Professional Documents
Culture Documents
Spis treci
Wstp ...................................................................................................................................................... 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Informacje o projekcie..................................................................................................................... 4 Realizacja Ewaluacji ......................................................................................................................... 7 Czym jest ewaluacja projektu? ........................................................................................................ 8 Typy ewaluacji ................................................................................................................................. 9 Wynik ewaluacji............................................................................................................................. 11 Charakterystyka grupy badawczej................................................................................................. 11 Rodzaje wsparcia ........................................................................................................................... 13 Analiza ankiet ewaluacyjnych na pocztek i koniec realizacji projektu wg podziau na ped ....... 17 8.1 Komunikacja interpersonalna ..................................................................................................... 17 8.2 Asertywnod ................................................................................................................................ 18 8.3 Stres i sytuacje trudne ................................................................................................................. 20 8.4 Wsppraca z innymi ludmi........................................................................................................ 21 8.5 Mocne strony .............................................................................................................................. 23 8.6 Autoprezentacja i auto reklama .................................................................................................. 24 8.7 Poziom motywacji ....................................................................................................................... 26 8.8 Ocena aspiracji, z jakimi uczestnicy projektu zakooczyli udzia w projekcie............................... 27 9. Doradztwo zawodowe grupowe i indywidualne ........................................................................... 29
10. Analiza ankiet na zakooczenie szkole wybranych w ramach przetargu nieograniczonego wykonawca Zakad Doskonalenia Zawodowego w Przemylu ............................................................ 38 10.1 Kurs przedstawiciel handlowy + prawo jazdy kategorii B ......................................................... 38 10.2 Kurs stylizacja paznokci ............................................................................................................. 40 10.3 Kurs opiekunka dziecica i osoby starszej ................................................................................. 41 10.4 Operator wzkw jezdniowych ................................................................................................. 42 10.5 Kosmetyczka .............................................................................................................................. 43 Analiza ankiet na zakooczenie szkole wybranych w ramach przetargu nieograniczonego wykonawca Zakad Usug Informatycznych Teresa Kotek ................................................................... 44 10.6 Kurs komputerowy oglny ........................................................................................................ 44 10.7 Kurs komputerowy ECDL ....................................................................................................... 48
11. Analiza ankiet na zakooczenie szkole wybranych w ramach przetargu nieograniczonego wykonawca Centrum Edukacji i Zarzdzania KORPORACJA ROMANISZYN Sp. z o.o. ............. 52 Kurs kasjer walutowy ........................................................................................................................ 52
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 2
12. Analiza ankiet na zakooczenie szkolenia wybranego w ramach zapytania o cen - wykonawca Placwka Ksztacenia Policealnego i Kursowego MITEINANDER s.c ........................................... 56 12.1 Kurs nauki jzyk angielskiego .................................................................................................... 56 13. Analiza kumulatywna zacznika nr 2 do wniosku o patnod ................................................... 60
13.1 Przepyw uczestnikw projektu................................................................................................. 60 13.2 Okrelenie statusu na rynku pracy osb, ktre rozpoczy udzia w projekcie........................ 61 13.3 Osoby, ktre rozpoczy udzia w projekcie, znajdujce si w dwch grupach wiekowych15-24 i 55-64 ................................................................................................................................................ 62 13.4 Osoby. ktre rozpoczy udzia w projekcie ze wzgldu na wyksztacenie ............................... 63 13.5 Osignite wartoci wskanikw ............................................................................................... 64 13.6 Rezultaty mikkie .......................................................................................................................... 65 Podsumowanie ...................................................................................................................................... 66 Zaczniki ............................................................................................................................................... 67
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 3
Wstp
Dla Miejskiego Orodka Pomocy w Przemylrealizacja projektu systemowego w 2008 roku daa poraz pierwszy moliwod dodatkowej aktywizacji naszych klientw po przez dodatkowe wsparcie w ramach Europejskiego Funduszu Spoecznego, jak rwnie pozwolia na wypracowanie nowego modelu pracy socjalnej. Projekt w 2008 roku zakooczy si sukcesem, jego niezaprzeczalnym osigniciem jest obicie kompleksowym wsparciem duej liczby osb korzystajcych z pomocy spoecznej (zrealizowano 118 kontraktw socjalnych i 12 umw z osobami niepenosprawnymi). W 100% zealizowano wszystkie zaplanowane dziaania, naley dodad i 8 UP projektu podjo prace po zakooczeniu udziau w projekcie. Uzyskane dowiadczenie w realizacji projektu w 2008 roku pozwolio na kontynuowanie dziaao w roku 2009. Realizatorem niniejszego badania i jego odbiorc jest Miejski Orodek Pomocy Spoecznej w Przemylu. Badanie ewaluacyjne byo prowadzone w ramach projektu systemowego Czas na aktywnod w Miecie Przemyl realizowanego w 2009 roku. Raport opracowa mgr Radosaw Szuster.
