Curso de Nivelacion

Curso Nivelatorio de Matem aticas
Ciencias Basicas
Jorge Adelmo Hern andez Pardo
Juan N. Zambrano Caviedes
Rodrigo Rinc on Zarta
Pablo Andres Acosta Solarte
Ivan Dario Zuluaga
Carmen Leonor Pulido Segura
Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas
2009
ii
Indice general
Introducci on VII
1. Conjuntos Numericos 1
1.1. N umeros Naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2. N umeros enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.3. N umeros Racionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.4. N umeros Reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.5. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2. Radicales y Logaritmos 15
2.1. Potenciaci on y Radicaci on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.2. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2.3. Logaritmos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
2.4. Ejercicios: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
3. Factorizaci on 27
3.1. Expresiones Algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3.1.1. Multiplicaci on de monomios . . . . . . . . . . . . . . . 28
3.1.2. Multiplicaci on de un monomio por un binomio . . . . . 28
3.2. Noci on de Factor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
3.3. Factorizaci on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.4. Casos de Factorizaci on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.4.1. Factor com un en los terminos de un polinomio . . . . . 31
3.4.2. Factor com un por agrupaci on de terminos . . . . . . . 33
3.4.3. Trinomio cuadrado perfecto . . . . . . . . . . . . . . . 34
3.4.4. Diferencia de cuadrados . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.4.5. Trinomio cuadrado perfecto por adici on y sustracci on . 36
3.4.6. Trinomio de la forma x
2
bx + c . . . . . . . . . . . . 37
iii
iv

INDICE GENERAL
3.4.7. Trinomio de la forma ax
2
+ bx + c . . . . . . . . . . . . 39
3.4.8. Diferencia de cubos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.4.9. Suma de cubos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
4. Fracciones algebraicas 43
4.1. Fracciones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
4.2. Suma de fracciones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
5. Ecuaciones 47
5.1. Algunos tipos de ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
5.1.1. Ecuaci on Lineal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
5.1.2. Ecuaci on lineal con una incognita . . . . . . . . . . . . 47
5.1.3. Ecuaci on Cuadratica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
5.1.4. Que es la soluci on de una ecuaci on? . . . . . . . . . . 48
5.1.5. C omo resolver una ecuaci on con una incognita? . . . . 49
5.1.6. Sistemas de ecuaciones 22 . . . . . . . . . . . . . . . 50
5.1.7. Soluci on de un sistema de ecuaciones 22 . . . . . . 51
5.2. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
5.3. Ecuaciones de Orden Superior . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
6. Soluci on de problemas 59
6.1. Introducci on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
6.2. Estrategia para resolver problemas . . . . . . . . . . . . . . . 60
6.3. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
7. Matematica Recreativa 69
Bibliografa 71
Presentaci on
La experiencia adquirida por los profesores de Ciencias B asicas de la
Facultad Tecnol ogica, en cuanto al bajo nivel academico con que llegan los
estudiantes egresados del bachillerato desde la reforma de la educaci on se-
cundaria, en donde se pone en marcha la promocion autom atica, nos lleva a
proponer la implementaci on de cursos de nivelaci on que buscan solventar las
deciencias presentadas por los estudiantes en los cursos de matem aticas y
fsica en los primeros semestres de tecnologa.
v
vi Presentaci on
Introducci on
De acuerdo al trabajo de los docentes de Ciencias Basicas de la Facul-
tad Tecnol ogica de la Universidad Distrital, se ha percibido que un gran
porcentaje de estudiantes que ingresan a la Universidad, tanto al ciclo de
tecnologa como al ciclo de ingeniera, presentan deciencias en las areas de
Matematicas y Fsica entre otras. Estas deciencias impiden el desarrollo
normal del contenido program atico de los cursos que hacen parte del plan
curricular, debido a que los estudiantes no pueden asimilar adecuadamente
los temas. En el mejor de los casos, el docente dedica la parte inicial del cur-
so a nivelar a sus estudiantes y como consecuencia no se cubre la totalidad
del contenido; esto implica que en los siguientes cursos se presente el mismo
fenomeno.
Por otra parte, los docentes de Ciencias B asicas han observado un alto
porcentaje de mortalidad academica en los cursos de fsica y matematicas
que ofrece la Facultad Tecnol ogica, lo que se constituye posiblemente en uno
de los factores de deserci on.
Esta propuesta hace parte del proyecto que busca establecer el plan de
seguimiento para la retenci on y disminuci on del fracaso academico, del pro-
grama 1: Disminucion de deserci on y repitencia, retenci on efectiva de los
estudiantes de la universidad, de la estrategia 3: consolidaci on del bienestar
de la universidad, contemplada en la poltica 2: Gesti on academica para el
desarrollo social y cultural,establecidas en el Plan Estrategico de Desarrollo
2007-2016 de la Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas.
vii
viii INTRODUCCI
ON
Captulo 1
Conjuntos Numericos
1.1. N umeros Naturales
El conjunto de n umeros naturales N es aquel que nos sirve para contar.
N = {0, 1, 2, 3, 4, ...}
Propiedades de los n umeros naturales.
1. Todo n umero natural n tiene un siguiente n + 1
2. El n umero natural cero 0 no es siguiente de ning un otro.
El conjunto de los n umeros naturales tiene dos subconjuntos propios
1. Los n umeros pares P son aquellos n umeros naturales que tienen la
forma 2n,
P = {2n|n N} = {0, 2, 4, 6, ....}
2. Los n umeros impares I son aquellos n umeros naturales que tienen la
forma 2n + 1,o, 2n 1,
I = {2n + 1 : n N} = {1, 3, 5, 7, ...}
I = {2n 1 : n N {0}} = {1, 3, 5, 7, ...}
Ejercicio 1.1. Pruebe cada una de las siguientes observaciones.
1. La suma de dos n umeros pares es un n umero par
1
2 CAP
ITULO 1. CONJUNTOS NUM
ERICOS
2. La suma de dos n umeros impares es un n umero par
3. La suma de un n umero par con un n umero impar es un n umero impar
4. El producto de dos n umeros pares es un n umero par
5. El producto de dos n umeros impares es un n umero impar
6. El producto de un n umero par con un n umero impar es un n umero par
7. Decida si cada una de las siguientes armaciones es falsa o verdadera
a) Si a
2
es par, entonces a es par
b) Si b
2
es impar, entonces b es impar
c) n(n + 1) es par
d) n(n + 1)(n + 2) es par
Divisibilidad
Si a y b son dos n umeros naturales y a no es cero (a = 0), armamos
que a divide a b o que b es divisible por a y se escribe a | b, si existe un
n umero natural c de tal forma que b = ac. Si a divide a b se puede armar
tambien que b es un m ultiplo de a o que a es un factor de b
Ejemplo 1.1. 2 divide a 6, (2 | 6), puesto que 6 = 235 divide a 30, (5 | 30),
puesto que 30 = 5 6
Ejercicio 1.2. Decida si cada una de las siguientes armaciones es falsa o
verdadera.
1. n(n + 1)(n + 2) es divisible por 3
2. n(n + 1)(n + 2)es m ultiplo de 6
3. n(n + 1)(n + 2)(n + 3) es m ultiplo de 4
4. Si n es divisible por 6 entonces n es divisible por 2.
5. Si m es divisible por 2 entonces, m es divisible por 4.
6. Usando vasijas de 4 litros y de 5 litros, explique como podra llenar una
vasija de 32 litros, una de 52 litros y una de 74 litros.
1.1. N
UMEROS NATURALES 3
7. Demuestre que 4 es un factor de n
4
n
2
+ 4
8. Demuestre que 2 es un factor de n
2
+ n + 6
9. Demuestre que 6 es un factor de 7
n
1
Denici on 1.1. N umeros primos
Un n umero natural p mayor que el n umero 1 es un n umero primo si sus
unicos divisores son 1 y el mismo numero p. Los primeros 20 n umeros primos
son:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, y 71
Ejercicio 1.3. Use un metodo apropiado para calcular los siguientes 10
n umeros primos
Teorema 1.1. Teorema fundamental de la aritmetica
Todo n umero natural n es primo o se puede descomponer como producto
de factores primos
Ejercicio 1.4. Descomponer en factores primos cada uno de los siguientes
n umeros naturales:
34, 246, 215, 425, 625, 1248 y 2310
Denici on 1.2. M aximo Com un DivisorEl maximo com un Divisor de
los n umeros naturales a y b que se escribe M.C.D(a, b) es, como su nombre lo
indica, el divisor com un de a y b m as grande, es decir, que si diva representa
los divisores de a y divb representa los divisores de b entonces
M.C.D(a, b) = max(diva divb)
Ejemplo 1.2. Calcular M.C.D (20, 28)
div20 = {1, 2, 4, 5, 10, 20},
div28 = {1, 2, 4, 7, 14, 28} y
div20 div28 = {1, 2, 4} , por tanto,
max {1, 2, 4} = 4
Otra forma de calcular el MCD de dos o mas n umeros es descomponer en
factores primos cada uno de los n umeros dados y a continuaci on seleccionar
los factores comunes (repetidos) con su menor exponente.
4 CAP
ERICOS
Ejemplo 1.3. Calcular el MCD(16, 24, 56)
16 = 2
4
24 = 2
3
3
56 = 2
3
7
luego MCD(16, 24, 56) = 2
3
= 8
Ejercicio 1.5. Calcule el MCD de cada lista de n umeros naturales
1. 24, 56 y 30
2. 12, 24 y 36
3. 15, 17, 24 y 45
4. 23, 18, 35, 12 y 52
5. 24, 48, 72, 96 y 120
Otra forma de calcular el MCD de dos n umeros es por divisiones sucesivas
(por el algoritmo de Euclides o algoritmo de la divisi on) que dice:
Si n y m son n umeros naturales con m < n (m menor que n)(para este ca-
so n sera dividendo y m sera divisor), existen n umeros naturales k (cociente)
y r (residuo) tales que:
n = km + r, 0 r < m
El algoritmo de calculo es el siguiente:
Se divide el n umero mayor entre el n umero menor para obtener un
cociente k y un residuo r
Si el residuo r es igual a cero entonces el MCD de los dos n umeros
es el menor
Si el residuo r no es cero se divide el divisor entre el residuo para obtener
un cociente k
1
y un residuo r
1
Si el residuo r
1
es igual a cero el MCD de los dos n umeros es el
cociente k.
Si el residuo r
1
no es cero se divide el cociente k
1
entre el residuo r
1
para obtener un cociente k
2
y un residuo r
2
1.1. N
UMEROS NATURALES 5
Si el residuo r
2
es cero entonces el MCDes el cociente k
1
si el residuo r
2
no es cero se continua este proceso hasta obtener un
residuo r
n
igual a cero esto siempre ser a posible ( justifquelo) y en este
caso el MCD es el pen ultimo residuo es decir r
n1
Ejemplo 1.4. Use divisiones sucesivas para calcular MCD (56, 35)
56 = 35 1 + 11
35 = 11 3 + 2
11 = 2 5 + 1
2 = 1 2 + 0
luego MCD (56, 35) = 1
Ejercicio 1.6. Encuentre por divisiones sucesivas el MCD de cada par de
n umeros en cada caso.
1. 36 y 48
2. 24 y 36
3. 56 y 72
4. 50 y 108
5. 64 y 128
Denici on 1.3. Mnimo Com un M ultiploEl mnimo com un M ultiplo
(mcm )de dos o m as n umeros es, como su nombre lo indica, el m ultiplo
com un mas peque no.
Ejemplo 1.5. El mcm(12, 16) = mn(mul12 mul16)
mul12 = {12, 24, 36, 48, 60, 72, ...}
mul16 = {16, 32, 48, 64, 80, 96, ...}
mul12 mul16 = {48, 96, ....}
min{48, 96, ....} = 48
Otra forma de calcular el mcm de dos o mas n umeros es descomponer en
factores primos cada uno de los n umeros dados y a continuaci on seleccionar
los factores comunes (repetidos) y no comunes con su mayor exponente.
Ejemplo 1.6. Calcular el mcm(16, 24, 56)
16 = 2
4
24 = 2
3
356 = 2
3
7 luego mcm(16, 24, 56) = 2
4
3 7 = 336
Existe una relacion muy estrecha entre el mcm y el MCD y es la sigu-
iente:
(a, b) =
ab
MCD(a, b)
6 CAP
ERICOS
1.2. N umeros enteros
La ecuaci on n + 8 = 6 no tiene soluci on en los n umeros naturales, es
decir, no existe un n umero natural n que sumado con 8 nos de como resultado
el n umero 6, para solucionar ecuaciones de este tipo debemos extender el
conjunto de n umeros naturales.
Los numeros enteros, Z, estan denidos como los n umeros naturales junto
con sus opuestos, es decir
Z = {..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}
El opuesto de un n umero entero n es el numero entero n, el opuesto del
opuesto de un numero entero es el n umero entero inicial es decir (n) = n.
Ejemplo 1.7. El opuesto de 2 es (2) = 2, el opuesto de 8 es 8, el
opuesto de 12 es 12.
Ejercicio 1.7. Si a=-2, b=3, c= -5 d=4. Calcular el valor n umerico
de cada expresi on.
1. 3a 2b + d
2. (a + b)(c d)
3. (a + b)
2
4. a
2
+ 2ab + b
2
5. (a d)(a + d)
6. a
2
d
2
7. a
3
+ c
3
8. (a+c)(a
2
ac+c
2
)
9. (a b)(d + c)
10. (a + b + c + d)
2
11. a
2
+b
2
+c
2
+d
2
+
2ab + 2ac + 2ad +
2bc + 2bd + 2cd.
1.3. N umeros Racionales.
Consideremos las siguientes situaciones:
La ecuaci on 5q = 18 no tiene solucion en los n umeros enteros es
decir no existe un n umero entero q de tal forma que multiplicado por
5 nos de como resultado el n umero entero -18.
Tres de cada siete estudiantes nuevos de la Facultad Tecnol ogica no
conocan las instalaciones de nuestra facultad. Si para el semestre 2009-
III entraron 700 nuevos estudiantes Cuantos de nuestros nuevos com-
pa neros conocan las instalaciones de nuestra facultad?.
1.3. N
UMEROS RACIONALES. 7
El 32 % de los profesores que trabajan en nuestra facultad son profesores
de planta. Si en la actualidad hay 128 profesores de planta. Cu antos
profesores hay en la actualidad ?
En una granja agrcola tres de cada 5 hect areas est an cultivadas en
fresa, de la parte restante, dos de cada tres hect areas est an cultivadas
en tomate de arbol. Cuantas hect areas est an cultivadas en tomate de
arbol si la granja tiene una extensi on total de 20 hect areas?.
Cada una de estas situaciones nos obligan a considerar un conjunto numeri-
co mucho m as amplio que el de los n umeros enteros. El conjunto numerico
que nos permitir a modelar y solucionar estas situaciones es el conjunto de
n umeros racionales, que denotamos con Q, cuya denicion es la siguiente.
Q =
_
p
q
| p, q Z; q = 0, MCD(a, b) = 1
_
Oservemos que cada uno de los siguientes n umeros es racional:
3
4
,
2
5
,
3
7
,
3
5
=
3
5
,
5
1
= 5,
de la ultima igualdad podemos armar que todo n umero entero es racional
pues cualquier n umero entero n se puede escribir como fracn1 (n =
n
1
).
Propiedades de los n umeros racionales
1. Entre dos n umeros racionales, hay al menos un n umero racional (basta
considerar el promedio).
2. Entre dos n umeros racionales hay innitos n umeros racionales.
3. Dado cualquier n umero racional, no existe el n umero racional que este a
continuaci on
N umeros decimales
Los n umeros decimales son aquellos racionales cuyo denominador es una
potencia de diez es decir de la forma 10
n
, n N.
Ejemplo 1.8. Los siguientes son n umeros decimales:
2
10
= 0,2,
325
100000
= 0,00325
8 CAP
ERICOS
Todo n umero racional se puede aproximar por medio de un n umero deci-
mal.
Ejercicio 1.8. Encuentre una aproximaci on decimal de cada uno de los si-
guientes n umeros racionales y ordene de menor a mayor
3
2
,
7
8
,
13
18
,
23
56
,
5
2
,
7
3
,
20
17
,
52
35
,
45
12
y
7
9
.
Proposici on 1.2. Todo n umero racional tiene escritura decimal nita o in-
nita peri odica.
Para encontrar la escritura decimal de un n umero racional basta con hacer
la division, es decir, dividir el numerador entre el denominador.
Ejercicio 1.9. Encuentre la escritura decimal nita o innita peri odica de
cada n umero racional:
2
3
,
5
6
,
3
4
,
18
13
,
12
5
,
4
7
,
3
2
,
5
12
,
7
8
,
12
7
Escritura racional de un n umero decimal
Para encontrar el n umero racional equivalente a un n umero decimal in-
nito perodico se procede de la siguiente forma:
Si el periodo del n umero decimal inicia inmediatamente despues de
la coma, se multiplica el n umero decimal por una potencia de diez
cuyo exponente sea igual al n umero de dgitos que tenga el periodo del
n umero original, luego se hace la resta, y se despeja la variable.
Ejemplo 1.9. Convertir a racional el n umero x = 0, 125125125125...
En este caso el periodo del n umero decimal innito tiene tres dgitos,
luego multiplicamos el n umero x por 10
3
10
3
x = 125, 125125125...
restando se obtiene:
10
3
x x = 125
1.3. N
UMEROS RACIONALES. 9
es decir que 999x = 125 luego:
x =
125
999
Si el periodo del n umero decimal no inicia inmediatamente despues de
la coma. Primero se multiplica el n umero dado x por una potencia de
10 con exponente igual al n umero de dgitos que haya hasta iniciar el
perodo. Luego se e multiplica el n umero dado x por una potencia de
10 con exponente igual al n umero de dgitos que haya antes de empezar
el periodo mas el n umero de dgitos que tenga el periodo. Finalmente
se hace la resta y se despeja la variable.
Ejemplo 1.10. Convertir a racional el n umero x = 0, 32405405405405...
10
2
x = 32, 405405405405
10
5
x = 32405, 405405405
restando se tiene que,
10
5
x 10
2
x = 32405, 405405405 32, 405405405405 = 32373
luego:
99900x = 32373
es decir,
x =
32373
99900
Ejercicio 1.10. Encuentre la forma racional de cada decimal innito peri odi-
co:
10 CAP
ERICOS
1. x = 0, 121212121212121.
2. x = 0, 245245245245245...
3. x = 2, 3451231231213123123..
4. x = 0, 312121212121212..
5. x = 4, 123433333333333...
1.4. N umeros Reales
La ecuaci on x
2
2 = 0 no tiene soluci on en los n umeros racionales, este
inconveniente lo podemos sortear considerando el conjunto de los n umeros
reales, que denotamos con R. Este conjunto est a compuesto de los n umeros
racionales junto con los irracionales. Los n umeros irracionales se identi-
can como aquellos que tienen expresi on decimal no peri odica. Ejemplos de
n umeros irracionales son todas las races cuadradas de n umeros que no sean
cuadrados perfectos es decir de n umeros r de tal forma que r = k
2
para
todo k entero,
2,
3,
5,
7, ....Tambien son n umeros reales los n umeros

