Professional Documents
Culture Documents
Temat przewodni:
W numerze:
Remedium 4/2011
Ni e p yt aj, co G U Med mo e z r o b i d l a ci e b i e . . .
Czy zastanawialicie si kiedy nad relacjami pomidzy nauczycielami a studentami, nie tylko w kontekcie procesu dydaktycznego, ale nieco szerzej tj. w kontekcie wsplnego przygotowywania jak najlepszych pracownikw suby zdrowia? Moe postawione tu pytanie jest nieco przewrotne, niemniej jednak taki faktycznie stawiamy przed sob cel! I co najwaniejsze jest to cel, zdaje si, wsplny. Dlaczego mimo to rodzi si tak wiele konfliktw na linii student- nauczyciel? I gdzie znajduj si klucz do ich rozwizania? Zapraszamy do lektury nowego RemediuM.
J a k w y g l d a p r a c a l e k a r z a b e z g r a ni c ?
Z ust ludzi, ktrzy pracuj w organizacji Lekarze bez Granic do czsto pada stwierdzenie, e od zawsze chcieli robi to, co robi. Zawsze wiedzieli, e chc pracowa w ten sposb, przynajmniej przez jaki czas. Podobnie byo ze mn. Zawsze byem zainteresowany tego typu prac. Ale na to, e zwizaem si z t organizacj wpyny take i inne czynniki. Przede wszystkim MSF (Medecins Sans Frontieres fr. Lekarze bez Granic) robi naprawd dobre rzeczy wane i potrzebne. A po drugie jest to po prostu ciekawa przygoda. Wywiad z dr. Stanisawem Grskim Lekarze bez Granic
Czym bya podyktowana Paska decyzja o wstpieniu do organizacji Lekarze bez Granic? Z ust ludzi, ktrzy pracuj w organizacji Lekarze bez Granic do czsto pada stwierdzenie, e od zawsze chcieli robi to, co robi. Zawsze wiedzieli, e chc pracowa w ten sposb, przynajmniej przez jaki czas. Podobnie byo ze mn. Zawsze byem zainteresowany tego typu prac. Ale na to, e zwizaem si z t organizacj wpyny take i inne czynniki. Przede wszystkim MSF (fr. Medecins Sans Frontieres Lekarze bez Granic) robi naprawd dobre rzeczy wane i potrzebne. A po drugie jest to po prostu ciekawa przygoda. Przyjeda si do miejsc, do ktrych nie miaoby si szans dotrze w innych okolicznociach . Ile misji odby Pan do tej pory i dokd pojecha Pan na pierwsz z nich? W ramach MSF wyjedaem dwukrotnie. Wczeniej jednak, razem z organizacj Salezjaski Wolontariat Misyjny, pracowaem przez pi miesicy w Sierra Leone. Potem, ju z Lekarzami bez Granic, przez dziewi
Remedium 4/2011
miesicy byem lekarzem w Sudanie Poudniowym. Ostatnio wrciem z dwumiesicznego pobytu w Afganistanie, rwnie z MSF. Jakie wspomnienie z tych trzech wyjazdw najbardziej zapado Panu w pami? Trudno powiedzie. Kady wyjazd jest inny, dostarcza mnstwa wrae. W Sierra Leone zderzylimy si niezwykle siln wiar ludzi w magi. Wielokrotnie spotykaem si z wpywem miejscowych czarownikw, nie zawsze pozytywnym. Poudniowy Sudan by z kolei niezwyky, gdy najbardziej przypomina prawdziw Afryk. Troch tak, jak Szczegllniie pottrzebna jjestt ottwar-Szczeg n e po rzebna es o war opisywa to Kapuciski. Ta cz kraju, w ktrej byem, to szalenie trudno dostpny teren. Dotrze tam mona tta gowa ii umiiejjttno szybkiiego a g owa um e no szybk ego praktycznie tylko samolotem. Wikszo drg jest uczeniia sii ii kojjarzeniia ffakttw,, a uczen a s ko arzen a ak w a przejezdnych jedynie okresowo. To naprawd bardzo odizolowane miejsce. Bardzo interesujce s ttake zdollno