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QUE NECESITAN LOS ADOLESCENTES DE SUS PADRES?

Es la adolescencia una etapa de crisis, rebelda o de conflictos?

QUE LE PASA A MI HIJO?

Por qu est cambiando tanto su carcter? Por qu a veces desafa mi autoridad? Por qu prefiere estar solo o con sus amigos que a relacionarse con sus padres, hermanos y resto de la familia? Por qu ahora no est de acuerdo con nosotros ? Cmo hago para ganarme su confianza y que nos comunique sus inquietudes? Conozco los gustos, amigos, intereses, proyectos de vida y de estudio, su primer amor, sus inquietudes sexuales? Me desespero porque no s como manejar la disciplina ahora que es adolescente?

CICLO VITAL

INFANCIA

Escolar

ADULTEZ

ANCIANIDAD

CICLO VITAL DE LA FAMILIA

Etapas que atraviesa una familia durante su existencia: en la medida que crecen los hijos tambien cambian los padres. Entre estos cambios estn las relaciones, roles y responsabilidades. Sin embargo estos cambios no son fciles de asumir para los padres, familiares

QUE ES LA ADOLESCENCIA?
Etapa de transicin del ser humano donde se manifiestan cambios a nivel fsico, psicosocial y espiritual. Implica el paso de ser nio a ser adulto Proceso de duelo tanto para el adolescente como para los adultos Los padres, profesores tambien sienten y viven estos cambios del adolescente. Durante esta etapa el adolescente busca responder las siguientes preguntas: - Quin soy YO? - Qu ser en la Vida? - Qu pasa si...?

QUE CAMBIOS?
FISICOS Crecimiento se nota en el peso y talla Inicio de la pubertad con el incremento de produccin de hormonas sexuales influye en las caractersticas sexuales primarias y secundarias, en la madurez sexual Atraccin sexual Prdida del cuerpo infantil y lucha por la aceptacin de la apariencia fsica Maduracin reproductiva

QUE CAMBIOS?
PSICOLOGICOS
-Madurez cognoscitiva esto es: razonan analizando, deduciendo, criticando, reflexionando, realizan abstracciones comparando, comprueban, etc. -Tendencia a discutir, fallas en la autoridad, indecisin, invulnerables. -Se independizan de los padres tanto emocional como econmicamente. Prdida de los padres de la infancia. -Descubren su identidad: moda, dolos, aislamiento, autonoma -Desarrollan y clarifican su sistema de valores -Fluctuaciones del cambio de nimo -Fortalecer la autoestima

QUE CAMBIOS?
SOCIALES -Nuevos roles: Ubicacin y status familiar y social -Adquiere importancia el grupo de iguales. -Nuevas responsabilidades -Eleccin y ubicacin vocacional - Ser productivo socialmente

DEPENDENCIA vs. INDEPENDENCIA

Adolescente

Padres

1 3
Dependencia Independencia Interdependencia

Adolescencia Temprana
Transicin del concreto al abstracto. pensamiento pensamiento Relaciones con amigos del mismo sexo- Empieza la atraccin Sexual Rpido crecimiento y cambios fsicos Aumento de conflictos con los padres y adultos

11 a 14 aos

Pubertad

Adolescencia Intermedia

15 a 17 aos

Madurez de los caract. sexuales secundarios, disminuye la tasa de crecimiento Mayor independencia de los padres Se fortalece el pensamiento abstracto Se d mayor importancia a establecer amistades del sexo opuesto Se empiezan a estabilizar las tensiones entre el adolescente y sus padres

Adolescencia Tarda

18 a 21 aos

Madurez fsica Metas vocacionales son importantes Amistades individuales priman sobre grupos Renegociacin del poder padre e hijo Mejoran las relaciones con la familia y con los adultos

QUIEN SOY YO?: IDENTIDAD


Organizacin, Modificacin y sntesis de identificaciones tempranas que le permite crear una nueva imagen coherente de s mismo
Elecciones
Creencias Valores Habilidades Compromisos

Historia de la Persona Autoconcepto

Poder "elegir" es clave en esta etapa para los adolescentes

LA IDENTIDAD ES UN FACTOR QUE INFLUYE EN LOS PROBLEMAS DE LA ADOLESCENCIA?


Trastornos de la Alimentacin Excesiva preocupacin de la figura? Depresin. Intentos de Suicidio?

Sexo sin proteccin?

Delincuencia?

Uso y abuso de alcohol y Drogas?

LA IDENTIDAD ES UN FACTOR QUE INFLUYE EN LOS PROBLEMAS DE LA ADOLESCENCIA?


