Departamento de Fsica

Gua de laboratorio del curso

Fsica Experimental II









Carrera 1E No. 18A-10, Edificio H. Conmutador 3394949 - 3394999 Extensin 2730. Directo:
3324500. Fax: 3324516. Apartado Areo 4976.
Bogot, D. C.
2
ndice general

1. Repaso de clculo de errores y regresin lineal (Ver notas) 3
2. Calor latente del agua 4
3. Calor especfico de un slido 7
4. Dilatacin trmica del agua 10
5. Dilatacin trmica de los slidos 12
6. Lneas de campo 15
7. Lneas equipotenciales 17
8. Resistencias equivalentes 19
9. Ley de Ohm 22
10. Carga y descarga de un condensador 24
11. Campo magntico de un imn 27
12. Ley de Biot Savart 29
13. Inductancia 31
14. Examen final 33


LABORATORIO 1. REPASO DE CLCULO DE ERRORES Y REGRESIN LINEAL
3
Laboratorio 1

Repaso de clculo de errores y
regresin lineal (Ver notas)
LABORATORIO 2. CALOR LATENTE DEL AGUA
4
Laboratorio 2

Calor latente del agua

Objetivos

Medir experimentalmente el calor latente de fusin del agua.



Materiales

Calormetro, termmetro, agua y slidos de diferentes materiales.

Metodologa

Al poner en contacto trmico varios sistemas, en diferentes estados y temperaturas
distintas hay intercambio de calor entre ellos, y si se relaciona el flujo de calor entre los
diferentes sistemas mediante la medicin de temperaturas, se puede calcular el calor
invertido en inducir un cambio de estado y en calentar el sistema. Este es el principio
bsico de la experiencia de calorimetra que se propone llevar a cabo.

Marco terico

- Para este laboratorio se deben tener claros los conceptos de transferencia de calor y
cmo, conociendo las temperaturas iniciales de los sistemas, en diferentes estados
puestos en contacto y la temperatura final de equilibrio, se puede deducir el calor
latente y la capacidad calorfica de cada uno de los sistemas. Tambin se debe tener
claro los conceptos de capacidad calorfica, calor latente y conocer el valor terico del
calor latente de fusin del agua.

LABORATORIO 2. CALOR LATENTE DEL AGUA
5
Experimento

Procedimiento experimental

Un calormetro es un sistema aislado trmicamente del medio ambiente, es decir, no
permite el intercambio de calor desde ni hacia su interior. Sin embargo el calormetro est
hecho de algn material, lo que hace que absorba cierta cantidad de calor. Para tener
buenos datos experimentales se debe conocer la capacidad calorfica del calormetro para
saber cuanto calor absorbi o cedi.
- La primera parte del experimento consiste en determinar la capacidad calorfica del
calormetro, para esto se realiza una experiencia en la que haya transferencia de calor
entre el calormetro y agua caliente. El procedimiento es el siguiente: se llena el
calormetro con agua de la llave, se espera de 2 a 3 minutos y se toma la temperatura
del agua, esta ser la temperatura inicial del calormetro. Se retira el agua fra del
calormetro y se vierte inmediatamente agua caliente con temperatura conocida; se
asla el sistema, se espera a que llegue a su estado de equilibrio y se mide la
temperatura final y la masa de agua dentro del calormetro.
- La segunda parte del experimento permite calcular el calor latente de fusin del agua.
El procedimiento es el siguiente: para determinar la temperatura inicial del
calormetro, se llena el calormetro con agua caliente, se espera 1 a 2 minutos, y se
mide la temperatura, sta ser la temperatura inicial del calormetro. Luego se mide la
masa del agua utilizada, se aade hielo con masa y temperatura conocidas (el hielo
debe dejarse a temperatura ambiente un rato para poder suponer que su temperatura es
de cero grados centgrados y no menor), se asla el sistema y cuando llegue al
equilibrio trmico se mide la temperatura final.

Anlisis

Estudio cualitativo

- Realizar un diagrama cualitativo del flujo de calor que hay en el sistema cuando se
realiza la segunda manipulacin.
- El agua caliente invierte calor en dos procesos: primero en el cambio de estado y
segundo en calentar el agua. En el primer proceso, la temperatura del hielo cambia?
Cul es la temperatura inicial del agua en la que queda convertida el hielo?

Estudio cuantitativo

- La primera parte consiste en calcular la capacidad calorfica del calormetro. Al final
del procedimiento se deben tener los siguientes datos: la temperatura inicial del
calormetro, la temperatura inicial del agua caliente, la masa del agua caliente y la
temperatura final de equilibrio. Con estos datos y aplicando la conservacin de
energa deducir la capacidad calorfica del calormetro.
- La segunda parte consiste en calcular el calor latente de fusin del agua. Se realiza la
segunda manipulacin y se toman los datos importantes: temperatura inicial del
LABORATORIO 2. CALOR LATENTE DEL AGUA
6
calormetro, la masa de agua caliente y su temperatura, la masa del hielo y su
temperatura y la temperatura de equilibrio del sistema.
- Con los diferentes datos tomados, calcular el calor latente de fusin del agua y
compararlo con el valor terico.

Conclusiones

LABORATORIO 3. CALOR ESPECFICO DE UN SLIDO
7
Laboratorio 3

Calor especfico de un slido

Objetivos

Medir experimentalmente el calor especfico de diferentes materiales conocidos

Materiales

Calormetro, termmetro, agua y slidos de diferentes materiales.

Metodologa

Al poner en contacto trmico varios sistemas, a temperaturas distintas hay intercambio
de calor entre ellos, y si se relaciona el flujo de calor entre los diferentes sistemas, mediante
la medicin de temperaturas, se puede calcular el calor especfico de los materiales
involucrados. Este es el principio bsico de la experiencia de calorimetra que se propone
llevar a cabo.