, e,
2
.
Ejercicio 1.11. Sean a =
2, b = -2
6. Hallar el valor numerico de cada

una de las siguientes expresiones:
a
2
, 2a
3
, b
2
, 3b, ab, (a + b)
2
1.5. Ejercicios
1. Encuentre dos n umeros naturales uno par y uno impar cuya suma sea
543 y cuya diferencia sea 5.
2. Encuentre dos n umeros naturales impares cuya suma sea 1026 y cuya
diferencia sea 8.
3. Encuentre dos n umeros pares cuya suma sea 1026 y cuya diferencia sea
8.
4. Encuentre dos n umeros impares cuya suma sea 215 y cuyo producto
sea 3015.
5. Encuentre las dimensiones enteras (largo y ancho en n umeros enteros)
de los rect angulos cuya area sea 144m
2
1.5. EJERCICIOS 11
a) Cual es el rectangulo de menor permetro?
b) Cual es el rectangulo de mayor permetro?
6. Encuentre el lado y la altura de un tri angulo equil atero cuya area sea
64 m
2
(el lado y la altura deben ser enteros positivos)
a) Cual es el triangulo de menor permetro?
b) Cual es el triangulo de mayor permetro?
Enteros modulo 3.Cuando se tiene un entero positivo cualquiera y
este se divide entre 3, se obtiene una de las siguientes tres clases de
n umeros: aquellos cuyo residuo es cero, esos n umeros son de la forma
3n; aquellos cuyo residuo es 1, esos n umeros son de la forma 3m + 1 y
aquellos cuyo residuo es 2, estos son de la forma 3k + 2.
7. Encuentre 2 n umeros enteros modulo 3 cuya suma sea 524 y cuya difer-
encia sea 21.
encia sea 25.
encia sea 72.
encia sea 31.
11. Cual es la menor distancia que se puede medir exactamente con dos
cuerdas: una que tiene 40 cm. de largo y la otra 50 cm.?
12. Cual es la mayor longitud que debe tener una cuerda para que se
puedan medir longitudes de 320 cm y 280 cm.?
13. En un pas donde no hay segunda reelecci on para presidente, el periodo
presidencial es de 6 a nos y el periodo de los parlamentarios es de 4 a nos,
si hubo elecciones simultaneas en el 2006, cuando volver a a haber
elecciones simultaneas para presidente y congreso?
12 CAP
ERICOS
14. En un velodromo dos ciclistas parten simult aneamente, pero mientras
uno de ellos da una vuelta el otro da 7/8 de vuelta. Cada cu antas
vueltas pasar an iguales por el punto de partida?. Si la carrera es a 250
vueltas, cuantas veces se encontratr an en el punto de partida?
15. Encuentre n umeros racionales a, b y c tales que :
a = 1 d
1
b = 5a 3c
c = b
1
+ d
si d =
3
4
. Ademas calcule:
a)
1
a
+
2
b
b) (a b) (a + b)
c)
a + b
b c
d) (a + b)
1
(c d)
e)
a c
b d
f ) 3a 2b
16. Un estudiante universitario de la jornada diurna invierte mensualmente
1
3
de salario mensual en la cuota para el pago de la matrcula,
1
5
de su
salario para el pago de su arriendo,
1
6
en comida, si a un le quedan
$200000 para el pago del transporte y sus gastos personales. Cu al es
el salario mensual de dicho estudiante?
17. Encuentre 5 n umeros racionales entre
1
5
y
1
4
.
18. El estudiante Pedro Palo tom o el primer semestre de 2009 las siguientes
materias: C alculo diferencial (4 creditos), elementos de algebra lineal (3
creditos), l ogica computacional (3 creditos) y algoritmos (4 creditos).
Si sus calicaciones fueron 35, 40,30 y 35 respectivamente. Cu al fue el
promedio de Pedro? Cu al fue el promedio ponderado del se nor Palo?
19. El profesor Moncada buscando el intercambio humanitario se propu-
so caminar de Bogot a a Pasto (760 Km. Aprox.). Para cumplir dicho
prop osito, recorri o inicialmente 1/38 de la distancia, al da siguiente
recorri o 1/37, al tercer da 1/36 de la distancia que le faltaba y as suce-
sivamente, si nunca recorrio menos de 15 Km. diarios, en cu antos das
cumpli o su prop osito?
1.5. EJERCICIOS 13
20. El presupuesto de Colombia para el a no 2010 es de 1,44 10
14
. Si los
gastos en defensa ascienden a
1
10
del presupuesto nacional, el servicio
de la deuda y el pago de obligaciones (cuotas vencidas) ascienden a
1
3
del presupuesto total. Cu al es el monto que se invierte en los otros
gastos de la naci on?
21. Encuentre el n umero decimal equivalente a :
a)
5
7
b)
28
59
c)
37
39
d)
3
4
e)
7
9
22. Encuentre la fracci on equivalente a cada decimal
a) 0,34
b) 0,3666...
c) 0,45121121121...
d) 0,1520202020...
e) 0,312312...
23. Usando algunas propiedades de los enteros modulo 3 pruebe que
3
no es racional.
24. Encuentre enteros a y b de tal forma que
_
2
5
_
3
= a + b
5.
25. Un caracol inicialmente est a en el fondo de un estanque que tiene 3
metros de profundidad, asciende 30 cm. en la noche, pero en el da por
efecto del sol desciende 20 cm. Cuantos das gastar a dicho molusco
para salirse del estanque?
26. La deuda externa colombiana es de aproximadamente US$4, 0 10
10
.
Si consideramos que el d olar est a a $2500 Cu antos salones de 6 m.
de largo, 7 m. de ancho y 3 mt. de alto ser an necesarios para depositar
dicho dinero? Considere que todos los billetes son de $20,000 y que
cada billete mide 14 cm. de largo, 7 cm. de ancho y 0,1 mm. de
espesor.
27. El gobierno norteamericano inyect o inicialmente US$7, 0 10
11
a la
banca norteamericana para atenuar un poco la crisis nanciera del a no
pasado. Cu antos salones de las dimensiones del ejercicio 26 seran
necesarios para guardar dicha suma de d olares si se quiere hacer el
cambio a moneda colombiana en billetes de $50,000?
14 CAP
ERICOS
Captulo 2
Radicales y Logaritmos
2.1. Potenciaci on y Radicaci on
Cuando realizamos operaciones con n umeros naturales, por ejemplo una
suma, en donde el n umero que se suma es el mismo varias veces, ej.
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2
. .
6 veces el 2
,
para no escribir de manera extensa, simplemente escribimos
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2
. .
6 veces el 2
= 2 6,
es decir, el 2, aquel que estamos sumando y 6, el n umero de veces que
sumamos 2. Si ahora en lugar de sumar buscamos multiplicar:
2 2 2 2 2 2
. .
6 veces el 2
,
entonces, al buscar una forma compacta de escribir esa expresion, lo hacemos
como:
2 2 2 2 2 2
. .
6 veces el 2
= 2
6
.
Ahora, dado que en esta unidad se quiere centrar la atenci on en estas expre-
siones, a continuaci on detallaremos algunos terminos usados con ellas:
15
16 CAP
ITULO 2. RADICALES Y LOGARITMOS

2
6
Exponente
Base
Esta expresi on se lee 2 elevado a la 6. El resultado de la operaci on, es decir,
el resultado de multiplicar 6 veces 2 se llama potencia, y la operaci on como
tal se llama potenciaci on; en este caso la potencia es 64.
2
6
Exponente
Base
= 64
Potencia
2 elevado a la 6 es igual a 64. Se debe tener en cuenta que el n umero de
veces que se multiplica es el exponente y lo que estamos multiplicando es la
base. A continuaci on otros ejemplos:
3 3 3 3
. .
4 veces el 3
= 3
4
= 81
4 4 4
. .
3 veces el 4
= 4
3
= 64
(5) (5) (5) = (5)
3
= 125
10 10 10 10 10 10 10 = 10
7
= 10000000
(7) (7) (7) (7) (7) (7) = (7)
6
= 117649
_
2
3
_
_
2
3
_
_
2
3
_
_
2
3
_
=
_
2
3
_
4
=
16
81
11
4
= 11 11 11 11 = 14641
8
3
= 8 8 8 = 512 .
En los ejemplos anteriores puede notarse que no es lo mismo escribir, por
ejemplo, 3
4
que 4
3
.
Propiedades de las Potencias: en las propiedades que escribimos a
continuaci on se usan letras para indicar que se cumplen siempre que ellas
tengan sentido. Para eso a, y b representan numeros reales y m y n represen-
tan n umeros naturales. Estas propiedades se usan principalmente con el n
de simplicar expresiones en las que est an presentes:
2.1. POTENCIACI

