Ley 20.

201 Decreto 170/2010 Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto N 170/2010, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a travs del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluacin de su hijo/a. IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

BRYAN BASTIAN PONCE ALVAREZ

Nombres y Apellidos

21589218-2
RUN

02/06/2004
Fecha nacimiento

7 Y 5 MESES
Edad

2 A

Curso / Nivel

COLEGIO JAPON
Establecimiento

IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIN

KAREN ELGUETA MORALES

Nombre

14372829-3
Rut

DOCENTE ESPECIALISTA
Rol/cargo

051-294174

Telfono / E-mail de contacto

14/12/2011

Fecha entrega de informe

IDENTIFICACIN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIN

INGRID ALVAREZ
Nombre

12.806.676-4
Rut

MADRE

Relacin con el/la estudiante

---------

En presencia de (miembro de la familia, intrprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIN MOTIVO DE LA EVALUACIN Reevaluacin

Evaluacin:

de Ingreso

Evaluacin de capacidades generales (Atencin, memoria, series, clasificaciones, organizacin perceptiva) y capacidades especficas (Lectura, exactitud lectora, comprensin lectora, ortografa y escritura) con el fin de determinar la continuidad del alumno en el proyecto de integracin escolar.

DIAGNSTICO

Trastorno especfico de lenguaje expresivo.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA MBITO MBITO ACADMICO

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 Decreto 170/2010 Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

Fortalezas

INFORME PARA LA FAMILIA Necesidades de Apoyo

- Comprende el significado del material que se le presenta. - Relaciona conceptos representados visualmente. -Articula fonemas y dfonos a repeticin. -Conoce las letras del alfabeto en sus formas maysculas y minsculas y la secuencia alfabtica.

MBITO SOCIAL/AFECTIVO

- Reforzar la articulacin de los fonemas /r/,/rr/, difonos voclicos y dfonos consonnticos con /r/ todos los con puntos articulatorios alveolar. - Apoyo en aspectos morfosintcticos. - Apoyo en la clasificacin de elementos.

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

-Es amistoso y colaborador. -Reforzar la habilidad de escuchar y esperar su -Posee habilidades para el manejo de los turno. Sentimientos. -Logra seguir instrucciones simples.

MBITO DE LA SALUD

Fortalezas

Necesidades de apoyo

-El alumno es un nio sano con antecedentes -El alumno recibe atencin dental. familiares de trastorno del lenguaje.Adems de -Continuar con apoyo fonoaudilogico. presentar alteracin en el implante de los dientes debido a un accidente.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDAR LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participacin en la comunidad educativa)

-Apoyo pedaggico y psicopedaggico en aula comn. -Trabajo de apoyos especficos en aula de recursos. -Trabajo colaborativo entre la docente de aula y especialista, con el fin de apoyar al alumno, considerando sus caractersticas, necesidades y fortalezas.

DESCRIPCIN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo, desarrollo de hbitos, actitud y compromiso de participacin)
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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INFORME PARA LA FAMILIA

-Refuerzo de sus avances y logros destacndolos en el hogar. -Apoyo efectivo en las tareas y obligaciones escolares. - Brindar apoyo para la fortalecer la correcta pronunciacin del fonema/rr/ y de los dfono con /r/. -Recibir apoyo sistemtico para ejercitar las actividades de plan especfico.

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados de la evaluacin integral al estudiante NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

- Capacitacin o entrevistas con la docente de apoyo para recibir estrategias para reforzar el plan de apyo especfico planificado para su hijo . - Guas de apoyo para el hogar que favorezcan el proceso de enseanza-aprendizaje del alumno.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

La familia: -Apoyo sistemtico en el hogar en sus tareas y responsabilidades escolares. - Asistir a las entrevistas con los profesionales o docentes especialistas, cuando sea citada. - Comprometerse con las instancias de aprendizaje de su hijo. La escuela: -Mantener el apoyo de los especialistas del proyecto, tendientes a entregar los recursos psicoeducativos y fonoaudilogicos que requiere el alumno. -Trabajar colaborativamente para apoyar adecuadamente al alumno. - Mantener una comunicacin constante entre la familia y la escuela.

FECHAS EN QUE SE EVALUARN LOS AVANCES Y LOGROS:

01/06/201

01/09/2012

01/12/2012

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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INFORME PARA LA FAMILIA

Firma y timbre representante el establecimiento educativo

Firma familiar o representante del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.