Marco terico

- Para este laboratorio se deben tener claros los conceptos de transferencia de calor y
cmo, conociendo las temperaturas iniciales de los sistemas puestos en contacto y la
temperatura final de equilibrio, se puede deducir el calor especfico de cada uno de los
sistemas. Tambin se debe tener claros los conceptos de calor especfico, capacidad
calorfica, y conocer el valores tericos del calor especfico para el hierro, el aluminio
y el cobre.

LABORATORIO 3. CALOR ESPECFICO DE UN SLIDO
8
Experimento

Procedimiento experimental
Un calormetro es un sistema aislado trmicamente del medio ambiente, es decir, no
permite el intercambio de calor desde ni hacia su interior. Sin embargo el calormetro est
hecho de algn material, lo que hace que absorba cierta cantidad de calor. Para tener
buenos datos experimentales se debe conocer la capacidad calorfica del calormetro para
saber cuanto calor absorbi o cedi.
- La primera parte del experimento consiste en determinar la capacidad calorfica del
calormetro, para esto se realiza una experiencia en la que haya transferencia de calor
entre el calormetro y agua caliente. El procedimiento es el siguiente: se llena el
calormetro con agua de la llave, se espera de 2 a 3 minutos y se toma la temperatura
del agua, esta ser la temperatura inicial del calormetro. Se retira el agua fra del
calormetro y se vierte inmediatamente agua caliente con temperatura conocida; se
asla el sistema, se espera a que llegue a su estado de equilibrio, se mide la
temperatura final y la masa de agua dentro del calormetro. Esta primera parte ya se
realiz en el laboratorio de calor latente pero siempre se requiere, en cada
experimento de calorimetra, calibrar el calormetro.
- La segunda parte del experimento permite calcular el calor especfico de diferentes
slidos. El procedimiento es el siguiente: para determinar la temperatura inicial del
calormetro, se llena con agua de la llave, se espera 2 a 3 minutos, y se mide la
temperatura, sta ser la temperatura inicial del calormetro y del agua. En un
recipiente aparte se calienta agua, se sumerge el slido y despus de cierto tiempo se
mide la temperatura, sta ser la temperatura inicial del slido. Se traslada nicamente
el slido del recipiente al calormetro, se asla el sistema y cuando llegue al equilibrio
trmico se mide la temperatura final, la masa de agua dentro del calormetro y la masa
del slido.

Anlisis

Estudio cualitativo

- Realizar un diagrama cualitativo del flujo de calor que hay en el sistema cuando se
realiza la segunda manipulacin.

Estudio cuantitativo

- La primera parte consiste en calcular la capacidad calorfica del calormetro. Al final
del procedimiento se deben tener los siguientes datos: la temperatura inicial del
calormetro, la temperatura inicial del agua caliente, la masa del agua caliente y la
temperatura final de equilibrio. Con estos datos y aplicando la conservacin de
energa deducir la capacidad calorfica del calormetro.
- La segunda parte consiste en calcular el calor especfico de cada uno de los tres
slidos. Se realiza la segunda manipulacin y se toman los datos importantes: para
cada uno de los slidos: la temperatura inicial del calormetro y el agua sern en
LABORATORIO 3. CALOR ESPECFICO DE UN SLIDO
9
principio la misma, la temperatura inicial del slido, la temperatura final de equilibrio,
la masa del slido y la masa de agua dentro del calormetro. Con los diferentes datos
para cada slido calcular el respectivo calor especfico y compararlo con el valor
terico.

Conclusiones
LABORATORIO 4. DILATACIN TRMICA DEL AGUA
10
Laboratorio 4

Dilatacin trmica del agua

Objetivos

Calcular el coeficiente de expansin volumtrica del agua.


Materiales

Capilar, termmetro, erlenmeyer, agua y papel milimetrado.

Metodologa

Se quiere someter una cierta cantidad de agua a variaciones de temperatura y relacionar
estas variaciones con el volumen del lquido. Se espera deducir de la dinmica de
dilatacin, el coeficiente de expansin volumtrica.

Marco terico

- Se debe tener claro el concepto de dilatacin trmica y en qu rangos es vlido.

Experimento

Procedimiento experimental

Se realiza el montaje experimental propuesto en la figura, en donde se tiene un
Erlenmeyer con agua que llena igualmente parte de un tubo capilar. El Erlenmeyer, que
contiene el agua que se va a estudiar, se encuentra sumergido dentro de un bao trmico o
reservorio trmico (al hacer referencia al agua del reservorio trmico se hablar de bao
LABORATORIO 4. DILATACIN TRMICA DEL AGUA
11
trmico, al hacer referencia al agua dentro del Erlenmeyer se dir simplemente el agua). La
idea es medir la altura del nivel del agua en el capilar para diferentes temperaturas.
El procedimiento experimental es el siguiente: se empieza con un bao trmico a una
temperatura ms alta que la temperatura ambiente, de esta forma no hay riesgo de que el
agua desborde fuera del capilar. Luego, a pasos, se disminuye lentamente la temperatura
del bao agregando poca agua fra o en su defecto reemplazando parte del agua por agua
fra (Es importante que la disminucin de temperatura sea gradual, de otra forma no se
podran tomar suficientes datos). Despus de esperar a que el sistema llegue a un estado de
equilibrio (2 a 3 minutos), se toma la medida del nivel del agua dentro del tubo capilar.
Eventualmente se puede disminuir la temperatura del bao utilizando trozos de hielo una
vez se ha llegado a la temperatura ambiente; en este caso es importante que los trozos de
hielo estn derretidos antes de tomar la medida.
Finalmente para realizar el anlisis de datos es necesario medir el volumen del agua
utilizado con ayuda de una probeta. Recordar incluir el volumen dentro del capilar.

Anlisis

Estudio cualitativo

- Desde un punto de vista termodinmico Cul es la funcin del reservorio trmico y
como sera un reservorio trmico ideal?
- Qu le sucede al agua a medida que la temperatura disminuye? Justificar esta
dinmica utilizando argumentos fsicos.

