El pasado 27 de Marzo, en clase de sociologa, nuestras compaeras realizaron una exposicin bastante interesante sobre el tema de la construccin de la propia

imagen. stas, comenzaron exponiendo una breve definicin de lo que es la propia imagen. La propia imagen es la imagen que tenemos de nosotros mismos, que se basa en todo un sistema de ideas y sentimientos, que vamos recogiendo y reuniendo durante toda la vida. En esta percepcin de nuestra imagen, influyen tres mbitos: corporal, cognitivo y social. Una vez definido dicho concepto, consideraron conveniente establecer una clara diferenciacin entre varios trminos, como son: autoconcepto (caractersticas o atributos que utilizamos para describirnos a nosotros mismos), autoestima (valoracin que hacemos del autoconcepto), concepto de nosotros mismos (conocimientos, ideas y creencias que tenemos sobre nosotros) y estereotipo (forma de simplificar la realidad para poder identificar a una persona a partir de unas pocas caractersticas del grupo al que pertenece), pues son de suma importancia, ya que aparecen estrechamente vinculados a la construccin de nuestra propia imagen. As, tras definir dichos conceptos, podemos comprobar como nuestra imagen corporal, influye bastante en nuestra manera de valorarnos y sobre todo en nuestro sentimiento de malestar o bienestar, ya que esto genera una serie de emociones y sentimientos, tanto positivos como negativos. Sin embargo, no debemos olvidar, que todo aquello que percibimos de nuestra imagen y de la de los otros, es subjetivo, puesto que cada uno tiene su propia apreciacin y est no tiene por qu corresponder necesariamente con la realidad. Despus, nuestras compaeras, nos comentaron que es aproximadamente a los dos aos, cuando el nio comienza a darse cuenta de que al mirarse al espejo, la imagen que aparece reflejada es su propia imagen (pertenece a l); cuando comienza a mirar ms una foto suya que de otro nio y cuando empieza a utilizar ms su nombre o un pronombre personal para referirse a ellos mismos. Tambin, nos hicieron un breve recorrido de cmo va variando la construccin de la propia imagen en los diferentes perodos de la vida (infancia, adolescencia y vejez), y de cmo la sociedad va influyendo en cada uno de ellos. Infancia: En esta etapa, los nios comienzan a crear el autoconcepto: atributos, habilidades, actitudes y valores que el individuo cree que le definen. En este apartado, nuestras compaeras, establecieron una diferenciacin de las caractersticas propias de educacin infantil y educacin primaria.

 Educacin infantil: - Tienden a describirse en funcin de sus atributos fsicos, y de una forma global. - Conciben las relaciones como simples conexiones entre personas. - Elaboran el autoconcepto en funcin de evidencias externas, arbitrarias y hechos externos aislados. - Empiezan a tener conciencia de sus caractersticas psicolgicas nicas. Educacin primaria: - Expresan como se sienten. - Empiezan a mencionar rasgos de su personalidad. - Descubren la dimensin social del yo: se describen a s mismos como miembros de determinados grupos sociales. En relacin a la influencia que ejerce la sociedad durante esta etapa, debemos hacer especial mencin sobre todo a los cuentos, pelculas, dibujos animados.ya que a travs de ellos, el nio va adquiriendo de forma inconsciente en su mente una idea de lo que puede ser bueno, malo, bonito, feo,. Por ejemplo, la imagen de blancanieves representa el ideal de belleza, bondad,mientras que la imagen de la bruja se asocia ms con la idea de miedo, maldad, fealdad, Adolescencia: Este perodo se encuentra caracterizado por una gran multitud de cambios, tanto fsicos, como sociales, hormonales, emocionales y escolares. Como consecuencia de todos estos cambios, la autoestima de muchos jvenes decae (si esos cambios le han afectado han afectado negativamente) o aumenta (si por el contrario, esos cambios le han afectado positivamente). Por otro lado, el adolescente comienza a conceder mayor importancia a su aspecto fsico, debido a que se despierta su deseo sexual y a que aumenta su preocupacin por llegar a alcanzar un prototipo de belleza perfecta. En lo referido a la influencia que ejercer la sociedad durante este perodo, se ha de destacar, sobre todo, dos elementos: la publicidad, la cual muestra un canon de belleza inalcanzable, que los adolescentes se empean en perseguir (en el caso de los hombres, aparecen con cuerpo musculado, tono de piel morena, depiladoy en el caso de las mujeres, delgadas, guapsimas, altas) y las modas (las cuales han ido variando con el paso del tiempo). Ambos elementos, crean un ideal tan perfecto, que han hecho que muchos jvenes e incluso adultos, padezcan terribles enfermedades como: anorexia (que se caracteriza porque la persona deja de comer, debido a una falta de apetito), bulimia (que se caracteriza por la alternancia de atracones de comida y conductas compensatorias con las que se pretende evitar la ganancia de peso vmito, uso de laxantes, ayuno, ejercicio intenso), ortorexia (que se caracteriza por la obsesin de la persona por comer comida considerada a su parecer como saludable) y vigorexia (que se caracteriza por la desproporcin grotesca del cuerpo< sobre todo de la zona de los msculos>, puesto que la persona nunca se ve lo suficiente fuerte como desea y realiza pesas de forma compulsiva). - Vejez: Esta etapa se caracteriza por ser una edad de declives y de fuertes ambigedades (aceptacin, respecto.o por e contario rechazo, olvido). En ella, existe un gran contraste entre la importancia o no del fsico, primero por el cuidado espordico y segundo por la imagen personal. Adems, durante este perodo, se recibe una gran influencia por parte de los estereotipos, tales como la importancia por mantener la eterna juventud.

En relacin a la influencia que la sociedad ejerce sobre esta etapa, debemos de destacar la publicidad, ya que a travs de este medio se intenta hacer ver a los individuos que existen ciertos productos que retrasan o disimulan el aumento de aos, como son: las cremas antiarrugas, la faja, la dentadura postiza, y los estereotipos, ya que hay personas que los consideran como seres aburridos, lentos mientras que otras, los ven como personas sabas, con experiencia sobre la vida Despus de exponernos todos estos aspectos, nuestras compaeras decidieron plantearnos algunas preguntas a debate, para as poder conocer las diversas opiniones de los dems, y finalmente, establecer sus propias conclusiones sobre el tema. Para finalizar, solo me gustara decir que me ha resultado un tema bastante interesante y enriquecedor en nuestra futura labor como docentes, puesto que nos ha permitido conocer un poco ms a fondo la evolucin de la construccin de la propia imagen, no solo en el nio sino en los niveles posteriores, y todos los aspectos o elementos que influyen en ella a lo largo de la vida. As, por ltimo, me gustara mencionar la gran influencia que tienen todos los componentes que nos rodean sobre nosotros y nuestra autoestima, pues las opiniones de nuestra familia, amigos, profesoresnos influyen en gran medida, tanto para bien como para mal, y por eso, nosotros como futuros docentes, debemos ser conscientes de tal hecho, y actuar siempre de la mejor manera posible, intentando no daar en ningn momento, los sentimientos del nio, pues eso le puede llevar a una percepcin incorrecta de su propia imagen.