adapttacjjii do no-ake zdo no adap ac do no zamieszkujce te tereny plemiona. Zetknem si tam z wych warunkw.. wych warunkw bardzo ciekaw kultur. Z kolei Afganistan to miejsce z czowek gazet. Pracowaem tam w prowincji Helmand, ktra jest, podobnie jak Kandahar, matecznikiem Talibw. Co ciekawe, cho mieszkajcy tam ludzie maj taki a nie inny pogld na wiat, pracujc mona nawiza z nimi dobry kontakt. Czsto byy to bardzo sympatyczne znajomoci. Tamtejsi ludzie s bardzo otwarci i chtni do pomocy. Jak jest zorganizowana praca w MSF? Jak wyglda typowy dzie pracy na misjach medycznych, w ktrych bra Pan udzia? Tam, gdzie pracowaem w Poudniowym Sudanie i Afganistanie jest do nietypowo, nawet jak na warunki pracy Lekarzy bez Granic. Nie ma tam co robi poza prac. Po prostu wstajemy i idziemy pracowa. W obu tych krajach s bardzo wysokie wymogi bezpieczestwa. Jestemy zamknici w obozie ze szpitalem. W Sudanie nie mielimy nawet cza internetowego. Jedyne co pozostaje to aktywno grupowa. W Afganistanie byo troch moliwoci odpoczynku poza prac. Mamy rwnie obowizkowe urlopy w Sudanie co 8 tygodni, w Afganistanie co 6 tygodni. Tego wymaga higiena psychiczna. Oba kraje maj ogromne problemy wynikajce z toczcych si tam wojen. Na czym polega wsparcie miejscowej ludnoci przez Lekarzy bez Granic? Za kadym razem jest troch inaczej. Wszystko zaley od potrzeb i warunkw. Afganistan i Poudniowy Sudan to tereny konfliktw. Lekarze bez Granic pracuj jednak take na terenach, gdzie sytuacja jest stabilna. W spokojniejszych rejonach Afryki dostarczamy m.in. leki chorym na AIDS. Tam nie ma takiego napicia i mona spokojniej pracowa. W Sudanie Poudniowym bylimy jedynym centrum medycznym w promieniu wielu, wielu kilometrw. Zajmowalimy si tam wic praktycznie wszystkim. Na tym terenie dominuj choroby zakane. Trudno o chorob zakan, ktra jest tam nieznana. Poza tym problemem jest tam take skrajne niedoywienie dzieci oraz grulica. Nasz zoony projekt obejmowa leczenie rwnie i tych chorb.
Przydatne linki: Gwna strona organizacji http://www.msf.org Rekrutacja do MSF http://www.msf.org/msf/volunteer/ volunteer_home.cfm Oddzia amerykaski MSF http://www.doctorswithoutborders.org
Remedium 4/2011
T a c y s a m i , a ci a n a m i d z y n a m i
Odkd stalimy si uczniami, niezmiennie z roku na rok uwidaczniaj si rnice midzy naszymi oczekiwaniami wobec nauczycieli a ich wymaganiami wzgldem nas. Jest to sytuacja wpisana w relacje ucze-nauczyciel. Nie jest zatem niczym zaskakujcym, e cieranie si tych dwch wiatw obserwujemy i w naszej uniwersyteckiej spoecznoci. Co zatem myl o nas nasi profesorowie i jak my, studenci, postrzegamy naszych wykadowcw? Dymitr Rychter, II rok, kierunek lekarski
Pytanie to postawiem sobie pod wpywem lektury dwch prac: Ewolucja postrzegania cech i postaw etycznych nauczycieli akademickich przez studentw Gdaskiego Uniwersytetu Medycznego oraz Ocena postaw etycznych nauczycieli akademickich oraz studentw Akademii Medycznej w Gdasku. Autorami obu s pracownicy Zakadu Etyki Gdaskiego Uniwersytetu Medycznego (Marta Michowska, Krystyna Basiska, Marek Olejniczak) oraz Jacek Kaczmarek. Co nas gnbi, co nas cieszy Gdybymy byli w stanie spenia nawzajem