Tema 1 Relatrio

Dictomas so ideias com dois plos ou posies completamente distintas com perspectivas e orientaes extremas, divergncias que nos permitem compreender o ser humano, o seu comopramento e os seus processos mentais.Apesar de se tratar de ideias fundamentalmente opostas procura-se criar uma sntese que integre os dois plos, at porque, no possvel estabelecer uma diviso definitiva entre as vrias abordagens ao comportamento humano e os processos mentais feitas ao longo dos tempos.

Inato/adequirido Inato: p O comportamento determinado por caractersticas biolgicas e corporais; p Os comportamentos obedecem a um programa gentico; p O desenvolvimento e a maturao esto predeterminados; p A influncia do meio irrelevante; Adequirido: p So as nossas exprincias sociais e culturais que determinam o nosso comportamento; p Importncia de educao e da aprendizagem(meio); Continuidade/descontinuidade Continuidade (quantidade): p Os comportamentos mudam gradualmente; p Os comportamentos continuam a existir de modo semelhante ao que existiam anteriormente; Descontinuidade (qualidade): p Traduz uma mudana radical, o aparecimento de que no existia antes e passou a existir; p Existe uma reorganizao constante dos nossos comportamentos; Estabilidade/mudana Estabilidade: p Desempenhamos vrios papeis sociais mas em todos eles somos a mesma pessoa. A nossa personalidade traduz a continuidade daquilo que somos nos diferentes momentos da nossa existncia. Mudana: p A nossa personalidade no esttica, constroi-se ao longo da nossa vida, no processo dinmico, implica mudanas. Interno/externo Interno: p Cognio/emoo, pensamento, sentimento (tudo o que se passa na nossa cabea). Externo: p Contextos, situaes, dados pessoais (tudo o que se passa fora de nos mas que nos afecta). Individual/social Individual: p O corpo capaz de se adaptar ao meio. Social: p O ser humano s adequir estatuto de humanidade no contexto das interaces sociais.

Tema 2 Relatrio
Neste tema so apresentados um conjunto de autores que, com as concepes e metodologas de investigao, contribuiram, de forma marcante para o desenvolvimento da psicologa. tambem incluida uma breve biografa de cada um, conciderando s importantes pelas suas ideias , interpretaes e perspectivas. As Concepes do Homem

Perspectiva
Conscincia; Processos mentais;
Wundt (conscincia)

Mtodo
Introspeco controlada;

Inconscinte; Sexualidade;

Freud (inconscinete)

Mtodo psicoanaltico;

Comportamento observavel; Aprendizgem;

Watson (comportamento)

Mtodo exprimental;

Cognio; Desenvolvimento cognitvo;

Piaget (inteligncia)

Observao naturalista; Mtodo clnico;

Integrao cognitivoemocional;

Damsio (mente)

Imagiologa cerebral; Prtica clnica;

As vrias perspectivas e os diferentes mtodos permitem que a psicologa reflicta a complexidade do ser humano.

Tema 3 Relatrio
No possvel pensar na psicologa sem a componente aplicada, ou seja, sem interveno. A psicologa tem uma dimenso prtica que se integra em vrios contextos e instrues sociais, tambm os nveis de interveno vo desde o indivduo comunidade, passando pleos grupos e organizaes. O desenvolvimentos da psicologa e a complexidade dos problemas da sociedade contempornea tm coduzido a uma progressiva especializao da psicologa aplicada.