Estudio cuantitativo

- Realizar el procedimiento experimental y para diferentes temperaturas del bao
registrar la altura del nivel del agua dentro del tubo capilar. Se sugiere que el primer
dato sea aquel para el cual el nivel del agua se encuentre en el borde superior del tubo
capilar y que este punto sea el nivel de referencia desde el cual se mida la altura h.
- Con los datos obtenidos de T y h, realizar una grfica de la altura en funcin de la
temperatura. Describir y comentar la curva obtenida basndose en la ecuacin que
relaciona la dilatacin y el cambio en temperatura.
- Tener en cuenta que el volumen V
0
es el volumen del agua dentro del Erlenmeyer mas
el del capilar de la condicin inicial. De la misma forma T
0
es la temperatura de la
condicin inicial. Medir la cantidad de agua que cabe dentro del Erlenmeyer mas en el
capilar hasta el punto que se tom como condicin inicial.
- Calcular a partir de los resultados de la regresin el coeficiente de expansin
volumtrica del agua. Comentar y analizar los resultados.

Conclusiones
LABORATORIO 5. DILATACIN TRMICA DE LOS SLIDOS
12
Laboratorio 5

Dilatacin trmica de los slidos

Objetivos

Comprobar que la longitud de un objeto vara con la temperatura y medir
experimentalmente el coeficiente de expansin lineal del cobre y del aluminio.




Materiales

Tubos aluminio cobre, erlenmeyer con agua, mechero, termmetro, soporte y reloj
comparador.

Metodologa

Se quiere someter un tubo de largo L
0
a variaciones de temperatura y relacionar estas
variaciones con el largo del tubo. Se espera deducir de la dinmica de dilatacin, el
coeficiente de expansin lineal.

Marco terico

Es necesario para este laboratorio:
- Tener claro el concepto de dilatacin trmica y en qu rangos es vlido.
- Explicar que efecto podemos predecir sobre el dimetro del tubo. El hecho que el
objeto estudiado sea tridimensional afecta la medida? Determinar la expresin de
LABORATORIO 5. DILATACIN TRMICA DE LOS SLIDOS
13
coeficiente espacial o volumtrico de expansin trmica en funcin del coeficiente de
expansin lineal .

Experimento

Procedimiento experimental

Se realiza el montaje experimental propuesto en la figura, en donde se tiene un
erlenmeyer con agua previamente calentada en un microondas y un tubo metlico que se va
a estudiar. El erlenmeyer, se va a conectar a travs de una manguera de caucho al tubo
metlico y despus se va a colocar sobre un mechero que va a permitir hervir el agua. La
idea es medir la diferencia de longitud del tubo metlico cuando se mide antes y despus de
haber sido calentado a la temperatura de ebullicin del agua.
Como va a ser manejada agua caliente para este experimento, se recomienda una
atencin especial a los alumnos para evitar posibles accidentes.
El procedimiento experimental es el siguiente: se empieza montando el tubo metlico
que se va a estudiar sobre el soporte preparado con antelacin. Del lado de donde llega el
vapor caliente al tubo, se tiene que inmovilizar bien el tubo sobre el soporte. Del otro lado
el soporte servir de gua y no se debe apretar. Del lado con el extremo libre, se fija al tubo
un tope para que se pueda medir la dilatacin con el reloj comparador. El reloj comparador
debe fijarse bien sobre un soporte aparte. Una vez montado el tubo se procede a la medida
del largo til del tubo. Anotar este largo til L
0
as como el error sobre su medida L
0
.
Anotar el valor marcado por el comparador (este valor inicial no importa que sea diferente
de 0 lo importante es solamente la variacin). Precalentar el agua en el microondas y
conectar el vapor al tubo. Verificar que el valor marcado por el comparador no se ha
movido. No tocar ms el montaje. Dejar hervir el agua y esperar ms o menos 10 minutos.
Cuando el comparador alcanza un valor mximo es porque el tubo ha alcanzado la
temperatura del vapor. Anotar este valor mximo x correspondiente a la expansin trmica
y el error x sobre esta medida. Una vez terminada la medida desmontar el tubo y ponerlo a
enfriar (lo pueden meter en agua para enfriarlo). Hacer la medicin dos veces para cada
tubo. Es muy importante que se apague el mechero cuando no se est utilizando para
no daarlo y que se revise el nivel de alcohol antes de cada manipulacin para no
quemar totalmente la mecha.

Anlisis

Estudio cualitativo

- Cual va a ser la temperatura inicial del tubo? Explicar porqu. Considerando que el
experimento se realiza a una altura diferente a la del nivel del mar que medida
complementaria se debe hacer para aumentar la precisin del experimento?

Estudio cuantitativo

LABORATORIO 5. DILATACIN TRMICA DE LOS SLIDOS
14
- Calcular la diferencia = T
f
- T
i
entre temperatura inicial y final y su error . A partir
de las medidas de L
0
, L
0
, x, x, y calcular para cada medida realizada el
coeficiente de expansin lineal del cobre y del aluminio y el error (por la formula de
propagacin de error) sobre esta constante en unidades internacionales.
- Comparar en el caso tanto del aluminio como del cobre los resultados obtenidos
experimentalmente del coeficiente para cada una de las medidas. Son estos
resultados coherentes si se tienen en cuenta las barras de error calculadas en cada
caso? A partir del promedio deducir el valor de coeficiente espacial o volumtrico
de expansin trmica para estos dos materiales.
- Comparar el promedio de los coeficientes del aluminio y del hierro con los valores
reales
Al
= 24x10
-6
K
-1
y
Cu
= 17x10
-6
K
-1
. Estn estos valores dentro de las barras
de error calculadas a partir de los experimentos? Si no es el caso, de donde puede
provenir el error suplementario observado.

Conclusiones
LABORATORIO 6. LINEAS DE CAMPO
15
Laboratorio 6

Lneas de Campo

Objetivos

Establecer y graficar las lneas de campo entre dos cargas de igual magnitud y diferente
distribucin.

Materiales

Fuente de voltaje (12V), multmetro, comps, elementos metlicos de diferentes formas
y papel milimetrado.

