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Historia De La Lgica

La lgica es una ciencia formal y una rama de la filosofa que estudia los principios de la demostracin e inferencia vlida. La palabra deriva del griego antiguo (logike), que significa dotado de razn, intelectual, dialctico, argumentativo, que a su vez viene de (logos), palabra, pensamiento, idea, argumento, razn o principio. La lgica examina la validez de los argumentos en trminos de su estructura, (estructura lgica), independientemente del contenido especfico del discurso y de la lengua utilizada en su expresin y de los estados reales a los que dicho contenido se pueda referir. Esto es exactamente lo que quiere decir que la lgica es una ciencia formal. Tradicionalmente ha sido considerada como una parte de la filosofa. Pero en su desarrollo histrico, a partir del final del siglo XIX, y su formalizacin simblica ha mostrado su ntima relacin con las matemticas; de tal forma que algunos la consideran como Lgica matemtica. En el siglo XX la lgica ha pasado a ser principalmente la lgica simblica. Un clculo definido por unos smbolos y unas reglas de inferencia.1 Lo que ha permitido un campo de aplicacin fundamental en la actualidad: la informtica. Hasta entonces la lgica no tuvo este sentido de estructura formal estricta. La tradicin aristotlica y estoica,2 mantuvo siempre una relacin con los argumentos del lenguaje natural, concediendo por tanto a los argumentos una transmisin de contenidos verdaderos. Por ello an siendo formales, no eran formalistas.3 Hoy, tras los progresos cientficos relativos a la lingstica, y el concepto semntico de verdad en su relacin con el lenguaje,4 tal relacin se trata bajo un punto de vista completamente diferente. La formalizacin estricta ha mostrado las limitaciones de la lgica tradicional interpretada actualmente como una particularidad de la lgica de clases.

Historia De Platn
Aristocles (427a.C.-347a.C.), ms conocido por el sobrenombre de Platn (de platys, por sus hombros anchos). Parece ser que al principio recibi clases de Cratilo aunque, a partir de 407 a.C. empieza a recibir clases de Scrates. El periodo en que es alumno de Scrates y la posterior muerte de este le influirn mucho en su obra. Sus viajes por Egipto, Cirene, Italia y Sicilia se pondran en contacto con otros pensamiento (entre ellos el pitagorismo). Con el ascenso al trono de Siracusa de Dionisio II, Platn intenta all hacer realidad su idea de un estado perfecto pero fracasa. Esto marcar sus dilogos de vejez, que estarn llenos de dudas y autocrtica.

Teora De Las Ideas


Para explicar el funcionamiento del universo, Platn propuso la existencia de dos mundos, el mundo sensible (o de las cosas, donde vivimos) y el mundo inteligible (o de las ideas). Platn afirma que las cosas que creemos reales no sin sino sombras de la realidad, a estas realidades Platn las llama Ideas o Esencias (edos) y estn separadas de las cosas; son "substancias" (ousas) independientes y con las caractersticas del Ser de Parmnides (Es decir, son nicas, eternas e inmutables), en cambio el mundo sensibe est inmerso en un cambio continuo (como en la doctrina de Herclito). Las ideas, a diferencia de las cosas, solo pueden ser vistas por la inteligencia, ya que estn ms all de este mundo. Estas repesentan a las cosas en su forma ideal, es decir, en la perfeccin. Platn nunca aclar cual es la relacin entres las ideas y las cosas, en principio usa las palabras "participacin" o "imitacin, pero veo que no son posibles segn el llamado argumento del Tercer Hombre: "Pero si una cosa est hecha a la imagen de la Idea, cmo es posible que entonces la Idea no se asemeje a su vez a lo que es su imagen, puesto que sta se asemeja a aqulla? [...]Y si esto es as, no es absolutamente necesario que lo semejante y no semejante participen ambos de algo que

sea uno e idntico? [...] Luego no es posible que algo sea semejante a la Idea, ni que la Idea sea semejante a otra cosa, pues de lo contrario aparecer otra Idea ms all de la Idea. Y esta nueva Idea, si se asemeja a algo, suscitar otra Idea, y no cesar nunca este proceso de generacin de una nueva Idea, si es que la Idea resulta semejante a lo que de ella participa. " (Parmnides, como se puede apreciar, uno de sus dilogos de vejez) Otras relaciones que propuso son las de "causa" o "modelo" de las cosas. El ltimo punto a tratar sobre la teora de las ideas es cules son las ideas presentes y su jerarquizacin: En principio, Platn afirma que las ideas representan valores (Justicia, belleza...) pero, en sus posteriores revisiones aadir objetos (como la Idea del Hombre); tambin afirma que existe una jerarquizacin en las ideas, primero se encuentra la Idea del bien, despus las Ideas de tipo tico, las Ideas estticas, las Ideas matemticas y las Ideas de cosas.

