Veilig gebruik van internet en mobiele telefoon

Inleiding Internet is een wereldwijd samenstel van tienduizenden computers en computernetwerken, zonder centrale controle of eigenaar. Een onbegrensde informatiebron en tegelijk ook communicatiemedium. Op het internet gelden er geen beperkingen over het soort informatie dat beschikbaar wordt gesteld. De meeste Internetgebruikers hebben positieve ervaringen met Internet. Maar, net zoals in elke samenleving, er zijn risico's. Het Internet kent, zoals de gewone samenleving, de meest uiteenlopende bewoners. De meeste zijn welgemanierd en netjes. Maar er zijn helaas enkele negatieve uitzonderingen. Begeleidend confronteren Het gebruik van het internet als informatiemiddel is een vaardigheid die alle leerlingen onder de knie moeten krijgen. Als Trivium-scholen kiezen we voor de strategie van het begeleidend confronteren. Begeleidend confronteren houdt in dat we kinderen leren omgaan met internet, zoals het is. Internet is een afspiegeling van de maatschappij. Net als in de maatschappij moeten kinderen leren wat goed is en wat niet goed is, wat kan en wat niet kan. Zoals kinderen leren om te gaan met televisie en druk verkeer, zo moet dat ook met het Internet: onder begeleiding en stapje voor stapje. Heel belangrijk is het dat leerkrachten zelf beschikken over voldoende internetvaardigheden. Leerkrachten moeten kunnen surfen (o.a. omgaan met zoekmachines), e-mailen, chatten en bekend zijn met het verschijnsel van nieuwsgroepen. Leerkrachten moeten in staat zijn zoekopdrachten te kunnen formuleren en weten dat resultaten van zoekopdrachten (ongewenste sites) op kunnen leveren. Leerkrachten moeten zich bewust zijn van zowel de voordelen als de mogelijke risico's, die internetgebruik met zich meebrengt. Enkele voordelen Leerlingen en leerkrachten kunnen van het internet gebruik maken als onderdeel van het onderwijs: om informatie te zoeken, contacten te leggen met leerlingen van andere scholen en deskundigen te kunnen raadplegen; Software die voor het onderwijs wordt ontwikkeld, verwijst meer en meer naar internetsites voor aanvullend, actueel of alternatief materiaal. Internetactiviteiten worden hiermee steeds meer onderdeel van methodes en leergangen. De educatieve multimediale software die bij bepaalde methodes hoort, kan in de toekomst door leerlingen ook via internet benaderd worden; De internettoegang voor de leerlingen is in eerste instantie Google. Onder begeleiding van de leerkracht mogen kinderen hierop zoeken. E-mail kan ook door de leerlingen worden gebruikt om informatie uit te wisselen. (zie emailprotocol) Alle personeelsleden in dienst van Trivium beschikken over een eigen zakelijk e-mail adres, behorende bij de school.