ON Y RADICACI
ON 17
1. a
0
= 1, cuando a = 0. Es decir, todo n umero diferente de cero elevado
al exponente 0 es igual a 1.
Ejemplo 2.1. 3
0
= 1, (12)
0
= 1,
_
5
3
_
0
= 1,
_
3
_
0
= 1.
2. a
n
=
_
1
a
_
n
, cuando a = 0.
Ejemplo 2.2.
3
4
=
_
1
3
_
4
=
1
81
,
(12)
2
=
_
1
12
_
2
=
1
144
,
_
5
3
_
3
=
_
1
5
3
_
3
=
_
3
5
_
3
=
27
125
.
3. a
n
a
m
= a
n+m
.
Ejemplo 2.3.
3
4
3
5
= 3
4+5
= 3
2
= 9,
2
3
2
2
= 2
3+2
= 2
5
,
_
2
3
_
3
_
2
3
_
3
=
_
2
3
_
3+3
=
_
2
3
_
6
.
4. (a
n
)
m
= a
nm
.
Ejemplo 2.4.
(3
2
)
3
= 3
23
= 3
6
,
(2
3
)
4
= 2
34
= 2
12
,
_
7
8
_
2
4
=
_
2
3
_
24
=
_
2
3
_
8
.
18 CAP

5. (a b)
n
= a
n
b
n
.
Ejemplo 2.5.
(3 (2))
2
= 3
2
(2)
2
= 9 4 = 36,
(4 7)
4
= 4
4
7
4
,
_
7
8
3
_
2
=
_
7
8
_
2
3
2
.
6.
_
a
b
_
n
=
a
n
b
n
.
Ejemplo 2.6.
_
2
5
_
3
=
(2)
3
5
3
=
8
125
,
_
3
2
_
2
=
3
2
2
2
,
_
2
3
_
5
=
(
2)
5
3
5
.
7.
a
n
a
m
= a
nm
.
Ejemplo 2.7.
5
4
5
2
= 5
42
= 5
2
= 25,
7
3
7
5
= 7
35
= 7
2
=
1
49
,
_
6
5
_
7
_
6
5
_
6
=
_
6
5
_
76
=
6
5
.
8. a
n/m
=
m
a
n
=
m
a
n
.
2.2. EJERCICIOS 19
Ejemplo 2.8.
9
1/2
=
9
1
= 3,
8
2/3
=
3
8
2
= 2
2
= 4,
_
7
6
_
3/5
=
5
7
6
3
.
La ultima propiedad dice ademas que toda raz de un n umero real se puede
ver como una potencia, por tanto las propiedades anteriores de 1 a 7 se
pueden aplicar tambien con races, es decir, en radicales.
Ejemplo 2.9.
25
1/2
=
1
25
1/2
=
1
25
=
1
5
(propiedad 2),
3
3
2
2
3
5
= 3
2/3
3
5/2
= 3
(2/3)+(5/2)
= 3
19/6
=
6
3
19
(propiedad 3),
3
_
5
7
2
=
_
7
1/5
_
2/3
= 7
(1/5)(2/3)
= 7
2/15
=
15
7
2
(propiedad 4),
5
_
(5 4)
2
=
5
_
(5)
2
(4)
2
=
5
5
2
4
2
(propiedad 5),
4
_
(8/4)
3
=
4
_
8
3
/4
3
=
4
8
3
/
4
4
3
(propiedad 6),
3
8
5
4
8
3
=
8
5/3
8
3/4
= 8
(5/3)(3/4)
= 8
11/12
=
12
8
11
(propiedad 7),
2.2. Ejercicios
1. Use las propiedades de los exponentes para escribir cada una de las
siguientes expresiones en la forma
a
b
, con a y b n umeros enteros, o en
de manera simplicada.
a)
_
2
3
_
4
b)
2
3
3
2
c) (2)
5
d)
2
1
+ 1
3
1
1
e) 16
3/2
20 CAP

f)
_
3
2
_
4
2
4
g) (2
3
3
4
)
2
(1/(2
3
3
3
))
3
h)
_
4 5
2
6
5
3
6
2
__
5 5
2
6
2 6
4
_
i) (4 8
3/2
)(2 8
1/2
)
j) (6 7
7/5
)(2 7
8/5
)
k)
_
8 10
3
9
6
_
2/3
l)
9 5
4
7
6
m)
3
_
2 12
4
13
4
9 12
n)
5 3 5
7
10 3
3
5
3
2. Complete los enunciados con = o con = para que la expresi on sea cor-
recta.
a) (a
r
)
2
a
r
2
b) a
x
b
y
(ab)
xy
c)
n
_
1
c
1
n
c
d)
a
2
+ b
2
a + b
e) (a + b)
2
a
2
+ b
2
f) (a + b)
2
(a b)
2
g) a
1/n 1
a
n
h)
a + b

a +
b
i)
a
n

a
2
j) (4)
10
(4)
10
3. Justique la veracidad o falsedad de las siguientes igualdades:
a)
1
2
=
2
2
b)
3
648 = 6
3
3
c)
3
16
2
=
1
6
2
d)
6
384
6
6
= 2
e)
3
_
x
2
y
2
xy
=
3
1
xy
f)
3
24 = 2
6
9
g)
4
32
12
8
= 2
h)
2
3
3
3
24
= 1
i)
5
a
3
a
2
=
3
a
3
j)
4 =
4
k)
3
8 =
3
8
l) 3x
2
= (3x
2
)
4. Simplique las siguientes expresiones
a) (
1
2
x
4
)(16x
5
)
b) (
1
6
a
5
)(3a
2
)(4a
7
)
c) (3u
7
v
3
)(4u
4
v
5
)
2.3. LOGARITMOS: 21
d)
_
3x
5
y
4
x
0
y
3
_
2
e)
(2x
2
)
3
4x
4
f)
(3y
3
)(2y
2
)
2
(y
4
)
3
y
0
g)
_
4a
2
b
a
3
b
2
__
5a
2
b
2b
4
_
h) (4a
3/2
)(2a
1/2
)
i) (3x
5/6
)(8x
2/3
)
j) (27a
6
)
2/3
k) (8x
2/3
)x
1/6
l)
(x
6
y
3
)
1/3
(x
4
y
2
)
1/2
m)
_
5xy
7
_
10x
3
y
3
n)
5
8x
3
y
4
5
4x
4
y
2
o)
5
_
3x
11
y
3
9x
2
2.3. Logaritmos:
Cuando estamos calculando una potencia nos preguntamos por su resul-
tado, es decir, el resultado de la multiplicaci on; pero en muchas ocasiones
necesitaremos preguntarnos por cu al debe ser el exponente para que el re-
sultado sea un valor dado, por ejemplo, ya hemos visto que 3
4
es igual a 81,
en alg un momento nos preguntaremos cu al debe ser el exponente para que
3
?
= 81?, o tambien:
cual es el exponente en 2
?
= 8? Respuesta 3, porque 2
3
= 8.
?
2
= 16.
?
=
1
25
? Respuesta 2, porque 5
2
=
1
25
.
?
0
= 1.
En la secci on anterior calculamos potencias, ahora encontraremos exponentes.
Esta operaci on (la de encontrar exponentes) se llama Logaritmo, es decir,
las 4 preguntas anteriores pueden formularse como:
cual es el logaritmo base 2 de 8? Respuesta 3, porque 2
3
= 8.
2
= 16.
cual es el logaritmo base 5 de
1
25
? Respuesta 2, porque 5
2
=
1
25
.
0
= 1.
22 CAP

Como en la potenciacion, usaremos una notaci on para representar los logar-
itmos, la cual tiene mucha relaci on con la usada en la potenciaci on y que es
la siguiente:
log
2
64 = 6 2
6
= 64
Base
Exponente
Cuando escribimos log
2
64 = 6, leemos el logaritmo en base 2 de 64 es
igual a 6, y quiere decir que el exponente necesario para que la potencia sea
64, cuando la base es 2, es 6. Con esta notaci on, de las 4 preguntas anteriores
podemos escribir
log
2
8 = 3, porque 2
3
= 8.
log
4
16 = 2, porque 4
2
= 16.
log
5
1
25
= 2, porque 5
2
=
1
25
.
log
9
1 = 0, porque 9
0
= 1.
Siguiendo los anteriores ejemplos el lector puede vericar los siguientes
logaritmos:
log
3
27 = 3
log
1/2
16 = 4
log
7
1
49
= 2
log
5
125 = 3
log
8
8 = 1
log
100
1 = 0
log
4
2 = 1/2
log
27
3 = 1/3
log
9
27 = 3/2
Nota 1: es claro que, por ejemplo, (2)
3
= 8, luego podramos pen-
sar que log
2
8 = 3, lo cual es cierto de manera como se ha presentado
anteriormente, pero debemos tener en cuenta que los logaritmos se denen
unicamente para bases positivas lo cual lleva a concluir que no podemos cal-
cular logaritmos de n umeros negativos. Es decir, cuando tengamos algo como
log
a
b con a positivo y b negativo diremos (como es claro) que no existe.
Nota 2: cuando calculemos logaritmos en base 10 escribimos simplemente
log en lugar de log
10
. Por ejemplo, log 100 = 2 porque 10
2
= 100, o tambien
log 1000 = 3, log
1
100
= 2.
Al igual que con las potencias, con los logaritmos tenemos propiedades
que nos permiten manipularlos de una mejor manera; estas son las siguientes:
2.3. LOGARITMOS: 23
Propiedades de los logaritmos: supondremos que a, b y c son n umeros
reales positivos y r un n umero real cualquiera.
1. log
a
a = 1: es decir, el logaritmo (en cualquier base) de la misma base
es igual a 1, por ejemplo, log
2
2 = 1, log
27
27 = 1, log
15
15 = 1, etc.
2. log
a
1 = 0: por ejemplo, log
2
1 = 0, log
27
1 = 0, log
15
1 = 0, etc., esto
pues a
0
= 1 para todo a = 0.
3. log
a
a
r
= r : por ejemplo, log
2
2
4
= 4, log
27
27
10
= 10, log
6
16
5/7
=
5
7
, log

6
= 6, etc. Esta propiedad nos dice que independientemente
de cu al sea el exponente (siempre y cuando tenga sentido), el logaritmo
y la potencia se cancelan (si sus bases son iguales).
4. a
log
a
b
= b : esta propiedad y la anterior nos dicen que los logaritmos y
la potenciaci on son inversas, algo as como la raz cuadrada y el expo-
nente 2, es decir, se cancelan, por ejemplo, 2
log
2
45
= 45, (15)
log
15
67
=
67,
_
5
4
_
log
5/4
8
= 8, (98)
log
98
(6/11)
=
6
11
, o tambien 3
log
3
(x
2
+xy
3
)
= x
2
+xy
3
.
5. log
a
bc = log
a
b + log
a
c : el logaritmo de una multiplicaci on se con-
vierte en la suma de logaritmos, por ejemplo, log
4
(1664) = log
4
(16)+
log
4
(64) = 2 + 3 = 5, si lo hicieramos de la manera larga, es decir, sin
usar la propiedad tendramos que calcular log
4
(1664) = log
4
(1024), es
decir, debemos buscar un exponente para 4 cuyo resultado sea 1024, eso
podra no ser tan f acil, mucho menos si se hace a mano; en conclusi on
la propiedad nos simplica algunos c alculos.
6. log
a
b
c
= log
a
b log
a
c : el logaritmo de una division se convierte en
la resta de logaritmos, por ejemplo, log
5
_
125
25
_
= log
5
(125) log
5
(25) =
3 2 = 1. En este caso es mejor ver la propiedad de la resta a la
multiplicaci on, es decir, usar el lado izquierdo de la propiedad pues
la divisi on simplica la expresi on, por ejemplo, si tenemos la resta
log
9
(59049)log
9
(6561), no es f acil calcular esos logaritmos, pero si us-
amos la propiedad tendramos log
9
(59049)log
9
(6561) = log
9
_
59049
6561
_
=
log
9
(9) = 1, lo cual claramente es m as manejable.
7. log
a
b
r
= r log
a
b : esta propiedad es un caso particular de la propiedad
(5), solo que se multiplica el mismo termino r veces, por ejemplo,
log
3
9
4
= 4 log
3
9 = 4 2 = 8, log(1000)
3
= 3 log(1000) = 3 3 = 9.
24 CAP

8. log
a
b =
log
c
b
log
c
a
: esta es la propiedad de cambio de base de los logarit-
mos, es decir, si tenemos un logaritmo en una base que no nos interesa,
podemos cambiar a otra base; por ejemplo, para encontrar logaritmos
(cuyo valor no es exacto principalmente) debemos usar una calculadora,
pero en la mayora de calculadoras aparecen los logaritmos en base 10
(y otros que por ahora no los estudiaremos), por tanto debemos pasar
a base 10, por ejemplo, log
2
7 no es un valor exacto, pues 2
2
= 4 y
2
3
= 8, es decir, el exponente deseado debe estar entre 2 y 3, entonces
para encontrar su valor podemos hacer:
log
2
7 =
log 7
log 2

