http://www.wczesniak.pl/04_dlarodzicow15.html 1. RODKI POROZUMIEWANIA SI NIESYSZCYCH Naturalnym dla osb niesyszcych rodkiem porozumiewania si jest jzyk migowy.

W kontaktach pomidzy osobami niesyszcymi dominuj rodki porozumiewania si, ktre mona wywodzi lub powiza z klasycznym jzykiem migowym. Nale do nich: znaki migowe ideograficzne w systemie migowym (klasyczny jzyk migowy); znaki migowe daktylograficzne (alfabet palcowy i znaki liczb), przy czym alfabet palcowy peni gwnie funkcje pomocnicze i uzupeniajce; mimika i pantomimika stanowica integraln cz znakw migowych, gesty wtrcone, ktre nie s skodyfikowanymi znakami migowymi, ale je uzupeniaj i uatwiaj caociowy odbir wypowiedzi; elementy mowy dwikowej lub artykulacji; inne zachowania kinetyczne (rodki niewerbalne pozawokalne, mowa ciaa, parajzyk); W kontaktach pomidzy osobami niesyszcymi a syszcymi dominuj te rodki komunikacji interpersonalnej, dla ktrych baz jest jzyk narodowy. Zaliczamy do nich: jzyk narodowy mwiony (gona mowa), przy ktrym czy si wykorzystywanie resztek suchu z odczytywaniem z ust; jzyk narodowy artykuowany (wyrana artykulacja bez uycia gosu) odbierany wycznie przez odczytywanie z ust; znaki migowe daktylograficzne (alfabet palcowy i znaki liczb); pismo; fonogesty (umowne ukady rk i palcw wspomagajce artykulacj); znaki migowe ideograficzne i daktylograficzne w systemie jzykowo- migowym penym (jzyk migany z kocwkami); znaki migowe ideograficzne i daktylograficzne w systemie jzykowo- migowym uytkowym (jzyk migany bez kocwek lub z kocwkami stosowanymi wybirczo); mimika i pantomimika stanowica integraln cz znakw migowych; Odbir informacji przez osoby niesyszce przebiega gwnie drog wzrokow, jednak w niektrych przypadkach jest wykorzystywany take niesprawny such. Wrd moliwoci odbioru naley wymieni: odbir mowy dwikowej suchem; odbir mowy artykuowanej wzrokiem; odbir znakw migowych daktylograficznych wzrokiem; odbir znakw migowych ideograficznych wzrokiem; odbir gestw wtrconych, mimiki i pantomimiki wzrokiem; odbir fonogestw wzrokiem; odbir pisma wzrokiem;

