Grdinia cu Program Prelungit nr.

14 Trgovite Grupa Mare A ,,STEP by STEP

PROIECT DIDACTIC
UNITATEA: GRDINIA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 14, TRGOVITE GRUPA: Mare,, A Step by Step EDUCATOARE: Torcic Gheorghia TEMA: Cnd, cum i de ce se ntmpl? SUBTEMA: ,,Curioii vzduhului (Mijloace de transport aeriene) MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrat TIPUL ACTIVITII: Mixt (predare i verificare de cunotine, priceperi i deprinderi) FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, individual, pe grupe, n perechi DOMENII EXPERENIALE: DOMENIUL TIIN (ACTIVITATE MATEMATIC) DOMENIUL OM I SOCIETATE (ACTIVITATE PRACTIC) CENTRE DE ACTIVITATE: ADP ntlnirea de diminea: ,,S-l ajutm pe Cipi s plece n cltorie! 1.ALFABETIZARE:,,Scrisoare de la Cipi 2. TIIN:,,Mijloace de transport(Software educaional - joc pe suport electronic) 3. ADE (DOS) ACTIVITATE PRACTIC: ,,Aeroportul(aplicaie) 4. ADE (D) ACTIVITATE MATEMATIC: ,,S ne jucm cu numrul i cifra 9! (exerciiu cu material individual) 5. CONSTRUCII: ,,Aeroportul 6. ALA - JOC DE ROL:,, De-a stewardesele 7. ALA - NISIP I AP: ,,Pista de decolare/aterizare pentru avionul lui Cipi ACTIVITATE DE GRUP: Joc distractiv - ,,Zboar,zboar! Joc de micare - ,,De-a avioanele SCOP: Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia; Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numerele i cifrele, ntrebuinnd un vocabular adecvat; Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric. 1

Grdinia cu Program Prelungit nr.14 Trgovite Grupa Mare A ,,STEP by STEP OBIECTIVE OPERAIONALE ALFABETIZARE: TIIN: ART: s denumeasc materialele de lucru; s decupeze dup contur imaginile; s lipeasc materiale sintetice i din natur (fire textile, piele, semine, petale de trandafir) pe suprafaa dat; s coopereze pentru realizarea temei . s alctuiasc mulimi de jetoane (obiecte) cu un numr dat de elemente; s numere contient cu i fr material intuitiv n ordine cresctoare i descresctoare n limitele 1-8; s alctuiasc grupe cu tot attea, mai multe, mai puine elemente; s raporteze numrul la cantitate i cantitatea la numr; s formeze grupe cu 9 elemente; s-i nsueasc numrul i cifra. s construiasc prin alturare i suprapunere aeroportul; s relaioneze cu partenerii de joc. s stabileasc rolurile i regulile jocului ; JOCURI MANIPULATIVE/MATEMATIC: s denumeasc prile componente ale avionului; s descrie mjloacele de transport aeriene pe baza imaginilor date. s selecteze mijloace de transport aeriene. s alctuiasc propoziii simple despre mijloacele de transport care merg prin aer; s execute elemente grafice nvate (linia orizontal, vertical, oblic); s se exprime n propoziii i fraze corect formulate din punct de vedere gramatical.

CONSTRUCII:

JOC DE ROL:

s-i atribuie rolul de stewardes, interacionnd n bun nelegere cu

partenerii de joc ntr-o atmosfer distins, plcut; NISIP I AP: s denumeasc materialele folosite (becuri, buci de lemn, steaguri, avioane de jucrie ); s realizeze pista pentru decolarea i aterizarea avioanelor. 2

ACTIVITATE DE GRUP:

Grdinia cu Program Prelungit nr.14 Trgovite Grupa Mare A ,,STEP by STEP s utilizeze corect micrile i regulile jocurilor; s manifeste spirit de echip. STRATEGII DIDACTICE: METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, exerciiul, povestirea, demonstraia, munca n echip i perechi, jocul de rol, nvarea prin descoperire. STRATEGII DE NVARE PRIN COOPERARE: ,,Amestec, nghea, formeaz perechi(ntlnirea de diminea), ,,Turul galeriilor (evaluarea pe centre) MIJLOACE DE NVMNT: 1. ALFABETIZARE: imagini cu mijloace de transport care merg prin aer, fie reprezentnd nceputul unei scrisori, plicuri, creioane colorate; 2. TIIN: calculator, CD (Software educaional - joc pe suport electronic), imagini reprezentnd diferite mijloace de transport, cri, enciclopedie Transporturile; 3. ART: siluetele avionului, aeroportului i turnului de control conturate pe carton, aracet, pensule, foarfece, semine, fire textile, piele, hrtie; 4. MATEMATIC/MANIPULATIVE: flanelograf, jetoane cu mijloace de transport, obiecte, cifre, fie de lucru, creioane colorate ; 5. CONSTRUCII: cuburi din lemn, jucrii; 6. JOC DE ROL: silueta unui avion, scaune, mas, obiecte de vesel, cri, costumaie pentru stewardes; 7. NISIP I AP: ,,celul cu nisip, unelte (lopeic, grebl), avioane - jucrii, stegulee, beculee, beioare, staniol, buci de lemn; 8. ACTIVITATE DE GRUP: mascota grupei Cipi, ecusoane reprezentnd elicoptere i avioane, imagini, jucrii. MATERIAL BIBLIOGRAFIC: 1.Activitatea integrat din grdini- Didactica Publishing House 2008; 2.Curriculum pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani), Ministerul Educaiei Cercetrii i Tineretului, anul 2008; 3.Kirsten copililui; 4. Revista nvmntul Precolar-Nr.1-2/2009, Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, anul 2009. 5. Metodica activitilor instructiv-educative n grdinia de copii 2009. EVALUARE: oral, scris, practic. LOCUL DE DESFURARE: sala de grup 3 Hansen, Roxane Kaufmann, Kate Burke Walsh, Crearea claselor dup necesitile

Grdinia cu Program Prelungit nr.14 Trgovite Grupa Mare A ,,STEP by STEP

Scenariul zilei ntlnirea de diminea: prezentarea musafirilor, salutul, completarea panoului de prezen i a calendarului naturii. La scunelul autorului voi invita copilul care a luat mascota grupei i va povesti cum i-au petrecut ziua mpreun. Se poart o scurt discuie despre tema sptmnii: ,,Mijloace de transport aeriene (ADP) Introducerea n activitate se va realiza prin intermediul elementului surpriz mascota grupei noastre CIPI, care care dorete s cltoreasc cu avionul. Acesta i roag pe copii s-l ajute, pentru c nu tie cum s procedeze pentru a pleca n cltorie. Copiii se vor juca mpreun cu Cipi jocul ,,Amestec, nghea, formeaz perechi, mprtind n perechi diverse cunotine despre mijloacele de transport aeriene. Se explic regulile jocului (este lansat problema lui Cipi despre cltorie, copiii se amestec, formeaz perechi i fac schimb de idei, perechile i mprtesc rspunsurile cu alte perechi sau cu ntreg grupul),fiecare copil va primi un ecuson reprezentnd un avion sau elicopter pentru a forma perechile. Tranziie n cerc copiii vor interpreta cntecul ,,Avionul. Voi anuna jocurile i activitile ce urmeaz a fi desfurate n fiecare centru, invitnd grupa de copii s le viziteze, intuind materialele puse la dispoziie i alegnd prin intermediul fotografiei centrul preferat. Se amintete copiilor comportamentul dezirabil n cazul acestor activiti vorbim n oapt pentru a nu-i deranja pe alii, s lucrm frumos, s nu ptm, s utilizm cu grij materialele, apreciem i protejm lucrrile fcute de colegi i cooperm pentru realizarea acestora. n centrul MATEMATIC/ MANIPULATIVE i voi anuna pe copii c vom desfura o activitate interesant la matematic n care vom alctui mulimi de obiecte, vom recunoate cifrele, vom nva un nou numr i cifra cocorespunztoare, 9, vom recunoate locul fiecrui numr n irul numeric. Verific cunotintele copiilor despre numerele 1-8 prin mai multe procedee: formarea irului numeric; numratul nainte i napoi; recunoaterea semnului grafic; Se cere unui copil s aeze la flanelograf o mulime de elicoptere care s aib 8 elemente. -Cte elemente are mulimea elicopterelor? ( are 8 elicoptere). Se construiete o alta mulime de avioane echipotent cu prima. Se adaug la cea de-a doua mulime nc un element. Se constat, prin formarea de perechi, c noua mulime are cu un obiect mai mult dect prima mulime. -Ce s-a ntmplat cu mulimea avioanelor dac i s-a mai adaugat un avion?(are mai multe obiecte dect prima mulime ). -Cte elemente are n plus?( unul) Se specific numrul elementelor i modul de obinere a mulimii noi. 4

