UNIVERSIDADPRIVADAANTENORORREGO FACULTADDEMEDICINAHUMANA ESCUELAPROFESIONALDEPSICOLOGIA SEMESTREACADEMICO200910 I.

SILABODELCURSO

DATOSGENERALES: 1.1. NombredelaAsignatura 1.2. 1.3. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7 1.6. 1.7. 1.8. Cdigo

:VIDA,HOMBREYBIODIVERSIDAD :CIEN324 :VIII :03 :64

CiclodeEstudios Crditos

Totaldehorassemestrales

Nmerodehorasporsemana :Tericas:2hPrctica:2hTotal:4h Fechasdeinicio :23deMarzodel2009 :10deJuliodel2009 :17semanas :Ninguno :Dra.AnaMaraBurgaVega aburgavega@hotmail.com

FechadeCulminacin Duracin

Prerrequisito Profesor

II. SUMILLA: DESCRIPCIN: El curso Vida Hombre y Biodiversidad, describe y explica el equilibrio ecolgico y la biodiversidadcomosustentodevida,discriminalainfluenciadelhombreenlanaturaleza eneltiempo,analizandolosriesgosoriginadosporalgunasactividadeseconmicassobre los recursos naturales y el impacto de la crisis ambiental, lo que contribuir en la formacinprofesionaldelosestudiantesdeeducacinsuperiorenladescripcinyanlisis delaproblemticaambientalofreciendolineamientosydirectivasparalaproteccindel ambiente,generandounaparticipacincrticaenlaeducacinambiental. COMPETENCIAS: Valoran la importancia de su ambiente, sus componentes y biodiversidad, as como algunasdelasinterrelacioneseinteraccionesqueseproducenentreellosyquepermiten

suexistenciayladelosecosistemasdandoimportanciaalapromocindeunaculturade proteccindelosrecursosnaturales. Reconocenlainfluenciadelainterrelacindelossereshumanosensumedioambiente, losimpactosoefectospositivosynegativosqueocurrenalutilizarlosrecursosnaturales parasatisfacersusnecesidadesydemandassociales. Identificanlaproblemticaambientalocasionadaporalgunasactividadesdelhombrede ndolecomercialdiscriminandolosfactoresyagentescontaminantesylasconsecuencias enlasaluddelapoblacin. CONTENIDOS: La presente experiencia curricular se organiza en dos unidades de aprendizaje. En la primera unidad de aprendizaje, se construyen conocimientos generales deslindando trminos bsicos sobre la vida: definicin, caractersticas e importancia; la vida en el planeta tierra; el hombre y la naturaleza en el tiempo: hombre primitivo, antiguo, medieval,modernoycontemporneo;elhombreysurelacinconelambiente:hombre asitico,europeo,americano,africanoydeOceana;elhombreperuanoyladefensadel ambienteeneltiempo:incanato,coloniayrepblica;enlasegundaunidaddeaprendizaje se discute los componentes de los ecosistemas; problemtica de los ecosistemas; recursosnaturales:renovablesynorenovables;sostenibilidaddelosrecursosnaturales; biodiversidad:florayfauna;problemticadelabiodiversidad;crisisambiental;asimismo sesustentaranyejecutaranestrategiasparapromocionarlaconcienciaambiental. III. PROGRAMACIONPORUNIDADESDEAPRENDIZAJE 3.1. PRIMERAUNIDAD 1. TtulodelaUnidad: HOMBREYAMBIENTEENELTIEMPO 2. Capacidades: a. Valoralaimportanciaalanalizarlasteorassobreelorigendelavida. b. Analizayexplicaelroldelhombrefrentealanaturalezaatravsdel tiempo. c. Analizayexplicalaculturaambientaldelhombreenelmundo. d. Analizayexplicalainfluenciadelhombreperuanoenladefensadel ambienteatravsdeltiempo.

3.Contenidos SEMANA 1 CONCEPTUALES Vida:Definicin, caractersticase importancia VidaenelPlaneta Tierra:Agua dulce,losocanos,el bosque Elhombreyla naturalezaenel tiempo:Hombre primitivo Hombreantiguo Hombremedieval Hombremoderno Hombre contemporneo Elhombreysurelacin conel ambiente:Hombre Asitico HombreEuropeo HombreAmericano HombreAfricano HombredeOceana Elhombreperuanoyla defensadelambiente eneltiempo: Elhombreenel incanato Elhombreenla colonia Elhombreenla repblica EvaluacinPrimerParcial PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Es respetuoso y asume acuerdos y compromisos. Muestra inters y se integraalgrupo. Respetaydifunde Debatengrupalmente los principios de la explicandoelroldel persona. hombrefrenteala naturalezaatravsdel tiempo,usando Manifiesta organizadoresvisuales. entusiasmo y responsabilidad. Participa activamente. Debatengrupalmente explicandolacultura ambientaldelhombreen Valora la elmundo,usando importancia de los organizadoresvisuales. conocimientos impartidos. Debatengrupalmente Aplicalos explicandolainfluenciadel conocimientos hombreperuanoenla adquiridos para defensadelambientea compartir ejemplos travsdeltiempo,usando relacionados al organizadoresvisuales. tema. Debatengrupalmente explicandolaimportancia delavida,usando organizadoresvisuales.

