Refrigeracion Aire Acondicionado

Bachillerato Tecnolgico
Tcnico
en
reforma
de la Educacin Media Superior
Directorio
Josena E. Vzquez Mota

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA
Miguel Szkely Pardo

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Dany Rosado Moreno

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Ernesto Guajardo Maldonado

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Luis F. Meja Pia

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Francisco Brizuela Venegas

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Ana Belinda Ames Russek

COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Crditos
COORDINADOR GENERAL DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL
Dany Rosado Moreno

DISEADORES TCNICO-METODOLGICOS DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
Ana Margarita Amezcua Muoz Rebeca Gonzlez Hernndez Octavio Morales Torres
DOCENTES ELABORADORES DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
Felipe de Jess Guerrero Roque / CECyTEH 08 Jos Luis Len Rodrguez / CBTA 196 Jos Alfredo Ros Becerril / CETMAR 08 Jos Mario Julio Iribe Tapia / CETMAR 03 Juan Antonio Montoya Romero / CBTA 01 Gerardo Lpez Trenado / CETIS 42 Arturo Anzures Retana / CETIS 39 Jos Ignacio Rodriguez Velzquez / CECyTEV
DISEO EDITORIAL
Ruth Meneses Hernndez

PORTADA
Edith Nolasco Carln

CORRECCIN DE ESTILO
Luis Ramrez Montero
Contenido
Presentacin
1 Descripcin general de la carrera

1.1 Estructura curricular del bachillerato tecnolgico 1.2 Justicacin de la carrera 1.3 Competencias de egreso de la carrera 7 8 9
2 Mdulos que integran la carrera

Mapa de competencias de la carrera de Tcnico en Refrigeracin y aire acondicionado Mdulo I Mantenimiento a sistema de refrigeracin domstica Mdulo II Mantenimiento a sistemas de refrigeracin comercial Mdulo III Mantenimiento a cmaras frigorcas con capacidad hasta de 20 hp Mdulo IV Mantenimiento a sistemas de aire acondicionado, tipo ventana, mini-split y automotriz Mdulo V Mantenimiento a sistemas de aire acondicionado, tipo paquete
12 13 16 19
23 27
3 Cmo desarrollar los submdulos en la formacin profesional

3.1 Lineamientos metodolgicos para elaborar los submdulos 31 3.2 Guas didcticas del Mdulo I 39 Submdulo 1 Diagnosticar el funcionamiento en los sistemas de refrigeracin domstica Submdulo 2 Corregir fallas detectadas en los sistemas de refrigeracin domstica
Presentacin
La reforma integral de la educacin media superior en Mxico se orienta a la construccin de un sistema nacional de bachillerato, con los propsitos de conrmar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perl comn del egresado en todos los subsistemas y modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional. El perl comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, apoyadas por las profesionales y disciplinares, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, siempre desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo. Este nuevo planteamiento invita a mirar la composicin de las carreras tcnicas del componente de formacin profesional y a actualizar sus programas de estudio con la integracin de las competencias genricas, lo que distingue una nueva generacin de formacin profesional. En esta versin del programa de estudios se conrman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias; adems, con el n de que usted tenga los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los mdulos y submdulos, se aportan los siguientes cambios sustantivos: En la descripcin general del programa se presentan la estructura curricular del bachillerato tecnolgico, la justicacin para la creacin o permanencia de la carrera tcnica y el despliegue de las competencias profesionales y genricas que, unidas, constituyen el perl de egreso de la carrera, y contribuyen a determinar el del bachiller. De las once competencias genricas que componen el perl de egreso del bachiller, los docentes elaboradores de este programa de estudios seleccionaron las correspondientes a la carrera de Tcnico de Contabilidad, sin embargo se ofrece la posibilidad de que otros docentes identiquen las que consideren pertinentes, de acuerdo con su contexto regional, laboral y acadmico. En los mdulos que integran la carrera tcnica se ofrecen la justicacin para ser considerados como salidas laterales reconocidas en el mundo laboral, los referentes normativos seleccionados para su elaboracin, los sitios de insercin en el mercado de trabajo para la integracin del egresado, el aprendizaje en trminos de resultados, las competencias en el nivel de submdulos, los recursos didcticos que apoyarn el aprendizaje, su estrategia y su evaluacin, as como las fuentes de informacin.
En el desarrollo de los submdulos para la formacin profesional se ofrece un despliegue de consideraciones pedaggicas y lineamientos metodolgicos para que usted realice su planeacin especca y la concrete en la elaboracin de las guas didcticas por submdulo, en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e intereses del estudiante y sus propias habilidades como docente. Esta planeacin especca se caracteriza por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones escolares, laborales y particulares del estudiante, y comparte el co-diseo con los docentes del mismo plantel o incluso de la regin, por medio de diversos mecanismos, como las academias. Toda esta propuesta de formacin profesional se reeja en un ejemplo que podrn analizar y compartir los docentes-diseadores para producir sus propias guas didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se ofrecen en sus unidades administrativas. Al ajustar sus componentes en varias posibilidades de desarrollo, estas modicaciones a los programas de estudio del componente de formacin profesional apoyan el logro de una estructura curricular exible en las carreras del bachillerato tecnolgico, y permiten a los estudiantes, tutores y comunidad educativa participar en la toma de decisiones sobre la formacin elegida por el estudiante.
UNO
Descripcin general de la carrera
TCNICO
EN
REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO
1.1
Estructura Curricular del bachillerato tecnolgico

Acuerdo Secretarial no. 345
Semestre 1 Semestre 2 Geometra y trigonometra 4 horas Semestre 3 Geometra analtica 4 horas Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6
lgebra 4 horas
Clculo 4 horas
Probabilidad y estadstica 5 horas
Matemtica aplicada 5 horas
Ingls I 3 horas
Ingls II 3 horas
Ingls III 3 horas
Ingls IV 3 horas Ingls V 5 horas Optativa 5 horas
Qumica I 4 horas
Qumica II 4 horas
Biologa 4 horas
Fsica I 4 horas Fsica II 4 horas Ecologa 4 horas Ciencia, tecnologa, sociedad y valores III 4 horas Mdulo III
Mantenimiento de cmaras frigorcas con capacidad hasta de 20HP Asignatura especca del rea propedutica correspondiente (1) 5 horas Asignatura especca del rea propedutica correspondiente (2) 5 horas
Tecnologas de la informacin y la comunicacin 3 horas
Lectura, expresin oral y escrita 4 horas
Ciencia, tecnologa, sociedad y valores II 4 horas
Ciencia, tecnologa, sociedad y valores 4 horas Mdulo I Lectura, expresin oral y escrita 4 horas
Mantenimiento de sistemas de refrigeracin domstica
Mdulo II
Mantenimiento de sistemas de refrigeracin comercial
Mdulo IV
Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo ventana, mini-split y automotriz
Mdulo V
Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo paquete
17 horas
17 horas
17 horas
12 horas
12 horas
Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional
* horas/semana
rea Fsico-Matemtica: (1) Temas de Fsica, 5 horas (2) Dibujo tcnico, 5 horas
rea Qumico-Biolgica: (1) Bioqumica, 5 horas (2) Biologa contempornea, 5 horas
rea Econmico-Administrativa: (1) Economa, 5 horas (2) Administracin, 5 horas
TCNICO
EN
1.2
Justicacin de la carrera
La carrera de Tcnico en Refrigeracin y aire acondicionado (Clave: BTCMARA07) ofrece las competencias profesionales que posibilitan al alumno aplicar conocimientos, principios de refrigeracin y aire acondicionado en contextos domsticos, comerciales e industriales, empleados en las actividades cotidianas de los sectores industrial y de servicios. Adems de desarrollar competencias genricas relacionadas principalmente con la participacin en los procesos de comunicacin en distintos contextos, la integracin a los equipos de trabajo en una forma efectiva y la intervencin consciente en la vida, en su comunidad en particular, y en el pas y en el mundo en general, todo con apego al cuidado del medio ambiente. La formacin del componente profesional, comienza en el segundo semestre con el primer mdulo, denominado: Mantenimiento a sistemas de refrigeracin domstica, contina en el tercer semestre con el mdulo Mantenimiento a sistemas de refrigeracin comercial, en el cuarto semestre con el mdulo Mantenimiento a cmaras frigorcas con capacidad hasta de 20 HP, en el quinto semestre se cursa el mdulo Mantenimiento a sistemas de aire acondicionado tipo ventana, mini-split y automotriz; nalmente, durante el sexto semestre se cursa el mdulo Mantenimiento a sistemas de aire acondicionado tipo paquete. Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales o las necesidades en su entorno social. Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno y los dos ltimos de 192 horas: un total de 1200 horas de formacin profesional.
TCNICO
EN
1.3
Competencias de egreso de la carrera

Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el alumno desarrollar o reforzar las siguientes competencias profesionales correspondientes al Tcnico en Refrigeracin y aire acondicionado: Efectuar el mantenimiento a sistemas de refrigeracin y aire acondicionado, con una visin integradora. Aplicar conocimientos y habilidades en el manejo de los recursos y en el uso de las tecnologas modernas para la solucin de problemas. Aplicar mtodos y frmulas para realizar el servicio a los sistemas de refrigeracin que se abordaron para su desarrollo del primero al quinto mdulo, en los sitios de insercin laboral correspondientes. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Manejar el idioma ingls tcnico para entender y comunicar instrucciones sencillas y directas, propias de la carrera. Aplicar los valores humanos en armona con su entorno. Proteger el medio ambiente en relacin con el manejo adecuado de los materiales que se utilizan y los residuos que se producen. Interactuar con personas de su mbito laboral y con clientes, para ofrecer un buen servicio. Adems se presentan las 11 competencias genricas, para que usted intervenga en su desarrollo o reforzamiento, y con ello enriquezca el perl de egreso del bachiller. Como resultado del anlisis realizado por los docentes elaboradores de este programa de estudios, se considera que el egresado de la carrera de Tcnico en Refrigeracin y aire acondicionado, est en posibilidades de desarrollar las competencias genricas nmero uno, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho y once. Sin embargo se deja abierta la posibilidad de que usted contribuya a la adquisicin de otras que considere pertinentes, de acuerdo con el contexto regional, laboral y acadmico:
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
TCNICO
EN
2 3 4
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Elige y practica estilos de vida saludables. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reexiva. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
7 8 9
10
11
Es importante recordar que en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas a partir de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual, sino a travs de una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.
10
DOS
Mdulos que integran la carrera
Mapa de competencias de la carrera de Tcnico en Refrigeracin y aire acondicionado
2 3
Elige y practica estilos de vida saludables.
4
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
TCNICO
1
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
EN
Mdulo II Mantenimiento a sistemas de refrigeracin comercial
5
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Mdulo I
1 2 Diagnosticar el funcionamiento en equipos de refrigeracin comercial
Submdulos
11
1 2
Submdulos
Mantenimiento a sistemas de refrigeracin domstica

Diagnosticar el funcionamiento en los sistemas de refrigeracin domstica Corregir fallas detectadas en los sistemas de refrigeracin domstica
Corregir fallas en sistemas de refrigeracin comercial
Submdulos
Submdulos
Submdulos
12
Mdulo V Mantenimiento a sistemas de aire acondicionado tipo paquete
1
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Mdulo III Mantenimiento a cmaras frigorcas con capacidad hasta de 20 HP

1 Diagnstico de los sistemas mecnico, elctrico y electrnico de cmaras frigorcas de hasta 20 HP 2 3 Mantenimiento preventivo de cmaras frigorcas de hasta 20 HP Mantenimiento correctivo a cmaras frigorcas de hasta 20 HP
Diagnosticar y dar mantenimiento a sistemas de refrigeracin y aire acondicionado
Diagnosticar el ciclo mecnico, elctrico y electrnico de un sistema de aire acondicionado tipo paquete.
Mantenimiento preventivo y correctivo a los sistemas de aire acondicionado tipo paquete
Mdulo IV Mantenimiento a sistemas de aire acondicionado tipo ventana, mini-split y automotriz

1 2 Ejecutar el mantenimiento a sistemas de aire acondicionado tipo ventana y mini-split Aplicar el mantenimiento a sistemas de aire acondicionado tipo automotriz
10
6
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reexiva.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
9
Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
8
Participa y colabora de manera efectiva en equipos.
7
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
TCNICO
EN
Mdulo I
272 horas
M1
Justicacin del mdulo

Desarrollar en el estudiante las competencias que le permitan realizar el diagnstico de fallas en sistemas bsicos de refrigeracin domstica, aplicando los principios tericos correspondientes, y el uso de los instrumentos de medicin propios del campo laboral, de manera integral, con el propsito de auxiliar en el mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de refrigeracin y as contribuir a mejorar los servicios que se dan en el sector productivo.
Referentes normativos para la elaboracin del mdulo

NTCL: CMEC 0133.01 NTCL: CAEL 0500.01 NTCL: UAEL 1312.01 NTCL: CMEC 0211.01 Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y refrigeracin. Mantenimiento a aparatos domsticos. Reparacin de sistemas de refrigeracin domsticos. Mantenimiento a elementos mecnicos mediante proceso de soldadura. Controlar el funcionamiento de elementos electromecnicos de acuerdo con las especificaciones tcnicas del fabricante y polticas de la empresa. Ejecutar el servicio planeado de mantenimiento a elementos mecnicos mediante procesos de aplicacin de soldadura, de acuerdo con un programa de trabajo.
NTCL: UMEC 0356.01
NTCL: UMEC 0491.01
Sitios de insercin en el mercado de trabajo del mdulo

Empresas de servicios de garanta a equipos nuevos de refrigeracin y aire acondicionado domstico y comercial. Empresas ensambladoras de sistemas de refrigeracin y aire acondicionado. Empresas que exhiben productos en vitrinas de autoservicio. Talleres de servicio particulares. Auxiliar en los procesos de fabricacin. Centros comerciales. Autoempleo.
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TCNICO
EN
Resultado de aprendizaje del mdulo

Detecta y repara fallas mecnicas, elctricas y electrnicas, y realiza el ensamble y la prueba en refrigeradores domsticos, de acuerdo con las especicaciones tcnicas del fabricante. Adems desarrollar las competencias genricas que le permitan desempearse en el mbito laboral y a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeo integral del tcnico en Refrigeracin y aire acondicionado. Para lograr este resultado de aprendizaje del mdulo, el estudiante deber demostrar en forma sucesiva las siguientes competencias, por submdulo:
Submdulo 1
Diagnosticar el funcionamiento en los sistemas de refrigeracin domstica

102 horas
Contenido: Preparar el material, instrumentos y herramientas por utilizar durante el diagnstico de los sistemas de refrigeracin. Realizar las mediciones a los sistemas de refrigeracin domstica. Desensamblar y ensamblar el aparato de refrigeracin domstica, para su diagnstico.
Submdulo 2
Corregir fallas detectadas en los sistemas de refrigeracin domstica

170 horas
Contenido: Preparar el equipo, herramienta y materiales necesarios para la reparacin de los sistemas de refrigeracin domstica. Corregir fallas y realizar el desensamble del sistema elctrico o mecnico de refrigeracin domstica. Realizar la prueba del sistema reparado. Los documentos, equipo y materiales seleccionados son los mnimos necesarios para apoyar el desarrollo de las competencias del mdulo: Documentos informativos: manual de primeros auxilios e informacin en multimedia, manual de operacin del fabricante, especicaciones del fabricante, catlogo de herramienta y manual de equipos de medicin para la refrigeracin y el aire acondicionado. Documentos legales: NTCL: CMEC 0133.01, CAEL 0500.01, UAEL 1312.01, CMEC 0211.01, UMEC 0356.01, UMEC 0491.01. Documentos normativos: reglamento interno del taller, normas de smbolos. Equipo y material didctico: proyector de acetatos, can electrnico, pantalla, equipo de cmputo, equipos de proteccin personal, Recursos didcticos del mdulo
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TCNICO
EN
materiales de consumo, instrumentos de medicin, equipo de refrigeracin, herramientas manuales, herramientas especcas. Equipo de seguridad: extintores de polvo seco tipo ABC. La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral, mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos producidos, reportes, bitcoras y lista de cotejo, entre otros. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales, cuadros sinpticos, entre otros. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras, que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio de evidencias. DOSSAT, Roy J. Principios de refrigeracin. CECSA. Mxico, 1990. GOLIBER, Paul F. Mantenimiento y reparacin de refrigeradores. Diana. Mxico, 1991. GONZLEZ Pozo, Virgilio. Refrigeracin y aire acondicionado. Prentice Hall, 1996. HERNNDEZ Valdez, Jos. Manual de refrigeracin domstica. Trillas. Mxico, 1998. MARSH, R. Warren y Olivo, C. Thomas. Principios de refrigeracin. Diana. Mxico, 2000. PITA, Edward G. Principios y sistemas de refrigeracin. Limusa, Mxico, 2002.
Fuentes de informacin
Estrategia de evaluacin del aprendizaje del mdulo
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TCNICO
EN
Mdulo II
Mantenimiento a sistemas de refrigeracin comercial
272 horas
Justificacin del mdulo

Desarrollar en el estudiante las competencias que le permitan realizar el mantenimiento preventivo y correctivo a sistemas de refrigeracin comercial (enfriadores y congeladores de productos perecederos), con base en el manejo de la informacin tcnica relacionada con el diagnstico mecnico, elctrico y electrnico de los sistemas de refrigeracin comercial. Con estos elementos podr responder a las necesidades del sector productivo.