Enkele risicos Niet alle plaatsen op internet zijn geschikt voor kinderogen. Ongewenst is niet alleen pornografie, maar ook teksten of afbeeldingen die betrekking hebben op bijvoorbeeld extreem geweld, racisme of extremisme; Sommige websites hebben een onvolledige, misleidende of foutieve inhoud; Wanneer kinderen persoonlijke informatie doorgeven via sociale netwerken en e-mail, kan dit leiden tot schadelijke contacten. Pedofielen doen zich bijvoorbeeld op het internet soms voor als kinderen. Als je een bericht stuurt naar een nieuwsgroep of een bedrijf kan het gevolg zijn, dat je 2 heel veel ongewenste reclame (Spam) in je elektronische brievenbus (Inbox) krijgt; Door het min of meer anonieme karakter van het internet lokt het medium, met name bij sociale netwerken (Hyves, Facebook, MSN) en e-mail, soms uit tot het gebruik van grof of kwetsend taalgebruik. Het verspreiden van auteursrechtelijk beschermd materiaal op internet is zonder toestemming van de gerechtigde niet toegestaan; Ook virussen kunnen via internet binnenkomen. Met name de e-mail virussen vormen een groot risico; Inbreken op de computer (hacken) door kwaadwilligen is een toenemend risico. Gebruikersvoorwaarden Leerlingen worden goed begeleid; zij worden door de leerkrachten gewezen op welke manieren zij informatie kunnen zoeken, verwerken en uitwisselen; Leerkrachten beschikken over voldoende internetvaardigheden; Leerkrachten en ouders zijn zich bewust van de risicos van internet; De leerkrachten volgen de verrichtingen van de leerlingen; laten tonen wat ze hebben gedaan op internet (begeleidend confronteren). Ook wordt in bepaalde gevallen ( vermoeden van misbruik) via de adresbalk van Internet Explorer, bij Geschiedenis of de Verkenner in de mappen Windows/Cookies en Windows/Temporary internet files controle uitgeoefend. De netwerkomgeving is beveiligd. De systeembeheerder (Skool) en de ICT- cordinator van de school zijn verantwoordelijk voor het beheer van de beveiligingssoftware en het onderhoud daarvan. Er worden door de gebruikers geen internetsites bezocht die obscene, tot haat opruiende of anderszins aanstootgevende informatie bevatten. In het pestprotocol is het cyberpesten opgenomen als subonderdeel. De werking van het Internet wordt niet opzettelijk verstoord, waaronder ook wordt verstaan het verspreiden van computervirussen of netwerkverkeer van grote omvang over langere tijd, waardoor anderen wezenlijk worden gehinderd bij hun gebruik van het internet (w.o. elektronische kettingbrieven); Er wordt geen tijd besteed aan zaken die niet onderwijs en/of instelling gerelateerd zijn; Persoonlijke opvattingen worden niet voorgesteld als opvattingen van het schoolbestuur en de school; Internet en E-mail worden niet gebruikt voor onwettige activiteiten; Er worden geen ontoelaatbare opmerkingen, voorstellen of materialen op het Internet geplaatst; Het uploaden, downloaden of anderszins overbrengen van commercile software of materiaal waarop rechten van derden rusten, zoals auteursrechten, wordt niet als legaal gebruik gezien; Vertrouwelijke informatie of informatie die eigendom is van personen of instellingen worden niet bekend gemaakt of gepubliceerd. Dergelijke informatie bestaat onder meer uit, maar niet beperkt tot: databases van het schoolbestuur of de school en de daarin

opgeslagen gegevens, computersoftware, toegangscodes voor computernetwerken en persoonlijke gegevens van leerlingen van de school; Er worden geen bestanden, of gebruikersnamen van andere personen geopend, gebruikt, of gewijzigd zonder uitdrukkelijke toestemming van die personen; Er wordt kortweg niet in strijd gehandeld met wat in het maatschappelijk verkeer betamelijk is.