Metodologa

Por medio de un comps, cuyas terminales estn conectadas a un voltmetro, se
determina la direccin y la magnitud de las lneas de campo generadas por cargas simuladas
por dos electrodos conectados a una fuente de voltaje.

Marco terico

Es necesario tener claro los siguientes conceptos:
- Lnea de campo, cules son sus caractersticas, qu representan, cmo se dibujan, etc.
- Dibujar para dos cargas puntuales Q
+
y Q

las lneas de campo asociadas.

Experimento

Procedimiento experimental

LABORATORIO 6. LINEAS DE CAMPO
16
Se realiza el montaje experimental como se propone en la figura y se ubican dos
electrodos, uno circular y otro plano dentro de la cubeta. Dentro de la cubeta se extiende
una ligera capa de solucin salina que acta como agente conductor.
Cada electrodo debe ir conectado a uno de los bornes de la fuente de voltaje y se
sugiere una diferencia de potencial de 12V entre ellos. El procedimiento experimental a
seguir para ubicar las lneas de campo es el siguiente:
Se sumerge el comps conectado al voltmetro dentro de la cubeta, y dejando esttico
de una de las puntas, se gira formando un crculo. Segn la lectura del voltmetro se puede
establecer la direccin de mxima diferencia de potencial a partir de ese punto: en esa
direccin, de mxima diferencia de potencial se extiende una lnea de campo. Se desplaza
luego el comps en dicha direccin y se repite el procedimiento desde este nuevo punto.
Uniendo los diferentes puntos encontrados se determina la direccin de una lnea de campo.
Para determinar la direccin de una segunda lnea se repite el procedimiento anterior
comenzando desde otro punto.

Anlisis

Estudio cualitativo

- Para la distribucin de carga con la que se trabaja, esto es la geometra de los
electrodos, anticipe la direccin de las lneas de campo y dibjelas sobre un sistema
de coordenadas como en el que se encuentran los electrodos.
- Las lneas de campo tienen direccin y sentido. Segn la polaridad de los electrodos
cul ser el sentido de las lneas de campo que se van a determinar?
- Por qu se puede asegurar que es en la direccin de mxima diferencia de potencial
que se extiende cada lnea de campo?

Estudio cuantitativo

- Realizar en papel milimetrado una reproduccin a escala del rea de la cubeta
indicando la posicin de los electrodos. Seguir el procedimiento experimental y
ubicar 5 lneas de campo. En cada caso recorrer siempre desde uno de los electrodos
hasta el otro. Registrar las coordenadas de los puntos seleccionados junto con el
voltaje entre ellos en la hoja de papel milimetrado.
- Con los datos obtenidos trazar las lneas de campo uniendo con una curva suave los
puntos medidos y justificar fsicamente esta distribucin.
- Para cada lnea de campo sumar los voltajes parciales que se midieron con el
voltmetro a lo largo de cada lnea. Comparar esta suma con la diferencia de voltaje
entre los electrodos y analizar las diferencias.
- Para cada lnea de campo, utilizando los puntos que la conforman, dibujar el vector
campo elctrico asociado.

Conclusiones

LABORATORIO 7. LNEAS EQUIPOTENCIALES
17
Laboratorio 7

Lneas Equipotenciales

Objetivos

Establecer, para una distribucin de carga cualquiera, la direccin de las lneas
equipotenciales del sistema.


Materiales

Fuente de voltaje (12V), multmetro, comps, elementos metlicos de diferentes formas
y papel milimetrado.

Metodologa

Con un montaje similar al usado en el experimento de lneas de campo, y con ayuda de
un voltmetro se establecen las lneas equipotenciales para dos distribuciones de carga.

Marco terico

Para este laboratorio es necesario:
- Definir el concepto de lneas equipotenciales y cules son sus caractersticas.
- Realizar un anlisis comparativo entre las lneas equipotenciales elctricas generadas
por una distribucin de carga y las lneas equipotenciales gravitacionales generadas
por una distribucin de masa.

Experimento

Procedimiento experimental
LABORATORIO 7. LNEAS EQUIPOTENCIALES
18

Se realiza el montaje experimental presentado en la figura. Este montaje es el mismo
utilizado en el experimento de lneas de campo, la nica diferencia est en las conexiones
de voltmetro. Antes el voltmetro estaba conectado a un comps que se sumerga en la
solucin salina, ahora este tiene un borne conectado a uno de los electrodos, y el otro borne
libre. Este borne libre esta pensado para ser sumergido en la solucin, en cualquier punto y
ser llamado borne explorador.
El procedimiento mediante el cual se buscan las lneas de campo es el siguiente: Como
el voltmetro est diseado para medir diferencias de potencial, al sumergirlo en el agua, la
lectura va a indicar la diferencia de potencial entre el electrodo al que est conectado una
terminal y el punto en el que est sumergido el explorador. Al desplazar dentro del agua el
explorador del voltmetro se buscan los puntos para los cuales la diferencia de potencial
permanezca constante, obteniendo de esta as la trayectoria de una lnea equipotencial.
La dinmica consiste en escoger un punto cualquiera y realizar un barrido sistemtico
de toda la cubeta encontrando los puntos para los cuales se obtiene la misma lectura sobre
el voltmetro.

Anlisis

Estudio cualitativo

- Moviendo el explorador dentro del agua observar cmo vara el potencial cuando se
traslada de uno de los electrodos hacia el otro. De la misma forma cuando se aleja el
explorador hacia la periferia de la cubeta. Describir la forma en que vara el potencial
y justificarla con argumentos fsicos.

Estudio cuantitativo

- Realizar en papel milimetrado una reproduccin a escala del rea de la cubeta
indicando la posicin de los electrodos luego seguir el procedimiento experimental y
ubicar al menos 5 lneas equipotenciales. Recordar anotar las coordenadas de los
puntos seleccionados para trazar las lneas y para cada una de ellas registrar la lectura
del voltmetro.
- Con los datos obtenidos de la medicin anterior trazar las lneas equipotenciales,
describirlas y comentarlas.
- Realizar el mismo procedimiento y anlisis para un segundo par de electrodos con
formas geomtricas distintas, para luego realizar un anlisis comparativo de los
resultados.
- Para cada una de las configuraciones realizadas anteriormente, graficar sobre el
mismo papel milimetrado en el que grafic las lneas equipotenciales, la direccin de
las lneas de campo asociadas a cada distribucin de carga. Qu tipo de relacin
encuentra y cmo se justifica?