Psicologa
Objecto de estudo: y Comportamentos e estados mentais

Objectvos: y Produzir um saber terico y Intervir para a mudana

reas de investigao

reas de interveno

y y y y y y

Neuropsicologa Psicologa Social Psicologa do desenvolvimento Psicologa cognitva Psicopatologa Pscicolingustica

y y y y y y

Psicologa educacional Psicologa do trabalho e das organizaes Psicologa de orientao vocacional Psicologa clnica Psocologa criminal/forence Psicologa desportva

Papel dos psiclogos

y y y

Promover o desenvolvimento e o bem estar das pessoas Prevenir e/ou apoiar as pessoas em situaes normais ou patolgicas Promover a autonoma das escolhas e das decises

Tema 4 Relatrio
So vrios os tcnicos que intervm ao nvel da sade mental sendo comum a confuso entre psiclogos, psiquiatras, neurologstas, psicoterapeutas e psicanalistas.Contudo, importa fazer uma distino entre os diferentes especialistas, segundo alguns parmentros: fromao acadmica, objectivos, prticas e tcnicas utilizadas na interveno.

Neurologstas: So licenciados em Medicina que se espcecializam em Neurologa. Procuram relacionar as perturbaes psquicas com o funcionamento do sistema nervoso, recorrendo a tcnicas de anlise, como eletroencefalomframas, TAC, ressonncia magntica, etc. Diagnostcam e atuam sobre anomalas biolgicas do funcionamento cerebral a que as tcnicas de imagiologia cerebral e o desenvolvimento das neurocincias tm dado grande contributo. Psiquitras: So licenciados em Medicina que se especializam em Psiquiatra ou em Pedopsiquiatra. Estes, frequentemente privilegam uma terapa fisiolgica com recurso a medicamentos e psicoterapias. Psicanalstas: Tm formao em Medicina na rea da psicologa, ou no outro tipo de formao base. A especializao passa por uma formao especfica, que implica uma terapa pessoal longa. A abordagem dos psicoanalistas funda-se nas concepes de Freud, recorrendo a tcnica de mtodo psicoanaltico. Psiclogos clnicos: So licenciados em Psicologa que se especializam em Psicologa clnica. Para o tratamento de perturbaes recorrem a vrios tpos de tratamentos.

Tema 5 Relatrio
Embora os especialistas da rea de Psicologa trabalhem em diferentes problemticas, os psicologos orientam a sua ao por objectivos mais oumenos partilhados : a preveno e a remediao da doena mental e dos distrbios comportamentais, a melhoria da adaptao das pessoas as suas exprincias e relaes e ainda a promoo da autonoma e desenvolvimento pessoal. Dito doutra forma, os psicologos tm de ser necessriamente agentes da mudana, e quando agem profissionalmente, numa rea qualquer, procuram alterar o estado das coisas de forma a identificar se o problema j existe ou tem possibilidades em vir a desenvolver-se. Preveno primria O objectivo da preveno primria, consiste em fazer diminuir a prevalncia de um determinado problema numa determinada populao ou comunidade, ou seja, tem como objectivo fazer diminuir a frequncia com que surgem determinados problemas mentais ou coportamentos. Preveno secundria Este tipo de preveno visa a identificao precoce de problemas mentais e comportamentais. Entende-se que, se estes problemas forem identificados nas suas fases iniciais, h uma maior possibilidade de agir sobre eles de modo eficaz e, assim, prevenir outras perturbaes mais severas e danosas para o bem-estar das pessoas, que possam desenvolver-se a partir destas. Preveno terciria A preveno terciria tem como objectivo a insero social e a reabilitao de pessoas que sofreram, de doenas mentais ou que apresentam, distrbios de comportamento. No mbito da preveno terciria trabalha-se, portanto, com pessoas que sofrem de perturbaes crnicas ou que foram tratadas relativamente a problemas que apresentraram em determinada altura da sua vida. Preveno centrada na situao Este tipo olha para os factores causadores de perturbaes ou stress que existem na relao de uma determinada pessoa consigo mesma, com os outros ou com os seus contextos de vida. A aco preventiva desenrola-se de forma a reduzir os fatores de perturbao que afetam as pessoas ou as relaes que mantm.
Preveno centrada nas competncias

Preveno centrada nas competncias procura fazer com que os indivduos passem a possuir determinadas caractersticas e capacidades que os ajudaro a lidar com as situaes potencialmente problemticas que poderam encontrar na sua vida

