Tema: El Software Libre y La Sociedad del Conocimiento Objetivos: Al finalizar el desarrollo del tema el estudiante estar en capacidad de:

Comprender el concepto de software libre y el impacto que este tiene en la sociedad actual Conocer el origen del software libre y el proceso histrico que le ha permitido afianzarse en la sociedad del conocimiento. Promover en el estudiante el uso del software libre como alternativa al software privativo.

Unidad: El software En el desarrollo del rea de tecnologa e informtica que vengo impartiendo desde inicio del ao lectivo 2011 en el grado 11 de la institucin educativa Cervelen Padilla Lascarro, Uno de los temas tratado es el relacionado con el uso del software libre y el impacto que este ha generado en la sociedad del conocimiento.

Dentro del contenido temtico que se aborda, se hace mucho nfasis precisamente en la unidad que trata sobre el software libre y los orgenes de este, pues me interesa que los estudiantes establezcan la diferencia que existe entre el software propietario, que actualmente es el ms usado por ellos y el software libre

Actividad a desarrollar.
Dimensin Cognitiva Esta dimensin se desarrollara mediante una serie de preguntas y respuesta establecidas por el docente las cuales buscan activar el conocimiento previo del tema. Sabes que es software?: Esta pregunta busca ubicar el estudiante en el tema que se va a tratar, le ayuda a recordar los conceptos previos que tiene sobre lo que es el software, y su aplicabilidad

Revisa el software instalados en tu computador o en el computador que utilizas en la escuela, escoge al menos tres de los que ms utilizas y responde las siguientes preguntas? Cul es el nombre del aplicativo software? Qu tipo de tareas o actividad realizas con l? Si este software no estuviera instalado en tu equipo de computo, como haras para realizar las actividades que normalmente realizas con l? Las preguntas anteriores buscan que el estudiante reflexione sobre el software que actualmente utiliza, y la importancia que esta herramienta ha adquirido en las diferentes facetas de su vida

Quin es el fabricante de ese software? Donde lo obtuviste? Pagaste algn dinero por el uso de este?
Sabas que muchos del aplicativo software que se encuentran instalado en tu equipo pertenecen a una persona u empresa y que debes pagar por su uso y que en caso de no hacerlos lo estas usando de manera ilegal? Con estas preguntas, se invita al estudiante a reflexionar sobre el software como un producto y sobre el uso legal o ilegal que se hace de este. Has odo hablar del software Libre? , Qu es el software libre? Esta pregunta busca activar los conceptos previos que posee el estudiante sobre el tema a tratar Dimensin Afectivo Emocional Para el desarrollo de la dimensin Afectivo Emocional, se le solicita al estudiante que de forma individual consulte en internet o cualquier otro medio, informacin relacionada al software libre y que establezca las diferencias que encuentre entre software libre y software propietario. Esto me permitir valorar el nivel de aprendizaje adquirido por cada estudiante y realizar las recomendaciones que considere necesarias para ayudar en el proceso. Dimensin Social El desarrollo de la dimensin Social, se har mediante un trabajo colaborativo, en el cual los estudiantes se organizaran en grupo de a 4, El docente le entregara a cada grupo el nombre de una aplicacin licenciada como software libre, los estudiantes debern consultar usando en internet el uso de este aplicativo, y establecer que

software propietario que se est usando de manera ilegal puede ser remplazado por esta aplicacin, Los resultados obtenidos debern socializarse con el grupo

MODULO 7: ACTIVIDAD 3

Organizacin de una base de datos y promocin del software libre. Objetivo: Uno de los objetivos principales de las comunidades del software libre es la difusin de este, buscando de esta forma que ms y ms personas se apropien y hagan uso de este. 1. Mediante este actividad, los estudiantes colaboraran en la difusin del software libre a la vez que conocen nuevas aplicaciones basadas en esta filosofa. 2. Organizar un listado de aplicaciones basadas en software libre clasificandolas de acuerdo a su uso de manera que le permita al resto del grupo y a los dems miembro de la comunidad educativa en particular y a la comunidad en general tener un banco de aplicaciones que le facilite la seleccin de estas. 3. Dar a conocer el funcionamiento de las denominadas comunidades del software libre en Internet

Informacin proporcionada por el docentes a los alumnos.

