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Proceso Pedaggico:
Formas de enseanza:
Uso de recursos pedaggicos. Estrategias de enseanza Formas de mediacin para la comprensin de los contenidos. Organizacin de la Clase. Formas de atender a la Diversidad.
Proceso Pedaggico:
Formas de Evaluacin: Momentos de evaluacin. Procedimientos de evaluacin. Instrumentos de evaluacin.
Proceso Pedaggico:
Clima del aula: Normas valores que se trasmiten Mecanismos de control Formas construccin de identidad Organizacin ambiente Relacin Po Ao Ao - Po Ao - Ao
Proceso Pedaggico:
Formas de aprender de los alumnos observados: Formas de representar la informacin Motivaciones Intereses
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Son
Recursos Pedaggicos
Que nos permiten
Conocer
Caractersticas
y las
Valorar Desempeo
De los/as
Alumnos/as
Aprovechar al mximo la evaluacin para optimizar los procesos educativos y la atencin a la diversidad.
PROCEDIMIENTOS
OBSERVACIN
ENTREVISTA
PRUEBAS
ANLISIS DOCUMENTOS
Seleccionar los aspectos que se van a incluir Formular objetivo Explicitar las instrucciones para utilizarla Colocar los pasos especficos en orden consecutivo Indicar tipo de escala a utilizar ( si-no; logrado-no logrado; presencia ausencia; etc.) Diagramar el instrumento.
Lista cotejo
Objetivo: Evaluar el inters del nio por aprender a leer
Instrucciones: Marco con una x en la casilla correspondiente
Escala de Apreciacin
Consiste en una serie de caractersticas, cualidades, aspectos, etc, sobre las que interesa determinar el grado o medida en que dicha caracterstica o rasgo se presenta en un sujeto. El grado de presencia se expresa mediante categoras que pueden ser cuantitativas o cualitativas.
Escala de Apreciacin
Objetivo: Evaluar las caractersticas de la lectura oral
Referentes evaluativos
DIMENSIONES
INDICADORES
Seleccionar los aspectos que se van a incluir Formular objetivo Explicitar las instrucciones para utilizarla Enumerar los rasgos importantes de la conducta o comportamiento a evaluar. Indicar los rangos evaluativos a utilizar (SiempreFrecuentemente-Ocasionalmente-Casi Nunca- Nunca etc.) Asignar puntaje(5=Siempre; 4=Frecuentemente; 3=Ocasionalmente; 2=Casi Nunca; 1= Nunca) Diagramar el instrumento.
Taller Individual
Elaborar Escala de Apreciacin
mbito escolar