We stimuleren dat leerlingen voor werkstukken en spreekbeurten naar sites zoeken en begeleiden dit. Hierbij werken leerlingen met gerichte zoekopdrachten. We controleren met regelmaat welke websites de leerlingen hebben bezocht. Kinderen weten dat we meekijken met hun internetgedrag en daarom aangesproken kunnen worden. Wanneer hun gedrag regelmatig grens overstijgend is worden er sancties opgelegd. De chat en nieuwsgroep functie wordt gezien de vele negatieve ervaringen voor leerlingen uitgesloten. In de praktijk blijkt dat deze functies voor het onderwijs nauwelijks enige meerwaarde bezitten. Kinderen loggen op school niet in op sociale media als Hyves, Msn. Door deze keuze worden ongewenste risicos vermeden. Controle systeembeheer Periodiek worden de bestanden van de servers gecontroleerd door het systeembeheer. De systeembeheerder rapporteert eventuele overtredingen van bovenstaande regels aan de directie van de school. Hiervan wordt de algemeen directeur terstond op de hoogte gebracht. Internetprotocol Specifiek voor de leerlingen van onze scholen leidt dit tot het volgende internetprotocol, wat door leerlingen en leerkrachten onderkend wordt: 1. Zonder toestemming van mijn leerkracht mag ik niet op internet; 2. In de pauzes mag ik zonder de aanwezigheid van een leerkracht niet op internet; 3. Ik geef nooit mijn eigen naam of adres weg, ook niet mijn e-mailadres. Voor inschrijvingen en wedstrijden meld ik me samen met de leerkracht aan; 4. Kennisnet of 8-12info is mijn startpagina van internet. 5. Chatten mag ik niet op school; 6. Ik houd mijn wachtwoord(en) voor iedereen geheim. Ik gebruik geen voor de hand liggend wachtwoord (de naam van mijn huisdier, voetbalclub of postcode is door bekenden makkelijk te raden); 7. Ik maak geen afspraakjes met mensen die ik alleen ken via internet; 8. Ik lees en beantwoord geen e-mails van onbekenden en open zeker geen bijlagen gestuurd door onbekenden (daar kan een virus in zitten); ongewenste figuren die mij mailen of MSNen blokkeer ik en meld ik aan de leerkracht of ouder. 9. Ik ga direct naar mijn leerkracht als ik op internet informatie over sex, geweld of andere informatie en/of beelden tegenkom waarvan ik denk dat deze beelden niet gepast zijn; 10. Ik reageer niet op gemene, valse, vervelende berichten. Het is niet mijn schuld, dat sommige mensen zich niet weten te gedragen. Als het gemene, kwetsende dingen zijn, waarschuw ik direct mijn leerkracht en/of ouders. Zij nemen dan mogelijk contact op met de politie; 11. Ik verstuur zelf ook geen gemene, valse, vervelende, kwetsende berichten (door), maar waarschuw een volwassene; 12. Als ik aan het e-mailen ben, zal ik me netjes gedragen. Mijn taalgebruik is immers een goede reclame voor mijzelf en voor onze school. 13. Ik gebruik internet of e-mail om opdrachten die ik van mijn leerkracht krijg uit te voeren. 14. Iets downloaden mag alleen als de meester of juf dat goed vindt.

Deze schoolafspraken worden aan het begin van elk schooljaar met de kinderen vanaf groep 5 besproken en worden dan later in het schooljaar nogmaals opgefrist. Leerlingen ondertekenen het internetcontract en dit wordt in de groepsmap bewaard. De regels die uit deze schoolafspraken voorkomen worden zichtbaar gemaakt binnen de school. Leerkrachten kunnen tijdens het bespreken van de schoolafspraken de onderstaande informatie rondom het internetgedrag van leerlingen thuis tevens bespreekbaar maken. Ook adviseren we dit naar ouders kenbaar te maken via de schoolgids. Tips om de eigen privacy te beschermen Thuis chatten, hyven en MSN-en: 1. Vraag toestemming aan je ouders als je alleen ergens wilt chatten; 2. Gebruik altijd een nickname tijdens het chatten 3. Geef geen gegevens van