Mediante una presentacin en Power point, el docente socializara con los estudiantes el concepto de comunidad de software libre, su filosofa y animara a los estudiantes a conformar una comunidad al interior de la escuela. Actividad: Organizar por categoras un listado de aplicaciones de software libre que permita a los estudiantes y dems miembros de la comunidad conocer sus caractersticas, el uso de esta y el lugar de donde puede ser descargada

Metodologia
La actividad consistir en organizar grupos de 4 a 5 estudiantes, y asignarle a cada grupo la responsabilidad de organizar un listado de aplicaciones que se enmarquen en las siguientes categoras. 1. Herramientas de Oficinas 2. Juegos 3. Diseo grfico 4. Herramientas de desarrollo

5. Herramientas de administracin de sistemas 6. Educacin 7. Internet 8. Vdeo y sonido Cada grupo se har responsable de una de las categoras. La misin de los miembros del grupo es buscar informacin de las diferentes aplicaciones software que clasifiquen como software libre e ir tabulando dicha informacin en el siguiente formato (Ver Formato 001).

ORGANIZACION DE LA ACTIVIDAD FASE

F1: Exploracin de las ideas previas sobre el tema

OBJETIVO
Activar los conocimientos previos del alumno sobre el tema, para facilitar el aprendizaje

METODOLOGA
Profesor con la clase completa. A travs de un cuestionario elaborado en google doc para ser respondido por cada uno de los estudiantes. (En caso de no contar con acceso a internet, se desarrollara, este formulario puede ser publicado en la Intranet, utilizando para su elaboracin hotpoteto y moodle) Explicacin del docente de los objetivos que se desean alcanzar con la actividad a realizar Los alumnos se organizan en grupos para realizar la actividad y se reparten la bsqueda. Las paginas encontradas se almacenan en los dispositivos Almacenamiento (Pen drive, memoria de celular, etc), Durante esta fase,

DEDICACION TEMPORAL
Primera de clase sesion

PRODUCTO
Cuestionario online diligenciado por los estudiante

F2: Conocer la actividad a realizar por parte del alumno F3: Bsqueda de informacin en Internet

Comprensin de la tarea a realizar por parte de los estudiantes

Primera sesin de la clase

Bsqueda de paginas informativas que contengan informacin sobre aplicaciones de software libre

Actividad realizada por fuera del aula por carecer de conexin en la escuela

Lista de las paginas referenciadas para cada una de las temticas, y contenidos de las paginas almacenadas en los dispositivos de almacenamie nto

los estudiantes podrn comunicarse con el docente a travs del correo electrnico y travs del blog del docenete F4: Seleccin de la informacin Seleccin de las paginas con informacin ms relevantes, clasificndola segn las categora correspondiente Los alumnos en sus grupos y haciendo uso de los PC de la escuela, clasifican los contenidos, y elaboran un listado con las direcciones web correspondientes a los contenidos seleccionados, las cuales sern, compartidas con los dems estudiantes a travs de la red social Facebook, de tal forma que todos los grupos revisen los contenidos escogidos. La comunicacin con el docente sera a travs de la red social, para esta fase se creara un grupo de discusin en la red social F5: Sntesis de la informacin Identificar las cuestiones claves por las cuales son seleccionadas las aplicaciones (Mayor numero de versiones, interfaz Los grupos renen consensan. Comunicacion directa con profesor se y Dos sesiones de clase Borradores de resumen con toda la informacin Dos sesiones de clase Listados definitivos de con las paginas web seleccionas, explicando las razones de su seleccin

el

en espaol, Plataforma, soporte)

F6: Presentacin yo publicacin de la informacin

Elaboracin y redaccin de un documento (Formato 001) para ser publicado en el blog, elaboracin de una presentacin para ser expuesto por el grupo

Por grupo se reparten las partes a presentar

Tres sesiones de clase

Contenido para se publicado en el blog (formato 001), presentacin en power point

Criterios de evaluacion: Elemento a evaluar Porcentaje de evaluacin 40%

Manejo del tema (Argumentacin al momento de exponer los resultados ) Trabajo en equipo (Responsabilidad del grupo en las tareas asignadas, colaboracin entre los miembros del equipo, Colaboracin con los dems grupos) Creatividad (Mecanismos utilizados al momento de elaborar los documentos finales) Entrega oportuna de los resultados (Esfuerzo realizado por el equipo para solventar los problemas que se presentaron durante la ejecucin de la actividad y cumplir con la actividad asignada)

20%

20%

20%

Los criterios de evaluacion se establecen de acuerdo a las observaciones hechas por el docente al grupo de estudiantes que debe realizar las actividades y busca con estas fortalecer y/o desarrollar aquellas competencias que a su criterio deben ser fortalecidas

INSTITUCIN TCNICA EDUCATIVA CERVELEON PADILLA LASCARRO LISTADO DE APLICACIONES DE SOFTWARE LIBRE

Formato: 001

Categora:

Responsables:

Nombre de la aplicacin Libre Office

Tipo de Licencia

Plataforma o Sistema Operativo

Pagina oficial

Resumen de las caracterstica de la aplicacin

Lesser Windows, GNU Public Macintosh and http://www.libreoffice.org/ v3 license. GNU/Linux

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