No hay respuestas sencillas: influyen muchos factores La misma combinacin de causas afecta de forma diferente a distintas personas Las influencias pueden interactuar entre s Las conductas problemticas pueden darse conjuntamente Las conductas problemticas suelen darse en un continuum - Muchos las experimentan en algn grado - Hay que decidir a partir de que nivel son problemticas

LOGRO DE IDENTIDAD Y ESTILOS PARENTALES


RELACIONES CON LOS PADRES
DEMOCRATICOS

AUTORITARIOS

PERMISIVOS

Garrote o Zanahoria?
La disciplina impuesta, autoritaria, provoca reacciones negativas en la relacin padres/hijo. La disciplina inductiva fortalece la empata, la autoestima, la confianza y la responsabilidad

POR QUE ES IMPORTANTE HABLAR DE LA SEXUALIDAD DEL ADOLESCENTE?


Una de cada cinco adolescentes entre las edades de 10- 19 aos est o ha estado embarazada. La edad de inicio de las relaciones sexuales es entre los 14 y 15 aos Las adolescentes embarazadas presentan problemas de autoestima y vacos de afectividad.

Los padres no supervisan el tiempo en que sus hijos adolescentes estn en casa solos con sus parejas
La Educacin Sexual no se aborda con seriedad en la casa y en el colegio

Cada 13 segundos un joven entre 15 y 25 aos es infectado por el VIH.


Encuesta Nacional de Salud de Profamilia 2003 Fondo de poblacin de Naciones Unidas 2003

NUESTRA REALIDAD
El rango de edad promedio de ingreso a la universidad es de 16-17 aos. Ingresaron en I semestre para el I perodo acadmico 350 estudiantes para cinco programas de pregrado. El 92.5% de los estudiantes universitarios de I primer semestre inician su vida sexual antes de ingresar a la universidad El 7.5% de los estudiantes de I semestre inician su vida sexual al mes de ingresar a la universidad Salvo contadas excepciones, la iniciacion sexual se realiza sin proteccin. 88.7% de los estudiantes estaban convencidos de tener alto nivel de conocimientos sobre VIH/SIDA y mtodos de anticoncepcion 93.5% de los estudiantes calificaron mal la prueba sobre VIH/SIDA y mtodos de anticoncepcion El 20% ha intentado o se ha practicado abortos antes de estudiar en la universidad El 8% ha intentado o se ha practicado abortos antes de finalizar el I semestre Investigacin sobre Comportamientos de Riesgo para VIH/Sida Barranquilla 2000

NUESTRA REALIDAD
Los adolescentes de los grados 7, 8 y 9 en tres colegios de Barranquilla donde realiza programas de Educacin Sexual la facultad de Psicologa de la CUC manifiestan que les da miedo hablar con sus padres sobre sus inquietudes sexuales y buscan informacin en compaeros del colegio, amigos del barrio, profesores, porteros de los colegios (2002-2003).

FACTORES QUE INCIDEN EN EL PROBLEMA


Falta de orientacin por sus padres Soledad del joven Baja autoestima y asertividad Incongruencia entre lo que sabe y lo que hace Dependencia afectiva en la relacin de pareja Presin del grupo de amigos Programas de educacion sexual que enfatizan ms en informacin sexual que en el desarrollo integral de la persona

Sexualidad

Sexo

Capacidad para sentir, experimentar, expresar y compartir tanto afecto como placer sexual

DIMENSIONES DE LA SEXUALIDAD HUMANA


BIOLOGICA
Reproductividad, erotismo, anatoma y fisiologa, gentica, el cuerpo, rganos sensoriales

PSICOLOGICA
Emociones, motivaciones, aprendizajes, etc

ETICA, LEGAL, AXIOLOGICA


Valores y normatividad legal

SOCIOCULTURAL
Mitos, creencias, patrones culturales de gnero, educacin Sexual, etc

LA SEXUALIDAD ES FUENTE DE?


*CRECIMIENTO *SUPERACION *GRATIFICACION *SATISFACCION

PROBLEMAS MALESTAR FRUSTRACION INSASTISFACCION

La forma como se imparta la Educacin Sexual influir en la forma como nuestros hijos ejerzan su Sexualidad y esto determinar si su vida sexual ser fuente de bienestar o de malestar

EDUCACION SEXUAL

INFORMACIN SEXUAL

EDUCACIN SEXUAL
AUTOAFIRMACION PERSONAL RESPONSABILIDAD
CONOCIMIENTO ACTITUDES/ VALORES AUTOESTIMA HABILIDADES SOCIALES
-TOMA DE DECISIONES -SOLUCIN DE PROBLEMAS -COMUNICACIN -EXPRESION DE SENTIMIENTOS -MANEJO DE CRITICAS -MANEJO DE PRESION SOCIAL -COMO PONER LIMITES -ASERTIVIDAD -NEGOCIACION - COMO HACER CUMPLIDOS