Conclusiones

LABORATORIO 8. RESISTENCIAS EQUIVALENTES
19
Laboratorio 8

Resistencias equivalentes

Objetivos

Establecer el nmero de configuraciones posibles para armar un circuito con 4
resistencias, analizar las resistencias equivalentes y su incertidumbre.

Materiales

Multmetro, resistencias, protoboard.

Metodologa

Combinando configuraciones en serie y paralelo, se quiere analizar como vara la
resistencia equivalente de un sistema segn la distribucin de las resistencias que lo
componen. Luego, sobre una configuracin especial, se realiza el clculo terico de la
resistencia equivalente con su respectiva incertidumbre y se compara con el valor medido
experimentalmente.

Marco terico

Es necesario para este laboratorio:
- Tener presente como se calcula la resistencia equivalente para un circuito en serie y en
paralelo.
- Conocer los cdigos de colores que establecen el valor de una resistencia.
- Comprender la dependencia de la resistencia respecto del material y su forma.
- Entender la formula de propagacin de errores y demostrar que la resistencia
equivalente y la incertidumbre que se propaga en el caso de la configuracin
presentada en la figura son:
4 3
2 1
2 1
R R
R R
R R
R
eq
+ +
+
=
2
1
4 3 2 1
2 2
2
2
2 1
2 1 2 1 1 2
2
2
2 1
2 1 2 1 2 2
) (
) (
) (
) (
(
(

+ +
|
|

\
|
+
+
+
|
|

\
|
+
+
=
R R R R eq
R R
R R R R R
R R
R R R R R

Donde
i
R
es la incertidumbre de la resistencia
i
R .
LABORATORIO 8. RESISTENCIAS EQUIVALENTES
20


Experimento

Procedimiento experimental

Se van a realizar dos manipulaciones distintas en dos montajes distintos:
- Una manipulacin consiste en armar sobre un protoboard todas las configuraciones
posibles con 4 resistencias iguales y medir la resistencia equivalente con un hmetro.
Con esta manipulacin se quiere establecer una relacin entre la forma de la
configuracin y el valor de la resistencia.
- La segunda manipulacin consiste en armar con 4 resistencias diferentes la
configuracin propuesta en la figura. Sobre esta configuracin medir la resistencia
equivalente con un hmetro y comparar luego con el valor terico calculado a partir
de la frmula que da la resistencia equivalente para este sistema.

Anlisis

Estudio cualitativo

- Con 4 resistencias idnticas cuantas configuraciones diferentes se pueden obtener
para circuitos con resistencias equivalentes distintas (tener presente que por ejemplo
la configuracin con 4 resistencias en serie si se permutan las resistencias el resultado
es el mismo o sea es una sola configuracin)? Dibujar todas las configuraciones
posibles.
- Armando 5 de estas configuraciones sobre un protoboard medir la resistencia
equivalente con el hmetro. Organice estos valores en orden ascendente junto al
esquema correspondiente. Cul configuracin tiene la resistencia equivalente ms
baja y cual la ms alta? Identifique una tendencia y proponga una explicacin. Intente
argumentar su respuesta sin calcular tericamente todas las resistencias equivalentes.
No utilice argumentos matemticos sino fsicos.


LABORATORIO 8. RESISTENCIAS EQUIVALENTES
21
Estudio cuantitativo

- Para la configuracin expuesta en la figura, medir con el hmetro la resistencia
equivalente para luego compararla con el valor terico.
- Para calcular la resistencia equivalente terica se pueden utilizar dos conjuntos de
datos distintos: uno es el de los valores nominales de cada resistencia segn su cdigo
de franjas y otro es el que se obtiene midiendo con el hmetro cada resistencia, este
ltimo valor se puede considerar el verdadero valor de la resistencia equivalente (se
va a tomar como valor, el valor medido con el hmetro sobre cada resistencia por
separado pero se tendr en cuenta la incertidumbre en esta medida para la
propagacin del error). Realizar entonces el clculo de la resistencia equivalente con
los dos conjuntos de datos expuestos anteriormente y calcular en ambos casos las
incertidumbres asociadas con el debido anlisis de propagacin de errores. Para el
clculo de incertidumbres utilizar las incertidumbres, en un caso, dadas por la ltima
franja de color de las resistencias y en el otro, la incertidumbre del ohmetro.
- Realizar un anlisis comparativo de estos dos valores.

Conclusiones

LABORATORIO 9. LEY DE OHM
22
Laboratorio 9

Ley de Ohm

Objetivos

Comprobar la ley de Ohm sobre diferentes resistencias.


Materiales

Multmetro, resistencia, fuente de voltaje y papel milimetrado.

Metodologa

Para el circuito de corriente directa presentado en la figura, se medirn con ayuda de un
voltmetro y de un ampermetro la corriente y el voltaje respectivamente para varios valores
de voltaje suministrados por la fuente. Luego se relacionarn estas variables para
corroborar la ley de Ohm.

Marco terico

- Exponer claramente la ley de Ohm y establecer los casos en los cuales se puede
aplicar.
- Exponer las caractersticas fsicas de una resistencia y cul es el papel que juega
dentro de un circuito elctrico.
- Investigar acerca del cdigo de colores utilizado para marcar las resistencias.