NTCL: CMEC 0133.01 NTCL: CAEL 0500.01 NTCL: UAEL 1312.01 NTCL: CMEC 0211.01 Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y refrigeracin. Mantenimiento a aparatos domsticos. Reparacin de sistemas de refrigeracin domsticos. Mantenimiento a elementos mecnicos mediante proceso de soldadura. Controlar el funcionamiento de elementos electromecnicos de acuerdo con las especificaciones tcnicas del fabricante y polticas de la empresa. Ejecutar el servicio planeado de mantenimiento a elementos mecnicos mediante procesos de aplicacin de soldadura, de acuerdo con un programa de trabajo.
NTCL: UMEC 0356.01
NTCL: UMEC 0491.01

Sectores industrial y de servicios. Empresa de servicios de garanta a equipos nuevos de refrigeracin comercial. Auxiliar en los procesos de fabricacin. Empresas que producen y exhiben productos en vitrinas de autoservicio. Talleres de servicio y reparacin de equipo electrnico. Centros comerciales.
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TCNICO
EN
Talleres de servicio particulares. Tiendas de autoservicio. Autoempleo.

Realiza el diagnstico y el mantenimiento al sistema mecnico y a los circuitos elctrico y electrnico de equipos de refrigeracin comercial, y corrige las averas o fallas, con base en el manejo de las medidas de seguridad y las especicaciones tcnicas del fabricante. Adems desarrollar las competencias genricas necesarias para actuar con eciencia no solo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeo integral del tcnico en Refrigeracin y aire acondicionado. Para lograr este resultado de aprendizaje el estudiante deber demostrar en forma sucesiva las siguientes competencias, por submdulo:
Submdulo 1
Diagnosticar el funcionamiento en equipos de refrigeracin comercial

102 horas
Contenido: Preparar los instrumentos y herramientas mecnicas y elctricas para realizar el diagnstico de sistemas de refrigeracin comercial, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y cuidado del medio ambiente. Realizar el diagnstico de los elementos principales y accesorios mecnicos, de acuerdo con las especicaciones tcnicas del fabricante. Realizar el diagnstico de los accesorios elctricos y electrnicos.
Submdulo 2
Corregir fallas en sistemas de refrigeracin comercial

170 horas
Contenido: Preparar el equipo, instrumentos de medicin, herramienta, materiales y refacciones necesarios para la reparacin de los sistemas de refrigeracin comercial. Corregir fallas o efectuar el mantenimiento programado, y realizar el desensamble del circuito elctrico, electrnico y/o mecnico, en sistemas de refrigeracin comercial. Desensamblar y ensamblar los elementos elctricos y electrnicos del sistema de refrigeracin comercial, y aplicar las medidas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente.
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TCNICO
EN
Los documentos, equipo y materiales seleccionados, son los mnimos necesarios para apoyar el desarrollo de las competencias del mdulo: Documentos informativos: manual de primeros auxilios e informacin en multimedia, manual de operacin y especicaciones del fabricante, catlogo de herramientas y manual de equipos de medicin para la refrigeracin y el aire acondicionado. Documentos legales: NTCL: CMEC 0133.01, CAEL 0500.01, UAEL 1312.01, CMEC 0211.01, UMEC 0356.01, UMEC 0491.01. Documentos normativos: reglamento interno del taller, normas de smbolos. Equipo y material didctico: proyector de acetatos, can electrnico, pantalla, equipo de cmputo, equipos de proteccin personal, materiales de consumo, instrumentos de medicin, equipo de refrigeracin, herramientas manuales y herramientas especcas. Equipo de seguridad: extintores de polvo seco tipo ABC. La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral, mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto con carpetas de trabajos producidos, reportes, bitcoras y lista de cotejo, entre otros. Y las evidencias de conocimientos con cuestionarios, resmenes, mapas mentales, cuadros sinpticos, entre otros. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras, que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio de evidencias. ALARCN, Creus J. Tratado prctico de refrigeracin automtica. Alfaomega-Marcombo. Mxico, 1991. COPELAND Manual de servicio de refrigeracin. Copeland, 1992. DOSSAT, Roy J. Principios de la refrigeracin. CECSA. Mxico, 1990. GOLIBER, Paul F. Servicio de refrigeracin. Diana. Mxico, 1995. MARSH, R. Warren y Olivo, C. Thomas. Principios de refrigeracin. Diana. Mxico, 2000. PITA, Edward G. Principios y sistemas de refrigeracin. Limusa. Mxico, 1998.
Recursos didcticos del mdulo
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TCNICO
EN
Mdulo III
272 horas
Mantenimiento a cmaras frigorcas con capacidad de hasta 20 hp
M3

El crecimiento demogrco demanda elevar la produccin y conservacin de alimentos y de los productos perecederos, lo que repercute en un mercado laboral potencial en el rea de mantenimiento a sistemas de cmaras frigorcas con capacidad de hasta 20 HP, en donde los tcnicos formados en esta especialidad puedan encontrar el desarrollo de su profesin y ofrecer sus servicios en este sector. Es necesaria la formacin de recursos humanos competentes en sistemas de refrigeracin que sean capaces de ofrecer mantenimiento y reparacin a cmaras frigorcas con capacidad de hasta 20 HP. De esta manera podrn atender a una gran parte de la rama de conservacin alimenticia del pas.

NTCL: CMEC0133.01 NTCL: CELE0523.01 NTCL: CMEC 0211.01 Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y refrigeracin. Reparacin de ensambles elctricos y electrnicos. Mantenimiento a elementos mecnicos mediante proceso de soldadura. Controlar el funcionamiento de elementos electromecnicos, de acuerdo con las especificaciones tcnicas del fabricante y las polticas de la empresa.
NTCL: UMEC 0356.01

Empresa de servicios de mantenimiento. Centros comerciales. Fbricas de hielo. Transportes terrestres y marinos. Hoteles. Bodegas de perecederos.
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TCNICO
EN

Diagnostica y aplica el mantenimiento preventivo y correctivo a cmaras de refrigeracin de hasta 20 HP, y cumple con las especificaciones tcnicas vigentes, medidas de higiene y seguridad y normas ecolgicas. Adems desarrollar las competencias genricas necesarias para actuar con eficiencia en el mbito laboral y a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeo integral del tcnico en refrigeracin y aire acondicionado. Para lograr este resultado de aprendizaje del mdulo, el estudiante deber demostrar en forma sucesiva las siguientes competencias, por submdulo:
Submdulo 1
Diagnosticar los sistemas mecnico, elctrico y electrnico de cmaras frigorficas de hasta 20 HP

68 horas
Contenido: Preparar el material, instrumentos y herramientas por utilizar durante el diagnstico de los sistemas de la cmara frigorfica. Realizar mediciones a los sistemas de la cmara frigorfica. Identificar los componentes que integran los sistemas mecnico, elctrico y electrnico de la cmara frigorfica. Detectar fallas.
Submdulo 2
Proporcionar el mantenimiento preventivo de cmaras frigorficas de hasta 20 hp

136 horas
Contenido: Preparar los materiales y herramientas necesarios para realizar mantenimiento preventivo a cmaras frigorficas. Realizar la limpieza a los componentes del sistema mecnico, elctrico y electrnico. Verificar el funcionamiento y ajustes de componentes.
Submdulo 3
Proporcionar el mantenimiento correctivo a cmaras frigorficas de hasta 20 hp

68 horas
Contenido: Corregir fallas mecnicas. Calcular la carga trmica. Seleccionar el equipo. Instalar el equipo. Llenar la hoja de servicios.
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TCNICO
EN
Los documentos, equipo y materiales seleccionados son los mnimos necesarios para apoyar el desarrollo de las competencias del mdulo: Documentos legales: CMEC0133.01 Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y refrigeracin, CELE0523.01 Reparacin de ensambles elctricos y electrnicos, CMEC 0211.01 Mantenimiento a elementos mecnicos mediante proceso de soldadura, UMEC 0356.01 Controlar el funcionamiento de elementos electromecnicos de acuerdo con las especicaciones tcnicas del fabricante y polticas de la empresa. Materiales didcticos: pintarrn, rotafolios, can, plumones para pizarrn blanco, computadora, hojas blancas, reproductor DVD, impresora. Instrumentos de medicin: multi-ampermetro de gancho, termmetro digital, termmetro de ambiente, juegos de manmetros para refrigerantes fren y alternativos, vacumetro de alto vaco (Atm a micrones), balanza electrnica, higrmetro, psicrmetro, medidor de microfaradios, analizador de unidades hermticas (ANNIE). Herramientas manuales: destornilladores de hoja (plano), destornilladores de cruz, destornilladores de caja, pinzas de electricista, pinzas de mecnico, pinzas para candados, pinzas de punta larga, pinzas de corte, martillo de bola, martillo de goma, llaves de astras y mixta a 15/16 y milimtricas de 6 a 20 mm, llaves ajustables (perico) 8 y 10, llaves Allen 1/8 a 5/16 y limas planas. Herramientas especcas: cortador, prensa, avellanador, escariador, doblador de tubo de palanca de a 5/8, expansores de golpe, vlvula o pinzas piercing m, detector de fugas electrnico, detector de fugas de gas, bomba para carga de aceite. Equipo de refrigeracin: equipo didctico de entrenamiento en cmaras frigorcas, bomba de vaco, recuperadora de refrigerante, tanques de recuperacin de refrigerante, equipo oxiacetilnico porttil, boquillas para Turner, bscula electrnica digital. Equipos de proteccin personal: goggles para soldar y UV, guantes, peto de carnaza, polainas, bata, extintor de polvo qumico ABC, botiqun de primeros auxilios. Materiales de consumo: refrigerante R-134a, MP-39, y alternativos, soldadura de plata 20/80 y fosco, aceite para bombas de vaco, aceite aquilbenceno y poliolester, tanques Turner, vlvulas pivote, deshidratadores para refrigerantes alternativos, recarga de tanques de oxgeno, acetileno y nitrgeno, e insumos de tuberas (uniones are, lija de plomero, fundentes).
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TCNICO
EN
La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral, mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos producidos, reportes, bitcoras y lista de cotejo, entre otros. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otros. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras, que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio de evidencias. ALARCN, Creus J. Tratado prctico de refrigeracin automtica. Alfaomega-Marcombo. Mxico, 2000. COPELAND Manual de servicio de refrigeracin. Copeland, 1992. CARRIER, Manual de aire acondicionado. Paraninfo. Madrid, 1991. DOSSAT, Roy J. Principios de la refrigeracin. CECSA. Mxico, 1990. GONZLEZ, Pozo Virgilio. Refrigeracin y aire acondicionado. Prentice Hall. 1996. HERNNDEZ, Goribar Eduardo. Fundamentos de aire acondicionado y refrigeracin. Limusa. Mxico, 2004. JENNINGS, Burguess H. y Lewis, Samuel R. Aire acondicionado y refrigeracin. CECSA. Mxico, 1994.
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TCNICO
EN
Mdulo IV
192 horas
Mantenimiento a sistemas de aire acondicionado tipo ventana, mini-split y automotriz
M4

