresin algebraica ni trigonomtrica, sino solamente argumentando en criollo usando criterios de simetra?

Concepto de fuerza: A la accin de empujar o arrastrar un cuerpo se le llama fuerza. Es una cantidad vectorial cuya magnitud es el producto de la masa por la aceleracin. Sus unidades son Newton (N), dinas (D). N=kgm / s2 D= gcm / s2 La frmula de la fuerza es la siguiente: fUEF= m= a= F=ma EJEMPLO DE PROBLEMA DE APLICACIN: Cul es la masa de un cuerpo si al actuar sobre l una fuerza de 18 N alcanza una velocidad de 15 m/s en 2.4 S.? Primero determinamos la aceleracin a= v/ t = 15 m/s / 2.4 s = 6.25 m/s2 Ahora calculamos la masa del cuerpo m= F/a = 18 N / 6.25 m/s2= 2.88 kg Factores que cambian la estructura o el estado de movimiento de objetos: Son todas aquellas fuerzas y conceptos que a continuacin se definen. Fuerza por contacto: Es aquella fuerza de rozamiento que se genera cuando un cuerpo mvil choca con un cuerpo esttico o en reposo surgiendo un movimiento en este segundo cuerpo. Fuerza a distancia: Es aquella fuerza que surge por medio de la repulsin o atraccin que genera un cuerpo en movimiento hacia otro que se localiza en reposo, la cual genera movimiento en este segundo cuerpo. Por ejemplo las cargas elctricas del mismo signo se repelen haciendo que el cuerpo en reposo tenga movimiento. Fuerzas activas: Son aquellas fuerzas de accin que se encuentran dentro de un cuerpo en movimiento o en reposo, las cuales actan para llevar a cabo un desplazamiento. Fuerzas reactivas: Son aquellas fuerzas de reaccin que actan dentro de un cuerpo al recibir una fuerza externa contraria a su movimiento o estado de reposo. Peso de un cuerpo: Es igual a la fuerza gravitacional que ejerce dicho cuerpo sobre la superficie de la tierra, en otras palabras, es el producto de la masa del cuerpo por la aceleracin gravitacional. G= m=kg g=9.8 G= mg N m/s2 N kg m/s2

EJEMPLO DE PESO DE UN CUERPO: Calcular la masa de un cuerpo que cae libremente y tiene un peso de 4500 D. m= G/ g= 4500 D/ 980 cm/s2= 4.59 g Fuerza normal: Es la fuerza perpendicular ejercida a la trayectoria por la superficie de apoyo. Fuerza de friccin: Es la resistencia que se opone al movimiento relativo entre dos cuerpos. Este tipo de fuerza depende de la fuerza normal y regularmente se conoce como friccin por deslizamiento y se debe por la interaccin entre las molculas de los dos cuerpos, en ocasiones se le denomina cohesin o adhesin dependiendo de si los cuerpos son del mismo o diferente material. La fuerza de friccin por deslizamiento se opone al movimiento del cuerpo, por lo tanto tiene una direccin opuesta a la velocidad. Regularmente la fuerza de friccin es constante., por lo que se tienen determinados coeficientes de friccin. El carcter vectorial de la fuerza: Toda fuerza esta representada por magnitudes vectoriales, las cuales se representan por medio de una flecha en el plano cartesiano y para obtener los componentes se requiere conocer lo siguiente: Direccin de la fuerza: Recta en la que se mueve, esta puede ser este u oeste y/o el ngulo que forma con una horizontal x. Sentido de la fuerza: Hacia donde se dirige arriba, abajo, izquierda y derecha; la representa la punta de la flecha. Magnitud del desplazamiento: Es la medida de escala escogida para la representacin en el plano. Punto de partida de la fuerza: Lugar donde iniciar la representacin de la magnitud de la fuerza.