Historia De Aristteles
Aristteles (en griego antiguo , Aristotls) (384 a. C. 322 a. C.)1 2 fue un filsofo, lgico y cientfico de la Antigua Grecia cuyas ideas han ejercido una enorme influencia sobre la historia intelectual de Occidente por ms de dos milenios.1 2 3 Aristteles escribi cerca de 200 tratados (de los cuales slo nos han llegado 31) sobre una enorme variedad de temas, incluyendo lgica, metafsica, filosofa de la ciencia, tica, filosofa poltica, esttica, retrica, fsica, astronoma y biologa.1 Aristteles transform muchas, si no todas, las reas del conocimiento que toc. Es reconocido como el padre fundador de la lgica y de la biologa, pues si bien existen reflexiones y escritos previos sobre ambas materias, es en el trabajo de Aristteles donde se encuentran las primeras investigaciones sistemticas al respecto.4 5 Entre muchas otras contribuciones, Aristteles formul la teora de la generacin espontnea, el principio de no contradiccin, las nociones de categora, sustancia, acto, potencia, etc. Algunas de sus ideas, que fueron

novedosas para la filosofa de su tiempo, hoy forman parte del sentido comn de muchas personas. Aristteles fue discpulo de Platn y de otros pensadores (como Eudoxo) durante los veinte aos que estuvo en la Academia de Atenas,6 luego fue maestro de Alejandro Magno en el Reino de Macedonia,6 y finalmente fund el Liceo en Atenas, donde ense hasta un ao antes de su muerte

Aristteles Teora De La Metafsica


Aristteles, en su Metafsica, presenta la siguiente formulacin del principio de no contradiccin: "Nada puede ser y no ser al mismo tiempo y en el mismo sentido." Esta es quizs la formulacin ms conocida e influyente del principio de no contradiccin. Adems de dar la formulacin, Aristteles ofrece una defensa de la verdad necesaria del principio. Segn Aristteles, como el principio de no contradiccin es justamente un principio, no puede ser deducido a partir de principios ms bsicos. En cambio, se lo puede defender mostrando las consecuencias intolerables de negarlo, o que todo aquel que lo niegue de alguna manera lo est suponiendo. Por ejemplo, Aristteles argumenta que al negar el principio de no contradiccin, implcitamente se lo est suponiendo, porque el mero acto de hacer una afirmacin implica que se afirma una cosa y no lo contrario. Adems, Aristteles considera el caso de alguien que niega el principio, sosteniendo que cada proposicin es a la vez verdadera y falsa, y pregunta por qu tal persona toma la ruta de Megara para llegar hasta all desde Atenas, puesto que en la opinin de tal persona es tan verdadero que cualquier otro camino lo llevara a Megara. En su comentario a la Metafsica, Avicenna da un argumento similar. Dice que a cualquier persona que niegue el principio de no contradiccin, se la debera golpear y quemar hasta que admita que ser golpeado y ser quemado no es lo mismo que no ser golpeado y no ser quemado.4 Para Gottfried Leibniz y, en general, para los filsofos racionalistas, el principio de no contradiccin es innato, es decir, se halla en el alma humana sin necesidad de haber sido aprendido. En sus Nuevos Ensayos, Leibniz lo expresa del siguiente modo: "El principio de contradiccin incluye dos enunciaciones verdaderas: la primera, que una proposicin no puede ser verdadera y falsa a la

vez; la segunda, que no puede ocurrir que una proposicin no sea ni verdadera ni falsa."

Divisiones De La Lgica
La lgica se da en dos niveles: LGICA NATURAL y LGICA CIENTFICA. LA LGICA NATURAL es aquella que todo el ser humano adquiere con la experiencia sensible. Si un da me quemo con una plancha encendida, al otro da, al ver que la plancha est encendida no tocar el plato puesto que por lgica s que me voy a volver a quemar.