LABORATORIO 9. LEY DE OHM
23
Experimento

Procedimiento experimental

Tener muy presente que para medir voltajes en el multmetro se utiliza la escala de
voltios (V), los cables en la posicin de voltios (V) y la medida se hace con el multmetro
en paralelo con la resistencia. Para medir corrientes se utiliza la escala de amperios (A), los
cables en las conexiones para amperios (A) y la medida se hace con el multmetro en serie
con la resistencia. Es importante recordar que este tipo de circuitos utilizan corriente directa
y as mismo debe estar configurado el multmetro.
El procedimiento experimental ser el siguiente: para cada resistencia medir su valor
directamente con el multmetro en posicin de hmetro y luego realizar el montaje
propuesto en la figura.
Luego de conectar adecuadamente la resistencia, la fuente, el ampermetro y el
voltmetro se cambia gradualmente el valor del potencial en la fuente para medir la
corriente y el voltaje sobre la resistencia.

Anlisis

Estudio cualitativo

- Por qu para medir voltajes se conecta el multmetro en paralelo con la resistencia y
para medir corrientes en serie?
- Cmo pueden afectar las medidas los cables de conexin?

Estudio cuantitativo

Para cada una de las resistencias propuestas establecer su valor nominal siguiendo el
cdigo de colores, luego utilizando el hmetro y finalmente calculndolo a partir de datos
experimentales.
- Tomar entonces 10 parejas de datos para cada resistencia siguiendo el procedimiento
experimental.
- Realizar con cada conjunto de datos una grfica de voltaje en funcin de la corriente.
Luego con una regresin lineal deducir el valor de la resistencia utilizada.
- Realizar un anlisis comparativo entre las diferentes medidas de cada resistencia. Para
realizar este anlisis y tener bases para argumentar acerca de la validez de la ley de
Ohm es necesario tener en cuenta las incertidumbres en la toma de datos de cada
medicin: la incertidumbre en el instrumento de medida al utilizar el hmetro, la
incertidumbre de cada resistencia segn el cdigo de colores y la correlacin de la
regresin lineal.

Conclusiones
LABORATORIO 10. CARGA Y DESCARGA DE UN CONDENSADOR
24
Laboratorio 10

Carga y descarga de un condensador

Objetivos

Determinar el tiempo caracterstico de carga y descarga de un condensador.


Materiales

Un juego de condensador, resistencia e interruptor, multmetro, fuente de voltaje
cronometro y papel semi-logartmico.

Metodologa

Se plantea un circuito con una fuente de voltaje y un condensador sobre el cual se mide
el voltaje V y la corriente I. En este circuito I y V estn directamente relacionados con la
carga del condensador.
C
Q
V = y
dt
dQ
I = , aplicando leyes de Kirchoff resolviendo la
ecuacin diferencial asociada se puede establecer cual es la dinmica mediante la cual se
carga un condensador. El montaje propone utilizar una resistencia en serie con el
condensador para obtener un mecanismo que regule el flujo de corriente evitando que la
carga y descarga del condensador se realice bruscamente.

Marco terico

- Obtener, utilizando la ley de Kirchoff para voltajes, las ecuaciones diferenciales en
funcin de la carga Q(t). De la misma forma resolver la ecuacin diferencial para
obtener la dependencia en t, y poder escribir la ecuacin para la corriente en la fase de
carga (posicin a del interruptor) y para el voltaje en la fase de descarga (posicin b).
|

\
|
=
RC
t
R
E
t I exp ) (
LABORATORIO 10. CARGA Y DESCARGA DE UN CONDENSADOR
25
|

\
|
=
RC
t
C
Q
t V
i
exp ) (
Donde E es el voltaje suministrado por la fuente, R la resistencia, C la capacitancia,
i
Q
la carga inicial y t el tiempo.
- tener presentes los conceptos de energa acumulada en un condensador y de potencial
disipada por una resistencia.
- recordar como realizar una grfica en papel semi-logartmico y una regresin
exponencial en la calculadora.

Experimento

Procedimiento experimental

Se realiza el circuito como se presenta el esquema propuesto, el cual sirve para estudiar
la dinmica de carga de un condensador con el interruptor en la posicin a y la dinmica de
descarga con el interruptor en la posicin b. Se recomienda tener el voltmetro en una
escala grande, del orden de 200V (al medir voltaje) y de 20mA o 2mA (al medir corriente),
esto para no tener tantas cifras significativas (solo 3) y poder realizar medidas ms
fcilmente.
Para cada una de las resistencias suministradas se tienen dos manipulaciones muy
parecidas con el mismo condensador.

- La primera es para estudiar la carga del condensador y se miden corriente. Los pasos a
seguir son. Con el interruptor en la posicin b se ubica el ampermetro en serie para
medir corriente. Se verifica que la corriente que circula a travs del montaje sea cero.
Se pasa a la posicin a al mismo tiempo que se acciona el cronometro. Ahora,
observando la corriente para un valor cualquiera, se detiene el cronmetro con el
botn auxiliar (split). Se lee el dato marcado por el ampermetro cuando se detuvo el
cronometro y el tiempo transcurrido hasta ese momento. Teniendo en cuenta que la
corriente ha seguido cambiando y como el cronometro est en la funcin acumulativa
(split mode), al volver a hundir el botn auxiliar se vuelve al tiempo que ha
transcurrido desde el principio. Se puede entonces, volver a escoger un valor
cualquiera para la corriente y repetir la misma operacin con el botn auxiliar. De esa
forma se pueden tomar varios datos en un solo proceso de carga.
- La otra manipulacin es para estudiar el proceso de descarga y es muy parecida a la
anterior, slo que se mide voltaje entre las dos placas del condensador. Recordar
cambiar de posicin y de escala el multmetro. En este caso se parte de la posicin a,
con un voltaje igual al que suministra la fuente y se pasa a la posicin b activando el
cronmetro. Se toman datos para el voltaje de la misma forma que se tom para la
corriente, utilizando la funcin split.
Por cada proceso de carga o descarga se pueden tomar unos 5 datos y volver a realizar la
experiencia hasta juntar el nmero deseado de datos. Detalles a tener al realizar la toma de
datos:
- Tener el condensador o totalmente descargado o totalmente cargado segn los datos
que se vayan a tomar. Para esto verifique la lectura de su multmetro (para descargar
LABORATORIO 10. CARGA Y DESCARGA DE UN CONDENSADOR
26
el condensador completamente, desconectarlo de la fuente y unir las dos terminales
del condensador con un cable o una resistencia.
- Prestar mucha atencin a la manipulacin del multmetro como voltmetro y como
ampermetro y la forma de conectarlo.
- para agilizar la toma de datos darse cuenta que se puede durante la carga del
condensador tomar datos de corriente, luego modificar el montaje y tomar datos de
voltaje en la descarga. Una vez descargado volver a tomar una nueva serie de datos
tanto en carga como en descarga.

