Escola E. B.

2, 3 de Ancede

FICHA DE AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

Nome: ________________________________________ N.º ____ Turma: ____ Ano: ____ Data: ____/____/____

Classificação: _________________________________ Enc. De Educação: ________________________________

1. Lê, com atenção, o texto que se segue.

De manhã, ao olhar pela janela, o Alexandre deparou-se com um nevoeiro matinal. Ao sair de casa,
apercebeu-se da camada branca que cobria as plantas do jardim: era a geada. A caminho da escola, reparou
como o sol brilhava e que a sua luz reflectia nas gotículas de orvalho dos arbustos. No portão da escola
permaneciam os vestígios da neve que se depositara durante a noite. Ao entrar na sala de aula, o Alexandre
viu a chuva cair e inundar o pátio da escola. Foi nesse instante que sentiu um arrepio de frio e despertou do
seu sonho; afinal, naquele dia, o Sol brilhava e iluminava o jardim.

1.1. Sublinha no texto, as diferentes formas que a água pode assumir na Natureza.

2. A água é o constituinte básico dos seres vivos.

2.1. Indica duas funções da água nos animais.
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3. Uma grande parte do planeta Terra está ocupada por água.

3.1. Estabelece a correspondência.

3.2. Classifica cada uma das seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F).

A. A maior parte da água na Terra é doce.

B. A neve e o granizo são exemplos de água no estado sólido.
C. A solidificação é a passagem da água do estado gasoso para o estado líquido.
D. Por acção do Sol, as águas superficiais evaporam-se.
E. Os seres vivos não intervêm no ciclo da água.

3.3. Corrige as frases que consideraste falsas.

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________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
4. Observa com atenção a figura.

4.1. A figura representa a «viagem» que a água faz pela Natureza, que se designa por _____________________.
4.2. Indica, para cada uma das letras da figura, o estado em que se encontra a água.

A - _____________________________ D - _____________________________
B - _____________________________ E - _____________________________
C - _____________________________ F - _____________________________

5. Lê, com atenção, o seguinte diálogo entre o Pedro e a sua mãe.

Pedro – Mãe, hoje quero ajudar-te a fazer o almoço!
Mãe – Muito bem, Pedro! Vamos fazer puré de batata. Prepara a panela com água e sal para eu
colocar ao lume e cozer as batatas.
Pedro – Ah!! Assim obtenho uma solução!
5.1. «Assim obtenho uma solução!» O que é uma solução?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

5.2. Relativamente a esta solução, indica:

5.2.1. O dissolvente: _________________________________________________________________________
5.2.2. O soluto: _____________________________________________________________________________
5.2.3. O que obtém o Pedro se deitar sal em excesso: _______________________________________________

5.3. Da lista de substâncias que se segue, sublinha as que são insolúveis.

Manteiga Açúcar Álcool Areia Azeite

6. Lê o texto e responde às questões.

O Zé e o Rui recolheram numa garrafa alguma água de um tanque de rega.

- Repara que tem partículas em suspensão – disse o Rui, olhando através do vidro da garrafa.
- Então vamos retirá-las e ficará boa para beber – disse o Zé.

6.1. Que processo poderiam utilizar para retirar as substâncias em suspensão? ____________________________
6.2. Estás de acordo com a conclusão do Zé? Explica porquê.
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6.3. Poderiam o Zé e o Rui realizar algum tratamento à água, que permitisse a sua ingestão com segurança?
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7. Observa a figura ao lado.
7.1. Qual é o processo de tratamento da água representado na figura?
_____________________________________________________

8. Nas questões seguintes, assinala com X a letra da opção que completa

correctamente a frase.
8.1. «A água potável…»
A - é incolor, inodora e com um sabor agradável.
B - pode conter micróbios.
C - é imprópria para consumo.
D - tem cor e cheiro.
8.2. «A água salobra…»
A – pode ser benéfica para a saúde.
B – contém grandes quantidades de substâncias dissolvidas.
C – é incolor, inodora e com um sabor agradável.
D – pode ser consumida sem riscos para a saúde humana.
8.3. «A água mineral natural…»
A – é a água da torneira.
B – contém substâncias que a tornam aconselhável para fins terapêuticos.
C – é usada para tomar banho.
D – pode ter um aspecto turvo.
8.4. «A água poluída…»
A – contém substâncias ou micróbios prejudiciais à saúde.
B – chega a casa através dos canos.
C – é incolor, inodora, insípida, sem qualquer substância dissolvida.
D – é incolor, inodora e com um sabor agradável.

9. As ETAR são fundamentais para devolver à Natureza água tratada, que tinha ficado poluída pelo uso que se
fez dela. Podem ser feitos vários tratamentos numa ETAR.
9.1. O que significa a sigla ETAR?
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10. Que nome se dá à camada de gases que envolve o nosso planeta? (sublinha a resposta correcta)

Biosfera Biologia Hidrosfera Atmosfera Litosfera

11. Como estudaste nas aulas de Ciências da Natureza, o ar é uma mistura de vários gases.
11.1. Faz a legenda da figura, que representa as diferentes quantidades de gases que constituem o ar.
12. O ozono é um constituinte do ar.
12.1. Indica a função da camada do ozono.
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13. Assinala com um X as propriedades do ar.

14. Observa, atentamente, a fase inicial de uma experiência.

14.1. Qual é a vela que se vai apagar mais rapidamente? ________________________________________

14.1.1. Diz porquê? _______________________________________________________________________
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14.2. Como explicas que a vela A tenha ficado acesa durante toda a experiência?
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14.3. Qual o gás que se gastou durante a combustão das velas?
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14.4. Dá exemplo de dois materiais combustíveis.
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15. Os gases atmosféricos são imprescindíveis ao Homem, que necessita delas para as mais diversas funções.
15.1. Faz a correspondência entre as frases e os gases da chave.
Chave
I. O gás dos extintores serve para apagar incêndios.
II. Os mergulhadores utilizam botijas para ventilar. A. Hélio
B. Oxigénio
III. Este gás pode ser utilizado para congelar objectos.
C. Dióxido de carbono
IV. É um gás raro, utilizado para encher balões. D. Azoto
V. Gás utilizado para gaseificar as bebidas. E. Ozono
VI. Protege a Terra das irradiações UV.

16. Dá dois exemplos de acções que provoquem poluição atmosférica.

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