0,8451
0,30102
2,80735
los valores de 0,8451 y 0,30102 se encontraron usando una calculadora.
Pero el cambio de base no solo se hace a base 10, se puede hacer a
cualquier base, por ejemplo,
log
9
3 =
log
3
3
log
3
9
=
1
2
, etc.
2.4. Ejercicios:
1. Para cada una de las siguientes potencias escriba una igualdad que sea
equivalente pero en terminos de logaritmos
a) 4
3
= 64
b) 4
3
= 1/64
c) 3
x
= 4 t
d) 3
5
= 243
e) t
r
= s
f ) (0,9)
t
= 1/2
g) (3/4)
3
= 27/64
h) 49
1/2
= 7
2. Para cada una de los siguientes logaritmos escriba una igualdad que
sea equivalente pero en terminos de potencias
a) log
2
32 = 5
b) log
t
r = p
c) log
b
512 = 3/2
d) log
4
1
256
= 4
e) log
3
81 = 4
f ) log
a
343 = 3/4
g) log
v
w = q
h) log
4
p = 5 x
3. Encuentre el valor, si existe, de
2.4. EJERCICIOS: 25
a) log
5
1
b) log
6
6
7
c) log
4
1
16
d) log 10
5
e) log 0,0001
f ) log 10
6
g) log
3
243
h) (10)
log 7
i ) 3
log
3
8
4. En las siguientes igualdades encuentre el valor de la incognita.
a) 2 5
t/3
= 10
b) 6 = 2
t
+ 2
c) log
4
x = log
4
(8 x)
d) log
3
(x + 4) = log
3
(1 x)
e) log x
2
= log(3x + 7)
f ) log
9
x = 3/2
g) log
5
x
2
= log
5
(12 x)
h) 4
x3
4
x+5
= 0
i ) 7
x
2
3
= (49)
x+5
j ) 2
2x3
= 5
x2
k) log
6
(2x 3) = log
6
(12)
log
6
3
l ) 2 log
3
x = 3 log
3
5
m) log(x + 2) log x = 2 log 4
n) log
2
(x + 7) + log
2
x = 3
n) log
3
(x + 3) + log
3
(x + 5) = 1
o) log(57x) = 2 + log(x 2)
p) log
2
(x+3) = 2 log
2
(x+3)+
log
3
27 + 4
log
4
3
q) log x
2
= (log x)
2
r) log(log x) = 2
s) x
log x
= 10
8
t) log
x =
log x
u) log
x
3
9 = 2
5. En las siguientes igualdades escriba x en terminos de y.
a) y =
10
x
+ 10
x
2
b) y =
10
x
10
x
2
c) y =
10
x
10
x
10
x
+ 10
x
d) y =
10
x
+ 10
x
10
x
10
x
26 CAP

Captulo 3
Factorizaci on
3.1. Expresiones Algebraicas
Escogemos para trabajar como conjunto universal el conjunto de los
n umeros reales y en algunos casos el conjunto de los n umeros complejos.
Escogemos tambien, un conjunto de n umeros y un conjunto de variables
pertenecientes al conjunto universal. Procedemos a combinar dichos elemen-
tos mediante operaciones de suma, resta, producto, division y extracci on de
races, para obtener lo que se llama una expresi on algebraica. Los siguientes
son ejemplos de expresiones algebraicas:
3x + 5y 7z,
_
5a + 9b
3
,
7a
a
2
+ 5a
12a 5b
A las variables se les llama parte literal. Es de anotar que expresiones como
por ejemplo x
2
yz es equivalente a 1x
2
yz. Si nos limitamos solamente a
operaciones de suma, resta y multiplicaci on, el resultado obtenido se llama
polinomio (los exponentes de las letras son enteros positivos). Una expresi on
algebraica que conste unicamente de signo, ( positivo o negativo ) un n umero
(llamado coeciente) y parte literal (con exponentes ), se llama termino. El
siguiente polinomio 3x
2
y 5xy +9xy
2
consta de tres terminos. Un polinomio
que conste de un solo termino se llama monomio, si consta de dos termi-
nos se llama binomio y si consta de tres terminos se llama trinomio. Los
terminos que tienen las mismas letras con los mismos exponentes, se llaman
terminos semejantes y estos terminos son los que se pueden reducir, es decir
sumar o restar. por ejemplo los terminos 5x
2
y
3
, 7x
2
y
3
y 4x
2
y
3
, son terminos
semejantes, por lo tanto se pueden reducir. Para reducirlos, se suman o se
27
28 CAP
ITULO 3. FACTORIZACI
ON
restan los coecientes y la parte literal queda la misma. La reducci on de los
terminos semejantes del ejemplo anterior es: 5x
2
y
3
+ 7x
2
y
3
4x
2
y
3
= 8x
2
y
3
Ejercicio 3.1. Reducir los siguientes terminos:
1. 5x
2
y 7x
2
y 8x
2
y + 16x
2
y =
2. 8x
3
y
2
z
5
+ 19x
3
y
2
z
5
24x
3
y
2
z
5
35x
3
y
2
z
5
+ 12x
3
y
2
z
5
=
3. 9a
3
b
3
c
3
17 14 + 18 + 34a
3
b
3
c
3
+ 12a
3
b
3
c
3
6a
3
b
3
c
3
=
4. 16a
5
b
4
c
3
d
3
+ 14a
5
b
4
c
3
d
3
+ 28a
5
b
4
c
3
d
3
+ 15a
5
b
4
c
3
d
3
7a
5
b
4
c
3
d
3
=
5. x
5
y
3
z
2
10x
5
y
3
z
2
+ 8x
5
y
3
z
2
+ 9x
5
y
3
z
2
37x
5
y
3
z
2
6x
5
y
3
z
2
=
3.1.1. Multiplicaci on de monomios
Para multiplicar dos monomios, se multiplica primero el signo, luego los
coecientes y por ultimo la parte literal, teniendo en cuenta las leyes de los
coecientes
Ejemplo 3.1. (5a
4
b
3
c
5
)(6a
5
b
4
cd
2
) = 30a
9
b
7
c
6
d
2
Ejercicio 3.2. Multiplicar los siguientes monomios
1. (5x
2
y)(6x
3
y
3
)
2. (8x
4
y
3
)(6x
3
y
3
)
3. (7a
2
b
3
c
4
)(6a
4
b
3
d
2
)
4. (12a
2
b
3
c
4
d
3
)(8a
4
b
3
c
3
d
2
)
3.1.2. Multiplicaci on de un monomio por un binomio
Se aplica la propiedad distributiva, es decir, se multiplica el monomio por
cada uno de los terminos del binomio, como por ejemplo:
5x
2
y
2
(4x
3
y
2
5x
2
y) = 20x
5
y
4
+ 25x
4
y
3
Ejercicio 3.3. Aplicar la propiedad distributiva
1. 5x
2
y
2
(4x
3
y
2
5x
2
y) =
2. 9x
3
y
2
z
2
(4x
3
y
3
5x
2
y
3
) =
3. 13x
3
y
2
z
3
(4x
4
y
3
+ 8x
4
y
3
z
4
) =
4. 7x
4
y
5
z
2
(4x
5
y
3
z
3
5x
2
y
2
) =
5. 9a
5
b
4
c
3
(4a
4
b
3
c
2
5a
3
b
3
c
5
) =
6. 12a
7
b
5
c
3
(4a
3
b
4
c 5a
3
b
3
c
2
d) =
3.2. NOCI
ON DE FACTOR. 29
En general, para multiplicar un polinomio por otro polinomio, se mul-
tiplica cada termino del primer polinomio por cada termino del segundo
polinomio:
Ejemplo 3.2.
(4x
2
y
3
2xy
2
)(2x
2
y
4
5x
4
y
2
+ 7x
5
y) =
8x
4
y
7
20x
6
y
5
+ 28x
7
y
4
4x
3
y
6
+ 10x
5
y
4
14x
6
y
3
Ejercicio 3.4. Multiplicar los siguientes polinomios:
1. (5x
4
y
2
2x
3
y
3
)(6x
3
y
3
5x
5
y
4
7x
6
y
3
) =
2. (9x
5
y
2
+ 3x
4
y
3
)(7x
4
y
3
7x
6
y
3
9x
4
y
4
) =
3. (6x
5
y
2
+ 3x
4
y
3
2xy
3
)(8x
4
y
3
7x
6
y
3
+ 4x
4
y
4
) =
4. (6x
5
y
2
+ 3x
4
y
3
)(7x
4
y
3
7x
6
y
3
9x
4
y
4
3x
2
y
3
z
2
) =
5. (2x
5
y
2
+ 3x
5
y
3
4x
4
y
5
z
2
)(7x
4
y
3
7x
6
y
3
9x
4
y
4
+ x
3
y
2
z
3
) =
3.2. Noci on de Factor.
El elemento matem atico llamado factor aparece en su expresi on m as ele-
mental, cuando se realiza la operacion de multiplicaci on de un n umero natural
m, por otro natural n. Veamos la denicion intuitiva de dicha operaci on en
dos pasos:
Al multiplicar un n umero natural m, por otro n natural, se busca un
n umero tambien natural x, igual a: n, s para el caso, m = 1.
m n = x
x = n
si m = 1
En el caso que m es mayor que la unidad; m > 1; dicha operaci on, se
asimila igual a la suma de m n umeros; cada uno de los cuales es igual
a n.
m n = (n + n + n + ... + n)
m > 1 msumandos
30 CAP
ON
En raz on de esta denici on, al n umero x se le llama producto de los
n umeros naturales m y n
m n = x
Es a partir de esta ultima armaci on, que a los n umeros m y n, se les
llama factores. Sinembargo esta noci on de factor, se aplica en la operaci on
de multiplicacion de elementos de cualesquiera conjuntos numericos, en la
forma simple arriba descrita, o en forma mixta con otras operaciones.
En la forma mixta, los factores pueden ser singulares (monomios), o com-
puestos en expresiones algebraicas especcas; en cuyo caso aparecen en es-
cena los signos de agrupaci on
1
para facilitar las operaciones.
Ejemplo 3.3.
1. mnpqxyz, en esta expresion los elementos m,n,p,q,x,y,z son factores
singulares, por tanto esta expresi on pretende ser simple si cada factor
es numerico y singular.
2. m[(n + p) q (x + yz)], en esta expresion mixta hay factores singulares
y los hay compuestos como (n + p), (x + yz).
Ejercicio 3.5.
1. (m + n) (p q) (x + y + z) =?
2. a
__
m +
n
p
__
q +
_
x
y
_
z
_
+ R
_
=?
Preguntas para el ejemplo-2 anterior:
a) mn, mp, mqx,mqyz, Son factores?
b) Que son entonces?; productos o sumandos?
c) Que tipo de factor es [(n + p) q (x + yz)]?.
d) Es m[(n + p) q (x + yz)] un producto o una adici on?
1
El parentesis (...), el corchete [...] y las llaves {...}.
3.3. FACTORIZACI
ON 31
3.3. Factorizaci on
La factorizacion corresponde al proceso l ogico mediante el cual se expresa
un objeto o n umero a como el producto de otros objetos o n umeros m as
simples (llamados factores). Aplicada esta noci on a los n umeros, nos permite
entender que la factorizacion es la parte esencial del teorema fundamental de
la aritmetica; el cual nos garantiza que todo n umero entero positivo n Z
se puede representar de forma unica como el producto de sus factores primos,

salvo por el orden de los mismos.
Ejemplo 3.4.
1. 108 = 2
2
3
3
2. 648 = 2
3
3
4
3. 1125 = 3
2
5
3
4. 16875 = 3
3
5
4
y aqu, cada n umero base, en el miembro derecho de cada igualdad, es
un factor m ultiples veces.
Veamos algunos casos de factorizaci on, con ejemplos ilustrativos de los
mismos.
3.4. Casos de Factorizaci on
En una expresi on algebraica de tipo binomio, trinomio y/o polinomio,
podemos identicar y extraer un elemento, llamado el factor com un; por
ser el m ultiplo con el menor exponente y el divisor com un de los coecientes
de la expresi on.
3.4.1. Factor com un en los terminos de un polinomio
Factor com un monomio
Si en una expresi on algebraica encontramos un factor com un, y este
est a constituido por un termino, entonces decimos que en la expresi on hay
un factor com un que es monomio.
Ejemplo 3.5.
1. 2a
3
3a = a (2a
2
3)
32 CAP
ON
2. 3a
2
6a = 3a (a 2)
3. 2a 4ab + 6abc = 2a (1 2b + 3bc)
Este es el caso del factor de cada parentesis.