1. Informacje o projekcie
Majc na uwadze zadania MOPS kluczowym problemem do realizacji w ramach projektu Czas na aktywnod w mieci Przemyl jest przeciwdziaanie pogbiajcemu si wykluczeniu spoecznemu osb objtych wiadczeniami pomocy spoecznej. Na czym polega wykluczenie spoeczne? Do niedawna wykluczenie spoeczne byo pojciem zupenie obcym, niespotykanym w yciu codziennym, mediach, a nawet literaturze fachowej. Pojawiajc si zrobio zawrotn karier, chod wikszod osb niejednoznacznie potrafiaby powiedzied, czym jest wykluczenie, kim jest osoba wykluczona. Ustalenie, na czym ono polega nie jest atwe, ale opierajc si na definicji wykluczenia spoecznego zawartej w Programie Operacyjnym Kapita Ludzki, wskazano, e jest to zjawisko przejawiajce si ograniczeniem lub brakiem moliwoci uczestnictwa, wpywania i korzystania osb czy grup spoecznych z podstawowych praw, instytucji publicznych, usug itp. dostpnych dla kadego. Inaczej, definicje wykluczenia spoecznego przedstawia Narodowa Strategia Integracji Spoecznej dla
Niejski Qtrodek Sonocy Spomeczoej w Srzenytlu
Strona 4
Polski: Wykluczenie spoeczne to sytuacja uniemoliwiajca lub znacznie utrudniajca jednostce lub grupie, zgodne z prawem penienie rl spoecznych, korzystanie z dbr publicznych i infrastruktury spoecznej, gromadzenie zasobw i zdobywanie dochodw w godny sposb.1 Przyczyny i obszary wykluczenia s rne. Moe to byd pochodzenie (etniczne i geograficzne), niskie wyksztacenie, status ekonomiczny, dostpnod do rodkw komunikacji, etc. Do przyczyn wykluczenia spoecznego zaliczyd naley rwnie funkcjonujce w spoecznoci negatywne stereotypy i uprzedzenia, ktrych skutkiem jest bezporednia lub porednia dyskryminacja jakiej grupy spoecznej (z uwagi na ped, orientacj seksualn, wiek, pochodzenie rasowe, wyznanie czy niepenosprawnod). Pamitajc, i tosamoci kadego czowieka nie da si opisad za pomoc jednej cechy, naley zwrcid uwag, e dyskryminacja bardzo czsto moe przyjmowad form dyskryminacji wielokrotnej, obejmujcej wicej ni jedn przyczyn2. Opierajc si na analizie opinii pracownikw socjalnych MOPS, jak rwnie danych statystycznych MOPS z lat 2007-2008 naley zauwayd, e ilod osb korzystajcych ze wiadczeo pomocy spoecznej ksztatuje si na rwnym poziomie z minimaln tendencj wzrostow. Wychodzc naprzeciw temu zjawisku Miejski Orodek Pomocy Spoecznej realizujc projekt w 2009 r. stara si dad moliwod swoim klientom korzystania z dziaao przewidzianych do realizacji w projekcie Czas na aktywnod w miecie Przemyl. W biecym roku do projektu zakwalifikowano 120 osb niepracujcych, bdcych w wieku aktywnoci zawodowej, korzystajcych z rnych form wsparcia w pomocy spoecznej, zamieszkaych na terenie miasta Przemyla. W grupie tej znalazo sie rwnie 20 osb nie penosprawnych oraz 12 osb opuszczajcych placwki opiekuoczo - wychowawcze i rodziny zastpcze. Wybr uczestnikw projektu zosta uwarunkowany zapisami zawartymi w: Strategii Rozwizywania Problemw Spoecznych miasta Przemyl oraz Miejskim Programie Dziaao na rzecz Osb Niepenosprawnych. Zakwalifikowani uczestnicy w ramach Aktywnej Integracji, ktra stanowi jedno z zadao wskazanych w projekcie maj moliwoci skorzystania z trzech instrumentw: 1. Aktywizacji spoecznej, na ktre skadaj si ponisze dziaania:
1
Narodowa Strategia Integracji Spoecznej, praca zbiorowa pod redakcj S. Goleniowskiej, s. 21-23
Poradnik dotyczcy realizacji wsparcia dla osb wykluczonych spoecznie oraz zagroonych wykluczeniem spoecznym w ramach Programu Operacyjnego Kapita Ludzki, praca zbiorowa, Ministerstwo Rozwoju Regionalnego, Warszawa 2009, s 6.
Niejski Qtrodek Sonocy Spomeczoej w Srzenytlu
Strona 5
Organizacja i finansowanie treningw kompetencji i umiejtnoci spoecznych prowadzonych przez dowiadczonych psychologw obejmujcych tematyk z zakresu: komunikacji interpersonalnej, autoprezentacji, radzenia sobie z trudn sytuacj dnia codziennego itp. 2. Aktywizacji zawodowej: Organizacja i finansowanie warsztatw i sesji indywidualnych z doradc zawodowym obejmujcych tematy m.in.: rozmowa z pracodawc, aktywnod zawodowa, dokumenty aplikacyjne. 3. Aktywizacji edukacyjnej: Moliwoci finansowania zajd szkolnych zwizanych z uzupenieniem wyksztacenia ponadgimnazjalnego i zajd w ramach ksztacenia ustawicznego Na element aktywizacji edukacyjnej uczestnikw projektu skadaa si rwnie moliwod uczestniczenia w szkoleniach takich jak: kurs jzyka angielskiego, kurs przedstawiciel handlowy + prawo jazdy kat. B, kurs prawo jazdy kat. C, kosmetyczka, kasjer walutowy, opiekunka dziecica i osoby starszej, operator wzkw jezdniowych, kurs komputerowy oglny i kurs komputerowy ECDL. Osoby uczszczajce na kurs jzyka angielskiego w ramach projektu bd miay moliwod zdania egzaminu paostwowego na certyfikat jzykowy TELC A2. Certyfikaty TELC s np. na wielu wyszych uczelniach uznawane, jako egzaminy koocowe z jzyka, polska administracja paostwowa uznaje je, jako oficjalne potwierdzenie znajomoci jzyka.
108 Uczestnikw Projektu zostao poddanych badaniom ankietowym, ktre posuyo do opracowania niniejszego raport. Wyniki w/w badania zostan przedstawione w formie wykresw.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 6
Tytu projektu rdo finansowania Program Priorytet Dziaanie Data podpisania umowy Okres realizacji Cel realizacji Obszar realizacji
Czas na aktywnod w Miecie Przemyl Europejski Fundusz Spoeczny Program Operacyjny Kapita Ludzki VII Promocja integracji spoecznej 7.1 Rozwj i upowszechnianie aktywnej integracji 23-06-2008r. 01-01-2009 r. do 31-12-2009 r. Przeciwdziaanie marginalizacji i wykluczeniu spoecznemu Miasto Przemyl
2. Realizacja Ewaluacji
Ankietowe badanie ewaluacyjne zostao przeprowadzone na pocztek i koniec projektu. Na pocztek projektu badanie przeprowadzili psychologowie w trakcie trwania warsztatw i treningw, natomiast badanie na koniec projektu przeprowadzili pracownicy socjalni w grudniu 2009 r. Badanie przeprowadzone zostao w oparciu o ankiet zawierajc m.in. nastpujce czci: Stopieo komunikacji interpersonalnej Stopieo asertywnoci Umiejtnoci radzenia sobie ze stresem i sytuacjami yciowo trudnymi Umiejtnoci wsppracy z innymi ludmi Moliwod wskazania na ich mocne strony Moliwoci w obszarze autoprezentacji i autoreklamy Dbaod o uczestnikw projektw Poziom merytoryczny szkoleo Wzr ankiet na podstawie, ktrych przeprowadzono badania pocztkowe i koocowe stanowi zacznik nr 1 i nr 2 do niniejszego opracowania.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 7
Spord wszystkich 120 Uczestnikw Projektu uzyskano 108 kompletnie wypenionych formularzy ankietowych, co oznacza, i prawie wszyscy wypowiedzieli si na temat uczestnictwa w projekcie. W poniszym raporcie przedstawiono analiz ankiet koocowych z wybranych szkoleo prowadzonych przez firmy wybrane w trybie przetargu nieograniczonego oraz przez firmy wybrane w ramach zapytania o cen, jak rwnie opracowanie ewaluacji doradztwa zawodoweg i indywidualnego dla 116 Uczestnikw Projektu.
Na stronach internetowych Funduszy strukturalnych za gwn podaje si definicj ze sownika OECD: Ocena wartoci publicznej interwencji w odniesieniu do kryteriw i standardw (takich jak efektywnod, wydajnod, adekwatnod i trwaod wynikw. Ocena biorca pod uwag potrzeby, ktre interwencja miaa zaspokoid oraz efekty jakie wywoaa. Ewaluacja oparta jest na informacjach, ktre s zbierane i interpretowane specjalnie na potrzeby oceny. Niejski Qtrodek Sonocy Spomeczoej w Srzenytlu
Strona 8
na to zbyt skromnych rodkw przy jednoczesnych duych oczekiwaniach. Z drugiej strony, ocena jeli ma mied sens musi byd przeprowadzona kompleksowo.
