TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGIA

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GUIA DE EVALUACION DEL ALUMNO

TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGIA
SESION N 13
PROCESOS PSICOLOGICOS IIi: a nivel
conativo-volitivo: impulso y motivacin

DOCENTE:
ALUMNO:

Lucy Aquino Fabian

Sanchez Ayala, Cristian Jhonatan

HORARIO/TURNO: Martes

de 9:40 a 12:10 y
viernes de 10:30 a 12:10
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ANEXO 1
OBSERVA EL VIDEO Y RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

PREGUNTAS
1. QUE OBSERVAMOS EN ESTE VIDEO?

2. QUE IMPORTANCIA TIENE EL IMPULSO,LA MOTIVACION EN

EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS EN EL SER HUMANO?EXPLIQUE

ANEXO 2
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LOS PROCESOS CONATIVOS-VOLITIVOS: LA MOTIVACION LA ACTITUD

EVALUACIN SESIN N 13

Elaborar organizador de
informacin.
Resolver las interrogantes
de la prctica N 13

13

Identificar las
ideas
centrales
del
texto
Procesos
conativosvolitivos y elabora un
organizador grafico de
informacin.

Organizador de
informacin

PPT
Videos
Material impreso
Papeles, lapiceros.
Aula Virtual.

AULA
TURNO
ESCUELA
PROFESORA

APELLIDOS Y NOMBRES:
1
2
3
4
5
6
7
8

1. Los estudiantes leern un texto (Trabajo individual)

2. Los estudiantes intercambian opiniones sobre lo comprendido en el texto
(Trabajo en equipo)
3. Respondan: (trabajo individual)
a. Qu se entiende por motivacin y actitud?
b. Explicar la relacin entre impulso y motivacin?

c. Elabore un cuadro comparativo de la clasificacin de la

motivacin
d. Identifique y explique las caractersticas de la motivacin
e. Explicar la teora motivacional de Maslow.
4. Los

estudiantes Identifican las ideas centrales de Procesos

Conativos en un texto escrito y elaboran organizador de informacin

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(Trabajo en equipo)
5. Exposicin de los resultados.

DESARROLLO

Qu se entiende por motivacin y

actitud?
Motivacin.- Que conducta tomamos para satisfacer
determinada necesidad
Actitud.- Es la regulacin de las conductas para lograr
conseguir un objetivo

Explicar la relacin entre impulso y

motivacin?
Provoca una respuesta que explica la conducta del individuo,
como resultado de una necesidad y tiene la finalidad de
reducirla, desaparece al finalizarla accin.
* El estmulo puede estar presente en el ambiente fsico del
sujeto o puede no estar presente, refirindose, en este ltimo
caso, a un recuerdo, o a una meta ms o menos importante
que persigue el individuo, y que no tiene por qu estar
presente de forma continuada.

Elabore un cuadro comparativo de la clasificacin de la

motivacin
Interna o
Intrnseca

Externa o
Extrnseca

Forma de
aparecer

Aparece sin
motivo

Aparece
motivado por el
individuo

Caracterstica

Fija su inters
en superarse

Acomodarse
segn el
beneficio que
obtenga

Positiva(intrn
seca o
extrnseca)
Aparece para
que consiga
una
recompensa
Deseo de
superacin

Negativa
Aparece para
evitar un
consecuencia
desagradable
Obligar a travs
de amenazas

Identifique y explique las caractersticas de la

motivacin
COMPLEJA.- A medida que uno se desarrolla en lo personal, las
necesidades cambian de una forma ms elaborada
JERRQUICA.- Estableces prioridades
CCLICA.- Es la necesidad permanente que tenemos, la cual se va
satisfaciendo segn la necesidad que tengamos.
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ORIENTADORA.- Fijarnos un objetivo

HOMEOSTTICA.- Auto regular o equilibrar la necesidad que
tengamos

Explicar la teora motivacional de Maslow.

Su teora de jerarquizacin de las necesidades en la cual se
observara una pirmide en donde para satisfacer una
necesidad se tiene que satisfacer otras necesidades previas
como las fisiolgicas, seguridad y estima
Una vez que estas cuatro categoras de necesidades han sido
cubiertas, lo cual no es sencillo, la persona est lista para
buscar la satisfaccin de la necesidad de ms alto nivel: la
autorrealizacin. La autorrealizacion es un estado de
satisfaccin consigo mismo en el que las personas desarrollas
su mximo potencial. Despus de conseguir satisfacer esa
necesidad aparece la ltima de grado final: la transcendencia,
que est asociada a la comunidad en como contribuir con las
necesidades con la humanidad

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ANEXO 3
FICHA METACOGNITIVA
1. Explica de que manera lo aprendido en esta sesin va a beneficiar tu
desarrollo profesional
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2. Explique si para tu vida profesional es importante conocer los procesos
conativos-volitivos (motivacin y actitud).
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3. Elabora un comentario sobre la teora motivacional de Maslow.
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4. Qu es lo ms significativo que has aprendido en esta sesin?
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ANEXO 4

ACTIVIDAD DE EXTENSION

Redacte en una hoja lo siguiente:

1. Elabore una lnea de tiempo desde su infancia hacia el
futuro; donde colocara sus metas a corto y largo plazo, en el
plano profesional, personal y familiar.
3. Explique por que escogi la carrera de Psicologa Cul es
su motivacin?

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Explique por qu escogi la carrera de Psicologa Cul es su

motivacin?
Psicologa era mi segunda opcin, la primera fue Historia,
porque me fascina todo lo que son acontecimientos del
pasado y que se repiten en la actualidad y se puede reflejar
en futuro, y tambin sobre armas blicas.
Psicologa lo puse en lista, porque en la etapa del colegio
sobre todo en secundaria, decan que s escuchar a las
personas y daba buenas consejos, que tena ese lado de
entender sin recriminar, y otro motivo fue porque es como un
reto, pues tengo que interactuar con personas saber
expresarme correctamente, hablar en pblico y debo
quitarme ese temor, adems te da a conocer o ensear,
diferente aspectos de la conducta humana mediante procesos
posolgicos, lo cual me fascino cuando le eso. Tambin debes
tener motivacin social de ayuda a las personas.

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