swoje oczekiwania sytuacja byoby idealna. Jest to jednak idea, do ktrego, rzecz jasna, wszyscy dymy, ale ktrego osign nam si nie uda mamy tego wiadomo. Dlla nas,, przyszych llekarzy,, najjwa-Wpywaj na to rne bdy i niedopatrzenia. Ku D a nas przysz ych ekarzy na wa doskonaoci moe pcha nas (pcha nas powinna!) niiejjszy powiiniien by szacunek okaza-n e szy pow n en by szacunek okaza samodyscyplina i gotowo do pracy nad sob. Nie ny drugiiemu czowiiekowii.. Pobytt na zawsze jednak o tym pamitamy, nie zawsze chcemy ny drug emu cz ow ekow Poby na o tym pamita zarwno my, studenci, jak i nasi uczellnii tto wiiettny czas,, aby sii ttego ucze n o w e ny czas aby s ego wykadowcy. W pracach, do ktrych si odnosz nauczy.. Pottrzebne s nam jjednak zostay przedstawione bardzo ciekawe wnioski. nauczy Po rzebne s nam ednak Okazuje si bowiem, e profesorowie maj wobec dobre wzorce do nalladowaniia.. dobre wzorce do na adowan a nas naprawd wysokie oczekiwania, za rzeczywisto jest zgoa odmienna. Student powinien by otwarty i empatyczny, a tymczasem nie grzeszy on ani punktualnoci, ani sumiennoci. Podobne rnice wida patrzc na obraz nauczyciela idealnego w oczach studentw. Wedug nich dobry wykadowca to wykadowca sprawiedliwy. Rzeczywisto za niejednokrotnie temu przeczy. W wietle omawianych prac wida, e nauczyciele czsto nie szanuj ani godnoci osobistej studenta, ani jego czasu. Co ciekawe, postrzeganie profesorw przez studentw zmienia si w zalenoci od roku studiw niestety, z roku na rok ci sami studenci oceniaj swoich nauczycieli gorzej. Studentw szstego roku irytuje brak punktualnoci i niedostateczne respektowanie przez wykadowcw harmonogramu zaj. Wysoko jednak oceniana jest wiarygodno przedstawianych przez nich informacji.
Amerykaska organizacja The Joint Commission, stawiajca sobie za cel popraw jakoci i efektywnoci opieki zdrowotnej, opracowaa wytyczne (National Patient Safety Goals NPSGs) majce zwikszy bezpieczestwo pacjentw. W celu uniknicia pomyek przy rejestracji pacjenta czy podawaniu leku zaleca si identyfikacj pacjenta na podstawie co najmniej dwch danych, takich jak jednoznaczny numer identyfikacyjny (w adnym wypadku nie moe to by numer pokoju czy ka pacjenta!) oraz pene imi i nazwisko. (ISMP Medication Safety Alert! Acute Care Edition) Sportowe gry wideo lekarstwem na otyo? Wymagajce ruchw wszystkich koczyn gry sprzyjaj wikszemu wysikowi fizycznemu, porwnywalnemu ze spacerem. Sportowe gry wideo spotkay si z pozytywnym przyjciem przez kardiologw, widzcych w nich moliwo zachcenia ludzi do aktywnoci fizycznej, pozbawionej blu i dyskomfortu. (Faktymedyczne.pl) A cztery i p miliona pacjentw rocznie trafia do gabinetw lekarskich i na pogotowie ratunkowe z powodu dziaa niepodanych lekw. Wystpuj one gwnie u pacjentw przyjmujcych kilka lekw jednoczenie. (Health Behavior News Service) Mae piochy s mniej naraone na otyo ni dzieci, ktre maj za sob nieprzespane noce wykazay ostatnie badania. Trzylatek picy mniej ni 11 godzin dziennie moe mie w przyszoci kopot z utrzymaniem prawidowej masy ciaa. (HealthDay News) (Anna Dampc)
Serdecznie dzikujemy Annie Dampc za wspprac z RemediuM i z okazji ukoczenia studiw yczymy samych sukcesw!