Grdinia cu Program Prelungit nr.14 Trgovite Grupa Mare A ,,STEP by STEP Se construiesc i alte mulimi echipotente cu a doua mulime, formate din alte elemente.(maini, trenuri). Se precizeaz c mulimea care are mai mult cu un obiect dect cea cu 8, este mulimea cu 9 obiecte, creia i corespunde cifra 9. Numrul 9 este mai mare cu o unitate dect numrul 8. Se intuiete cifra 9, precizndu-se c seamn cu un ase ntors. Se cere copiilor s precizeze ce numr i cifr corespund grupei cu 9 obiecte. Se indic numrul de elemente (9) i copiii construiesc mulimi cu numrul dat de elemente. Copiii vor primi o fi matematic n care trebuie s rezolve dou sarcini (anexa 1). n timp ce copiii din centrul matematic lucreaz la realizarea sarcinilor din fi, voi trece pe la celelalte centre s vd cum lucreaz ceilali copii, dac ntmpin dificulti n ndeplinirea temelor alese. Vom discuta despre ceea ce am realizat, pentru asigurarea ndeplinirii obiectivelor propuse. Vom trece pe la fiecare msu s vedem rezultatele obinute. De asemenea, i vom recita i cnta lui Cipi poezii despre mijloace de transport. Vom aprecia activitatea copiilor, vom luda toi copiii pentru progresele fcute. n ncheiere, vom desfurm jocurile : ,, Zboar, zboar!(joc distractiv) i ,,De-a avioanele?(joc de micare). Cipi le va drui copiilor baloane colorate pentru c au fost cumini i s-au jucat frumos. Lucrrile realizate vor cpta o utilitate i anume decorarea slii de clas.

Grdinia cu Program Prelungit nr.14 Trgovite Grupa Mare A ,,STEP by STEP DESFURAREA ACTIVITII

Eveniment didactic

Coninut tiinific

Strategii didactice

Evaluare

Moment organizatoric

Asigur condiiile optime necesare desfurrii activitii: aerisesc sla de grup, pregtesc materialele didactice, organizez copiii. Voi prezenta musafirii. Se va purta o scurt discuie legat de felul cum ne

Reactualizarea cunotinelor anterior dobndite

simim astzi, ne vom saluta prin intermediul cntecului ,,Bun dimineaa, drag grdini!, dup care copiii spun rugciunea ,,nger, ngeraul meu. La panoul de prezen vor observa care sunt copiii abseni, lund fotografia din coul cu flori, iar la calendar, vor stabili ziua, luna, anotimpul, atand imaginea cu vremea (citirea Calendarului Naturii). luat acas mascota grupei, CIPI. El va povesti cum mpreun. Ali copii, care doresc s povesteasc ceva deosebit pot veni pe scunel. Vom discuta despre tema sptmnii ,,Mijloace de transport aeriene Introducerea n activitate se va face prin prezentarea elementului surpriz: Copiii se vor Participarea activ la discuii, completarea corect a calendarului naturii. aeza pe covor n semicerc. La Scunelul autorului voi invita copilul care a i-au petrecut ziua ntlnirea de diminea Conversaia