8 3.2.

SEGUNDAUNIDAD 1. TtulodelaUnidad: CRISISAMBIENTALYBIODIVERSIDAD 3

2. Capacidades: a. Valoralaimportanciadelosrecursosnaturalesylabiodiversidad. b. Analizayexplicalaproblemticadelosecosistemasurbanos. c. Analizayexplicalasimplicanciasdedepredacindelosrecursosnaturales enLaLibertad. d. AnalizayexplicalosproblemasambientalesdelaciudaddeTrujillo. e. Promocionanelfortalecimientodeunaculturaambiental,alejecutar actividadesdesensibilizacinambiental. 3. Contenidos SEMANA PROCEDIMENTALES Debaten grupalmente Ecosistema: explicandolaproblemticade Componentes los ecosistemas urbanos, Problemtica de los usando organizadores ecosistemas. visuales. Debaten grupalmente Recursosnaturales: Renovables, No explicando la depredacin de losrecursosnaturalesen renovables. Libertad, usando Sostenibilidad de los La organizadoresvisuales. recursosnaturales. Debaten en forma grupal Biodiversidad: flora y trabajos de investigacin fauna. Problemtica sobre la depredacin de delabiodiversidad. recursos naturales y especies enextincin. SalidadeCampo: Minizoolgico, CampiadeMoche Describen en forma grupal la biodiversidad, analizando su problemtica y sugiriendo alternativasdesolucin. Debaten en forma grupal trabajos de investigacin sobre problemas ambientales delaciudaddeTrujillo. CONCEPTUALES ACTITUDINALES Compartelos conocimientosque va descubriendo y comenta con respeto la opinin de sus compaeros. Valora la importancia de los conocimientos impartidosylosaplica. Expone pblicamentesus trabajos de investigacin con entusiasmo y responsabilidad.

CrisisAmbiental

Explican sus propuestas para Exposicindetrabajos lograr una cultura de cuidado deinvestigacin. delosrecursosnaturales. Ejecucin actividades extensin. Evaluacinfinal Examendeaplazados 4 de Ejecutan campaas de de sensibilizacinambiental.

7 8

IV.

ESTRATEGIASMETODOLOGICAS 4.1. Exposicindialogada. 4.2. Dinmicagrupal. 4.3. Talleres. 4.4. Lecturasdirigidas. 4.5. Trabajodecampo.

V.

MATERIALESOEQUIPOSDEENSEANZA Losmaterialesquesevanautilizarparaeldesarrollodelaasignaturasonlossiguientes: a. Materialeseducativosinteractivos;materialesimpresos,textosbsicos,separatas, direccioneselectrnicas,proyectoseinformesdeinvestigacindelrea. b. Materialeseducativosparalaexposicin:pizarra,plumonesacrlicos,motas, retroproyector,transparencias,proyectormultimedia.

VI. VII. NORMATIVIDADDELAEVALUACIN 1. 2. Elsistemadecalificacin:Escalavigesimal. CronogramadeEvaluacinGeneral: a. PrimeraEvaluacin(8va.Semana) b. SegundaEvaluacin(16va.Semana) c. ExamendeAplazados(17va.Semana) 3. Otrasevaluacionesduranteelciclo. Evaluacindeaprobacin. a.Asistenciaregularaclases,nomenosde70%. b.Rendirlasevaluacionesenlasfechasprogramadas. c.Obtenercomomnimodenota11(once),alpromediarlosexmenesparciales VIII. PROGRAMADETUTORIAYCONSEJERIA Seorientaraenformapermanenteycontinuaalestudianteparaqueselogrenlos aprendizajesdeseados,laqueserenhorariosdeclaseyfueradeellassegnlanecesidad ydisponibilidaddetiempoprevioacuerdodocentealumno. PROCEDIMIENTOS,INSTRUMENTOSEINDICADORESDEEVALUACION.

IX.

REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS 1. 2. 3. 4. 5. ODUM,E.:Ecologa.3ed.Mxico,InteramericanaS.A.,1986. TYLER,G.:EcologayMedioAmbiente.Mxico,Iberoamericana,1994. BRACK,A.:Elambienteenquevivimos.Lima,Salesiana,1977. ALDAVE,A.yALDAVE.:MedioAmbienteyDesarrolloSustentable.Trujillo,1995. ENKERLIN, E.: Ciencia y Ambiente y Desarrollo Sostenible. Mxico, Internacional Thomson,1997. 6. CAPOMART,M.:PrincipiosdeEcotoxicologa:Diagnstico,TratamientoyGestin delmedioambiente.Madrid,McGrawHill,2002. 7. GLAVE, M.: La investigacin del medio ambiente en el Per. Lima, Consorcio de investigacineconmica,1995. 8. GOMEZ,D.:EvaluacindelimpactoAmbiental:Uninstrumentopreventivoparala gestinambiental.Espaa,AgrcolaEspaola,1999. 9. DEL CASTILLO, J.: Cdigo del medio Ambiente y los Recursos Naturales. Per, CONCYTEC,1992. 10. MINISTERIO DE ENERGA Y MINAS.: Compendio de Normas Ambientales para la ActividadMineroEnergtica.Per,MEM,1996.