Remedium 4/2011
G l o b al h e a l t h z d r o w i e p u b l i cz n e i n a c z e j
Zdrowie publiczne z czym Ci si to kojarzy? Jest taki kierunek studiw oraz blok zaj na szstym roku Wydziau Lekarskiego to pierwsze, co przychodzi na myl. S jeszcze akcje informacyjne, badania przesiewowe, kampanie prozdrowotne o tematyce kardiologicznej, diabetologicznej, onkologicznej itd. Nie temu jednak chc si tu przyjrze. Napisz par sw o tym, w jaki sposb na zdrowie populacji patrz europejscy studenci medycyny, gwnie na przykadzie Norwegii i Wielkiej Brytanii. Tomasz Trojanowski koordynator lokalny ds. zdrowia publicznego IFMSA III rok, kierunek lekarski
EuRegMe czyli europejski zjazd IFMSA Dziki uprzejmoci prorektor prof. Barbary Kamiskiej, kolegw i koleanek z Uczelnianego Samorzdu Studenckiego, a take Zarzdu Gwnego IFMSA-Poland, miaem zaszczyt uczestniczy w kwietniu tego roku w europejskim zjedzie IFMSA (Midzynarodowej Federacji Stowarzysze Studentw Medycyny) w Katalonii. Uczestniczc w sesji Programu Staego ds. Zdrowia Publicznego (SCOPH), poczuem si Dziiaaniia sttudenttw budz podziiw.. Ra-Dz a an a s uden w budz podz w Ra zaskoczony podejmowanymi na niej tematami do ((ii zazdro)) za wywoujje ffaktt,, e do zazdro za wywo u e ak e zmiany klimatu, powizania organizacji wiatowych, kryzys finansowy, problemy Afryki sttudencii medycyny na Zachodziie s s udenc medycyny na Zachodz e s itp. Kwestie te wydaway mi si mie niewiele prawdziiwymii parttneramii rozmw dlla or-prawdz wym par neram rozmw d a or wsplnego z medycyn a do teraz. Climate = health, czyli norweska ekologia Skandynawowie znani s z troski o rodowisko i ekologicznego podejcia do ycia (np. na niesegregowanie mieci patrz krzywym okiem). Przekada si to rwnie na dziaalno studentw medycyny. Jednym z nich jest Usman Mushtaq, czonek Norweskiego Stowarzyszenia Studentw Medycyny (NMSA). Zainteresowa mnie jego duy plakat Climate = health, wic zapytaem skd u niego zainteresowanie tematem postpujcych zmian klimatu i dlaczego przyszy lekarz powinien si tym zajmowa. Usman opowiada o swoim projekcie i wpywie rodowiska na zdrowie pojedynczego czowieka z wielk pasj i zaangaowaniem. Powiedzia m.in. e wedug WHO 30% chorb jest spowodowanych zmianami klimatu, a The Lancet uzna globalne zmiany rodowiska za najwikszy problem zdrowotny XXI wieku. Oprcz konferencji, prelekcji i proekologicznych flash mobw, gwnym polem dziaania Norwegw jest Internet przykadem jest stworzony przez nich film Climate change and human health, zamieszczony na YouTube. Wobec takiego podejcia do zmian klimatu zarwno przez WHO, jak i przyszych medykw, utworzenie przez GUMed nowego kierunku studiw zdrowie rodowiskowe moe tylko cieszy.Jakby nie patrze, ma on przed sob przyszo.
Remedium 4/2011
K o l o k w i a c e n t r al n e t d y d r o g a
Kady wykadowca ma swj wasny sposb nauczania i egzekwowania przekazanej wiedzy nie dziwi to nikogo. Ale co zrobi jeeli poszczeglni asystenci, uczcy jednego przedmotu, rni si w swoich ocenach o ponad 100%? Albo gdy poowa niedopuszcze do egzminu to sprawka jednego nauczyciela? Czy spraw mona skwitkowa zwykym studenci si nie ucz? Tak czy owak, sytuacja wyglda jakby cz studentw uczya si zupenie innego przedmiotu ni pozostali. Wydaje mi si, e nie przywizujemy naleytej wagi do kolokwiw centralnych. Tymczasem liczne przykady pokazuj jednak, e jest to nie tylko najsprawiedliwsza, ale rwnie najprostasza metoda sprawdzenia wiedzy studenta.