Ejercicio 3.6.
1. am + fm
2. 2x + 3x
2
3. 2a
2
b
2
+ 3a
3
b
3
c
4. a
2
+ 2ax
3
5. 5m
2
+ 10m
6. xy
2
2x
2
y
7. 3x
2
y
3
6y
2
z
6
8. ax bx
2
+ cx
3
dx
4
9. 3a
2
b + 6ab
2
5a
3
b + 8a
2
bx
10. 25x
3
10x
5
+ 15x
7
Factor com un polinomio
S en una expresi on algebraica encontramos como factor com un, una suma
de elementos; entonces decimos que en la expresi on hay un factor com un que
es polinomio.
1. 2 (a + 3) x
3
3b (a + 3) = (a + 3) (2 3b)
2. 3x(a
2
2) 5b (a
2
1) = (a
2
1) (3x 5b)
3. 2a (1 x + y)3b (1 x + y)+5xc (1 x + y) = (1 x + y) (2a 3b + 5xc)
Ejercicio 3.7. En las siguientes expresiones, identque cuales de ellas tienen
como factor com un un polinomio y luego factorize.
1. an(a b) + fm(a b)
2. 2x(a + b + c) + 3x
2
(a + b + c)
3. 2a
2
(x + y + z) + 3a
3
b
3
(x + y + z)
4. a
2
(a + b) + (2ax
3
1) (a + b)
5. 5m
2
(a + bx + cy) + (a + bx + cy) (10m + n)
3.4. CASOS DE FACTORIZACI
ON 33
6. xy
2
(a + b) x
2
y (a + b)
7. 3x
2
y
3
(ax + bz) 6y
2
z
6
(ax + bz)
8. ax(a + b) bx
2
(a + b) + cx
3
(a + b) dx
4
(a + b)
9. 3a
2
b (a + b c) +6ab
2
(a + b c) 5a
3
b (a + b c) +8a
2
bx (a + b c)
10. 25 (x 1) 10x
5
(x 1) + 15x
7
(x 1)
3.4.2. Factor com un por agrupaci on de terminos
Para factorizar un polinomio por agrupaci on de terminos, se debe tener
en cuenta que son dos o m as caractersticas las que se repiten. para ello, se
identica el n umero de terminos comunes, y para resolverlo, se agrupa cada
una de las caractersticas.
Ejemplo 3.6.
1.
ab + ac + bd + dc = (ab + ac) + (bd + dc)
a(b + c) + d(b + c) = (a + d)(b + c)
2.
2a
2
3ab 4a + 6b =
_
2a
2
3ab
_
(4a 6b)
a (2a 3b) 2 (2a 3b) = (2a 3b) (a 2)
3.
3ax 3x + 4y 4ay + ax
2
x
2
= (3ax 3x) + (4y 4ay) +
_
ax
2
x
2
_
3x(a 1) + 4y (1 a) + x
2
(a 1) =
_
3x + x
2
_
(a 1) 4y (a 1)
= (a 1)
_
x
2
+ 3x 4y
_
Ejercicio 3.8. En las siguientes expresiones, identique terminos comunes
y luego agrupe.
34 CAP
ON
1. 2x
2
+ xy + ax + ay
2. a
2
x
2
+ a x
2
a
3. 4a
3
1 a
2
+ 4a
4. ambm
2
+ an bmn
5. 1 + a + 3ab + 3b
6. 6ax + 3a + 1 + 2x
7. 3abx
2
2y
2
2x
2
+ 3aby
2
8. 3x
3
9ax
2
x + 3a
9. 2a
2
x 5a
2
y + 15by 6bx
10. 6m9n + 21nx 14mx
3.4.3. Trinomio cuadrado perfecto
Sabemos que cuando una cantidad es el producto de dos factores iguales,
entonces la misma es un cuadrado perfecto. Ahora bien, cuando el producto
es de dos binomios iguales, entonces se obtiene un trinomio que se caracteriza
como ((trinomio cuadrado perfecto)).
(x + y) (x + y) = x
2
+ 2xy + y
2
(3.1)
Cuando vemos un trinomio, podemos analizarlo para certicar si es o
no cuadrado perfecto. Basta con vericar que dos terminos sean cuadrados
perfectos y el tercero es el doble producto de las raices cuadradas de dichos
terminos.
Ejemplo 3.7.
1. 4x
2
+ 12xy + 9y
2
= (2x + 3y) (2x + 3y)
2. 9a
2
6ab + b
2
= (3a b) (3a b)
Ejercicio 3.9. Verique cuales de las siguientes expresiones, tienen la forma
de trinomios cuadrados perfectos.
1. a
2
+ 2ab + b
2
2. a
2
+ 2a + 1
3. 4 + 4b + b
2
4. x
2
+ 6x + 9
2
5. 36x
2
12xy + y
2
6. 9a
2
+ 18ab + 9b
2
7. 1 2y
3
+ y
6
8.
a
2
9
+
2
3
ab + b
2
9. 225a
4
+ 30a
2
b + b
2
10. (a + b)
2
2 (a + b) (x a) +
(x a)
2
ON 35
3.4.4. Diferencia de cuadrados
Como su nombre lo expresa, se trata de la diferencia o resta de dos ele-
mentos; cada uno de los cuales esta elevado al cuadrado.
x
2
y
2
(3.2)
En el metodo de resoluci on o expansi on de est a diferencia (factorizaci on);
nos apoyamos en el uso de dos binomios: uno conjugado aritmetico del otro.
ellos estan conformados por las races de los elementos cuadrados, y se mul-
tiplican entre si. Dicha operaci on, queda de la forma:
x
2
y
2
= (x y) (x + y) (3.3)
Ejemplo 3.8.
1.
1 a
2
=
_
a
2
__
a
2
_
= (1 a) (1 + a)
2.
a
2
x
2
=
_
a
2
x
2
__
a
2
x
2
_
= (a x) (a + x)
3.
9x
2
16y
2
=
_
9x
2
_
16y
2
__
9x
2
_
16y
2
_
= (3x 4y) (3x + 4y)
x
2m
y
2n
=
_
x
2m
_
y
2n
__
x
2m
_
y
2n
_
= (x
m
y
n
) (x
m
+ y
n
)
Ejercicio 3.10. Factorizar las siguientes expresiones:
36 CAP
ON
1. a
2
b
2
2. 4x
2
9y
2
3. 25a
2
36b
2
4. a
2m
b
2n
, si m = 2 n = 4
5. 25a
2m
36b
2n
6.
_
1
a
_
2
_
1
b
_
2
=
7.
4
a
2

9
b
2
=
8.
1
x
2

1
y
2
=
9. 25a
2
b
4
c
6
x
2
=
10. (x + y)
2
a
2
11. 9y
2n
1
b
2
3.4.5. Trinomio cuadrado perfecto por adici on y sus-
tracci on
Ya hemos visto como se factoriza un trinomio cuadrado perfecto, cuando
eete esta completo. Sin embargo en un caso general podemos tenerlo incom-
pleto; en cuyo caso bastara con revisarlo y completarlo para luego organizarlo
y factorizarlo, veamos:
Ejemplo 3.9.
1. x
4
x
2
+ 1, como est a incompleto, es necesario revisar que hace falta
para tener un trinomio cuadrado perfecto, y luego proceder a la comple-
mentaci on de lo que se tiene. hace falta un factor dos 2 en el segundo
sumando, para tener el doble producto de las races de los otros dos
terminos. En este caso basta agregar un sumando x
2
y luego restarlo;
_
x
4
x
2
+ 1
_
+ x
2
x
2
=
_
x
4
2x
2
+ 1
_
+ x
2
(3.4)
As tendremos como resultado nal, un trinomio cuadrado perfecto,
m as un temino adicional:
_
x
4
2a
2
+ 1
_
+ x
2
=
_
x
2
1
_
2
+ x
2
(3.5)
2.
4x
4
+ 8x
2
y
2
+ 9y
4
=
_
4x
4
+ 8x
2
y
2
+ 9y
4
_
+ 4x
2
y
2
4x
2
y
2
_
4x
4
+ 12x
2
y
2
+ 9y
4
_
6x
2
y
2
=
_
2x
2
+ 3y
2
_
2
4x
2
y
2
[(2x + 3y) 2xy] [(2x + 3y) + 2xy] = (2x 2xy + 3y) (2x + 2xy + 3y)
ON 37
3.
m
4
+ m
2
n
2
+ n
4
=
_
m
4
+ m
2
n
2
+ n
4
_
+ m
2
n
2
m
2
n
2
_
m
4
+ 2m
2
n
2
+ n
4
_
m
2
n
2
=
_
m
2
+ n
2
_
2
m
2
n
2
__
m
2
+ n
2
_
mn
__
m
2
+ n
2
_
+ mn
=
_
m
2
mn + n
2
_ _
m
2
+ mn + n
2
_
m
4
+ m
2
n
2
+ n
4
=
_
m
4
+ m
2
n
2
+ n
4
_
+ m
2
n
2
m
2
n
2
_
m
4
+ 2m
2
n
2
+ n
4
_
m
2
n
2
=
_
m
2
+ n
2
_
2
m
2
n
2
__
m
2
+ n
2
_
mn
__
m
2
+ n
2
_
+ mn
=
_
m
2
mn + n
2
_ _
m
2
+ mn + n
2
_
Ejercicio 3.11. Verique las expresiones siguientes y donde sea necesario
complete el trinomio cuadrado y luego factorice.
1. x
4
+ 2x
2
+ 9
2. 4a
4
3a
2
b
2
+ 9b
4
3. a
8
4a
4
b
4
+ 16b
8
4. 16m
4
25m
2
n
2
+ 9n
4
5. 36a
4
109a
2
b
2
+ 49b
4
6. c
4
45c
2
+ 100
7. 49 + 76b
2
+ 64b
4
8. 4 108x
2
+ 121x
4
9. a
8
+ 16 9c
4
10. 4a
4
y
4
+ 43a
2
y
2
+ 121
3.4.6. Trinomio de la forma x
2
bx + c
Para factorizar un trinomio de dicha forma; procedemos de la siguiente
manera:
a) Se descompone el mismo en el producto de dos binomios; en cada uno de
los cuales el primer termino es la raz cuadrada del primer termino del
trinomio arriba descrito, x.
b) En el primer factor binomio, el signo del segundo termino a denir, es
el mismo signo del segundo termino del trinomio. En el segundo factor
binomio, el signo del segundo termino a denir, corresponde al producto
de los signos del segundo y tercer terminos del trinomio.
38 CAP
ON
c) Segundos terminos de los dos binomios. S son iguales los signos de los
segundos terminos de los dos binomios, se buscan dos n umeros cuya
suma sea igual al valor absoluto del segundo termino del trinomio, y
cuyo producto sea igual al valor absoluto del tercer termino del tri-
nomio.
d) Para el caso anterior, si los signos son opuestos; la diferencia de los dos
n umeros buscados debera dar el valor absoluto del segundo termino
del trinomio y su producto ser a el valor absoluto del tercer temino. En
tal caso, el n umero mayor ser a el segundo termino del primer binomio
factor.
Ejemplo 3.10.
1.
x
2
3x 10 = (x ...) (x + ...)
x
2
3x 10 = (x 5) (x + 2)
2.
x
2
7x + 12 = (x ...) (x ...)
= (x 4) (x 3)
3.
x
2
13x + 40 = (x ...) (x ...)
x
2
13x + 40 = (x 8) (x 5)
Ejercicio 3.12. Factorice las siguientes expresiones
1. a
2
3a + 2
2. x
2
7x + 6
3. x
2
+ 7x + 6
4. x
2
4x + 3
5. a
2
8a + 12
6. x
2
6x 16
7. y
2
y + 30
8. x
2
+ 28 11x
9. x
2
13x 30
10. m
2
20m + 300
ON 39
3.4.7. Trinomio de la forma ax
2
+ bx + c
Para factorizar un trinomio de dicha forma; procedemos de la siguiente
manera:
a) Se multiplican los tres terminos del trinomio por el coeciente de su
primer termino, quedando as un nuevo trinomio diferente al primero;
(Al nal habr a que recticar esto).
a
2
x
2
+ abx + ac (3.6)
b) Se descompone el nuevo trinomio en el producto de dos binomios; en
cada uno de los cuales el primer termino es la raz cuadrada del primer
termino de este trinomio, ax. y se procede como se hizo en el caso
anterior.
(ax + ...) (ax + ...) (3.7)
c) Al nal y para recuperar el trinomio original, se debe dividir el resultado
por el coeciente del primer termino del trinomio inicial.
Ejemplo 3.11.
1.
4x
2
3x 10 =
4
2
x
2
3(4x) 4(10) = (4x 8) (4x + 5)
16x
2
12x 40 = (4x 8) (4x + 5)
16x
2
12x 40
4
=
(4x 8) (4x + 5)
4
4x
2
3x 10 = (x 2) (4x + 5)
2.
6a
4
+ 5a
2
6 =
_
6a
2
_
2
+ 5
_
6a
2
_
36 =
_
6a
2
+ 9
_ _
6a
2
4
_
(6a)
2
+ 5 (6a
2
) + 36
6
=
(6a
2
+ 9) (6a
2
4)
2 3
6a
4
+ 5a
2
6 =
_
2a
2
+ 3
_ _
3a
2
2
_
40 CAP
ON
3.
9x
2
3x 20 = (x ...) (x + ...)
(9x)
2
3 (9x) 180 = (9x 15) (9x + 12)
(9x)
2
3 (9x) 180
9
=
(9x 15) (9x + 12)
3 3
9x
2
3x 20 = (3x 5) (3x + 4)
Ejercicio 3.13.
1. 18x
2
13x 5
2. 6a
2
7a 3
3. 6a
4
+ 5a
2
6
4. 15x
2
ax + 2a
2
5. 14a
2
45a 14
6. 7x
6
33x
3
10
7. 6x
2
y
2
+ 5xy 21
8. 10a
2
+ 7a 12
9. 5 + 7x
4
6x
8
10. 6m
2
13mx 15x
2
3.4.8. Diferencia de cubos
Como su nombre lo expresa, se trata de la diferencia o resta de dos termi-
nos; cada uno de los cuales esta elevado al cubo; es decir, un binomio con
dos cubos perfectos.
x
3
y
3
(3.8)
En el metodo de resoluci on o expansi on de est a diferencia; (factorizaci on),
procedemos de la siguiente manera: generamos dos grandes factores, as:
a) Un binomio como primer factor; compuesto por la diferencia de las races
c ubicas del binomio inicial.
b) Un trinomio que contiene el cuadrado de la primera raz sumado al
cuadrado de la segunda raz y al producto de las dos races.
x
3
y
3
= (x y)
_
x
2
+ xy + y
2
_
(3.9)
ON 41
1.
a
3
x
3
= (a x)
_
a
2
+ ax + x
2
_
2.
8x
3
27y
3
= (2x 3y)
_
4x
2
+ 6xy + 9y
2
_
3.
x
3m
y
3n
=
_
3
x
3m
3
_
y
3n
_
_
x
2m
+ x
m
y
n
+ y
2n
_
= (x
m
y
n
)
_
x
2m
+ x
m
y
n
+ y
2n
_
4. a
3
b
3
5. 27x
3
8y
3
6. 64a
3
125b
3
7. a
3n
b
3n
8. 10a
3m
20b
3n
9.
_
1
a
_
3
_
1
b
_
3
10.
8
a
3