FISIOLOGIA Y ANATOMIA SEXUAL Y REPRODUCTIVA


FECUNDACION Y EMBARAZO ETS METODOS DE PLANIFICACION

RESPONSABILIDAD AUTONOMIA RESPETO LIBERTAD AUTOCUIDADO

IMAGEN CORPORAL POSITIVA SENTIDO DE VALORACIN PERSONAL AMOR PROPIO AUTOCONFIANZA CONSTRUCCION DE PROYECTO DE VIDA

IMPOSIBLE NO EDUCAR

FORMAMOS CON LO QUE SOMOS, MAS QUE CON LO QUE DECIMOS

POR QUE NOS CUESTA TRABAJO EDUCAR LA SEXUALIDAD?


Porque consideramos a la Sexualidad: Algo muy especial

Tema delicado
Prohibido por nuestra educacin, nuestros temores y creencias

ACTITUDES CONOCIMIENTOS HABILIDADES

POR QUE NOS CUESTA TRABAJO EDUCAR LA SEXUALIDAD?


Hablar de la Sexualidad y hacerlo con la verdad

MIEDO A:

CREENCIAS ERRNEAS(Pretextos)
La verdad puede ser fuerte para ellos/ellas No estn en edad para hablarles de eso... Si le hablamos de eso podran tener relaciones sexuales

DUDAS DE LA PROPIA COMPETENCIA


Cmo le hablo del tema sin crearle malicia?
Cmo hago para que lo vean como algo natural? Qu trminos sern los ms adecuados?

DE QUE FORMA ENSEAMOS EDUCACION SEXUAL?


QUE HACEMOS?
MENTIR ENGAAR REPRIMIR

PARA QUE?
PARA OCULTAR Y ESCONDER LA VERDAD

POR QUE?
PENSAMOS QUE LA SEXUALIDAD ES ALGO MALO, NOS ASUSTA HABLAR CON LA VERDAD

CASTIGAR DISTRAER REPRIMIR

INHIBIR EXPRESIONES SEXUALES PARA QUE NO LO HAGAN EVITAR TEMOR E INCOMODIDAD DE HABLAR SOBRE SEXUALIDAD OCULTAR Y ESCONDER LA VERDAD

PENSAMOS QUE ES MALO Y LAS EXPRESIONES SEXUALES SON DAINAS NECESIDAD DE PROTEGERNOS DEL TEMOR DE HABLAR DE LA SEXUALIDAD EVITAR EL TEMOR Y LA INCOMODIDAD DE HABLAR DE SEXUALIDAD

EVADIR DELEGAR APLAZAR * EL SILENCIO

EDUCACION SEXUAL

Proceso

-Permanente -Sistemtico -Intencional

OBJETIVO

METODOLOGIA
DIALOGICA PARITICIPATIVA REFLEXIVA

CONSTRUIR/RE-CREAR CONOCIMIENTOS DESARROLLAR ACTITUDES, VALORES, LA AUTOESTIMA, HABILIDADES SOCIALES QUE LE PERMITAN ASUMIR SU VIDA SEXUAL EN FORMA RESPONSABLE

POR QUE ES IMPORTANTE HABLAR DE MITOS SEXUALES?

LAS CREENCIAS INFLUYEN EN LA MANERA COMO LOS PADRES ORIENTARAN LA CRIANZA DE SUS HIJOS Y LES ENSEARAN EL ROL SEXUAL DE HOMBRE O MUJER

TRATO DIFERENCIAL: Se premian y castigan unas conductas en un sexo y en otro no. Expresin afectiva diferencial ASIGNACION DE TAREAS EN EL HOGAR SEGUN SEXO VESTIMENTA, COLORES Y JUGUETES SEGUN EL SEXO

QUE SON LOS MITOS?