jezelf of vrienden aan iemand die je op de chat ontmoet. Dus geen e-mailadressen, namen (ook niet van school), telefoonnummers, enz. 4. Reageer niet op seksuele vragen of op scheldpartijen. Als er iets vervelends gebeurt op de chat, dan ga je weg en zeg je het aan je ouders 5. Bel niet zomaar met kinderen die je van de chat kent, en spreek niet met ze af, zonder dat je ouders dat weten 6. Onbekende mensen verwijder je uit je vriendenlijst 7. Op internet kan je eenvoudig een eigen pagina op een zogenaamde profielsite maken. Leuk om aan al je vrienden te laten zien, maar besef dat de hele wereld jouw profiel kan zien 8. Denk goed na welke informatie en welke foto's je van jezelf wilt gebruiken. ieder geval geen informatie waardoor mensen kunnen herleiden hoe je heet, waar je woont, op welke school je zit, etc. Sancties Hoe vervelend het ook is, de ervaring leert dat ook internet-regels overtreden kunnen worden. In het algemeen geldt m.b.t. het personeel van de Stichting het volgende: bij overtreding van bovenstaande regels worden rechtspositionele maatregelen getroffen, waaronder de mogelijkheid tot ontslag van het betrokken personeelslid. Voor de leerlingen geldt het volgende: 1. Bij overtreding van bovenstaande regels meldt de groepsleerkracht dit aan de directie. De directie stelt meteen de ICTers hiervan op de hoogte. De ICTer controleert op welke website hij/zij is geweest en doet hiervan verslag aan de directie. 2. De directie berispt de leerling en stelt de ouders hiervan op de hoogte. De directeur geeft aan de ICTer(s) de opdracht dit te noteren. 3. Bij herhaling meldt de directie de leerling dat hij/zij geen gebruik meer mag maken van de computers op school. De ouders worden hiervan op de hoogte gesteld. De ICTer maakt hiervan een notitie. 4. De gegevens m.b.t. eventuele computerblokkering worden doorgegeven aan de groepsleerkrachten. E-mail protocol Het is mogelijk om leerlingen een eigen e-mailadres te verstrekken. De Margrietschool heeft hier niet voor gekozen. Er is wel een klassenmailadres: groep6@mswa.nl bijvoorbeeld. Wanneer scholen hiervoor kiezen wordt een e-mailprotocol vastgesteld. Ook wordt, voordat een individueel email-adres voor de leerlingen in gebruik wordt gegeven, aan de ouders gevraagd akkoord te gaan met het aanmaken van een e-mailbox met bijbehorend emailadres. Indien ouders zich akkoord verklaren, onderschrijven zij ook de inhoud van het bijbehorende reglement. De school kan er ook voor kiezen dit kenbaar te maken in de schoolgids waarbij er van uitgegaan wordt dat zonder reacties de ouders hiermee akkoord gaan.

Het e-mailprotocol luidt als volgt. 1. Bij mogelijk e-mail misbruik meldt de groepsleerkracht dit zo snel mogelijk aan de directie. De directie stelt meteen de ICTers hiervan op de hoogte. Zij nemen initiatief om een en ander uit te zoeken. De betreffende postbussen worden tijdelijk geblokkeerd. De directie geeft hiertoe opdracht. Een emailadres wordt (in opdracht van de directie) verwijderd wanneer wordt vastgesteld dat er: onwettige activiteiten mee gepleegd worden porno, geweld en/of discriminerende taal mee ontvangen en/of verspreid en/of doorgegeven wordt gepest wordt De betrokken gebruiker en de ouders worden daarvan in kennis gesteld. Tevens wordt daarbij aangegeven waarom het emailadres wordt verwijderd. De gebruiker van een emailadres krijgt bij minder ernstig misbruik een waarschuwing van de directie. Deze berisping wordt gegeven na overleg met de groepsleerkracht van het kind. Ouders worden daarvan onverwijld in kennis gesteld. Daarbij wordt aangegeven wat de reden van deze berisping is. Er komt een notitie van de waarschuwing of verwijdering in het leerlingdossier. De gegevens betreffende