Captarea ateniei

mascota grupei, ,,Cipi, care dorete s cltoreasc cu avionul. Acesta i roag pe copii s-l ajute, pentru c nu tie cum s procedeze. Copiii se vor

Conversaia

Grdinia cu Program Prelungit nr.14 Trgovite Grupa Mare A ,,STEP by STEP Eveniment didactic Coninut tiinific juca mpreun cu Cipi jocul ,,Amestec, nghea, formeaz perechi, mprtind n perechi diverse cunotine despre mijloacele de transport Anunarea temei, a coninutului i a obiectivelor aeriene.(ADP). Se va realiza direct, prin anunarea temei i a scopului activitii, n termeni accesibili precolarilor. n centrul ALFABETIZARE, l vei ajuta pe Cipi s scrie o scrisoare prietenilor lui, folosindu-ne de elementele grafice nvate (linii orizontale, verticale i oblice). n centrul TIIN vom descoperi prin intermediul calculatorului i imaginilor puse la dispoziie diferite informaii privind mijloacele de transport. Ne vom juca selectnd imaginile care reprezint mijloace de transport aeriene i denumind prile componente ale avionului. La centrul ART vei realiza cu ajutorul materialelor de pe msu Avionul, Turnul de control i Aeroportul. Voi trebuie s selectai materialele de care avei nevoie pentru a decora aceste obiecte. Trebuie s lipii fire textile, semine, buci de hrtie pe suprafaa avionului i celorlalte obiecte. S decupai cu foarfeca hublourile avionului, ferestrele aeroportului, fotografiile prietenilor lui Cipi i s le aezai n locurile corespunztoare. n centrul MATEMATIC/ MANIPULATIVE Astzi vom dedesfura o activitate matematic n care vom alctui mulimi de deobiecte, vom recunoate cifrele, vom nva un nou numr i cifra cocorespunztoare, 9, vom recunoate Strategii didactice Evaluare

,,Amestec, nghea, formeaz perechi Conversaia Explicaia Demonstraia Capacitatea nelege date. de a

explicaiile

Grdinia cu Program Prelungit nr.14 Trgovite Grupa Mare A ,,STEP by STEP Eveniment didactic locul fiecrui numr n irul nu numeric. La centrul CONSTRUCII vor avea de construit cu ajutorul cu cucuburilor din lemn Aeroportul. La centrul JOC DE ROL se vor juca ,,De-a stewardesele, explicndu-le regulile i rolurile jocului. La centrul NISIP I AP copiii vor realiza cu ajutorul uneltelor i al materialelor (stegulee, beculee, beioare, staniol, buci de lemn, lopeele) ,,Pista de decolare/aterizare pentru avionul lui Cipi Dup prezentarea centrelor rog copiii s-i aleag activitatea i centrul la care vor s participe i s-i marcheze alegerea prin fixarea fotografiei. Dirijez intrinsec ACTIVITATEA MATEMATIC n centrul Jocuri Capacitatea de a da rspunsuri corecte Dirijarea nvrii manipulative / Matematic verific cunotintele copiilor despre numerele 1-8 prin mai multe procedee: formarea irului numeric; numratul nainte i napoi; recunoaterea semnului grafic; Se cere unui copil s aeze la flanelograf o mulime de elicoptere care s aib 8 elemente. -Cte elemente are mulimea elicopterelor? ( are 8 elicoptere) Se construiete o alta mulime de avioane echipotent cu prima. Se adaug la cea de-a doua mulime nc un element. Se constat, prin formarea de perechi, c noua mulime are cu un obiect mai Coninut tiinific Strategii didactice Evaluare