Cada da aumenta la necesidad de un confort ambiental para modicar el clima en ambientes cerrados que repercuten en la optimizacin del trabajo y en la realizacin de actividades domsticas. Los equipos de aire acondicionado satisfacen dicha necesidad, en los centros de trabajo, casas habitacin y en los automviles, en lugares de clima caluroso o fro, donde se hace necesario el uso de calefactores y sistemas de aire acondicionado. El sector productivo demanda tcnicos certicados y calicados que realicen el mantenimiento preventivo y correctivo de estos equipos con eciencia y profesionalismo, en un mercado laboral potencial en constante crecimiento.

NTCL: CMEC0133.01 NTCL: CMEC 0211.01 Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y refrigeracin. Mantenimiento a elementos mecnicos mediante proceso de soldadura.
Controlar el funcionamiento de elementos NTCL: UMEC 0356.01 electromecnicos de acuerdo con las especicaciones tcnicas del fabricante y polticas de la empresa.

Talleres de servicio de instalacin y mantenimiento. Autoempleo. Hoteles y restaurantes. Centros comerciales. Agencias automotrices. Empresas de servicios de garantas.

Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo a sistemas de aire acon-
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TCNICO
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dicionado tipo ventana y mini-split, as como el mantenimiento mecnico, elctrico y electrnico a los sistemas de aire acondicionado tipo automotor, de acuerdo con las especicaciones tcnicas del fabricante y las medidas de seguridad e higiene. Para lograr este resultado de aprendizaje del mdulo, el estudiante deber demostrar en forma sucesiva las siguientes competencias, por submdulo:
Submdulo 1
Ejecutar el mantenimiento a sistemas de aire acondicionado tipo ventana y mini-split

108 horas
Contenido: Preparar el material, instrumentos, herramientas y equipo necesario para utilizar durante el diagnstico y mantenimiento a sistemas de aire acondicionado tipo ventana y mini-split. Elaborar el diagnstico del sistema de aire acondicionado tipo ventana y mini-split con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y cuidado del medio ambiente. Proporcionar el mantenimiento preventivo y/o correctivo a un sistema de aire acondicionado tipo ventana y/o mini-split, de acuerdo con las normas de seguridad e higiene vigentes y el control de residuos peligrosos para el medio ambiente.
Submdulo 2
Aplicar el mantenimiento a los sistemas de aire acondicionado tipo automotriz

84 horas
Contenido: Preparar el material, instrumentos y herramientas necesarios para el diagnstico y mantenimiento a sistemas de aire acondicionado tipo automotriz. Realizar el diagnstico del sistema de aire acondicionado automotriz, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y cuidado del medio ambiente. Proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo al sistema de aire acondicionado automotriz. Los documentos, equipo y materiales seleccionados son los mnimos necesarios para apoyar el desarrollo de las competencias del mdulo: Documentos normativos: reglamento interno del taller, normas ociales de seguridad e higiene, normas tcnicas: CMEC0133.01 Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y refrigeracin, CMEC 0211.01 Mantenimiento a elementos mecnicos mediante proceso de soldadura, UMEC 0356.01 Controlar el funcionamiento de elementos electromecnicos de acuerdo con las especicaciones tcnicas del
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TCNICO
EN
fabricante y polticas de la empresa. Materiales didcticos: pintarrn, rotafolios, can, plumones para pizarrn blanco, computadora porttil, hojas blancas, reproductor DVD. Instrumentos de medicin: multi-ampermetro de gancho, termmetro digital, juegos de manmetros para refrigerantes fren y alternativos, vacumetro de alto vaco y balanza electrnica. Herramientas manuales: desarmadores de paleta, de cruz y de caja, pinzas elctricas, mecnicas, para candados, de punta larga, de corte y de presin, martillo de bola y de goma, llaves espaolas a 15/16 y milimtricas de 6 a 20 mm, llaves crecientes 8 y 10, llaves Allen 1/8 a 5/16, juego de dados y maneral a 1 y milimtrica de 5 mm a 24 mm, limas planas, brochas, cepillos de alambre, kit de herramienta para compresores automotrices, extractor de poleas. Herramientas especcas: detector de fugas electrnico y de fugas de gas, kit detector de fugas Uvm, bomba para carga de aceite, peines para aleta de aluminio, adaptadores para R-134a. Equipo de aire acondicionado: equipo didctico de entrenamiento de aire acondicionado tipo automotriz, bomba de vaco, recuperadora de refrigerante, recicladora de refrigerantes, tanques de recuperacin de refrigerante, equipo oxiacetilnico, equipo de nitrgeno. Equipos de proteccin personal: goggles, gafas, guantes, peto de carnaza, polainas, batas, extinguidor de polvo qumico ABC, botiqun de primeros auxilios. Materiales de consumo: refrigerante R-134a, refrigerante 12, aceite para bombas de vaco, aceite mineral, aceite poliolester, aceite PAG, deshidratadores para refrigerantes R-134a, selectores, controles de ujo, motores de ventilador, aspas, turbinas, indicadores de lquido, recarga de tanques de oxgeno, acetileno y nitrgeno, aceite lubricante, grasa para rodamientos. La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del alumno, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral, mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos producidos, reportes, bitcoras y lista de cotejo, entre otros. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otros. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras, que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio de evidencias.
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TCNICO
EN
ALTHOUSE, A.D, Turnquist C. H. Bracciano A.F. Modern refrigeration and air conditioning. Goodheart Wilcox, 1996. BIRCH, Tom. Manual de aire acondicionado y calefaccin automotriz 1-2. Prentice Hall, 2000. CARRIER. Manual de aire acondicionado. Paraninfo. Madrid, 1991. COPELAND Manual de servicio de refrigeracin. Copeland, 1992. CROUSE, William H. y Donald L. Anglin. Aire acondicionado en el automvil. Alfaomega-Marcombo. Mxico, 1997. GONZLEZ V. Traductor. Manual de aire acondicionado y refrigeracin. Tomos I, II y III. Prentice Hall, 1994. GONZLEZ, Pozo Virgilio. Refrigeracin y aire acondicionado. Prentice Hall, 1996. HAVRELLA, Raymond A. Fundamentos de calefaccin ventilacin y acondicionamiento de aire. McGraw Hill. Mxico, 1994. HERNNDEZ Goribar, Eduardo. Fundamentos de aire acondicionado y refrigeracin. Limusa. Mxico, 2004. JENNINGS, Burguess H. y Lewis, Samuel R. Aire acondicionado y refrigeracin. CECSA. Mxico, 1994. LESUR, Luis. Manual de refrigeracin y aire acondicionado, Tomos I y II. Trillas. Mxico, 2002. MANUAL de aire acondicionado y refrigeracin. AIR CONDITIONING AND REFRIGERATION INSTITUTE (ARI) Gonzlez, V. (Tr.) I-III. Prentice Hall, 1994. MANUAL Emerson Climate Technologies. Consultado en www.emersonclimate.com.mx MARSH, R. Warren y Olivo, C. Thomas. Principios de refrigeracin. Diana. Mxico, 2000. TRICOMI, Ernest. ABC del aire acondicionado. Alfaomega-Marcombo. Mxico, 1996.
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TCNICO
EN
Mdulo V
192 horas
Mantenimiento a sistemas de aire acondicionado tipo paquete
M5

Ante la demanda laboral de tcnicos en refrigeracin y aire acondicionado, ste mdulo se presenta como un potencial de formacin y desarrollo en el rea del mantenimiento a sistemas de aire acondicionado tipo paquete, pues es necesario preparar tcnicos especialistas en esta rea que proporcionen sus servicios ecientemente, en la empresa o de manera independiente.