Wanie zakoczylimy tegoroczn letni sesj egzaminacyjn. Krtka przerwa wakacyjna jest czasem na uzupenianie programw nauczania, przygotowywanie nowych materiaw do nauki itp. Przy tej okazji bardzo atwo pomin kwestie organizacyjne nauczania poszczeglnych przedmiotw. A w moim odczuciu to wanie one odgrywaj kluczow rol w ksztatowaniu postaw studentw. Dlaczego? Z bardzo prostych powodw to wanie studia s czasem, w ktrym stawiamy pierwsze kroki w zdobywaniu wiedzy i uczymy si jak funkcjonuje wiat. Nie powinnimy zatem wzrasta w przekonaniu, e norm jest niesprawiedliwo. Ciko bdzie nam si pniej pozby tego przewiadczenia. Niesprawiedliwy system oceniania ma na studentw destrukcyjny wpyw take z innego powodu: uczy bezradnoci. Oto czowiek, ktry bardzo dobrze zda matur, bez problemw przechodzi przez kolejne etapy edukacji na uczelni medycznej, nagle zderza si ze cian. Nieszczliwie trafi na nauczyciela, ktrego yciow pasj jest wymylanie jak najtrudniejszych pyta. Zaliczenie u takiego pasjonaty wikszo koczy z wynikiem zero lub prawie zero. Jak tu nie straci wiary w sie-
10
11
Remedium 4/2011
N o w e z a l i c z e n i e b i os ta t y s t y k i
Uwaam, e takie centralne sprawdzenie wiedzy przyjo si z punktu widzenia mojej jednostki.() Kolokwium poszo sprawnie, byo sprawiedliwe i myl, e na podstawie prac, ktre ju zostay sprawdzone mog powiedzie, e wyniki s zadawalajce. Ja jestem zadowolony i chciabym to kontynuowa w przyszym roku. Wywiad z dr. Dariuszem wietlikiem, kierownikiem Wydziaowego Studium Informatyki Medycznej i Biostatystyki
Dlaczego, Paskim zdaniem, biostatystyka jest tak potrzebna w zawodzie lekarza? Koczc studia medyczne, bdziecie mieli do czynienia nie tylko z pacjentem, ale rwnie z danymi medycznymi. I te dane obojtnie czy to bd dane pacjentw, czy dane potrzebne do przygotowania publikacji, referatu, pracy doktorskiej trzeba umie opracowa. To znaczy wykona analiz statystyczn. Z mojego dowiadczenia wynika, e bardzo wielu lekarzy czy zajmujcych si prac Chociia ttworz program nauczaniia w opar-Choc a worz program nauczan a w opar naukow, tu wanie napotyka problem. Ma to swoje korzenie w przeszoci. ciiu o obowiizujjce w Pollsce ii w Europiie c u o obow zu ce w Po sce w Europ e Przedmiot biostatystyka by kiedy traksttandardy kszttaceniia,, zdajj sobiie spraw,, s andardy ksz a cen a zda sob e spraw towany bardzo po macoszemu. Dlatego prowadzc te zajcia, staram si pokaza e kady asysttentt iinaczejj prowadzii zajjciia.. e kady asys en nacze prowadz za c a studentom jak zdobyte tu umiejtnoci Mog zattem pojjawii sii rozbiienocii odno-Mog za em po aw s rozb enoc odno przydadz si w pracy zawodowej. Mam jednoczenie wiadomo, e przedmiot niie przekazywanejj wiiedzy.. n e przekazywane w edzy nie naley do tych najwaniejszych na studiach medycznych. Nie jest to jednak przedmiot atwy i dlatego rozumiem osoby, ktre maj z nim trudnoci. Zdaj sobie spraw, e w dobie biochemii i fizjologii, biostatystyka jest spychana na margines, ale wierz, e jeszcze mi podzikujecie. Kiedy