computerblokkering worden jaarlijks doorgegeven aan de groepsleerkrachten. Websites en privacy Ook m.b.t. de website van een school is het wenselijk regels op te stellen. Op zon website worden bijvoorbeeld werkstukjes en foto's geplaatst van leerlingen. Ouders moeten in de gelegenheid worden gesteld toestemming te verlenen voor publicatie van het werk van hun zoon of dochter; ook voor het plaatsen van fotos waarop het kind te zien is, dient toestemming te worden verleend. Op het aanmeldingsformulier geven ouders toestemming voor het feit dat op de website van school mogelijk werkstukjes en fotos gepubliceerd worden. Die tekst staat ook in de schoolgids. De school gaat daar uit van een stilzwijgende toestemming van de ouders voor het verlenen voor publicatie van het werk van hun zoon of dochter. Ook voor het plaatsen van fotos waarop het kind te zien is. Wanneer ouders er niet mee eens zijn dat een foto of werk van hun kind(eren) op internet verschijnt, verwacht de school dat zij contact opnemen met de school. Bij de publicatie van materiaal van kinderen op het internet worden geen achternamen vermeld. Bij publicatie van informatie zal (strikt) persoonlijke informatie worden weggelaten. Bij vermelding van persoonlijke gegevens van hen die bij de school zijn betrokken, zal nooit meer worden gepubliceerd dan vrij verkrijgbare informatie. Bij publicatie van informatie, waar een betrokkene bezwaar tegen maakt, zal de webmaster deze informatie op verzoek verwijderen. Gebruik social media (personeel) Stichting Trivium ziet het gebruik van Sociale Media als een belangrijke maatschappelijke ontwikkeling, met positieve kanten en met mogelijke risicos. Priv-gerelateerde zaken en werk gerelateerde zijn niet zo gemakkelijk te scheiden. Bij nieuwe ontwikkelingen zien we vaker dat een aantal werknemers vooral de bedreigingen zien, anderen vooral de kansen. Om de verschillende denkbeelden over het gebruik van sociale media binnen Trivium niet te laten leiden tot misverstanden zijn onderstaande richtlijnen ontwikkeld. Als Social Media beschouwen we alle websites waar je met een profiel aanwezig bent en al dan niet geheel of gedeeltelijk transparant, online conversaties kunt hebben. De bekendste Sociale Media sites van dit moment zijn Hyves, Facebook, Twitter, Linkedin. Ook het gebruik van locatiegebaseerde diensten (zoals Foursquare en Feest. Ze vallen vaak onder de noemer Sociale Media (voor zover je je locatie deelt met online vrienden).

Werknemers van stichting Trivium mogen actief zijn op social media mits het werk er niet onder lijdt. Afhankelijk van de functie van de medewerker kan het gebruik van social media meer of minder gewenst zijn. Leidinggevende en medewerker maken hierover afspraken. Onder werktijd zijn personeelsleden niet actief op genoemde social media. Leerkrachten onderhouden geen contact met leerlingen op social media. Met ouders onderhouden leerkrachten bij voorkeur geen contact op social media. Alleen wanneer er sprake is van een priv-relatie ( vriendschapsband) kunnen teamleden contact op social media met ouders hebben. Onze richtlijnen hebben enkel te maken met situaties waarbij er een overlap is (of kan zijn) tussen werk en priv. Weblogs, fora en netwerken waar je alleen als privpersoon actief bent over hobby, familie en andere activiteiten die geen raakvlak hebben met de werksituatie vallen hier expliciet niet onder. Bedenk dat Het gebruik van social media real time gebeurt. Een druk op de knop en jouw bericht staat direct online. Online informatie misschien wel eeuwig online staat. Het is niet altijd gemakkelijk om informatie naderhand te (laten) verwijderen. Bedenk dus goed hoe je wil overkomen in tekst, beeld en geluid en niet alleen voor