UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA

MAESTRIA EN MATEMATICA EDUCATIVA MATERIA: SOFTWARE EDUCATIVO

7/16/12

TEMA:TIPOLOGAS DEL SOFTWARE EDUCATIVO

MAESTRA DE GRUPO: ARELI TORRES GONZLEZ

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ALUMNO:ZENN A. BRETN RENDN

PUEBLA PUE., 11 DE MAYO DE 2012

SOFTWARE ESDUCATIVO (CONCEPTO)

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Snchez J. (1999) Cualquier programa computacional cuyas caractersticas estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de ensear, aprender y administrar

Rodrguez Lamas (2000) Es una accin informtica que soportada sobre una bien definida estrategia pedaggica, apoya directamente el proceso de enseanza- aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre del prximo siglo

Un software educativo se puede considerar, como el conjunto de recursos informticos diseados con la intencin de ser utilizados en el contexto del proceso de enseanza-aprendizaje.

SOFTWARE ESDUCATIVO CARACTERSTICAS

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USOS
A pesar de tener unos rasgos esenciales bsicos, y una estructura general comn se presentan con unas caractersticas muy diversas.

Interactividad con estudiantes. Facilita representaciones animadas.

Desarrolla habilidades a travs de la ejercitacin

Permite simular procesos complejos.

Unos aparentan ser un laboratorio o una biblioteca.

Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados.

Otros se limitan a ofrecer una funcin instrumental (Maq. De escribir , calculadora.

Como un juego o un libro Bastantes tienen vocacin de examen

Facilita el trabajo independiente y a la vez Unos pocos se consideran expertos. un tratamiento individual de las diferencias. Permite al alumno introducirse en las tcnicas ms avanzadas.

USO EN EL PROCESO DE VENTAJAS ENSEANZAAPRENDIZAJE EL USO DEL SOFTWARE POR PARTE del POR PARTE DEL ALUMNO: DOCENTE PROPORCIONA
Enriquecer el campo de la Pedagoga al incorporar la tecnologa de punta.

SOFTWARE ESDUCATIVO

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Constituye una nueva, rica, atractiva y dinmica fuente de conocimientos.

Puede adaptarse a las necesidades de su grupo Permite elevar la calidad del proceso docente-educativo

Se evidencia cuando el estudiante opera directamente el software educativo, pero en este caso es de vital importancia la accin dirigida por el profesor.

Permite controlar las tareas docentes de forma individual y colectiva

Muestra la interdisciplinariedad de las asignaturas

Marca las posibilidades para una nueva

POR PARTE DEL

TEMA:TIPOLOGAS DEL SOFTWARE ESDUCATIVO

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Existen diferentes criterios de clasificacin del S. E.

Unos se basan en las funciones didcticas de la actividad que simulan.

Otros se basan en las teoras del aprendizaje en que se sustentan

Otros la forma de organizacin de la enseanza que modelan.

En esta presentacin comentaremos la tipologa segn el grado de control sobre la actividad del alumno, y la estructura de su algoritmo.

Esta es la tipologa que quiz proporciones categoras ms claras

TIPOLOGA CONTROL DEL PROGRAMA SOBRE 7/16/12 LA ACTIVIDAD DEL ALUMNO

PROGRAMAS TUTORIALES BASES DE DATOS En mayor o menor forma tutorizan el trabajo de los Ofrecen informacin ms o menos organizada al alumnos. alumno en un entorno segn SEGN SU ALGORITMO esttico, determinados criterios, y PUEDEN SER: facilitan su exploracin y consulta selectiva Segn su estructura pueden tener una organizacin de la informacin de tipo: Documental Relacional Jerrquica.

TIPOLOGA CONTROL DEL PROGRAMA SOBRE LA ACTIVIDAD DEL ALUMNO

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TIPOLOGA SIMULADORES

TIPOLOGA CONSTRUCTORES

Presentan un modelo o entorno dinmico ySon entornos programables que facilitan a facilitan la exploracin y modificacin a loslos usuarios unos elementos simples con los alumnos, los cuales pueden realizarcuales pueden construir elementos ms aprendizajes inductivos o deductivoscomplejos o entornos. mediante la observacin y manipulacin dePotencian el aprendizaje heurstico la estructura subyacente. Facilitan(Construccin del propio aprendizaje) aprendizajes significativos por descubrimiento. Bsicamente se pueden distinguir entre: Encontramos dos tipos bsicos: 1.- Constructores especficos. 1.-Modelos fsico-matemticos (muy deterministas) 2.- Lenguajes de programacin 2.- Entornos sociales (regidos por leyes menos deterministas)

7/16/12 TIPOLOGA CONTROL DEL PROGRAMA SOBRE LA ACTIVIDAD DEL ALUMNO

EJERCITADORES

JUEGOS EDUCATIVOS

PROGRAMAS HERRAMIENTA
Proporcionan un entorno instrumental con el cual se facilita la realizacin de ciertos trabajos generales de tratamiento de informacin: escribir, organizar, calcular, dibujar (Procesadores de texto, gestores de base de dato, programas de comunicacin, programas de experimentacin asistida, y lenguajes y sistemas de autor.

Se trata de programas simples que slo proponen problemas a resolver, sin ofrecer mayor informacin

Pueden adoptar cualquiera de las tipologas anteriores, pero aadindoles aspectos ldicos.