Anlisis

Estudio cualitativo

Realizar el montaje propuesto ubicando el multmetro entre las placas paralelas en
forma de voltmetro y proceder a cargar y descargar el condensador variando la posicin
del interruptor. En este estudio cualitativo se quiere ver la dinmica del sistema, as que
solo se analizar el voltaje tanto en carga como en descarga.
- Describa la forma en la que se carga el condensador segn la observacin del
voltmetro.
- porqu al final del proceso de carga, la diferencia de potencial del condensador es
igual a la de al batera, si bien hay una resistencia en serie? Cul es el papel de la
resistencia en este momento? Cul es el papel del condensador e este momento?
- Tericamente cuanto tiempo hay que esperar para que el condensador est
completamente cargado y como justifica fsicamente su respuesta?

Estudio cuantitativo

- Para cada una de las resistencias propuestas realizar el procedimiento experimental
sugerido para la carga y la descarga del condensador, y tomar en total 20 datos tanto
en la carga como en la descarga. Para esto puede ser necesario realizar varias veces
cada proceso (recuerde que el orden de los datos no es relevante). Se recuerda
nuevamente prestar atencin cuando cambie de posicin el multmetro de voltmetro a
ampermetro.
- Realizar las grficas en papel semi-logartmico de los datos obtenidos. Voltaje en
funcin del tiempo y corriente en funcin del tiempo y hacer la regresin exponencial
de los datos.
- Analizar las grficas y comparar los datos de la regresin y los datos tericos. Qu
informacin da la pendiente de cada una de las rectas y qu informacin el corte?
Segn la regresin, que tanto se acerca la teora a la experiencia, comentar los
resultados y analizar los errores obtenidos.
- Realizar un anlisis en energa del sistema. De donde sale la energa para cargar el
condensador? Cul es la energa total almacenada en el condensador al final de la
carga? A donde se va esta energa en el proceso de descarga? Etc.

Conclusiones
LABORATORIO 11. CAMPO MAGNTICO DE UN IMN
27
Laboratorio 11

Campo magntico de un imn

Objetivos

Establecer el campo magntico de un imn y determinar la dependencia funcional de
ste con la distancia.

Materiales

Imanes, regla y brjula.

Metodologa

Alterar la direccin de una brjula orientada en direccin del campo magntico terrestre
superponiendo el campo magntico producido por un imn. Siguiendo esta idea y
utilizando el montaje presentado en la figura se quiere relacionar la desviacin producida
sobre la brjula con el campo magntico del imn.

Marco terico

- Para el desarrollo de este laboratorio se debe estudiar el campo magntico de un imn:
origen, lneas de campo y la forma en la que ste vara con la distancia.
- Es necesario para este laboratorio conocer el valor del campo magntico terrestre.

Experimento

Procedimiento experimental

LABORATORIO 11. CAMPO MAGNTICO DE UN IMN
28
Ubicando una regla, una brjula y un imn en las dos configuraciones que muestra la
figura se pretende estudiar el campo magntico producido por el imn a lo largo de las
direcciones perpendicular y paralela al eje magntico del imn. Para calcular
experimentalmente el campo magntico producido por el imn, se mide la desviacin de la
brjula para distintas distancias x en las dos configuraciones representadas en la figura. En
cada situacin se debe primero alinear el sistema y comprobar que la brjula est apuntando
en la direccin correcta segn el campo magntico terrestre, despus se acerca el imn una
distancia x y se espera a que la aguja de la brjula llegue a un estado de equilibrio, luego se
mide la desviacin de la aguja

Anlisis

Estudio cualitativo

- Cmo funciona una brjula?
- Caracterizar las lneas de campo magntico del imn. Para esto graficar las lneas
formadas al poner una hoja encima del imn y espolvorear limadura de hierro sobre la
hoja.
- Sin tomar ninguna medida, acercar y alejar un imn de una brjula y describir cmo se
comporta el campo magntico del imn con la distancia.
Para evitar magnetizar las brjulas no acerque demasiado el imn de la brjula.

Estudio cuantitativo

Realizar el procedimiento experimental para los dos montajes y en cada uno de ellos
seguir los siguientes pasos:
- Realizar el procedimiento experimental y para cada montaje tomar la medida de la
inclinacin de la brjula para 10 distancias x al imn.
- Hacer un diagrama vectorial donde estn representados: el vector campo magntico
terrestre
T
B
r
, el vector campo magntico del imn
I
B
r
y el ngulo de desviacin de la
brjula . A partir de este diagrama deducir cmo depende el campo magntico del
imn en funcin de la distancia x.
- A partir del modelo terico desarrollado en la pregunta anterior se puede decir que las
variables x y
I
B
r
estn relacionadas matemticamente de la forma:
I
B
r
=aX
b
. Segn
esta expresin matemtica escoger adecuadamente las variables para hacer una
regresin y encontrar los valores de las constantes a y b y comentarlos desde el punto
de vista fsico.
- Comparar los resultados obtenidos en los dos montajes. Cmo se comporta
experimentalmente el campo magntico de un imn con la distancia? Los resultados
concuerdan con la teora? Analizar los resultados.

Conclusiones

LABORATORIO 12. LEY DE BIOT - SAVART
29
Laboratorio 12

Ley de Biot - Savart

Objetivos

Medir el campo magntico terrestre aplicando la ley de Biot Savart

Materiales

Multmetro, alambre, anillo de aluminio, fuente de voltaje, brjula y papel milimetrado.