NTCL: CMEC0133.01 NTCL: CMEC 0211.01 Mantenimiento a sistemas de aire acondicionado y refrigeracin. Mantenimiento a elementos mecnicos mediante proceso de soldadura.
Controlar el funcionamiento de elementos NTCL: UMEC 0356.01 electromecnicos de acuerdo con las especicaciones tcnicas del fabricante y polticas de la empresa.

Talleres de servicio de mantenimiento. Empresas de servicios de garantas. Autoempleo. Hoteles. Centros comerciales. Laboratorios.

Diagnostica y aplica el mantenimiento preventivo y correctivo a sistemas de aire acondicionado tipo paquete, con las especicaciones tcnicas vigentes. Para lograr este resultado de aprendizaje del mdulo, el estudiante deber demostrar en forma sucesiva las siguientes competencias, por submdulo:
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TCNICO
EN
Submdulo 1
Diagnosticar el ciclo mecnico, elctrico y electrnico de un sistema de aire acondicionado tipo paquete
80 horas
Contenido: Preparar el material, instrumentos, herramientas y equipo necesarios para realizar el diagnstico a sistemas de aire acondicionado tipo paquete. Realizar el diagnstico del sistema de aire acondicionado tipo paquete, con las correspondientes las medidas de seguridad e higiene y cuidado del medio ambiente.
Submdulo 2
Proporcionar el mantenimiento preventivo y correctivo a los sistemas de aire acondicionado tipo paquete
112 horas
Contenido: Proporcionar el mantenimiento preventivo y/o correctivo a un sistema de aire acondicionado tipo paquete, de acuerdo con las normas de seguridad e higiene vigentes y el control de residuos peligrosos para el medio ambiente. Instalar el sistema de aire acondicionado tipo paquete de acuerdo con las especicaciones del fabricante. Los documentos, equipo y materiales seleccionados son los mnimos necesarios para apoyar el desarrollo de las competencias del mdulo: Documentos normativos: reglamento interno del taller, normas ociales de seguridad e higiene, normas tcnicas: CMEC0133.01 Mantenimiento a sistemas de aire acondicionado y refrigeracin, CMEC 0211.01 Mantenimiento a elementos mecnicos mediante proceso de soldadura, UMEC 0356.01 Controlar el funcionamiento de elementos electromecnicos de acuerdo con las especicaciones tcnicas del fabricante y polticas de la empresa. Materiales didcticos: pintarrn, rotafolios, can, plumones para pizarrn blanco, computadora porttil, hojas blancas, reproductor DVD. Instrumentos de medicin: multi-ampermetro de gancho, termmetros digital, de ambiente, e infrarrojo, juegos de manmetros para refrigerante 22 y alternativos, vacumetro de alto vaco, balanza electrnica, higrmetro, psicrmetro, analizador de unidades hermticas (ANNIE), tacmetro, medidor de ujo de aire. Herramientas manuales: desarmadores de paleta, de cruz y de caja, pinzas elctricas, mecnicas, de punta larga, de corte y de presin, martillo de bola y de goma, llaves espaolas a 15/16 y milimtricas de 6 a 20 mm, llaves crecientes 8 y 10, llaves Allen 1/8 a 5/16, limas planas, brochas, cepillos de alambre. Herramientas especcas: corta tubos, juego de prensa y avellanador,
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escariador, doblador de palanca para tubo de " a 1 5/8", expansores de golpe, detector de fugas electrnico, detector de fugas de gas, bomba para carga de aceite, bomba de fumigacin, hidrolavadora a presin, compresor de aire, pistola para pintar, peines para aleta de aluminio, extractor de poleas. Equipo de aire acondicionado: equipo didctico de entrenamiento de aire acondicionado tipo paquete, bomba de vaco, recuperadora de refrigerante, tanques de recuperacin de refrigerante, equipo oxiacetilnico, equipo de nitrgeno. Equipos de proteccin personal, goggles, gafas, guantes, peto de carnaza, polainas, batas, extinguidor de polvo qumico ABC, botiqun de primeros auxilios. Materiales de consumo: refrigerante R22 y R410A, soldadura de plata 20/80, aceite para bombas de vaco, aceite alquilbenceno, aceite mineral, aceite poliolester, tarjetas electrnicas para uso en sistemas de paquete, deshidratadores para refrigerantes 22 y R410A, capacitores, termostatos, transformadores, contactores, cable elctrico, controles de ujo, motores de ventilador, aspas, turbinas, indicadores de lquido, recarga de tanques de oxgeno, acetileno y nitrgeno, limpiador cido para serpentines, aceite lubricante, grasa para rodamientos, pintura anticorrosiva de secado rpido, solucin dielctrica, solucin limpiadora de serpentines. La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral, mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias, es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos producidos, reportes, bitcoras y lista de cotejo, entre otros. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otros. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras, que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio de evidencias.
ALTHOUSE, A. D, Turnquist C. H. Bracciano A. F. Modern Refrigeration and Air Conditioning. Goodheart. Willcox, 1979. BIRCH, Tom. Manual de aire acondicionado y calefaccin automotriz 1-2. Prentice Hall, 2000. CARRIER. Manual de aire acondicionado. Paraninfo. Madrid, 1991.
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TCNICO
EN
COPELAND Manual de servicio de refrigeracin. Copeland, 1992. CROUSE, William H. y Donald L. Anglin. Aire acondicionado en el automvil. Alfaomega-Marcombo. Mxico, 1997. GONZLEZ, Pozo Virgilio. Refrigeracin y aire acondicionado. Prentice Hall, 1996. HAVRELLA, Raymond A. Fundamentos de calefaccin ventilacin y acondicionamiento de aire. Mc Graw Hill. Mxico, 1994. HERNNDEZ Goribar, Eduardo. Fundamentos de aire acondicionado y refrigeracin. Limusa. Mxico, 2004. JENNINGS, Burguess H. y Lewis, Samuel R. Aire acondicionado y refrigeracin. CECSA. Mxico, 1994. LESUR, Luis. Manual de refrigeracin y aire acondicionado. Tomos I y II. Trillas, 2002. MANUAL de aire acondicionado y refrigeracin. AIR CONDITIONING AND REFRIGERATION INSTITUTE (ARI) Gonzlez, V. (Tr.) I-III. Prentice Hall, 1994. MANUAL Emerson Climate Technologies Climate: www.emersonclimate. com.mx MANUAL Tcnico Valeo Clim Service. Valeo. MARSH, Warren, R. y Olivo C. Thomas Principios de Refrigeracin. Diana. Mxico, 2000. TRICOMI, Ernest. ABC del aire acondicionado. Alfaomega-Marcombo. Colombia, 1996.
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TCNICO
EN
TRES
Cmo desarrollar los submdulos en la formacin profesional
3.1
Lineamientos metodolgicos para la elaboracin de las guas didcticas de los submdulos

En este apartado encontrar las competencias que el estudiante desarrollar en los mdulos y submdulos respectivos de la carrera, el resultado de aprendizaje para que usted identique lo que se espera del estudiante y pueda disear las experiencias de formacin en el taller, laboratorio o aula, que favorezcan el desarrollo de las competencias profesionales y genricas, a travs de los momentos de apertura, desarrollo y cierre, de acuerdo con las condiciones regionales, situacin del plantel y caractersticas de los estudiantes.
TCNICO
EN
!
M1
EJEM P LO
Mediante el anlisis del programa de estudios de cada mdulo, usted podr establecer su planeacin y denir las actividades especcas que estime necesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con su experiencia docente, las posibilidades de los estudiantes y las condiciones del plantel.
Mdulo I
272 horas

Detecta y repara fallas mecnicas, elctricas y electrnicas, as como el ensamble y prueba en refrigeradores domsticos de acuerdo con las especicaciones tcnicas del fabricante. Adems desarrollar las competencias genricas para actuar con eciencia en el mbito laboral y a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeo integral del tcnico en Refrigeracin y aire acondicionado. Para lograr este resultado de aprendizaje del mdulo, el estudiante deber demostrar en forma sucesiva las siguientes competencias, por submdulo:
Submdulo 1
102 horas
Diagnosticar el funcionamiento en los sistemas de refrigeracin domstica Contenido: Preparar el material, instrumentos y herramientas por utilizar durante el diagnstico de los sistemas de refrigeracin. Realizar de las mediciones a los sistemas de refrigeracin domstica. Desensamblar y ensamblar el aparato de refrigeracin domstica, para su diagnstico. Las competencias genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales de este mdulo son:
Consideraciones pedaggicas
Analice las once competencias genricas y determine, con su experiencia docente, las idneas para desarrollar en el submdulo. Estas competencias genricas debern retomarse en la planeacin especca, por contenido, tema, subtema o sesin, segn la complejidad y situaciones de aprendizaje.
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
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Etapa 1 anlisis
TCNICO
EN
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reexiva. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
8 11
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Etapa 1 anlisis
TCNICO
EN
Gua didctica del submdulo por desarrollar

Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada mdulo, usted podr elaborar una propuesta de co-diseo curricular con la planeacin de actividades y aspectos didcticos, de acuerdo con los contextos, necesidades e intereses de los estudiantes, que les permita ejercer sus competencias en su vida acadmica, laboral y personal, y que sus logros se reejen en las producciones individuales y en equipo, en un ambiente de cooperacin.
Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear andamios de aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias. Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, a travs de un diagnstico, con nes de certicacin acadmica y posible acreditacin del submdulo. Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje. Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales o genricas.
Apertura
La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes previos e intereses del estudiante, as como los aspectos del contexto relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma continua, es factible reorientar o anar las estrategias didcticas centradas en el aprendizaje, los recursos didcticos y el proceso de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos seleccionados.
Para apoyar su intervencin en el proceso de integracin y reconocimiento de sus estudiantes, le sugerimos las siguientes estrategias didcticas mnimas, las cuales podr enriquecer, modicar u omitir, o cambiar su secuencia, segn las necesidades, intereses o condiciones de aprendizaje en su contexto escolar: Aplicar tcnicas de integracin y comunicacin para la formacin de equipos de trabajo. Presentar el mdulo, materiales didcticos, forma de trabajo y criterios de evaluacin. Relacionar el mdulo y submdulos con el resto de la carrera y el entorno social. Plantear el submdulo 1, su resultado de aprendizaje, contenido y duracin. Explorar mediante una tcnica grupal los conocimientos previos relativos al diagnstico de sistemas de refrigeracin domstica.
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Etapa 2 Planeacin
TCNICO
EN
Desarrollo
La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin del pensamiento a partir de la realidad y el aprovechamiento de apoyos didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de conocimientos, habilidades y actitudes, as como para crear situaciones que permitan valorar las competencias profesionales y genricas en el estudiante, en contextos escolares y de la comunidad.
Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de estrategia, mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como: Aprendizaje basado en problemas (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector productivo, simulaciones o juegos, uso de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre otras, para favorecer la generacin, apropiacin y aplicacin de competencias profesionales y genricas en diversos contextos. Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir del desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal. Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales o parecidas, al mbito laboral. Aplicacin de evaluacin continuas para vericar y retroalimentar el desempeo del estudiante. Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimientos, para la integracin del portafolio de evidencias.
Para apoyar su intervencin en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes, le sugerimos las siguientes estrategias didcticas mnimas, mismas que podr enriquecer, modicar u omitir, o cambiar su secuencia, segn las necesidades, intereses o condiciones de aprendizaje en su contexto escolar: Promover la investigacin relacionada con los tipos de herramientas, materiales e instrumentos de medicin utilizados en la refrigeracin domstica y su uso. Analizar grupalmente los resultados obtenidos en la investigacinrealizada, para generar un concepto general. Vericar en el taller el funcionamiento y buen estado de las herramientas, materiales e instrumentos utilizados en refrigeracin domstica. Orientar el trabajo colaborativo para sintetizar las medidas de seguridad e higiene y cuidados del medio ambiente aplicados a la refrigeracin domstica. Aplicar tcnica didctica para retroalimentar de manera grupal el trabajo colaborativo realizado. Promover la investigacin sobre los diagramas utilizados en refrigeracin domstica y su elaboracin. Comparar grcamente los tipos de diagramas de refrigeracin domstica. Proponer la elaboracin de los diagramas de refrigeracin domstica interpretando su simbologa. Representar grcamente, con medios audiovisuales, los circuitos elctricos, su elaboracin y su interpretacin. Reproducir manualmente un circuito elctrico en serie, en paralelo y mixto, por equipos de trabajo. Simular en el taller mediciones con los instrumentos de medicin elctrica. Esquematizar mediante mapas conceptuales el ciclo bsico de refrigeracin y el funcionamiento de los componentes del sistema elctrico, electrnico, mecnico e hidrulico, as como de los refrigerantes usados en refrigeracin domstica.
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Etapa 2 Planeacin
TCNICO
EN
Planear y desarrollar prcticas de campo para tomar lecturas de presin a diferentes equipos. Demostrar en el taller el uso de diferentes tipos de termmetros. Planear y desarrollar prcticas de campo para tomar lectura de temperaturas en las diferentes escalas. Mediante estudio de casos, investigar el funcionamiento del sistema hidrulico en la refrigeracin domstica. Simular el funcionamiento de un sistema hidrulico en un refrigerador domstico. Requisitar con ejercicios prcticos las hojas de servicio utilizadas para el diagnstico de los sistemas de refrigeracin domstica. Analizar en equipos de trabajo los componentes del sistema de refrigeracin domstica. Producir informes relativos a los componentes del sistema de refrigeracin domstica. Desensamblar y ensamblar un refrigerador domstico, para diagnosticar su funcionamiento y llenar su hoja de servicio. Realizar una investigacin sobre la elaboracin de presupuestos para la reparacin de refrigeradores domsticos. Elaborar presupuestos en equipos de trabajo.
Cierre
La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones y reexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante y, con ello, la situacin en que se encuentra, con la posibilidad de identicar los factores que promovieron u obstaculizaron su proceso de formacin.
Vericacin del logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y permitir la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita. Vericacin del desempeo del propio docente, as como de los materiales didcticos empleados, adems de otros aspectos didcticos que considere necesarios. Vericacin del portafolio de evidencias del estudiante.
Para apoyar su intervencin en el proceso de reconocimiento y vericacin de las competencias logradas por sus estudiantes, le sugerimos las siguientes estrategias didcticas mnimas, las cuales podr enriquecer, modicar u omitir, o cambiar su secuencia, segn las necesidades, intereses o condiciones de aprendizaje en su contexto escolar: Preparar y utilizar materiales, herramientas e instrumentos de medicin para realizar el diagnstico de sistemas de refrigeracin domstica. Elaborar diagnsticos de sistemas de refrigeracin domstica. Elaborar presupuestos de sistemas de refrigeracin domstica basados en la hoja de servicio.
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Etapa 2 Planeacin
TCNICO
EN
Evaluacin por competencias

Desde la visin pedaggica, el proceso de evaluacin por competencias tiene que ver con la comprensin, regulacin y mejora continua de la enseanza y el aprendizaje, asociado a la acreditacin y certicacin acadmica, como funcin social del mismo proceso. En el enfoque de competencias, la evaluacin se sistematiza con la creacin de espacios, la aplicacin de instrumentos y la recopilacin de evidencias de desempeo, productos y conocimientos que el estudiante demostrar en condiciones reales o simuladas, mediante procedimientos de autoevaluacin, co-evaluacin y evaluacin del docente.
Recomendaciones para la seleccin de instrumentos o acciones para evaluar el aprendizaje
Para evaluar los desempeos y recuperar sus evidencias, puede construir o ensamblar guas de observacin, juego de roles y ejercicios prcticos, entre otros. Para evaluar los productos y recuperar sus evidencias, puede construir o ensamblar listas de cotejo, bitcoras, informes, programas y diagramas, entre otros. Para evaluar los conocimientos, puede construir o ensamblar cuestionarios, redes o mapas mentales, proyectos y reseas, entre otros.
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Desempeos
Las siguientes evidencias de desempeo, productos y conocimientos que le permitirn seleccionar y elaborar los instrumentos de evaluacin ms convenientes para vericar el aprendizaje del estudiante.
Seleccionar las herramientas, materiales e instrumentos de medicin que se utilizan para realizar el diagnstico en los sistemas de refrigeracin domstica. Vericar el funcionamiento y buen estado de las herramientas, materiales e instrumentos que se utilizan en problemas de refrigeracin domstica. Verificar el funcionamiento de los componentes del sistema elctrico, electrnico, mecnico e hidrulico, en refrigeracin domstica. Verificar el funcionamiento del sistema de deshielo en refrigeracin domstica. Realizar el desensamble y ensamble del aparato, para su diagnstico, en refrigeradores domsticos, de acuerdo con el manual de servicio. Realizar el ensamble del aparato una vez realizado el diagnstico en refrigeradores domsticos, de acuerdo con el manual de servicio.
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Etapa 3 Comprobacin
TCNICO
EN
Elaborar diagramas elctricos de refrigeracin domstica, segn su simbologa. Elaborar circuitos elctricos en serie, en paralelo y mixto, para el diagnstico de los sistemas de refrigeracin domstica, con limpieza y responsabilidad. Requisitar hojas de servicio acerca del diagnstico de los sistemas de refrigeracin domstica. Elaborar el presupuesto para la reparacin de refrigeradores domsticos, con la especificacin de las fallas detectadas. Describir el ciclo bsico de refrigeracin, as como los componentes del sistema elctrico, electrnico, mecnico e hidrulico, en refrigeracin domstica. Realizar el desensamble y ensamble del aparato, para su diagnstico, en refrigeradores domsticos, de acuerdo con el manual de servicio.
Conocimientos
Productos
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TCNICO
EN
3.2
Guas didcticas del Mdulo I

Submdulo 1 - Diagnosticar el funcionamiento en los sistemas de refrigeracin domstica. Submdulo 2 - Corregir fallas detectadas en los sistemas de refrigeracin domstica.
M1
Mdulo I
272 horas

Detecta y repara fallas mecnicas, elctricas y electrnicas, as como el ensamble y prueba en refrigeradores domsticos de acuerdo con las especicaciones tcnicas del fabricante. Adems desarrollar las competencias genricas que le permitan actuar con eciencia en el mbito laboral y a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeo integral del tcnico en Refrigeracin y aire acondicionado. Para lograr la competencia del mdulo, el alumno deber demostrar en forma sucesiva las siguientes competencias profesionales, por submdulo:
Submdulo 1
102 horas
Diagnosticar el funcionamiento en los sistemas de refrigeracin domstica Contenido: Preparar el material, instrumentos y herramientas por utilizar durante el diagnstico de los sistemas de refrigeracin. Realizar las mediciones a los sistemas de refrigeracin domstica. Desensamblar y ensamblar el aparato de refrigeracin domstica, para su diagnstico.
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TCNICO
EN
Las competencias genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales son:
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes e distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reexiva. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
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TCNICO
EN
Gua didctica Submdulo 1. Diagnosticar el funcionamiento en los sistemas de refrigeracin domstica
Apertura
Con esta estrategia, por ejemplo, se desarrolla el siguiente atributo:
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. De la competencia genrica 6.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. De la competencia genrica 4.
Aplicar un diagnstico, en forma individual o grupal, para identicar a los alumnos con dominio de las competencias y las modicaciones por realizar en el submdulo. Identicar las expectativas de los alumnos y orientarlos hacia el perl que se espera de ellos al nalizar su trnsito por el submdulo. Realizar un encuadre entre de las expectativas de los estudiantes y el desarrollo de las competencias en el mdulo y en submdulos que lo componen. Promover la integracin y comunicacin grupal, con la aplicacin de tcnicas o ejercicios vivenciales adecuados a los estudiantes y a sus propias habilidades docentes. Presentar los elementos didcticos de los mdulos y submdulos de la carrera, y destacar las competencias por lograr, as como los sitios de insercin en que podrn desempearse los alumnos. Presentar los criterios de evaluacin e informar acerca de las evidencias de conocimiento, producto y desempeo que se esperan al nal del submdulo, y establecer de manera conjunta las fechas para su cumplimiento. Coordinar actividades escolares con los componentes de formacin propedutico y bsico, para establecer estrategias de apoyo al dominio de aspectos conceptuales y de competencias genricas.
Desarrollo
Promover la investigacin relacionada con el uso de los tipos de herramientas, materiales e instrumentos de medicin necesarios en el diagnstico de los sistemas refrigeracin domstica. Analizar, de manera grupal, los resultados de la investigacin, para elaborar un concepto general. Vericar en el taller el funcionamiento y buen estado de las herramientas, materiales e instrumentos necesarios en refrigeracin domstica. Orientar el trabajo colaborativo para sintetizar las medidas de seguridad e higiene y cuidados del medio ambiente, aplicados a la refrigeracin domstica.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especco y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y conabilidad. De la competencia genrica 6.
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TCNICO
EN
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, deniendo un curso de accin con pasos especcos. De la competencia genrica 8.
Aplicar tcnica didctica para retroalimentar, de manera grupal, el trabajo colaborativo realizado. Promover la investigacin sobre los diagramas que utilizan en refrigeracin domstica, y su elaboracin. Comparar grcamente, por equipos, los tipos de diagramas de refrigeracin domstica. Proponer la elaboracin de los diagramas de refrigeracin domstica e interpretar su simbologa de forma individual. Representar grcamente, con medios audiovisuales, los circuitos elctricos, su elaboracin y su interpretacin. Reproducir manualmente un circuito elctrico en serie, en paralelo y mixto, por equipos de trabajo. Simular mediciones en el taller con los instrumentos de medicin elctrica. Planear y desarrollar prcticas de campo para tomar lecturas de presin a diferentes equipos. Esquematizar, mediante mapas conceptuales, el ciclo bsico de refrigeracin y el funcionamiento de los componentes del sistema elctrico, electrnico, mecnico e hidrulico, as como de los refrigerantes que se emplean en refrigeracin domstica. Demostrar en el talIer el uso de diferentes tipos de termmetros. Planear y desarrollar prcticas de campo para tomar lectura de temperaturas en diferentes escalas. Mediante estudio de casos, investigar el funcionamiento del sistema hidrulico en la refrigeracin domstica. Simular el funcionamiento de un sistema hidrulico en un refrigerador domstico. Requisitar, con ejercicios prcticos, las hojas de servicio utilizadas para el diagnstico de los sistemas de refrigeracin domstica. Analizar, en equipos de trabajo, los componentes del sistema de refrigeracin domstica. Producir informes relativos a los componentes del sistema de refrigeracin domstica. Desensamblar y ensamblar un refrigerador domstico, para diagnosticar su funcionamiento y llenar su hoja de servicio. Realizar una investigacin sobre la elaboracin de presupuestos para la reparacin de refrigeradores domsticos. Elaborar presupuestos, en equipos de trabajo. Aplicar tcnicas de simulacin para el servicio diagnstico de fallas a los sistemas de refrigeracin y aire acondicionado. Preparar y utilizar los materiales, herramientas e instrumentos de medicin necesarios para realizar el diagnstico de sistemas de refrigeracin domstica. Elaborar diagnsticos de sistemas de refrigeracin domstica.
42
TCNICO
EN
Elaborar presupuestos de sistemas de refrigeracin domstica basados en la hoja de servicio.

Cierre
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. De la competencia genrica 5.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. De la competencia genrica 8.
Preparar y aplicar la prctica integradora o nal, con sus instrumentos de evaluacin, para vericar el resultado de aprendizaje. Vericar que el portafolio de evidencias contenga las evidencias de desempeo, producto y conocimientos. Coordinar una sesin de autoanlisis relacionada con el desempeo y vivencias del estudiante y del propio docente. Vericar el resultado de aprendizaje y el cumplimiento de las competencias profesionales y genricas. Retroalimentar a los estudiantes, de forma individual o grupal, con informacin acerca de las competencias obtenidas en el submdulo y orientarlos sobre la manera en que pueden reforzar las competencias an no dominadas, segn el caso. Organizar el cierre del submdulo y su vinculacin con el siguiente, si es el caso.

Las siguientes evidencias de desempeo, producto y conocimientos le permitirn seleccionar, elaborar o ensamblar los instrumentos de evaluacin del aprendizaje del estudiante: Seleccionar las herramientas, materiales e instrumentos de medicin que se utilizan para realizar el diagnstico en los sistemas de refrigeracin domstica. Verificar el funcionamiento y buen estado de las herramientas, materiales e instrumentos que se utilizan en problemas de refrigeracin domstica. Verificar el funcionamiento de los componentes del sistema elctrico, electrnico, mecnico e hidrulico en refrigeracin domstica. Verificar el funcionamiento del sistema de deshielo en refrigeracin domstica. Realizar el desensamble y ensamble del aparato para su diagnstico en refrigeradores domsticos, con referencia al manual de servicio. Una vez realizado el diagnstico en refrigeradores domsticos, con referencia al manual de servicio, realizar el ensamble del aparato.
Desempeos
43
TCNICO
EN
Elaborar los diagramas elctricos que se utilizan en refrigeracin domstica e interpretar su simbologa.
Productos Conocimientos
Elaborar circuitos elctricos en serie, en paralelo y mixto que se utilizan en el diagnstico de los sistemas de refrigeracin domstica, con limpieza y responsabilidad. Requisitar las hojas de servicio que se utilizan durante el diagnstico de los sistemas de refrigeracin domstica. Elaborar el presupuesto para la reparacin de refrigeradores domsticos, con la especificacin de las fallas detectadas. Describir el ciclo bsico de refrigeracin, as como los componentes del sistema elctrico, electrnico, mecnico e hidrulico, en refrigeracin domstica. Realizar el desensamble y ensamble del aparato para su diagnstico en refrigeradores domsticos, con referencia al manual de servicio.
Submdulo 2
170 horas
Corregir fallas detectadas en los sistemas de refrigeracin domstica Contenido: Preparar el equipo, herramienta y materiales necesarios para la reparacin de los sistemas de refrigeracin domstica. Realizar el desensamble del sistema elctrico y/o mecnico de refrigeracin domstica y corregir las fallas. Realizar la prueba del sistema reparado. Las competencias genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales son:
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
4 5 6
44
TCNICO
EN
8 11
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Gua didctica Submdulo 2. Corregir fallas detectadas en los sistemas de refrigeracin domstica.
Identica ideas clave a partir en un texto o discurso oral e inere conclusiones a partir de ellas. De la competencia genrica 6.
Apertura
Relacionar el submdulo 2 con el resto de la carrera de Tcnico en Refrigeracin y aire acondicionado, as como con el entorno social y los sitios de insercin laboral. Presentar el submdulo 2, su resultado de aprendizaje, contenido y duracin. Explorar, mediante el uso de tcnicas didcticas, los conocimientos previos, referentes a la reparacin de fallas en los sistemas de refrigeracin domstica. Aplicar tcnicas de integracin y comunicacin en la formacin de equipos de trabajo.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Desarrollo
De la competencia genrica 5.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental. De la competencia genrica 11.
Promover la investigacin relacionada con los tipos de herramientas, materiales e instrumentos de medicin utilizados en la refrigeracin domstica y su uso. Promover vistas al sector productivo y plticas con expertos acerca de las herramientas, materiales e instrumentos de medicin necesarios para la reparacin de los sistemas de refrigeracin domstica. Diferenciar las herramientas, materiales e instrumentos utilizados para el diagnstico de los de reparacin. Identicar y seleccionar, de manera individual o grupal, las herramientas, materiales e instrumentos de medicin necesarios para la reparacin de los sistemas de refrigeracin domstica. Vericar el funcionamiento y buen estado de las herramientas, materiales e instrumentos que se utilizan en la refrigeracin domstica para la reparacin de fallas. Analizar, de manera grupal, la importancia del cumplimiento de las medidas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente.
45
TCNICO
EN
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. De la competencia genrica 5.
Demostrar mediante simulaciones por equipo, la ejecucin de los procedimientos necesarios para desensamblar el aparato o los elementos elctricos, electrnicos y/o mecnicos del sistema de refrigeracin domstica, correspondientes con las medidas de seguridad e higiene y proteccin del medio ambiente. Desensamblar, por equipos de trabajo, el aparato y los componentes a reparar en refrigeracin domstica, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y proteccin al medio ambiente. Proponer la investigacin individual de los mtodos de recuperacin del refrigerante en los sistemas de refrigeracin domstica. Recuperar, por equipos, refrigerante con las medidas correspondientes de seguridad e higiene y de proteccin del medio ambiente. Investigar, de manera individual, los tipos de soldadura empleados durante la reparacin de los sistemas de refrigeracin domstica. Realizar prcticas, por equipos, con los diferentes tipos de soldadura, en diferentes condiciones de trabajo, con las medidas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente. Demostrar la deteccin de fallas en los componentes del sistema, atendiendo las medidas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente. Reemplazar o reparar las fallas detectadas en los componentes del sistema, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente. Vericar la carga de refrigerante en los sistemas de refrigeracin domstica, con las correspondientes normas de seguridad e higiene y proteccin al medio ambiente. Comprobar simuladores y el funcionamiento del sistema, de acuerdo con las especicaciones del fabricante, una vez corregida la falla. Ensamblar el aparato y los elementos elctricos, electrnicos o mecnicos del sistema de refrigeracin domstica, una vez reparada la falla, con las correspondientes las medidas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente. Interpretar y elaborar diagramas elctricos y electrnicos de los sistemas de refrigeracin domstica, en forma escrita o con la aplicacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Sustituir o ajustar los elementos elctricos y electrnicos de los sistemas de refrigeracin domstica. Comprobar el funcionamiento del sistema de refrigeracin domstica de acuerdo con las especicaciones del fabricante.
46
TCNICO
EN
Cierre
Coordinar el desarrollo de las prcticas que involucren el desensamble, reparacin, ensamble y prueba del sistema, en refrigeradores domsticos. Realizar prcticas de sustitucin, reparacin y comprobacin de elementos elctricos y electrnicos en diferentes aparatos de refrigeracin domstica. Preparar y aplicar la prctica integradora o nal, con sus instrumentos de evaluacin, para vericar el resultado de aprendizaje. Vericar que el portafolio de evidencias contenga las evidencias de desempeo, producto y conocimientos. Coordinar una sesin de autoanlisis relacionada con el desempeo y vivencias del estudiante y del propio docente. Vericar el resultado de aprendizaje y el cumplimiento de las competencias profesionales y genricas. Retroalimentar a los estudiantes, de forma individual o grupal, con informacin acerca de las competencias obtenidas en el submdulo y orientarlos sobre la manera en que pueden reforzar las competencias an no dominadas, segn el caso. Organizar el cierre del mdulo y su vinculacin con la carrera y los sitios de insercin laboral.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. De la competencia genrica 5.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

De la competencia genrica 5.
Las siguientes evidencias desempeo, producto y conocimientos le permitirn seleccionar, elaborar o ensamblar los instrumentos de evaluacin del aprendizaje del estudiante: Preparar el material, herramientas, equipo e instrumentos necesarios para la reparacin de los sistemas de refrigeracin domstica, correspondiente con las medidas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente. Desensamblar el aparato de los elementos elctricos, electrnicos o mecnicos del sistema de refrigeracin domstica, para su reparacin. Realizar la recuperacin del refrigerante, con las correspondientes medidas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente.
Desempeos
47
TCNICO
EN
Aplicar soldadura en los sistemas de refrigeracin domstica durante el reemplazo de las piezas daadas, utilizando adecuadamente el equipo de proteccin personal. Comprobar la calidad de la soldadura aplicada a los sistemas de refrigeracin domstica al reparar la falla. Realizar el reemplazo o reparacin del elemento o accesorio, de acuerdo con las especificaciones tcnicas del fabricante, y con las correspondientes normas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente. Efectuar la carga de refrigerante, de acuerdo con las especificaciones tcnicas del fabricante. Una vez reparada la falla, ensamblar los elementos elctricos, electrnicos o mecnicos del sistema de refrigeracin domstica, de acuerdo con manual del fabricante. Comprobar el funcionamiento del aparato de acuerdo con las especificaciones del fabricante.
Conocimientos
Productos
Identificar conceptos bsicos de sistemas de refrigeracin.
Identificar conceptos bsicos de refrigeracin comercial.
48

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Bachillerato Tecnolgico

Josena E. Vzquez Mota

Miguel Szkely Pardo

Dany Rosado Moreno

Ernesto Guajardo Maldonado

Luis F. Meja Pia

Francisco Brizuela Venegas

Ana Belinda Ames Russek

COORDINADOR GENERAL DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Dany Rosado Moreno

Ruth Meneses Hernndez

Edith Nolasco Carln

Luis Ramrez Montero

1 Descripcin general de la carrera

2 Mdulos que integran la carrera

3 Cmo desarrollar los submdulos en la formacin profesional

Descripcin general de la carrera

REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO

Estructura Curricular del bachillerato tecnolgico

Probabilidad y estadstica 5 horas

Matemtica aplicada 5 horas

Ingls III 3 horas

Ingls IV 3 horas Ingls V 5 horas Optativa 5 horas

Tecnologas de la informacin y la comunicacin 3 horas

Lectura, expresin oral y escrita 4 horas

Ciencia, tecnologa, sociedad y valores II 4 horas

Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional

rea Qumico-Biolgica: (1) Bioqumica, 5 horas (2) Biologa contempornea, 5 horas

rea Econmico-Administrativa: (1) Economa, 5 horas (2) Administracin, 5 horas

REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO

REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO

Competencias de egreso de la carrera

REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO

Mdulos que integran la carrera

Mapa de competencias de la carrera de Tcnico en Refrigeracin y aire acondicionado

Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.

Mdulo II Mantenimiento a sistemas de refrigeracin comercial

Mantenimiento a sistemas de refrigeracin domstica

Corregir fallas en sistemas de refrigeracin comercial

REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

Mdulo III Mantenimiento a cmaras frigorcas con capacidad hasta de 20 HP

Diagnosticar y dar mantenimiento a sistemas de refrigeracin y aire acondicionado

Mantenimiento preventivo y correctivo a los sistemas de aire acondicionado tipo paquete

Mdulo IV Mantenimiento a sistemas de aire acondicionado tipo ventana, mini-split y automotriz

REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO

Mantenimiento a sistemas de refrigeracin domstica

Justicacin del mdulo

Referentes normativos para la elaboracin del mdulo

NTCL: UMEC 0356.01

NTCL: UMEC 0491.01

Sitios de insercin en el mercado de trabajo del mdulo

REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO

Resultado de aprendizaje del mdulo

Diagnosticar el funcionamiento en los sistemas de refrigeracin domstica

Corregir fallas detectadas en los sistemas de refrigeracin domstica

REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO

Estrategia de evaluacin del aprendizaje del mdulo

REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO

Justificacin del mdulo

Referentes normativos para la elaboracin del mdulo

NTCL: UMEC 0356.01

NTCL: UMEC 0491.01