4. Typy ewaluacji
Mona wyrnid rone rodzaje ewaluacji 4 . Z punktu widzenia programw finansowanych ze rodkw UE, podstawowym jest podzia ze wzgldu na moment jej przeprowadzania5: ewaluacja ex-ante przeprowadzona przed wdraaniem programu. Ocenia, na ile planowane dziaania s trafne z punktu widzenia potrzeb (sektora, beneficjentw) oraz spjne, co do celw i sposobw ich realizacji. Czsto jest badaniem potencjalnych trudnoci, zakooczonym diagnoz potrzeb i oczekiwao odbiorcw programu6; ewaluacja mid-term realizowana mniej wicej w poowie programu. Poddaje analizie osignite na tym etapie rezultaty oraz dokonuje pierwszej oceny, jakoci programu. Jej istotn rol jest rwnie ocena poczynionych na etapie programowania zaoeo, zwaszcza celw, wskanikw oraz kontekstu przedsiwzicia. Jest to szczeglnie wane, gdy zmiana warunkw spoeczno-gospodarczych moe spowodowad dezaktualizacj diagnozy, ktra staa si punktem wyjcia dla programu. W konsekwencji wyniki takiej ewaluacji mog si przyczynid do pewnych modyfikacji dziaao oraz aktualizacji przyjtych zaoeo. Ewaluacja mid-term w duej mierze opiera si na danych dostarczanych przez monitoring, wic jej, jakod warunkowana jest ich zakresem i rzetelnoci7; ewaluacja ex-post8 przeprowadzana po zakooczeniu programu, ale nie pniej ni trzy lata po zakooczeniu okresu programowania 9 . Ma zbadad, jakie s dugotrwae efekty
Inne, nie omwione w tekcie rodzaje ewaluacji to ewaluacje tematyczne skupiaj si na analizie jakiego wycinka polityki, analiza ta jednak ma zazwyczaj charakter przekrojowy i/lub porwnawczy. Spektrum zainteresowania ewaluacji tematycznych moe byd bardzo rone i dotyczyd np. okrelonego elementu dziaania w ramach konkretnego programu lub kilku programw realizowanych w danym kraju czy regionie, bd zawierad analizy porwnawcze programw realizowanych w rnych krajach czy regionach. Ewaluacje tematyczne czsto realizowane s w formule studiw przypadku, ktre pozwalaj na szczegow i pogbion analiz wybranego zagadnienia np. okrelonego priorytetu, kwestii skutecznoci zatrudniania dugotrwale bezrobotnych czy efektywnoci wdraania innowacji w MAP itp. 5 Zgodnie z art. 40-43 Rozporzdzenia Rady Unii Europejskiej (WE) nr 1260/1999. 6 cyt.: za Beata Cika: Ewaluacja kwestie oglne, dokument POPT (Programu Operacyjnego Pomoc Techniczna) z Ex-Ante Evaluation: A Practical Guide for Preparing Proposals for Expediture Programmes. 7 Ewaluacja kwestie oglne, dz. cyt. 8 Evaluating EU Expenditure Programmes: A Guide: Ex post and intermediate evaluation including glossary of evaluation terms, dokument dostpny na stronach internetowych Komisji Europejskiej. 9 Zgodnie z artykuem 43 rozporzdzenia ramowego. Niejski Qtrodek Sonocy Spomeczoej w Srzenytlu
Strona 9
(oddziaywanie) programu i ich trwaod, czyli caociowo ocenid skutecznod, efektywnod, trafnod i uytecznod programu. Z punktu widzenia tego, kto ocenia, wyrniamy ewaluacj wewntrzn i zewntrzna10. Ewaluacja zewntrzna jest przeprowadzana przez zewntrzny w stosunku do realizatorw programu podmiot, najczciej wsko wyspecjalizowany w takich dziaaniach i specjalnie do tego wynajmowany. O ewaluacji wewntrznej mwi si wtedy, kiedy jednostka realizujca projekt przeprowadza j samodzielnie, swoimi rodkami i przy uyciu wasnej kadry. Czstym w tym przypadku zarzutem jest posdzenie o stronniczod, poniewa oceniamy sami siebie, a wykazanie susznoci, zaoeo i skutecznoci dziaao ley w naszym interesie. Zalet ewaluacji wewntrznej jest przeprowadzanie oceny przez osoby, ktre doskonale znaj projekt. Z punktu widzenia realizacji pojedynczego projektu, najwaniejsza jest ewaluacja koocowa i ewaluacja on-going, czyli prowadzona w trakcie trwania programu (projektu). Nie naley mylid jej z monitoringiem. Ewaluacja ta skupia si na ocenie zarzdzania realizacj programu (projektu), diagnozuje i analizuje pojawiajce si problemy i poszukuje moliwoci ich rozwizania11. Ewaluacj koocow naley przeprowadzid wtedy, gdy widoczne s ju ostateczne efekty projektu i mona wycigad z nich wnioski. Dokonywana jest czsto w formie audytu sprawdzajcego, czy wszystko zostao wykonane waciwie, czyli zgodnie z wnioskiem oraz zakresem zadao. Celem tej ewaluacji jest kompleksowa ocena projektu, (jakie mechanizmy zadziaay prawidowo i dlaczego, co si w projekcie nie sprawdzio i dlaczego), zebranie informacji potrzebnych do przygotowania raportu koocowego. Analizuje si przy tym dokumentacj z monitorowania kwartalnego oraz kwartalne raporty monitorujce, ktre zazwyczaj dostarczaj niezbdnych informacji technicznych i finansowych, ktre
w ewaluacji trzeba podsumowad. Ocena finalna powinna koncentrowad si na zrozumieniu sposobu, w jaki funkcjonowa projekt oraz stopniu osignicia wytyczonych celw. Wnioski z tej oceny oraz wynikajce z niej zalecenia powinny byd przedstawione w przejrzystej formie, rozpowszechnione wrd innych organizacji i uwzgldnione w zarzdzaniu kolejnymi projektami.