LA LGICA CIENTFICA es aquella que adems de usar la experiencia, tambin hace uso de la razn, haciendo juicios con todo lo existente. Entonces le doy una explicacin al fenmeno de la plancha utilizando las leyes fsicas y qumicas, la resistencia del cuerpo humano y la razn, para comprender a fondo el por qu me quem.

Esta primera divisin de la LGICA se llama divisin MATERIAL. La segunda divisin de la LGICA se deriva de su objeto de estudio. La lgica estudia tanto el proceso de la razn y el razonamiento, como la validez de tal razonamiento. La lgica se divide, segn su campo de estudio en dos: LA LGICA FORMAL y LA LGICA MATERIAL.

LA LGICA FORMAL trata del estudio del razonamiento desde su aspecto correcto. Sin implicar la validez de tal razonamiento. Es adecuado pensar que si hoy es lunes entonces ir a la escuela. Mi pensamiento es correcto sin importar si es o no vlido. As como decir La tierra gira, la lluvia cae, el sol calienta, etc. Hay ciertas reglas que a la lgica material le importan para que un pensamiento sea correcto, de esto habla la estructura y las figuras lgicas. LA LGICA MATERIAL, se estudia desde una rama de la filosofa llamada

epistemologa. El objeto de la lgica material se basa en la validez de un pensamiento tomando en cuenta la realidad. Puedo pensar el cielo est nublado luego entonces llover. Aunque mi pensamiento es correcto, no tiene validez, no es verdadero. Puede estar nublado y sin embargo no llover o puede estar soleado y de repente comenzar a llover. Este es en grandes rasgos el rol de ambas divisiones materiales de la lgica. Anteriormente te dijeron algunas corrientes filosficas que apoyan las posturas de la lgica, pero todas ellas van dentro de la divisin material de la lgica. Adems podemos tomar en cuenta, como una lgica ms cientfica, la LGICA MATEMTICA.

Definicin De Cualitativo
Cualitativa se refiere a conceptos sobre las cualidades de algo o alguien, por ejemplo: grande, chico, caliente, fro, cercana, lejana, correcto, errado, objetivo, subjetivo, entre muchsimos ms, normalmente acompaa a un sustantivo o se refiere a l (jugador, t, casa, comentario, periodista) entonces, estos sustantivos ms el adjetivo o concepto cualitativo juntos seran: jugador grande; t caliente -o fro- casa lejana, comentario correcto, periodista subjetivo (u objetivo)

Definicin de Cuantitativo
Cuantitativo son adjetivos que le dan un sentido que se puede expresar numricamente, tambin acompaa a un sustantivo: por ejemplo son cuantitativos mayor que, menor que. Tambin se refieren a caracterstica de las cosas como medidas, temperatura, distancias. Cualitativamente hablamos de CASA grande, cuantitativamente decimos casa de 100 metros cuadrados; TE caliente es cualitativo, pero TE a 95 grados es cuantitativo

Liceo Canadiense

Catedrtico: Daniel Garca. Ctedra: Matemticas.

HISTORIA DE LA LGICA

Nombre: Evelyn Elizabeth Monterroso Vivar. No. De Carnet:

Fecha: Guatemala 26 de Febrero del 2012.

La Reproduccin Humana
La reproduccin es un proceso biolgico que permite la creacin de nuevos organismos, siendo una caracterstica comn de todas las formas de vida conocidas. Esta clase de reproduccin se da entre dos individuos de distinto sexo (hombre y mujer). La reproduccin humana emplea la fecundacin interna y su xito depende de la accin coordinada de las hormonas, el sistema nervioso y el sistema reproductivo. Las gnadas son los rganos sexuales que producen los gametos.

Las gnadas masculinas son los testculos, que producen espermatozoides y hormonas sexuales masculinas. Las gnadas femeninas son los ovarios, producen vulos y hormonas sexuales femeninas.

El ser humano presenta sexos separados, por lo tanto es dioico. Adems es un mamfero, vivparo, y presenta fecundacin interna. El aparato reproductor masculino est formado por:

Testculos Epiddimo Conductos deferentes Vesculas seminales Prstata Pene

El aparato reproductor femenino est formado por:


Vulva Vagina Crvix tero Endometrio Trompas de Falopio Ovarios

Despus de la fecundacin del huevo u vulo, llamado en ese momento cigoto se presenta una serie de divisiones mitticas, en el llamado desarrollo embrionario, culminando con la formacin del embrin. El embrin presenta tres capas germinales, llamadas ectodermo, endodermo y mesodermo de las cuales se originarn los distintos rganos del cuerpo.