64
b
3
11.
1
x
3

1
y
3
3.4.9. Suma de cubos
Como su nombre lo expresa, se trata de la suma o adici on de dos terminos;
cada uno de los cuales esta elevado al cubo; es decir, un binomio con dos cubos
perfectos.
x
3
+ y
3
(3.10)
En el metodo de resoluci on o factorizaci on de est a diferencia; procedemos
de la siguiente manera: generamos dos grandes factores, as:
a) Un binomio como primer factor; compuesto por la suma de las raices
c ubicas del binomio inicial.
b) Un trinomio que contiene el cuadrado de la primera raz sum andole el
cuadrado de la segunda raz y restando el producto de las dos raices
del binomio inicial:
42 CAP
ON
x
3
+ y
3
=
_
x
2
+ y
2
_
(x xy + y) (3.11)
Ejemplo 3.12.
1.
a
3
+ x
3
= (a + x)
_
a
2
ax + x
2
_
2.
8x
3
+ 27y
3
= (2x + 3y)
_
4x
2
6xy + 9y
2
_
3.
x
3m
+ y
3n
=
_
3
x
3m
+
3
_
y
3n
_
_
x
2m
x
m
y
n
+ y
2n
_
= (x
m
+ y
n
)
_
x
2m
x
m
y
n
+ y
2n
_
4. a
3
+ b
3
5. 27x
3
+ 8y
3
6. 64a
3
+ 125b
3
7. a
3n
+ b
3n
8. 10a
3m
+ 20b
3n
9.
_
1
a
_
3
+
_
1
b
_
3
=
10.
8
a
3
+
64
b
3
=
11.
1
x
3
+
1
y
3
=
Captulo 4
Fracciones algebraicas
4.1. Fracciones algebraicas
En esta parte se va a trabajar con fracciones cuyos numeradores y de-
nominadores son polinomios. En un sentido mas amplio, las fracciones alge-
braicas, son fracciones cuyos numeradores y denominadores son expresiones
algebraicas. Simplicar una fraccion algebraica, consiste en expresar tanto el
numerador como el denominador de la fracci on como producto, de tal manera
que si hay factores comunes diferentes de cero, se divide tanto el numerador
como el denominador por dichos factores y se escribe lo que queda:
Ejemplo 4.1.
(x 5)(x + 4)
x 5
=
(x 5)(x + 4)
x 5
x 5
x 5
=
x + 4
1
= x + 4, x = 5
Lo anterior, generalmente se hace, as:
(x 5)(x + 4)
x 5
= x + 4, x = 5
Ejemplo 4.2.
(x 3)(x + 5)(x 9)(x + 7)
(x 3)(x + 7)(x + 8)(x 12)
=
(x + 5)(x 9)
(x + 8)(x 12)
, x = 3, 7, 8, 12
43
44 CAP
ITULO 4. FRACCIONES ALGEBRAICAS

Ejemplo 4.3.
x
2
+ 9x + 20
x
2
3x 28
=
(x + 4)(x + 5)
(x + 4)(x 7)
=
x + 5
x 7
, x = 4, 7
Ejercicio 4.1. Simplicar las siguientes fracciones algebraicas
1.
x
2
+ 9x + 20
x
2
3x 28
=
2.
x
2
15x + 56
x
2
+ 2x 80
=
3.
x
2
+ 17x + 66
x
2
+ 18x + 72
=
4.
x
2
14x + 45
x
2
21x + 108
=
5.
6x
2
x 2
6x
2
3x 3
=
6.
15x
2
+ 14x 8
20x
2
+ 17x 10
=
7.
15x
3
+ 59x
2
+ 34x 24
20x
3
+ 77x
2
+ 41x 30
=
8.
2x
3
+ 3x
2
23x 12
2x
3
3x
2
50x 24
=
4.2. Suma de fracciones algebraicas
El resultado de sumar varias fracciones algebraicas, es una fracci on al-
gebraica, cuyo denominador es el mnimo com un m ultiplo (tambien llamado
mnimo com un divisor) de los denominadores de las fracciones que se van a
sumar y cuyo numerador es el resultado de reducir los terminos que se ob-
tienen, al dividir el mnimo com un divisor en cada uno de los denominadores
de los terminos que se estan sumando y ese resultado multiplicarlo por el
numerador respectivo.
Ejemplo 4.4. Sumar las siguientes fracciones:
1
x
+
5
x
2

x + 1
x 5
+
x
(x 5)
2
=
Los denominadores son: x, x
2
, x5, y (x5)
2
. El mnimo com un m ulti-
plo de dichos denominadores, es la menor expresi on que divide exactamente a
cada uno de esos denominadores, en este caso x
2
(x5)
2
. Al dividir el mnimo
com un divisor en cada uno de los denominadores de las fracciones que se estan
sumando, se obtiene respectivamente: x(x 5)
2
, (x 5)
2
, x
2
(x 5), x
2
,
estos resultados los multiplicamos respectivamente por los numeradores, es
decir, por 1, 5, (x + 1), y x, se obtiene lo siguiente:
4.2. SUMA DE FRACCIONES ALGEBRAICAS 45
1
x
+
5
x
2

x + 1
x 5

x
(x 5)
2
=
x(x 5)
2
+ 5 (x 5)
2
x
2
(x + 1)(x 5) x
3
x
2
(x 5)
2
=
(x + 5)(x
2
10x + 25) x
2
(x
2
4x 5) x
3
x
2
(x 5)
2
=
x
4
+ 4x
3
25x + 125
x
2
(x 5)
2
Ejercicio 4.2. Sumar las siguientes fracciones polin omicas
1.
x
x + 1
+
x
x 2

x 1
(x 2)
2
+
3
(x 2)
3
=
2.
4
x 6
+
x 1
x 3

x 1
x 2
+
x + 1
(x 6)
2
=
3.
x
x
2
1
+
x
x 1

x 1
(x + 1)
2
+
3
x 2
=
4.
x
x
2
4
+
x
x 2

x + 4
x + 2
+
x
x 4
=
5.
x
x
2
+ 2x 3
+
5x
x
2
+ 3x 4

3x
x
2
+ 7x + 4
=
6.
x
x
2
+ x 20
+
x 4
x
2
+ 8x + 15

x
x
2
3x 18
=
7.
x
4x
2
1
+
x + 1
6x
2
x 2

5x
6x
2
7x + 2
=
8.
2
(x 3)
2
+
2x + 1
x
2
6x + 9
+
7
x
2
8x + 15
=
9.
x
(2x 3)
2

3x + 1
2x
2
+ 5x 12

7
2x
2
+ 3x 20
=
10.
x
x
3
2x
2
11x + 12

3x + 1
x
3
+ 4x
2
+ x 6

7
x
3
+ 6x
2
+ 5x 12
=
46 CAP
ITULO 4. FRACCIONES ALGEBRAICAS

Captulo 5
Ecuaciones
5.1. Algunos tipos de ecuaciones
Denici on 5.1. Una Ecuacion es una igualdad entre dos expresiones que
contienen variables o inc ognitas(letras que representan n umeros).
Ejemplo 5.1. Algunas ecuaciones son:
3w + 5 = 8x
2
25 = (x + 5)(x 5)
y + 5x = 4
5.1.1. Ecuaci on Lineal
Es una ecuacion que contiene inc ognitas elevadas a la primera potencia.
3x
1
2
z 7w = 9
Las inc ognitas son x, z y w.
5.1.2. Ecuaci on lineal con una incognita
Es una ecuacion con una sola inc ognita donde aparece elevada a la primera
potencia.
2(y + 5) = y
3
2
47
48 CAP
ITULO 5. ECUACIONES
5.1.3. Ecuaci on Cuadratica
Una ecuaci on cuadr atica en una variable x con coecientes reales es una
ecuaci on de la forma
ax
2
+ bx + c = 0
con a, b, c R y a = 0.
5.1.4. Que es la soluci on de una ecuacion?
Es el conjunto de valores que toma la incognita para los cuales la ecuaci on
es verdadera.A las soluciones de una ecuacion se les llama ceros o raices de
la ecuaci on.
Ejemplo 5.2. Encuentre la soluci on de las ecuaciones:
1. 3w + 5 = 8
Soluci on:
3w + 5 = 8
3w = 8 5
3w = 3
w = 1
La soluci on de la ecuaci on es 1
2. x
5
2
x
1
2
= 0
Soluci on:
x
5
2
x
1
2
= 0
x
1
2
(x
2
1) = 0
x
1
2
(x 1)(x + 1) = 0
x
1
2
= 0 o x 1 = 0 o x + 1 = 0
Las soluciones de la ecuaci on son 0 o 1 o 1.
5.1. ALGUNOS TIPOS DE ECUACIONES 49
5.1.5. C omo resolver una ecuaci on con una inc ognita?
1. Si la ecuaci on es lineal con una incognita se despeja la inc ognita apli-
cando las propiedades de la suma y multiplicacion de n umeros reales.
Ejemplo 5.3. Resolver la ecuaci on
5
2
w + 1 = 7 3w
Soluci on
w + 3w =
5
2
7 1
1
2
w = 8
w = 16
As, la soluci on de la ecuaci on es 16.
2. Si la ecuaci on es de potencia diferente de uno se iguala a cero, se fac-
toriza como producto de ecuaciones lineales y se aplica la propiedad
del producto igual a cero(Si un producto es igual a cero al menos uno
de sus factores debe ser cero).
Ejemplo 5.4. Resolver la ecuaci on x
3
2
+ x
1
2
= 2x
1
2
Soluci on
x
3
2
+ x
1
2
= 2x
1
2
x
3
2
2x
1
2
+ x
1
2
= 0
x
3
2
(1 2x + x
2
) = 0
x
3
2
(x 1)
2
= 0
x
3
2
(x 1)(x 1) = 0
x
3
2
= 0 o (x 1) = 0
Luego para x
3
2
= 0 no existen valores de x, y x 1 = 0, cuando
x = 1.
As, las soluciones de la ecuaci on son 1 de multiplicidad dos.
3. Para resolver una ecuaci on cuadr atica se pueden utilizar los casos de
factorizacion o la formula cuadr atica.
Ejemplo 5.5. Encontrar las soluciones de la ecuaci on 2x
2
3x+1 = 0
50 CAP
ITULO 5. ECUACIONES
Soluci on: Factorizando se tiene
(2x2)(2x1)
2
= 0
2(x1)(2x1)
2
= 0
(x 1)(2x 1) = 0
(x 1) = 0 o (2x 1) = 0
x = 1 o x =
1
2
As, las soluciones de la ecuaci on son 1 o
1
2
.
Formula cuadratica
Si la ecuaci on es de la forma ay
2
+ by + c = 0 entonces
y =
b
b
2
4ac
2a
As, las soluciones de la ecuaci on son y =
b+
b
2
4ac
2a
o y =
b
b
2
4ac
2a
Ejemplo 5.6. Resolver la ecuaci on y
2
+ 3y + 2 = 0
Soluci on:
y =
3
3
2
4x1x2
2x1
=
3
9 8
2
=
3 1
2
Es decir y =
3+1
2
=
2
2
= 1 o y =
31
2
=
4
2
= 2
Luego las soluciones de la ecuacion son 1 o 2.
5.1.6. Sistemas de ecuaciones 22
Es un conjunto de dos ecuaciones con dos inc ognitas.
Ejemplo 5.7.
_
1
2
x + 3y = 6
x 8y = 18
5.1.7. Soluci on de un sistema de ecuaciones 22
La soluci on de un sistema de ecuaciones 22, es el conjunto de valores que
toman las inc ognitas para las cuales las ecuaciones son verdaderas. Existen
diferentes formas de resolver un sistema de ecuaciones 22, veamos algunas:
Metodo de Igualaci on
Se despeja en cada una de las ecuaciones una cualquiera de las incognitas,
luego se igualan los dos valores obteniendose una ecuacion con una incognita.
Se encuentra el valor de esta inc ognita y luego se sustituye en en cualquiera
de las ecuaciones iniciales y se encuentra el valor de la incognita faltante.
Ejemplo 5.8. Resolver el sistema
_
2z + 3w = 1 (1)
z 3w = 2 (2)
_
Despejamos z en las dos ecuaciones
De la primera ecuaci on se tiene z =
13w
2
De la segunda ecuaci on se tiene z = 2 + 3w
Ahora igualando los dos valores de z obtenemos
1 3w
2
= 2 + 3w
resolviendo esta ecuaci on
1 3w = 2(2 + 3w)
3w 6w = 4 1
9w = 3
w =
1
3
Luego reemplazando w =
1
3
en la ecuaci on (1)
2z + 3
_
1
3
_
= 1
2z = 1 + 1
z = 1
Entonces la solucion del sistema de ecuaciones es z = 1 , w =
1
3
.
52 CAP
ITULO 5. ECUACIONES
Metodo de Sustituci on
Se despeja en una de las ecuaciones una de las incognitas y luego se
reemplaza en la otra ecuaci on, obteniendose una ecuacion con una incognita.
Se encuentra el valor de esta inc ognita y luego se sustituye en en cualquiera
_
x + 3y = 6 (1)
x 8y = 8 (2)
_
Despejamos x de la primera ecuaci on
x = 6 3y
Sustituimos el valor de x en la segunda ecuaci on (6 3y) 8y = 8
Resolvemos esta ecuaci on
3y 8y = 8 + 6
2y = 14
y = 7
Luego reemplazamos y = 7 en la ecuaci on (2)
x + 3(7) = 6
x = 6 + 21
x = 27
Por lo tanto la soluci on del sistema de ecuaciones es [x = 27, y = 7].
Metodo de Reducci on
Se hacen iguales los coecientes de una de las incognitas pero con signos
distintos, luego se suman estas ecuaciones eliminandome la incognita a la
cual le igualamos los coecientes, quedando una ecuaci on con una incognita.
Se encuentra el valor de esta inc ognita y luego se sustituye en encualquiera
_
3x
2
3y
2
= 2 (1)
x
2
2y
2
=
1
3
(2)
_
Vamos a igualar los coecientes de la inc ognita y en ambas ecuaciones
pero con signos distintos, para esto multipliquemos la ecuaci on (1) por 2 y
la ecuaci on (2) por 3,obteniendose
6x
2
+ 6y
2
= 4
3x
2
6y
2
= 1
Sumando estas ecuaciones miembro a miembro se tiene
3x
2
= 3
3 3x
2
= 0
1 x
2
= 0
(1 x)(1 + x) = 0
1 x = 0 o 1 + x = 0
x = 1 o x = 1
Luego sustituyendo x = 1 en la ecuaci on (2)
1
2
2y
2
=
1
3
2y
2
=
1
3
1
2y
2
=
2
3
y
2
=
1
3
y
2
1
3
= 0
(y
3
3
)(y +
3
3
) = 0
y =
3
3
o y =
3
3
Obtenemos los valores de y =
3
3
o y =
3
3
Ahora sustituyendo x = 1 en la ecuaci on (1)
3(1)
2
3y
2
= 2
3 3y
2
= 2
3y
2
= 1
3y
2
= 1
3y
2
1 = 0
(
3y 1)(
3y + 1) = 0
y =
3
3
o y =
3
3
Tenemos los valores de y =
3
3
o y =
3
3
.
Por lo tanto las soluciones del sistema de ecuaciones son:
_
x = 1 , y =
3
3
_
,
_
x = 1 , y =
3
3
_
,
_
x = 1 , y =
3
3
_
o
_
x = 1 , =
3
3
_
54 CAP
ITULO 5. ECUACIONES
5.2. Ejercicios
1. Resuelva las ecuaciones
a) 3x 2 = 10
b) 2w + 1 = 9
c) 3(z 2) = 15
d)
5
2
t 8 = t + 3
e)
4
3
x 7 =
1
3
x + 8
f )
3
5
(y 5) = y + 1
g)
7
2
v + 5 +
1
2
v =
5
2
v 6
h)
4
3
(z + 8) =
3
4
(2z + 12)
i ) 1 12u = 7(1 2u)
j ) x + 2(
1
6
x + 2) =
6
5
x + 16
k)
2z + 8 =
6z
l )
2
x
5 =
6
x
+ 4
m) 5(1 y)
2
5(y
2
3y 7) = y(y 3) 2y(y + 5) 2
n) 6x (2x + 1)) = {5x + [(2x 1)]}
n) 14w (3w 2) [5w + 2 (w 1)] = 0
2. Resuelva la ecuaci on para la inc ognita indicada
a) c =
2ab
a+b
, para b
b) V =
1
3
h
2
(3R h), para R
c)
ax+b
cx+d
= 2, para x
d) F = G
mM
r
2
; para r
e) S =
n(n+1)
2
; para n
f ) A = 2lw + 2wh + 2lh; para h
g) a
2
+ b
2
= c
2
; para b
3. Plantee la ecuaci on correspondiente con una incognita y resuelva
a) Determine un n umero tal que dos tercios de el incrementados en
uno sean igual a 13.
b) Determine las dimensiones de un rectangulo cuyo permetro es de
56 pulgadas, si la longitud es 4 pulgadas mayor que el ancho.
c) Cada uno de los dos lados iguales de un triangulo is osceles tiene 3
pulgadas m as que la base. El permetro tiene 21 pulgadas. Calcule
la longitud de cada lado.
d) Roberto da una caminata a un paso de 3 millas por hora.Dos horas
despu es, Rogelio trata de alcanzarlo trotando a 7 millas por hora.
Cuanto tiempo tardar a en llegar donde est a Roberto?
5.2. EJERCICIOS 55
e) La suma de tres n umeros es 238. El primero excede al duplo del
segundo en 8 y al tercero en 18. hallar los n umeros.
4. Resolver la siguientes ecuaciones
a) x
2
5x + 6 = 0
b) x
2
10x = 0
c) 2x
2
= x
d) 4x
2
15x = 9
e) (y + 1)(y + 2)= 30
f ) 2z(z + 6) = 22z
g) x
2
2x 15 = 0
h) 2w
2
2w = 15
i ) y
2
+ 6y 14 = 0
j ) 2 4x x
2
= 0
k) 3z + 1 = 2z
2
l ) 2t
2
t + 1 = 0
m) 4x
2
+ x = 3
n) 2y + 3 = 4y
2
n)
4
x1
+
2
x+1
=
35
x
2
1
o)
1
z