10
Z punktu widzenia uytkownikw wynikw mona podzielid ewaluacje na formatywn (wan dla zarzdzajcych programami, bo skoncentrowana na ulepszaniu i wspomaganiu zarzdzania) oraz summatywn (suy rodowisku zewntrznemu, bo jest skoncentrowana na badaniu efektywnoci programw). 11 Ewaluacja kwestie oglne, dz. cyt. Niejski Qtrodek Sonocy Spomeczoej w Srzenytlu
Strona 10
5. Wynik ewaluacji
Ewaluacja od pocztku zdeterminowana jest uytecznoci, a to zaley od jej wynikw, (czyli wnioskw i rekomendacji), a take od tego, w jaki sposb zostan one wykorzystane. Ewaluacj moemy uznad za uyteczn, kiedy daje praktyczne wskazwki zarwno dla kierownictwa projektu, grantodawcw jak i dla realizatorw innych projektw, ktrzy mog skorzystad z przekazywanych dowiadczeo. Dzielenie si dowiadczeniami pomaga w wyborze najlepszych praktyk, unikania pomyek i doskonalenia w realizacji projektw. Ewaluacja jest uyteczna, kiedy jej wyniki przekazane s w sposb zrozumiay, naley mied tu na uwadze, jakie grupy s odbiorcami raportu i jakim jzykiem naley do nich mwid. Wie si to z kryterium uytecznoci mwicym o tym, e ewaluacja powinna odpowiadad na potrzeby potencjalnych uytkownikw jej wynikw (zarwno w formie jak i treci). Last but not least ewaluacja jest uyteczna, kiedy sporzdzona jest na czas; np.: w czasie, w ktrym jej wyniki mog posuyd do planowania przyszych edycji projektu. Uytecznod ewaluacji zwiksza udzia zleceniodawcw (grantodawcw) w projektowaniu ewaluacji i ewaluator ma prawo takiego udziau wymagad, przynajmniej w minimalnym zakresie opracowania podstawowych wytycznych i okrelenia potrzeb i przeznaczenia ewaluacji.
Rozkad liczebnoci Uczestnikw Projektu ze wzgldu na przynalenod do okrelonej grupy prezentuje tabela poniej.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 11
LICZBA ANKIETOWANYCH
OSOBY QSUSZCZAJCE W TYM BEZROBOTNI OSOBY OIESEMOQSSRAWOE SLACRWKI QSIEKUPCZQ WYCHOWAWCZE LUB RODZINY ZASTSCZE
SUMA
56 23 79
9 8 17
9 3 12
74 34 108
Powysza tabela i poniszy wykres przedstawiaj podzia Uczestnikw Projektu ze wzgldu na pad oraz na grupy docelowe. Dane te jasno wskazuj ze kobiety bezrobotne to najwiksza grupa osb otrzymujca wsparcie w projekcie i stanowi 51, 85 % ogu.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 12
7. Rodzaje wsparcia
Lp.
Ilod godzin/osb
1 2 3 4 5 6
Treningi kompetencji i umiejtnoci 12 godzin dla 29 osb spoecznych dla osb kontynuujcych
Treningi kompetencji i umiejtnoci 16 godzin dla 19 osb spoecznych dla osb niepenosprawnych
Zajcia szkolne zwizane z uzupenieniem 31 osb wyksztacenia ponadgimnazjalnego i zajd w ramach ksztacenia ustawicznego
Powysza tabela zawieraja informacje na temat rodzajw wsparcia, jakimi zostali objci uczestnicy projektu. Jak widad z zaczonego materiau dotyczyy one zarwno rozwoju indywidualnego poradnictwo psychologiczne, jak i zawodowego doradca zawodowy. Ten typ pracy jest odzwierciedleniem gwnego zaoenia projektu dotyczcego kompleksowego podejcia do problemw osb biorcych udzia w projekcie.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 13
Lp 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Rodzaj szkoleo
Przedstawiciel handlowy + prawo jazdy kat. B Kurs prawo jazdy kat C Kosmetyczka Kasjer walutowy Opiekunka dziecica i osoby starszej Operator wzkw widowych Kurs komputerowy oglny Kurs jzyka angielskiego Stylizacja paznokci
Ilod osb korzystajcych z danego szkolenia wg podziau na ped 26 kobiet i 10 mczyzn 1 kobieta i 10 mczyzn 13 kobiet 9 kobiet 13 kobiet 1 mczyzna 1 kobieta i 16 mczyzn 12 kobiet i 1 mczyzna 17 kobiet i 2 mczyzn 10 kobiet 7 kobiet i 1 mczyzna
Tabela obrazuje rodzaje szkoleo, z ktrych skorzystali Uczestnicy Projektu z podziaem na ped. W 3 szkoleniach grup odbiorcw byy jedynie kobiety.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 14
Razem
60 L i 50 c z b a 40 o s 30 b 20 56
KOBIETY
Bezrobotni
34
MCZYNI
23
10
Osoby niepenosprawne
9 3
0 0 1 2 3 4 5
Grupy docelowe
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 15
Powyszy wykres przedstawia wypat zasikw celowych i zasikw celowych specjalnych ze wzgldu na ped. Kobiety stanowi 68, 51 % wszystkich uczestnikw badania, mczyni odpowiednio stanowi 31,48%.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 16
Jak wynika z badania ewaluacyjnego 55 uczestnikw/uczestniczek (44 K i 11 M) projektu ocenia swj stopieo komunikacji interpersonalnej, jako bardzo wysoki, co stanowi wzrost o 37,96% w stosunku do ankiety pocztkowej i stanowi 50,92% ogu badanych. Analizujc wszystkie odpowiedzi uzyskane w tym pytaniu u 73 uczestnikw/uczestniczek projektu nastpi wzrost w tej kwestii, (48 K, 25 M), 31 osb wskaza, i stopieo ten pozosta bez zmian (24 K, 7 M), natomiast u 4 UP (2 K, 2 M) odnotowanoobnienie samooceny.
Niejski Qtrodek Sonocy Spomeczoej w Srzenytlu
Strona 17
8.2 Asertywno
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 18
Badajc umiejtnod zachowao asertywnych wykazano, i u 65 osb nastpi wzrost (43 K, 22 M), u 39 poziom ten pozosta bez zmian (28 K, 11 M), jednoczenie u 4 osb poziom w/w zachowao obniy si (3 K, 1 M). Poniszy wykres prezentuje rozkad procentowy badanych ankiet w tym zakresie.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 19
Analizujc umiejtnoci uczestnikw/uczestniczek projektu w zakresie radzenia sobie ze stresem i sytuacjami trudnymi, najwikszy wzrost w stosunku do ankiety pocztkowej nastpi przy ocenie bardzo wysoko i tak 32 kobiety i 13 mczyzn wskazao t ocen. Oglna analiza koocowa wskazuje, e u 69 badanych (42 K, 27 M) nastpi wzrost w w/w zagadnieniu, co stanowi 63,39 % wszystkich UP, bez zmian wskazao 35 osb (28 K, 7 M), a spadek nastpi u 4 osb (4 K), co obrazuje wykres 5 c.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 20
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 21
Wykres 6 b - Jak oceniasz swoje umiejtnoci wsplpracy z innymi ludmi na koniec projektu?
bardzo wysoko
o c e n a
14
19 1 0 0 0 2 0 0 10 20 30 40 25
47
wysoko
rednio nisko bardzo nisko
MCZYNI KOBIETY
50
Liczba osb
Badanie poziomu wsppracy UP z innymi ludmi wykazao, e u 71 osb (49 K, 22, M) nastpi wzrost tego poziomu po zakooczeniu uczestnictwa w projekcie, co stanowi 65,74 % ogu, 33 osoby (23 K, 10 M), a wic 30,55 % wszystkich ankietowanych uznao, e ich poziom w tym zakresie pozosta bez zmian, w przypadku 4 osb (2 K, 2M) tj. 3,7 % natomiast nastpi spadek. (wykres 6 c).