Fecundacin
Una vez formados los gametos, para que se produzca un nuevo ser es necesario que el vulo y el espermatozoide se junten y fusionen, a este proceso se le denomina fecundacin. En la especie humana la fecundacin es interna, es decir se produce dentro del cuerpo de la mujer, concretamente en las Trompas de Falopio. Para ello es necesario que se produzca la copulacin o coito que consiste en la introduccin del pene en la vagina y la posterior eyaculacin del semen (aunque, como veremos ms adelante, en la actualidad existen tcnicas de reproduccin asistida mediante las cuales pude darse una fecundacin in vitro, en el laboratorio). Si no hay ningn obstculo (algn mtodo anticonceptivo) el semen pasar por la vagina, atravesar el tero y llegar a las Trompas de Falopio. De los cientos de miles de espermatozoides, solamente unos pocos llegarn hasta el vulo y solamente uno podr atravesar la membrana plasmtica del vulo y producirse la fecundacin. Todos los dems espermatozoides son destruidos en el viaje. La razn de producirse millones de espermatozoides es para garantizar que, al menos uno, pueda alcanzar el vulo. El vulo fecundado es una nueva clula que vuelve a tener 46 cromosomas, ya que tendr los 23 cromosomas del vulo mas los 23 del espermatozoide y se denomina Cigoto. El cigoto comenzar un viaje hasta implantarse en el tero.

Durante este viaje comienza a dividirse y empieza a desarrollarse como embrin. A partir de las 16 clulas se empieza hablar de mrula, ya que su aspecto recuerda a una mora. A continuacin algunas clulas continan dividindose y desplazndose y pasan a un estado que se denomina blstula. En este estado es como llega al tero y se produce la implantacin o nidacin En el esquema se resume el viaje del embrin hasta el tero, que dura aproximadamente una semana.

Embarazo
La primera seal de que se ha producido un embarazo es que desaparece la menstruacin. El embarazo es la fase de desarrollo del vulo fecundado, este proceso dura 9 meses y se realiza en el tero. Cuando la blstula se implanta en el endometrio uterino, se desarrolla el saco amnitico que albergar al embrin. El saco amnitico est lleno de lquido amnitico que amortiguar los posibles golpes que reciba. Entre el tero y el embrin se desarrollar la placenta que permitir alimentar al embrin y retirar y eliminar los productos de desecho, tambin actuar como barrera defensiva. La comunicacin entre la placenta y el embrin se realiza a travs del denominado cordn umbilical, por el que pasan dos arterias y una vena. A lo largo de los nueve meses de embarazo se van produciendo cambios morfolgicos y fisiolgicos:

Primer trimestre: Implantacin en el tero y primeras fases del desarrollo. En


el segundo mes ya estn desarrollados todos los rganos y algunos comienzan a funcionar. Crece rpidamente pero de forma desigual, crece sobre todo la cabeza que se distingue del resto del cuerpo. A partir del tercer mes recibe el nombre de feto, mide aproximadamente 3 centmetros y pesa unos 10 gramos.

Segundo trimestre: El vientre de la mujer crece al aumentar el tamao del


tero. Hacia el quinto mes el desarrollo del vientre llega hasta el ombligo. Las mamas aumentan de tamao y la mujer nota los movimientos del futuro beb. Todos los rganos estn perfectamente desarrollados y el feto crece. Al final de este trimestre mide cerca de 30 centmetros y pesa 1 kilo.

Tercer trimestre: El tero alcanza el mximo desarrollo. Los rganos maduran,

sobre todo los pulmones y el tejido adiposo bajo la piel. El feto cambia de postura y se sita boca abajo. A partir del stimo mes el feto ya sera viable y podra sobrevivir si naciera en ese momento. Al final del embarazo el beb puede medir entre los 45 y 50 centmetros y pesa entre 2,5 y 3 kilos.

Parto
Al final de los nueve meses se produce el parto o nacimiento.

Fase de dilatacin: el tero y la pelvis se dilatan para permitir el paso del beb. Se rompe el saco amnitico y sale el lquido amnitico, lo que popularmente se conoce como "romper aguas". Pude durar desde 3 a 14 horas. En mujeres primerizas es ms largo. Fase de expulsin: el beb sale a travs de la vagina. Se corta el cordn umbilical y a partir de ese momento el beb puede comenzar una vida independiente. Suele durar entre 15 y 30 minutos. Por ltimo, se expulsa la placenta, unos 15-30 minutos despus y termina el parto.