1
2z

1
5z
=
10
z+1
p) y
2
5y + 1 = 0
q)
x
2
x+100
= 50
r) 1 +
2x
(x+3)(x+4)
=
2
x+3
+
4
x+4
s)
1
w1

2
w
2
= 0
t)
2x + 1 + 1 = x
u) 2y +
y + 1 = 8
v)
_
x 5 + x = 5
w) 4(z + 1)
1
2
5(z + 1)
3
2
+ (z +
1)
5
2
= 0
x) x
1
2
+ 3x
1
2
= 10x
3
2
y)
1
z
3
+
4
z
2
+
4
z
= 0
5. Plantee la ecuaci on correspondiente con una incognita y resuelva
a) La suma de un n umero y su cuadrado es 56. calcule el n umero.
b) La longitud de un rect angulo es 3 cm mayor que su ancho. El area
es de 70 cm
2
.Determine las dimensiones del rect angulo.
c) Se debe fabricar una caja con base cuadrada y sin tapa a partir de
un trozo cuadrado de carton, cortando cuadrados de 4 pulgadas
en cada una de las esquinas y doblando los costados. La caja
debe tener 100 pulgadas c ubicasCual es el tama no de la pieza de
cart on necesaria?
d) Durante su carrera en las ligas mayores, fabio conect o 31 cuadran-
gulares m as que Juan. Juntos batearon 1459Cu antos conect o Juan?
6. Determine las soluciones del sistema de ecuaciones
56 CAP
ITULO 5. ECUACIONES
a)
_
2u 6v = 16
5u 3v = 8
b)
_
1
2
x + 3y = 6
x 8y = 18
c)
_
3s + t 3 = 0
2s 3t 2 = 0
d)
_
1
4
w +
1
3
y =
5
12
1
2
w + y = 1
e)
_
2(x y 1) = 1 2x
6(x y) = 4 3(3y x)
f )
_
x2
5
+
y+1
10
= 1
x+2
3

y+3
2
= 4
g)
_
4x = 7y 6
9y = 12x + 12
h)
_
x
2
+ y
2
= 25
y =
3
4
x
i )
_
w
2
+ t
2
= 8
w + t = 0
j )
_
v
2
+ w = 9
v w + 3 = 0
k)
_
2x
2
+ 4y = 13
x
2
y
2
=
7
2
l )
_
3x
2
+ 4y = 17
2x
2
+ 5y = 2
7. Use un sistema lineal de dos ecuaciones con dos inc ognitas para resolver
los siguientes problemas
a) El permetro de un rect angulo es de 72 pulgadas. Su longitud es
tres y media veces el ancho. Calcule las dimensiones.
b) El triple del mayor de dos n umeros es 10 mas que el doble del
menor. Cinco veces el menor es cuatro veces el mayor menos
11.Cuales son los n umeros?
5.3. Ecuaciones de Orden Superior
1. Resolver las ecuaciones
a) x
3
3x
2
4x + 12 = 0
b) z
3
4z
2
+ z + 6 = 0
c) x
3
2x
2
2x 3 = 0
d) x
4
2x
3
3x
2
+ 8x 4 = 0
e) w
4
w
3
23w
2
3w + 90 = 0
f ) x
5
4x
4
3x
3
+ 22x
2
4x 24 = 0
g) 3t
5
14t
4
14t
3
+ 36t
2
+ 43t + 10 = 0
5.3. ECUACIONES DE ORDEN SUPERIOR 57
h) x
6
729 = 0
i ) y
3
2y
2
+ 2y 1 = 0
j ) 2x
6
+ 5x
5
+ x
4
+ 10x
3
4x
2
+ 5x 3 = 0
58 CAP
ITULO 5. ECUACIONES
Captulo 6
Soluci on de problemas
6.1. Introducci on
La soluci on de problemas pr acticos en Ingeniera, Economa, Fsica y
muchas otras areas de la ciencia aplicada, casi siempre llevan a resolver sis-
temas de ecuaciones. Muchos de estos sistemas se podr an resolver utilizando
los procedimientos estudiados hasta ahora. Veamos la sguete aplicaci on:
Ejemplo 6.1. Un problema de Circuitos:
La red de resistencia electrica de la gura 2.1 contiene resistencias de R
1
a R
8
y dos fuentes de tensi on o voltaje V
1
y V
2
. Las corrientes en los cuatro
circuitos cerrados de la red son i
1
a i
4
, que se dibujan en sentido contrario a
las manecillas del reloj(se hubieran podido dibujar de otra manera)
R
3
R
8
R
5
R
2
R
7
R
4
R
1
R
6
w
i
3
i
2
i
1
i
4
V
1
V
2
?
6
w
w
w

59
60 CAP
ITULO 6. SOLUCI
ON DE PROBLEMAS
Las Ecuaciones para las corrientes en terminos de las resistencias y ten-
siones conocidas se obtienen de la ley de Ohm y de la ley de Kirchho para
el voltaje. Estas leyes son:
Ley de Ohm: La cada de voltaje a traves de una resistencia R es
(iR) en la direcci on de la corriente i .
Ley de Kirchho para el voltaje: La cada de voltaje neta en un
circuito cerrado es cero.
Ley de Kirchho para la corriente: La corriente neta que sale de
un nodo de un circuito es cero
Las ecuaciones obtenidas son:
Circuito 1 i
1
R
1
+ (i
1
i
4
) R
4
+ (i
1
i
1
) R
2
+ V
1
= 0
Circuito 2 (i
2
i
1
) R
2
+ (i
2
i
3
) R
5
+ i
2
R
3
V
2
= 0
Circuito 3 (i
3
i
4
) R
7
+ i
3
R
8
+ (i
3
i
2
) R
5
= 0
Circuito 4 i
4
R
6
+ (i
4
i
3
) R
7
+ (i
4
i
1
) R
4
= 0
Obviamente este es un S.E.L. cuya soluci on, a lo mejor, requiere de un
proceso bastante engorroso para ser hallada, pero que obviamente se puede
encontrar.
Nota: Asigne valores a las resistencias y a la fuentes y resuelva el sis-
tema de ecuaciones obtenido en el ejemplo 6.1 utilizando alg un programa de
computador.
6.2. Estrategia para resolver problemas
En la solucion de problemas de aplicaci on siempre es bueno tener una
estrategia metodologica para abordarlos, aqu sugerimos algunos pasos que
pueden ser aplicados indistintamente a diferentes tipos de situaciones, en
diferentes areas del conocimiento:
Denici on de variables:
Lea cuidadosamente el problema y determine las variables necesarias
a ser denidas para el posterior planteamiento del mismo. Aqu es
necesario hacer diferencias entre los terminos desconocidos o inc ognitas
y los conocidos o constantes.
6.2. ESTRATEGIA PARA RESOLVER PROBLEMAS 61
Planteamiento del problema:
Aqu se pretende que el estudiante transforme la informaci on conteni-
da en el problema, en ecuaciones; dicha informacion la mayora de las
veces est a redactada en forma verbal y se requiere de una buena do-
sis de practica, para desarrollar la habilidad de hacer esta especie de
traducci on del lenguaje verbal al lenguaje matem atico.
Soluci on de las ecuaciones:
Esta es quiz as la parte m as sencilla en la soluci on de un problema de