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 22
Respondenci pytani o swoje mocne strony wykazali, i u 77 (54 K, 23 M) z nich nastpi wzrost mocnych stron, ktre mog wykazad po zakooczeniu uczestnictwa w projekcie, co stanowi 71,30 % grupy badanych, 28 osb (17 K, 11 M) co daje 25,92 % wszystkich UP nie zauwayo istotnych zmian i okrelio, e ich mocne strony pozostay niezmienne. W przypadku 3 osb (3K) odnotowano spadek poziomu okrelenia swoich mocnych stron (wykres 7 c).
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 23
Wykres 8 a - Oceo swoje moliwoci, umiejtnoci w obszarze autoprezentacji i autoreklamy n apocztek projektu.
40 L i c z b a o s b 36
35
30
25
20 15 10 5 0 bardzo mae rednie mae moliwoci moliwoci moliwoci 4 0 2 5 13
19
16 KOBIETY MCZYNI
11
2 due moliwoci
Ocena
Niejski Qtrodek Sonocy Spomeczoej w Srzenytlu
Strona 24
Po porwnaniu powyszych wykresw widad wyrany wzrost w badanym obszarze co w peni obrazuje zasadnod zastosowanych instrumentw aktywnej integracji. Przy ocenie bardzo due moliwoci wzrost wynis 38,89 % w stosunku do pocztkowego badania gdzie odpowied ta ksztatowaa si na poziomie 6,48 % ogu badanych respondentw
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 25
W zakresie autoprezentacji i autoreklamy Uczestnicy Projektu w 76 (50 K, 26 M) przypadkach odnotowali wzrost w tyme zakresie, co daje 70,37 % grupy badanej, 29 osb (21 K, 8 M) uznao swoj autoprezentacj i autoreklam tak sam jak przed uczestnictwem w projekcie, 3 osoby (3 K) wskazao tendencje spadkow (wykres 8 c).
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 26
Zgodnie z zaoeniem projektu wikszod uczestnikw/uczestniczek projektu przystpia do projektu z przynajmniej redni motywacj do przeprowadzenia zmian yciowych. Pocztkowo bya to grupa 46 osb (38 K, 8 M), co stanowio 42,59 % ogu. Kooczc udzia w projekcie, najwicej motywacji do zmian mia grupa 65 respondentw (46 K, 19 M) tj. 60,18 % UP. Analizujc caod ankiet w powyszym zakresie uzyskano nastpujce wyniki badao. 84 osoby (60 K, 24 M) wskazay na wzrost motywacji, co w stosunku do 108 badanych daje 79,63 %, bez zmiany motywacji pozostao 21 UP ( 12 K, 9 M), natomiast 3 osoby ( 2 K, 1 M) wskazay w tym zakresie tendencj spadkow (wykres 9 c).
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 27
Zdecydowana wikszod UP rozpoczynaa udzia w projekcie z zamierzonym celem podwyszenia aspiracji zarwno osobistych, zawodowych jak rwnie edukacyjnych. Mona wyrnid dwa cele, ktre im przywiecay. Pierwszy to cel zawodowy znalezienie pracy i w rezultacie poprawa sytuacji materialnej rodziny lub zaoenie wasnej firmy. Drugi cel to cel osobisty: potrzeba zmiany w yciu, nawizanie nowych znajomoci, nauczenie si komunikatywnoci i autoprezentacji. Po zakooczeniu udziau w projekcie 63 osoby (45 K, 18 M) ukooczyy go z wyszymi aspiracjami osobistymi tj. nawizanie nowych znajomoci i przyjani, zdobycie umiejtnoci wsppracy i komunikacji z innymi ludmi, umiejtnod prezentacji swojej osoby, motywacja do dalszych zmian, wzrost oceny swojej osoby, otwartod, pewnoci siebie. 83 osoby (57 K, 25 M) ukooczyo udzia projekcie z wyszymi aspiracjami zawodowymi, tj. wiksz motywacja do znalezienia zatrudnienia. 48 osb ( 37 K, 11 M) ukooczyo udzia w projekcie z wyszymi aspiracjami edukacyjnymi, tj. podnioso kwalifikacje zawodowe, zdobyo wiksz wiedz oraz umiejtnoci, zwikszyo chd dalszego ksztacenia. Rozkad procentowy uzyskanych odpowiedzi w danym obszarze przy zaoeniu, i, liczba badanych kobiet w projekcie to 74, a liczba mczyzn to 34 wynis odpowiednio: Aspiracje osobiste 60,81 % - kobiety, 52,94 % - mczyni; Aspiracje zawodowe 77,03 kobiety, 73,53 % - mczyni; Aspiracje edukacyjne 50 % - kobiety, 32,35 % - mczyni.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 28
12
Doradztwo indywidualne opracowano na podst. Raportu doczonego do dokumentacji wykonania zamwienia opracowanego przez mgr ukasza Lewickiego doradc zawodowego prowadzcego sesje indywidualne Niejski Qtrodek Sonocy Spomeczoej w Srzenytlu
Strona 29
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 30
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 31
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 32
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 33
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 34
Wykres 11 l - GRUPA 12
12
Dobr treci L I C Z B A O C E N
10
Sposb prezentowania treci 8 Spjnod przezentowanych treci z sytuacjami yciowymi Komunikatywnod prowadzcego Dbaod prowadzcego o integracje grupy 4 7 2 1 1 1 0 Najnisza ocena Niska ocena rednia ocena OCENA Wysoka ocena Najwysza ocena 4 2 1 1 4 7 11 11 9
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 35
Powysze wykresy przedstawiaj analiz ankiet ewaluacyjnych na koniec warsztatw z doradztwa zawodowego. Wikszod badanych uczestnikw i uczestniczek wskazaa najwysze oceny dotyczce caego przebiegu warsztatw, sporadycznie pojawiay si oceny rednie. W przypadku niektrych grup warsztatowych (gr. 10,9,5) najwysza ocena stanowia 100 % wskazanych odpowiedzi. Reasumujc powysze, respondenci bardzo wysoko ocenili organizacj i przygotowanie merytoryczne prowadzcych, dobr i sposb prezentowania treci, co daje podstawy do stwierdzenia, e wybr osb prowadzcych warsztaty speni wszelkie oczekiwania zarwno Uczestnikw/Uczestniczek Projektu jak te Zespou Zarzdzajcego . Indywidualne doradztwo zawodowe w okresie od 1 lipca 2009 r. do 30 listopada 2009r. prowadzi Pan mgr ukasz Lewicki, zgodnie z zaoeniami przyjto realizacj indywidualnych sesji doradczych w formie trzygodzinnych spotkao. Wymiar czasowy potrzebny do realizacji procesu doradczego, dziki czemu moliwy by swobodnych kontakt midzy doradca a uczestnikami i uczestniczkami projektu. Podsumowujc realizacja indywidualnego doradztwa zawodowego umoliwia zwikszenie skutecznoci dziaao podejmowanych przez beneficjentw i beneficjentki w projekcie. Doradztwo zawodowe waciwe ksztatuje postawy Uczestnikw Projektu, opracowanie dokumentw aplikacyjnych oraz zdobycie przez nich kompleksowego przygotowania do procesu planowania kariery, poszukiwania pracy, udziau w rozmowie kwalifikacyjnej to te elementy, bez ktrych w obecnej sytuacji na rynku pracy nie mona si obejd. Podsumowujd mona stwierdzid, i zaoony w projekcie rezultat - nabycie wiedzy z zakresu aktywnego poruszania si po rynku pracy u 60 %13 uczestnikw i uczestniczek zosta osignity po przez zastosowanie wsparcie w postaci doradztwa zawodowego (8 godz. warsztatw dla kadej grupy, 3 godz. sesji indywidualnych dla wszystkich) i wynis 83,62%14.