Liceo Canadiense

Catedrtico:

Ctedra: Psicobiologia

LA REPRODUCCION HUMANA Y SUS PASOS

Nombre: Evelyn Elizabeth Monterroso Vivar. No. De Carnet:

Fecha: Guatemala 26 de Febrero del 2012.

Autobiografa:
Mi nombre es Evelyn Elizabeth Monterroso Vivar, nac el 8 de Marzo (da internacional de la mujer) del ao 1991, en el municipio de Tiquisate Escuintla. Tengo un hermano que es 4 aos mayor que yo, luego sigue mi hermana de 19 y por ultimo mi hermanita menor de 18. Empec a estudiar a los 4 aos de edad en mi primer colegio que se llama Liceo Valle del Sol, fue all donde curse toda mi pre primaria, luego ingrese a la escuela Oficial Rural Mixta Linda Vista, all empec la primaria y conclu hasta 4to. Primaria, luego ingrese a la escuela Urbana Mixta Loma Blanca, cursando 5to. Primaria y finalmente gradundome de 6to. Primaria, luego ingrese al Instituto 14 de Julio de 1879 dndole inicio a primero bsico y terminando segundo bsico, luego debido al divorcio de mis padres tuve que mudarme y cambiarme a colegio Lic. Emilio Arenales Cataln, dando por concluida la enseanza a nivel medio, decidirme por mi carrera fue muy difcil porque yo quera estudiar mecnica automotriz pero mi mami quera que yo estudiara Turismo y Hotelera, as que termine optando por el secretariado bilinge, luego de 2 aos estudiando algo que no me apasionaba decid retirarme y darle inicio a lo que actualmente estudio Bachiller en Ciencias y Letras.

Trabajo en una importadora y exportadora de accesorios del uso diario como vendedora, llevo trabajando 8 meses all, amo lo que hago porque me apasionan las ventas. All conoc al hombre que actualmente es mi novio, llevamos 1 mes de noviazgo el cual ha sido muy positivo y optimista.

Tengo 3 sobrinos que son mi adoracin, el Primero se llama Havilton y tiene 1 ao y 9 meses, el es hijo de mi hermana mediana Doris, la segunda sobrina tiene 4 meses y se llama Sabina, ella es hija de mi hermano mayor que se llama

Jorge y la tercera aun viene en camino, si tiene 8 meses de gestacin y es hija de Doris.

Actualmente vivo con mi mami en residenciales Petapa I, vivimos solas y cada 3 meses mi hermana menor viene de Mxico a quedarse con nosotras.

En resumen esta es mi vida hasta el da de hoy.

Carta con quien estoy molesta

Jorlang: Creo que aun te acuerdas de m, porque yo no he podido olvidar todo aquello malo que me hiciste, yo creo que el haberte conocido fue mi mala suerte, porque contigo conoc lo que es el dolor, la frialdad lo que es ser despreciada por alguien.

Espero algn da Diosito te perdone por todo aquello malo que has hecho, yo ya te perdone, solo falta el perdn de Dios en tu vida.

Que todo te salga bien y que Dios te bendiga.

Carta para alguien que quiero

Hola mi cielito bello,

Hoy es un da muy importante, cumplimos nuestro primer mesversario jejeje!!

Quiero de todo corazn darte gracias por este tiempo, para m ha sido lo mejor, saber que tengo alguien que me comprende, que me brinda su apoyo, su amistad y sobre todo su amor sincero, eres lo mejor que tengo y honestamente espero que lo nuestro sea tan infinito como el universo, no me queda nada ms que darte gracias por todo.

Gracias por llevarme al infinito y ms all

TE QUIERO MUCHO!!!!

Liceo Canadiense

Catedrtica: Paola de Len. Ctedra: Seminario.

AUTOBIOGRAFA

Nombre: Evelyn Elizabeth Monterroso Vivar. No. De Carnet:

Fecha: Guatemala 26 de Febrero del 2012.

Liceo Canadiense

Catedrtica: Paola de Len. Ctedra: Seminario.

CARTAS A ALGUIEN QUE QUIERO Y CON QUE ESTOY MOLESTA

Nombre: Evelyn Elizabeth Monterroso Vivar. No. De carnet:

Fecha: Guatemala 26 de Febrero del 2012.

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