PROYECTOS COMUNITARIOS La Psicologa Comunitaria es una parte de la Psicologa que se ocupa del comportamie nto cotidiano de los individuos

en su contexto cotidiano. Considera los fenmenos comunitarios a fin de realizar acciones orientadas al mejoramiento de las condic iones de vida de distintos grupos de la poblacin, es decir que se orienta a la so lucin de problemas a partir de procedimientos llevados a cabo sistemticamente. Est os procedimientos pueden ser entendidos como intervenciones dirigidas a producir cambios y se plasman en proyectos que pueden ser sociales, de construccin de ciu dadana, de mejora de la calidad de vida y de fortalecimiento cultural. Erick Roth, indica que el inters del cientfico de la conducta por estudiar fenmenos cuyo escenario no es el de su consultorio privado, es cada vez mayor. Este inte rs se debe a la constatacin de la existencia de problemas de esencia cualitativame nte distinta y que aunque no son enteramente psicolgicos, pueden solucionarse a t ravs de la participacin activa del psiclogo. Entre estos problemas estn lo que son d enominados comunitarios y que competen a la comunidad en su conjunto, es por esto que tienen prioridad ya que estn referidos a la salud, educacin, servicios pblicos, vivienda, etc. Bajo este marco, Roth cita que en la Segunda conferencia de Austin, se convino que el psiclogo comunitario debera participar en la planificacin e implantacin del cambi o social, disear y conducir programas de servicio con el objeto de responder a la s exigencias humanas resultantes del cambio social y desarrollar tanto los recur sos de la comunidad como los procesos ms pertinentes para encarar las implicacion es de dicho cambio.para lograr lo anterior, el psiclogo comunitario necesitara inves tigar los problemas de la comunidad, estudiar sus actitudes e intereses y conduc ir estudios piloto. Asimismo, tendra que trabajar en el diseo, la creacin y la eval uacin de servicios de inters colectivo y, finalmente, optimizar la participacin soc ial en los programas de accin comunitaria. Roth establece que el fenmeno comunitario se define en cuatro niveles de interacc in que son: El primero describe las interrelaciones que se dan en el mbito particu lar del comportamiento de las personas. El segundo se da entre los componentes d el primer nivel, es decir los individuos, grupos e instituciones, con los mediad ores sociales, econmicos, polticos y culturales. El tercer nivel se establece en e l grupo de relaciones existentes entre los factores sociales, econmicos, polticos y culturales que median la actividad del primer nivel. En el cuarto nivel, se an alizan las relaciones entre los elementos de los niveles primero y segundo y el m bito geogrfico. La anterior concepcin del fenmeno comunitario es exhaustiva porque estara considera ndo el fenmeno en toda su extensin y complejidad y adems permitira un anlisis de los procesos conductuales que toman lugar en el aspecto comunitario. Roth seala que c omo el anlisis conductual estudia la relacin del organismo con su ambiente, el int ers del psiclogo debera centrarse, dentro del primer nivel, en la conducta interper sonal, grupal e institucional; en el segundo nivel, en la conducta social, econmi ca, poltica y cultural y; en el cuarto nivel, en la conducta ambiental o ecolgica. Una herramienta de intervencin para producir cambios en la comunidad, son los pro yectos. Un proyecto comunitario establece un conjunto de actividades orientadas a satisfacer o resolver las necesidades de una comunidad. El proceso de planific acin en el que est inserto un proyecto es el siguiente: HERRAMIENTA NIVEL DURACIN Poltica estatal o gran estrategia Prospectivo Poltica Estratgico 5 aos Programa Tctico 2 a 3 aos Proyecto Operativo Hasta 1 ao 25 o ms aos

Los proyectos estn en el nivel de administracin o gestin y conforman un ciclo de vi da con cuatro etapas que son la planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin. En la planificacin del proyecto se debe ver si est en correspondencia con las polticas y programas generales y si resuelve un problema o una necesidad de la comunidad . La evaluacin est referida al cumplimiento o no de los objetivos esperados con el proyecto. Milano, propone realizar las siguientes preguntas claves para identificar un pro yecto relevante: Cul es el problema o necesidad que se atender con el proyecto? Responde a expectativas y necesidades de los destinatarios? Se corresponde con las necesidades de los involucrados? Se corresponde con las prioridades de planes, programas o polticas? Existen condiciones en la comunidad para llevarlo a cabo? Existen organismos con inters en financiarlo? Las partes de un proyecto son: DEFINICIN DEL PROBLEMA. Debe ser rigurosa, un problema no existe salvo sea declar ado como tal por el actor que lo padece. Sulzer y Mayer indican que para la iden tificacin realista de un problema tienen que contemplarse algunos aspectos que ta mbin se pueden aplicar a los problemas comunitarios, estos aspectos son: Que exis tan varias solicitudes independientes de asistencia, que exista un funcionamient o diferente al de los grupos de comparacin y los cambios espectaculares en la con ducta de los individuos. Un problema se expresa como un marcador es decir, como una lista de indicadores que depende de ciertas circunstancias. Lo que se denomina como Vector de Definic in del Problema, contiene una lista de descriptores que permiten definir rigurosa mente el problema. En el documento de Planificacin Estratgica Situacional, se esta blece que para lograr un recorte riguroso del problema focal, el grupo que lleva adelante el anlisis debe identificar un conjunto de descriptores que delimiten s us fronteras. Los descriptores hacen referencia a dimensiones del problema focal , de modo tal que la suma de ellos precisa qu aspectos se encuentran incluidos y cules excluidos. Los descriptores son enunciados que hacen referencia a situacion es cotejables que manifiestan y corroboran la existencia del problema focal, esp ecificando las dimensiones del mismo. El procedimiento de descripcin permite tra nsformar un malestar en un problema en sentido estricto. Es decir, convierte una situacin considerada insatisfactoria y evitable, que se expresa de manera ms gene ral y vaga, en un problema cuyas dimensiones son especificadas de manera riguros a. Por ejemplo, el problema focal, baja calidad en la produccin de los Organismos de la Administracin Pblica, no precisa qu dimensiones de la calidad de la produccin r esultan insatisfactorias, ni en qu grado, ni tampoco la magnitud o extensin del pr oblema. Sus descriptores permiten definir unvocamente el problema y son, en su co njunto, el Vector Descriptor del Problema (VDP). En el ejemplo sealado, los descr iptores seran: d1. d2. d3. d4. Prestacin de servicios de baja calidad Ineficiencia en la prestacin de servicios Baja capacidad de regulacin Baja captacin de recursos

Como se aprecia, los descriptores enuncian hechos cotejables que manifiestan y c orroboran la existencia del problema.