13 14
Wskanik zaoony w projekcie na rok 2009 Wynik uzyskany po zakooczniu projektu Qtrodek Sonocy Spomeczoej w Srzenytlu
Niejski
Strona 36
20 5
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 37
10. Analiza ankiet na zakoczenie szkole wybranych w ramach przetargu nieograniczonego wykonawca Zakad Doskonalenia Zawodowego w Przemylu
10.1 Kurs przedstawiciel handlowy + prawo jazdy kategorii B
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 38
Respondenci kursu przedstawiciel handlowy + prawo jazdy kategorii B (18 kobiet, 6 mczyzn wg iloci zebranych ankiet) w 100 % wskazali, i wszelkie aspekty w/w kursu speniy ich oczekiwania.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 39
Kurs stylizacja paznokci by dodatkow form wsparcia dla uczestniczek projektu, ktre ukooczyy kurs Kosmetyczka i obie te formy wsparcia uzupeniaj si, co daje wiksze moliwoci na otwartym rynku pracy.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 40
W kursie pt. Opiekunka dziecica i osoby starszej wzio udzia 14 uczestniczek/uczestnikw projektu (13 kobiet,1 mczyzna), wszyscy ukooczyli kurs z wynikiem pozytywnym. Po analizie ankiet widad, i kurs w kadym stopniu speni swoje zaoenia i oglna ocena jest bardzo wysoka.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 41
W kursie Operator wzkw jezdniowych brao udzia 17 uczestniczek/uczestnikw projektu, z czego 16 osb ukooczyo z wynikiem pozytywnym (15 mczyzn, 1 kobieta). Jedna osoba przerwaa udzia ze wzgldw zdrowotnych. Jeden z respondentw wskaza, i w zakresie tematycznym szkolenia, byy zagadnienia zbdne. Jednake caociowo szkolenie otrzyma pozytywn ocen.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 42
10.5 Kosmetyczka
Kurs Kosmetyczka zosta z zorganizowany dla 13 kobiet, w tym 1 osoba nie ukooczya szkolenia. Analizujc wypenione ankiety tylko w pytaniu 1 i 2 zauwaa si tendencje nie zadowolenia z proponowanej formy wsparcia. Przyczyn takiego stanu rzeczy by fakt, i uczestniczki w/w kursu chciay aby go rozszerzyd o kurs stylizacji paznokci, co po akceptacji IP zostao zorganizowane, dajc kolejne wsparcie uczestniczkom kursu Kosmetyczka.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 43
11.Analiza ankiet na zakoczenie szkole wybranych w ramach przetargu nieograniczonego wykonawca Zakad Usug Informatycznych Teresa Kotek
11.1 Kurs komputerowy oglny
Badanie powyszego pytania wykazuje, i wikszod uczestnikw/uczestniczek projektu ocenia swj poziom zaangaowania w przebieg szkolenia jako bardzo dobry (8 UP), w jednym przypadku badany okreli ten poziom jako redni.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 44
Wszyscy badani respondenci 13 uczestniczek/uczestnikw projektu wypowiedzieli si pozytywnie o organizacji i przebiegu szkolenia, co tym samym potwierdza fakt, e wybrana firma spenia wszelkie oczekiwania zespou zarzdzajcego projektem.
Ocena umiejtnoci praktycznych zdobytych w szkolenie, wykazuje e wikszod badanych jest zadowolona z uczestniczenia w/w kursie i wykorzysta zdobyta wiedz w praktyce.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 45
Badajc poziom zdobytej wiedzy wrd uczestniczek/uczestnikw projektu zauwaamy, e 6 UPocenio poziom jako bardzo dobry, rwnie 6 kolejnych UP ocenio jako dobry. Tylko w jednym przypadku badana osoba ocenia wiedze jako redni.
Uczestnicy i uczestniczki kursu (11 kobiet, 2 mczyzn) w 12 przypadkach wskazali, e zostay spenione ich oczekiwania wobec tematyki szkolenia.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 46
Zgodnie z oczekiwaniami wszyscy uczestnicy/uczestniczki projektu zamierzaj wykorzystad wiedz i umiejtnoci zdobyte w yciu codziennym.
Odpowiadajc na pytanie: Czy zamierza Pan/Pani w cigu najbliszego roku podjd zatrudnienie? 11 uczestnikw/uczestniczek projektu zdecydowanie wie swj udzia w projekcie z podjciem zatrudnienia. 2 osoby wskazay odpowied Raczej tak co moe byd odzwierciedleniem specyfiki klientw MOPS i ich podejciem do sytuacji na rynku pracy.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 47
Badanie w/w pytania wykazao, i wrd 8 uczestnikw projektu, (w tym 7 kobiet i 1 mczyzna) tylko 2 osoby wskazay, e ich zaangaowanie w przebieg szkolenie ksztatowao si na poziomie dobrym lub rednim.
Uczestnicy/uczestniczki kursu zgodnie w 100% ocenili organizacj i przebieg szkolenia jako pozytywny, co wskazuje na jakod i przygotowanie zarwno merytoryczne jak i organizacyjne wykonawcy szkolenia.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 48
Analiza odpowiedzi uczestnikw/uczestniczek projektu wskazuje na to, e umiejtnoci praktyczne zdobyte podczas kursu s bardzo przydatne dla wszystkich osb.
Badani respondenci/respondentki w 7 przypadkach ocenio bardzo dobrze zdobyt wiedz. Jeden uczestnik/uczestniczka wiedz t okrelili na poziomie dobrym.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 49
Zadane pytanie jest pytaniem otwartym, w ktrym odpowiedz jest w formie pisemnej np. zostay spenione, w wikszoci przypadkw badanie ograniczono zostao do sw : tak lub nie. Jak wskazuje powyszy wykres obrazujcy otrzymane odpowiedzi wszystkie osoby kobiety i mczyni uznali, e zostay spenione ich oczekiwania wobec tematyki szkolenia.