dat ene moment. Zo gebruiken bijvoorbeeld werkgevers vaak google om uit te zoeken wie de sollicitanten zijn. Het is not-done om eenmaal geplaatste berichten zomaar te verwijderen. Met een druk op de knop (real time) worden ook foute berichten online geplaatst. Probeer de eerste te zijn om je eigen fouten te corrigeren, zonder eerdere berichten per definitie te wijzigen of te verwijderen. Vermeld daarbij dat jij degene bent die het bericht wijzigt. Geef bij verwijdering een goede reden. Je ook rekening dient te houden met het wettelijk vastgelegde beeld, auteurs- en citaatrecht. Het is verboden om zonder toestemming van de maker andermans werk te publiceren. Schending van deze wet kan je een boete opleveren van honderden euros. Sociale omgangsvormen online net zo goed gelden als offline. Respecteer degene tot wie je je richt. Laster, beledigingen en obsceniteit zijn niet geoorloofd. De privacy van anderen wordt gerespecteerd. Je zoveel mogelijk inhoudelijk dient te reageren op stukken van anderen. Alleen je mening geven, zonder onderbouwing daarvan, vervuilt de discussie en zegt meer over de schrijver van de reactie dan over het stuk. Onthoud dat dit soort reacties ook in google naar boven kunnen komen. Social media kunnen soms tot gevolg hebben dat er een grijs gebied ontstaat tussen priv en werkgerelateerde zaken. Wanneer je op een persoonlijke blog over je werk schrijft, kun je een disclaimer (zie voorbeeld onderaan het protocol) opnemen waarin staat dat dit blog jouw persoonlijke standpunt weergeeft en dat dit niet overeen hoeft te komen met dat van de organisatie. Richtlijnen gebruik social media (personeel en stagiaires) Bij het gebruik van Sociale Media vragen we iedere werknemer de volgende aanwijzingen in acht te nemen: 1. Werknemers proberen kennis en andere waardevolle informatie te delen, mits die informatie niet vertrouwelijk is en Trivium niet schaadt. Werknemers publiceren geen vertrouwelijke of andere Trivium gebonden informatie. 2. Werknemers mogen geen vertrouwelijke en/of schadelijke informatie verstrekken over kinderen, ouders partners of leveranciers zonder hun goedkeuring. 3. Wees extra voorzichtig bij het publiceren over, of in discussie gaan met, een ouder of collegaschool. Verkeerd opgevatte of slecht onderbouwde stukken, kunnen direct nadelige gevolgen hebben voor Trivium.

4. Trivium ondersteunt de open dialoog en de uitwisseling van ideen en het delen van kennis. Werknemers die publiceren op een website (of andere sociale media) anders dan die van Trivium over een onderwerp dat wel te maken kan hebben met Trivium, maken kenbaar of zij op persoonlijke titel publiceren. Als werknemers namens Trivium spreken, vermelden zij hun organisatie en functie. 5. Bestuurders, directeuren, IB-ers en bouwcordinatoren die namens de organisatie het beleid en de strategie uitdragen hebben een bijzondere verantwoordelijkheid bij het gebruik maken van social media. Voor deze functies geldt dat iemand altijd wordt gezien als medewerker van Trivium, ook als hij een priv-mening verkondigt. Op grond van hun positie moeten werknemers nagaan of zij op persoonlijke titel kunnen publiceren. 6. Werknemers zijn persoonlijk verantwoordelijk voor de inhoud die ze, voor zover dat niet tot hun functie behoort, publiceren op blogs, wikis, fora en andere media die gebaseerd zijn op user-generated content. Zij zijn zich ervan bewust dat wat zij publiceren voor langere tijd openbaar zal zijn, met gevolgen voor hun privacy. 7. Het bezoeken van sociale media niet onderwijs gerelateerd, staan wij niet toe onder lestijd. 8. Wanneer een online discussie dreigt te ontsporen, of in het ergste geval al helemaal ontspoort is, neem dan direct contact op met de verantwoordelijke afdeling/persoon en overleg over de te volgen strategie. 