SON CREENCIAS SOCIOCULTURALES CONSTRUIDAS POR LOS HOMBRES PARA EXPLICAR LA SEXUALIDAD, EL COMPORTAMIENTO SEXUAL LOS MITOS NO SON ESTATICOS, EVOLUCIONAN Y SE TRANSFORMAN. REFLEJAN LA SEXOSOFA PREDOMINANTE DE UNA CULTURA EL HOMBRE DEBE ANALIZAR, CONFRONTAR Y SUPERAR ESTAS CREENCIAS CON ARGUMENTOS CIENTIFICOS E INVESTIGACIONES REALIZADA POR LA MEDICINA, LA PSICOLOGA, SOCIOLOGIA, EDUCACION SEXUAL, ETC

QUE MITOS TENEMOS QUE REEVALUAR


MUJERES
Las nias no pueden jugar con carros, balones, ni subirse a los rboles Las mujeres no pueden demostrar la agresividad, ni ser dominantes, ni enrgicas Las mujeres por naturaleza son afectuosas y sumisas El tamao de los pechos define la belleza y el tener pareja Ser bella= Ser flaca HOMBRES Los nios no pueden jugar con muecas Los hombres no pueden llorar. Los hombres son superiores a las mujeres Los hombres no pueden vestir de rosado Los hombres por naturaleza son agresivos Los hombres no realizan labores domsticas Para ser hombres es importante iniciarse sexualmente a edad temprana El tamao del pene define la hombra

QUE MITOS TIENEN QUE REVALUAR LOS ADOLESCENTES?

La mujer no se embaraza la primera vez que tiene sexo La mujer solo puede quedar embarazada un da al mes La mujer no se embaraza si su compaero se retira antes de la eyaculacin La mujer no se embaraza si orina o se hace una ducha vaginal despus de tener sexo A m eso no me va a pasar

EDUCACIN SEXUAL: NECESIDADES DE LOS ADOLESCENTES


CATEGORIA CAMBIOS QUE SOLICITAN A PADRES Y PROFESORES

En cuanto al Sentir

-Perder el temor, la pena o vergenza -No sorprenderse y alarmarse

En cuanto a la Actitud

-Educar sin tab y sin reserva


-Que sean abiertos, comprensivos y espontneos

En cuanto a sus respuestas

-Comunicacin basada en el dialgo -Claros, veraces, directos, concretos, sencillos, actuales -Ms confianza

En cuanto a la confianza

PAUTAS DE PREVENCION: QUE PUEDEN HACER LOS PADRES?


.

No los dejen tanto tiempo solos. Pongnle atencin a su hijo antes de que tenga problemas. Premie a sus hijos cuando hagan lo correcto, aunque no parezca gran cosa. A sus hijos les importa lo que ustedes piensen, aunque no siempre lo den a entender. La cantaleta no tiene un efecto formativo y en vez de acercar distancia a las personas. Hable y demustrele a su hijo cmo son las relaciones sexuales buenas y responsables. Usted influye tanto con su ejemplo como con lo que dice. Es importante hablar desde la niez y en la medida que crecen sobre la sexualidad con la verdad por medio del dilogo y confianza.

QUE PUEDEN HACER LOS PADRES?


Demustreles por qu el embarazo adolescente afecta su salud y sus proyectos. Hbleles con sinceridad sobre el amor, la sexualidad y las relaciones. Ser joven no significa que no puedan enamorarse o sentir un inters muy intenso por la sexualidad. No basta con decirles que no deben tener relaciones sexuales. Explqueles por qu opina eso, escuche y tome en serio sus opiniones. Aunque sus hijos no tengan relaciones sexuales, tienen que estar preparados. Es importante que sepan cmo evitar el embarazo y las enfermedades de transmisin sexual. Si les preguntan sobre la sexualidad o el control de la natalidad, no d por sentado que ya tienen relaciones sexuales. Tal vez sea por curiosidad, o quizs quieran hablar con alguien de confianza.

Pautas para hablar con adolescentes


Busque un lugar tranquilo para hablar en privado. Sea honest@ si se siente incmod@ con la conversacin. Pregunte tranquilamente sin hacer un interrogatorio No permita interrupciones. Demustrele a su hijo que la conversacin es prioridad. Pregunte a su hijo como define el sexo y que palabras usa con sus amigos. Sea clar@ en sus valores. Manifieste a sus hijos como se siente usted frente al sexo y a las relaciones. Sea clar@ en cuanto a sus expectativas como padre/madre y aliente a sus hijos a acercarse a usted si tienen dificultades para lograr cumplir con sus expectativas. Disclpese si en el pasado no ha sido suficientemente clar@ en relacin a sus propias expectativas, no ha demostrado integridad, o ha mantenido silencio en relacin a este tema. Preprese para contestar algunas preguntas fuertes. Sea sincer@ en querer escuchar para aprender.

Qu Hacer?
Acompaar los profundos cambios de esta etapa ser tarea de quienes trabajamos con los adolescentes desde lo psicolgico y desde la escuela...

Implica formarnos, crecer y aprender a ser Padres y Educadores

GRACIAS POR SU AMABLE ATENCIN

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