Uczestniczki/uczestnicy w 100% odpowiedzi na zadane pytanie wskazali, i zamierzaj wykorzystad zdobyt wiedze i umiejtnoci.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 50
Kurs komputerowy ECDL daje moliwod uzyskania midzynarodowego certyfikatu, ktry potwierdza umiejtnoci obsugi komputera co w obecnej sytuacji na rynku pracy jest bardzo przydatne. Analiza ankiet urzeczywistnia ten fakt i obrazuje, e w 7 przypadkach uczestnicy/uczestniczki projektu chc zdecydowanie podjd zatrudnienie.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 51
12.Analiza ankiet na zakoczenie szkole wybranych w ramach przetargu nieograniczonego wykonawca Centrum Edukacji i Zarzdzania KORPORACJA ROMANISZYN Sp. z o.o.
12.1 Kurs kasjer walutowy
W kursie Kasjer walutowy uczestniczyo 9 kobiet i 8 z nich poziom swojego zaangaowania w przebiegu kursu okrelio jako bardzo dobry, 1 kobieta wskazaa, e jej zaangaowanie jest na poziomie rednim.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 52
Tak jak poprzednie odpowiedzi na to pytanie w innych kursach, rwnie w tym przypadku 100% badanych kobiet ocenio pozytywnie organizacj i przebieg szkolenia.
Uczestniczki kursu 9 kobiet ocenio bardzo dobrze zdobyte umiejtnoci praktyczne w kierunku szkolenia, co wskazuje na wysok jakod i podejcie do uczestniczek szkolenia przez prowadzcego kurs.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 53
Jak obrazuje wykres 7 kobiet ocenio zdobyta wiedz na poziomie bardzo dobrym, 2 kobiety wskazay odpowiedz, e zdobyta przez nie wiedza ksztatuje si na poziomie dobrym.
Analizuj podane przez respondentki wypowiedzi naley uznad ze w 100% zostay spenione ich oczekiwania wobec tematyki szkolenia.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 54
Panie uczestniczce w kursie Kasjer walutowy po zakooczeniu szkolenia zamierzaj wykorzystad zdobyte umiejtnoci i wiedz. Jednomylnie wszystkie odpowiedziay TAK na zadane pytanie.
Ze wszystkich badanych uczestniczek projektu najwicej 5 odpowiedziao, e raczej zamierzaj podjd zatrudnieni, 3 s zdecydowane do podjcia zatrudnienia, 1 respondentka nie deklarowaa chci podjci zatrudnienia w cigu najbliszego roku.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 55
13. Analiza ankiet na zakoczenie szkolenia wybranego w ramach zapytania o cen - wykonawca Placwka Ksztacenia Policealnego i Kursowego MITEINANDER s.c
13.1 Kurs nauki jzyk angielskiego
W kursie jzyka angielskiego uczestniczyo 19 osb, w tym, 17 kobiet i 2 mczyzn. Rozkad odpowiedzi na zadane pytanie obrazuje powyszy wykres, najwicej uczestnikw/uczestniczek projektu ocenio swj poziom zaangaowania w przebieg szkolenia jako dobry 9 UP, odpowied Bardzo dobrze wskazao 6 UP, natomiast 4 z badanych UP w stopniu rednim ocenio ten poziom.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 56
W przypadku kursu nauki jzyka angielskiego uczestnicy/uczestniczki 17 kobiet i 2 mczyzn udzielio odpowiedzi na powysze pytanie w nastpujcy sposb: 2 UP ocenio zdobyte umiejtnoci praktyczne jako rednio przydatne, 9 UP wskazao, e umiejtnoci te s dla nich przydatne, 8 UP ocenio jako bardzo przydatne. Warto dodad, i dla 8 uczestnikw/uczestniczek zorganizowano w ramach kursu egzamin na midzynarodowy certyfikat jzykowy TELC.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 57
W wikszoci odpowiedzi respondentw/respondentek okrelono ocen zdobytej wiedzy jako bardzo dobr 8 UP lub jako dobr 9 UP. Jedynie w 2 przypadkach uczestniczki/uczestnicy kursu wskazali, e ich wiedza w temacie szkolenia ksztatuje si na poziomie rednim.
Uczestnicy/uczestniczki kursu zgodnie stwierdzili, i ich oczekiwania wobec tematyki szkolenia zostay spenione, 19 odpowiedzi TAK. Mona przytoczyd rwnie przykadow odpowied na powysze pytanie: Tak, teraz bd moga szukad pracy z dodatkowym dowiadczeniem, jakie zdobyam dziki temu kursowi
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 58
Majc na uwadze, e kurs nauki jzyka angielskiego by kontynuowany z roku 2008 badanie uczestnicy/uczestniczki wskazao, e zamierzaj wykorzystad zdobyte podczas szkolenia wiedz i umiejtnoci.(17 kobiet, 2 mczyzn).