Grdinia cu Program Prelungit nr.14 Trgovite Grupa Mare A ,,STEP by STEP Eveniment didactic mult dect prima mulime. -Ce s-a ntmplat cu mulimea avioanelor dac i s-a mai adaugat un avion?(are mai multe obiecte dect prima mulime ). -Cte elemente are n plus?( unul) Se specific numrul elementelor i modul de obinere a mulimii noi. Se construiesc i alte mulimi echipotente cu a doua mulime, formate din alte elemente.(maini, trenuri). Se precizeaz c mulimea care are mai mult cu un obiect dect cea cu 8, este mulimea cu 9 obiecte, creia i corespunde cifra 9. Numrul 9 este mai mare cu o unitate dect numrul 8. Se intuiete cifra 9, precizndu-se c seamn cu un ase ntors . Se cere copiilor s precizeze ce numr i cifr corespund grupei cu 9 obiecte. Se indic numrul de elemente (9) i copiii construiesc mulimi cu numrul dat de elemente. La centrul ART copiii vor face mai nti exerciii de nclzire a minilor, dup care decoreaz Avionul, Turnul de control i Aeroportul aplicnd materiale sintetice i din natur n mod original, coopernd pentru realizarea temei. n centrul ALFABETIZARE copiii traseaz elemente grafice pe fi (scrisoare), introduc scrisorile n plicuri. Se exprim n propozii i fraze Coninut tiinific Strategii didactice Evaluare

Grdinia cu Program Prelungit nr.14 Trgovite Grupa Mare A ,,STEP by STEP Eveniment didactic Coninut tiinific formulate corect din punct de vedere gramatical, mprtind impresiile pe care le-a fcut Cipi n cltoria imaginar cu avionul. La centrul TIIN selecteaz mpreun mijloacele de transport aeriene, discut despre prile componente ale avionului sau deapre imaginile vizionate la calculator. n centrul CONSTRUCII cu ajutorul cuburilor din lemn aezate prin alturare i suprapunere i a jucriilor puse la dispoziie realizeaz Aeroportul. La centrul JOC DE ROL partenerii de joc interacioneaz n bun nelegere, ntr-o atmosfer distins, plcut. Ei trebuie s respecte regulile jocului, precum i rolul de stewardes (ntmpin pasagerii la urcarea n avion, i ndrum pe acetia s i ocupe locurile, verific centurile de siguran, servete pasagerii cu mncare i butur, este prietenoas). La centrul NISIP I AP copiii coopereaz pentru realizarea temei (aeaz pe nisip bucile de lemn pentru a forma pista, nfig becurile n nisip pentru orientarea avioanelor la decolare i aterizare). Vom discuta despre ceea ce am realizat, pentru asigurarea ndeplinirii Asigurarea reteniei i a transferului obiectivelor propuse. Vom trece pe la fiecare msu s vedem rezultatele obinute. De asemenea, i vom cnta mascotei Cipi cntecul Avionul n semn de mulumire pentru ncrederea acordat prietenilor lui de la grupa mare A de a pleca n frumoasa cltorie. Observaia Turul galeriei Evaluarea rspunsurilor copiilor. i a comportamentului Strategii didactice Evaluare

10

Grdinia cu Program Prelungit nr.14 Trgovite Grupa Mare A ,,STEP by STEP Eveniment didactic Coninut tiinific Strategii didactice Evaluare

Vom aprecia activitatea copiilor, vom luda toi copiii pentru progresele Evaluare fcute. n ncheiere, vom desfura jocurile: ,,Zboar, zboar! i ,,De-a avioanele?. Cipi le va drui copiilor baloane colorate pentru c au fost cumini i s-au jucat frumos. Lucrrile realizate vor cpta o utilitate i anume decorarea slii de clas. Conversaia Interevaluarea

11