Make a synopsis of this book is to expose those experiences that we as teachers have in the classroom, where we deal with

the vast and diverse universe of personalities, who come to educational institutions to apprehend the body of knowledge, skills and behaviors that society demands of its members. A space where even for ourselves as students in certain moment it became hostile. We can now say without any doubt that one of the causes of this hostility was the obvious diversity of personalities, cultures, interests, learning styles, types of intelligence (terms now we easily handle) that little or nothing our teachers took into account when they exercised the educational labor. Teaching taking into account this diversity is a work still challenges us, to do this we must use every tool possible to meet the expectations that this diversity requires us as teachers. Differentiated instruction means to give students different ways to acquire, process, to make sense of ideas and develop products that enable each student to demonstrate what they have learned. To achieve this is important to identify their ages, level of knowledge, expectations, interests, skills, learning style, type of intelligence, strengths and weaknesses, culture, background and so on. Then according to all this information to provide each student a distinct form for achieving the established goal. To practice differentiated instruction the teacher must play various roles, orchestra director, manager, jazz musician and above of all a ruler to set the performance standards of behavior, responsibility in fulfilling the tasks, but to do it he must also give a part in decision-making at the students, so they realize that their points of view, ideas, are an important part to assume the successful of the educational process. The classroom to carry out this type of education should give students an atmosphere where they feel comfortable, without pressure, without coercions. In this way they can develop their activities in a manner that although it should be spontaneous meets the basic requirements for educational labor, which involves: excellent environmental conditions, order, good relationships with peers and to feel confident with their teachers. These conditions will motivate them to persuade the goal, to overcome their errors that are normal to happen in any learning process but where also will be recognized the effort made to achieve the goal sets. Although have always been considered the primary role of the family in education, in order the educator can develop this type of instruction in the classroom, he needs the cooperation of parents, this demands that the teacher let them to know what this teaching means and what is the part that corresponds to them to perform, but mostly because of the information they provide to the him about their children lives will be crucial for a diagnose and planning progress. Everything described above should be reflected in each parts of the planning course, everything must be taken to the selection of strategies, content, process, products, grading, counting with a good planning allows teachers redirect their work, develop new strategies when a new factor, a new situation appear, as a consequence of the work done, not by carelessness or improvisation. Carrying out this differentiate instructions demands that as teachers we handle the most updated information to allow us to have a more skillfully manage of the intricate diversity of personalities, characters, thoughts, feelings, which make up the human been, and definitely influence the way of learning from each of our students.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA CENTRO ELECTRNICO DE IDIOMAS Y COMPUTACIN DIVISIN DE DESARROLLO PROFESIONAL DIPLOMADO EN LINGSTICA APLICADA A LA ENSEANZA DE IDIOMAS

HOW TO DIFFERENTIATE INSTRUCTION IN MIXED-ABILITY CLASSROOMS SYNOPSIS

MODULO III

Participante: Alicia Cantillo C.V. 25.407.759

Maracaibo, Mayo 29 de 2012

El llevar a cabo esta intruccin amerita que como docentes manejemos la mayor cantidad actualizada de informacin que nos permita manejar con mayor habilidad la intrincada diversidad de personalidades, caracteres, pensamientos, sentimientos, costumbres, religiones, cultura, que conforman al ser human, y que en definitiva influye en la forma de aprender de cada uno de nuestros estudiantesh

Realizar una sinopsis de este libro implica exponer aquellas vivencias que como docentes experimentamos dentro del saln de clases, donde nos encontramos con ese inmenso y diverso universo de personalidades, que llegan a las instituciones educativas a aprehender ese cmulo de conocimientos, habilidades y comportamientos que la sociedad demanda de sus individuos. Un espacio que para an nosotros mismos como estudiantes en algunos momentos se tornaba hstil, ahora podemos decir sin lugar a equivocarnos que una de las causas de esa hostilidad era la evidente diversidad de personalidades, culturas, intereses, estilos de aprendizajes, tipos de inteligencia ( trminos que ahora manejamos con facilidad) que poco o en nada tombamos en cuenta al momento de ejercer la labor educativa.

Ensear tomando en cuenta esa diversidad es una labor que todava nos desafa, para hacerlo debemos utilizar todas las herramientas posibles para responder a las expectativas que esa misma diversidad nos exige como docentes.

Ejercer una instruction diferenciada significa brindarle a los estudiantes diferentes caminos para adquirir, procesar, hacer que las ideas tengan sentido y desarrollar

productos que le permitan a cada estudiante demostrar lo que han aprendido. Para lograrlo es importante identificar el desarrollo de sus conocimietnos, identificar sus intereses, sus habilidades, su forma de aprender, sus debilidades y fortalezas. para luego de acuerdo a toda esta informacin brindarle a cada uno de ellos una forma diferenciada de alcanzar esa meta. Para iniciar una enseanza diferenciada antes que todo se debe contar tambin con el entorno familiar del estudiante, an cuando siempre se ha considerado primordial el papel de la familia dentro de la educacin de los hijos, pero en este caso es un requisito previo que el docente le informe a ellos acerca de la labor que el va a desarrollar y cual es la parte que le corresponde a ellos llevar a cabo, pero sobre todo que aporten informacin de primera mano acerca de la vida de sus hijos ya que esta ser determinante para la planificacin del curso.

El salon de clases para llevar a cabo este tipo de educacin debe brindarle a los estudiantes un ambiente donde ellos se sientan, cmodos, sin presiones, sin cohersiones, para as de esta manera ellos puedan llevar a cabo sus actividades de una manera que aunque debe ser espontnea cumpla con los requisitos bsicos para la labor educativa, lo cual implica condiciones fsicas del lugar, orden, buenas relaciones con sus compaeros, que se sienta a gusto con sus docentes y que sea un ambiente donde se le motive a ir siempre adelante, y que este mismo ambiente le brinde las oportunidades de superar los desaciertos que es lgico que se presente en cualquier proceso de aprendizaje pero que tambin se le reconocer el esfuerzo que el realiza para lograr todas las metas establecidas. Para ejercer una instruccin diferenciada el profesor debe jugar varios roles. debe ser el director de orquesta, el mnager, el msico de jazz y sobre todo debe establecer las normas de funcionamiento, de comportamiento, de responsabilidad en el cumplimiento de las tareas, pero para lograrlo debe tambien darle parte en la toma de decisiones a los mismos estudiantes, que ellos sientas que son participes en esa decisiones ya que eso les da la sensacion de que ellos tienen ingerencia en su propia educacin, de que son tomadas en cuenta sus opiniones y que sus ideas son tan acertadas como las que podra tomar el docente. Todo lo anteriormente descrito debe ser reflejado en cada una de las partes que integran la planificacin de un curso, todo debe ser tomado para la seleccin de las estrategias, el contenido, process, products, grading, el contar con una buena planeacin permite al docente redericcionar su labor, implementar nuevas estrategias cuando un nuevo factor, una nueva situacin producto claro esta de la labor desarrollada, no por descuido o por improvisacin.

El llevar a cabo esta intruccin amerita que como docentes manejemos la mayor cantidad actualizada de informacin que nos permita manejar con mayor habilidad la intrincada diversidad de personalidades, caracteres, pensamientos, sentimientos, costumbres, religiones, cultura, que conforman al ser human, y que en definitiva influye en la forma de aprender de cada uno de nuestros estudiantes.

Para ejercer una instruccin diferenciada el profesor debe jugar varios roles. debe ser el director de orquesta, el mnager, el msico de jazz,