Rozkad przedstawionych na wykresie uzyskanych odpowiedzi obrazuje, e badani uczestnicy/uczestniczki po zakooczeniu udziau w kursie planuj w cigu najbliszego roku podjd zatrudnienie. 10 UP- wskazao odpowied Raczej tak, 9 UP- Zdecydowanie tak.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 59
Pomiar powyszych wskanikw dokonany zosta z chwil rozpoczcia udziau w projekcie jego uczestnikw/uczestniczek, tj. z chwil podpisania przez kadego z nich deklaracji uczestnictwa. Jeeli uczestnik podpisa deklaracj, ale nie doszo do rozpoczcia udziau w pierwszej formie wsparcia oferowanej w ramach projektu i nie zostay poniesione wydatki w zwizku z jego uczestnictwem w projekcie - osob wycofano z udziau w projekcie. Tym samym dane na temat takiego uczestnika nie byy wykazywane w ramach systemu sprawozdawczoci. Powyszy wykresie wskazuje, i wiksza grup stanowi w projekcie kobiety 63,93% caoci, mczyni stanowi odpowiednio 36,06% ogu. W zwizku z tym, i projekt Czas na aktywnod w miecie Przemyl na rok 2010 zakada pewne uzupenieniajce formy wsparcia dla jego uczestnikw, liczba osb kontynuujcych wynosi 35, w tym 21 kobiet i 14 mczyzn.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 60
14.2 Okrelenie statusu na rynku pracy osb, ktre rozpoczy udzia w projekcie
Zgodnie z zaoeniami projektu najwiksza grup docelow stanowi osoby dugotrwale bezrobotne 119 kobiet i 55 mczyzn 71,31% ogu uczestnikw projektu. Wrd uczestnikw/uczestniczek s rwnie osoby nieaktywne zawodowo 26 kobiet i 22 mczyzn, jak rwnie osoby niepenosprawne 13 kobiet i 18 mczyzn, co stanowi 12,70% wszystkich UP. Wykres 22 stanowi uzupenienie informacji podanych w wykresie 21.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 61
14.3 Osoby, ktre rozpoczy udzia w projekcie, znajdujce si w dwch grupach wiekowych15-24 i 55-64
Wykres pobrazuje przedzia wiekowy uczestnikw/uczestniczek projektu, jak atwo mona zauwayd najwiksz grup wiekow nie wykazan w wykresie stanowi osoby w przedziale wiekowym 24-55 lat, jest to 72,21% ogu kobiet i mczyzn.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 62
Zakres monitorowania poziomu wyksztacenia uczestnikw/uczestniczek projektu POKL wynika z zacznika XXIII do rozporzdzenia KE nr 1828/2006 z dnia 8 grudnia 2006 r. i jest oparty o klasyfikacj ISCED, tj. Midzynarodow Standardow Klasyfikacje Ksztacenia. Wrd wszystkich UP najwiksz kategori stanowi osoby z wyksztaceniem ponadgimnazjalnym 170 osb, w tym 109 kobiet i 61 mczyzn co daje 69,67% ogu.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 63
19 1
3 14
25
Mczyni
53
148
Kobiety
Liczba klientw instytucji pomocy spoecznej obitych kontraktami socjalnymi w ramach realizowanych projektw Liczba klientw instytucji pomocy spoecznej, ktrzy zakooczyli udzia w projekcie dotyczcym aktywnej integracji 0 59
74 147
120
Powyszy wykres obrazuje osignite wskaniki okrelone we wniosku oraz wskaniki okrelone dla Dziaania w ramach, ktrego realizowany jest projekt. Analizujc zacznik, mona stwierdzid, i zaoone wskaniki zostay osignite.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 64
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 65
Podsumowanie
Uzyskane wyniki badao z ankiet ewaluacyjnych pozwalaj wysnud wniosek, e uczestnicy projektu Czas na aktywnod w miecie Przemyl bardzo wysoko oceniaj sam projekt oraz jego organizacj. Pozytywne oceny uzyskay wszystkie zaproponowane uczestnikom/uczestniczkom formy wsparcia w ramach Aktywnej integracji. Zosta osigniety najwaniejszy cel projektu tj. zwiekszenie zdolnoci do zatrudnienia, 11 Uczestnikw/Uczestniczek Projektu podjo prac. Kolejny ju rok realizacji projektu pokazuje, e wymaga on kontynuacji i przynosi wymierne korzyci dla klientw Miejskiego Orodka Pomocy Spoecznej w Przemylu. Uzyskane w wyniku badao informacje jak rwnie osignite wskaniki zaoone w projekcie na rok 2009 w porwnaniu z rokiem 2008 (8 Uczestnikw/Uczestniczek Projektu podjo prac) wkazuj, e projekt Czas na aktywnod w miecie Przemyl ewoluuje w dobrym kierunku i przynosi wymierne efekty. Powyszy raport bdzie bardzo pomocnym materiaem do opracownia wniosku o dofinansowanie projektu na 2011 rok oraz do planowania dziaao na kolejne lata.
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 66
Zaczniki
Prosimy o szczere odpowiedzi oraz o wyczerpujce informacje. Zostan one wykorzystane tylko do celw projektu. MOPS Przemyl gwarantuje zachowanie tajemnicy zawartej w odpowiedziach.
- ped:
kobieta
mczyzna
- wiek: 18-24
25-34
35-55
powyej 55
- wyksztacenie:
1. Jak Pan/Pani ocenia swj stopieo komunikacji w grupie midzy uczestnikami w skali od 1 do 5 (1 oznacza bardzo nisko, 5 oznacza bardzo wysoko)
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 67
2. Jak Pan/Pani ocenia swj stopieo otwartoci wypowiedzi w grupie w skali od 1 do 5 (j.w)
3. Jak Pan/Pani ocenia swoje umiejtnoci radzenia sobie ze stresem i z sytuacjami yciowo trudnymi w skali od 1 do 5 (j.w)
4. Jak Pan/Pani ocenia swoje umiejtnoci wsppracy z innymi ludmi w skali od 1 do 5 (j.w)
5. Czy atwo wskazad Panu/Pani swoje mocne strony (zalety, walory). Oceo w skali od 1 do 5 (1 bardzo trudno, 5- bardzo atwo)
6. Prosz ocenid swoje umiejtnoci w obszarze autoprezentacji i autoreklamy w skali od 1do 5(1- bardzo mae moliwoci, 5 bardzo due moliwoci)
1
Niejski Qtrodek
2
Sonocy
3
Spomeczoej
4
w
5
Srzenytlu
Strona 68
7. Jak Pan/Pani ocenia swoj wiedz w zakresie znalezienia pracy w skali od 1 do 5 bardzo niska, 5- bardzo dua)
( 1-
8. Prosz ocenid swj poziom motywacji do przeprowadzenia zmian yciowych (1-bardzo saba motywacja, 5-bardzo wysoka motywacja)
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 69
a) zawodowymi (jakimi?)
b) edukacyjnymi (jakimi?)
......................
c) osobistymi (jakimi?)
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 70
Dane uczestnika: Imi i Nazwisko:.. Data.. - pe: - wiek:18-24 - wyksztacenie: podstawowe, gimnazjalne, ponadgimnazjalne, pomaturalne, wysze, wysze magisterskie kobieta 25-34 mczyzna 35-55 powyej 55
Jak Pan/Pani po zakoczeniu udziau w projekcie ocenia: 1.Swj stopie komunikacji w grupie uczestnikw ( w skali 1-5, gdzie 1- bardzo sabo, 5- bardzo wysoko) 1 2 3 4 5
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 71
5. atwo wskazania na swoje mocne strony (1- bardzo trudno, 5- bardzo atwo) 1 2 3 4 5
6. Swoje umiejtnoci w obszarze autoprezentacji i autoreklamy ( 1 bardzo mae moliwoci, 5- bardzodue moliwoci) 1 2 3 4 5
7. Jak Pan/Pani ocenia swoj wiedz z zakresu znalezienia pracy ( 1 bardzo niska wiedza, 5- bardzo dua wiedza) 1 2 3 4 5
8. Swj poziom motywacji do przeprowadzenia zmian yciowych ( 1 bardzo saba motywacja, 5- bardzo wysoka motywacja) 1 2 3 4 5
9. Prosz oceni projekt w skali od 1 do 5 wedug nastpujcych kryteriw: ( 1 bardzo sabo, 5 bardzo wysoko) 1. Organizacja 1 2 3 4 5 2 2 3 3 4 4 5 5
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 72
a) potrzebne..
b) niepotrzebne.
a) zawodowymi (jakimi?).......................................................................................................
b) edukacyjnymi(jakimi?)..................................................................................................
c) osobistymi (jakimi?).......................................................................................................
Niejski
Qtrodek
Sonocy
Spomeczoej
Srzenytlu
Strona 73