eleccin, diseo y construccin de instrumentos Para la elaboracin o seleccin de un buen instrumento, sea cuestionario, pruebas o test, observacin sistemtica,

siempre es bueno elaborar una tabla que ayude a hacer la variable objeto de estudio, sea la variable dependiente, ms manejable. Para esto se emplea la tabla de operalizacin de variable. La tabla esta dividida en cuatro columnas, estas son: Variable Dependiente, Dimensiones, Indicadores e tems.

Dimensiones Para poder elaborar la tabla se debe hacer primero un buen marco terico, pues de este es que se toman tanto las dimensiones como los indicadores. Si no se logra construir una buena tabla operacional, es que la base terica no est bien elaborada, as que parece servir para auto evaluar la base terica del trabajo. De este modo la dimensin viene a representar la Variable Dependiente en pedazos o elementos reducidos de la Variable Dependiente. Tabla 1.- Tabla de Operalizacin de la Variable Dependiente Software Educativo de Preescolar para el Desarrollo Lgico Matemtico Variable Dependiente Dimensiones Diseo Instruccional Software Educativo de Aspectos Preescolar para el Desarrollo Computacionales Lgico Matemtico Calidad Educativa No hay un nmero especfico de Dimensiones y todos tienen el mismo valor. La cantidad de Dimensiones va a depender del marco terico y de las grandes divisiones de la Variable Dependiente. Criterios para escoger las Dimensiones: Se debe tener el menor nmero de Dimensiones de una variable, siempre y cuando stos sean realmente representativos de la misma. Las dimensiones deben aparecer en el marco terico del trabajo, no puede existir una dimensin en la tabla de Operalizacin de variable que no se vea reflejada en las bases Indicadores tems

tericas. Indicadores Para definir aun ms la variable objeto de estudio, se debe fundamentar en identificar los Indicadores de cada dimensin, que constituyen el conjunto de actividades o caractersticas observables propias de un concepto. Cada factor debe ser factible de medir a travs de los Indicadores. En otras palabras, los indicadores son algo especfico y concreto que representan algo ms abstracto o difcil de precisar (dimensiones). Tabla 1.- Tabla de Operalizacin de la Variable Dependiente Software Educativo de Preescolar para el Desarrollo Lgico Matemtico Variable Dependiente Dimensiones Indicadores Objetivos Contenido Motivacin Secuencia de la Instruccin Evaluacin Teora Instruccional Elementos Mutimedia: Sonido, Animacin, Video, Texto, Imagen. Aspectos Computacionales Interfaz: Colores, Consistencias en el diseo, Armona, Simplicidad y Equilibrio. Navegacin: Men, Interactividad, Ayuda. Relacin entre: Objetivo del software y los objetivos curriculares del nivel inicial. Calidad Educativa Contenido del software y los objetivos curriculares del nivel inicial para el rea lgico matemtico. Estrategia Metodolgica. Del mismo modo que las Dimensiones, los Indicadores tambin deben estar mencionados tems

Diseo Instruccional

Software Educativo de Preescolar para el Desarrollo Lgico Matemtico

en las bases tericas y no todos los indicadores tienen el mismo valor. Es decir, aunque haya varios indicadores para un mismo fenmeno, habr algunos ms importantes que otros, y por lo general cualquier Indicador que se tenga est basado en una probabilidad de que realmente represente al fenmeno. Algunos criterios para escoger los Indicadores: Se debe tener el nmero suficiente de Indicadores de una Dimensin, ya que hay que tener una cantidad realmente representativa de la misma. Pues a menor cantidad de Indicadores menores posibilidades de observar la Dimensin como tal. Cada Indicador debe ser fcil de observar, medir o registrar a travs de un instrumento o tcnica. Si es necesario se deben buscar maneras de medicin especficas para cada Indicador o grupo de Inidcadores. Hay que tener en cuenta que los Indicadores slo poseen una relacin de probabilidad con respecto a la variable o Dimensin.

tems Una vez construida la tabla el ltimo elemento por agregar son los tems. Para agregar estos elementos ya el investigador debe estar claro que tcnica o instrumento va a emplear, pues los nmeros que se van colocando en estas columnas se refieren a los tems que se encuentran en el instrumento. Tabla 1.- Tabla de Operalizacin de la Variable Dependiente Software Educativo de Preescolar para el Desarrollo Lgico Matemtico Variable Dependiente Dimensiones Indicadores Objetivos Contenido Motivacin Secuencia de la Instruccin Evaluacin Teora Instruccional Elementos Mutimedia: Sonido, Animacin, Video, Texto, Imagen. Interfaz: Colores, Consistencias en el diseo, Armona, Simplicidad tems 2.1, 2.2, 2.3 2.4, 2.5 2.6 2.7, 2.8, 2.9 1.1, 1.2 1.2, 1.3, 1.4 1.5, 2.1, 2.7 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6

Diseo Instruccional Software Educativo de Preescolar para el Desarrollo Lgico Matemtico

Aspectos Computacionales

3.7, 3.8, 3.9, 3.10, 3.11, 3.12, 3.13,

y Equilibrio. Navegacin: Men, Interactividad, Ayuda.

