PROYECTO DE ACUERDO Considerando: 1.

Que de acuerdo a un reciente estudio realizado por la Escuela de Fonoaudiologa de la Universidad Andrs Bello, cuyos resultados son coincidentes con otras investigaciones previas, alertan acerca de que el 42,5% de los estudiantes universitarios presenta un trauma acstico debido al uso de reproductores de msica, por mucho tiempo y a un volumen muy alto. 2. Que segn las cifras del citado estudio, que evalu a un grupo de estudiantes universitarios de entre 18 y 25 aos, casi la mitad de los jvenes sometidos a exmenes present un trauma acstico en la frecuencia de los 6.000 Hz. 3. Que de acuerdo a los antecedentes del estudio el odo es sensible a las frecuencias de sonido que van entre los 20 y los 20.000 Hz. El estudio especifica que los 6.000 Hz. Es la frecuencia que se altera al escuchar msica y que la frecuencia de 4.000 bHz en cambio es la que se ve ms afectada por el ruido laboral. 4. Que el trauma acstico es la disminucin del umbral de audicin debido a un ruido que supera los niveles considerados normales, que es sobre los 80 decibeles (una conversacin oscila en torno a los 50 decibeles). Aunque esta prdida de audicin puede ser momentnea, y se recupere a los dos o tres das, tambin puede volverse crnica cuando la exposicin al ruido es continua y prolongada en el tiempo. 5. Que segn el estudio de la UNAB el 37,5% de los encuestados dijo escuchar msica a un volumen elevado (75% o ms del volumen mximo del reproductor), un promedio de ms de dos horas al da (60% de los entrevistados). A eso hay que sumar que el 72,5% comenz a usar un reproductor de msica hace ms de tres aos. 6. Que los datos proporcionados por esta investigacin concuerdan con otro denominado Estudio sobre la audicin de la poblacin chilena, realizado por la empresa GAES en 2010, en el que se advierte que el 38% de los jvenes reconoce escuchar msica a un volumen alto, mientras que el 12,4% lo hace a un nivel muy alto. 7. Que un gran inconveniente para crear conciencia es que, al principio, el dao no es perceptible, pues se estima que el dao se hace evidente recin pasados los 35 aos. De hecho se reconoce que ya estamos existen niveles de hipoacusia (disminucin auditiva) y presbiacusia (prdida de la audicin asociada al paso de los aos) a edades menores, en personas de 40 o 45 aos, probablemente debido a su exposicin a aparatos de reproduccin de msica en su juventud. 8. Que otro estudio, desarrollado el ao pasado por el Departamento de Otorrinolaringologa de la Universidad Catlica, concluye que uno de cada
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tres jvenes de entre 16 y 26 aos, estn expuestos a niveles no recomendables de ruido por usar MP3, Ipod o celulares para escuchar msica. 9. Que cuando esta exposicin a msica a alto volumen adems ocurre en ambientes ruidosos, como el Metro, la micro o la calle, el volumen suele aumentar. Los estudios sealan que el 80% de los jvenes dijo escuchar msica en esos sitios. 10. Que a lo anterior se suma el hecho de que tres cuartas partes de los encuestados dijo escuchar msica considerada ruidosa, estimndose que alcanzan promedios mayores a los 110 decibeles. 11. Que para reducir el riesgo de problemas auditivos, los especialistas aconsejan escuchar msica a no ms del 75% del volumen del reproductor, por perodos cortos y usando audfonos supraauriculares (con cintillo), que se ha visto son menos danios que los intraauriculares, pues disminuyen la intensidad del sonido en 12 decibeles y atenan mejor el ruido ambiental.

El Senado acuerda: Solicitar al Sr. Presidente de la Repblica, Sebastin Piera, pueda instruir al Sr. Ministro de Salud, Jaime Maalich, para que teniendo a la vista los resultados de los diferentes estudios y mediciones sobre el impacto del uso de reproductores de msica y otros, especialmente entre los jvenes, pueda disponer la realizacin de campaas educativas preventivas de hipoacusia, presbiacusia y de traumas acsticos que junto con reducir el aumento actual del nmero de casos, permita reducir los impactos futuros en la vida laboral, en la calidad de vida y en la salud de muchos de ellos.

ALEJANDRO NAVARRO BRAIN

SENADOR

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