Tema 6 Relatrio
O processo atravs do qual a informao gentica transmitida de geraes em geraes, de pais para filhos, designado de herediteriedade, referimos a muitas delas, quer em termos da nossa constituio fsica, quer em termos do nosso comportamento. Durante o periodo de fecundao, uma gmeta feminina, o vulo, une-se a gmeta masculina, o espermatozide, formando um ovo/zigoto, tornando assim uma primeira clula que representara um novo indivduo. Cromossomas e herana gentica O ncleo das clulas que nos constituem contm, no momento da diviso celular, um nmero definido de longos filamentos enrolados, desigandos por cromossomas, que so constitudos por ADN e protenas. So estas as estruturas mais importantes na clula durante a diviso celular, uma vez que so responsveis pela transmisso hereditria. O nmero e a forma dos cromossomas so caractersticos de cada espcie, sendo designado por caritipo. A espcie humana tem 23 pares de cromossomas, 22 dos quais so comuns aos dois sexos. O par 23 cromossoma sexual distinto, sendo que na mulher constitudo por dois cromossomas X e no homem por um X e outro Y. Genes O gene um segmento de um cromossoma a que corresponde um cdigo distinto, uma informao para produzir uma determinada protena ou controlar uma caracterstica. Um cromossoma contm vrios genes que so responsveis por todas as caractersticas fsicas do indivduo, sendo que, o que nos distingue uns dos outros a grande complexidade de associaes entre os genes. Os cromossomas com forma e estruturas idnticas, so designados por cromossomas homlogos. Em cada par existem genes com informao para o mesmo carcter designados por genes alelos. Quando estes alelos tm a mesma informao o ser diz-se homozigtico, no entanto, se a informao contraditria, recebe a designao de heterozigtico.Diz-se que um gene dominante quando produz efeito, ainda que esteja presente num s alelo e diz-se que recessivo quando s produz efeito se presente nos dois alelos. y Gentipo - constituio gentica de um indivduo para um determinado carcter, indicada por um par se smbolo (A a). y Fentipo modo como o gentipo se vai manifestar (ex.: cor dos olhos). Existem outro tipo de genes, os genes de desenvolvimento, que planificam o processo de construo do organismo, definindo as dimenses e as formas dos diferentes rgos. Estes genes, tambm denominados genes arquitectos, tm uma funo reguladora ao articularem os aspectos evolutivos, genticos e de desenvolvimento. Meiose A meiose ocorre somente nas clulas da linha. Durante este processo ocorrem duas divises sucessivas do ncleo, designadas por diviso I e II. durante a diviso I que se d a reduo do nmero de cromossomas. A separao ocasional dos cromossomas contribui para o nmero da variabilidade gentica. De recordar que o encontro ocasional dos gmetas, aquando da fecundao, refora a diversidade gentica resultante da meiose.