aplicaci on, dado que aqu, se trata de aplicar los metodos estudia-
dos previamente para resolver ecuaciones, tambien es necesario que el
estudiante conozca las operaciones y propiedades estudiadas, para los
n umeros involucrados en el problema.
Interpretaci on de resultados:
Es necesario que la persona que resuelve un problema de aplicaci on,
sea consciente de las unidades de cada variable, al igual que de su valor
numerico, para que pueda al nal del proceso, vericar que estas tienen
sentido y adem as poder expresar su respuesta en terminos de unidades
y cantidades reales y no las denidas en la primera parte del proceso.
Veamos un par de ejemplos en los que se pretende mostrar cada uno de
los pasos del anterior proceso:
Ejemplo 6.2. El Problema:En un corral hay 70 animales entre conejos
y gallinas. Si entre todos los animales suman 190 patas. Cu antos conejos y
cu antas gallinas hay en el corral?
Si leemos detenidamente el problema, deducimos que el objetivo es
calcular la cantidad de conejos y la cantidad de gallinas que hay en
el corral, por lo tanto alrededor de este objetivo, deniremos nuestras
incognitas.
x
1
: = Cantidad de conejos
x
2
: = Cantidad de gallinas
62 CAP
ITULO 6. SOLUCI
ON DE PROBLEMAS
Estas tres variables se hubieran podido nombrar de cualquier forma
com0 , , , a, b, c o x, y, z sin que ello afecte la soluci on del problema.
Para plantear el problema, se desglosar a el texto inicial teniendo en
cuenta los signos de puntuacion y las oraciones completas que lo con-
forman. As, la expresi on:
En un corral hay 70 animales entre conejos y gallinas.
Se puede escribir como:
x
1
+ x
2
= 70 (6.1)
Ahora, la frase:
Si entre todos los animales suman 190 patas
4x
1
+ 2x
2
= 190
As las cosas, escribiendo los resultados anteriores, el problema se puede
resumir en:
_
x
1
+ x
2
= 70
4x
1
2x
2
= 190
(6.2)
el cual, como se observa es un sistema de ecuaciones lineales de 2 2
que se puede resolver utilizando los metodos estudiados en el captulo
5.
Utilizaremos un procedimiento intuitivo para resolver el sistema.
Imagine que en el corral estan los 70 animales y usted de alguna manera
logra que los conejos se paren en sus patas traseras, esto signica que
todos los animales (gallinas y conejos) quedaran parados en dos patas
y por lo tanto habra 140 patas en el piso, como en total hay 190 patas,
esto signica que hay 50 patas de conejo levantadas, dos por cada conejo
y por ende hay 25 conejos. Como el resto de los 70 animales son gallinas,
quiere decir que hay 45 gallinas en el corral.
6.2. ESTRATEGIA PARA RESOLVER PROBLEMAS 63
De acuerdo a las variables denidas y los resultados obtenidos mediante
el proceso anterior, podemos concluir que:
En el corral hay 25 conejos y 45 gallinas
Ejemplo 6.3. El problema: Tres especies de ardillas han sido llevadas
a una isla con una poblaci on inicial total de 2000. Despues de 10 a nos la
especie I ha duplicado su poblaci on, la especie II se ha incrementado en un
50 % y la especie III se ha extinguido. Si el incremento de la poblaci on de la
especie I es igual al de la especie II y si la poblaci on total se ha incrementado
en 500, determine la poblaci on inicial de cada una de las tres especies
Si leemos detenidamente el problema, deducimos que el objetivo es
calcular la cantidad inicial de ardillas en cada una de las especies, por
lo tanto alrededor de este objetivo, deniremos nuestra incognitas.
x
1
: = Cantidad inicial de ardillas de la especie I
x
2
: = Cantidad inicial de ardillas de la especie II
x
3
: = Cantidad inicial de ardillas de la especie III
Estas tres variables se hubieran podido nombrar de cualquier forma
como x, y, z o a, b, c sin que ello afecte la soluci on del problema.
Para plantear el problema, se desglosar a el texto inicial teniendo en
cuenta los signos de puntuacion y las oraciones completas que lo con-
forman. As, la expresi on:
Tres especies de ardillas han sido llevadas a una isla con una poblaci on
inicial total de 2000.
x
1
+ x
2
+ x
3
= 2000 (6.3)
Dado que las variables utilizadas fueron denidas previamente. Es
importante aclarar que tanto las variables como la frase, se reeren a
la cantidad inicial de ardillas y no a la cantidad despues de 10 a nos.
64 CAP
ITULO 6. SOLUCI
ON DE PROBLEMAS
Ahora, la frase:
Despues de 10 a nos la especie I ha duplicado su poblacion, la especie
II se ha incrementado en un 50 % y la especie III se ha extinguido
2x
1
= Cantidad nal de ardillas de la especie I
x
2
+ 50 %x
2
= Cantidad nal de ardillas de la especie II
Las cuales representan la poblaci on de ardillas, 10 a nos despues.
Igualmente: Si el incremento de la poblaci on de la especie I es igual al
de la especie II podemos expresar la palabra incremento como el valor
nal de algo, menos el valor inicial y por tanto
2x
1
x
1
=Incremento en la cantidad de ardillas de la especie I
x
2
+ 50 %x
2
x
2
=Incremento en la cantidad de ardillas de la especie
II
Es decir
2x
1
x
1
= x
2
+ 50 %x
2
x
2
(6.4)
Y por ultimo
si la poblaci on total se ha incrementado en 500
entendida como poblacion total nal menos poblaci on total inicial,
sera:
2x
1
+ (x
2
+ 50 %x
2
) 2000 = 500 (6.5)
As las cosas, escribiendo los resultados (6.3), (6.4) y (6.5) el problema
se puede resumir en :
x
1
+ x
2
+ x
3
= 2000
2x
1
x
1
= x
2
+ 50 %x
2
x
2
2x
1
+ (x
2
+ 50 %x
2
) 2000 = 500
(6.6)
el cual, como se observa es un sistema de ecuaciones lineales de 3 3
6.3. EJERCICIOS 65
El anterior sistema se puede simplicar y sus variables se pueden or-
denar para presentarlo como:
x
1
+ x
2
+ x
3
= 2000
x
1

1
2
x
2
= 0
2x
1
+
3
2
x
2
= 2500
(6.7)
Utilizando cualquiera de los metodos estudiados se puede resolver el
sistema (6.7), obteniendose:
x
1
= 500
x
2
= 1000
x
3
= 500
De acuerdo a las variables denidas y los resultados obtenidos mediante
el proceso de reduccion, podemos concluir que:
La poblaci on inicial de la isla estaba conformada por 500 ardillas de
la especie I, 1000 ardillas de la especie II y 500 ardillas de la especie
III
6.3. Ejercicios
Dena adecuadamente las variables necesarias y plantee las ecuaciones
correspondientes en los siguientes problemas:
1. Un editor publica un posible exito de librera en tres presentaciones
distintas: Libro de bolsillo, club de lectores y edicion de lujo. Cada
libro de bolsillo necesita un minuto para el cosido y 2 para el pegado.
Cada libro para el club de lectores necesita 2 minutos para el cosido
y 4 para el pegado. Cada libro en edici on de lujo necesita 3 minutos
para el cosido y 5 para el pegado. Si la planta de cosido esta disponible
6 horas diarias y la planta de pegado 11 horas, Cu antos libros de
cada presentaci on se pueden hacer por da de modo que las plantas se
aprovechen a toda capacidad?
66 CAP
ITULO 6. SOLUCI
ON DE PROBLEMAS
2. Un departamento de caza y pesca estatal suministra tres tipos de al-
imento a un lago que mantiene a tres especies de peces. Cada pez de
la especie 1 consume cada semana, un promedio de dos unidades del
alimento A, tres unidades del alimento B y dos unidades del alimento
C. Cada pez de la especie 2, consume cada semana un promedio de
seis unidades del alimento A, doce unidades del alimento B, y cinco
unidades del alimento C. Para un pez de la especie 3, el consumo se-
manal promedio es cuatro unidades del alimento A, tres unidades del
alimento B y cinco unidades del alimento C. Cada semana se propor-
ciona al lago 3000 unidades del alimento A, 3000 del B y 3500 del C.
Si se supone que todo el alimento es ingerido, cuantos peces de cada
especie pueden coexistir en el lago?. Existe una unica solucion?.
3. Una compa na cuenta con tres tipos de m aquinas I, II y III que pro-
ducen dulces de tres clases: A, B y C, de tal forma que el n umero de
dulces que producen diariamente es: 760 de clase A, 380 de clase B y
660 de clase C. Si la m aquina tipo I produce diariamente 20 dulces del
tipo A, 10 dulces del tipo B y ning un dulce del tipo C; La m aquina
tipo II produce diariamente 24 dulces del tipo A, 18 dulces del tipo B
y 30 dulces del tipo C; y la m aquina tipo III produce 30 dulces del tipo
A, 10 dulces del tipo B y 30 dulces del tipo C, Cu antas m aquinas de
cada tipo posee la compa na?
4. La Compa na Alkos fabrica tres tipos de computadora: Cicl on, Cclope
y Cicloide. Para armar una Cicl on se necesitan 10 horas, otras 2 horas
para probar sus componentes y 2 horas m as para instalar sus progra-
mas. El tiempo requerido para la Cclope es 12 horas en su ensamblado,
2.5 para probarla y 2 horas para instalar los programas. La Cicloide,
la m as sencilla de la lnea, necesita 6 horas de armado, 1.5 horas de
prueba y 1.5 horas de instalaci on de programas. Si la f abrica de esta
empresa dispone de 1560 horas de trabajo por mes para armar, 340
horas para probar y 320 horas para instalar, Cu antas computadoras
de cada tipo puede producir en un mes?
5. Calcule la longitud de cada lado de un paralelogramo con 100 centmet-
ros de permetro y en el que dos lados consecutivos dieren 10 centmet-
ros en su longitud
6. Tres compuestos se mezclan para formar tres tipos de fertilizantes. Una
6.3. EJERCICIOS 67
unidad del fertilizante del tipo I requiere 10 kg. del compuesto A, 30
del B y 60 del C; una unidad del tipo II requiere 20 kg del A, 30 del B
y 50 del C; Una unidad del tipo III requiere 50 kg. de A, y 50 del C.
Si hay disponibles 1600 kg. del compuesto A, 1200 kg. del B y 3200 del
C, Cuantas unidades de cada tipo de fertilizante se pueden producir
si se usa todo el material qumico disponible?
7. Un empleado de cierta empresa extranjera debe visitar Bogot a, Medelln
y Cali para realizar un trabajo y en cada ciudad debe permanecer mni-
mo 2 das. Suponga que en cada una de las tres ciudades gasta 10
dolares diarios en transporte. Los gastos diarios en alimentaci on son:
en Bogot a 20 d olares, en Medelln 30 d olares y en Cali 30 d olares.
Por concepto del hotel el gasto diario es , en Bogot a 40 d olares, en
Medelln 20 d olares y en Cali 20 d olares. Suponiendo que los vi aticos
totales por los tres conceptos est an distribuidos como sigue: 140 d olares
para transporte, 320 d olares destinados a la alimentaci on y 480 para
el hotel.
a) Determine el n umero de das que el empleado puede permanecer
en cada una de las tres ciudades.
b) Encuentre el gasto total en Bogota.
c) Como cambiara la soluci on si no se tuviera la condicion de per-
manecer mnimo 2 das en cada ciudad?
8. Para cierto tipo de cultivo, se recomend o que cada pie cuadrado de
terreno sea tratado con 10 unidades de f osforo, 9 unidades de potasio y
19 unidades de nitrogeno. Suponga que hay tres marcas de fertilizantes
en el supermercado, digamos marca X, marca Y y marca Z. Una libra
de la marca X contiene 2 unidades de fosforo, 3 unidades de potasio y
5 unidades de nitr ogeno. Una libra de la marca Y contiene una unidad
de fosforo, 3 unidades de potasio y 4 unidades de nitr ogeno. Una libra
de la marca Z contiene solo una unidad de f osforo y una de nitr ogeno.
a) Tenga en cuenta el hecho obvio de que un n umero negativo de
libras de cualquier marca no puede ser aplicado y que s olo se puede
aplicar un n umero entero de libras de cada marca. Bajo estas
restricciones, determine todas las posibles combinaciones de las
68 CAP
ITULO 6. SOLUCI
ON DE PROBLEMAS
tres marcas que pueden ser aplicados para satisfacer exactamente
las cantidades recomendadas.
b) Suponga que la marca X cuesta $1000 por libra, la marca Y cues-
ta $6000 por libra y la marca Z, $3000 por libra. Determine la
combinaci on m as econ omica que satisfaga exactamente las canti-
dades recomendadas y las restricciones de la parte a.
Captulo 7
Matematica Recreativa
Adicionemos algunos problemas sencillos y asequibles al estudiante, para
hacer m as ameno el desarrollo de estos m odulos introductorios a las matem aticas
superiores. LLamemolos, rompecabezas o si se preere devana sesos.
Tambien podramos denominar a estos ejercicios, los ((Escapes a la ruti-
na)); siempre y cuando se planteen de tal forma que facilite el abordaje de
los mismos, en grupos de tres personas y de cada uno de estos, un delegado
interact ue luego con el delegado de cada uno de los dem as grupos, en una
especie de reuni on plenaria para debatir el an alisis de cada ejercicio.
Veamos algunos problemas ilustrativos:
1. Cuantos a nos tiene?
A un acionado le preguntaron cuantos a nos tena. -Su respuesta nos
lleva a un an alisis y plantear un modelo sencillo, para describir este tipo
de respuestas- veamos, dijo: Tomen tres veces los a nos que tendre al
cabo de los pr oximos tres a nos, al resultado resten tres veces los a nos
que tena hace tres a nos y obtendr an la respuesta esperada.
2. Preparaci on de una soluci on.
Recuerdan qumica?, Ah, que se puede esperar! En una probeta grad-
uada se tiene un poco de acido clorh drico, -(no lo vaya a tocar!)- en
otra, se tiene la misma cantidad, pero de agua. Para preparar una solu-
cion, al comienzo se transri o de la primera probeta a la segunda veinte
gramos del acido. A continuaci on, dos tercios de la solucion obtenida se
vacan a la primera. Luego de esto, en la primera probeta result o haber
un cuarto m as de lquido que en la segunda. Cu anto de cada lquido
se tom o inicialmente?
69
70 CAP
ITULO 7. MATEM
ATICA RECREATIVA
3. Que no se derritan las neuronas!
Sale el adolescente a un partido cl asico de Millonarios vs Santafe.
Ademas de su boleto, llevaba unos quince mil pesos en billetes de mil
y monedas de doscientos pesos. Al regresar alegre y satisfecho con el
empate, traa tantos billetes como monedas tena al principio, y tantas
monedas como billetes tena a la ida. Le qued o un tercio del monto
inicial de dinero. Cu anto gast o entonces?
4. Cien mil por cinco mil pesos.
Un cuentero invitado por Bienestar Universitario a la plazoleta cen-
tral de la Facultad Tecnol ogica, hace la siguiente propuesta al p ublico
estudiantil: Declaro que pagare cien mil pesos al que me de cinco mil
en veinte monedas; debera haber entre estas, tres clases de monedas:
de quinientos, de doscientos y de cincuenta pesos. Seguidamente dice:
puede ser que no tengan uds. menuda! no se preocupen; dejen por
escrito, cuantas monedas de cada clase se comprometen a traer.
Bibliografa
71

Curso de Nivelacion

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Curso de Nivelacion

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Curso Nivelatorio de Matem aticas

ITULO 1. CONJUNTOS NUM

ITULO 1. CONJUNTOS NUM

ITULO 1. CONJUNTOS NUM

ITULO 1. CONJUNTOS NUM

ITULO 1. CONJUNTOS NUM

7, ....Tambien son n umeros reales los n umeros

6. Hallar el valor numerico de cada

ITULO 1. CONJUNTOS NUM

ITULO 1. CONJUNTOS NUM

ITULO 2. RADICALES Y LOGARITMOS

ITULO 2. RADICALES Y LOGARITMOS

ITULO 2. RADICALES Y LOGARITMOS

ITULO 2. RADICALES Y LOGARITMOS

ITULO 2. RADICALES Y LOGARITMOS

ITULO 2. RADICALES Y LOGARITMOS

se puede representar de forma unica como el producto de sus factores primos,

Este es el caso del factor de cada parentesis.

ITULO 4. FRACCIONES ALGEBRAICAS

ITULO 4. FRACCIONES ALGEBRAICAS

Esta es quiz as la parte m as sencilla en la soluci on de un problema de

You might also like