skoczycie studia i zajmiecie si sprawami zawodowymi, zobaczycie jak przydatna jest biostatystyka, chociaby do zrozumienia zawartoci baz danych. Z baz mona wycign bardzo ciekawe wnioski, ktre moecie zastosowa w waszej praktyce klinicznej. Na prawd mao jest publikacji, w ktrych statystyka nie wystpuje. Myl, e powyej 90% prac naukowych zawiera dane statystyczne. Zatem na pewno w przyszoci si z ni zetkniecie. W tym roku pierwszy raz zaliczenie z biostatystyki miao form zaliczenia centralnego. Czy jest Pan z tego zadowolony? Dlaczego wybra Pan akurat tak a nie inn form sprawdzenia wiedzy studentw? Rzeczywicie, w tym roku po raz pierwszy zostao w mojej jednostce wprowadzone kolokwium centralne. Nikt wczeniej takiej formy nie stosowa, ja rwnie nie. Uwaam, e takie centralne sprawdzenie wiedzy przyjo si z punktu widzenia mojej jednostki. Wczoraj odbyo si kolokwium, dzi sprawdzone jest ju wikszo prac.
12
Kolokwium poszo sprawnie, byo sprawiedliwe i na podstawie prac, ktre ju zostay sprawdzone mog uzna, e wyniki s zadawalajce. Ja jestem zadowolony i chciabym to kontynuowa. W przyszym roku zamierzam rwnie wprowadzi takie zaliczenie dla przedmiotu technologia informacyjna. Cho w poszczeglnych grupach studenci s uczeni przez rnych asystentw to uwaam, e forma jednego zaliczenia jest dla wszystkich najlepsza. W ostatnich dwch latach wielu wykadowcw prowadzio zajcia z biostatystyki. Chocia tworz program nauczania w oparciu o obowizujce w Polsce i w Europie standardy ksztacenia, zdaj sobie spraw, e kady asystent inaczej prowadzi zajcia. Mog zatem pojawi si rozbienoci odnonie przekazywania wiedzy. S oczywicie asystenci lepsi i gorsi. W moim odczuciu tym trudniej jest wprowadzi centralny egzamin czy kolokwium, im wicej jest asystentw. A jak to wyglda techniczne przygotowanie takiego zaliczenia? Na pocztku musielimy ustali termin. To bya najtrudniejsza cz, ale udao si to zrobi dosy wczenie, bo wspominaem o czekajcym nas zaliczeniu ju od poowy semestru. Negocjacje trway dwa tygodnie. Wszystkich oczywicie si nie zadowoli. Niemniej wyszo dobrze, bo zaliczenie odbyo si ju po waniejszych kolokwiach z innych przedmiotw. Potem trzeba byo ju tylko zarezerwowa sal. Szczliwie nie by to termin zbyt oblegany. Z punktu widzenia technicznego, nie miaem wic adnych trudnoci. To sprawia, e bez obaw podejmiemy si przygotowania podobnego zaliczenia za rok. Panie Doktorze, bardzo dzikujemy za wywiad. Rozmawiali: Magorzata Krzeszowska i Przemysaw Waszak Wywiad nieautoryzowany
Koczc sttudiia medyczne bdziieciie miiellii do Koczc s ud a medyczne bdz ec e m e do czyniieniie niie ttyllko z pacjjenttem,, alle rwniie z czyn en e n e y ko z pac en em a e rwn e z danymii medycznymii.. (()) Z baz danych mona danym medycznym Z baz danych mona wyciign bardzo ciiekawe wniioskii,, kttre mo-wyc gn bardzo c ekawe wn osk k re mo eciie zasttosowa w Waszejj prakttyce klliiniicznejj.. ec e zas osowa w Wasze prak yce k n czne
13
Remedium 4/2011
M e d y k a l i a 2 0 11 p r z e y j m y t o j es z c z e r a z !