Metodologa

Sobre un aro circular delgado se tiene un cable enrollado por el que circula una
corriente. Al variar la corriente que pasa por el aro cambia el campo magntico producido
por el flujo de electrones y se puede alterar la orientacin de una brjula colocada en medio
del sistema. Manteniendo fijo el aro en la direccin norte sur, al variar la corriente que pasa
por cable que lo rodea se medir la desviacin de la brjula.

Marco terico

- Segn el esquema propuesto en la figura Cul es la expresin para el campo
magntico en el centro del aro si el cable enrollado hace N vueltas y teniendo en
cuenta que por l atraviesa una corriente I?
- Si el aro se orienta de manera que su dimetro quede en la direccin norte-sur, el
campo magntico producido en el centro del sistema ser perpendicular al campo
terrestre. Encontrar la expresin de la desviacin de la brjula respecto al norte
cuando circula una corriente I a travs del cable.

Experimento

Procedimiento experimental
LABORATORIO 12. LEY DE BIOT - SAVART
30

El procedimiento experimental para la toma de datos es el siguiente: Colocar la brjula
en medio del aro y orientarlo en la direccin norte-sur de la manera ms exacta posible,
esto es que la normal al aro sea paralela a la direccin del campo magntico terrestre.
Luego conectar el aro a una fuente de corriente variable de 0-2A y un ampermetro en serie
en esta misma escala. La toma de datos consiste en variar la corriente y registrar las
desviaciones de la brjula respecto al norte terrestre.

Anlisis

Estudio cuantitativo

- Luego de realizar el montaje experimental propuesto en la figura, y sin necesidad de
tomar datos, observar el comportamiento de la brjula al aumentar la corriente en la
bobina. Describir y justificar este comportamiento.
- En el procedimiento experimental se sugiere ubicar la brjula en el centro del aro.
Justificar con argumentos fsicos esta ubicacin y discutir acerca de las
aproximaciones que implica no contar con una brjula puntual.

Estudio cuantitativo

- Siguiendo el procedimiento experimental registrar los datos de corriente y desviacin
entre 0 y 80 grados cada 5 grados.
- Con los datos obtenidos en el punto anterior graficar la corriente I en funcin del
ngulo de desviacin en papel milimetrado, luego analizar y comentar el
comportamiento de la grfica.
- Segn la ecuacin deducida en el marco terico la corriente es proporcional a tan,
ms exactamente la relacin es potencial de la forma matemtica: I=a(tan)
b
. Para
deducir los coeficientes a y b graficar los datos en papel logartmico y realizar una
regresin potencial (podra pensarse que la regresin es lineal, pero los datos
presentan un mejor comportamiento en papel logartmico). A partir de estos clculos
deducir y discutir el valor del campo magntico terrestre.

Conclusiones

LABORATORIO 13. INDUCTANCIA
31
Laboratorio 13

Inductancia

Objetivo

Establecer la diferencia entre una bobina con ncleo de hierro y sin ncleo.

Material

Fuente de voltaje, multmetro, bobinas, ncleo de hierro y papel milimetrado.



Metodologa

Para una voltaje variable de frecuencia 60Hz se quiere calcula la inductancia de una
bobina al aire y de una bobina con ncleo de hierro, para esto en la figura se plantean tres
situaciones distintas: en la primera situacin el campo magntico fluye en el aire, en la
tercera fluye en medio de un ncleo magntico cerrado y en la segunda hay una situacin
intermedia. Para cada uno de estos casos se quiere caracterizar la inductancia de la bobina.

Marco terico

Para desarrollar el experimento se debe estudiar la teora de fasores aplicada a un
circuito RL. En esta teora, conociendo la frecuencia (60Hz) del voltaje en la fuente y la
corriente que pasa por la bobina, se puede establecer la siguiente relacin en notacin de
fasores: I Z V

= , donde Z es la magnitud de la impedancia de la bobina que se modela con
una resistencia interna en serie con una inductancia.
- Cul es la expresin para la inductancia L, si se conoce la magnitud de la impedancia
Z y la resistencia interna R
L
? Justificar su razonamiento.
- Describir fsicamente el funcionamiento de una bobina y caracterizar el campo
magntico inducido.

Experimento

LABORATORIO 13. INDUCTANCIA
32
Procedimiento experimental

En el circuito propuesto en la figura, se tiene una fuente de 6V AC, un potencimetro
para variar el voltaje sobre la bobina y una resistencia de 66 para limitar la corriente que
pasa por el circuito, esta resistencia es una resistencia adicional a la resistencia interna de la
bobina. El procedimiento experimental consiste en variar la corriente que atraviesa la
bobina en las tres configuraciones y relacionar los valores de corriente I y de voltaje V.

Anlisis

Estudio cualitativo

Armar el circuito propuesto conectando el voltmetro y el ampermetro en el lugar
indicado y describir cmo cambian los valores de corriente y voltaje al variar la posicin
del potencimetro. Luego tomar diferentes objetos y colocarlos dentro de la bobina.
Describir lo que ocurre con los valores de los multmetros segn el objeto utilizado. Al
Describir el comportamiento de la corriente y el voltaje en cada caso y justificar con
argumentos fsicos su observacin.

Estudio Cuantitativo

Llevando a cabo el procedimiento experimental variar la posicin del potencimetro y
registrar 10 datos del voltaje sobre la bobina y de la corriente que pasa por ella en tres
situaciones distintas:
1. Con la bobina al aire.
2. Colocando un ncleo recto dentro de la bobina.
3. Colocando un ncleo cerrado.
- Con los datos obtenidos anteriormente graficar en papel milimetrado el voltaje en
funcin de la corriente y con una regresin lineal calcular la impedancia en los tres
casos. Haga las grficas en un mismo eje de coordenadas para poder realizar un
anlisis comparativo.
- A partir de la impedancia y la resistencia interna de la bobina calcular la inductancia
en los tres casos. Analizar los resultados. Para el anlisis puede medir la resistencia
interna de la bobina directamente con el multmetro en posicin de hmetro.

Conclusiones

LABORATORIO 14. EXAMEN FINAL
33
Laboratorio 14

Examen final