9. Bij de geringste twijfel over een publicatie of over de raakvlakken met Trivium neem je contact op met je leidinggevende of de daarvoor verantwoordelijke afdeling/persoon. 10. Trivium zorgt ook digitaal voor een veilig klimaat en communiceert met medewerkers, leerlingen en ouders hoe zij dit doet. 11. Trivium heeft vastgelegd welke maatregelen er genomen worden bij digitale overtredingen van medewerkers, leerlingen en ouders en communiceert dit met deze doelgroepen. (zie hoofdstuk 4.4. van het veiligheidsbeleid) 12. De relatie leerkracht-leerling beperkt zich tot school en niet op sociale media. Richtlijnen gebruik Intranet Blogs en sociale netwerken die worden gepubliceerd onder naam van Trivium (of onder de eigen schoolnaam) moeten worden gebruikt op een manier die waarde toevoegt aan de doelstellingen van Trivium. Het moet eraan bijdragen dat jijzelf, collegas, klanten en partners hun werk beter kunnen doen en helpen bij het oplossen van problemen en het verbeteren van vaardigheden en kennis. Voorbeeld disclaimer blog: (jaar van het online gaan van de website) (uw naam). De standpunten en meningen op deze website, zijn de persoonlijke mening van (uw naam) en staan los van eventuele officile standpunten van (organisatie). (uw naam) is niet verantwoordelijk voor de inhoud van uitlatingen en reacties van derden op de hier gepubliceerde stukken. We realiseren ons dat de ontwikkelingen op dit gebied razendsnel gaan. In deze notitie hebben we geprobeerd de belangrijkste uitgangspunten en afspraken te vatten, maar volledig kunnen we niet zijn. De belangrijkste afspraak is daarom misschien wel: Blijf nadenken en houdt het belang van stichting Trivium altijd in je achterhoofd. Gebruik mobiele telefoon Mobiel kan alles. De meeste kinderen gebruiken hun mobiele telefoon om te bellen en te smsen, maar voor bijna driekwart is het ook een wekker, horloge, mp3-speler en fototoestel. Ook speelt meer dan de helft er spelletjes op. Jonge kinderen hebben bij uitzondering internet op hun mobiele telefoon (4%), maar van de tieners heeft al 20% internet via de mobiele telefoon. En op de zes 13tot 18-jarige mobiele internetters gebruikt zijn telefoon om via GPS en Google maps te zien waar ze zijn, te MSNen of te Hyven.

Ook binnen de Trivium scholen neemt het bezit van de mobiele telefoon toe. Veel ouders willen dat hun kind goed bereikbaar is na schooltijd. Enkele voordelen: Veiligheid: Voor jonge kinderen is de mobiele telefoon vooral een veiligheidsvoorzorg: 90% van de 8-tot 12jarigen heeft zijn eerste mobieltje gekregen om bereikbaar te zijn voor het thuisfront. Ruim de helft zegt zelfs dat ze hun mobiele telefoon alleen hebben voor in noodgevallen. Driekwart belt alleen met ouders, en dan ook nog sporadisch. Smsen doen jonge kinderen ook niet veel. Contact met vrienden (sociale netwerken): In groep 8 en de overgang naar de middelbare school, wordt voortdurend contact met vrienden belangrijker. Dan hebben ze allemaal een mobiel en neemt het bellen en smsen toe, vooral met vrienden en minder met familie. De fotos die tieners met hun mobiele telefoon maken, veranderen ook: de helft van de 13- tot 18-jarigen maakt fotos van hun familie en driekwart van hun vrienden en vriendinnen. Jongere kinderen maken juist vaker fotos van hun familie dan van vrienden. Multimediale functies: Bellen, smsen, horloge, mp3-speler, fototoestel, spelletjes, internet, GPS en Google maps (navigatie), MSNen of Hyven. Enkele risicos De mobiel kan tot onaangename financile verrassingen leiden. Van de 8- tot 12-jarigen is 10% al wel eens in de val getrapt van zon zogenaamd gratis ringtone of andere sms-dienst. Van de 