Tema 7 Relatrio
O comportamento humano depende de mltiplos factores que interagem desde a fecundao at a morte. Ao longo dos tempos sucedem-se diferentes opinies nos termos se o comportamento mais influenciado pelo predomnio da herediteriedade ou pelo contrario dos factores decorrentes do meio. Heredeiteriedade especfica Corresponde a informao gentica responsvel pelas caractersticas comuns a todos os indivduos da mesma espcie, determinada constituio fsica e alguns comportamententos. Herediteriedade individual Corresponde a informao gentica responsvel pelas caractersticas de um indivduo e que o destingue de todos os outros membros da sua espcie. o que o torna um ser nico. Podemos entao afirmar que todos tempos a mesma herediteriedade especfica, que nos torna humanos, e todos temos diferente herediteriedade individual, o que nos torna diferentes uns dos outros sem repetio. Gentipo Corresponde coleco de genes de que o indivduo dotado aquando da sua concepo e que resultam do conjunto de genes provenientes do pai e da me, ou seja, a constituio gentica de um indivduo/conjunto das determinaes herdadas que podem, ou no, exprimir-se conforme as caractersticas do meio onde ocorre o desenvolvimento. Fentipo Corresponde aparncia do indivduo, isto , ao conjunto de caracteres observveis nele caracteres anatmicos, fisiolgicos e morfolgicos que resultam da interaco do gentipo com o meio onde o indivduo se desenvolve. , portanto, o conjunto de caracteres individuais de origem gentica que recebem modificaes decorrentes da relao com o meio. Existindo vrias teorias em relao a predominao da herediteriedade ou influncia do meio no nosso comportamento, abordam-se duas ideias oporstas que defendem cada uma das posies. y Preformismo, ou teoria da preformao, considerava que o ovo continha o indivduo em miniatura, assim o seu desenvolvimento limitava-se ao aumento de tamanho do novo ser.Uns cientistas acreditavam que o futuro ser se encontrava em miniatura no espermatozide, outros que o novo ser existia preformado no vulo. Epignese, ou epigenetismo, nega a existncia de estruturas pr formadas no ovo que se desenvolvem posteriormente. O desenvolvimento , ento, o resultado de um processo gradual de crescimento, diferenciao e modificao constante em interaco com o meio onde o indivduo se desenvolve. Esta teoria demonstra a importncia de factores no hereditrios no processo de desenvolvimento de um indivduo.

Tema 8 Relatrio
O ser humano caracteriza-se por um produto de grande complexidade com um longo processo evolutvo. A sua estrutura complexa, que o distingue dos outros animais, manifesta-se nos modos de organizao orgnica e psicolgica, que lhe perimtem a adaptao e usufruto de meio. Filognese e Ontognese A Filognese o conjunto de processos de evoluo dos seres vivos, desde os mais elementares aos mais complexos. , tambm, o conjunto dos processos biolgicos de transformao que explicam o aparecimento das espcies e a sua diferenciao. Concluindo, a filognese reporta-se histria evolutiva de uma espcie. Enquanto que a ontognese o desenvolvimento do indivduo ,desde a fecundao at sua idade adulta, ou seja, iniciando com a embriognese e prolongando-se no desenvolvimento ps natal at idade adulta. Programa Gentico Os programas genticos fechados prevem, de forma determinada, processos evolutivos e comportamentos caractersticos de uma dada espcie. Nos mamferos, o carcter determinista e rgido do programa gentico no se faz sentir desta maneira. O que distingue o ser humano de muitos outros seres o facto de as suas aces no serem definidas por um programa fechado. Os nossos sistemas biolgicos esto predeterminados, em grande parte, nos seus processos de desenvolvimento e funcionamento, e somos portanto, portadores do codigo gentico aberto. Por exemplo a ausncia de algumas hiperespecializaes, como as garras e o olfacto apurado, constituem uma vantagem, na medida em que o seu inacabamento, permite-lhe adaptar-se s mudanas e a situaes imprevistas. Prematuridade e neotenia O ser humano um ser prematuro, j que, como as suas capacidades no se encontram desenvolvidas, nasce inacabado.Esta prematuridade explica por que razo a infncia e adolescncia humanas so to longas, o perodo de acabamento do processo de desenvolvimento que decorreu na vida intra-uterina. O prolongamento destes perodos biolgicos, ou seja, a juvenilizao, uma condio essencial para a sobrevivncia e adaptao da espcie.Um exemplo real que reala as vantagens do inacabamento biolgico do ser humano o facto do desenvolvimento do crebro ser processado de uma forma lenta (lentificao), conferindo-lhe maior flexibilidade/plasticidade. Assim, este retardamento ontognico favorvel aptido para aprender, ao desenvolvimento intelectual e cerebral, impregnao e, portanto, transmisso cultural. Assim surge o termo neotenia que conciderado um atraso no desenvolvimento a nvel fsico, que faz com que o indivduo se desenvolva mais devagar e esteja dependente de adultos para o orientar. Um reflexo da neotenia o facto de o adulto possuir ainda traos caractersticos da infncia e da adolescncia.