3.14

3.15, 3.16 1.5, 2.1, 2.7 1.5, 2.1, 2.7, 3.15, 3.16 Relacin entre: Objetivo del software y los objetivos curriculares del nivel inicial. Calidad Educativa Contenido del software y 2.1, 2.2, 2.4, los objetivos curriculares del 1.1, 1.5 nivel inicial para el rea lgico matemtico. Estrategia Metodolgica. 1.5, 2.1, 2.7, 1.2, 1.3 Cuando ya se tiene la Tabla de Operalizacin de Variable el investigador puede decidir que tipo de instrumento va a construir en base a ella, esto implica de qu manera va a observar o registrar cada indicador o grupo de indicadores, lo cual hace ms fcil la construccin del instrumento o la escogencia de una tcnica o instrumento determinado. Como ejemplo se puede observar que un cuestionario esta compuesto por varias preguntas, cada pregunta tiene un nmero, estos nmero representan cada uno un tem separado, estos nmeros de las preguntas son los que estarn identificados en la columna de tems en la Tabla de Operalizacin de Variable. Del mismo modo un procedimiento de observacin, cada procedimiento puede ser designado para un indicador especfico o en efecto para varios indicadores, lo cual amerita que el mismo nmero (o nmero del procedimiento tem) sea colocado en relacin a varios indicadores. Al final, los puntajes recogidos a travs de los instrumentos o los datos recaudados a travs de la tcnica que representan cada Indicador, es la suma de la Variable Dependiente. En otras palabras, representa de manera palpable la Variable Dependiente que originalmente pareca ser muy abstracta o difcil de registrar. Lo importante es NO agregar las variables dependientes dentro de la tabla de Operalizacin de Variable, pues muchas personas suelen cometer el error de colocar como dimensiones las variables independientes, y esto no es correcto, pues ambas variables NO pueden ser mezcladas. Variables Independientes

Usualmente se usa la tabla para operacionlaizar la variable dependiente, pero en algunos casos cuando las variables independientes son complicadas como en caso de desarrollo logico-matemtico, estas tambin se pueden operacionlaizar a travs de la tabla. Aunque la tabla sea estructurada de la misma manera a nivel de la Dimensin se observa que esta compuesta por la o las variables independientes, y los Indicadores se refieren a cada dimensin o variable independiente. Es importante acotar y resaltar que para cada variable independiente se deben hacer instrumentos separados pues la recoleccin de estos y su manejo se hacen de manera separada, por lo tanto no se deben encontrar dentro de tems iguales como puede ser el caso de los indicadores de la Variable Dependiente. Por ejemplo: Tabla 1.- Tabla de Operalizacin de la Variable Independiente Desarrollo logicomatemtico Variable Dependiente Dimensiones Indicadores Conceptos y smbolos para comunicarse Etapa preoperacional Pensamiento egocntrico Reversibilidad Clasificar Organizacin de operaciones concretas Desarrollo logicomatemtico Seriacin, Conservacin Reversibilidad Etapa de las operaciones concretas Transitividad Clasificacin Smbolos Conceptos Operaciones matemticas 1, 2, 3 tems

4, 5, 6

7, 8, 9, 10 11, 12, 13, 14 A, B, C, D, E, F G, H, I J, K, L M, N, O P, Q, R S, T, U G, H, I, S, T J, K, L, S, T, U

a, b, c, d Pensamiento concreto Etapa de las operaciones formales Pensamiento abstracto e, f, g, h Deducciones lgicas e, f, i, j, k, l Generalizaciones lgicas k, l, m, n, o, p Seleccin del Instrumento o Tcnica Es importante tener en cuenta que cuando se llega al marco metodolgico la seleccin del instrumento o tcnica juegan un papel muy importante, pues de este depende el xito del trabajo.

Existe una gran diferencia entre tcnica e instrumento que es necesaria aclarar el instrumento es palpable se emplea para medir o registrar algo como por ejemplo un cuestionario, un termmetro, entre otros. Pero una tcnica comprende los pasos para recaudar datos, por ejemplo los procedimientos para separar los glbulos rojos de los blancos. Pero tambin algunas veces un instrumento puede volverse una tcnica, dependiendo en el mbito en que se emplee, por ejemplo la entrevista, cuando se hace una hoja con tres preguntas, esta hoja donde se va a registrar lo dicho por el entrevistas, con las tres preguntas es un instrumento, pero cuando se va con una encuesta y sta se aplica a travs de una entrevista, la entrevista se vuelve una tcnica y la encuesta es el instrumento. Tipos de instrumentos y tcnicas: Encuestas Entrevistas Observacin Anlisis de contenido Cuestionario Escala de actitudes

Test o pruebas La seleccin de uno o varios instrumentos se hace ms fcil al saber que es lo que se desea evaluar, medir o registrar. En base a la tabla de Operalizacin de Variable el trabajo para la seleccin o diseo de un instrumento se hace mucho ms fcil. Si se desea emplear un instrumento ya diseado por otro autor, tambin la tabla de operalizacin de variable permite observar si es el ms adecuado. No obstante es importante asegurase que el instrumento diseado o seleccionado sea vlido para el estudio, por lo tanto es importante obtener la validez del instrumento.