13- tot 18-jarigen is dat al een kwart! De kosten daarvan, zon 9 euro per week, lopen snel in de tientallen euros en vaak is de schade een paar honderd euro. Alle kinderen zien de reclames via tv en internet voor dit soort diensten en 50% zegt ze zelfs dagelijks te zien. Stemmen via tv-programmas als Idols, So You Think You Can Dance, en TMF Awards kost ook aardig wat, net als sms-spelletjes van sommige populaire radioshows. Informatie uitwisselen: Wanneer kinderen persoonlijke informatie doorgeven via sociale netwerken en e-mail, kan dit leiden tot schadelijke contacten. Pedofielen doen zich bijvoorbeeld op het internet soms voor als kinderen en proberen afspraakjes in de echte wereld te maken. Ook lokt het met name bij sociale netwerken als Hyves, Facebook, MSN en e-mail uit tot het gebruik van grof of kwetsend taalgebruik. Fotos: Telefoons met cameras en toegang tot internet brengen gemak met zich mee, maar werken ook pestgedrag in de hand. Kinderen maken filmpjes van zichzelf en van anderen en sturen die door, soms met kwade bedoelingen. Het uploaden, downloaden of anderszins overbrengen van commercile software of materiaal waarop rechten van derden rusten, zoals auteursrechten, wordt niet als legaal gebruik gezien; Zijn er afspraken gemaakt? Een derde van de 8- tot 12-jarigen heeft geen afspraak met hun ouders over het bedrag waarvoor ze mogen bellen en smsen. Voor drie op de vijf kinderen gelden geen regels over hoe vaak en hoe lang ze mogen bellen en met wie. Tweederde van de kinderen is niets verteld over telefoongedrag (wanneer zet je je telefoon uit; bijvoorbeeld op de fiets, feestje of in het theater) en welke spelletjes ze hoe lang mogen spelen. Bij driekwart van de kinderen is geen afspraak gemaakt over waar ze wel en niet fotos van mogen maken. Bij een op de vijf kinderen zijn thuis helemaal geen regels afgesproken. Kinderen maken geen filmpjes van schoolsituaties waarop medeleerlingen en/of leerkrachten te zien zijn.

Het beleid van Trivium is op schoolniveau gepreciseerd: Het beleid van de Margrietschool: De Margrietschool raadt kinderen af om hun mobiele telefoon mee naar school te nemen, maar verbiedt het niet. Wij raden het af omdat het niet nodig is: Kinderen mogen, indien nodig, de schooltelefoon gebruiken om bv. naar huis te bellen Ouders kunnen de school en/of hun kind via de schooltelefoon bereiken Wij raden het af omdat het onwenselijke situaties kan geven: De telefoon kan kwijt raken, beschadigd of gestolen worden Kinderen kunnen onderwijstijd gebruiken om met de telefoon bezig te zijn Kinderen kunnen onbetamelijke activiteiten verrichten met de telefoon, zoals het versturen van kwetsende boodschappen of het bekijken van seksueel getinte sites Wanneer ouders toch willen dat hun kind de telefoon meeneemt, gelden de volgende afspraken 1. De Margrietschool is niet aansprakelijk voor verlies, beschadiging of diefstal van het apparaat. 2. Het apparaat wordt om half 9 bij binnenkomst door de leerling uitgezet en in een bak gelegd, die bij de leerkracht staat. 3. Pas wanneer de leerling naar huis gaat, mag het apparaat weer worden teruggegeven aan de leerling 4. In pauze of bij overblijven blijft de telefoon in de bak. Er is dan geen toezicht in het lokaal. Wanneer u het om bepaalde redenen wenselijk vindt dat uw kind zijn mobieltje mee naar school neemt, verzoek ik u vriendelijk dat aan school schriftelijk kenbaar te maken en onderstaande strook bij de leerkracht in te laten leveren. Met vriendelijke groet, Clariet Erbrink ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------De ouders van uit groep .. willen dat hun kind het mobieltje mee naar school neemt en gaan akkoord met bovenstaande afspraken. Datum: Handtekening: