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Tarea 2Resumen
31 de enero
2012
RESUMEN.Metodologa de la Investigacin; Captulos 1,2 y 3 (Hdz Sampieri) Investigacin del Comportamiento; Captulo 2 (Kerlinger)
NDICE
PORTADA NCIDE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN (Hdz Sampeiri) CAP 1- Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo,
sus similitudes y diferencias.
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CAP 3- Planteamiento Del Problema Cuantitativo. INVESTIGACIN DEL COMPORTAMINETO (Kerlinger) CAPTULO 2- Problemas E Hiptesis APORTACIONES EN LA ECONOMA
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Caractersticas
Proceso
Bondades
El enfoque cuantitativo (que representa, como dijimos, un conjunto de procesos) es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos "brincar o eludir" pasos, el orden es riguroso, aunque, desde luego, podemos redefinir alguna fase. Parte de una idea, que va acotndose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigacin, se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva terica. De las preguntas se establecen hiptesis y determinan variables; se desarrolla un plan para probarlas; se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas, y se establece una serie de conclusiones respecto de la hiptesis El investigador plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Usa preguntas de investigacin sobre cuestiones especficas. Una vez planteado el problema de estudio, el investigador considera lo que se ha investigado anteriormente (la revisin de la literatura) y construye un marco terico (teora que habr de guiar su estudio), del cual deriva una o varias hiptesis (cuestiones que va a examinar si son ciertas o no) y las somete a prueba mediante el empleo de los diseos de investigacin apropiados. Si los resultados corroboran las hiptesis o son congruentes con stas, se aporta evidencia en su favor. Si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hiptesis. Si no es as, se descartan las hiptesis y eventualmente, la teora. Las hiptesis se generan antes de recolectar y analizar los datos. La recoleccin de los datos se fundamenta en la medicin, debido a que los datos son producto de mediciones se representan mediante nmeros y se deben analizar a travs de mtodos estadsticos. En el proceso se busca el mximo control.
El enfoque cualitativo tambin se gua por reas o temas significativos de investigacin. Sin embargo en lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigacin e hiptesis preceda a la recoleccin anlisis de los datos, pueden desarrollarse preguntas e hiptesis antes, durante o despus de la investigacin y el anlisis de los datos. Con frecuencia, estas actividades sirven, para descubrir cules son las preguntas de investigacin ms importantes, para refinarlas y responderlas. La accin indagatoria se mueve en ambos sentidos: entre los hechos y su interpretacin. Posee las siguientes caractersticas: -El investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso claramente definido. -Sus planteamientos son tan especficos como en el enfoque cuantitativo y las preguntas de investigacin no siempre se han conceptualizado ni definido por completo. -Bajo la bsqueda cualitativa el investigador comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una teora coherente con los datos, de acuerdo con lo que observa, frecuentemente denominada teora fundamentada (Esterberg2,0 02), -No se prueban hiptesis, stas se generan durante el proceso y van refinndose conforme se recaban ms datos. - La recoleccin de los datos consiste en obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes. -El proceso de indagacin es ms flexible, su propsito consiste en "reconstruir" la realidad, El enfoque cualitativo evala el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay manipulacin ni con respecto a la realidad (Corbetta, 2003). La investigacin cualitativa se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significado de las acciones de seres vivos; busca interpretar lo que va captando activamente, la "realidad" se define a travs de las interpretaciones de los participantes en la investigacin respecto de sus propias realidades. De este modo convergen varias "realidades.
Idea
Cmo se originan las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas? Las investigaciones se originan por ideas, sin importar qu tipo de paradigma fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Para iniciar una investigacin siempre se necesita una idea; todava no se conoce el sustituto de una buena idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva perspectiva cuantitativa),a la realidad subjetiva( perspectiva cualitativa)a la realidad inter subjetiva(mixta) que habr de investigarse. Fuentes de ideas para una investigacin: las fuentes que originan las ideas no se relacionan con la calidad de stas, la mayora de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se transformen en planteamientos ms precisos y estructurados, en particular en el proceso cuantitativo. Como mencionan Labovitz y Hagedorn (1981), cuando una persona desarrolla una idea de investigacin debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea. Es necesario adentrarse en el tema y conocer antecedentes ayuda a: -No investigar sobre algn tema que no haya estudiado a fondo. -Estructurar ms formalmente la idea de investigacin. -Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar la idea de investigacin No importa que adoptemos un enfoque cualitativo o cuantitativo de la investigacin, tenemos que elegir una perspectiva principal para abordar nuestro estudio o establecer qu perspectivas lo conducirn. As, estamos hablando de perspectiva (disciplina la cual se gua centralmente la investigacin) y enfoque del estudio (cuantitativo, cualitativo o mixto) CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS.Las buenas ideas intrigan, alientan excitan a investigador de manera personal. Al elegir un tema para investigar, y ms concretamente una idea, es importante que sea atractiva para quien realiza la investigacin. Las buenas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas pero s novedosas en muchas investigaciones es necesario actualizar estudios previos o adaptar los planteamientos, buenas ideas de investigacin pueden servir p ara elaborar teoras y solucionar problemas.