Mino ju kilka dni, opad kurz i emocje, ale w sercach cay czas gra wietna muzyka. Takie wanie wraenia pozostawiy po sobie Medykalia 2011!! Ju od wielu lat maj to miesic, w ktrym caa spoeczno akw, nie tylko z Trjmiasta, celebruje swoje wito. Rwnie i my studenci Gdaskiego Uniwersytetu Medycznego staramy si wnie troch kolorytu w ten wesoy orszakw akw.
14
15
Remedium 4/2011
l u b o w a n i e st u d e n t a G U M e d
Wstpujc do spoecznoci akademickiej Gdaskiego Uniwersytetu Medycznego lubuj zdobywa wiedz i umiejtnoci, przygotowujc si do pracy w subie ludziom i ojczynie. Postpowa zgodnie z zasadami etyki i zachowa w tajemnicy wszystko to, czego si dowiem o pacjencie w zwizku z odbywanymi studiami medycznymi. W caym yciu osobistym, zawodowym i publicznym zachowa wierno ideaom humanizmu, prawo postpowania, odwag, dociekliwo i pracowito w deniu do prawd, uznajc prawa zwierzchnoci akademickiej i obyczaje spoecznoci studenckiej z wol sprostania moim obowizkom, wpisuj si do wsplnoty budujcych godno tej Uczelni i godno stanu akademickiego.
Do obowizkw studenta naley pene wykorzystanie moliwoci ksztacenia si, jakie stwarza mu Uczelnia oraz postpowanie zgodne z treci lubowania, regulaminem studiw oraz innymi przepisami obowizujcymi w Uczelni. W szczeglnoci student obowizany jest do: 1. 2. zdobywania wiedzy i umiejtnoci w celu przygotowania si do pracy zawodowej aktywnego udziau w zajciach dydaktycznych i wypeniania innych obowizkw przewidzianych w planie studiw dbania o godno studenta i dobre imi Uczelni przestrzegania zasad etyki i deontologii przestrzegania zasad wspycia spoecznego poszanowania mienia Uczelni nieuywania i nierozprowadzania wszelkiego typu rodkw odurzajcych oraz alkoholu na terenie Uczelni noszenia na wszystkich zajciach identyfikatorw ze zdjciem (brak identyfikatora uniemoliwia studentowi udzia w zajciach) wejcia na zaliczenie lub egzaminy za okazaniem identyfikatora i legitymacji studenckiej.
3. 4. 5. 6. 7.
8.
9.
Student ma prawo do: 1. rozwijania wasnych zainteresowa naukowych oraz korzystania w tym celu z pomieszcze dydaktycznych, urzdze i
rodkw Uczelni, jak rwnie pomocy ze strony nauczycieli akademickich i organw Uczelni 2. zrzeszania si w koach naukowych oraz uczestnictwa w badaniach naukowych, rozwojowych i wdroeniowych realizowanych w Uczelni 3. studiowania wedug indywidualnego planu studiw i programu nauczania (IPSiPN) na zasadach ustalonych przez Dziekana 4. otrzymywania pomocy materialnej na zasadach okrelonych odrbnymi przepisami 5. ochrony zdrowia i opieki lekarskiej, wedug obowizujcych przepisw 6. rozwijania zainteresowa kulturalnych, turystycznych i sportowych, korzystania w tym celu z urzdze i rodkw Uczelni oraz pomocy ze strony nauczycieli akademickich i organw Uczelni 7. uczestniczenia w zajciach otwartych innych kierunkw studiw 8. zgaszania do wadz Uczelni postulatw i wnioskw dotyczcych funkcjonowania Uczelni, szczeglnie w zakresie spraw zwizanych z ksztaceniem oraz kwestiami socjalnymi 9. wpywania na ycie Uczelni poprzez samorzd studencki 10. odbycia czci studiw przewidzianych w programie nauczania i planie studiw w innej uczelni krajowej, jak i zagranicznej na zasadach okrelonych odrbnymi przepisami.
16