Professional Documents
Culture Documents
listopad 2006
R-Z4
Streszczenie tekstu
Przebieg
Odbieranie wrazeń – rozwój zmysłów w okresach (kiedy zmysł się rozwija, kiedy ma największa
wrażliwość, jaki ma próg wraliwości)
Dziecko po pierwsze patrzy na podbrudek (bo taki jest cień – odcięcie włosów od czoła) co jest
jasno konturem zaznaczone,
potem patrzy na oczy, oczy i usta, a potem na całą twarz – uśmiechnięte i ruszające się.
SŁUCH.
Preferuje wysokie i wznoszące się dźwięki, mimo, że wcześniej słyszy niskie częstotliwości. Czyste
tony. Głos ludzki – najlepiej głos matki. Habituacja albo ssanie sprawcze (włącza lub wyłącza się
dźwięk przymocowany do ssawki)
Węch
Zapach matki preferuje. Rozróżnia zapach przyjemne-nieprzyjemne. Unikanie nieprzyjemnych
bodźców i pozytywne reakcje na bodźce przyjemne.
Nieprzyjemne: amoniak itp
Strona 1 z 5
R-Z4 4. listopad 2006
Rozróżnianie smaku
Równowaga: wrażliwość na stymulacje narządu równowagi na wszystkich trzech osiach: przód-tył,
góra-dół, z boku na bok.
Intermodalność
Koncepcja rozwoju percepcyjnego S.Szumana
-dwufazowa struktura aktu percepcji
-trzy etapy rozwoju percepcji >>>
>etap monosensoryczny pierwotny – pobudzone peryferii receptora,
>polisensoryczny – w fazie inicjującej pobudzany jest jeden zmysł, a potem dołączany jest
drugi zmysł, np. Zobaczyłem, a potem dotknąłem i włożyłęm do buzi.Szuman notacja, zapis
– tak nazywał tą serię wrażeń, komplex wrażeń. 8-9 miesięcy (badanie przedmiotów, a na początku
2.r.z. To okres eksploracji)
>monosensoryczny wtórny – kończy się powstaniem reprezentacji umysłowej, umysłowy
obraz przedmiotu, dziecko już nie musi badać tego przedmiotu, ale on pamięta wszystkie te
informacje i wymaga aktualizacji notacji przedmiotu.
Główna idea Szumana to taka, że obraz jest konstruuje postrzeganie aktywnie. Efektem
poznawczym jest mozajka pojedynczych wrażeń. Piaget i Szuman – nie jest tak, że dla dziecka
obiekt jest stały, tylko, że jest wrażeniem. Niemowlęta – czego nie widzą to nie istnieje.
Globalne i synkretyczne spostrzeganie. Dziecko spostrzega całości, ale nie widzi części.
Spostrzeganie synkretyczne i globalne (Szuman) - spostrzeganie całości, w którym części istnieją
nieodłącznie od całosci danej w spostrzeżeniu.
W teście Wechslera trzeba pokazać fragmenty. Dzieci przed 4.r.z. Dzieci widzą globalnie, nie
oddzielają części od całości.
Szuman – przykład teorii rozwoju pozawczego w ogóle (nie tylko przy percepcji).
Teorie rozwoju sensorycznego i percepcyjnego: etologiczna, uczenia się i poznawcza – one się
uzupełniają, a nie wykluczają.
Szuman, Bruner- poznanie/wiedza wyprzedza spostrzeganie. ->poznawcze
Gibsonowie->etologiczne
Strona 2 z 5
R-Z4 4. listopad 2006
Kontrola selekcji jest bardzo ważna. Funkcje wykonawcze – kontrolne. Mimo, że bodziec się
narzuca trzeba się kontrolować..
Spostrzeganie może wiązać się z łączeniem wrażeń z wielu zmysłów itp., ale też z innymi
możliwościmi związane z postrzeganiem np. Czasu i przestrzeci.
Jeśli chodzi o orientacje w przestrzeni zależy od:
– kooordynacja między zmysłami
– poczucie stałości przedmiotu w przestrzeni (relacje między przedmiotami, a nie egocentryczne
patrzenie na świat)
– rozwój manipulacji, lokomocji (dokonuje się w działaniu)
– opanowania określeń służących opisywaniu relacji w przestrzeni.
Jak dziecko używa słowa nad, pod, przed itp. To wiadomo, że się orientuje w przestrzeni, ale
wcześniej też się da.
jak ma 3 lata to rysuje koło, 4 lata kwadrat, 5-6 kwadrat i równoległe liie poroste
6-7 trójkąt i spirala
Trudność w ujmowani wielkości, części składowych oraz proporcji przedmiotów
Strona 3 z 5
R-Z4 4. listopad 2006
Dysleksja.
Widzenie głębi
-> eksperyment z pozornym urwiskiem (Gibsonowie) są w stanie spostrzegać dzieci, które są w
stanie raczkować (ok.8m-ca)
Ujmowanie stałości kształtu obiektów jako podstawa tworzenia kategorii -> dużo kotów i jeden pies
(metoda habituacji) u Piageta było, że kategorie tworzą się dopiero pod koniec przedszkola, ale ten
eksperyment świadczy o tym, że to było o wiele wcześniej K. Roberts 9.miesięczniaki.
Strona 4 z 5
R-Z4 4. listopad 2006
UWAGA
Model uwagi Świąciskiej – wizja na czym polega uwaga.
Test Moronia – za trudny
Test Zazzu
Narzędzie przydatne do zbadania poprzecznie lub podłużne... trdny wybór.
Strona 5 z 5