 odbir zachowa kinetycznych wzrokiem; 2. Jzyk migowy jest to zesp rodkw stosowanych przez osoby niesyszce w porozumiewaniu si pomidzy sob i z osobami syszcymi obejmujcy waciwe danym rodowiskom sownictwo zbir spoecznie wytworzonych i obowizujcych znakw migowych oraz reguy okrelajce ich uycie. Jzyk migowy Jzyk migowy to jzyk wizualny komunikowany przez gesty i wyrazy twarzy, z wasn skadni i gramatyk rn od jzykw narodowych. Niektrzy opowiadaj si za uczeniem jzyka migowego zamiast mowy, poniewa jest on bardziej dostpny dla dziecka niesyszcego lub niedosyszcego. Istnieje dua grupa osb uywajcych jzyka migowego, rwnie w szkoach i uniwersytetach. Niestety wikszo syszcych rodzicw ma niewielk znajomo i dowiadczenia z jzykiem migowym. Jzyk migowy nie jest uywany i rozumiany przez wikszo osb syszcych, co sprawia, e dla osoby posugujcej si tym jzykiem proste czynnoci, takie jak kupienie hamburgera czy zapytanie o drog, staj si wyzwaniem. Ponadto, poniewa druk jest zakodowan form jzykw narodowych, nauka czytania jest rwnie trudniejsza dla osb uywajcych jzyka migowego, gdy wymaga ona znajomoci jzykw narodowych. 3. Daktylografia oznacza pisanie palcami, pochodzi od sowa dactilos (palec) i grapho (pisz). Dzia jzyka migowego obejmujcy alfabet palcowy oraz znaki migowe odpowiadajce pojciom liczbowym znakom dziaa arytmetycznych niektrym mianom i wyrazom jednoliterowym oraz znakom interpunkcyjnym. 4. Fonogesty s to specjalne ruchy rki (prawej lub lewej) towarzyszce mwieniu, pomagajce wsuchiwa si w yw mow i dokadnie odczytywa wypowiedzi z ust (K. Krakowiak). Polski system fonogestw zawiera 9 ukadw spgoskowych oraz 5 lokacji (ustawie) samogoskowych. Fonogesty Fonogesty to inna metoda rehabilitacji podkrelajca jzyk mwiony wsparciem niektrych dwikw mowy gestami. Fonogesty maj na celu pomc dziecku z ubytkiem suchu, zapewniajc wskazwki wizualne pomagajce rozrni dwiki wygldajce tak samo w wymowie, np. "p" i "m". Fonogesty rni si od jzyka migowego tym, e wyraaj tylko dwiki, a nie cae sowa, litery alfabetu lub pojcia. Fonogesty nie s jzykiem migowym i nie maj znaczenia bez kontekstu sownego, ale wyjaniaj konkretne dwiki. 5. Komunikacja totalna Inn metod rehabilitacji jest komunikacja totalna. Komunikacja totalna czy trening suchowy i mow z jzykiem miganym. W tej strategii edukacyjnej dzieci ucz si suchania dwikw mowy i uywania mowy i jzyka miganego do porozumiewania. Niektrzy eksperci twierdz, e wad komunikacji totalnej jest fakt, e wikszo osb syszcych nie rozumie jzyka miganego, co moe ogranicza kontakt dziecka ze wiatem syszcych.

6. PRZYCZYNY USZKODZE SUCHU.

Istnieje wiele przyczyn powodujcych zaburzenia w dziaaniu narzdu suchu. Do tych. ktre mog uszkodzi ten narzd naley zaliczy: czynniki dziedziczne- jeli wystpuje rwnie u innych czonkw tej samej rodziny. Guchot dziedziczn dzielimy na dominujc i recysywn. Nie zawsze ujawnia si od urodzenia. Recysywna moe pojawi si w kadym pokoleniu; w okresie prenatalnym podu- zaburzenia podu, spowodowan chorob wirusow matki, zatruciem lekami, infekcj wewntrzmaciczn; w okresie okooporodowym- wczeniactwo, nieprawidowy pord, zaburzenia kreniowe lub oddechowe, brak fachowej opieki w czasie porodu, uraz porodowy, nieprawidowo stosowan narkoz itp. w okresie poporodowym- taczk (szczeglnie w powizaniu z konfliktem serologicznym), zakaenia, urazy, i inne uszkodzenia ototoksyczne; w okresie niemowlcym i wczesnego dziecistwa- zapalenia opon mzgowych i przewleke zapalenia ucha rodkowego, toksyczne uszkodzenie nerwu suchowego w przebiegu chorb zakanych, takich jak: odra, ponica, koklusz, grypa i winka, stosowania lekw o charakterze ototoksycznym (chinina, gentamycyna itp.), urazy mechaniczne w obrbie czaszki oraz urazy akustyczne (np. powstae podczas zabaw pirotechnicznych); w okresie pniejszym- poza wymienionymi ju chorobami, urazami i lekami ototoksycznymi, uszkodzenia suchu mog by spowodowane otoskleroz, zaburzeniami ukrwienia ucha wewntrznego, chorob Menierea, dugotrwaym urazem akustycznym (praca w haasie) oraz guchot starcz. Znaczna wikszo przypadkw uszkodze suchu, zwaszcza w stopniu znacznym i gbokim, poza guchot starcz, powstaje przed 5 rokiem ycia; Gusi s ludmi normalnymi pod wzgldem intelektualnym (jeli guchocie nie towarzyszy upoledzenie umysowe), maj normalne moliwoci rozwojowe, naley tylko odpowiednio je ksztatowa i wykorzystywa. Podejmujc jednak jakiekolwiek prby rewalidacji guchych naley pamita, e pierwszym jej warunkiem jest nauczenie ich jzyka i mowy artykuowanej. Osignicie tego celu jest bardzo trudne. 7.