CAPITULO 3- Planteamiento Del Problema Cuantitativo. Plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin, el paso de la idea al planteamiento del problema depender de que tan familiarizado este con el tema a tratar. Antes necesita formular el problema especfico en trminos concretos y explcitos, de manera que sea susceptible de investigarse con procedimientos cientficos (Selltiz et al., 1980). Delimitar es la esencia de los planteamientos cuantitativos. (Un problema bien planteado est parcialmente resuelto) Segn Kerlinger y Lee (2002),los criterios para plantear adecuadamente un problema de investigacin: -El problema debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos o variables. -El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigedad. -El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica. Elementos del Planteamiento del Problema: Los Objetivos.- deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 2002); son las guas del estudio y hay que tenerlos presentes durante todo su desarrollo, aunque pueden cambiar durante la investigacin. Preguntas de Investigacin.- es conveniente plantear, por medio de preguntas, el problema que se estudiar, deben resumir lo que habr de ser la investigacin, las preguntas demasiado generales no conducen a una investigacin concreta. Es necesario establecer los lmites temporales y espaciales del estudio (poca, lugar y perfil). Justificacin de la Investigacin.- La mayora de las investigaciones se efectan con un propsito definido, pues no se hacen por capricho, y ese propsito debe ser significativo para que se justifique su realizacin. Tambin se debe de explicar por qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los beneficios que se derivarn de ella. y Conveniencia. y Relevancia social. y Implicaciones prcticas y Valor terico y Utilidad metodolgica Viabilidad de la Investigacin.- debemos tomar en cuenta los recursos financieros, humanos y materiales que determinarn, es posible llevar a cabo esta investigacin? y cunto tiempo tomar realizarla? Evaluacin de las Deficiencias en el Conocimiento del Problema.- saber donde se encuentra ubicada nuestra investigacin en la evolucin del estudio del problema y qu nuevas perspectivas podramos aportar. Aunque no sea con fines cientficos, pero s ticos,a es necesario que el investigador se cuestione acerca de las consecuencias del estudio. En el ejemplo anterior del caso de inviabilidad, suponiendo que hubiera efectuado la investigacin, resultara conveniente preguntarse antes de realizarla cmo va a afectar a los habitantes de esa comunidad. 1. Primero escribir los conceptos que tiene en "la mira' 2. Posteriormente buscar concepros ms especficos para sus concepros generales 3. Una vez precisados los conceptos, redactar objetivo y pregunta de investigacin.
PROBLEMA No puede ser resuelto de manera cientfica, a menos que se presente como hiptesis, Es una pregunta.
Los Problemas e Hiptesis deben de contemplarse de una forma ideal, accesible y entendible; al platearlos demasiado generales o demasiado especficos caemos en errores. Los problemas y las Hiptesis deben reflejar la complejidad multivariable de la realidad psicolgica, sociolgica y educativa.
APORTACIONES: 1.-Los inicios El Antiguo Testamento Grecia: Platn y Aristteles. El Imperio Romano y el Cristianismo La Edad Media y el Derecho Cannico 2.-El Capitalismo comercial y su teora. La decadencia del escolasticismo. Las caractersticas del Mercantilismo Metalismo y Mercantilismo Toms Mun 3.-Los Fundadores de la Economa poltica William Petty John Locke; Dudley North; John Law; David Hume Richard Cantillon; James Steuart Los Fisicratas 4.-La economa poltica: Adam Smith, David Ricardo, John Stuart Mill, Marx y la teora econmica. 5.-La esttica y el Equilibrio: la economa Marginalista: William Stanley Jevons. Carl Menger. Len Walras. Alfred Marshall. 6.-Dinmica y desenvolvimiento: Joseph A. Schumpeter. 7.-La importancia de la Demanda y del corto Plazo econmico. John Maynard Keynes.
8.-La sntesis neoclsica-keynesiana. Hicks-Hansen y el Modelo IS-LM. La crtica inconclusa a Marshall 9.- El Monetarismo. 10.-Expectativas Racionales y la nueva Macroeconoma clsica. 11.-Los nuevos aportes de Chicago. 12.-La teora de la eleccin pblica o Public Choice. 13.-La economa institucional. 14.-La teora de la regulacin. 15.-La creacin de una economa evolucionista